Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela

(Profesor: Manuel Martínez Ortega)

UNIDAD DIDÁCTICA
“Los Sacramentos”

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UNIDAD DIDÁCTICA

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………..…Pág. 3

2. CONTEXTO……………………………………………………..…….Pág. 3

3. DESTINATARIOS……………………………………………….…….Pág. 4

4. OBJETIVOS GENERALES……………………………………………Pág. 4

5. CONTENIDOS………………………………………………………....Pág. 4

6. METODOLOGÍA……………………………………………………….Pág. 5

7. COMPETENCIAS………………………………………………............Pág. 5

8. RECURSOS……..……………………………………………………....Pág. 6

9. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE……………………………….......Pág. 7

10. SESIONES:

- 1ª Sesión: Los Sacramentos..……………………...…..……….…..Pág. 8

- 2ª Sesión: Iniciación Cristiana……………………….…………......Pág.11
- 3ª Sesión: La Eucaristía…………...…………………………….....Pág.14
- 4ª Sesión: Penitencia…….………………………………………....Pág.17
- 5ª Sesión: Plano moral – El Sacramento del Orden………......…..Pág.19
- 6ª Sesión: Síntesis-relacional – La Iglesia y los Sacramentos........Pág.22

11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN……………………………….….…..Pág.24

12. ATENCIÓN A ALUMNOS CON N.E.E. …………………………......Pág.25

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1. INTRODUCCIÓN.

Esta Unidad didáctica de religión abordará los Sacramentos de la Iglesia, donde

Jesucristo se hace presente, mostrándose a nosotros, siendo auténticos encuentros con
el Padre. Los cristianos estamos invitados a ellos, celebrando con gozo y alegría su
proximidad a través de la Iglesia, sabiendo que son signos eficaces de aproximación y
de vivencia cristiana.

Los siete sacramentos nos muestra lo que Jesús instituyó y donde la Iglesia colabora
para llevarlos a cabo; Celebraciones del pueblo de Dios guiadas por sus Ministros.

2. CONTEXTO.

El colegio concertado “Virgen de la Encina” es un centro situado en la pequeña

localidad de Casarrubios del Monte (Toledo). Se encuentra ubicado en una zona rural,
en la zona noroeste de la provincia de Toledo.

Su metodología está basada conforme al Currículo, pero desde una perspectiva

humanista y cristiana, teniendo como lema principal la vocación y la ilusión de sus
docentes.

Sus instalaciones cuentan con sala de usos múltiples, polideportivo, biblioteca, aula
de informática y comedor escolar. El horario es amplio, ya que presta servicios a
familias de clase medio- baja que se desplazan mayoritariamente a la Capital. Siendo
el horario partido:

• Mañanas: de 9:30 a 13:00 horas.

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 • Tardes: de 15:00 a 17:00 horas.

Sus más de veinte clases dan formación a niños de:

• Educación Infantil.
• Educación Secundaria.
• Educación Secundaria Obligatoria.
• Bachillerato.

3. DESTINATARIOS.

El proyecto Educativo de religión (Unidad didáctica “Los Sacramentos”) es una

propuesta para alumnos y alumnos del último curso, del 2º Ciclo de Educación
Infantil, es decir, discentes de 5-6 años.

4. OBJETIVOS GENERALES.

Los objetivos generales que se trabajará en este proyecto están basados en el

currículo1 de la Conferencia Episcopal Española, y dentro de las tres áreas de
Educación Infantil del currículo de dicha etapa, en la Comunidad Autónoma de
Castilla La Mancha2:
• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
• Conocimiento e interacción con el entorno.
• Lenguajes, comunicación y representación.

5. CONTENIDOS.

Éstos estarán también establecidos dentro del currículo de la C.E E., respondiendo en
cada una de las sesiones que se expondrán más delante de forma detallada, pero
destacaremos que responden a :
• Conceptos.
• Procedimientos.
• Actitudes.

Que los niños y niñas deben adquirir a través de la Unidad Didáctica propuesta en
esta programación sobre los Sacramentos de la Iglesia.

1
Currículo de Religión y moral Católica. Comisión Episcopal de enseñanza y catequesis.
2
Decreto 67/ 2007 de 29 de Mayo de 2007. (D.O.C.M.)

