TEMA:

TEMA TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO

MATERIA:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ACADÉMICA.

DOCENTE:

MENDOZA CARRERA JEFFERSON ESTUARDO.

ESTUDIANTE:

ELIZABETH DEL ROSIO MARISCAL OLAYA.

AÑO:

2019-2019
TIPOS DE TEXTOS Y CARACTERÌSTICAS.

A veces resulta complejo explicar con palabras algún concepto conocido y utilizado

diariamente. Por ello, simplificaremos la explicación indicando que un texto es una

composición de letras, codificado en un sistema de lectura o escritura, que tiene como

propósito, entregar información.

Los textos se pueden clasificar según diferentes criterios: la forma que adopta el

mensaje, la intención del emisor, el ámbito donde se producen, etc.

Se distinguen cinco formas de discurso: narración, descripción, diálogo, exposición y

argumentación. El predominio de una de estas formas sobre las demás nos permite

distinguir textos narrativos, descriptivos, dialogados, expositivos y argumentativos

(Educativo, 2012).

Vamos a conocer algunos tipos de textos y a reflexionar sobre su estructura.

INTENCIÓN COMUNICATIVA Y LENGUAJE

La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos

o emitimos algún mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas

características. Si queremos enseñar cómo se realiza algún procedimiento, el lenguaje

varía. Tanto la estructura como las palabras empleadas en cada caso, son diferentes. Sin

embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención (Educativo, 2012).
Así, la intención comunicativa de los distintos tipos de texto podemos definirla de la

siguiente manera:

- Texto argumentativo: Defiende ideas y expresa opiniones.

- Texto descriptivo: Cuenta cómo son los objetos, personas, lugares, animales,

sentimientos.

- Texto informativo: Explica de forma objetiva unos hechos.

- Texto dialogado: Reproduce literalmente las palabras de los personajes.

- Texto literario: Relata hechos que suceden a unos personajes.

LA INTERTEXTUALIDAD

La intertextualidad es un recurso estilístico que permite establecer una relación entre

dos textos de manera implícita o explícita, citando a uno dentro de otro. Se puede

plasmar con referencias a otros textos de la misma época o de otra, literales o

parafraseados, del mismo autor o más comúnmente de otros (Gallo., 2015).

¿Cómo se observa la intertextualidad en ‘Apuntes de bitácora’?

Luis Fuentes en sus ‘Apuntes de bitácora’ nos trae a Luder, uno de los personajes más

queridos y admirados de Ribeyro. El autor ha querido mantener ese espíritu irónico y

sarcástico ante la vida del personaje original; ha metido al personaje ribeyriano en su

propia creación (Gallo., 2015).

Juegos que permite este fenómeno en la literatura.

Este recurso no es exclusivo de la literatura. Aparece cada vez que usemos refranes,

frases célebres, proverbios, dichos, citas textuales de otros autores, etc.; así como en los

distintos textos que producimos. La intertextualidad suele usarse en los textos

argumentativos y expositivos. En la literatura, por ejemplo, se muestra en personajes

con una clara carga connotativa: Edipo, Aquiles, Celestina, o si mencionamos lugares

claramente identificables como Macondo o Comala (Gallo., 2015).

Evaluación personal de un texto

Este tipo de texto debe ser claro, ordenado y expresar sólo lo esencial, además de

utilizar términos precisos y rechazar los superfluos, como sinónimos, términos de

transición, etc., procurando alcanzar la plenitud de significado con el mínimo de

palabras.

A la vez, el resumen debe ser fiel, reflejando los elementos esenciales del original sin

aportar ideas nuevas.

Los aspectos a evaluar son:

• Identificación de ideas principales del texto.

• Orden y congruencia en la exposición de ideas y argumentos.

• Claridad, precisión, brevedad y originalidad del resumen.

• Uso de reglas ortográficas.

• Redacción (estilo y concordancia del texto)

ANÁLISIS CRÍTICO

El análisis es el procedimiento que permite identificar las unidades de un conjunto y

también las relaciones que las determinan y las definen. Éste es el resultado de un

ejercicio intelectual realizado en profundidad, cuyo fundamento se apoya en las

habilidades de pensamiento, capacidad de observación, correlación y confrontación de

ideas, conceptos y elaboración de preguntas de quien lo ha elaborado (Larios, 2006).

La capacidad de argumentar, de contrastar y de articular conceptos e ideas para la

conformación del trabajo, son las habilidades generales que se deben reflejar (Larios,

2006).

Los aspectos a evaluar son:

• Identificación de las principales ideas del o los autores.

• Capacidad para interpretar y confrontar las ideas y conceptos expresados por el o

los autores.

• Capacidad para reflexionar y argumentar sobre los alcances de las tesis

presentadas por el o los autores.

• Integración de conocimientos y experiencias previas del estudiante.

• Uso de citas y referencias bibliográficas.

 • Uso de reglas ortográficas.

• Redacción (concordancia del texto)

ENSAYO

Este tipo de escrito es una mezcla entre el arte y la ciencia, es decir, tiene un elemento

creativo-literario y otro lógico. Cabe destacar que no es un comentario sino una

reflexión, es por eso que comúnmente se empleé la argumentación para sustentar las

ideas (Larios, 2006).

La calidad de un ensayo se mide por la calidad de las ideas, por la manera cómo las

expone, las confronta, las sustenta y le da coherencia.

• Los aspectos a evaluar son:

• Introducción

• Desarrollo

• Conclusiones

• Conocimiento del tema

• Objetividad de la exposición del tema

• Capacidad para integrar los conocimientos y experiencias del estudiante.

• Uso de citas y referencias bibliográficas.

• Uso de reglas ortográficas.

• Redacción.
Referencias
Educativo, P. (6 de 4 de 2012). Distintos tipos de texto y sus características. Obtenido de portal
educativo: https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/600/Distintos-tipos-de-
texto-y-sus-caracteristicas

Gallo., I. (16 de 3 de 2015). udep.edu. Obtenido de udep.edu:

http://udep.edu.pe/hoy/2015/el-fenomeno-de-la-intertextualidad-en-la-literatura/

Larios, F. R. (2006). Maestria y comunicacion.