Escuela Secundaria Técnica #220

“Gabriela Mistral”
Los adolescentes y su bienestar socioafectivo

Integrantes:
- Gahandi Sebastián Cervantes Hinojosa
- Adilene Cuevas Rojas
- Francely Noyola García
- Irving Yael Rosas Aguilar
- Kelly Estefanía Flores Jiménez
- Silvestre Pliego Contreras
- Vianca Itzel Quiroz Salinas
- Shannen Sayuri Gonzales Villavicencio
- Claudia Rubí Lara Díaz
- Yoloxochitl Nava Ramírez
- Irving Freddy Sánchez Puente

Materia:

- Formación cívica y ética II

Maestra:

- Margarita Cruz Trujillo

Grado:

- 3º “A”

Ciclo escolar 2018 – 2019

Índice

Introducción 2
Diagnóstico 4
Justificación 5
Hipótesis 6
Propósito 7
¿Qué es el bienestar socioafectivo? 8
Los adolescentes y su bienestar socioafectivo 9
El derecho de todos al bienestar socioafectivo 10
El bienestar socioafectivo en las etapas de la vida 11
¿Cuáles son las necesidades socioemocionales de un adolescente? 14
Desafíos para el bienestar de los adolescentes 15
Recursos para la construcción del bienestar socioafectivo 16
Conclusión 17
Bibliografía 18
Rubrica 19

Introducción

2
En el desarrollo de este tema hablaremos de los adolescentes y los retos a los
que se enfrenta en su desarrollo.
El bienestar socioafectivo es responsabilidad de la sociedad, del Estado y de
los municipios que deben crear los mecanismos necesarios para impulsar una
cultura de protección y de estímulo para el bienestar socioafectivo de todos los
individuos.
El bienestar socioafectivo se caracteriza por:

- Crear una mejor calidad de vida.

- Adaptar y ayudar a una inclusión plena y satisfactoria en la comunidad.
- Evitar la discriminación.
- Generar igualdad de oportunidades.
- Defender la no violencia.
El adolescente consigue desarrollar su bienestar socioafectivo si es capaz de
contrarrestar los efectos de los factores que intervienen en su crecimiento,
aprendiendo habilidades psicosociales, también llamadas habilidades para la
vida.
- Conocimiento de sí mismo (física, sexual y emocional)
- Actualización del conocimiento sobre el entorno con respecto a uno
mismo
- Significación y reconocimiento de las conductas afectivas
- Valorización de sus capacidades en sociedad
- Adopción de estilos de vida saludables
- Generación de pensamiento crítico
- Capacidad de resolver problemas y conflictos
- Correcto manejo de emociones y sentimientos
- Capacidad de tomar decisiones
- Comunicación asertiva y efectiva
Los factores a los que se enfrenta un adolescente son:
- Violencia
- Maltrato
- Bullying o Acosos Escolar
- Explotación sexual
- Discriminación
El Bullying es uno de los más peligrosos. El Bullying es: Es la exposición que
sufre un niño a daños físicos y psicológicos de forma intencionada y reiterada
por parte de otro, o de un grupo de ellos, cuando acude al colegio. El acosador
aprovecha un desequilibrio de poder que existe entre él y su víctima para
conseguir un beneficio (material o no), mientras que el acosado se siente
indefenso y puede desarrollar una serie de problemas psicológicos que afecten
directamente a su salud o incluso, en situaciones extremas, propiciar que
quiera acabar con su vida mediante el suicidio.

Diagnóstico

3
Sentirse bien con uno mismo y con los demás es lo que denominamos
bienestar socioafectivo o socioemocional. Ya que no solo es esencial tener una
buena relación con uno mismo, sino que, como seres sociales necesitamos
relacionarnos satisfactoriamente con los demás para sentirnos bien.

Sin embargo, un estilo de crianza poco adecuado o acontecimientos negativos

a lo largo de la vida pueden afectar a nuestro bienestar socioafectivo. Descubre
aquí los desafíos del bienestar socioafectivo y cómo podemos incrementarlo.

Justificación

4
Se eligió este tema por logramos observar que los adolescentes no tienen
conocimiento de este tema y pues es muy importante conocerlo y saber cuáles
son los factores de riesgo para nuestro desarrollo de vida en la escuela, en la
casa y en la comunidad donde viven.

Explicando cada uno de estos y dando a conocer que es lo que afecta, así
como las herramientas que podrán fortalecerlo.