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6. METODOLOGÍA.

La metodología se basará en estrategias de enseñanza-aprendizaje que promuevan una

aproximación a los Sacramentos y su significado. Se partirá de los conocimientos que
posean los niños y niñas ante los mismos, así como su interés hacía el tema, haciendo
propuestas significativas, lúdicas y formativas.

En las sesiones de “conocimiento” se realizará siempre una primera aproximación al

tema, para que nos sirva además como medida evaluativa y como punto de partida.
En las sesiones de “comprensión” se fomentará el interés por el conocimiento de los
Sacramentos, su significado y el comprimo que como creyentes debemos tomar ante
ellos. Y en la tercera parte de cada una de las sesiones, se atenderá a la “aplicación”
de los contenidos trabajados, comprobando si se han conseguido los objetivos tanto
generales como específicos del tema. Además se tendrá en cuenta aspectos como:

- El nivel de desarrollo de los niños y niñas, para poder adecuar las actividades
a su nivel madurativo y sepan entender con claridad el mensaje que nos
muestran los Sacramentos.
- Las actividades que se van a realizar estarán dispuestas para una participación
tanto individual como grupal, especificándose en cada una de ellas.
- También se tendrá en cuenta la adecuación de los horarios establecidos,
pudiéndose modificar levemente según las demandas que se puedan apreciar
en el aula.
- Se tendrá en cuenta la individualidad de los discentes, su propio ritmo de
aprendizaje y las características individuales de cada uno de ellos.
- La participación y colaboración de las familias.

7. COMPETENCIAS.

Todas ellas se realizarán de forma global en el proceso educativo:

Autonomía e iniciativa personal:

Conocimiento progresivo de cada individuo mediante su interacción con
el mundo que les rodea, sintiéndose sujetos activos dentro de la sociedad
en la que se desenvuelven y de manera particular como creyentes.

Comunicación lingüística:
Basados en los principios básicos, y aproximaciones a la lectura y
escritura, como vehículo de comunicación e interacción con el medio,
conociendo textos básicos y principales sobre la Biblia.

C. Social y ciudadanía:

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 Como formación y aprendizaje de unas normas establecidas socialmente
y vistas como válidas, que les sirva para relacionarse de manera correcta
en la sociedad, con unos valores y principios cristianos.

C. del conocimiento e Interacción con el medio físico:

Desarrollo continuo y creciente de sus propias competencias, habilidades,
y conocimientos del entorno social, natural y cultural próximo,
respetando la obra de Dios toda su creación.

Medios de información y C. Digital:

Estrategias de aprendizaje en nuevas tecnologías.3

Aprender a aprender:
A través de actividades significativas, que ayuden a los más pequeños a
adquirir nuevas habilidades, destrezas y actitudes ante lo desconocido;
Acercándoles de manera clara al Mensaje de Dios.

C. de la Cultura y el Arte:
Fomento, conocimiento e interés por la representaciones y muestras de
arte, especialmente de obras pictóricas; lo que representan y sus autores.

C. ética y social: fomentando el respeto a la diversidad y a las diferencias

culturas, sociales… guiados siempre por una actitud comprometida y
basada en la fe.

8. RECURSOS.

Recursos Materiales

Estos serán ajustados a los contenidos y materias propuestas, de manera significativa

se expresar en cada una de las actividades, contándose siempre con un ejemplar de la
Biblia o del catecismo para cada tema.

Recursos Personales:

Se contará con el docente formado en Pedagogía y didáctica de la religión y un

profesor de apoyo para la visita al Sagrario en la actividad número 3: La Eucaristía.

Espaciales:

Las actividades propuestas de realizarán en el aula del colegio “Virgen de la Encina”

salvo la última de las sesiones en la que se realizará una salida del aula, a la capilla
del centro escolar.

3
Recurso no utilizado. Pudiéndose usar como apoyo ante alguna modificación o refuerzo.

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Temporalización:

Los tiempos de las actividades se establecen en periodos de 50 minutos cada una de

ellas, periodos que pueden ser parcialmente rectificados según valoración docente y
actividad que se desarrolla, para el correcto desarrollo de cada una de las actividades
y sus bloques.

9. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.

Establecidos en cada sesión propuesta, enumerándolos del 1 al 6 según el número de

sesión a la que corresponden:

Actividad 1: Comprende el significado de los siete Sacramentos.

Actividad 2: Reconoce al Bautismo como “Puerta de la Iglesia”.
Actividad 3: Comprende que Cristo está presente en la Eucaristía
Actividad 4: Advierte la Reconciliación como muestra del perdón de Dios.
Actividad 5: (sesión moral) Entender el servicio de los Ministros.
Actividad 6: Valora la misión de la Iglesia y de los Sacramentos.

10. SESIONES:

Se muestran seis sesiones sobre los Sacramentos, donde en cada una de ellas se
expresa el título correspondiente, los objetivos, contenidos, etc. La Propuesta
didáctica se desarrollará durante el segundo trimestre en curso 2015- 2016.

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 1ª SESIÓN: Los Sacramentos.

Subtítulo: Necesidad y celebración de los Sacramentos.

Actividad Tiempo
Conocer Debate- asamblea sobre los 15 minutos.
Sacramentos.
Comprender • Que son Instituidos por Dios. 20 minutos.
• Se reciben en la Iglesia.
• Son necesarios.

Aplicar Relaciono y comprendo. 15 minutos.

Objetivo General
Celebrar las fiestas más importantes de la Iglesia, descubriendo a Dios a través de
los Sacramentos, mostrando valores y actitudes de alegría al sentirnos miembros de
la Comunidad de Dios.
Objetivos específicos
Reconocer los diferentes Sacramentos y valoración como regalo de Dios.

Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
• Reconocimiento de la • Admiración y
• Sacramento. presencia de Jesús en agradecimiento a
• Comunidad. todos los Dios.
• Compromiso. Sacramentos.
• Interés por
cumplir con los
Sacramentos.
Criterios de Evaluación
Interesarse y reconocer en los Sacramentos, la obra salvadora de Cristo.

Desarrollo de la actividad:

Conocer: en disposición de asamblea, formulamos a los niños las siguientes

preguntas:

- ¿Qué son los Sacramentos?

- ¿Quién ha constituido los Sacramentos?
- ¿Dónde se reciben?
- ¿Cuántos Sacramentos hay?
- ¿Qué se hace en el Bautismo?
- ¿Cómo han formado vuestros padres una familia? ¿Por medio de qué
Sacramento?

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 - ¿Qué es la Eucaristía?
- ¿Qué es Confirmarse?
- ¿Qué es pecar?; ¿Qué podemos hacer para quitarnos el pecado?
- ¿Para qué sirve la penitencia?

Explicando a través de la dinámica de preguntas-respuestas cada uno de los siete

sacramentos, explicándoles que:

• Hay tres sacramentos de iniciación cristiana (Bautismo, Confirmación y

Eucaristía)
• Hay dos sacramentos de sanación ( Penitencia y la Unción de enfermos)
• Sacramentos de servicio (Orden Sacerdotal y el Matrimonio)

Comprender: Elaborar un diagrama y poner en cada hueco el Sacramento que

corresponda, según lo mostrado y explicado en la actividad anterior.

LOS SACRAMENTOS

Iniciación Curación Servicio a la

Comunidad

• Bautismo Orden
Penitencia
Sacerdotal
Confirmación

Unción de
Matrimonio
Eucaristía enfermos

Se puede elaborar con una plantilla plastificada y con velcro para despegar y pegar
cuantas veces se necesite en el lugar correspondiente, o mediante una plantilla y

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recortar y pegar en el lugar correcto tanto el nombre del sacramento como la lámina
correspondiente a cada uno de los sacramentos. De esta forma establecerán relaciones
sobre qué son, cuándo se toman, cómo se llaman y dónde se celebran, cada uno de
ellos.

Aplicar: Sabiendo que (alumnos de 5-6 años) ya han recibido el primero de los
sacramentos, los niños y niñas deben reconocer la importancia que tiene seguir
celebrando todos los sacramentos de la Iglesia, al igual que éste primero de iniciación
que ya han celebrado.

