Sunteți pe pagina 1din 36

Video 1 MODULUL 4 DIN 9

!
Intro Modulul 4

!
!
Acest modul este unul pe care foarte mulți părinți îl așteaptă, pentru că
este modulul în care discutăm despre cooperare.

Ceea ce poți să faci este să creezi contextul în așa fel încât copilul tău să
facă ceea ce tu îți dorești să facă.

Cea mai mare parte a acestui modul se va referi la tehnici.

Ce te invit să faci, este să îți iei notițe, să te gândești la anumite situații, să


vezi ce ai făcut și ce ai face diferit. :-)

!
!
!
!
!
!
!
Video 2 MODULUL 4 DIN 9

!
Ce să nu faci

!
!
Important este să înțelegi în primul rând ce ____ _____________ la ceea ce
faci acum.

Ce îmi propun este să îți explic care sunt cele mai frecvente 7 greșeli pe
care majoritatea părinților le fac în momentul în care își doresc să obțină
cooperarea de la copiii lor.

Primul lucru despre care o să discutăm este _______ . Care sunt consecințele
folosirii mitei pe termen lung?

Dacă tu folosești mita, în timp, această mită trebuie să crească pentru a


funcționa. Dacă recompensa dispare și _________________ dispare.

Prin amenințare, în schimb, încet încet, copilul îsi va pierde încrederea în


tine. Ce se întâmplă în timp? Adolescentul îți va întoarce umărul.

O altă tehnică de evitat este negocierea prost înțeleasă. Aceasta tehnică e


___________ , dar nu este, nici pe departe, cea mai bună tehnică de ne-
gociere. Nici tu nu obții ce ți-ai dorit și nici copilul nu obține ce își dorea in-
ițial. Negocierea creează un ___________ .

Cât despre promisiune, dacă îi promiți ceva copilului tău pentru săptămâna
viitoare, asigură-te că și primește acel ceva săptămâna viitoare. Nu păcăli
copilul, pentru că se întâmplă acelasi lucru: își pierde _______________ in
tine. Predictibilitatea ta este _______________ .
Video 2 MODULUL 4 DIN 9

Cu cât copilul este mai mic, cu cât se foloseste mai mult __________ pentru
obținerea cooperării. De ce nu e bine să folosești forța? Pentru că în timp nu
va mai funcționa. Forța este întotdeauna ___________ soluție.

Atâta vreme cât tu îți dorești ca al tău copil să nu facă un anumit lucru, ar fi
bine să îi explici și ___ ___ .

Ți s-a întâmplat vreodata să cedezi? Aceasta este cea de-a șaptea “tehnică”
de obținere a cooperării. De îndată ce ai cedat, se întâmplă un mecanism
extrem de interesant. Tu ai creat un __________ , pe care copilul tău va
apăsa de fiecare dată când îți dorești ceva. Ar fi bine să nu creezi acest
__________ .

Alte lucruri de evitat: număratul până la trei. Nu vei obține comportamentul


pe care ți-l dorești, ci doar _____________ timpul până la comportamentul
pe care ți-l dorești.

Mai e un lucru pe care ai vrea să îl eviți: _____________ de ton.

Te rog să îti faci o listă cu toate acele lucruri pe care le-am discutat deja, pe
care tu le-ai făcut sau le faci și gândește-te cum să te oprești din a le face și
care sunt întrebările suplimentare pe care le ai despre de ce să nu le
folosești? :-)

!
!
!
!
!
Video 3 MODULUL 4 DIN 9

!
Nevoia de autonomie și conectare

!
!
Aș vrea să-ți aduci aminte de acele nevoi pe care vrei să le satisfaci la
copilul tău.

Îți propun să ne aducem aminte despre nevoile psihologice de bază. Fără


doar și poate, tehnicile care te ajută să obții cooperarea copilului tău vin în
primul rând pentru satisfacerea nevoii de control a copilului tău, de au-
tonomie.

În spatele fiecărui __________ de cooperare din partea copilului tău este


lipsa de satisfacere a acestei nevoi. În momentul în care el refuză cooper-
area, o face pentru că vrea să aibă ____________ .

Pentru obținerea cooperării copilului ai nevoie să satisfaci și celelalte două


nevoi: nevoia de _____________ și nevoia de _____________ .