Hipótesis

5
Se espera que con este proyecto los adolescentes de la misma escuela
conozcan y protejan sus derechos ante abusos y violencia, que logren alcanzar
una autoestima y que estas se reflejen en su bienestar personal en el auto
cuidado de si mismos para que crezcan con un estilo de vida saludable en
todos los aspectos que implica.

6
Propósito
Dar a conocer a los adolescentes los factores que afectan su bienestar
socioafectivo.

7
¿Qué es el bienestar socio afectivo?

El bienestar socio afectivo es responsabilidad del Estado y de la región

en donde se viva, pues los mismos tienen que crear todos los
mecanismos que sean necesarios para que así la cultura garantice la
protección, además del estímulo requerido para el bienestar socio
afectivo de cada habitante.
se trata del desarrollo de una vida digna y saludable, con derechos
como la igualdad e inclusión. Es una ley que debe tener garantía.

8
 Los adolescentes y su bienestar socioafectivo

¿Qué es la adolescencia?
La adolescencia es una etapa del desarrollo que se caracteriza por la transición
entre la niñez y la adultez, y tiene como objetivo prepararnos para asumir los
roles de un adulto. En términos generales, podríamos decir que la adolescencia
va desde los 12 hasta los 22-25 años. Desde un punto de vista estrictamente
biológico, la adolescencia comienza en la pubertad y acaba cuando los
cambios físicos (en los órganos sexuales y en relación al peso, altura y masa
muscular) ya han ocurrido.

Este periodo se caracteriza también por grandes cambios a nivel de

crecimiento y maduración del sistema nervioso central.

¿Qué es el bienestar socio afectivo?

El bienestar socio afectivo es responsabilidad del Estado y de la región en
donde se viva, pues los mismos tienen que crear todos los mecanismos que
sean necesarios para que así la cultura garantice la protección, además del
estímulo requerido para el bienestar socio afectivo de cada habitante. se trata
del desarrollo de una vida digna y saludable, con derechos como la igualdad e
inclusión. Es una ley que debe tener garantía.

Adolescentes y su bienestar socio afectivo. El bienestar socio afectivo es

especialmente importante en nosotros como adolescentes, ya que es la etapa
en la cual se sufren las mayores transformaciones biológicas, psicológicas y
sociales, las cuales desencadenan en crisis de personalidad e identidad.

La forma en que se interiorizan y resuelven estos conflictos y problemas

determinarán un desarrollo social saludable o no. Como iniciativa del proyecto
para el bienestar socio afectivo en los adolescentes en México, se encuentra
publicado a través de UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia)
la ley para la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes que
garantiza la tutela y el respeto de los derechos fundamentales reconocidos en
la constitución de México.

9
El derecho de todos y todas al bienestar
socioafectivo

El ser humano es social. Esto significa que tiende a relacionarse "naturalmente"

con los miembros de su especie como una necesidad de bienestar. Esta
necesidad se basa en las ideas de reconocimiento, pertenencia a una
comunidad, autoestima, confianza, etcétera, decimos que cuando esta
necesidad está cubierta las personas gozan de un bienestar socioafectivo.

Las fuentes de satisfacción del pensamiento y de los afectos son varios, la

familia, el trabajo o escuela, los amigos, las actividades relacionadas con el
ocio, la comunidad, etcétera; digamos que los diversos ámbitos en que nos
desenvolvemos son los que nos nutren socio afectivamente.

Todas las personas tienen derecho al desarrollo pleno de sus facultades, y para
eso necesitan del bienestar socioafectivo; de tal forma que podemos afirmar
que éste es un derecho.

10
 El bienestar socioafectivo en las etapas de la vida

1. Etapa prenatal:
La vida empieza antes de nacer, y la etapa prenatal es la que incluye los momentos en los
que aún no se ha salido del útero. En ese periodo ya somos capaces de aprender a través
del tacto y de los sonidos, es decir, que el cerebro humano ya asocia estímulos a
respuestas adecuadas.

2. Primera infancia:
La primera infancia se inicia en el momento de nacer y termina alrededor de los 3 o los 4
años. Es la etapa en la que se dan los pasos más importantes en el desarrollo del lenguaje
y además se realizan los aprendizajes esenciales sobre cómo funciona el mundo y el
movimiento de las cosas.
Además, el uso del lenguaje hace que se empiece a crear conceptos cada vez más
abstractos y complejos que ayudarán a llegar a un grado de comprensión más profundo
acerca de las cosas.