Los niños y niñas reconocerán que ya han empezado el “recorrido en la fe” y se les
propone, la realización de una “la Ficha de Cristiano”. Donde contemplarán todos los
datos personales, fecha, lugar, y fotografía de ese día tan importante, en el cual se
hicieron hijos suyos. (La fotografía y los datos los hemos pedido con anterioridad a
las familias para completar esta propuesta didáctica). La “Ficha” la colocaremos en
el aula, en un espacio reservado para ello, con el título de “Ya somos Cristianos”.

Ficha de Cristiano

Nombre del Cristiano/a:

………………………………………………………………………...

Recibió el primer Sacramento, llamado……………………………

El día: ………………..……………………………………

En la Iglesia/ Parroquia: ………………………………………………

Sus padrinos: ………………………………………………………….

Foto de ese día:

Pegar fotografía

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 2ª SESIÓN: Iniciación Cristiana.
Subtítulo: Bautismo “Puerta de la Iglesia”.
Actividad Tiempo
Conocer Lectura de algunos pasajes de la Biblia y 20 minutos.
asamblea preguntas-respuestas (debate)
Comprender Relacionar nuestra inclusión en la 15 minutos.
comunidad.
Aplicar Compromiso y preparación personal 15 minutos.
hacía una práctica comprometida.
Objetivo General
Identificar los Sacramentos como señas de identidad de la vida de un cristiano,
observando y valorando el sentido del Bautismo, como muestra de inclusión en ella.
Objetivos específicos
• Conocer relatos Bíblicos.
• Valorar los símbolos y signos religiosos.
• Reconocer que el Bautismo es el inicio de nuestra “nueva vida”.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

• Iglesia, puerta de fe. • Percepción de la • Interés por su entrada

• Bautismo. importancia de ser en la Iglesia de
• Agua purificadora parte de la Cristo.
• Espíritu Santo. comunidad cristiana. • Actitud positiva de
participación de la fe.
Criterios de Evaluación
Valorar el significado que tiene el Sacramento del Bautismo para nuestra iniciación
en la fe.

Conocer: de manera metafórica se mostrará el contenido del siguiente tema

sacramental del Bautismo… “Entrada como Cristiano”.

“Yo soy la puerta: quien entre en mí se salvará…” (Jn 10, 9)

Con estas preguntas y mirando la obra presentada, se entablará un diálogo que

aproxime a los niños y niñas ante este nuevo tema tratado también sobre el Bautismo.

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 Autor Desconocido.

• ¿Qué es una puerta?

• ¿Qué significa entran en un sitio?; ¿Es un acto voluntario o Involuntario?
• ¿Por qué nos bautizan nuestros Padres y Padrinos?
• “Situación espacial” : dentro o fuera “de algún sitio” o “de algo”.
• ¿Existe una puerta para entrar en la Iglesia? (diferenciación de aspecto físico y
espiritual)
• ¿Creéis que existe alguna forma para entrar en el corazón de Jesús?...

Comprender:

Se inicia esta actividad comprensiva mostrando una lámina en la que aparece una
puerta abierta y otra puerta cerrada. En la que los niños deberán hallar
correspondencia entre lo que significa “La puerta” abierta o cerrada, sabiendo que a
través del Bautismo, la abrimos por primera vez.

Situando las siguientes palabras en su lugar correspondiente:

Búsqueda / encuentro / vacío / plenitud- Dios / Luz / oscuridad

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 Ana Chacón Sánchez- Molina

Encuentro Búsqueda

Plenitud/ Dios Vacío

Luz Oscuridad

Aplicar: Elaborar una lista de buenos propósitos para seguir con el compromiso que
establecimos con Dios en el Bautismo. Como periodo de espera y preparación hasta el
siguiente Sacramento que puedan los niños realizar, el sacramento de la Eucaristía,
recibiendo su Primera Comunión. Se pedirá al menos 3 de ellos.

Ejemplo: 4

Compromisos:
1- Asistir a las clases de preparación cristiana con agrado.
2- Oración diaria, como intento de acercamiento a Dios.
3- Contribuir como miembro en quehaceres dentro de “mi”
comunidad. (asistir a Misa, rezo, donaciones, ayuda…)

4
Ejemplo ampliado. Los niños escribirían sus compromisos de manera más sencilla, siendo
conscientes de la edad con la que cuentan. Como variante metodológica se podrían también
dar algunos ejemplos de los compromisos y que ellos escogieran los que creyeran más
convenientes.