O să îți spun de fiecare dată ce nevoie satisface o tehnică sau alta. :-)

!
!
!
!
!
!
Video 4 MODULUL 4 DIN 9

!
Cele 4 motive care ne fac nefericiți

!
!
Există 4 motive care ne fac __________ .

Ceea ce ne face pe noi nefericiți este nevoia exacerbată de _________ .

Începem cu primul motiv. Vrei ca o persoană să își schimbe comportamentul,


acea persoană refuză, iar acest lucru te _____________ .

Al doilea motiv este ____ _________ , adică: altcineva a vrut ca tu să îți


schimbi comportamentul și a încercat aceleași metode.

Al treilea motiv: doi omeni, într-o relație își propun să facă lucruri pe care
de fapt, niciunul dintre ei nu vrea să le faca și asta îi ________________
foarte mult.

Al patrulea motiv este ___________ pe care ți-o pui tu pe tine. Nu vrei să


faci anumite lucruri, dar le faci sau îți propui să le faci și asta te frustrează
foarte mult. Pur și simplu nu putem accepta situațiile așa cum sunt ele sau
simțim că nu avem _________ asupra situațiilor.

Acceptă faptul că sunt lucruri pe care nu le vei putea modifica și concen-


trează-te pe lucrurile pe care le poți modifica, asupra cărora ai
____________ .

Din relația cu copilul tau nu poți ieși și asta vine împotriva nevoii noastre de
control și autonomie, așa că sunt doar două lucruri pe care le poți face: să
Video 4 MODULUL 4 DIN 9

!
încerci să îi ___________ comportamentul și dacă nu reusesti, să îl accepți
așa cum este.

Gândește-te la acele comportamente ale copilului tău, partenerul de viață


sau oamenii dragi din jur care te deranjează. Gândește-te ce ai facut până
acum pentru a obține _____________ comportamentului.

Care sunt acele comportamente cu care poți trăi și care sunt acele compor-
tamente cu care crezi că nu poți trăi? :-)

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Video 5 MODULUL 4 DIN 9

!
Cum stabilești reguli și limite

!
!
Un lucru important fără de care nu poți aștepta cooperarea copilului tău
este să stabilești ________ și __________ .

Stilul parental _________ este format doar din reguli, limite și valori pe care
părintele le transmite copilului.

Pe de altă parte, părintele permisiv nu stabilește niciun fel de reguli, niciun


fel de limite. Am agreat, deci, că stilul parental permisiv este mai
___________ decât stilul parental autocrat.

Niciuna dintre aceste extreme nu este cea ___________ .

Copiii au nevoie de _________ , acesta este și motivul pentru care le împing.

Nu-ți fie teamă să fii _______ ! Fermitatea și căldura este combinația la care
ne dorim să ajungem.

Fa-ți o listă cu acele discuții în contradictoriu pe care le ai cu copilul tău


zilnic.

În funcție de vârsta copilului, limitele pot să fie mai mici, sau se pot lărgi.
Pe măsură ce al tău copil crește, îl poți implica în discutarea acestor
limite. :-)

!
!
Video 6 MODULUL 4 DIN 9

!
Cum stabilești reguli și limite. Excepții.

!
!
Ai și tu impresia că un copil este mult mai ______________cu un adult au-
toritar? Așa și este, pentru că simte că limitele sunt clare.

Se pot face și __________ de la reguli, dar de multe ori și excepțiile pot de-
veni o regulă.

Atâta timp cât îți alegi momentele în care să faci excepții, copilul tău va
_________ .

Dacă faci o excepție o dată pe săptămână, copilul va începe să


____________ (limitele) din ce în ce mai mult.

Întoarce-te la regulile pe care le-ai creionat: pot fi stabilite pentru aceste


reguli anumite excepții? Gândește-te la asta și notează-ți. :-)

!
!
!
!
!
!
!
Video 7 MODULUL 4 DIN 9

!
Urmează reguli pentru stabilirea regulilor

!
!
Copilul va trebui să știe _______ se stabilesc regulile în casă, _______ le
stabilește și dacă ele sunt încălcate, cine e responsabil pentru aceasta.

Dacă există excepții, în ce __________ se vor face aceste excepții? Cum sta-
bilești aceste reguli și cu cine?

În momentul în care copilului îi este clar cum se stabilesc regulile și excepți-


ile, _______________ lui vine mult mai usor.

E important să faci _________ și regulile pentru stabilirea regulilor te ajută


la exact acest lucru.

