2DO AÑO DE

ESCOLARIDAD PRIMER BIMESTRE

Identificación y análisis de elementos que intervienen en la construcción de una obra musical de

nuestro contexto. (Melodía, ritmo, armonía, timbre, textura, forma, tempo y dinámica).
Cuidado de la voz y ejercicios de calentamiento vocal.
Entonación de himnos y marchas según calendario cívico.
Intensificación de la lectura musical.

Es importante entender los elementos de la música en nuestro contexto para identificar la escencia de la

pieza musical en sí misma. Calentamiento vocal ayuda en el desarrollo de la expresión.

SEGUNDO BIMESTRE

La voz humana: (fisiología) respiración pulmonar - diafragmática, vocalización y

entonación.
La voz humana como medio de expresión artístico musical de nuestras culturas.
Lectura rítmica con diferentes valores o figuras musicales (Sistema Orf, Kodaly y otros.)

Esto ayuda al desenvolvimiento expresividad del estudiante.

Los diferentes métodos o sistema como el método kodaly u otro;con esto practicamos la inclusividad
de las personas con dificultades psicomotoras.

TERCER BIMESTRE

Análisis e interpretación del sentido de las partes y estrofas de una composición musical.
Solfeo melódico por grado conjunto en Do M. y La m, en registro de una octava, en función de la
práctica musical, preferentemente del repertorio coral.

Procesos de composición rítmica: repetición, imitación, variación, desarrollo, improvisación y

otros
La comprensión de las composiciones musicales es interesante verlo porque te dan muchas referencias al
desarrollo social de esta persona o la que compone.
La improvisación de la rítmica desarrolla la memoria cognoscitivo del estudiante.

CUARTO BIMESTRE

Repertorio de canciones en lengua originaria según el contexto.

Escalas musicales y tonalidades aplicados en la práctica instrumental. (diatónica y cromática)
Ensambles instrumentales, conformación de conjuntos musicales.

Las canciones de lengua originaria es importante para la comprensión de nuestra cultura y por lo tanto
la revalorización del mismo.
La práctica instrumental ayuda en gran manera al desarrollo del habilidad musical como tal , de igual
forma ayuda a desarrollar el razonamiento espacial.

3ER AÑO DE

ESCOLARIDAD PRIMER BIMESTRE

La importancia de la música y articulación con los colores en nuestra personalidad.

(Musicoterapia)
La música elemento comunicativo principal en ámbitos Sociocomunitarios.
Clasificación y discriminación auditiva de los diferentes tipos de voz humana e
instrumentos musicales. (Conciertos y otras).
Cuidado de la voz y ejercicios de calentamiento vocal.

La importancia de la música radica en su articular con otras areas como espiritualidades donde la

misma compempla el desarrollo psicológico

La música como un medio de comunicación, importante para lo que la música en esencia es la

expresión de ideas sentimientos emociones y situaciones vividas por el autor.

Los diferentes cuidados vocales es importante para la expresión oral del estudiante.

SEGUNDO BIMESTRE

Análisis de la estructura de los himnos (partes, versos, estrofas y otros).

Utilización de un repertorio variado que relacione a distintos estilos, épocas y culturas.

Es propicio tener comprensión de los himnos analizarlos como tal, de igual modo hacer el análisis del mismo por
versos estrofas…
E l repertorio cultural de nuestra música es importante para no dejarlo en el olvido, desde los distintos ritmos
propios del contexto.

TERCER BIMESTRE

La contaminación acústica en nuestra vida cotidiana y en los ámbitos socio comunitarios.

Tonalidad de Do Mayor, La m, Sol Mayor y Mi menor.
La contaminación acústica hace referencia al ruido (entendido como sonido excesivo y molesto), si una
persona está expuesta de forma prolongada nota silbido en el oído , esta es solo una advertencia de daño
temporal que con la frecuencia del mismo podría ser definitivo entonces es importante tomar conciencia
de este tema.

CUARTO BIMESTRE

Análisis crítico de la producción musical a través de los diversos géneros y formas musicales de
nuestro contexto.
La música en Bolivia y sus características plurinacionales según las zonas geográficas.
Composición y adecuación de canciones propias.
Ensambles instrumentales.

Este análisis es importante para contemplar todo aquello que implica hacer una producción musical del
contexto.
Del mismo modo es importante conocer los distintos géneros musicales del los distintos zonas
geográficas y sus respectivas características.