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 3ª SESIÓN: La Eucaristía

Subtítulo: Cristo está en la Eucaristía.

Actividad Tiempo
Conocer El significado de la Eucaristía. 15 minutos.
Comprender Que Jesús quiere que estemos con él. 20 minutos.
Aplicar Reconocer donde se encuentra Jesús. 15 minutos.
Objetivo General
Reconocer que Jesús se encuentra en con nosotros, sabiendo escuchar su llamada,
y participando en la Eucaristía.

Objetivos específicos
Saber que Jesús está presente.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

• Consagración. • Comprensión del • Respeto hacia los

• Sagrario. banquete pascual. signos.
• Interés por la
• Banquete.
experiencia religiosa.
• Cuerpo y sangre.
Criterios de Evaluación
Reconocer en la Eucaristía el mayor signo de amor hacía los creyentes.

Desarrollo de la actividad:

Conocer: que Jesús en la “Última cena” con sus discípulos, quiso quedarse con
nosotros para siempre, con los creyentes, a través de la Eucaristía.

Se les muestra las siguientes obras y fotografías preguntándoles que reconocen en

ellas y que elemento común aparece en todas. Una vez mostradas, se entablará un
debate para saber del conocimiento con el que cuentan los niños y niños de este tema
y profundizar en él.

Una vez terminada la charla-coloquio se leen varios pasajes bíblicos sobre

relacionados con este Sacramento:

• (Mt 26, 17-29)

• (1 Cor 11, 24)

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Lámina con las 7 imágenes para analizar:

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Comprender: que en este sacramento y a través de pan y el vino, (cuerpo y sangre)
Jesús se encuentra presente en nosotros.

Responde verdadero o falso a las siguientes frases formuladas:

Texto: V F
La Eucaristía no se oficia durante la celebración de la Misa

Jesús dijo: “no hagáis esto en mi memoria”

Los cristianos celebramos con alegría este Sacramento

Para celebrar este sacramento debemos estar libre de todo pecado

Aplicar: lo visto, realizando una visita a la capilla del Colegio, donde se les mostrará
el lugar donde se encuentra Jesús: donde la vela encendida, nos muestra su presencia:
El Sagrario.

Para concluir nuestra visita al Padre, se rezará un Padre Nuestro, sabiendo que hasta
que seamos mayores y podamos celebrar la Eucaristía también podemos estar cerca
de Jesús y sentir su presencia mediante nuestros buenos comportamientos y mediante
la oración.

Buenos comportamientos: como mostrarse con respeto ante el altar donde está el
Sagrario.

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 4ª SESIÓN: Penitencia.

Subtítulo: El Sacramento del perdón.

Actividad Tiempo
Conocer Asamblea- debate sobre el pecado y el 18 minutos.
perdón.
Comprender Que Dios nos perdona por medio de 20 minutos.
éste Sacramento.
Aplicar Oración personal de penitencia. 12 minutos.
Objetivo General
Reconocer Dios está siempre con nosotros, queriéndonos y perdonándonos siempre
por medio del Sacramento de la reconciliación.
Objetivos específicos
El perdón es gracia y misericordia de Dios.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
• Pecado. • Percepción de que las • Propósito y voluntad de
• Perdón. obras tienen sus enmienda.
• Gracia. consecuencias: • Obrar el bien.
• Confesión. positivas o negativas.

Criterios de Evaluación
Reconocimiento del valor y la importancia del perdón de Dios.

Desarrollo de la actividad:

Conocer: se muestra la siguiente obra (Rembrandt) y se les invita a los niños y niñas
a dialogar sobre ello, lanzando además durante el debate una serie de preguntas:

• ¿Qué es el Pecado?
• ¿El pecado te hace feliz o infeliz?
• ¿Qué es el perdón?
• ¿Quién puede perdonar
nuestros pecados?
• ¿Qué es un Sacerdote o Ministro
de Dios?
• ¿Cómo nos perdona Dios?...