Gândește-te la adulții care te ajută la creșterea copilului și dacă îți dorești


să îi implici în creșterea lui. :-)

!
!
!
!
!
!
!
Video 8 MODULUL 4 DIN 9

!
Grafice vizuale

!
!
Ce m-a ajutat pe mine și pe alți mulți părinți după ce regulile au fost sta-
bilite este să le faci __________ . Poți să întocmești niste chart-uri.

De ce vă ajută acest grafic?

Regulile îi sunt _____________ . Cu cât e copilul mai mic, cu atât acceptă


limita mai repede, cu cât crește, cu atât o va împinge mai mult.

De regulă, 3 săptămâni, o lună sunt suficiente pentru ca regula să devină


_________ , precum legile devin legi.

Cu cât începi acest grafic mai devreme, cu atât îți va fi mai simplu să îl
__________ mai târziu. :-)

!
!
!
!
!
!
!
!
Video 9 MODULUL 4 DIN 9

!
Stabilește și urmează rutine

!
!
Perioada din zi probabil cea mai stresantă pentru toți cei care au copii este
____________ . Cel puțin, asta spun mii de părinți cu care am interacționat
până acum.

Sunt puține acele familii care au dimineți liniștite. Știi care este __________
pentru dimineți liniștite?

O modalitate care a funcționat pentru mulți părinți și chiar și pentru mine


este să stabilești _________ . Copilul anticipează pasul următor.

Îți aduci aminte cum funcționează creierul copilului? Ei trăiesc în


___________ , de aceea este important să stabilești rutine.

Este mai puțin interesant, pentru că lipsește factorul ___________ , dar


dacă vrei ca al tău copil să ajungă la timp la școală, fără stres, fără țipete,
aceasta este soluția.

Cu cât ai mai multe rutine, cu atât copilul tău devine mai cooperant, pentru
că știe ce urmează să se întâmple. Cu toate acestea, există și familii pentru
care lipsa rutinei e o __________ în sine.

Nu stabili reguli și nu stabili rutine dacă nu e în ființa ta să faci asta, dacă nu


ți se potrivește.

!
Video 9 MODULUL 4 DIN 9

!
Dacă tu stabilești o regulă, va trebui să o ___________ și tu, nu doar copilul
tău. Stabilește doar acele reguli de care te poti ține, pentru că sunt limite și
stabilește doar acele rutine care te pot ajuta, în loc să te împiedice.

Dacă stabilești o regulă, fă cumva ca și tu să devii un ________ pentru acea


regulă. Comunică regulile pe care doar copiii le vor respecta și regulile pe
care și adulții le vor respecta.

Suntem diferiți, unici, deci e în regulă să ai reguli sau grafice diferite pentru
fiecare dintre copiii tăi. Atâta vreme cât tu eviți comparațiile între copiii
tăi, ei vor înțelege că sunt diferiți, au nevoi diferite și ca atare, regulile
pentru ei vor fi diferite. :-)

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Video 10 MODULUL 4 DIN 9

!
Empatia

!
!
Mai există o piatră de temelie pentru obținerea cooperării și aceasta ar tre-
bui să fie regula ta de aur: __________ .

Regula de bază este să nu raspunzi cu “nu”. Îl păstrezi pe “nu” pentru situ-


ații de ___________ .

Există 3 condiții în care tu vei folosi empatia:

De fiecare dată când copilul îți cere ceva ce tu nu poți sau nu dorești să îi
oferi.

Al doilea caz este invers: când tu îi ceri ceva și el refuză cooperarea. De


fiecare dată cand el refuza cerința ta, primul lucru pe care tu îl faci este să
____________ .

Ce faci cu această empatie? Satisfaci nevoia de_____________ , de re-


laționare a copilului tău care se simte auzit, ascultat.

Al treilea caz este când copilul tău manifestă sentimente, __________.

Păstrează în minte aceste doua lucruri: în primul rând, nu răspunzi cu “nu”


și în al doilea rând despre cum să empatizezi în aceste 3 situații. :-)

!
!
!
Video 11 MODULUL 4 DIN 9

!
Pregătește terenul

!
!
Ceea ce eu am constatat este că foarte puțini oameni reușesc să
_____________ ceea ce urmează să se întâmple. Anticiparea vine odată cu
experiența și în momentul în care devii părinte, aceasta nu _________.

Cum să îți pregătești terenul? Gândește de fiecare dată ce urmează să se în-


tâmple peste zi.

