Colegio “Nuestra Señora del Rosario” PROGRAMACIÓN ANUAL 2019

PROGRAMACIÓN ANUAL
I) DATOS GENERALES:
a) Órgano Intermedio : UGEL 05
b) Institución Educativa : Colegio Nuestra Señora del Rosario
c) Directora : Lic. Hilda García Zamudio
d) Área - Curso : Matemática
e) Nivel : Primario
f) Ciclo : IV
g) Grado y Sección : 4to
h) Horas Académicas Semanales :
i) Año Lectivo : 2019
j) Docente : Antoni Borgo Canales

II) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

 I BIMESTRE:

a) Los estudiantes del Colegio Nuestra Señora del Rosario provienen de

la zona de San Juan de Lurigancho; en este distrito se evidencia
diversas realidades socioeconómicas y culturales. Los problemas que
más se visualizan en este distrito son la delincuencia (robos) y
Fomentar una Educación
pandillaje. Dentro de la escuela se han presentado dificultades en la
Intercultural a través de la convivencia entre los estudiantes observándose la falta de algunos
complementariedad, basada en el valores tales como el respeto y la tolerancia.
respeto buscando el bien común.
Frente a esta situación hemos planteado trabajar las normas de
convivencia y los valores de respeto, tolerancia y solidaridad a través
de la sensibilidad, la investigación y proyección social.

