PLAN TUTORIAL DE AULA 2015

I. DATOS GENERALES.
1.1. DRE : Apurímac
1.2. UGEL : Grau
1.3. I.E. : “José María Arguedas” Chuquibambilla
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 2°“A”
1.5. TUTOR : ………………………..

II. FUNDAMENTACIÓN.
La Tutoría es un campo y espacio dentro del marco formativo que contribuye
a los estudiantes a reconocer y construir su propia autonomía dentro del
proceso de aprendizaje y en el desarrollo de sus capacidades socio-
afectivas, por ello, El propósito, del presente plan, es entender las
necesidades de los estudiantes a través de la creación de un espacio de
escucha y confianza, la que el Tutor ofrece con la posibilidad de ser
orientador de una manera colectiva o personalizada. El desarrollo de esta
labor resulta indispensable para conocer y comprender a nuestras alumnas
de manera integral, el cual implica conocer las características propias de la
adolescencia y juventud para realizar una labor preventiva, es decir
implementar las técnicas y estrategias que coadyuven a evitar problemas y
dificultades que pueden afectar su vida, además que permita formar y/o
reforzar conductas y actitudes positivas, buscando una madurez
psicoafectiva dentro del marco de su convivencia social. Para el logro de este
objetivo, es necesario promover el desarrollo de actitudes positivas y la
adopción de normas que regulen la vida en comunidad. En este proceso
formativo y preventivo, es necesario tomar en cuenta sus aspiraciones e
intereses, a fin de acompañarlos en su aprendizaje y consolidación como
persona, a través de un permanente proceso reflexivo individual y colectivo
que conlleve a un compromiso dentro de su desarrollo de capacidades.

III. BASES LEGALES.

 Ley N° 28044 – Ley General de Educación, modificatorias y
Reglamentos.
 Ley Nº 27741 – Ley que establece la Política Educativa en Materia de
Derechos Humanos y crea un Plan Nacional para su Difusión y
Enseñanza.
 Ley Nº 27337 – Código de los Niños y Adolescentes.
  Ley Nº 28705 – Ley General para la promoción y control de los riesgos
del consumo del tabaco.
 Ley Nº 28628 – Ley que regula la participación de las asociaciones de
padres de familia en las instituciones educativas públicas.
 Ley Nº 27911 – Ley que regula medidas administrativas extraordinarias
para el personal docente o administrativo implicados en delitos de
violación de la libertad sexual y su Reglamento aprobado por Decreto
Supremo Nº 005-2003-ED.

IV. OBJETIVOS:

Generales:
 Organizar y generar espacios que permitan a los alumnos (as) expresar
libremente sus sentimientos, emociones, aspiraciones, habilidades y
expectativas.

 Promover un clima de convivencia saludable en los (as) estudiantes

dentro y fuera del aula.

 Orientar a las familias de forma individual o colectiva para que asuman

responsablemente la educación y orientación de sus hijos.

Específicos:
a). Tutoría Grupal.

 Prevenir en los estudiantes el consumo de drogas y otras sustancias que

puedan afectar en su proceso y desarrollo de aprendizaje.
 Orientar y sensibilizar a los estudiantes el proceso de desarrollo como parte
de su crecimiento cognitivo, físico, psicológico y fisiológico en su vida.
 Orientar y promover a los estudiantes adecuadamente sobre cómo prevenir
y resolver los conflictos dentro de un grupo social.
b). Tutoría Individual.