Comprender: que este sacramento nos “cura”

del mal que hemos hecho. Y que después de la
curación que se realiza con el Bautismo, la penitencia es el sacramento a través del

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cual Dios nos perdona el resto de los pecados que vamos cometiendo a lo largo de
nuestra vida.

Se realizará un ejercicio de relación:

Dios nos perdona al que debemos acudir para el

perdón.
El perdón del pecado todos los pecados por amor.

La Iglesia es el lugar se hace a través del Sacerdote.

El estar libre de pecado hace que Dios esté contento.

Aplicar: como agradecimiento por las oportunidades que Dios nos da para que nos
sintamos felices y vivamos en plenitud, le haremos individualmente una pequeña
oración dándole las gracias por ello, donde además expresemos un compromiso de
actuación que nos recuerde que debemos actuar según sus Mandamientos, no
haciendo así, daño ni a nosotros mismos, ni al prójimo, ni a Dios mismo.

Oración

Querido Padre bueno, ……………………………………………………..

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………… Amén.

Y me comprometo a: ………………………………………………………

………………………………………………………………………………

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 5ª SESIÓN: Orden Sacerdotal.

Subtítulo: Ministros que sirven al pueblo de Dios.

Actividad Tiempo
Conocer Que son representantes de la 10 minutos.
comunidad.
Comprender Su importante labor. 25 minutos.
Aplicar Acciones. 15 minutos.
Objetivo General
Valorar la labor de los cristianos que han tomado el Sacramento del Orden, como
representantes de Jesucristo para mantener viva la fe y colaborar con toda la
comunidad de creyentes.

Objetivos específicos
Valorar la importancia del Sacerdocio dentro de la Iglesia.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

• Representante. • Comprensión de su • Respeto y admiración

• Vocación. labor como fieles hacía su Misión.
discípulos.
Criterios de Evaluación
Reconocer su labor de servicio y entrega.

Desarrollo de la actividad:

Conocer: lectura de la Sagrada escritura, donde se muestra que Jesús quiso que los
sacerdotes cuidaran de los creyentes. Siendo personas dedicadas con todo el corazón
para hacer el bien a los demás, y así agradar siempre a Dios.

Como este Sacerdote, donde su vida estuvo marcada por hacer el bien:

San Juan de Damasceno.

19
Comentando esta frase como debate introductorio al tema, mostrando también a
medida que avanza el mismo algunas preguntas:

“…seréis para mí un reino de Sacerdotes y una nación Santa…” (Éx 19, 6)

- ¿Quién os bautizó?... ¿En nombre de quién lo hizo?

- ¿Quién cuida de las cosas de la Iglesia?
- ¿Quién celebra los Sacramentos y entrega la Eucaristía?
- ¿Quién es el Papa? ¿Cómo se llama? ¿Qué hace?...

Creando un tema de participación donde se muestre la conducta de disposición, de

entrega, de misión, de sacrificio, de amor, de buenos actos, de compromiso…que
lleva consigo los llamados al Sacerdocio.

Comprender: Se muestra una serie de acciones debiendo agruparse las buenas

acciones y tachar las malas prácticas cristianas.

Celebra los
Reza a Jesús y María Sacramentos
Dice
mentiras

Asiste a Misa los

domingos
Ayuda a los
demás
Un buen Cristiano

Habla durante la misa Valora al

con mis amigos Sacerdote de la

Obedece a sus padres

No falta a la
Catequesis

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Aplicar: Después de leer unos extractos de la oración de San Juan Damasceno,
Sacerdote de gran vocación del siglo VII, (se ha mostrado la lámina anteriormente) se
propondrá el reto de realizar un servicio hacía los demás en el día, como muestra de
reconocimiento y valoración de las buenas acciones, como estos hombres Santos,
sabiendo que así nos sentiremos bien con nosotros mismos y con el Padre.

Ejemplo del reto:

Intentar respetar a mis compañeros en la fila, no dando empujones al
entrar, ni salir del aula.

Oración5:

Tu Señor, me formaste en el vientre de mi madre.

