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L
a educación en la modernidad está marcada por la tendencia mundial
de formar en competencias para la vida. Dos competencias para la vida
están ligadas al proceso del conocimiento y la ejecución del mismo
(Aprendizaje permanente y manejo de información) otras tienen que ver con
las actitudes y valores (manejo de situaciones, saber convivir e insertarse en la
dinámica de la sociedad). Pedagogos, sociólogos y educadores hemos
observado, con mucha preocupación, las dificultades que se presentan para
lograrlas y tiene que ver con la deficiente utilización de las habilidades de
pensamiento, operaciones intelectuales e instrumentos de conocimientos.
EL PENSAMIENTO NOCIONAL
Las nociones básicas son adquiridas por los niños y niñas a través del medio
que les rodea de forma inconsciente. En primer lugar, el cuerpo, es el primer
referente de la noción espacial, puesto que con el aprendemos el control tónico
respiratorio, postura, equilibrio, estructuración de espacio y tiempo el cual nos
lleva a la conformación del esquema corporal que es la representación que
tenemos de nuestro propio cuerpo en relación a nosotros mismos y a todo lo
que nos rodea, en segunda instancia se adquieren a través del juego con la
mediación de adultos en la familia. Cuando ya ingresan a la escuela, deben ser
adquiridas durante el proceso de enseñanza aprendizaje, entregadas y
aplicadas con mucha rigurosidad también a través de Encuentros de
Aprendizaje Mediado, planeados por el docente mediador con un
intencionalidad marcada, a través del juego, de lo concreto y más tarde de
manera abstracta, pues estas desarrollan el pensamiento lógico, la
interpretación, el razonamiento y la comprensión del número, espacio, formas
geométricas y la medida así como también del proceso de lectura y escritura.
Las nociones básicas son la base de todas las nociones, de las matemáticas,
de la lógica y el razonamiento, de la conciencia lógica matemática y como ya
se ha dicho parte importante del proceso de lectura y escritura. Así que la
tarea ahora es poder reforzar las nociones, con actividades lúdicas cotidianas,
apoyando de forma constante el trabajo docente que realizan las educadoras y
asistentes dentro de aula.
EL MENTEFACTO PROPOSICIONAL
El Caballo es Veloz
La Casa está Pintada de Rojo
Gloria Tiene sus Cabellos Rizados
La Tierra es un Planeta del Sistema Solar
El Celular Tiene Plan de Datos
Ejemplo:
Ejemplo:
Veamos ejemplos:
Hombre Hongo
Ejemplos:
Los celulares de Tigo son de bandas abiertas
Las vitaminas, del complejo B, ayudan a los músculos
Algunos futbolistas colombianos son fieros en el área
Sigamos ejercitando:
Los conceptos son ideas abstractas que tenemos en la mente y de las cuales
podemos decir cosas importantes. El concepto es un ordenador del
pensamiento y está conformado por una red bien dispuesta de proposiciones.
Entonces el concepto es un sistema cuya función es ordenar el conocimiento.
La conceptualización que es el proceso de construir conceptos es un proceso
mental superior.
Según Patino (1998) hoy en día se considera que buena parte de la dificultad
para enseñar conceptos reside en que no existen aún, textos ni libros escritos
conceptualmente. Mientras tanto, corresponde organizar las proposiciones que
arman cada concepto, consultar la respectiva bibliografía, seleccionar las
proposiciones fundamentales y asignarles su posición dentro del mentefacto.
Para los conceptos de la lista anterior escribir por lo menos tres características
esenciales que permitan caracterizar de manera particular al concepto. Por
ejemplo, para el concepto triángulo buscamos las características esenciales del
triángulo, lo que sea propio de él, que lo diferencie de los otros polígonos y que
lo definan completamente. Así hemos encontrado la Isoordinación.
Grandes figuras de las letras, las artes, el deporte y la política son símbolos del
municipio, podemos mencionar nombres como: Francisco Zumaque, Leopoldo
Berdella de la Espriella, Raúl Gómez Jattin, Mario León Guzmán, Cesar
Canchila, Luis Felipe “el cabo” Herrán, Julio Manzur Abdala, David Barguil
Assis, entre otros.
Reglas mentefactuales:
Para terminar con estas notas y contribuir al análisis del Impacto de los
mentefactos partiremos del siguiente interrogante:
Es evidente que sí. Puede ser usado como instrumento de evaluación ya que
representa gráficamente la manera en que el alumno procesa la información y
la conceptualiza a través del desarrollo de distintas habilidades del
pensamiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Webgrafía:
1. http://www.revistacarrusel.cl/la-ensenanza-de-las-nociones-basicas-en-
la-primera-infancia/
2. http://vivianamatusc.blogspot.com.co/2013/08/mentefactos.html
3. http://alexrenteria2.blogspot.com.co/2008/10/reglas-mentefactuales.html