GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Métodos de análisis literario

Curso 2019/2020
Código: 2901126
Fecha de actualización: 28/05/2019

MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

Métodos de análisis
Teoría de la Literatura 2º 2º 6 Obligatoria
literario

DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA

PROFESORAS TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo
electrónico, etc.)

Dpto. Lingüística General y Teoría de la Literatura.

Facultad de Filosofía Letras.
Azucena González Blanco
azucena@ugr.es
Azucena González Blanco
HORARIO DE TUTORÍAS

http://linguisticayteoria.ugr.es/pages/profesorado/tutori
as/tutorliteratura

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OFERTAR

Grado en Literaturas Comparadas

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES

Competencia comunicativa en español

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

Teoría, crítica e historia literarias. Modelos de la crítica literaria. Análisis, interpretación y valoración del texto literario.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

Competencias generales :

 Capacidad de análisis y síntesis de los conocimientos ligados a los módulos, materias y asignaturas propios del
título, con una suficiente comprensión de los mismos.
 Capacidad de organización, planificación, síntesis y análisis de los datos propios del área de estudio (la teoría y
crítica literarias y la literatura comparada) .
 Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios
que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

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  Capacidad de comunicación oral y/o escrita en castellano.
 Capacidad de gestión de la información y de fuentes documentales referidas a las materias básicas del Grado.
 Capacidad de reconocer la creatividad y los valores estéticos.

Competencias específicas :

 Capacidad para comprender el hecho literario en el contexto general de los fenómenos comunicativos y culturales.
 Conocimiento y comprensión de las principales corrientes de teoría y crítica literarias que se han ido elaborando a
lo largo de la historia de la disciplina.
 Capacidad para analizar un texto literario comprendiendo la relación entre su estructura y recursos y sus propósitos.
 Capacidad para realizar una lectura activa y crítica de un texto literario.
 Capacidad para explicar y caracterizar un texto literario según las distintas teorías literarias existentes en el
dominio de los estudios literarios.
 Capacidad para situar obras literarias o artísticas en su contexto histórico y cultural.
 Mejora de la competencia lectora y la actitud crítica general .
 Capacidad para elaborar una presentación oral o escrita de manera estructurada y coherente.
 Desarrollo de la capacidad de escucha y respeto de las ideas y opiniones ajenas.
 Desarrollo de la capacidad de apreciación estética .
 Conocer los principales recursos y normas de la investigación académica .

OBJETIVOS

 Utilizar la teoría y crítica literarias como herramientas de comprensión del hecho literario en general y de los textos
literarios en particular.
 Desarrollar la capacidad crítica y valorativa ante un texto literario.
 Mejorar la competencia lectora y la actitud crítica general.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TEÓRICO:
Tema 1. ¿Qué es la crítica? Las funciones de la crítica.
Tema 2. La crítica neoformalista. Nuevos materialismos literarios. ¿Cómo se lee un poema? Modelos de análisis narratológico.
Tema 3. La crítica filosófica del texto literario. Verdad y literatura. La parresía.
Tema 4. La crítica política de la literatura. Partición de lo sensible y modelos democráticos del texto literario.

TEMARIO PRÁCTICO:
Seminarios:
Estudios literarios y métodos críticos.
Modelos de análisis narratológico.
“Del cuerpo al muro”. Selección de textos teóricos y literarios.
Lecturas obligatorias:
Selección de poemas de Ingeborg Bachmann y Berta García Faet. (Tema 2)
Selección de cuentos de F. Kafka y J.L. Borges. (Tema 2 y 4).
“La parte de Fate” de 2666, R. Bolaño. (Tema 4)
Selección de fragmentos de Teresa de Ávila, Las moradas. (Tema 4)
Selección de El idiota, de Dostoievski. (Tema 3).

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 BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

 Casas, A. Bibliografía sistemática de Teoría literaria. Boletín Galego de Literatura 26.

 Culler, J. The literary in theory, Stanford: Stanford UP.
 Eagleton, T. Cómo leer un poema, Madrid: Akal.
 Reis, C. Fundamentos y técnicas del análisis literario. Madrid, Gredos.
 Ryan, Michel: Teoría literaria. Una introducción práctica. Madrid, Alianza Editorial
 Rancière, Jacques (2012) Políticas de la literatura. Buenos Aires : El Zorzal.
 Segre, C. Principios de análisis del texto literario. Barcelona, Crítica.
 Viñas, D. Historia de la crítica literaria. Barcelona, Ariel,

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

 Anderson, E. Teoría y técnica del cuento. Barcelona, Ariel.