 Involucrar a los padres de familia para que participen activamente en la

formación de sus hijos.
 Orientar sobre la prevención y consumo del alcohol como droga social y
los inhalantes en forma individual.
 Orientar a los padres de familia sobre la importancia del estudio y la
confianza comunicativa para con sus hijos.
 CARACTERÍSTICAS Y
NECESIDADES DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES (DX)

a- Aspectos
generales:
Lo identificado o
FUNDAMENTACIÓN

propuesto en los
instrumentos de ¿Qué buscaré
gestión (PEI, PCI, Para lograr a lo largo
PAT) poder
plantear del año escolar?

b- Aspectos
específicos del
aula
 CRONOGRAMA DE SESIONES PARA SU INCORPORACIÓN EN EL PTA

Actividades Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Talleres de capacitación sobre el
programa de prevención del
consumo de drogas.
Aplicación de la evaluación inicial a
las y los estudiantes
Desarrollo de la sesiones de
prevención del consumo de drogas
Sesión 01
Sesión 02
Sesión 3
Sesión 4:
Sesión 5
Sesión 6
Sesión 7
Sesión 8
Sesión 9
Sesión 10
Sesión 11
Sesión 12
Aplicación de Evaluación de salida a
las y los estudiantes
Intercambio de experiencias
Informe final
HORARIO ESCOLAR

HORARIO MATEMATICA JEA -GRAU

HORA LUNES MARTES MIER JUEVES VIERNES
1°
MAT 2°A MAT 2°C MAT 5°A MAT 2°B MAT 2°A
2°
3°
MAT 5°A MAT 2°A MAT 2°B MAT 5°A
4°
R E C R E O
5° TU 2°A
6°
MAT 2°B MAT 2°C MAT 2°C
7°
 REGISTRO ANECDÓTICO

Nombre:__________________________________________ fecha:_______________

Lugar:____________________________________________ Hora : ______________

Incidencia:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________

Interpretación:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________

Recomendación Pedagógica:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________

Fecha y Firma del Observante:

________________________________________
 V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

QUE REL. CRONOGRAMA

CN
AREA

CAPACIDAD TEMAS BUSCAMOS AREAS M A M J J A S O N D

Me gusta

Identifica el lugar y cómo me veo Que las y los

procedencia de cada y cómo me estudiantes
ven los reconozcan que
estudiante.
INICIO

demás los cambios de la

adolescencia son
un Proceso
temporal

Que las y los

estudiantes
Lo que
identifiquen
siento, lo
sentimientos
expreso
desagradables y
las

Persona, Familia y Relaciones Humanas

consecuencias
Identifica y comprende positivas o
los cambios de la negativas de su
PERSONAL SOCIAL

adolescencia, forma de
reconociendo sus expresarlos
cualidades y
limitaciones

Que las y los

estudiantes
reconozcan y
Aprendo a reflexionen sobre la
manejar la importancia
presión de afrontar con
de grupo éxito la presión del
grupo y practiquen
respuestas frente a
ella
 Que las y los
estudiantes
Mi familia y
Comparte sus identifiquen
yo estamos
vivencias e intereses algunos cambios
con los miembros de cambiando
en la relación
su familia para reforzar
familiar y planteen
el vínculo afectivo
entre ellos alternativas para
mejorar su
relación con los
adultos
con quienes vive

Que las y los

estudiantes
identifiquen sus
fortalezas y
debilidades en
relación a su
Mis estudios rendimiento Persona, Familia y Relaciones Humanas
en la escuela académico
y yo
ACADEMICA

Que las y los

Conociendo estudiantes
más sobre conozcan y
Identifica y analiza los efectos
la importancia de comprendan
elaborar un plan de del alcohol en
los efectos del
estudio que mejore el organismo
sus aprendizajes alcohol en el
cerebro, según la
cantidad que se
ingiera
 Que las y los
Consecuencias estudiantes
del abuso conozcan y
reflexionen
del alcohol
acerca de las
consecuencias del
abuso del alcohol
en la adolescencia
y propongan
actividades para
evitar su
Consumo.

