Contenido

PROYECTO.....................................................................................................................................3
INTRODUCCIÓN............................................................................................................................3
TIPOS DE PROYECTO...................................................................................................................4
PROYECTO DE INVERSIÓN PRIVADO..................................................................................4
PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA O SOCIAL...........................................................4
CICLO DE VIDA DE LOS PROYECTOS..................................................................................5
PREINVERSION.....................................................................................................................5
ETAPAS DE INVERSIÓN...........................................................................................................7
FINANCIAMIENTO:..............................................................................................................7
ESTUDIO DEFINITIVOS:......................................................................................................8
EJECUCIÓN Y MONTAJE:....................................................................................................8
PUESTA EN MARCHA:..........................................................................................................8
RIESGOS.......................................................................................................................................13
TIPOS DE RIESGOS.....................................................................................................................13
Riesgos Físicos...........................................................................................................................13
Riesgos Químicos.......................................................................................................................13
Riesgos Biológicos.....................................................................................................................13
Riesgos Ergonómicos.................................................................................................................14
Riesgos Psicosociales: Stress.....................................................................................................14
1. RIESGOS FÍSICOS...............................................................................................................14
2. RIESGOS QUÍMICOS...........................................................................................................22
3. RIESGOS BIOLÓGICOS......................................................................................................28
4. RIESGOS ERGONÓMICOS.....................................................................................................30
5. RIESGOS PSICOSOCIALES................................................................................................32

3
0
 PROYECTO

INTRODUCCIÓN
Todo proyecto de inversioó n genera efectos o impactos de naturaleza diversa, directos,
indirectos, externos e intangibles. Estos uó ltimos rebasan con mucho las posibilidades de su
medicioó n monetaria y sin embargo no considerarlos resulta pernicioso por lo que
representan en los estados de aó nimo y definitiva satisfaccioó n de la poblacioó n beneficiaria o
perjudicada.
En la valoracioó n econoó mica pueden existir elementos perceptibles por una comunidad como
perjuicio o beneficio, pero que al momento de su ponderacioó n en unidades monetarias, sea
imposible o altamente difíócil materializarlo.

En la economíóa contemporaó nea se hacen intentos, por llegar a aproximarse a meó todos de
medicioó n que aborden los elementos cualitativos, pero siempre supeditados a una
apreciacioó n subjetiva de la realidad.

No contemplar lo subjetivo o intangible presente en determinados impactos de una

inversioó n puede alejar de la practica la mejor recomendacioó n para decidir, por lo que es
conveniente intentar alguna metoó dica que inseó rtelo cualitativo en lo cuantivatitativo.
Las bachilleres.

3
0
 TIPOS DE PROYECTO.

PROYECTO DE INVERSIÓN PRIVADO.

Es realizado por un empresario particular para satisfacer sus objetivos. Los beneficios que
la espera del proyecto, son los resultados del valor de la venta de los productos (bienes o
servicios), que generara el proyecto.

PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA O SOCIAL.

Busca cumplir con objetivos sociales a traveó s de metas gubernamentales o alternativas,

empleadas por programas de apoyo. Los terminas evolutivos estaraó n referidos al termino de
las metas bajo criterios de tiempo o alcances poblacionales.

3
0
CICLO DE VIDA DE LOS PROYECTOS.

PREINVERSION.

Es la fase preliminar para la ejecucioó n de un proyecto que permite, mediante elaboracioó n de

estudios, demostrar las bondades teó cnicas, econoó micas-financieras, institucionales y
sociales de este, en caso de llevarse a cabo. En la etapa de preparacioó n y evaluacioó n de un
proyecto, o etapa de anaó lisis de preinversioó n, se deben realizar estudios de mercado,
teó cnicos, econoó micos y financieros. Conviene abordarlos sucesivamente en orden,
determinado por la cantidad y la calidad de la informacioó n disponible, por la profundidad
del anaó lisis realizado, y por el grado de confianza de los estudios mencionados.

FASES EN LA ETAPA DE PREINVERSION.

La seleccioó n de los mejores proyectos de inversioó n, es decir, los de mayor bondad relativa y
hacia los cuales debe destinarse preferentemente los recursos disponibles constituyen un
proceso por fases.
Se entiende asíó las siguientes:
1. Generacioó n y anaó lisis de la idea del proyecto.
2. Estudio del nivel de perfil.
3. Estudio de prefactibilidad.
4. Estudio de factibilidad.
De esta manera por sucesivas aproximaciones, se define el problema por resolver. En
cada fase de estudios se requiere profundidad creciente, de modo de adquirir certidumbre
respecto de la conveniencia del proyecto.
Otra ventaja del estudio por fases es la de permitir que al estudio mismo, se destine
un míónimo de recursos. Esto es asíó porque, si una etapa se llega a la conclusioó n de que el
proyecto no es viable teó cnica y econoó micamente, carece de sentido continuar con las
siguientes. Por lo tanto se evitan gastos innecesarios

A CONTINUACIÓN SE DESCRIBEN CADA UNA DE LAS FASES.

GENERACIÓN Y ANÁLISIS DE LA IDEA DE PROYECTO.
La generacioó n de una idea de proyecto de inversioó n surge como consecuencia de las
necesidades insatisfechas, de políóticas, de un la existencia de otros proyectos en estudios o
en ejecucioó n, se requiere complementacioó n mediante acciones en campos distintos, de
políóticas de accioó n institucional, de inventario de recursos naturales.
En el planteamiento y anaó lisis del problema corresponde definir la necesidad que se
pretende satisfacer o se trata de resolver, establecer su magnitud y establecer a quienes
afectan las deficiencias detectadas (grupos, sectores, regiones o a totalidad del paíós). Es
necesario indicar los criterios que han permitido detectar la existencia del problema,

3
0
verificando la confiabilidad y pertinencia de la informacioó n utilizada. De tal anaó lisis surgiraó
la especificacioó n precisa del bien que desea o el servicio que se pretende dar.
Asimismo en esta etapa, corresponde identificar las alternativas baó sicas de solucioó n del
problema, de acuerdo con los objetivos predeterminados. Respecto a la idea de proyecto
definida en su primera instancia, es posible adoptar diversas decisiones, tales como
abandonarla, postergar su estudio, o profundizar este.
ESTUDIO DEL NIVEL DE PERFIL.
En esta fase correspondiente estudiar todos los antecedentes que permitan formar juicio
respecto a la conveniencia y factibilidad teó cnico –econoó mico de llevar a cabo la idea del
proyecto. En la evaluacioó n se deben determinar y explicitar los beneficios y costos del
proyecto para lo cual se requiere definir previa y precisamente la situacioó n “sin proyecto”, es
decir, prever que sucederaó en le horizonte de evaluacioó n si no se ejecuta el proyecto.
El perfil permite, en primer lugar, analizar su viabilidad teó cnica de las alternativas
propuestas, descartando las que no son factibles teó cnicamente. En esta fase corresponde
ademaó s evaluar las alternativas teó cnicamente factibles. En los proyectos que involucran
inversiones pequenñ as y cuyo perfil muestra la conveniencia de su implementacioó n, cabe
avanzar directamente al disenñ o o anteproyecto de ingenieríóa de detalle.
En suma del estudio del perfil permite adoptar alguna de las siguientes decisiones:
 Profundizar el estudio en los aspectos del proyecto que lo requieran. Para
facilitar esta profundizacioó n conviene formular claramente los teó rminos de
referencia.
 Ejecutar el proyecto con los antecedentes disponibles en esta fase, o sin ellos,
siempre que se haya llegado a un grado aceptable de certidumbre respecto a
la conveniencia de materializarlo.
 Abandonar definitivamente la idea si el perfil es desfavorable a ella.
 Postergar la ejecucioó n del proyecto.
ESTUDIO DE LA PREFACTIBILIDAD.
En esta fase se examinan en detalles las alternativas consideradas maó s convenientes, las que
fueron determinadas en general en la fase anterior. Para la elaboracioó n del informe de
prefactibilidad del proyecto deben analizarse en detalle los aspectos identificados en la fase
de perfil, especialmente los que inciden en la factibilidad y rentabilidad de las posibles
alternativas. Entre estos aspectos sobresalen:
a. El mercado.
b. La tecnologíóa.
c. El tamanñ o y la localizacioó n.
d. Las condiciones de orden institucional y legal.
Conviene plantear primero el anaó lisis en teó rminos puramente teó cnica, para despueó s
seguir con los econoó micos. Ambos analizas permiten calificar las alternativas u opciones de
proyectos y como consecuencia de ello, elegir la que resulte mas conveniente con relacioó n a
las condiciones existentes.

3
0
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD
Esta ultima fase de aproximaciones sucesivas iniciadas en la preinversioó n, se bordan los
mismos puntos de la prefactibilidad. Ademaó s de profundizar el anaó lisis el estudio de las
variables que inciden en el proyecto, se minimiza la variacioó n esperada de sus costos y
beneficios. Para ello es primordial la participacioó n de especialistas, ademaó s de disponer de
informacioó n confiable.
Sobre la base de las recomendaciones hechas en el informe de prefactibilidad, y que han
sido incluidas en los teó rminos e referencia para el estudio de factibilidad, se deben definir
aspectos teó cnicos del proyecto, tales como localizacioó n, tamanñ o, tecnologíóa, calendario de
ejecucioó n y fecha de puesta en marcha. El estudio de factibilidad debe orientarse hacia el
examen detallado y preciso de la alternativa que se ha considerado viable en la etapa
anterior. Ademaó s, debe afinar todos aquellos aspectos y variables que puedan mejorar el
proyecto, de acuerdo con sus objetivos, sean sociables o de rentabilidad.
Una vez que el proyecto ha sido caracterizado y definido deben ser optimizados. Por
optimizacioó n se entiende la inclusioó n de todos los aspectos relacionados con la obra fíósica,
el programa de desembolsos de inversioó n, la organizacioó n por crear, puesta en marcha y
operacioó n del proyecto. El analizas de la organizacioó n por crear para la implementacioó n del
proyecto debe considerar el tamanñ o de la obra fíósica, la capacidad empresarial y financiera
del inversionista, el nivel teó cnico y administrativo que su operacioó n requiere las fuentes y
los plazos para el financiamiento.
Con la etapa de factibilidad finaliza el proceso de aproximaciones sucesivas en la
formulacioó n y preparacioó n de proyectos, proceso en el cual tiene importancia significativa la
secuencia de afinamiento y anaó lisis de la informacioó n. El informe de factibilidad es la
culminacioó n de la formulacioó n de un proyecto, y constituye la base de la decisioó n respecto
de su ejecucioó n. Sirve a quienes promueven el proyecto, a las instituciones financieras, a los
responsables de la implementacioó n econoó mica global, regional y sectorial.