3. Niñez temprana:
Esta etapa de la vida es la que, más o menos, va de los 3 a los 6 años; por eso se la define
también como etapa preescolar.
En esta fase se forma el autoconcepto y se gana la capacidad de pensar en los estados
mentales de los demás, ya sea para intuir sus intenciones o para saber qué información no
saben. Esta habilidad se llama teoría de la mente.

4. Niñez intermedia
La niñez intermedia o escolar va de los 6 a los 11 años. En esta etapa se producen muchos
progresos en la capacidad para comprender operaciones matemáticas y la estructura de
frases complejas.
Del mismo modo, la importancia de tener buenas relaciones con los demás y de dar una
buena imagen empieza a ganar peso, y también se valora más la inclusión en un grupo de
amistades.

5. Adolescencia:
La adolescencia va de los 11 a los 17 años. Es una etapa crucial, ya que se consolida la
capacidad para pensar en términos abstractos y además se producen unos cambios
hormonales que pueden producir cierta labilidad emocional. Además, en la adolescencia se
produce la parte más intensa de la búsqueda de la propia identidad, y los círculos sociales a
los que se quiere pertenecer ganan mucha influencia en la persona.

6. Etapa de la juventud:
Esta etapa va, aproximadamente, de los 18 a los 35 años. Aquí se produce la consolidación
de los círculos de amistad más duraderos y se aprende a vivir con un alto grado de

11
independencia, de modo que ya casi no se depende de los padres. Psicológicamente y
biológicamente, las capacidades físicas y mentales también llegan a su techo, y entre los 25
y los 30 años empiezan a decaer ligeramente.

7. Etapa de la madurez:
La madurez va de los 36 a los 50 años. En esta fase se consolida la faceta laboral y se
aprende del todo una especialización que permitirá generar ingresos para vivir de forma
independiente en la mayoría de países occidentales.
Por otro lado, las expectativas de cambio en la propia vida van quedando moderadas y los
objetivos vitales se orientan más hacia la estabilidad.

8. Etapa de la adultez madura:

Esta fase va de los 50 a los 65 años. En ella se acostumbra a consolidar el nivel de ingresos
a unos niveles que permiten vivir mejor que antes, pero se producen cambios corporales
que hay que saber gestionar. A la vez, la valoración de la estabilidad también aumenta.

9. Tercera edad:
La tercera edad empieza a los 65 años, y en ella se gana una nueva independencia al
desaparecer las obligaciones laborales habituales y al producirse la marcha de los hijos e
hijas que se haya podido tener. En algunos casos esto produce el Síndrome del Nido Vacío,
y la exposición al duelo es más frecuente a medida que mueren familiares de la misma
generación y amistades.

Necesidades socioafectivas en la infancia

 Necesidad de sentirse querido y aceptado.

 Que nos proporcionen afecto incondicional, es decir, que nos sigan queriendo a pesar
de que hagamos mal algunas cosas.
 Necesidad de seguridad emocional, es decir, que nos den apoyo y cariño cuando
estamos tristes, o cuando estamos enfadados que nos ayuden a calmarnos.
 Necesidad de contacto físico: besos, abrazos, caricias, que nos den la mano, que nos
cojan en brazos.
Necesidades socioafectivas en la adolescencia

 Permanencia en un grupo: sentirnos parte de nuestra clase y tener un grupo de

amigos en el que nos sintamos importantes y aceptados.
 Ser comprendido: que entiendan cómo nos sentimos ante algún problema, que nos
comprendan y ayuden cuando nos equivocamos.
 Validación de nuestras emociones: que respeten nuestras emociones si estamos
enfadados, tristes, con ansiedad…
 Ser aceptados: que nos permitan vestirnos de la forma que queramos, que nos
acepten en casa y en clase, independientemente de mi orientación sexual.

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  Ser escuchados: que nos presten atención cuando hablamos en un grupo, defender
nuestras posturas y que nos permitan expresarnos, contar un problema en casa y
que dediquen tiempo a escucharnos.
 Expresión sexual: Experimentar y descubrir la sexualidad sin sentimientos de culpa y
tener información acerca de la sexualidad.
 Fidelidad y lealtad: que nuestros amigos nos defiendan si se meten con nosotros,
poder contar con las personas importantes de nuestra vida si tenemos algún
problema.
 Bienestar socioafectivo
 Bienestar socioafectivo. Necesidades básicas en la adolescencia

Necesidades socioafectivas en la edad adulta

 Tener gente a nuestro alrededor que nos quiera.