Que las y los

estudiantes
Una vida libre
SALUD CORPORAL, EMOCIONAL Y MENTAL

reconozcan las
de tabaco

Persona, Familia y Relaciones Humanas

características
personales que
Reconoce
las causas, permiten hacer
consecuencias frente a la presión
y situaciones de de grupo ante el
riesgo del consumo
de drogas consumo de
reforzando una tabaco
actitud de rechazo
frente a ellas Que las y los
estudiantes
identifiquen y
Creencias clarifiquen las
sobre el creencias que
existen en
consumo de su entorno con
alcohol y relación al
tabaco consumo de
alcohol y tabaco

Que las y los

estudiantes
Fortalezas y identifiquen y
debilidades reflexionen sobre
frente al las fortalezas y
debilidades
consumo de personales
drogas relacionadas al
consumo de
drogas
 Que las y los
Si manejas, estudiantes
no bebas reconozcan la
relación que
existe entre el
consumo de
alcohol y los
Reconoce la accidentes de

Formación Ciudadana y Cívica

importancia de tránsito
CONVIVENCIA ESCOLAR

respetar las normas

sociales en espacios
públicos y privados Que las y los
para la convivencia estudiantes
democrática
Espacios conozcan y
libres de reflexionen sobre
humo de la importancia de
tabaco
las normas legales
para la prevención
del consumo de
A ESCOLAR

tabaco
I

VI. ESTRATEGIAS.
 Toda sesión de tutoría cederá a las luz de la metodología del: VER –
JUZGAR – ACTUAR
Ver: motivación.

Juzgar: reflexión.
Actuar: compromiso.

 Es recomendable que las sesiones de tutoría sea fuera del aula habitual.
 Formar grupos de trabajo para la lectura de las fichas presentadas, luego
continuar con el proceso de reflexión y compromiso, la misma que será
compartida con el resto de sus compañeros.
 De haber videos, serán visualizados en conjunto, luego formarán grupos
para su respectiva reflexión y compromiso. Concluida ésta, compartirán
sus conclusiones con el resto de sus compañeros.
  Otras estrategias a utilizar según el caso, se sugiere los siguientes: Socio
drama, análisis de casos, mesa redonda, panel, debate en subgrupos,
lluvia de ideas, juego de roles, etc.

VII. RECURSOS.
 Copias de fichas de tutoría.
 Laptop.
 Cañón multimedia, USB, etc.

VIII. EVALUACIÓN.
 Para la evaluación de los estudiantes, se hará a través de fichas de
observación, donde evidencie los cambios esperados o el logro de los
objetivos propuestos.
 Para la evaluación del tutor, se toma en cuenta las opiniones y
comentarios de los alumnos durante la sesión, así como la aplicación de
una ficha evaluativa al tutor al concluir cada bimestre.
 Informe consolidado a la dirección y al coordinador de tutoría a fin de año.

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES O TEMAS POR FECHAS.

AG OCT NOV DIC

ACTIVIDADES O MAY JUL SET
O
TEMAS A
ÁREA 0 1 2 1 1 2 0 1
DESARROLLARS 1 1 0 1 2 1 2 0 1 2 2
E 2 9 7 4 1 8 5 1 5 2 9 6 3 0 0 7 4 1 5

Aplicación de la
INICIO ficha de x
diagnóstico.
La influencia del
x
entorno
La historia de juan X

PERSON Controlamos y X X
AL transformamos la
SOCIAL cólera.
Respetando las X X
normas y
entendiéndome
con mi familia.
VOCACI Temores y X
ONAL esperanzas
 respecto al futuro
vocacional.
¿Qué quiero lograr X X
en mi vida?
¿Qué le pasa al X
hermano de
SALUD
Pedro?
CORPOR
Marihuana mitos y X X
AL Y
realidades. (I)
MENTAL
Marihuana mitos y X X
realidades. (II)
Todos somos X
CONVIV
iguales
ENCIA Y
DISCIPLI Todos merecemos X X
NA respeto, señor.
ESCOLA X X
Aprendiendo a
R
negociar.

Prof. Prof. Darcy Huañec León

TUTOR DRIRECTOR DE LA I.E.