ETAPAS DE INVERSIÓN

Esta etapa de un proyecto se inicia con los estudios definitivos y termina con la presta en
marcha. Sus fases son:

FINANCIAMIENTO:

Se refiere al conjunto de acciones, traó mites y demaó s actividades destinadas a la obtencioó n

de los fondos necesarios para financiar a la inversioó n, en forma o proporcioó n definida en el
estudio de pre-inversioó n correspondiente. Por lo general se refiere a la obtencioó n de
preó stamos.

3
0
ESTUDIO DEFINITIVOS:

Denominado tambieó n estudio de ingenieríóa, es el conjunto de estudios detallados para la

construccioó n, montaje y puesta en marcha. Generalmente se refiere a estudios de disenñ o de
ingenieríóa que se concretan en los planos de estructuras, planos de instalaciones eleó ctricas,
planos de instalaciones sanitarias, etc., documentos elaborados por arquitectos e ingenieros
civiles, eleó ctricos y sanitarios, que son requeridos para otorgar la licencia de construccioó n.
Dichos estudios se realizan despueó s de la fase de pre-inversioó n, en razoó n de su elevado
costo y a que podríóan resultar inservibles en caso de que el estudio salga factible, otra es
que deben ser lo mas actualizados posibles al momento de ser ejecutados. La etapa de
estudios definitivos, no solo incluye aspectos teó cnicos del proyecto sino tambieó n actividades
financieras, juríódicas y administrativas.

EJECUCIÓN Y MONTAJE:

Comprende al conjunto de actividades para la implementacioó n de la nueva unidad de

produccioó n, tales como compra del terreno, la construccioó n fíósica en si, compra e instalacioó n
de maquinaria y equipos, instalaciones varias, contratacioó n del personal, etc. Esta etapa
consiste en llevar a ejecucioó n o a la realidad el proyecto, el que hasta antes de ella, solo eran
planteamientos teoó ricos.

PUESTA EN MARCHA:

Denominada tambieó n “Etapa De Prueba” consiste en el conjunto de actividades necesarias

para determinar las deficiencias, defectos e imperfecciones de la instalacioó n de la
instalacioó n de la infraestructura de produccioó n, a fin de realizar las correcciones del caso y
poner “a punto” la empresa, para el inicio de su produccioó n normal.

ETAPAS DE OPERACIÓN.
Es la etapa en que el proyecto entra en produccioó n, iniciaó ndose la corriente de ingresos
generados por la venta del bien o servicio resultado de las operaciones, los que deben
cubrir satisfactoriamente a los costos y gastos en que sea necesario incurrir. Esta etapa se
inicia cuando la empresa entra a producir hasta el momento en que termine la vida uó til del
proyecto, periodo en el que se haraó el anaó lisis evaluacioó n de los resultados obtenidos.
La determinacioó n de la vida uó til de un proyecto puede determinarse por el periodo de
obsolescencia del activo fijo maó s importante (ejemplo: maquinarias y equipo de
procesamiento). Para efecto de evaluacioó n econoó mica y financiera, el horizonte o vida uó til
del proyecto mas utilizado es la de 10 anñ os de operario, en casos excepcionales 15 anñ os.

ETAPA DE EVALUACIÓN DE RESULTADOS.

3
0
El proyecto es la accioó n o respuesta a un problema, es necesario verificar despueó s de un
tiempo razonable de su operacioó n, que efectivamente el problema ha sido solucionado por
la intervencioó n del proyecto. De no ser asíó, se requiere introducir las medidas correctivas
pertinentes. La evaluacioó n de resultados cierra el ciclo, preguntaó ndose por los efectos de la
uó ltima etapa a la luz de lo que inicio el proceso. La evaluacioó n de resultados tiene por lo
menos dos objetivos importantes:
1. Evaluar el impacto real del proyecto (empleo, divisas y descentralizacioó n), ya
entrando en operacioó n, para sugerir las acciones correctivas que se estimen
convenientes.
2. Asimilar la experiencia par enriquecer el nivel de conocimientos y capacidad para
mejorar los proyectos futuros.

CALCULO DE LA RENTABILIDAD DE LA INVERSIÓN.

Con la informacioó n acerca del monto de la inversioó n requerida y los flujos que genera el
proyecto durante su vida uó til se procede a calcular su rendimiento. Se acostumbra
representar los proyectos utilizando un diagrama de flujos como el siguiente:

US$ 50.000 US$ 60.000 US$ 70.000 US$ 80.000

0 1 2 3 4
US$ 120.000

1. Periodo de recuperacioó n de la inversioó n: consiste en determinar leal nuó mero de

periodos necesarios para la recuperacioó n de la inversioó n inicial. Para el ejemplo y
suponiendo que cada periodo corresponde a un anñ o, la inversioó n inicial se
recuperara en aproximadamente 2.14anñ os, calculado de la siguiente manera:

AÑO SE RECUPERA ACUMULADO

01 US$ 50.000 US$ 50.000

02 US$ 60.000 US$ 110.000

Al finalizar el anñ o 2 la empresa o el proyecto ha recuperado US$ 110.000, le bastaria, por lo

tanto, recuperar US$ 10.000 adicionales para cubrir los US$120.000 invertidos al principio.
Como en el anñ o 3 se recupera US$ 70.000, la proporcioó n del anñ o necesaria para generar US$
10.000 faltantes, seria:

3
0
US$ 10000
= 0.14 aproximado Por lo tanto, el periodo de recuperacioó n seraó
US$ 70.000 de 2.4anñ os

CALCULO DEL VALOR PRESENTE O ACTUAL NETO (VAN)

Definido como el Valor presente de una inversioó n a partir de una tasa de descuento, una
inversioó n inicial y una serie de pagos futuros. La idea del V.A.N. es actualizar todos los flujos
futuros al períóodo inicial (cero), compararlos para verificar si los beneficios son mayores
que los costos. Si los beneficios actualizados son mayores que los costos actualizados,
significa que la rentabilidad del proyecto es mayor que la tasa de descuento, se dice por
tanto, que “es conveniente invertir” en esa alternativa. Luego: Para obtener el “Valor Actual
Neto” de un proyecto se debe considerar obligatoriamente una “Tasa de Descuento” ( * ) que
equivale a la tasa alternativa de intereó s de invertir el dinero en otro proyecto o medio de
inversioó n. Si se designa como VFn al flujo neto de un períóodo “n”, (positivo o negativo), y se
representa a la tasa de actualizacioó n o tasa de descuento por “i” (intereó s), entonces el Valor
Actual Neto (al anñ o cero) del períóodo “n” es igual a:

Para poder decidir, es necesario definir una tasa de oportunidad del mercado, o sea el
rendimiento maó ximo que se pude obtener en otras inversiones disponibles con similar
riesgo. Supongamos que es el 28% con dicha tasa se puede calcular el valor presente
equivalente, utilizando el procedimiento analizado al comienzo. Los valores presentes
individuales se suman y a este resultado se le resta el monto de la inversioó n, obtenieó ndose
asíó el valor en el tiempo.
VPN: Sumatoria De Ingresos A Valor Presente – Inversioó n Inicial.

50.000 60.000 70.000 80.000

VPN= --------------- + ---------------- + ------------- + -------------- -120.000

(1+0.28)1 (1+0.28)2 (1+0.28)3 (1+0.28)4

VNP= 39.000 + 36.621 + 33.379 + 29.802 -120.000

VNP= 138.000 -120.000 = 18.865 US$

Si la tasa de oportunidad del mercado no fuera de 28% sino del 38%, ya el proyecto no se
aceptaríóa por dar un VPN 0 US$ - 3.568, o sea que representaríóa una perdida, al ser negativa.

3
0
CALCULO DE LA TASA INTERNA DEL RETORNO (TIR).
Definido como la Tasa interna de retorno de una inversioó n para una serie de valores en
efectivo. La T.I.R. de un proyecto se define como aquella tasa que permite descontar los
flujos netos de operacioó n de un proyecto e igualarlos a la inversioó n inicial. Para este caó lculo
se debe determinar claramente cual es la “Inversioó n Inicial” del proyecto y cuales seraó n los
“flujos de Ingreso” y “Costo” para cada uno de los períóodos que dure el proyecto de manera
de considerar los beneficios netos obtenidos en cada uno de ellos. Matemaó ticamente se
puede reflejar como sigue:

F? + F1 + F2 + F3 + .............. + Fn

0=
(1+d)¹ (1+d)² (1+d)³ (1+d)n

Esto significa que se buscaraó una tasa (d) que iguale la inversioó n inicial a los flujos netos de
operacioó n del proyecto, que es lo mismo que buscar una tasa que haga el V.A.N. igual a cero.

LAS REGLAS DE DECISIÓN PARA EL T.I.R.

Si T.I.R > i Significa que el proyecto tiene una rentabilidad asociada mayor que la tasa de
mercado (tasa de descuento), por lo tanto es maó s conveniente.
Si T.I.R < i Significa que el proyecto tiene una rentabilidad asociada menor que la tasa de
mercado (tasa de descuento), por lo tanto es menos conveniente.
Por tasa de descuento se entiende aquella que se utiliza para traer a valor presente
los flujos de caja. La ecuacioó n que permite calcular la TIR. Para este caso es la siguiente:

50.000 60.000 70.000 80.000

120.000 = + + +

(1+r)1 (1+r)2 (1+r)3 (1+r)4

Note que el valor presente de los egresos equivale a la misma inversioó n inicial,
debido a que el proyecto no tiene maó s flujos de caja negativos en otros periodos diferentes
al momento inicial. En la ecuacioó n anterior, r es la TIR, ya que al traer los ingresos a dicha
tasa su valor se iguala con US$120.000 que es la inversioó n. Por ensayo se podríóa encontrar r,
pero es un procedimiento bastante dispendioso que hoy en díóa, afortunadamente ha sido
relegado por las calculadoras financieras y el microcomputador.
Para el ejemplo la TIR=36.20%anual. Esta tasa se compara con la tasa míónima de
rendimiento y si es mayor se acepta el proyecto, en caso contrario se rechaza. La tasa

3
0
míónima de rendimiento generalmente es la tasa de la oportunidad del mercado o del costo
de capital de las fuentes que financian el proyecto.