Me sacaste a la luz adoptándome como hijo tuyo
y me contaste entre los hijos de tu Iglesia Santa…
Me llamaste para servir a tus hijos.
Ignoro por qué razón me elegiste; tú sólo lo sabes.
Condúceme por el camino recto
Tú, que eres la lámpara que alumbra…

5
Tercer Catecismo de la Comunidad Cristiana. C. E. E. Madrid 1986.

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 6ª SESIÓN: “Síntesis- relacional”- La Iglesia y los Sacramentos.

Subtítulo: la Iglesia salvadora.

Actividad Tiempo
Conocer El valor de la Iglesia. 15 minutos.
Comprender Que en ella se celebran los 15 minutos.
Sacramentos.
Aplicar Iglesia somos todos. 20 minutos.
Objetivo General
Reconocer que somos hijos de Dios, respetando y cumpliendo con las celebraciones
de la Iglesia, Iglesia Santa y única donde crecemos en la fe, a través de la Palabra
de Dios y de los Sacramentos.

Objetivos específicos
Valorar la actividad santificadora de la Iglesia.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
• Unidad. • Comprender que somos • Sentirnos partícipes
• Necesidad. fieles cristianos. del Misterio de Dios.
• Cumplimiento.
Criterios de Evaluación
Reconocer la necesidad de seguir a la obra salvadora de Cristo.

Desarrollo de la actividad:

Conocer: que a través de la Iglesia, nos preparamos, vivimos y crecemos en la fe. Por
medio de la palabra, de la oración, de los Sacramentos …y de la Eucaristía. Que todo
está dispuesto por Dios para nosotros, para que le sigamos y alcancemos con gozo la
Salvación. Comenzando de nuevo un diálogo en el cual se traten los puntos
importantes como síntesis de todos los temas anteriores: …por medio de los
sacramentos nos convertimos en cristianos, perteneciendo así a la Iglesia (pueblo de
Dios) …proceso de búsqueda y de encuentro con el Padre.

ENCUENTRO CON
SACRAMENTOS IGLESIA
CRISTO

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Comprender: la Unidad y el propósito de todo el Misterio.

Se muestra un dibujo, los niños deben subrayar lo relacionado con el mismo.

Ejemplo:

• Bautismo.
• Confirmación.
• Eucaristía.
• Unción de Enfermos.
• Matrimonio.

• Pan.
• Penitencia
• Eucaristía.
• Matrimonio.

• Iglesia.
• Sacramentos.
• Cine.
• Fe.
• Jesús.
• Soledad.

• Matrimonio.
• curación.
• Sacramento.
• Perdón.
• Pila Bautismal.

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Aplicar: ser consciente de que pertenecemos a la comunidad de cristianos desde el
primer sacramento que recibimos, realizando un gesto de agradecimiento el cual irá
dirigido a la Virgen María, Madre de la Iglesia y Madre nuestra.

Unidos todos, como símbolo de unidad, nos dirigimos a ella cantando:

Canción6:

Cantaré

Cantaré mi alegre canción

Por aquella que hizo posible,

la obra de nuestra salvación,

por el sí que dijo a Dios.

Ave María, eres llena de gracia,

Y en ti Dios quiso darnos como Madre

su misma Madre,

11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación se llevará a cabo en tres momentos:

Evaluación Inicial: para saber de los conocimiento de los que parten los
niños, para plantear nuestra labor docente, así como posteriormente valorar las
adquisiciones que se han obtenido a lo largo de la unidad Didáctica sobre los
Sacramentos.
Evaluación procesual y/ o formativa: ésta se desarrollará a lo largo de todo
el proceso, para ir realizando si fuese necesario, pequeñas variaciones en el
proceso; sirviendo como estrategia didáctica.
Evaluación final: para comprobar de manera objetiva si se han conseguido
los Objetivos Generales y específicos propuesto a lo largo de cada una de las
sesiones planteadas.

6
Cancionero de la XII Jornada Mundial de la Juventud. París 1997. Archidiócesis de Toledo.

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12. ATENCIÓN ALUMNOS CON N.E.E7.

Se atenderá de manera particular y normalizada toda variante didáctica que deba

tenerse en cuenta ante las diferentes e individuales características del alumnado. Así
como la diferentes estrategias y/ o medios de compensación ante las Necesidades
educativas especiales y atención a la diversidad.

7
Alumnado con Necesidades Educativas Especiales.

25