Dacă noi gândim în avans, _____________ copilului se va întâmpla mai ușor


pentru că are la îndemână tot ceea ce îi trebuie. În momentul în care tu an-
ticipezi nevoile de bază, lucrurile devin mai simple.

Un alt aspect de pregătire a terenului este legat de regula __________


________ . Există pentru fiecare vârstă o “primă dată”. Comunică-ți aștep-
tările.

În măsura în care tu faci lucrurile _____________ pentru copil, cooperarea


este mult mai ușor de obtinut pentru că nu e pus în fața faptului împlinit.

Adu-ți aminte: copiii trăiesc în prezent. :-)

!
!
!
!
Video 12 MODULUL 4 DIN 9

!
Lași impresia că ceri acordul

!
!
Sunt anumite momente în care nu vrei să ceri acordul copilului tău. Foarte
mulți părinți confundă una cu cealaltă: sunt situații în care ceri
__________ , sunt situatii în care pur și simplu enunți o cerință.

Din felul în care o faci, copilul tău ar putea înțelege că îi ceri


_____________ . Enunță-ți cerința pur si simplu.

Dacă vrei opinia copilului, cere-i-o direct. Dacă vrei ca el să întreprindă o


acțiune, evită să îi lași impresia că îi ceri acordul. :-)

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Video 13 MODULUL 4 DIN 9

!
Spune-i copilului ce să facă

!
!
Ai idee care este unul dintre lucrurile pe care copiii le aud cel mai des? “Nu
e voie!” În spatele lui “nu e voie”, de fapt, nu se află nimic.

Adu-ți aminte: creierul copilului nu este ________________ . Îi este foarte


greu să îl transforme pe “nu” în “da”. O indicație negativă, în concret ce să
facă.

Așa cum vezi, e un proces destul de complicat.

Gândește-te de fiecare dată: ce aș vrea, concret, să facă al meu copil și cum


să ___

______________ asta?

“Fii atent” și “nu e voie” nu te ajută cu absolut nimic.

Ce îți propun să faci acum cu aceste informații: fă-ți o listă cu acele îndem-
nuri negative pe care obișnuiești să le comunici copilului tău. Transformă-le
pe toate în îndemnuri pozitive. :-)

!
!
!
!
Video 14 MODULUL 4 DIN 9

!
Folosește un singur cuvânt

!
!
Ce putem face astfel încât ai noștri copii să nu își pună dopuri în urechi
(pentru că efectiv asta fac în momentul în care comenzile tale sună la fel,
iar tu, în viziunea lor ești o “________________”)?

Ceea ce funcționează este să folosești un __________ cuvânt. Rolul tău este


doar de a reaminti. El știe foarte clar despre ce e vorba.

Un alt element care ajută aici este să stabilești împreună cu al tău copil cu-
vinte _______ . Cuvintele cod se pot întâmpla și în interiorul casei. Părinții
inventează împreună cu ai lor copii o serie de cuvinte trăznite și simpatice
pentru ambele părți.

Gândește-te care sunt acele îndemnuri pe care le folosești zilnic în relație


cu al tău copil și unde simți că ai putea să devii sau ai devenit deja “ciocăni-
toare”. Care sunt cuvintele distractive pe care le-ați putea agrea împreună
în așa fel încât tu să îi amintești ce are de făcut și el să nu se mai simtă pre-
sat? :-)

!
!
!
!
Video 15 MODULUL 4 DIN 9

!
Explică beneficiile calităților

!
!
Cele mai multe tehnici ajută în cel puțin o _____________ . Majoritatea în
mai multe.

Tehnica “Surprinde-ți copilul atunci când face lucruri bune și vânează-le”


are foarte multe beneficii, de aceea o reiau cu o nuanță suplimentară.

E vorba de calitățile pe care copilul tău le demonstrează și beneficiile aces-


tor calități. Numește atât _____________ pe care a demonstrat-o, cât și
______________ ei.

La ce te ajută această tehnică? _______________pe lucrurile pozitive, trans-


feri tot ceea ce înseamnă valori și calități în ceea ce va deveni viitorul
__________ și în plus, copilul tău va înțelege concret la ce folosesc toate
aceste calități.