CALCULO DE LA RELACIÓN COSTO – BENEFICIO.

Este íóndice se expresa de dos formas: total y neto (1era. Formula)

IRt = VALOR PRESENTE DE LOS INGRESOS DE CAJA

VALOR PRESENTE DE DESEMBOLSOS DE CAJA

Si el íóndice es mayor que 1 se acepta el proyecto, en caso contrario se rechaza. (2da.

Formula).

IRn = VALOR PRESENTE NETO

VALOR PRESENTE DE LOS DESEMBOLSOS DE CAJA

Si el íóndice es mayor que cero se acepta el proyecto, en caso contrario se rechaza. En

este el denominador coincide con el valor de la inversioó n inicia. El valor presente del
numerador se calcula utilizando la tasa míónima de rendimiento, que se supuso es del 28%, o
sea, la tasa de oportunidad del mercado. Este calculo al tratar el VPN.

1era formula o 1er caso: IRt = 138.885 = 1.16

120.000

2da formula o 2do caso: IRn = 138.865 - 120.000 = 18.865 = 15.72%

120.0 120.000

En el caso 1, como es mayor que uno se acepta el proyecto y en el caso 2, como es mayor que
cero se acepta el proyecto. L as teó cnicas ilustradas en la seccioó n anterior, suministraran las
bases cuantitativas que sirven de criterio para aceptar o rechazar el proyecto, de acuerdo
con su rendimiento econoó mico. Sin embargo, puede suceder que en la praó ctica que se
acepten proyectos cuyo rendimiento econoó mico sea inferior al míónimo requerido o que se
rechacen proyectos rentables. Ello se debe a aspectos cualitativos que tienen que ver con los
gustos de los inversionistas, tradicioó n familiar, aspectos de competencia, saturacioó n del
mercado, etc...

3
0
 RIESGOS

o Es la probabilidad de que suceda un evento, impacto o consecuencia adversos. Se

entiende tambieó n como la medida de la posibilidad y magnitud de los impactos
adversos, siendo la consecuencia del peligro, y estaó en relacioó n con la frecuencia
con que se presente el evento.
o Es una medida de potencial de peó rdida econoó mica o lesioó n en teó rminos de la
probabilidad de ocurrencia de un evento no deseado junto con la magnitud de las
consecuencias.

TIPOS DE RIESGOS
Los riesgos se pueden clasificar en:

Riesgos Físicos

o Ruido.
o Presiones.
o Temperatura.
o Iluminacioó n.
o Vibraciones
o Radiacioó n Ionizante y no Ionizante.
o Temperaturas Extremas (Fríóo, Calor).
o Radiacioó n Infrarroja y Ultravioleta.

Riesgos Químicos

o Polvos.
o Vapores.
o Líóquidos.
o Disolventes.

Riesgos Biológicos

o Anquilostomiasis.
o Carbunco.
o La Alergia.
o Muermo.

3
0
 o Teó tanos.
o Espiroquetosis Icterohemorraó gica.

Riesgos Ergonómicos.

Riesgos Psicosociales: Stress.

1. RIESGOS FÍSICOS.
Ruido. El sonido consiste en un movimiento ondulatorio producido en un medio
elaó stico por una fuente de vibracioó n. La onda es de tipo longitudinal cuando el medio
elaó stico en que se propaga el sonido es el aire y se regenera por variaciones de la presioó n
atmosfeó rica por, sobre y bajo el valor normal, originadas por la fuente de vibracioó n.
La velocidad de propagacioó n del sonido en el aire a 0 ºC es de 331 metros por
segundo y varíóa aproximadamente a razoó n de 0.65 metros por segundo por cada ºC de
cambio en la temperatura.
Existe un líómite de tolerancia del oíódo humano. Entre 100-120 db, el ruido se hace
inconfortable. A las 130 db se sienten crujidos; de 130 a 140 db, la sensacioó n se hace
dolorosa y a los 160 db el efecto es devastador. Esta tolerancia no depende mucho de la
frecuencia, aunque las altas frecuencias producen las sensaciones maó s desagradables.
Los efectos del ruido en el hombre se clasifican en los siguientes:
1) Efectos sobre mecanismo auditivo.
2) Efectos generales.
Los efectos sobre el mecanismo auditivo pueden clasificarse de la siguiente forma:
a) Debidos a un ruido repentino e intenso.
b) Debidos a un ruido continuo.
Los efectos de un ruido repentino e intenso, corrientemente se deben a explosiones o
detonaciones, cuyas ondas de presioó n rompen el tíómpano y danñ an, incluso, la cadena de
huesillos; la lesioó n resultante del oíódo interno es de tipo leve o moderado. El desgarro
timpaó nico se cura generalmente sin dejar alteraciones, pero si la restitucioó n no tiene lugar,
puede desarrollarse una alteracioó n permanente. Los ruidos esporaó dicos, pero intensos de la
industria metaluó rgica pueden compararse por sus efectos, a pequenñ as detonaciones.
Los efectos de una exposicioó n continua, en el mecanismo conductor puede ocasionar la
fatiga del sistema osteomuscular del oíódo medio, permitiendo pasar al oíódo maó s energíóa de
la que puede resistir el oó rgano de Corti. A esta fase de fatiga sigue la vuelta al nivel normal
de sensibilidad. De esta manera el oó rgano de Corti estaó en un continuo estado de fatiga y
recuperacioó n.

3
0
Esta recuperacioó n puede presentarse en el momento en que cesa la exposicioó n al ruido, o
despueó s de minutos, horas o díóas. Con la exposicioó n continua, poco a poco se van
destruyendo las ceó lulas ciliadas de la membrana basilar, proceso que no tiene reparacioó n y
es por tanto permanente; es por estas razones que el ruido continuo es maó s nocivo que el
intermitente.
Existen, ademaó s, otros efectos del ruido, a parte de la peó rdida de audicioó n:
a) Trastornos sobre el aparato digestivo.
b) Trastornos respiratorios.
c) Alteraciones en la funcioó n visual.
d) Trastornos cardiovasculares: tensioó n y frecuencia cardiaca.
e) Trastorno del suenñ o, irritabilidad y cansancio.

Los estudios de ruidos que se presentan en la praó ctica son por lo general de tres tipos
diferentes:
a) Investigaciones Sumarias para una primera aproximacioó n a un problema dado.
Con este objeto se utilizan instrumentos simples, de sensibilidad limitada.
b) Estudio de las Caracteríósticas del ruido para determinar sus posibles efectos
nocivos. Los instrumentos requeridos para este tipo de trabajo son el
decibelíómetro y el analizador de bandas de octavas.
c) Estudios de Investigacioó n o con fines de control del ruido. Se requieren en este
caso, ademaó s del decibelíómetro y analizador de bandas, otros equipos e
instrumentos accesorios seguó n la naturaleza de los factores que se desean
precisar, especialmente si se trata de un estudio exhaustivo de la fuente de ruido.
Ademaó s de esto se debe evaluar el riesgo del ruido, y para esto se requieren tres tipos de
informacioó n:
1.- Niveles de ruido de una planta y maquinaria.
2.- El modelo de exposicioó n de todas las personas afectadas por el ruido.
3.- Cantidad de personas que se encuentran en los distintos niveles de exposicioó n.

Presiones.
Las variaciones de la presioó n atmosfeó rica no tienen importancia en la mayoríóa de las cosas.
No existe ninguna explotacioó n industrial a grandes alturas que produzcan disturbios entre
los trabajadores, ni minas suficientemente profundas para que la presioó n del aire pueda
incomodar a los obreros. Sin embargo, esta cuestioó n presenta alguó n intereó s en la
construccioó n de puentes y perforaciones de tuó neles por debajo de agua.
Actualmente se emplea un sistema autoó nomo de respiracioó n; el buzo lleva consigo el aire a
presioó n en botellas metaó licas, pero tiene el inconveniente del peso del equipo y de la poca
duracioó n de la reserva del aire. La experiencia ha demostrado que se puede trabajar
confortablemente hasta una profundidad de 20 metros, ya que a profundidades mayores se
sienten molestias.

3
0
Como ya se sabe el aire comprimido es empleado en diversos aparatos para efectuar
trabajos bajo el agua, en los cuales la presioó n del aire es elevada para que pueda equilibrar
la presioó n del líóquido. Uno de los aparatos maó s usados para trabajar bajo el agua son las
llamadas "Escafandras, que reciben el aire del exterior a traveó s de una vaó lvula de seguridad
colocada en el casco metaó lico, por intermedio de un tubo flexible conectado a una bomba.

La presioó n del aire en el interior del casco es siempre igual o superior a la presioó n del agua.
Cualquiera que sea la profundidad lograda, la cantidad de aire requerida por el buzo debe
ser aumentada en proporcioó n al aumento de presioó n.