Ante esta situación: ¿Qué entendemos por respeto y que significa ser
tolerancia?, ¿Qué podemos hacer para tratarnos con respeto y
tolerancia?, ¿Cómo podemos ser más empáticos con nuestros
compañeros?, ¿Cómo podemos promover una convivencia pacífica
 Colegio “Nuestra Señora del Rosario”
a) Algunos estudiantes del Colegio Nuestra Señora del Rosario carecen
Concientizar a los estudiantes sobre
la importancia de la Educación
Ambiental y la Gestión de riesgo de
desastre, proponer y ejecutar
acciones en el uso y conservación
del medio ambiente.
 II BIMESTRE:
Difundir el respeto y la valoración de
la diversidad.
PROGRAMACIÓN ANUAL 2019
dentro del aula? y ¿De qué manera podemos interactuar de manera
asertiva con mis compañeros?
de una sensibilidad frente a sus compañeros y al medio que nos rodea,
el cual tenemos que afrontar para lograr estudiantes más
comprometidos con su medio ambiente y sobre todo mejorar sus
relaciones interpersonales.
Frente a esta situación realizaremos actividades que fomenten actitudes
de servicio y empatía ante las diversas situaciones que se presenten en
la escuela. Para ello identificarán aquellas acciones solidarias que se
deben dar en su vida cotidiana a través de la sensibilización,
investigación y proyección social.
Ante esta situación: ¿Cómo debemos actuar frente a las dificultades y
problemas de los demás?, ¿Cómo logramos la empatía? y ¿Qué
acciones puedes realizar en tu colegio para fomentar la solidaridad?
Los estudiantes de nuestra escuela poseen diversas identidades
culturales. Una de las problemáticas que se observan en ellos es la falta
de integración entre compañeros que tienen características físicas o de
diferente nivel socioeconómico.
Frente a esta situación, es necesario lograr concientizar a los
estudiantes a reconocer que somos un país con una diversidad
multiculturalidad respetando a las personas de diversas culturas,
religión, rasgos físicos o situación económica.
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a) Algunos estudiantes del Colegio Nuestra Señora del Rosario manifiestan
Promover oportunidades donde se
desarrollen a nivel personal hábitos
que contribuyan al servicio de los
demás tales como la solidaridad en
función de la empatía, sensibilidad y
respeto.
PROGRAMACIÓN ANUAL 2019
Ante esta situación: ¿Qué podemos hacer para respetar y valorar la
diversidad cultural de mis compañeros?, ¿Cómo hacer de nuestra
escuela un lugar con un buen ambiente de convivencia? y ¿De qué
manera podemos difundir el respeto hacia la diversidad cultural de los
estudiantes?
poca disposición a identificarse con las necesidades de sus pares. Se
observa la falta de organización para cumplir con sus roles y encargos.
Por otro lado, el entorno y los modelos sociales propician el
individualismo por sobre la solidaridad que es la base de la convivencia,
que se evidencia negativamente en la falta de identidad y unidad en las
actividades escolares (fechas cívico - patrióticas, olimpiadas, etc.).
Frente a esta realidad se debe poner en práctica los conceptos de
autoestima y compañerismo mediante el trabajo de la tutoría y el
departamento de convivencia. Asimismo, sensibilizar sobre dicha
problemática a través de cine – fórum donde se desarrollarán talleres de
integración.
Ante esta situación: ¿Qué efectos tienen en nuestra comunidad
educativa el no ser solidarios?, ¿Qué estrategias de resolución de
conflictos son las adecuadas para abordar nuestra problemática?
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 III BIMESTRE:
a) Los estudiantes del Colegio Nuestra Señora del Rosario provienen de
Difundir el conocimiento de sus
deberes y derechos con la finalidad
de empoderarlos para el uso correcto
de los mismos.
Impulsar la igualdad en la enseñanza
promoviendo la apertura, tolerancia y
confianza en el desarrollo de su
aprendizaje.
PROGRAMACIÓN ANUAL 2019
diversas sociedades, donde conviven muchas culturas en la cual se
observa la falta de respeto y tolerancia, las diferencias físicas, raciales y
de creencia ideológica.
Frente a dicha problemática es necesario que reconozcan sus derechos
como personas, además; de sus deberes para ser uso de los mismos de
forma adecuada.
Ante esta situación: ¿Qué valores debemos cultivar para lograr una
convivencia pacífica?, ¿En qué acciones se ven reflejadas la falta de los
derechos humanos en nuestra sociedad? y ¿Cómo debemos tratar a las
personas que físicamente no son iguales a nosotros?
Frente a la desigualdad social que se vive en nuestro país, los
estudiantes del Colegio Nuestra Señora del Rosario conocerán y
analizarán la problemática social de su distrito la cual ha generado el
desempleo juvenil, y esto debido a la falta de oportunidades para
encontrar un empleo.
Por otro lado, se debe conocer las habilidades y destrezas de los
estudiantes a partir de sus propios conocimientos y características
personales.
Ante esta situación: ¿Cómo soy y qué características físicas y
psicológicas me diferencian de los demás?, ¿Qué problemas sociales y
económicos afronta el país?, ¿Qué habilidades debo desarrollar para ser
una persona competente? y ¿Qué carreras o profesiones ayudarían a
mejorar la economía de nuestra sociedad?
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 IV BIMESTRE:
a) Algunos estudiantes del Colegio Nuestra Señora del Rosario carecen de
Concientizar a los estudiantes sobre
la importancia de la Educación
Ambiental y la Gestión de riesgo de
desastre, proponer y ejecutar
acciones en el uso y conservación
del medio ambiente.
a)
Promover oportunidades donde se
desarrollen a nivel personal hábitos
que contribuyan al servicio de los
demás tales como la solidaridad en
función de la empatía, sensibilidad y
respeto.
PROGRAMACIÓN ANUAL 2019
una sensibilidad frente a sus compañeros y al medio que nos rodea, el
cual tenemos que afrontar para lograr estudiantes más comprometidos
con su medio ambiente y sobre todo mejorar sus relaciones
interpersonales.
Frente a esta situación realizaremos actividades que fomenten actitudes
de servicio y empatía ante las diversas situaciones que se presenten en
la escuela. Para ello identificarán aquellas acciones solidarias que se
deben dar en su vida cotidiana a través de la sensibilización,
investigación y proyección social.
Ante esta situación: ¿Cómo debemos actuar frente a las dificultades y
problemas de los demás?, ¿Cómo logramos la empatía? y ¿Qué
acciones puedes realizar en tu colegio para fomentar la solidaridad?
Algunos estudiantes del Colegio Nuestra Señora del Rosario
manifiestan poca disposición a identificarse con las necesidades de sus
pares. Se observa la falta de organización para cumplir con sus roles y
encargos. Por otro lado, el entorno y los modelos sociales propician el
individualismo por sobre la solidaridad que es la base de la convivencia,
que se evidencia negativamente en la falta de identidad y unidad en las
actividades escolares (fechas cívico - patrióticas, olimpiadas, etc.).
Frente a esta realidad se debe poner en práctica los conceptos de
autoestima y compañerismo mediante el trabajo de la tutoría y el
departamento de convivencia. Asimismo, sensibilizar sobre dicha
problemática a través de cine – fórum donde se desarrollarán talleres
de integración.
Ante esta situación: ¿Qué efectos tienen en nuestra comunidad
educativa el no ser solidarios?, ¿Qué estrategias de resolución de
conflictos son las adecuadas para abordar nuestra problemática?
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III) FUNDAMENTACIÓN:

La matemática es una actividad humana y ocupa un lugar relevante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de las
sociedades. Se encuentra en constante desarrollo y reajuste, por ello, sustenta una creciente variedad de investigaciones en
las ciencias, las tecnologías modernas y otras, las cuales son fundamentales para el desarrollo integral del país.
El aprendizaje de la matemática contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar
información, para entender e interpretar el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y
resolver problemas en distintas situaciones, usando de forma flexible estrategias y conocimientos matemáticos.

IV) VALORES
CRONOGRAMA DEL PROGRAMA ANUAL DE VALORES 2019
VALOR TRIMESTRE DEFINICIÓN

RESPONSABILIDAD La responsabilidad es actuar con coherencia, hacerme cargo de mis actos. Se trata de una
I característica positiva de las personas que son capaces de comprometerse y actuar de forma
correcta. Es el cumplimiento de las obligaciones, el cuidado al tomar decisiones o al realizar
BIMESTRE algo.

PUNTUALIDAD La Puntualidad es una actitud humana considerada en muchas sociedades como la virtud de
coordinarse cronológicamente para cumplir una tarea requerida o satisfacer una obligación
antes o en un plazo anteriormente comprometido o hecho a otra persona.

RESPETO II El respeto es un valor importante y fundamental del ser humano para lograr una armoniosa
interacción social. Una de las premisas más importantes sobre el respeto es que para ser
BIMESTRE respetado es necesario saber o aprender a respetar, esto es valorar al otro como un ser digno,
comprenderlo, valorar sus intereses y necesidades. En este sentido, el respeto debe ser mutuo,
y nacer de un sentimiento de reciprocidad.
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TOLERANCIA La tolerancia es la actitud de la persona que respeta las opiniones, ideas o actitudes de las
demás personas, aunque no coincidan con las propias.

La honestidad es un valor o cualidad propia de los seres humanos que tiene una estrecha
HONESTIDAD III relación con los principios de verdad, justicia, equidad e integridad moral. Una persona honesta
es aquella que procura siempre anteponer la verdad en sus pensamientos, expresiones y
BIMESTRE acciones en bien de la comunidad.

EMPATÌA La empatía es la intención de comprender los sentimientos y emociones, intentando

experimentar de forma objetiva y racional lo que siente otro individuo.

La superación personal es un proceso de transformación y desarrollo, a través del cual una

SUPERACIÓN persona trata de adoptar nuevas formas de pensamiento y adquirir una serie de cualidades
PERSONAL IV que mejorarán la calidad de su vida.

SOLIDARIDAD BIMESTRE La Solidaridad es uno de los valores humanos más importantes y esenciales de todos, es lo
que hace una persona por otra, cuando ese otro necesita de su ayuda sin intención de recibir
algo a cambio.

V) OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL ÁREA:

 Promover proyectos de innovación e integración que permitan desarrollar las diversas capacidades en el área de
matemática.
 Actualizar el proyecto curricular de centro articulando y priorizando las diversas capacidades cognitivas y desarrollando
una educación en valores.
 Aplicar la metodología activa que permita al educando desarrollar aprendizaje basado en la indagación y descubrimiento
sí como en la interacción con sus pares.
 Incentivar la participación de los padres de familia en las diversas actividades programadas en el área de Matemática.
 Desarrollar la habilidad de investigación a través de la exploración del conocimiento que les permitan resolver problemas
y comprender el mundo usando las matemáticas.
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VI) COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA:
COMPETENCIA
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
cambio
Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización
Resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre
PROGRAMACIÓN ANUAL 2019
CAPACIDADES
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas.
 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y
reglas generales.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y
equivalencia.
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas.
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información
obtenida
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VII) TEMPORIZACIÓN O CALENDARIZACIÓN ANUAL:

HORAS N° DE TOTAL DE
TRIMESTRE DURACIÓN
SEMANALES SEMANAS HORAS

I BIMESTRE Del 6 de marzo al 11 de mayo 10

Vacaciones 13 y 14 de mayo Vacaciones 1 Vacaciones

II BIMESTRE 10
Del 20 de mayo al 27 de julio

Vacaciones 27 de julio al 11 de agosto Vacaciones 2 Vacaciones

III BIMESTRE Del 12 de agosto al 5 de octubre 8

IV BIMESTRE Del 7 de octubre al 21 de diciembre 11

VIII) ACTIVIDADES Y/O PROYECTOS DEL ÁREA:

NOMBRE DE LA I II III IV
N° FECHA
ACTIVIDAD BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
Operaciones matemáticas
1 x Mes de marzo y abril
divertidas
Bingo y dominos con
2 x Mes de mayo, junio y julio
fracciones
Midiendo y hallando área
3 x Mes de agosto y setiembre
en nuestra localidad
Día del logro de x
4 Mes de noviembre
Matemática
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IX) ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS:

NOMBRE DE LAS CRONOGRAMA

Unidad Tiempo
UNIDADES DIDÁCTICAS I Bim. II Bim. III Bim. IV Bim.

Nos conocemos y relacionamos para convivir

Unidad 1 5 semanas X
armoniosamente, valorándonos como persona.

Nos informamos y practicamos simulacros para prevenir

Unidad 2 accidentes ante un desastre natural utilizando hábitos 5 semanas x
para el cuidado del medio ambiente.
Practicamos el respeto y la aceptación entre todos para
Unidad 3 5 semanas x
lograr una buena convivencia.
Fomentamos el servicio al prójimo para sensibilizar a los
Unidad 4 5 semanas x
estudiantes por medio de la tolerancia.
Demostramos el valor del patriotismo para valorar nuestra x
Unidad 5 4 semanas
historia y respetar nuestro entorno.
Reconocemos que nuestros derechos terminan donde x
Unidad 6 4 semanas
inician los derechos de los demás.
Demostramos nuestras habilidades al participar de las
Unidad 7 4 semanas x
diferentes actividades por aniversario.
Demostramos nuestros logros para evidenciar todo lo
Unidad 8 4 semanas x
aprendido.
Nos preparamos para la llegada del niño Jesús,
Unidad 9 3 semanas x
solidarizándonos con los más necesitados.

X) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS TÉCNICAS
- Observación sistemática - Registro anecdótico
- Lúdico - Diálogo, debate
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- Por descubrimiento - Lluvia de ideas

- Inferencial - Dinámica grupal
- Algoritmo Basado en Números(ABN) - Organizador gráfico
- Estándares de núcleo común - Ejemplificación
- Síntesis

XI) EVALUACIÓN:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Exposición  Prácticas calificadas
 Diálogo  Rubricas
 Exámenes orales  Prácticas domiciliarias
 Evaluaciones mensuales
 Evaluaciones bimestrales

XII) MEDIOS DIDÁCTICOS:

MATERIAL DIDÁCTICO RECURSO DIDÁCTICO

 Plumón
 Proyector
 Materiales impresos (guías).
 Mota
 Fichas y prácticas.
 Periódicos y revistas.
 Diapositivas.
 Videos.
 Plataforma educativa
 Laminas
 Materiales lúdicos
 Libros
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Canto Grande, 22 de febrero de 2019

Prof.Borgo Canales, Antoni Prof. Falcon Jara, Estefany Prof. León Tarazona, Carmín Lic. GARCÍA ZAMUDIO, Hilda
DOCENTE DE 4to Coordinadora de Primaria Subdirectora DIRECTORA