Dacă tu îi explici, va înțelege și el. În acest fel, cooperarea va fi mult mai


ușor de obținut pentru că el se simte bine în pielea lui și vrea să
________________ aceste calități din ce în ce mai des. :-)

!
!
!
!
Video 16 MODULUL 4 DIN 9

!
Oferă-i o alternativă

!
!
Ceea ce îmi propun în acest video este să îți ofer o nuanță diferită a tehnicii
“spune-i ce să facă”, nu “ce să nu facă”.

Alternativa pe care o propui copilului tău este despre __________ poate face
acel lucru, în ce condiții, cu cine, sau __________ .

Gândește-te de fiecare dată cum poți să îl eviți pe “nu” sau “nu e voie”. :-)

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Video 17 MODULUL 4 DIN 9

!
Consolidează DA-ul

!
!
Îți amintești că am discutat despre mită sau recompensă, o tehnică de
obținere a cooperării pe care ne dorim să o ____________ ca părinți.

Cum sună mita?

“Dacă înveți, primești bicicleta”.

Totuși, există situații în care cerința copilului poate să fie satisfăcută odata
cu o _______________ . Nu păstrăm această structură, ci plecăm de la cer-
ința copilului.

Care este importanța acestei tehnici și de ce este ea valoroasă? În primul


rând, pentru că tu îi arăti copilului tău că îți ___________ controlul și că
obții și tu, obține și el ceea ce vă doriți. Tu îți respecți ___________ , el își
satisface cerința.

De fiecare dată când poți să îi oferi copilului tău ceea ce își dorește,
condiționând cerința de limita ta, poți să faci acest lucru:

“Da, dacă ești de acord să ….”

“Da, în aceste condiții: …”.

Ce ai putea să faci acum cu această informație? Gândește-te la câteva cer-


ințe sau dorințe pe care copilul tău le-a avut sau crezi ca le va avea în vi

!
Video 17 MODULUL 4 DIN 9

!
itorul apropiat și imaginează-ți care ar fi condițiile pentru ca acea dorință a
copilului să poată fi satisfăcută. :-)

!
Video 18 MODULUL 4 DIN 9

!
Înlocuiește pe DACĂ cu DUPĂ CE

!
!
Hai să mai analizăm puțin acest “dacă”.

Este o condiție și din punctul nostru de vedere are și sens această condiție,
doar că există o problemă: copiiilor nu le place să fie_______________ .

Orice fel de condiție încalcă foarte flagrant nevoia de_______________ ,


nevoia de control.

Cum poti să obții același rezultat, fără să-l folosești pe “dacă”?

Există o tehnică foarte valoroasă care se numește: “înlocuiește-l pe “dacă”


cu “după ce”.

Există câteva condiții pentru care această tehnică să funcționeze, adică să


nu o transformi în ___________ .

Gândește-te nu atât la cuvinte, cât la __________________ din spatele cu-


vintelor.

Cum funcționează acestă tehnică și care este condiția ei? Este să avem de-a
face cu o secvențialitate temporală.

Atâta vreme cât secvențialitatea are ______ , atâta vreme cât ai niște reguli
care spun: întâi facem asta, apoi facem asta, după ce-ul este foarte valoros.
Folosește-l, de aceea, cu încredere! :-)

!
Video 19 MODULUL 4 DIN 9

!
Fă-ți cunoscută limita

!
!
În momentul în care ai două sau mai multe opțiuni ești într-o situație în care
ai controlul și poți __________ , poți decide. În momentul în care ai făcut
alegerea, ai luat decizia, tu te-ai autosabotat în ___________ tău, în nevoia
de autonomie.

Copiii asta simt: în momentul în care au facut o alegere, nu mai au alte op-
tiuni și asta, cumva, îi bagă într-o stare de _____________ pentru că tre-
buie să își asume alegerea. Acesta e un lucru _____________ și pentru
adulți.

De aceea, fă-ți cunoscute ____________ și spune-i copilului ce urmează să se


întâmple după ce ai luat o decizie. Întărește-i decizia, fă-l să se simtă bine
cu ______________ pe care a făcut-o.

Deci, care este tehnica? În primul rând, confirmă alegerea copilului tau,
spune-i că a luat o decizie potrivită și spune-i care este limita ta. Asta
înseamnă că ii transmiți copilului tău: “ai luat o decizie,
_______________ !”

Ce îți propun să faci acum cu această tehnică:

Întreabă-te: “Care este limita mea? Cum o pot comunica în avans? Cum pot
să fac astfel încat decizia pe care copilul meu a făcut-o, să rămână în pi-
cioare?” :-)

Video 20 MODULUL 4 DIN 9

!
Întreabă-ți copilul despre consecințe

!
!
Copiii au foarte multe dorințe pe care și le manifestă. La rândul nostru,
avem o serie de cerințe pentru copilul nostru, pe care are tendința de a le
_____________ .