Temperatura.
Existen cargos cuyo sitio de trabajo se caracteriza por elevadas temperaturas, como en el
caso de proximidad de hornos sideruó rgicos, de ceraó mica y forjas, donde el ocupante del
cargo debe vestir ropas adecuadas para proteger su salud.
En el otro extremo, existen cargos cuyo sitio de trabajo exige temperaturas muy bajas, como
en el caso de los frigoríóficos que requieren trajes de proteccioó n adecuados. En estos casos
extremos, la insalubridad constituye la caracteríóstica principal de estos ambientes de
trabajo.
La maó quina humana funciona mejor a la temperatura normal del cuerpo la cual es alrededor
de 37.0 grados centíógrados. Sin embargo, el trabajo muscular produce calor y eó ste tiene que
ser disipado para mantener, tal temperatura normal. Cuando la temperatura del ambiente
estaó por debajo de la del cuerpo, se pierde cierta cantidad de calor por conduccioó n,
conveccioó n y radiacioó n, y la parte en exceso por evaporacioó n del sudor y exhalacioó n de
vapor de agua. La temperatura del cuerpo permanece constante cuando estos procesos
compensan al calor producido por el metabolismo normal y por esfuerzo muscular.
Cuando la temperatura ambiente se vuelve maó s alta que la del cuerpo aumenta el valor por
conveccioó n, conduccioó n y radiacioó n, ademaó s del producido por el trabajo muscular y eó ste
debe disiparse mediante la evaporacioó n que produce enfriamiento. A fin de que ello ocurra,
la velocidad de transpiracioó n se incrementa y la vasodilatacioó n de la piel permite que gran
cantidad de sangre llegue a la superficie del cuerpo, donde pierde calor.
En consecuencia, para el mismo trabajo, el ritmo cardíóaco se hace progresivamente maó s
raó pido a medida que la temperatura aumenta, la carga sobre el sistema cardiovascular se
vuelve maó s pesada, la fatiga aparece pronto y el cansancio se siente con mayor rapidez.
Se ha observado que el cambio en el ritmo cardíóaco y en la temperatura del cuerpo de una
estimacioó n satisfactoria del gasto fisioloó gico que se requiere para realizar un trabajo que
involucre actividad muscular, exposicioó n al calor o ambos.
Cambios similares ocurren cuando la temperatura aumenta debido al cambio de estacioó n.
Para una carga constante de trabajo, la temperatura del cuerpo tambieó n aumenta con la
temperatura ambiental y con la duracioó n de la exposicioó n al calor. La combinacioó n de carga

3
0
de trabajo y aumento de calor puede transformar una ocupacioó n faó cil a bajas temperaturas
en un trabajo extremadamente duro y tedioso a temperaturas altas.

Iluminación.
Cantidad de luminosidad que se presenta en el sitio de trabajo del empleado. No se trata de
iluminacioó n general sino de la cantidad de luz en el punto focal del trabajo. De este modo,
los estaó ndares de iluminacioó n se establecen de acuerdo con el tipo de tarea visual que el
empleado debe ejecutar: cuanto mayor sea la concentracioó n visual del empleado en detalles
y minucias, maó s necesaria seraó la luminosidad en el punto focal del trabajo.
La iluminacioó n deficiente ocasiona fatiga a los ojos, perjudica el sistema nervioso, ayuda a la
deficiente calidad del trabajo y es responsable de una buena parte de los accidentes de
trabajo.
El higienista industrial debe poner su intereó s en aquellos factores de la iluminacioó n que
facilitan la realizacioó n de las tareas visuales; algunos de estos conceptos son: Agudeza
visual; Dimensiones del objeto; Contraste; Resplandor; Velocidad de percepcioó n: color,
brillo y parpadeo.
La agudeza visual es la capacidad para ver.- Como los ojos son oó rganos del cuerpo, esa
capacidad estaó relacionada con las caracteríósticas estructurales y la condicioó n fíósica de esos
oó rganos y asíó como las personas difiere en peso, estatura y fuerza fíósica, en igual forma
difieren de su habilidad para ver. Por lo general disminuye por uso prolongado, por
esfuerzos arduos o por uso en condiciones inferiores a las oó ptimas. Los resultados de esos
esfuerzos se pueden limitar a fatigas o pueden presentarse danñ os maó s serios.
La agudeza visual de un individuo disminuye con la edad, cuando otros factores se
mantienen iguales, y esto se puede contrabalancear, en gran parte, suministrando
iluminacioó n adicional. No debe deducirse, sin embargo, que un aumento progresivo en la
cantidad de iluminacioó n deó siempre, como resultado, mejores ejecuciones visuales; la
experiencia ha demostrado que, para determinadas tareas visuales, ciertos niveles de
iluminacioó n se pueden considerar como críóticos y que un aumento en la intensidad conduce
a una mejor ejecucioó n, como una diferencia importante.
Los factores econoó micos que incluyan para que se suministren niveles maó s altos de
iluminacioó n, sobre aquellos necesarios, se puede considerar maó s bien como de lujo que
como una necesidad y, en algunos casos, la sobre iluminacioó n puede constituir un verdadero
problema que se pone en evidencia por fatigas visuales y síóntomas similares.
Las recomendaciones de iluminacioó n en aulas son de 300 a 700 luxes, para que no reflejen
se puede controlar con un reoó stato. Existen aó reas que por el tipo de actividad que se realiza,
se requiere una agudeza visual alta y una sensibilidad al contraste necesita altos niveles de
iluminacioó n.
Un sistema de iluminacioó n debe cumplir los siguientes requisitos:
o Ser suficiente, de modo que cada bombilla o fuente luminosa proporcione la
cantidad de luz necesaria para cada tipo de trabajo.

3
0
 o Estar constante y uniformemente distribuido para evitar la fatiga de los ojos, que
deben acomodarse a la intensidad variable de la luz. Deben evitarse contrastes
violentos de luz y sombra, y las oposiciones de claro y oscuro.
Niveles míónimos de iluminacioó n para tareas visuales (en Luó menes).
Clase Lúmenes
1. Tareas visuales variables y sencillas 250 a 500
2. Observacioó n continua de detalles 500 a 1000
3. Tareas visuales continuas y de precisioó n 1000 a 2000
4. Trabajos muy delicados y de detalles + de 2000
La distribución de luz puede ser:
a) Iluminacioó n directa. La luz incide directamente sobre la superficie iluminada. Es
la maó s econoó mica y la maó s utilizada para grandes espacios.
b) Iluminacioó n Indirecta. La luz incide sobre la superficie que va a ser iluminada
mediante la reflexioó n en paredes y techos. Es la maó s costosa. La luz queda oculta
a la vista por algunos dispositivos con pantallas opacas.
c) Iluminacioó n Semiindirecta. Combina los dos tipos anteriores con el uso de
bombillas trasluó cidas para reflejar la luz en el techo y en las partes superiores de
las paredes, que la transmiten a la superficie que va a ser iluminada (iluminacioó n
indirecta). De igual manera, las bombillas emiten cierta cantidad de luz directa
(iluminacioó n directa); por tanto, existen dos efectos luminosos.
d) Iluminacioó n Semidirecta. La mayor parte de la luz incide de manera directa con la
superficie que va a ser iluminada (iluminacioó n directa), y cierta cantidad de luz la
reflejan las paredes y el techo.
e) Estar colocada de manera que no encandile ni produzca fatiga a la vista, debida a
las constantes acomodaciones.
Para adecuar el nuó mero, distribucioó n y la potencia de las fuentes luminosas a las exigencias
visuales de la tarea, se ha de tener en cuenta la edad del observador.
Establecer programas de mantenimiento preventivo que contemplen:
- El cambio de luces fundidas o agotadas.
- La limpieza de luces, las luminancias, las paredes y el techo.
El nivel de iluminacioó n es la cantidad de luz que recibe cada unidad de superficie, y
su medida es el Lux.
La luminancia es la cantidad de luz devuelta por cada unidad de superficie. Es decir, la
relacioó n entre el flujo de luz y la superficie a iluminar. La unidad de medida es la candela
(cd) por unidad de superficie (m²).
La iluminacioó n en las escuelas de acuerdo a la actividad que se realice:
- Actividades con exigencia visual baja………………….....100 Lux.
- Actividades con exigencia visual moderada…………200 Lux.
- Actividades con exigencia visual elevada…………......500 Lux.
- Actividades con exigencia visual muy elevada….1.000 Lux.

3
0
 - AÁ reas locales de uso ocasional…………………………………….50 Lux.
- AÁ reas locales de uso habitual……………………………………100 Lux.
- Víóas de circulacioó n de uso ocasional……………..…………25 Lux.
- Víóas de circulacioó n de uso habitual………………….……….50 Lux.
Estos son valores de referencia, por debajo de ellos no se debe trabajar, y en situaciones que
lo requieran, por el riesgo que entranñ en, deben aumentarse e incluso duplicarse.
Vibraciones. Las vibraciones se definen como el movimiento oscilante que hace una
partíócula alrededor de un punto fijo. Este movimiento, puede ser regular en direccioó n,
frecuencia y/o intensidad, o bien aleatorio, que es lo maó s corriente.
Seraó frecuente encontrar un foco que genere, a la vez, ruido y vibraciones. Los efectos que
pueden causar son distintos, ya que el primero centra su accioó n en una zona especíófica: El
Oíódo, y las vibraciones afectan a zonas extensas del cuerpo, incluso a su totalidad,
originando respuestas no especíóficas en la mayoríóa los casos.
Los trabajadores ferroviarios sufren diariamente una prolongada exposicioó n a las
vibraciones que produce el ferrocarril, que si bien son de muy baja frecuencia no dejan por
ello de ser un tipo de vibracioó n. Este tipo de vibracioó n no tiene efectos demasiados
perniciosos, lo maó s comuó n es que se produzcan mareos en los no acostumbrados.
En funcioó n de la frecuencia del movimiento oscilatorio y de la intensidad, la vibracioó n puede
causar sensaciones muy diversas que iríóan desde la simple desconfort, hasta alteraciones
graves de la salud, pasando por la interferencia en la ejecucioó n de ciertas tareas como la
lectura, la peó rdida de precisioó n al ejecutar ciertos movimientos o la peó rdida de rendimiento
a causa de la fatiga.
Podemos dividir la exposicioó n a las vibraciones en dos categoríóas en funcioó n de la parte del
cuerpo humano que reciban directamente las vibraciones. Asíó tendremos:
Las partes del cuerpo maó s afectadas son el segmento mano-brazo, cuando se habla de
vibraciones parciales. Tambieó n hay vibraciones globales de todo el cuerpo.
1. Vibraciones Mano-Brazo (vibraciones parciales): A menudo son el resultado del
contacto de los dedos o la mano con alguó n elemento vibrante (por ejemplo: una
empunñ adura de herramienta portaó til, un objeto que se mantenga contra una superficie
moó vil o un ando de una maó quina).
Los efectos adversos se manifiestan normalmente en la zona de contacto con la fuente
vibracioó n, pero tambieó n puede existir una transmisioó n importante al resto del cuerpo.
2. Vibraciones Globales (vibraciones en todo el cuerpo).
La transmisioó n de vibraciones al cuerpo y los efectos sobre el mismo dependen mucho de la
postura y no todos los individuos presentan la misma sensibilidad, es decir, la exposicioó n a
vibraciones puede no tener las mismas consecuencias en todas las situaciones.
Los efectos maó s usuales son:
- Traumatismos en la columna vertebral.
- Dolores abdominales y digestivos.
- Problemas de equilibrio.