 Bajtín, M. Teoría y estética de la novela. Madrid, Taurus.
 Bal, M. Teoría de la narrativa: una introducción a la narratología. Madrid, Cátedra.
 Bobes, Mª. C. La novela. Madrid, Síntesis.
 Booth, W. La retórica de la ficción. Barcelona, Bosch.
 Chatman, S. Historia y discurso. La estructura narrativa en la novela y en el cine. Madrid, Taurus.
 Cohen, J. El lenguaje de la poesía. Madrid, Gredos.
 Foucault, Michel. Discurso y verdad en la Antigua Grecia. Paidós, Madrid.
 Garrido, A. El texto narrativo. Madrid, Síntesis.
 Genette, G. Palimpsestos. La literatura en segundo grado. Madrid, Taurus.
 Genette, G. Figuras III. Barcelona, Lumen.
 Genette, G. Nuevo discurso del relato. Madrid, Cátedra.
 Levin, S. Estructuras lingüísticas en la poesía. Madrid, Cátedra.
 Lodge, D. El arte de la ficción. Barcelona, Península.
 López, F. Métrica española del siglo XX. Madrid, Gredos.
 López-Casanova, A. El texto poético. Teoría y metodología. Salamanca, Colegio de España.
 Lotman, I. Estructura del texto artístico. Madrid, Istmo.
 Luján Atienza, A. L. Cómo se comenta un poema, Madrid, Síntesis.
 Navarro, R. Cómo leer un poema. Barcelona, Ariel.
 Paraíso, I. El comentario de textos poéticos. Gijón-Valladolid, Júcar/Aceña.
 Reis, C. y Lopes, A. Diccionario de narratología. Salamanca, Ediciones Colegio de España.
 Valles, J. Introducción histórica a las teorías de la narrativa. Almería, Universidad.
 Valles, J. (dir.) Diccionario de teoría de la narrativa. Granada, Alhulia.

ENLACES RECOMENDADOS

La información específica sobre enlaces recomendados se ofrecerá a través de la plataforma PRADO.

METODOLOGÍA DOCENTE

Actividades formativas presenciales:

 Presentación de contenidos básicos de la materia (descripción de los distintos métodos críticos) mediante clase
magistral con el objeto de que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para el desarrollo de las

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 competencias.
 Seminario en el que los alumnos exponen conclusiones a partir de la lectura de textos teórico-críticos.
 Prácticas utilizando la metodología de estudio y resolución de casos.
 Tutorías individuales o en grupo.

Actividades formativas no presenciales:

 Estudio por parte del alumno del contenido teórico presentado en clase.
 Lectura guiada de determinados textos como preparación de los seminarios.
 Lectura de textos literarios que complementan o ejemplifican lo expuesto en clase.
 Preparación de las exposiciones a realizar por parte del alumno en el seminario.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades presenciales Actividades no presenciales

(NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la (NOTA: Modificar según la metodología
asignatura) docente propuesta para la asignatura)
Temas
Primer
del Estudio y
cuatrimestre
temario Sesiones Sesiones Exposiciones Tutorías Tutorías trabajo Trabajo en
Exámenes
teóricas prácticas y seminarios colectivas Etc. individuales individual grupo Etc.
(horas)
(horas) (horas) (horas) (horas) (horas) del alumno (horas)
(horas)

Semana 1 1 4 5
Semana 2 2 4 7
Semana 3 2 4 6
Semana 4 3 4 6
Semana 5 3 2 2 8
Semana 6 3 4 2 4
Semana 7 4 4 8
Semana 8 4 2 2 8
Semana 9 4 4 6
Semana 10 5 4 7
Semana 11 5 4 7
Semana 12 6 4 6
Semana 13 6 2 2 2 4
Semana 14 6 4 8

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 Total horas 30 26 94
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA
CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D
1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las
titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional. Todo lo relativo a la evaluación se regirá por
la normativa vigente de la Universidad de Granada.

Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizará un sistema de
evaluación diversificado que consistirá en los siguientes apartados:

 Prueba final (50% de la calificación final), que podrá combinar preguntas sobre aspectos teórico-críticos con otras
sobre resolución de problemas o casos (análisis de textos literarios). A través de esta prueba el alumno tiene que
demostrar su capacidad para utilizar los diferentes métodos análisis literario
 Participación: la participación en las discusiones de clase, tanto en las teóricas como en las prácticas, serán
valoradas hasta con un 20% de la nota final.
 Realización de trabajos individuales y en grupo (30% de la nota final). Tanto los trabajos individuales como el
trabajo realizado en grupo constituyen la base de la evaluación continua. En la medida en que el alumno vaya
cumpliendo los objetivos para los que se plantean las actividades, supervisado mediante las tutorías y seminarios,
estos trabajos se evaluarán del siguiente modo: trabajos individuales, hasta un 20%; trabajo en grupo, hasta un
10%.

Para los alumnos a los que les haya sido aceptada la EVALUACIÓN ÚNICA FINAL de acuerdo con la normativa vigente,
ésta consistirá en:

Una prueba final donde habrá una parte teórica (50% de la calificación final) y una parte práctica donde habrá que analizar
distintos textos literarios aplicando las metodologías aprendidas. Los alumnos de evaluación única final deberán contactar
con las profesoras a principios de curso con el fin de que éstas puedan proporcionarle una bibliografía para la preparación de
la asignatura.

INFORMACIÓN ADICIONAL

El contenido de la presente guía docente contiene la información fundamental en relación a la asignatura. A efectos de su
concreción, desarrollo y adaptación a las necesidades docentes, los profesores responsables de ésta la completarán y
actualizarán a través de los canales informativos establecidos para ello (plataformas docentes, programas de la asignatura o
guías didácticas).

El cronograma es orientativo y puede verse alterado por imprevistos o razones docentes (necesidad de el mayor desarrollo
de un tema o práctica, etc.)

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