Există o tehnică ce te va ajuta foarte mult nu neaparat doar în


obținerea____________ , dar în creșterea responsabilității copilului tău și
asumării consecințelor pentru alegeri și anume: întreabă-ți copilul despre
_______________ .

De fiecare dată când copilul tău manifestă o cerință, ai putea să îl pui în


fața unei consecințe.

Ideea este ca ei să înțeleagă că nu orice fel de dorință poate să fie satisfă-


cută, că nici măcar nu e în regulă să se întâmple asta și în plus, realizează și
ei că nu pot avea tot ceea ce își doresc.

Pe măsură ce cresc, a-i întreba despre _____________ devine din ce în ce


mai valoros pentru că astfel, îi ajuți să gândească pentru ei cea mai bună,
cea mai eficientă, cea mai corectă decizie pe care o pot lua.

Răspunsul corect va veni de la ei, în timp. Tot ceea ce tu faci este să


___________ cumva viitorul. Anticipezi pentru ei ce urmează să se întâmple,
făcându-i să se gândească la consecințe.

Întreabă-ți copilul despre consecințe și ajută-l să gândească viitorul! :-)



Video 21 MODULUL 4 DIN 9

!
Cere timp de gândire

!
!
Unul dintre lucrurile care nu prea ne ies nouă ca părinți este să ___________
înainte de a reacționa.

O tehnică de a gândi în avans este să nu te lași __________ de timp. Nu te


lăsa presat de copilul tău. Dacă nu ești sigur ce raspuns vei da, cere _______
de gândire. Nu e nevoie să îi răspunzi pe loc.

De ce e important să nu răspunzi imediat atunci când știi că nu ai un răspuns


pregătit? Poți să îl eviți pe “_____” și îți dai șansa să răspunzi cât mai efi-
cient cu putință, folosind una dintre tehnicile pe care le-ai învățat.

Un alt avantaj de a-ți lua timp de gândire e pentru a te ___________ . :-)

!
!
!
!
!
!
!
!
Video 22 MODULUL 4 DIN 9

!
Satisface-i dorințele în fantezie

!
!
Pentru copii este foarte greu să facă diferența dintre ________ și
__________ . De cele mai multe ori cand copiii au cerințe, fie le refuzăm,
fie le acceptăm, fie venim cu argumente. Îți mai propun o tehnică foarte in-
teresantă: să-i satisfaci copilului tau dorințele în ___________ .

Există o linie foarte fină in mintea lor între realitate și ficțiune. Copiii până
la 6-7 ani trăiesc foarte mult în lumea fanteziei. Acestă linie ne este foarte
utilă dacă vrem să le dăm senzația că dorința lor este ______________ .

În momentul în care el își mută dorința în fantezie și își ________________


că are deja obiectul sau ființa respectivă e foarte posibil să dea drumul
acestei dorințe. Deja, dorința lui a fost satisfăcută.

Șanse sunt foarte mari ca dorința lui odată satisfăcută la nivel imaginar, să
fie _______________ .

Poți folosi această tehnică de fiecare dată când copilul tău are o dorință
care necesită o investiție mare de bani sau de timp, sau pur și simplu își
dorește ceva ce nu se poate întâmpla în acel moment.

Dacă nu renunță la dorință, este clar că e una arzătoare și măcar știi ce să


faci cu ea. :-)

!
!
Video 23 MODULUL 4 DIN 9

!
Folosește umorul

!
!
Păstrează această regulă: nu te lua prea ____ __________ !

Folosește umorul - este tehnica despre care vreau să îți povestesc. Atâta
vreme cât faci apel la umor, lucrurile se desfășoară mult mai simplu.

Tații, de cele mai multe ori nu-și pierd umorul. Ei se joacă cu adevărat cu
copiii, adica, ei folosesc foarte mult umor în relația cu copiii lor și asta îi
face pe copii să coopereze mult mai bine, pentru că simt că adultul din fața
lor s-a __________ la același nivel cu ei.

Un alt lucru pe care poți să îl faci este să faci lucrurile _______________


pentru ei.

Ține minte aceste lucruri: nu te lua prea în serios, folosește umorul și fă lu-
crurile atrăgătoare pentru copii.