3
0
 - Dolores de cabeza.
- Trastornos visuales.

Radiaciones Ionizantes y No Ionizantes.

Las radiaciones pueden ser definidas en general, como una forma de transmisioó n espacial
de la energíóa. Dicha transmisioó n se efectuó a mediante ondas electromagneó ticas o partíóculas
materiales emitidas por aó tomos inestables.
Una radiacioó n es Ionizante cuando interacciona con la materia y origina partíóculas
con carga eleó ctrica (iones). Las radiaciones ionizantes pueden ser:
- Electromagneó ticas (rayos X y rayos Gamma).
- Corpusculares (partíóculas componentes de los aó tomos que son emitidas,
partíóculas Alfa y Beta).
Las exposiciones a radiaciones ionizantes pueden originar danñ os muy graves e
irreversibles para la salud.
Respecto a las radiaciones No Ionizantes, al conjunto de todas ellas se les llama
espectro electromagneó tico.
Ordenado de mayor a menor energíóa se pueden resumir los diferentes tipos de ondas
electromagneó ticas de la siguiente forma:
- Campos eleó ctricos y magneó ticos estaó ticos.
- Ondas electromagneó ticas de baja, muy baja y de radio frecuencia.
- Microondas (MO).
- Infrarrojos (IR).
- Luz Visible.
- Ultravioleta (UV).
Los efectos de las radiaciones no ionizados sobre el organismo son de distinta
naturaleza en funcioó n de la frecuencia. Los del microondas son especialmente peligrosos
por los efectos sobre la salud derivados de la gran capacidad de calentar que tienen.

Temperaturas Extremas (Frío, Calor).

El hombre necesita mantener una temperatura interna constante para desarrollar la vida
normal. Para ello posee mecanismos fisioloó gicos que hacen que eó sta se establezca a cierto
nivel, 37 ºC, y permanezca constante.
Las variables que interviene en la sensacioó n de confort son:
- El nivel de activacioó n.
- Las caracteríósticas del vestido.
- La temperatura seca.
- La humedad relativa.
- La temperatura radiante media.
- La velocidad del aire.

3
0
Mediante la actividad fíósica el ser humano genera calor, en funcioó n de la intensidad de la
actividad. La magnitud del calor seraó mayor o menor.
Para evitar que la acumulacioó n de calor producido por el cuerpo y/o ganado del ambiente
descompense la temperatura interna hay mecanismos fíósicos y fisioloó gicos.
Los mecanismos físicos son los siguientes:
- Radicacioó n.
- Conduccioó n.
- Conveccioó n.
- Evaporacioó n.
Los mecanismos fisiológicos:
- Ante el fríóo: reduccioó n del flujo sanguíóneo e incremento de la actividad fíósica.
- Ante el calor: aumento del sudor y del flujo sanguíóneo y la disminucioó n de la
actividad fíósica.
Las relaciones del ser humano con el ambiente teó rmico definen una escala de sensaciones
que varíóan del calor al fríóo, pasando por una zona que se puede calificar como teó rmicamente
confortable.
Los efectos a exposiciones a ambientes calurosos maó s importantes son:
- El golpe de calor.
- Desmayo.
- Deshidratacioó n.
- Agotamiento.
En cambio los efectos de los ambientes muy fríóos son:
- La hipotermia.
- La congelacioó n.

Radiación Infrarroja y Ultravioleta.

Radiaciones Infrarrojas o Teó rmicas:

Estos rayos son visibles pero su longitud de onda estaó comprendida entre 8,000 Angstroms;
y 0.3 MM. Un cuerpo sometido al calor (maó s de 500 ºC) emite radiaciones teó rmicas, las
cuales se pueden hacer visibles una vez que la temperatura del cuerpo es suficientemente
alta. Debemos precisar que estos rayos no son los uó nicos productores de efectos caloó ricos.
Sabemos que los cuerpos calientes, emiten un maó ximo de infrarrojos; sin embargo, todas las
radiaciones pueden transformarse en calor cuando son absorbidas.
Justamente a causa de su gran longitud de onda, estas radiaciones son un poco eneó rgicas y,
por tanto, poco penetrantes. Desde el punto de vista bioloó gico, soó lo la piel y superficies
externas del cuerpo se ven afectadas por la radiacioó n infrarroja. Particularmente sensible es
la coó rnea del ojo, pudiendo llegar a producirse cataratas. Antiguamente, se consideroó dicha
enfermedad como tíópica de los sopladores de vidrio.

3
0
Las personas expuestas a radiacioó n infrarroja de alta intensidad deben proteger la vista
mediante un tipo de anteojos especialmente disenñ ado para esta forma de radiacioó n y el
cuerpo mediante vestimentas que tiene la propiedad de disipar eficazmente el calor.
Las radiaciones infrarrojas se encuentran en algunas exposiciones como, por ejemplo, la
soldadura al oxiacetileno y eleó ctrica, la operacioó n de hornos eleó ctricos, de cuó pula y la
colada de metal fundido, el soplado de vidrio, etc.

Radiaciones Ultravioleta:
En las escala de radiaciones, los rayos ultravioleta se colocan inmediatamente despueó s de
las radiaciones visibles, en una longitud de onda comprendida entre 4,000 Angstroms y
unos 100 Angstroms. Las radiaciones ultravioleta son maó s energeó ticas que la radiacioó n
infrarroja y la luz visible. Naturalmente, recibimos luz ultravioleta del sol y artificialmente
se produce tal radiacioó n en las laó mparas germicidas, aparatos meó dicos y de investigacioó n,
equipos de soldadura, etc.
Sus efectos bioloó gicos son de mayor significacioó n que en el caso de la luz infrarroja. La piel y
los ojos deben protegerse contra una exposicioó n excesiva. Los obreros maó s expuestos son
los que trabajan al aire libre bajo el sol y en las operaciones de soldadura de arco. La accioó n
de las radiaciones ultravioleta sobre la piel es progresiva, produciendo quemaduras que se
conocen con el nombre de "Efecto Eriteó mico".
Muchos de los casos de caó ncer en la piel se atribuyen a excesiva exposicioó n a la radiacioó n
ultravioleta solar. Los rayos ultravioleta son faó cilmente absorbidos por las ceó lulas del
organismo y su accioó n es esencialmente superficial. Ellos favorecen la formacioó n de
Vitamina D.
El efecto Eriteó mico se puede medir tomando como base arbitraria el enrojecimiento de la
piel, apenas perceptible, que se denomina "Eritema Míónimo Perceptible" (EMP). La piel
puede protegerse mediante lociones o cremas que absorben las radiaciones de las
longitudes de onda que producen quemaduras. Los ojos deben protegerse mediante
cristales oscuros que absorben preferentemente las radiaciones maó s nocivas.

2. RIESGOS QUÍMICOS
Polvos. El problema del polvo es uno de los maó s importantes, ya que muchos polvos
ejercen un efecto, de deterioro sobre la salud; y asíó aumentar los íóndices de mortalidad por
tuberculosis y los íóndices de enfermedades respiratorias. Se sabe que el polvo se encuentra
en todas partes de la atmoó sfera terrestre, y se considera verdadero que las personas
expuestas a sitios donde existe mucho polvo son menos saludables que los que no estaó n en
esas condiciones, por lo que se considera que existen polvos danñ inos y no danñ inos.
Existe una clasificacioó n simple de los polvos, que se basa en el efecto fisiopatoloó gico de los
polvos y consta de lo siguiente:

3
0
 a) Polvos, como el plomo, que producen intoxicaciones.
b) Polvos que pueden producir alergias, tales como la fiebre de heno, asma y
dermatitis.
c) Polvos de materias orgaó nicas, como el almidoó n.
d) Polvos que pueden causar fibrosis pulmonares, como los de síólice
e) Polvos como los cromatos que ejercen un efecto irritante sobre los pulmones y
pueden producir caó ncer.
f) Polvos que pueden producir fibrosis pulmonares míónimas, entre los que se
cuentan los polvos inorgaó nicos, como el carboó n, el hierro y el bario.
Se puede decir que los polvos estaó n compuestos por partíóculas soó lidas suficientemente finas
para flotar en el aire. Como por ejemplo los producidos por la Industria que se deben a
trituraciones, perforaciones, molidos y dinamitaciones de rocas.
El polvo es un contaminante particular capaz de producir enfermedades que se agrupar
bajo la denominacioó n geneó rica de neumoconiosis. Esta enfermedad es la consecuencia de la
acumulacioó n de polvo en los pulmones y de la reaccioó n de los tejidos a la presencia de estos
cuerpos exoó genos. Si se consideran sus efectos sobre el organismo es claó sico diferenciar las
partíóculas en cuatro grandes categoríóas:
1.-Partíóculas Toó xicas.
2.-Polvos Aleó rgicos.
3.-Polvos Inertes.
4.-Polvos Fibroó genos.
Las partíóculas toó xicas entre las que se pueden citar las de origen metaó lico, como plomo,
cadmio, mercurio, arseó nico, berilio, etc., capaces de producir una intoxicacioó n aguda o
croó nica por accioó n especifica sobre ciertos oó rganos o sistemas vitales. La rapidez de la
manifestacioó n dependeraó en gran parte de la toxicidad especíófica de las partíóculas asíó como
de su solubilidad. Por otra, como la absorcioó n de una sustancia depende de la víóa de entrada
en el organismo, muchos toó xicos pasaraó n raó pidamente en forma ionizada a la sangre, si su
estado de divisioó n es adecuado, mientras que si se detienen en las víóas respiratorias
superiores la absorcioó n puede ser mucho mas lenta.
Los polvos aleó rgicos, de naturaleza muy diversa capaces de producir asma, fiebre,
dermatitis, etc., preferentemente en sujetos sensibilizados mientras que otros no
manifiestan reaccioó n alguna. Su accioó n depende, por tanto, mas de la predisposicioó n del
individuo, que de las caracteríósticas particulares del polvo. En esta categoríóa se pueden citar
el polen, polvo de madera, fibras vegetales o sinteó ticas, resina, etc.
Los polvos inertes, que al acumularse en los pulmones provocan despueó s de una exposicioó n
prolongada una reaccioó n de sobrecarga pulmonar y una disminucioó n de la capacidad
respiratoria. Su accioó n es consecuencia de la obstaculizacioó n de la difusioó n del oxíógeno a
traveó s de la membrana pulmonar. Los depoó sitos inertes son visibles por los rayos X si el
material es opaco y no predisponen a tuberculosis. Dentro de este grupo se pueden
mencionar: el carboó n, abrasivos y compuestos de bario, calcio, hierro y estanñ o.