Los ensambles musicales ayudan practicar los valores de la inclusividad.

 4TO AÑO DE

ESCOLARIDAD PRIMER BIMESTRE

La audición de música en la vida cotidiana, en espectáculos y medios audiovisuales.

Cuidado de la voz y ejercicios de calentamiento vocal.
Selección de repertorio de música para diversos instrumentos musicales.

La influencia de la música en los medios de comunicación es importante analizarlos para ver qué mensajes
es lo que están transmitiendo por medio de ella.
Tener un repertorio es importante para los momentos de recreación.

SEGUNDO BIMESTRE

La influencia de la iglesia católica en la música hispanoamericana, instrumentos musicales,

labor pedagógica y cultural.
Los instrumentos musicales de cuerda, viento, percusión y su diversidad en la práctica musical del
Estado Plurinacional de Bolivia.

Es importante ver la influencia de la música religiosa y su efecto en el contexto.

Como también es importante ver los instrumentos musicales de nuestro contexto nacional, para hacer
prevalecer estos conocimientos y aplicarlos al diario vivir.

TERCER BIMESTRE

La música religiosa, militar, en Instituciones Educativa y especializada. (Conservatorio

Nacional de Música y Orquesta Sinfónica Nacional).
Práctica e interpretación de los instrumentos musicales de cuerda, viento y percusión en función de
los géneros musicales propios.
Compositores musicales nacionalistas

La música en los distintos círculos sociales culturales e institucionales del contexto, su importancia
radica en la función que esta cumple como tal.
Tener conocimiento cultual sobre los compositores es importante para tener com referentes de
nuestra música y su música.

CUARTO BIMESTRE

Las expresiones artístico – musicales en los pueblos originarios de América (Abya Yala), a
través de la convivencia intercultural, como práctica de valores.
Las potencialidades expresivas de la voz humana: sonido, palabra y canto.
Improvisaciones de canto: individuales y en grupo, libre y dirigidas, con y sin melodía. hip hop,
rap y otros).

La convivencia cultural musical es importante para su desarrollo como tal más específicamente en
los valores que este presentaba en el mismo.
La improvisación de los distintos ritmos es benefactora en el momento lúdico de la clase.

5TO AÑO DE
ESCOLARIDAD

PRIMER BIMESTRE

La música como ciencia y recuperación de saberes propios.

• Derechos de autor, producción y promoción musical
• Audición, análisis de diferentes géneros y estilos musicales de nuestro contexto,
incluidas las actuales.
Las técnicas de interpretación instrumental (digitación, insuflación, embocadura y otros)
 SEGUNDO BIMESTRE

Clasificación de instrumentos musicales universales y de contexto.

Géneros y formas musicales vocales: Lied, Cantata, Oratorio, Misa, Ópera, otros y cultores
relevantes.

TERCER BIMESTRE

Géneros y formas instrumentales: Suite, Sonata, Concierto , Sinfonía, y cultores

musicales
• Profundización de aspectos interpretativos: afinación, precisión, dicción, fraseo y
expresión.

CUARTO BIMESTRE

• Consumo indiscriminado de la música y consecuencias en la sociedad actual

• Repertorio de canto coral a dos, tres y cuatro voces, acordes al contexto.
• Grupos vocales. (duos, tríos, cuartetos, quintetos y otros).
• Creación y composiciones de canciones.

6TO AÑO DE ESCOLARIDAD

PRIMER BIMESTRE

Los períodos de la Historia y evolución de la Música Universal: Edad media;

Renacimiento, barroco y clasicismo
• Estudio, análisis de la composición de los himnos patrios y su connotación en la vida.
• La música como influencia en los patrones del comportamiento humano.

SEGUNDO BIMESTRE

• Informática aplicada en composición musical.(programas y app)

• Aplicación del refuerzo sonoro (manejo adecuado de equipos de sonido)

TERCER BIMESTRE

Pluralidad y estilos de la música contemporánea propia y universal. Estilos vocales

y tipos de canto a través de la historia. Repertorio de canciones priorizando las
formas musicales del entorno, con valores Sociocomunitarios y acompañamiento de
instrumentos melódicos, armónicos y rítmicos.
 CUARTO BIMESTRE

La música como valor y derecho para la convivencia recíproca entre la humanidad, la

Madre tierra y el Cosmos. Música como
proyecto de vida.
Repertorio de canciones en diversas lenguas, priorizando lo originario.