E mult mai simplu să le obții cooperarea. :-)

!
!
!
!
!
Video 24 MODULUL 4 DIN 9

!
Întărește responsabilitatea copilului

!
!
În modulul anterior, am amintit o tehnică foarte valoroasă și aș alege să o
repet: e vorba de întărirea responsabilității copilului cu privire la _________
lui, obiectele personale, alegeri si decizii.

Înlocuiește-l pe categoricul “o să” cu “e posibil să”.

În timp, desigur, poate dura chiar și ani de zile, copilul înțelege care este
treaba lui și _____________ se poate întâmpla mult mai ușor. E valabil și în
privința responsabilităților casnice.

Atunci când copilul are responsabilitățile________ , autonomia lui este


hrănita. Controlul de asemenea. Dacă și știe să facă asta, cooperarea se în-
tâmplă mult mai ușor.

Îți propun să te uiți pe notițele pe care ți le-ai luat la modulul anterior, să


vezi ce anume păstrezi, ce anume adaugi, astfel încât să crești responsabili-
tatea copilului tău pe aceste zone importante: pe corpul lui, pe obiectele
personale și tot ce înseamnă alegeri si decizii. :-)

!
!
!
!
Video 25 MODULUL 4 DIN 9

!
Fă-ți treburile cu drag

!
!
Tehnica despre care urmează să îți vorbesc face parte din principiul modelu-
lui care esti tu și anume: fă-ți treburile cu drag.

Cel puțin până la o vârstă, copiii nu privesc sarcinile din casă ca fiind ceva
neplăcut. Toate aceste lucruri li se par__________ , li se par normale.

Ei nu fac diferența între __________ și ducerea la îndeplinire a responsabil-


ităților.

E un lucru pe care noi putem să îl păstrăm foarte mult timp dacă noi ne
gandim că suntem __________ pentru ei.

În general, ceea ce tu transmiți față de sarcinile tale, va fi _________ de


către copilul tău ca atare.

Gândește-te ce-i transmiți copilului tău cu privire la responsabilitățile tale și


vezi ce poți ajusta în așa fel încât copilul să primească mesaje preponderent
pozitive. :-)

!
!
!
!
!
Video 26 MODULUL 4 DIN 9

!
Implică-ți copilul în ceea ce faci

!
!
Ce legătură este între ______________ și ______________ ? Atâta timp cât
un copil se simte competent și responsabil pe ceea ce face, primește din ce
în ce mai mult control.

Îți propun să rămânem în același context al cuplului responsabilitate-cooper-


are.

Pentru a-i hrăni nevoia de control și de autonomie copilului tău și, pe de altă
parte, a-i hrăni și nevoia de competență, este foarte util să-ți __________
copilul in ceea ce faci.

Cele mai multe dintre treburile casnice se fac în ___________ lor. Aceasta
este o sabie cu doua tăișuri: nu numai că el nu se simte implicat, adică nici
nevoia lui de conectare nu este satisfăcută, dar el nu __________ de fapt
cum se trăiește, cum arată viața reală. Asta îi micșorează controlul și au-
tonomia.

Implică-l în tot ceea ce faci, chiar dacă asta necesită mai mult timp și mai
multă răbdare din partea ta! :-)

!
!
!
Video 27 MODULUL 4 DIN 9

!
Păstrează-l pe NU pentru situații de urgență

!
!
Scopul nostru, până la urma nu este să ______________ fiecare dorință a
copilului nostru. Nicidecum.

Copiii care au toate dorințele satisfacute sunt cei mai puțin motivati copii,
cei mai puțin responsabili și aceia cu care te înțelegi, de fapt, cel mai
________ .

Totusi, acest video este menit să te încurajeze să-l păstrezi pe “nu” pentru
situații de urgență.

Faptul că îl evităm pe ”nu”, asta nu înseamnă că îi satisfacem toate cer-


ințele. :-)

!
!
!
!
!
!
!
!
Video 28 MODULUL 4 DIN 9

!
Oferă variante în limită

- partea I -

!
!
Tehnica pe care urmează să ți-o prezint este una dintre cele mai eficiente
tehnici pentru obținerea cooperarii și pentru hrănirea nevoii de
_____________ și __________ a copilului tău.

De ce este o tehnica atât de valoroasă? Pentru că o poți folosi oricând.

Se numește: “Oferă copilului tău variante ___ _________ ”.