3
0
Los Polvos fibroó genos, que por un proceso de reaccioó n bioloó gica originan una fibroó sis
pulmonar o neumoconiosis evolutiva, detectable por examen radioloó gico y que desarrolla
focos tuberculosos preexistentes con extensioó n al corazoó n en los estados avanzados. A esta
categoríóa pertenece el polvo de síólice, amianto, silicatos con cuarzo libre (talco, coalíón,
feldespato, etc.) y los compuestos de berilio.

Existen igualmente polvos que sin alcanzar las víóas respiratorias inferiores pueden producir
una marcada accioó n irritante de las mucosas. Dentro de esta categoríóa merecen gran intereó s
las nieblas aó cidas o alcalinas, sin olvidar las sustancias clasificadas en los apartados
precedentes, pero con reconocidas propiedades canceríógenas (amianto, cromo, partíóculas
radioactivas, etc.).

La exposicioó n al polvo no tiene siempre como consecuencia el desarrollo de una

neumoconiosis, ya que esto ocurre solamente en ciertas condiciones, dependiendo, por una
parte, de la naturaleza de las partíóculas inhaladas, y por otra parte, del potencial defensivo
del organismo en relacioó n con las caracteríósticas anatoó micas y los mecanismos fisioloó gicos
de defensa, que el aparato respiratorio hace intervenir para defenderse de la agresioó n.

Vapores.
Son sustancias en forma gaseosa que normalmente se encuentran en estado líóquido o soó lido
y que pueden ser tornadas a su estado original mediante un aumento de presioó n o
disminucioó n de la temperatura. El benceno se usa ampliamente en la industria, en las
pinturas para aviones, como disolvente de gomas, resinas, grasas y hule; en las mezclas de
combustibles para motores, en la manufactura de colores de anilina, del cuerpo artificial y
de los cementos de hule, en la extraccioó n de aceites y grasas, en la industria de las pinturas y
barnices, y para otros muchos propoó sitos.
En muchos de los usos del benceno, incluyendo su manufactura, la oportunidad de un
escape como vapor soó lo puede ser el resultado de un accidente, y en estos casos, cuando la
exposicioó n es severa, se puede producir una intoxicacioó n aguda por benceno. Cuando el
benceno se emplea como disolvente, en líóquidos para lavado en seco, o como vehíóculo para
pinturas, se permite que este hidrocarburo se evapore en la atmoó sfera del local de trabajo.
Si es inadecuada la ventilacioó n del local, la inhalacioó n continua o repetida de los vapores de
benceno puede conducir a una intoxicacioó n croó nica.
Observada clíónicamente, la intoxicacioó n aguda por benceno ofrece tres tipos, seguó n su
severidad, pero en las tres predomina la accioó n anesteó sica.
La inhalacioó n de muy altas concentraciones de vapor de benceno puede producir un raó pido
desarrollo de la insensibilidad, seguida, en breve tiempo, de la muerte por asfixia.
Con concentraciones algo mas bajas es mas lenta la secuencia de los sucesos y maó s extensa
la demostracioó n, colapso e insensibilidad; estos síóntomas, comunes a todos los anesteó sicos,

3
0
pueden ser sustituidos por una excitacioó n violenta y presentarse la muerte, por asfixia,
durante la inhalacioó n de los vapores.

El tercer tipo de intoxicacioó n es en el que el deceso ocurre despueó s de transcurridas varias

horas o varios díóas, sin recuperacioó n del estado de coma.

Al producir intoxicacioó n croó nica, la accioó n del benceno o de sus productos de oxidacioó n se
concentra, principalmente, en la meó dula de los huesos, que es el tejido generador de
elementos sanguíóneos importantes; Gloó bulos rojos (eritrocitos), Gloó bulos blancos
(leucocitos) y Plaquetas (trombocitos) los cuales son esenciales para la coagulacioó n de la
sangre; inicialmente el benceno estimula la meó dula, por lo que hay un aumento de
leucocitos, pero, mediante la exposicioó n continuada, esta estimulacioó n da lugar a una
depresioó n y se reducen estos elementos en la sangre.

La disminucioó n es maó s constante en los eritrocitos, menos marcada y maó s variable en los
leucocitos; cuando es intensa la disminucioó n de los eritrocitos, se producen los síóntomas
tíópicos de la anemia, debilidad, pulso raó pido y cardialgias.
La disminucioó n en el nuó mero de Leucocitos puede venir acompanñ ada por una menor
resistencia a la infeccioó n, debilidad y uó lceras en la boca y la garganta. La reduccioó n de
plaquetas conduce a un tiempo mayor de coagulacioó n de la sangre lo que puede dar lugar a
hemorragias de las membranas mucosas, hemorragias subcutaó neas y a otros signos de
puó rpura.

Cuando se sabe que un empleado tiene síóntomas como los mencionados anteriormente es
recomendable la hospitalizacioó n inmediata para que se le aplique el tratamiento necesario y
asíó poder eliminar la posibilidad de una muerte. Por eso es necesario que se tomen todas las
medidas de seguridad para asíó poder evitar este tipo de enfermedades ocupacionales.

Líquidos.
La exposicioó n o el contacto con diversos materiales en estado líóquido puede producir, efecto
danñ ino sobre los individuos; algunos líóquidos penetran a traveó s de la piel, llegan a producir
caó nceres ocupacionales y causan dermatitis. A continuacioó n se dan los factores que influyen
en la absorcioó n a traveó s de la piel:
a) La transpiracioó n mantenida y continua que se manifiesta en las perspiraciones
alcalinas priva a la piel de su proteccioó n grasosa y facilita la absorcioó n a traveó s de
ella.
b) Las circunstancias que crean una hiperemia de la piel tambieó n fomentan la
absorcioó n.
c) Las sustancias que disuelven las grasas, pueden por si mismas entrar en el
cuerpo o crear la oportunidad para que otras sustancias lo hagan.

3
0
 d) Las fricciones a la piel, tales como la aplicacioó n de unguü entos mercuriales,
producen tambieó n la absorcioó n.
e) La piel naturalmente grasosa ofrece dificultades adicionales a la entrada de
algunas sustancias.
f) Cuanto maó s joven es la piel mayor es la posibilidad de absorcioó n a traveó s de ella,
con excepcioó n de los anñ os de la senilidad o la presencia de padecimientos
cutaó neos.
g) Las interrupciones en el integumento, como las provocadas por dermatitis o
traumas, favorecen la entrada al cuerpo, aunque, en realidad, no constituyen una
verdadera absorcioó n de la piel.
h) La negligencia en evitar el contacto con materiales que pueden penetrar a traveó s
de la piel conduce a la absorcioó n de toó xicos industriales.
i) La cataforesis puede hacer que penetren a traveó s de la piel sustancias que de
otra manera no se absorberíóan.
Existen varias sustancias que son absorbibles cutaó neamente y se consideran las
siguientes:
o El aceite de anilina Cianuros
o Benceno Cloroformos
o Bencina Compuestos cianoó genos
o Bisulfuro de carbono Dimetilanilina
o Tetracloruro de carbono Algunas anilinas
o Formaldehido Gasolina
o Querosina Nafta
o Nitranilina Nitrobenzol
o Fenol Disolvente de Standoz
o Nitroglicerina Tolveno
o Tricloretileno Aguarraó s
o Xileno Tetraetilo de Plomo
En la mayoríóa de los paíóses la causa maó s frecuente de la dermatosis es el aceite y la grasa del
petroó leo. Estas sustancias no son, necesariamente, irritantes cutaó neos maó s poderosos que
otros productos quíómicos, pero por lo comuó n de su uso, ya que todas las maó quinas usan
lubricantes o aceites de distintas clases.
Existen irritantes primarios en los cuales hay varios aó cidos inorgaó nicos, aó lcalis y sales, lo
mismo que aó cidos orgaó nicos y anhíódridos que se encuentran en estado líóquido. Los
irritantes primarios afectan la piel en una o maó s de las siguientes formas:
a) Los aó cidos inorgaó nicos, los anhíódridos y las sustancias higroscoó picas actuó an como
agentes deshidratantes.
b) Los agentes curtientes y las grasas de los metales pesados precipitan las
proteíónas.

3
0
 c) Algunos aó cidos orgaó nicos y los sulfuros son agentes reductores.
d) Los disolventes orgaó nicos y los detergentes alcalinos disuelven la grasa y el
colesterol.
e) Los aó lcalis, jabones y sulfuros disuelven la queratina.

Disolventes.
Se puede decir que raras son las actividades humanas en donde los disolventes no son
utilizados de una manera o de otra, por lo que las situaciones de exposicioó n son
extremadamente diversas.
A pesar de su naturaleza quíómica tan diversa, la mayoríóa de los disolventes posee un cierto
nuó mero de propiedades comunes. Asíó casi todos son líóquidos liposolubles, que tienen
cualidades anestesiantes y actuó an sobre los centros nerviosos ricos en líópidos. Todos actuó an
localmente sobre la piel. Por otra parte, algunos a causa de su metabolismo pueden tener
una accioó n marcada sobre los oó rganos hematopoyeó ticos, mientras que otros pueden
considerarse como toó xicos hepaó ticos o renales.
La determinacioó n de las concentraciones de disolventes en el aire de las aó reas donde se estaó
manipulando los disolventes, permite una apreciacioó n objetiva de la exposicioó n, ya que la
cantidad de toó xico presente en los receptores del organismo depende necesariamente de la
concentracioó n de disolvente inhalado. Sin embargo aun cuando la concentracioó n del
disolvente en el aire aspirado no alcance los valores recomendados, la cantidad de toó xico
acumulada en los sitios de accioó n puede ser suficientemente elevada como para crear una
situacioó n peligrosa. Esto puede suceder si existen otras víóas de absorcioó n que la pulmonar,
cuando hay una exposicioó n simultaó nea a varios disolventes, o si el trabajo efectuado exige
un esfuerzo fíósico particular.

