PROTOCOLO PARA ATENCIÓN DIFERENCIADA

I. OBJETIVO: El siguiente protocolo tiene por objetivo detallar la forma de realizar derivaciones internas para niños
con Necesidades Educativas Especiales (NEE).

II. RESPONSABLES:
Los responsables de llevar a cabo el proceso de pesquisa y derivación, serán los docentes, quienes entregan el caso al
Programa de Integración Escolar si la necesidad educativa infiere en su aprendizaje o Dupla Psicosocial si presenta
alguna dificultad de tipo emocional o conductual.
A su vez, será responsabilidad de cada docente entregar la información requerida en cada caso.
III. ESPECIFICACIONES DE DERIVACIÒN:
1.- Dupla Psicosocial (SEP): En la Dupla Psicosocial serán atendidos estudiantes con problemáticas asociadas a
problemas conductuales, emocionales, sociales o de asistencia, en donde a través de un equipo de apoyo (Psicólogo,
Asistente Social, otros.) dan respuestas a estas dificultades según el seguimiento de cada caso.
Si alguna de las problemáticas mencionadas anteriormente infiera en su aprendizaje, se deriva al Programa de
Integración Escolar.
2.- Programa de Integración Escolar: Tiene como propósito de contribuir en el mejoramiento continuo de la calidad de
la educación que se imparte en el establecimiento, favoreciendo la presencia, la participación y el logro de aprendizajes
de “Todos y cada uno de las/los estudiantes”, especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas
Especiales (NEE), sean estas de carácter permanente o transitorio que a través de un equipo multidisciplinario
(Profesores/as Diferenciales, Psicólogo/a, Fonoaudiólogo/a, Terapeuta Ocupacional, entre otros si el establecimiento lo
requiera) den respuesta y apoyo a las necesidades en educativas especiales.
IV. Dupla Psicosocial (SEP):
1.1 En reuniones con los Docentes se recibirá la Ficha de Derivación.
1.2 Una vez que cada Docente entrega la Ficha de Derivación a la Dupla Psicosocial con los datos de los estudiantes que
requieren atención psicológica, se procede a la entrega de un Consentimiento Informado para la atención. Este debe
ser entregado a cada alumno para que su apoderado autorice la intervención del Psicólogo/a. Si este consentimiento
no es firmado por el apoderado, debe proceder a la citación de este para obtener autorización.
Sin autorización del apoderado no se puede realizar una intervención psicológica en el/la estudiante.

1.3 Una vez recibido el Consentimiento Informado firmado por el apoderado, se procede a la atención e intervención del
estudiante.

1.4 La Dupla Psicosocial deberá informar al Equipo Directivo, Profesores Jefes o de asignatura sobre el estudiante y el
apoyo que requiere.
V.- Programa de Integración Escolar (PIE):
2.1 Los cupos para que un estudiante ingrese al PIE son definidos por el Decreto Supremo 170/09. El apoyo que
contempla este decreto es para 5 estudiantes con Necesidades Educativas de tipo Transitoria (NEET) y 2 estudiantes con
Necesidades Educativas de tipo Permanente (NEEP). Estos cupos en primera instancia es para los estudiantes antiguos
que tienen continuidad en el programa según el diagnóstico y sus avances. En el caso que algún alumno se retira del
establecimiento o es dado de alta por parte programa, se abre un cupo según el curso y la disponibilidad (estos cupos se
establecen en marzo o diciembre con evaluación por parte del Equipo PIE).
2.2 El Protocolo de detección NEE se entrega en el mes diciembre o marzo por parte del Programa de Integración
Escolar a través de los/las Profesoras Diferenciales que estén asignadas en cada curso a los Profesores/as Jefes que
son las personas que contestan este protocolo según lo observado en los estudiantes y que esté afectando su
rendimiento académico o en su aprendizaje.

2.3 La plataforma del Programa de Integración se cierra a cada año, por lo general, la última semana de abril.
2.4 Los estudiantes con NEE que queden fuera del Programa de Integración Escolar por falta de cupos y que presenten
una necesidad educativa que infiera en su aprendizaje y que a través de un certificado médico requiera de apoyo,
SERAN ATENDIDOS COMO EXTRAS EN EL PROGRAMA, CON UN TRABAJO EN CONJUNTO CON
REFORZAMIENTO SEP.
Estos estudiantes tendrán el beneficio de la atención de un equipo multidisciplinario de la escuela, sin embargo, no se
realizarán formularios, estados de avance ni atención médica, ya que los papeles administrativos son uso exclusivo de los
alumnos ingresados en Plataforma Mineduc matriculados en el PIE.
Se les solicitara a los estudiantes extras lo siguiente:
- Certificado médico vigente (en el caso de que exista algún diagnostico o solicitud de este) hasta la última semana
de abril.
- Compromiso con la familia firmado.
2.5 Las derivaciones de estudiantes con NEE en los meses distintos a diciembre y marzo de cada año, de igual manera
se llevarán a cabo con el fin de tomar acciones para derribar las barreras de acceso al aprendizaje.