Nu îi adresa copilului o întrebare deschisă, fără să îi oferi un cadru limitat pe


care să îl construiești în timp. :-)

!
!
!
!
!
!
!
!
!
Video 29 MODULUL 4 DIN 9

!
Oferă variante în limită

- partea II -

!
Iată cum funcționează această tehnică: întâi anunți _________ , cerința,
valoarea, principiul sau comportamenul pe care ți-l dorești demonstrat de
către copil, apoi îi oferi două, trei variante și închei cu: “____ _________ ,
tu decizi, este alegerea ta, cum vrei tu”.

Tot ceea ce faci tu este sa pui în primul rând limita, cerința, credința ta,
valorile sau principiile pe care vrei să le sădești în copil sau le vrei
_________________ de către el, îi dai două, maxim trei variante și închei cu
“tu alegi”.

Dacă faci asta de cât de multe ori poți într-o zi, îi ____________ nevoia de
control si de autonomie copilului tau.

Cu cât îi hrănești nevoia de control, de autonomie, mai repede, cu atât vei


preveni ____________ care urmează. Hrănindu-i constant nevoia de au-
tonomie, descurajezi, de fapt, refuzurile. Este o __________ pe care o faci
zilnic.

Fă tot ce poți pentru obținerea ____________ . Încearcă, de mâine, să


folosești această tehnică și dă-i cât de multe variante poți copilului tau, în
limită.

Fă-ți o listă cu lucurile pe care le poți spune copilului tău în baza acestei
tehnici. :-)

Video 30 MODULUL 4 DIN 9

!
Oferă variante în limită

- partea III -

!
!
Care este marele beneficiu al abordării “Variante în limite?” Copilul învață,
în timp să gândească alternative în cadrul unor_____________ . În felul
acesta, rotițele lui încep să se miște.

De ce mai este foarte bună această tehnică? Începi prin a-i spune copilului
tău limita și vei avea șansa să faci asta luni de zile, ani de zile și apoi îi oferi
copilului tău două, trei variante. Dacă tu îi ___________ limita copilului tău,
la un moment dat poți să nu mai pui limita în față. Poți să îi oferi copilului
doar două variante, pentru că el a înțeles deja care e limita ta.

Poți să faci aceasta pentru o perioadă de timp, după care poți să îți întrebi
copilul “Ce vrei să mananci?” pur și simplu.

Atâta vreme cât tu ți-ai anunțat limita, ______________ până când te asiguri
că al tău copil a înțeles-o.

Vă împărțiți ______________ , tu pe-al tău și el pe-al lui și ajungeți la cea


mai bună decizie și pentru unul și pentru celălalt. Dacă faci asta, cât se
poate de des, va înțelege atunci când un refuz este un refuz și nu poate pri-
mi o _______________ sau nu i se poate satisface dorința, pur și simplu.

!
!
Video 30 MODULUL 4 DIN 9

!
Dacă tu folosești această tehnică, o va învăța și copilul tău. De ce e bine să
o învețe? Pentru ca e cea mai bună tehnică de a rezolva un
______________ .

Uită-te la limitele pe care le-ai stabilit, la principiile, la valorile tale, la ce


ai vrea să se întâmple, la un calendar săptămânal de exemplu și gândește-te
la opțiunile pe care le poți oferi copilului tău în așa fel încât limita ta să se
întâmple și el să poată avea decizii de luat și alegeri de făcut. :-)

!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
Video 31 MODULUL 4 DIN 9

!
Recapitulare Modulul 4

!
!
Îți aduc aminte de unde am plecat: de la ______________ competenței. De
la “știu”, am cunoștintele necesare, de la “pot”, am abilitățile necesare și
“vreau”.

Ai văzut care este sursa frustrărilor noastre: nevoia de ____________ .

Fiecare dintre tehnicile pe care ți le-am prezentat funcționează. Cu cât


folosești mai multe, cu atât nevoia de autonomie și control a copilului tău o
să fie _____________ .

Ce să faci cu toate aceste informații? Poți să iei două, trei, dintre tehnicile
cu care simți că ai rezonat cel mai mult și să îți propui să le folosesti în
zilele următoare.

Mai apoi, mai adaugi două, trei și tot așa. În timp, îți vor ieși toate. E nevoie
doar de puțină răbdare și de multă practică. Spor la treabă! :-)

!
!
!

S-ar putea să vă placă și