Absorción de los Disolventes:

Los disolventes pueden penetrar en el organismo por diferentes víóas, siendo las maó s
importantes la Absorcioó n Pulmonar, cutaó nea y gastrointestinal. Esta uó ltima, es la forma
claó sica de intoxicacioó n accidental. La mayoríóa penetran faó cilmente a traveó s de la piel.
Algunos como el benceno, tolueno, xileno, sulfuro de carbono y tricloroetileno, lo hacen tan
raó pidamente que pueden originar en un tiempo relativamente corto, dosis peligrosas para el
organismo.
La absorcioó n pulmonar es la principal víóa de penetracioó n. Por medio de la respiracioó n el
disolvente es transportado a los alveó olos, desde donde por simple difusioó n pasa a la sangre
atravesando la membrana alveolocapilar. Despueó s el disolvente se distribuye en la
circulacioó n sanguíónea y se va acumulando en los diferentes tejidos del organismo, en
funcioó n de la liposolubilidad y de la perfusioó n del oó rgano considerado. Una parte sufriraó una
serie de biotransformaciones produciendo diversos metabolitos, que seraó n eliminados
sobre todo en la orina, la bilis y los pulmones. Cuando la exposicioó n cesa, el disolvente
acumulado pasa nuevamente a la circulacioó n y seguó n el porcentaje de metabolizacioó n, una

3
0
parte maó s o menos importante seraó excretada en el aire expirado, siguiendo el mismo
mecanismo que durante su retencioó n.
El proceso general depende de un gran nuó mero de factores, tanto fisioloó gicos, metaboó licos
como fíósico-quíómicos, que determinan un estado de equilibrio entre cuatro
compartimientos interdependientes; el de biotransformacioó n, el receptor que reacciona con
el disolvente o sus metabolitos, el correspondiente a los oó rganos de depoó sito y el
compartimiento de excrecioó n.

3. RIESGOS BIOLÓGICOS.
Los contaminantes bioloó gicos son seres vivos, con un determinado ciclo de vida que, al
penetrar dentro del ser humano, ocasionan enfermedades de tipos infecciosos o
parasitarios.
Los contaminantes bioloó gicos son microorganismos, cultivos de ceó lulas y endoparaó sitos
humanos susceptibles de originar cualquier tipo de infeccioó n, alergia o toxicidad.
Por lo tanto, trata exclusivamente como agentes bioloó gicos peligrosos capaces de causar
alteraciones en la salud humana. Son enfermedades producidas por agentes bioloó gicos:
o Enfermedades transmisibles que padecen determinada especie de animales, y
que a traveó s de ellos, o de sus productos o despojos, se transmiten directa o
indirectamente al hombre, como por ejemplo, el carbunco, el teó tanos, la
brucelosis y la rabia.
o Enfermedades infecciosas ambientales que padecen o vehiculan pequenñ os
animales, como por ejemplo, toxoplasmosis, histoplasmosis, paludismo, etc.
o Enfermedades infecciosas del personal sanitario. Son enfermedades infecto-
contagiosas en que el contagio recae en profesionales sanitarios o en personas
que trabajen en laboratorios clíónicos, salas de autopsias o centros de
investigaciones bioloó gicas, como por ejemplo, la Hepatitis B.
Grupos de Riesgo:
Los contaminantes bioloó gicos se clasifican en cuatro grupos de riesgo, seguó n el íóndice de
riesgo de infeccioó n:
o Grupo 1: Incluye los contaminantes bioloó gicos que son causa poco posible de
enfermedades al ser humano.
o Grupo 2: Incluye los contaminantes bioloó gicos patoó genos que pueden causar una
enfermedad al ser humano; es poco posible que se propaguen al colectivo y,
generalmente, existe una profilaxis o tratamiento eficaz. Ej.: Gripe, teó tanos, entre
otros.
o Grupo 3: Incluye los contaminantes bioloó gicos patoó genos que pueden causar una
enfermedad grave en el ser humano; existe el riesgo que se propague al colectivo,

3
0
 pero generalmente, existe una profilaxis eficaz. Ej.: AÁ ntrax, tuberculosis,
hepatitis…
o Grupo 4: Contaminantes bioloó gicos patoó genos que causan enfermedades graves
al ser humano; existen muchas posibilidades de que se propague al colectivo, no
existe tratamiento eficaz. Ej.: Virus del EÁ bola y de Marburg.

Anquilostomiasis.

La anquilostomiasis es una enfermedad causada por un gusano. En los paíóses tropicales la

falta de higiene corporal, la falta de uso de calzado y la alta temperatura del ambiente, que
permite la salida de las larvas a la superficie de la tierra. Los síóntomas que se aprecian, es la
presencia de lesiones cutaó neas, luego aparece dolor epigaó strico que la alimentacioó n alivia y
hay voó mitos frecuentes y suele presentarse fiebre continua o de tipo paluó dico.

Carbunco.

Es el caso maó s frecuente de infeccioó n externa por el bacilus anthracis, aparece primero una
maó cula roja como la picadura de un insecto, eó ste se revienta y empieza una pequenñ a escora
que va del amarillo al amarillo oscuro, y al fin, al negro carboó n. Despueó s se presenta fiebre
alta, escalofríóo, dolor de cabeza y fenoó menos intestinales. El bacilus anthracis puede
localizarse en el aparato broncopulmonar y en el tubo intestinal, dando lugar al carbunco
broncopulmonar e intestinal, respectivamente. La causa de esta infeccioó n de origen
profesional hay que buscarla en aquellos trabajadores que se hallan en contacto con
animales que sufren o hayan muerto de esta enfermedad, asíó como en el contacto con los
productos que se obtengan de estos animales. Para hacer desaparecer esta enfermedad en
los animales, con cierta eficacia, hay que practicar en ellos la vacunacioó n anticarbuncosa,
vigilar las materias primas que provengan de paíóses contaminados, esterilizar estas
materias y asegurar la higiene de los talleres.

La Alergia.

Es una reaccioó n alterada, generalmente especíófica, que refleja contactos anteriores con el
mismo agente o semejante de su composicioó n quíómica. Hay una alergia inmediata
(urticariante) o diferida (tuberculina). Ejemplo, asma o fiebre de heno y litre
respectivamente. El agente es el alergeno: Proteíónas, polipeptidos, polen, astractos
liposoluvos o muertos y sus constituyentes.

3
0
Muermo.

El muermo es una enfermedad de los solíópedos, pero muy contagiosa para el hombre; el
caballo y el asno infectados son muy peligrosos. El bacilo productor es un germen conocido:
el bacillus mallei. Es muy deó bil, y en tres díóas muere por desecacioó n. Los animales con
muermo son muy peligrosos para aquellos que trabajan cerca de ellos: los veterinarios,
jinetes, cocheros, labradores e industriales. Los arneses y la paja que han estado en contacto
con un caballo afectado por esta enfermedad seraó n desinfectados y la paja quemada.

Tétanos.

Esta infeccioó n estaó caracterizada por contracciones musculares y crisis convulsivas, que
interesan algunos grupos musculares o se generalizan. Las contracciones maó s conocidas es
el llamado "Trismus Bilateó ral", que hace que las dos mandíóbulas se unan como si estuvieran
soldadas.

Espiroquetosis Icterohemoragica.

Esta enfermedad producida por la leptospira de inadacido, se contagia por intermedio de la

rata que infecta con sus orines las aguas o los alimentos. Esta infeccioó n se presenta en los
trabajadores de las cloacas, traperos, obreros agríócolas dedicados a la limpieza de acequias
y cultivos de arroz y en todos aquellos que tengan contacto con el agua y terrenos
adyacentes que esteó n plagados de ratas. El enfermo presenta al principio escalofríóos, dolor
de cabeza, dolores musculares, voó mitos y alta temperatura.
Nivel de Contencioó n.
El Nivel de Contencioó n es el conjunto de medidas de contencioó n fíósica que
imposibilite el paso del contaminante bioloó gico en el ambiente y, por tanto, puede llegar a
afectar a los trabajadores.
Hay tres niveles de contencioó n, el 2, el 3 y el 4, que corresponden a los grupos de riesgo
designados con los mismos nuó meros. Las diferencias entre los niveles de contencioó n estaó n
en el grado de exigencia en el cumplimiento de las medidas propuestas.