 Tener confianza en nosotros mismos, defiendo nuestros derechos, que podamos
tomar decisiones por nosotros mismos y ser valorados por quiénes somos.
 Necesidad de estabilidad económica y laboral.
 Independencia a nivel económico y tomar nuestras propias decisiones.
 Fidelidad y lealtad.
Necesidades socioafectivas en la vejez

 Ser escuchado.
 Ser respetado. Que se tenga en cuenta nuestra opinión a la hora de tomar
decisiones, que no invaliden lo que decimos por ser mayor.
 Independencia: asearnos y movernos solos.
 Ser útiles.
https://blog.cognifit.com/es/bienestar-socioafectivo/

13
 ¿Cuáles son las necesidades socioemocionales de
un adolescente?
Los adolescentes se enfrentan a la difícil tarea de formarse un sentido de
identidad. Los que son y lo que les hace únicos.

 Auto-concepto: Un conjunto de creencias sobre uno mismo, que

incluye los objetivos, roles, intereses, valores y creencias religiosas o
políticas.
 Autoestima: Cómo se siente la persona acerca de su auto-concepto.
Los adolescentes desarrollan un sentido de identidad experimentando con
distintas maneras de presentarse, sonar y comportarse.

Los adolescentes también tienen que llevarse bien con otros y hacer amigos.
Para ello, tienen que conquistar algunas habilidades clave:

 Reconocer y manejar las emociones

 Desarrollar empatía
 Aprender a resolver conflictos de manera positiva
 Aprender a cooperar
 El estatus socio-económico
 Las redes de apoyo
 La escuela
 Los grupos y organizaciones religiosas
 Los medios de comunicación
 Aquellos que viven en la comunidad

14
Desafios para el bienestar de los adolescentes
En general la integridad personal se ve amenazada por muchas situaciones
que van en contra de los derechos humanos. La violencia, el maltrato, el
bullying, el acoso escolar, la discriminación, el abuso y la explotación sexual
daña las relaciones afectivas y el bienestar individual delas personas.

La violencia es cualquier acción que una persona ejecuta con el propósito de

provocar daño físico o emocional a otros. Se manifiesta de diferentes maneras,
dependiendo del tipo de relaciones que se establece con las personas o grupos
en cuestión.

Violencia directa: Se manifiesta a través de prohibiciones, coacciones,

condicionamientos, amenazas, gritos e insultos.

Violencia estructural: Se manifiesta en las condiciones de vida de ciertos

grupos de la población que padece pobreza y discriminación, entre otros
problemas.
La falta de servicios básicos, como el agua potable o el acceso a los alimentos
de la canasta básica, es un reflejo de la violencia estructural que se ejerce
hacia estos grupos que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad.

El maltrato incluye los actos cometidos con el propósito de hacer daño a otra
persona, pero también la omisión o el abandono. Cuando se ignora el maltrato
o abandona a las personas que necesitan el apoyo de otros, como es el caso
de los niños y niñas, los ancianos y las personas discapacitadas.

Explotación sexual: Es la explotación por un adulto de un niño, niña o

adolescente, menor de 18 años, acompañada del pago en efectivo o en
especie al niño, niña o adolescente, o a un tercero o terceros.

Acoso escolar: Es una forma de violencia entre compañeros en la que uno o

varios alumnos molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o
varios compañeros, quienes no pueden defenderse de manera efectiva y
generalmente están en una posición de desventaja o inferioridad.

Discriminación: Es hacer distinción en el trato por motivos arbitrarios como el

origen racial, el sexo, el nivel socioeconómico, etc.

Abuso: El abuso físico es cualquier tipo de intimidación o intrusión como un

empujo, estiro, rasguño, pegada, cachetada, golpe, puñetazo, patada, ahorco,
ahogo, tropezada, tirando objetos, estiro de pelo, tortura, quemando con
cigarros, cortadas, etc.

