UNIFRAN

UNIVERSIDADE DE FRANCA

LEONTINA PINTO DE OLIVEIRA- RGM17349460

ARTES VISUAIS

ESTÁGIO SUPERVISIONADO - OBSERVAÇÃO E ACOMPANHAMENTO

PRESIDENTE EPITÁCIO – SP
2019
 UNIFRAN
UNIVERSIDADE DE FRANCA

LEONTINA PINTO DE OLIVEIRA- RGM17349460

ARTES VISUAIS

ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Relatório Estágio Supervisionado

apresentado no curso de licenciatura
em Artes Visuais da Universidade
de Franca.

Presidente Epitácio
2019
 SUMÁRIO

1.CABEÇALHO……………………………………………………………………………….….4
2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA……………………………………………………….…4
3. INTRODUÇÃO…………………………………………………………………………….…..5
4. REFLEXÕES……………………………………………………………………………….….5
5. PERFIL DOS PROFESSORES…………………………………………………………...…6
6 PRÁTICA PEDAGÓGICA…………………………………………………………………......6
7. FOCO1 ………………………………………………………………………………….….….6
8. FOCO 2…………………………………………………………………………………….…..7
9. CONSIDERAÇÕES FINAIS..………..………………………………………………….…...7
10. REFERÊNCIAS………………………………………………………………………….…10
1. Cabeçalho:

Curso: Licenciatura em Artes Visuais

Instituição: Unifran- Universidade de Franca
Nome: Leontina Pinto de Oliveira
RGM: 17349460
Disciplina: Estágio Supervisionado
Ano/Semestre:2° semestre 2019 /6A

2. Caracterização da Escola:

Escola: Escola Estadual Manoel da Costa Lima

Endereço: Rua Dourados , 557
Bairro:Centro Cidade: Bataguassu- MS
Telefone: 67-35411-2055

A escola atende cerca de 900 alunos, nos três períodos, matutino- Fundamental II e
Médio; vespertino- Fundamental I, Fundamental II, e Médio; noturno – Eja, Aja, regular
Médio. São 17 salas de aula, com 2 laboratórios de informática, sendo que um está
desativado por falta de profissional que acompanhe a parte técnica da escola, uma
biblioteca que atende aos alunos e a comunidade.
Um pátio onde os alunos fazem as refeições e uma cozinha.
O estágio foi realizado no período do mês 07/2019 a 011/2019, com observações nas
turmas do Ensino Médio, do 1º ao 3º ano matutino e vespertino.
Equipe:
Maria Elenir da Silva - diretora adjunta
Márcio Rocha – coordenador pedagógico
Professora de Artes: Simone
3. Introdução

O estágio tem como objetivo a análise, compreensão dos vários contextos

pedagógicos na escola, se faz de suma importância para a real pertencimento de uma
Licenciatura dentro da escola, faz o estagiário sentir realmente como é dentro da sala de
aula, onde terá a oportunidade de visualizar o aprendizado das várias matérias estudadas
durante o curso em sua prática pedagógica, é também uma exigência da Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/96).
O estágio é a matéria que torna o aluno de licenciatura preparado para
desempenhar seu papel de futuro professor, transformando toda teoria aprendida durante
o curso em prática para serem desenvolvidas em sala de aula.
Este estágio teve a duração de 200 horas no ensino fundamental II, onde foi feito o
acompanhamento em sala e atividades burocrática da professora Simone.
A gestão tenta acolher os alunos de forma carinhosa, pois trata de uma escola onde os
alunos são muito carentes, tanto financeiramente como emocionalmente, por ser uma
escola de interior e no entorno rural, são muito estudantes morando em fazenda, a
economia se baseia na indústria (um frigorífico e uma fábrica de hambúrguer), assim a
arte mostra aos alunos como o mundo pode ser alegre e colorido, mostrando as várias
formas de arte.

4. Reflexões

A matéria de Arte tem seu referencial próprio no estado, abordando várias formas
de arte em todos os anos: teatro, música, desenho, fotografia, animações no computador
e pintura, passando também uma parte teórica enfocando no contexto histórico,
mostrando os artistas brasileiros e as várias formas de arte pelo mundo, sempre co m um
trabalho prático trazendo a teoria para prática tornando as aulas mais atrativas para os
alunos, que as vezes não demonstram tanto interesse pela matéria.

5. Perfil da Professora.

Foram as 200 horas acompanhando a professora Simone nas diversas salas, a

mesma é professora do ensino Fundamental e Médio nesta escola. O perfil da professora
é muito acolhedora, mas não deixando de ser exigente, sabendo da matéria muito bem,
trazendo a teoria bem vinculada com o trabalho artístico da época, trazendo trabalhos de
desenho, pintura sempre atrelados com a matéria trabalhada em sala, incentivando os
trabalhos de teatro, música envolvendo sempre o corporal assim buscando agradar a
todos os tipos de alunos, buscando trazer a arte indígena e rural para dentro da escola ,
temas muito presentes no cotidiano dos alunos.