4. RIESGOS ERGONÓMICOS.

3
0
No existe una definicioó n oficial de la ergonomíóa. Murruel la definioó como "El estudio
cientíófico de las relaciones del hombre y su medio de trabajo". Su objetivo es disenñ ar el
entorno de trabajo para que se adapte al hombre y asíó mejorar el confort en el puesto de
trabajo.
Se considera a la ergonomíóa una tecnologíóa. Tecnologíóa es la praó ctica, descripcioó n y
terminologíóa de las ciencias aplicadas, que consideran en su totalidad o en ciertos aspectos,
poseen un valor comercial.
La ergonomíóa es una ciencia multidisciplinaria que utiliza otras ciencias como la medicina el
trabajo, la fisiologíóa, la sociologíóa y la antropometríóa.
"La rama de la medicina que tiene por objeto promover y mantener el maó s alto grado de
bienestar fíósico, psíóquico y social de los trabajadores en todas las profesiones; prevenir todo
danñ o a su salud causando por las condiciones de trabajo; protegerlos contra los riesgos
derivados de la presencia de agentes perjudiciales a su salud; colocar y mantener al
trabajador en un empleo conveniente a sus aptitudes fisioloó gicas y psicoloó gicas; en suma,
adaptar el trabajo al hombre y cada hombre a su labor"
La fisiologíóa del trabajo es la ciencia que se ocupa de analizar y explicar las modificaciones y
alteraciones que se presentan en el organismo humano por efecto del trabajo realizado,
determinacioó n asíó capacidades maó ximas de los operarios para diversas actividades y el
mayor rendimiento del organismo fundamentados cientíóficamente.
El campo de estudios de la psicologíóa del trabajo abarca cuestiones tales como el tiempo de
reaccioó n, la memoria, el uso de la teoríóa de la informacioó n, el anaó lisis de tareas, la naturaleza
de las actividades, en concordancia con la capacidad mental de los trabajadores, el
sentimiento de haber efectuado un buen trabajo, la persecucioó n de que el trabajador es
debidamente apreciado, las relaciones con colegas y superiores.
La sociologíóa del trabajo indaga la problemaó tica de la adaptacioó n del trabajo, manejando
variables, tales como edad, grado de instruccioó n, salario, habitacioó n, ambiente familiar,
transporte y trayectos, valieó ndose de entrevistas, encuestas y observaciones.
La antropometríóa es el estudio de las proporciones y medidas de las distintas partes del
cuerpo humano, como son la longitud de los brazos, el peso, la altura de los hombros, la
estatura, la proporcioó n entre la longitud de las piernas y la del tronco, teniendo en cuenta la
diversidad de medidas individuales en torno al promedio; anaó lisis, asimismo, el
funcionamiento de las diversas palancas musculares e investiga las fuerzas que pueden
aplicarse en funcioó n de la posicioó n de diferentes grupos de muó sculos.
Tambieó n el entrenamiento en ergonomíóa puede ser a traveó s de cursos, seminarios y
diplomados.
Los siguientes puntos se encuentran entre los objetivos generales de la ergonomíóa:
- Reduccioó n de lesiones y enfermedades ocupacionales.
- Disminucioó n de los costos por incapacidad de los trabajadores.
- Aumento de la produccioó n.
- Mejoramiento de la calidad del trabajo.

3
0
 - Disminucioó n del ausentismo.
- Aplicacioó n de las normas existentes.
- Disminucioó n de la peó rdida de materia prima.
Estos meó todos por los cuales se obtienen los objetivos son:
- Apreciacioó n de los riesgos en el puesto de trabajo.
- Identificacioó n y cuantificacioó n de las condiciones de riesgo en el puesto de trabajo.
- Recomendacioó n de controles de ingenieríóa y administrativos para disminuir las
condiciones identificadas de riesgos.
- Educacioó n de los supervisores y trabajadores acerca de las condiciones de riesgo.

5. RIESGOS PSICOSOCIALES.
Los factores de riesgo psicosociales deben ser entendidos como toda condicioó n que
experimenta el hombre en cuanto se relaciona con su medio circundante y con la sociedad
que le rodea, por lo tanto no se constituye en un riesgo sino hasta el momento en que se
convierte en algo nocivo para el bienestar del individuo o cuando desequilibran su relacioó n
con el trabajo o con el entorno.
Delimitación conceptual del estrés.
Hans Selye, uno de los autores maó s citados por los especialistas del tema, plantea la
idea del "síóndrome general de adaptacioó n" para referirse al estreó s, definieó ndolo como "la
respuesta no especíófica del organismo frente a toda demanda a la cual se encuentre
sometido". En 1936 Selye utiliza el teó rmino ingleó s stress (que significa esfuerzo, tensioó n)
para cualificar al conjunto de reacciones de adaptacioó n que manifiesta el organismo, las
cuales pueden tener consecuencias positivas (como mantenernos vivos), o negativas si
nuestra reaccioó n demasiado intensa o prolongada en tiempo, resulta nociva para nuestra
salud.
El estreó s es entonces una respuesta general adaptativa del organismo ante las
diferentes demandas del medio cuando estas son percibidas como excesivas o amenazantes
para el bienestar e integridad del individuo.
A nivel fisioloó gico, pueden implicar una presioó n sanguíónea elevada o incremento del
colesterol; y a nivel comportamental pueden implicar incrementos en la conducta
vinculadas con fumar, comer, ingerir bebidas alcohoó licas o mayor nuó mero de visitas al
meó dico. Por el contrario un buen ajuste tendraó resultados positivos en relacioó n al bienestar
y de desarrollo personal. Esta primera aproximacioó n nos permite identificar tres factores
importantes en la generacioó n del estreó s: 1) los recursos con los que cuentan las personas
para hacerle frente a las demandas y requisiciones del medio, 2) la percepcioó n de dichas
demandas por parte del sujeto, 3) las demandas en síó mismas.
En este aspecto es necesario enfatizar que el estreó s como tal es una fuerza que
condiciona el comportamiento de cada persona, es el motor adaptativo para responder a las

3
0
exigencias del entorno cuando estas se perciben con continuidad en el tiempo y su
intensidad y duracioó n exceden el umbral de tolerancia de la persona, comienzan a ser
danñ inas para el estado de salud y calidad de vida del sujeto. Niveles muy bajos de estreó s
estaó n relacionados con desmotivacioó n, conformismo y desintereó s; toda persona requiere de
niveles moderados de estreó s para responder satisfactoriamente no solo ante sus propias
necesidades o expectativas, sino de igual forma frente a las exigencias del entorno.
El estreó s, desde un enfoque psicoloó gico debe ser entendido como una reaccioó n adaptativa
a las circunstancias y demandas del medio con el cual la persona estaó interactuando, es decir que
el estreó s es un motor para la accioó n, impulsa a la persona a responder a los requerimientos y
exigencias de entorno entonces podemos hablar de "eustress o estreó s positivo", no obstante,
cuando el entorno que rodea una persona impone un nuó mero de respuestas para las cuales la
persona no se encuentra en la capacidad o no posee las habilidades para enfrentar se convierte en
un riesgo para la salud hablaremos de "distress o estreó s de consecuencias negativas".

Consecuencias del estrés en el individuo.

Los efectos y consecuencias del estreó s ocupacional pueden ser muy diversos y numerosos.
Algunas consecuencias pueden ser primarias y directas; otras, la mayoríóa, pueden ser indirectas y
constituir efectos secundarios o terciarios; unas son, casi sin duda, resultados del estreó s, y otras se
relacionan de forma hipoteó tica con el fenoó meno; tambieó n pueden ser positivas, como el impulso
exaltado y el incremento de automotivacioó n. Muchas son disfuncionales, provocan desequilibrio y
resultan potencialmente peligrosas. Una taxonomíóa de las consecuencias del estreó s seríóa:
a) Efectos subjetivos. Ansiedad, agresioó n, apatíóa, aburrimiento, depresioó n, fatiga,
frustracioó n, culpabilidad, verguü enza, irritabilidad y mal humor, melancolíóa, baja
autoestima, amenaza y tensioó n, nerviosismo, soledad.
b) Efectos conductuales. Propensioó n a sufrir accidentes, drogadiccioó n, arranques
emocionales, excesiva ingestioó n de alimentos o peó rdida de apetito, consumo excesivo
de alcohol o tabaco, excitabilidad, conducta impulsiva, habla afectada, risa nerviosa,
inquietud, temblor.
c) Efectos cognoscitivos. Incapacidad para tomar decisiones y concentrarse, olvidos
frecuentes, hipersensibilidad a la críótica y bloqueo mental.
d) Efectos fisioloó gicos. Aumento de las catecolaminas y corticoides en sangre y orina,
elevacioó n de los niveles de glucosa sanguíóneos, incrementos del ritmo cardíóaco y de la
presioó n sanguíónea, sequedad de boca, exudacioó n, dilatacioó n de las pupilas, dificultad
para respirar, escalofríóos, nudos de la garganta, entumecimiento y escozor de las
extremidades.
Estrés y características personales.

De manera complementaria, y en relacioó n directa con los factores de riesgo psicosocial se

encuentran factores moderadores o variables asociados inherentes a cada uno de los miembros
de la empresa como persona, y que determinan el grado de incidencia y en la salud. En este

3
0
sentido el intereó s que comporta estas relaciones permitiríóa hacer previsiones del efecto de ciertas
agrupaciones de estresores sobre el individuo. Por tanto se hace indispensable tener presente:
 Perfil Psicoloó gico del individuo: Hace referencia a todas las variables propias del
individuo.
 Sexo: Estaó determinado por las diferencias bioloó gicas y fíósicas, muy diferentes a
los roles establecidos socialmente.
 Edad: La edad en síó misma no es fuente de riesgo es una caracteríóstica que
modera la experiencia de estreó s.
 Personalidad: Tiene relacioó n con nuestra forma de ser (introversioó n,
extroversioó n, caracteríósticas cognitivas), comportarnos y de reaccionar ante los
semejantes en distintas situaciones. La vulnerabilidad ante las diversas
circunstancias laborales estaó determinada por como cada persona afronta o
enfrenta las demandas de su entorno asíó como por la (toma de control interno o
externo) tolera la ambiguü edad, da importancia y valor lo que uno es, estaó
haciendo y por tanto se implica en las diferentes situaciones de la vida.
Expectativas y metas personales.
 Antecedentes Psicoloó gicos: Estaó relacionada con la historia de aprendizaje del
individuo y los casos o enfermedades familiares.
 Factores Exoó genos: Son todas aquellas variables del entorno del ser humano que
se encuentran en asociacioó n o relacioó n directa con la calidad de vida del
individuo cabe destacar:
 Vida Familiar: en donde se incluyen las relaciones padres, hermanos, hijos,
esposa, etc. Y sus diferentes problemaó ticas.
 Entorno Cultural y Social:
 Contexto Socioeconoó mico.

EXAMEN DE MODULO

NOMBRES Y APELLIDOS:
CODIGO:
FECHA:

3
0
1. ¿QUÉ ES PROYECTO PARA USTED?

2. ¿DEFINA USTED CON SUS PROPIAS PALABRAS QUE ES RIESGO?

3. ¿CUÁNTOS TIPOS DE PROYECTOS EXISTEN?

4. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE RIESGOS QUE EXISTEN?

5. ¿SEGÚN USTED CREE QUE EXISTA OTROS TIPOS DE RIESGOS?

MENCIÓNELOS
6.

3
0