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 Recursos para la construcción del bienestar
socioafectivo
Al haber identificado situaciones y problemas que limitan el derecho al
bienestar de los adolescentes, es necesario abordar algunas de las formas
para contrarrestar sus efectos, todos y todas tenemos derecho al bienestar
socio afectivo, los recursos para su construcción son:

 AUTOESTIMA: Es el sentimiento valorativo de nuestro conjunto de

rasgos corporales, mentales y espirituales que forman la personalidad.
Un adolescente debe tener una buena autoestima sin ser arrogante para
poder tener el bienestar socioafectivo, quererse a sí mismo y valorarse
como persona.
 RESPETO: Si respetamos y ejercemos nuestros derechos humanos
ayudara a nuestras relaciones y evitaremos problemas con la ley. No
solo respetarlos, también ejercerlos y evitar que nos pisoteen o priven de
ellos, sin pisotear el de los demás.
 ADOPCIÓN DE ESTILOS DE VIDA SANOS: Adoptar estilos de vida
sanos nos ayuda a sentirnos mucho mejor con nosotros mismos.
Muchos de estos estilos de vida, nos ayudan a relacionarlos, como:
adoptar el ejercicio, la buena alimentación, la sana diversión familiar,
etc...
 EJERCICIO DE DERECHOS HUMANOS: Todas las personas tienen
acceso a las mismas oportunidades en condiciones equivalentes como
una forma de ejercer sus derechos. Tenemos derecho a establecer
relaciones afectivas saludables y pacíficas en las personas de los
distintos grupos en los que convivimos. En el art. 25 enuncia que toda
persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su
bienestar.
 CUIDADO DE SÍ MISMO: Con una autoestima alta, nos queremos más,
nos cuidamos a nosotros. Esto se demuestra de diferentes formas,
siendo una de las principales, la presentación, demostramos por la
forma de caminar, vestir y habar que estamos bien. Cuando nos
acicalamos estamos cuidando de nosotros, manteniendo-nos limpios, y
bien cuidados. También se puede de forma psicológica alejándose de las
malas amistades y manteniendo una actitud positiva evitando que algo
nos afecte en cualquier forma.
 IGUALDAD DE OPOTUNIDADES: Acceso de las personas a las
mismas oportunidades en condiciones equivalentes como una forma de
ejercer sus derechos.

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 Conclusión

Después de analizar y revisar toda la información logramos entender que el

bienestar socioafectivo es muy importante para los adolescentes y en todas las
etapas de la vida.

El bienestar socioafectivo es importante en la vida de un adolecente para poder

creer en sí mismo y en sus habilidades, también para poder hacerse respetar y
alcanzar sus metas, que tiene que sentirse bien con sí mismo y quererse, estar
bien con el mismo pero algunos no, por problemas en la escuela como en su
hogar, algunos sufren de bullying o violencia familiar estas son una de las
causas por la cual no están bien hoy en día los adolescentes.

Estar bien con la sociedad y hacer cosas productivas que ayuden y no

perjudiquen.

También nos dimos cuenta que cuando son abusadores en este caso de los
factores de bullying, discriminación, abuso y maltrato es porque tienen
problemas en otros lugares como su hogar, donde saca sus frustraciones a
través de estos factores por eso nosotros decidimos poner un alto y por eso
nuestra propuesta de solución fue que los padres como encargados de la
educación de sus hijos tomen conciencia de lo que están creando, del futuro
que están creando para sus hijos, tomando en cuenta que debe ser atendido
por especialistas para un mejor resultado.

Para vivir en un ambiente sano y en un buen círculo social, sin maltratos físicos
ni psicológicos.

Aprendimos que en el bienestar socioafectivo hay muchos desafíos como lo

son la violencia, el maltrato, el Bullying, entre otros.

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Bibliografía
Necesidades socioemocionales de un adolescente
Consultado el día 12 de Junio del 2019 en:
http://llpengage.eu/es/index.php/inicio/recursos-de-formacion/modulo-4/3-el-
desarrollo-emocional-y-social-de-los-adolescentes/

Desafíos para el bienestar de los adolescentes

Consultado el día 12 de Junio del 2019 en:
http://www.bienestarsocioafectivo.com/es-es/los-adolescentes-y-su-bienestar-
socioafectivo-desafios-/

Recursos para la construcción del bienestar socioafectivo

Consultado el día 12 de Junio del 2019 en:
http://tareacivicayeticaluisdaniel.blogspot.com/2015/06/recursos-para-la-
construccion-del.html

https://losadolescentesysubienestarsocioafectivo2.wordpress.com/
http://fcyetecnica.blogspot.com/2015/05/que-es-el-bienestar-socioafectivo-
el.html

http://elblogdefridalobato.blogspot.com/2015/06/recursos-para-la-construccion-
de-un.html

http://civicayeticaproyecto2.blogspot.com/2015/06/recursos-para-la-
construccion-del.html

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