6. Prática Pedagógica

A professora sempre passa a teoria, utilizando um dataShow, vídeos e o livro da

sala disponibilizado a todos os alunos , posteriormente sempre um trabalho prático como
desenho, pintura, colagens, teatro ou vídeos, vinculando os trabalhos com a parte teórica,
demonstrando a importância inclusive da interdisciplinaridade vinculando o conteúdo a
outras matérias, como a Matemática, Português e a própria História, o que achei muito
interessante pois o aluno percebe que, a matéria está muito mais atrelada ao seu
cotidiano.

7.Foco 1
- Arte como Desenho e Interpretação textual.
A linguagem é algo que faz parte de todo ser humano, é viva e está em constante
evolução, sendo assim tudo que expressa é uma linguagem utilizada para comunicação.
Com isso a linguagem requer dos professores estratégias que façam o aluno praticar seu
uso de todas as formas, da melhor maneira possível, sendo assim o que ele entende
melhor para se comunicar, assim o desenho faz parte integrante dessa linguagem,
tornando o Português ligado diretamente com a Arte.
Nas aulas de artes a professora busca orientar os alunos na busca de informações,
tanto em livros, como pesquisas na internet, revistas e panfletos, com isso sempre busca
através de textos fazer o enfoque no desenho e pintura por parte do aluno, pois mesmo
que não consiga interpretar alguma informação dentro do texto, através das imagens os
alunos corrigem essa defasagem, tornando as aulas mais atrativas para os alunos,
podemos perceber isso pois na grande maioria dos alunos desenvolvem as atividades
propostas de acordo com o planejamento da professora.
8. Foco 2
- Teatro como expressão da arte.
O corpo representa um grande recurso de interpretação, análise, comunicação,
construção de personagens, de ideias das mais variadas formas , pode ser utilizada em
todas as áreas curriculares dentro da escola, mas é na Arte que se constrói, ligado a
qualquer assunto. Com isso o teatro como prática pedagógica se faz muito importante
pois o aluno sente que está fazendo parte do processo de construção, buscando
informações para construção que torne esse trabalho completo, fazendo um aprendizado
mais efetivo e significativo para o aluno.
Com tudo isso sendo levado em consideração a professora utiliza essa ferramenta
pedagógica para atrair os alunos, sendo que na construção de um teatro de determinado
assunto, o aluno busca conhecimento através da pesquisa, torna interdisciplinar, pois para
levantamento de informações históricas de um personagem, os alunos utilizam as mais
variadas fontes, e posteriormente é apresentado em exposição para toda a escola, assim
o aluno se sente valorizado pelo seu trabalho, incentivando e elevando a autoestima dos
alunos, que nesta escola é muito baixa, assim os alunos se sentem muito valorizados
pelos trabalhos apresentado tanto em desenho, pintura e toda forma de construção
incluindo as maquetes. Sendo assim o trabalho desta professora é muito importante na
valorização dos alunos.

9. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O Estágio Supervisionado dentro de sua importância na prática pedagógica é muito

importante para o aluno de Licenciatura, podemos dizer que sem o mesmo não
poderíamos nos tornar realmente aptos para o exercício dentro da sala de aula. Na escola
podemos verificar o conteúdo abordado está dentro do referencial, abordando toda parte
histórica da Arte e seus vários contextos abordados, onde sempre em cada trabalho
temos que ter o embasamento teórico para partir para prática. O trabalho apresentado
pela professora Simone me mostrou como a Arte pode ser utilizada até no contexto
emocional dos alunos onde os mesmos demonstram todos os seus sentimentos, nos
trabalhos orientados pela professora de forma bem equilibrada, tanto na teoria como a
parte prática, conseguindo captar onde os alunos gostam mais, mas sempre em equilíbrio
mostrando a sua importância para o conhecimento intelectual, mas também, sem deixar
de abordar o conhecimento cultural regional, que se baseia na cultura principalmente
indígena, tendo vários alunos que ainda moram em aldeias e quando são abordados
esses temas se sentem mais inseridos, por isso aprendi muito da sensibilidade de
observação da professora em trazer a cultura regional (indígena e rural), trabalhar a
autoestima dos alunos e conseguir inserir o contexto cultural regional com o referencial
teórico do estado.

10. Referências:
BARREIRO, Iraíde Marques de Freitas; GEBRAN, Raimunda Abou. Prática
de ensino e estágio supervisionado na formação de professores . São Paulo: Avercamp,
2006.
BRASIL. Leis de Diretrizes e Bases da Educação. Lei nº 9.9394 de 20 de dezembro de
1996. Brasília: Senado Federal, 2008.
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Matemática /
Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.
BECKER Fernando. O Que é Construtivismo?
CURY, Augusto. Filhos Brilhantes, alunos fascinantes. São P aulo: Planeta do Brasil,
2007.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São
Paulo: Paz e Terra, 1997.
MEC/ CNE: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO e CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO.
Parecer 02/2003.