PROIECT INSPECTIE MIJLOACE DE TRANSPORT ADE

PARTEA 2
 STRATEGII
SECVENŢELE CONŢINUTUL DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITĂŢII ÎNVĂŢĂRII Metode Mijloace ORG. ÎNV .
şi de
procedee înv. C G I
1.oment Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a conversaţia
organizatoric activităţii: D observare directă
-aerisirea sălii de grupă; I
-amenajarea spaţiului de desfăşurare a R
activităţii; I
J
A
T
2.Captarea Se realizează prin elementul surpriză o masina conversaţia -masina
atenţei in care este o scrisoare trimisa de Iepurasul de observare
Paste care le spune copiilor ca de mult timp scrisoare D sistemică
asteapta sa ii cunoasca, deoarece a auzit ca sunt elementul I
ascultatori si sunt atenti la activitati. surpriză R
"Dragi copii, am auzit foarte multe lucruri I
despre voi si vreau sa stiti ca mai e putin si o J
sa ne intalnim, asta daca va doriti si voi. Tot ce A
trebuie sa faceti este sa fiti foarte atenti la ce T
va spune doamna educatoare si sa ascultati si
sa rezolvati toate sarcinile pe care o sa v-i le
spune, iar daca faceti toate astea la sfarsit o sa
va jucati un joc foarte interesant si o sa primiti
din partea mea ceva dulce si masina sa va
jucati cu ea.
Cu drag , Iepurasul dePaste"
 3.Anunţarea Azi vom lucra la 3 centre unde trebuie sa explicația D
temei şi a facem o fisa individuala, apoi vom ajuta un I observare directă
obiectivelor copil sa ajunga la bicicleta, iar mai apoi vom R
unii niste puncte si vom descoperii niste figuri I
geometrice pe care le vom colora iar la sfarsitul J
zilei le vom decupa si vom realiza o macheta A
cu mijloace de transport li care le vom aseza la T
sectorul corespunzator pe unde circula. Mai
apoi vom trece la panou unde vom aseza
mijloace de transport la mediul corespunzator
unde circula, vom pune vecinii cifrelor indicate
de educatoare si vom face operatii matematice
cu mijloacele de pe jetoane.
Iar la sfarsitul activitatii ne vom juca un joc de
miscare.

4 Reactualizarea Dar mai intai trebuie sa ne amintim ce am invatat

cunoştinţelor saptamana aceasta despre mijloace de transport
asa ca veti raspunde la ghicitori. conversaţia
" Are roti dar nu-i masina, D aprecierea
Alearga fara benzina, exerciţiul I răspunsurilor
Si te duce de-a calare, R
Nu-i pasa de departare." I
(bicicleta) J
" U,u,u, si plec acum, A
Cu vagoane merg la drum T
Fug pe sine stau in gara,
Si te duc-ntreaga tara"
(trenul)
" Camera pe groase roate
Duce calatori in spate
In oras si in afara
Chiar si in intreaga tara"
( autobuzul)
" Si pe fluvii si pe mare,
Duce lumea in spinare"
(Vaporul)
" Nici pe ape, nici pe sine
Dar il ghiceste oricine.
Cat te-nalta sus spre soare
Si te duce-n departare
Ca gandul ,ca vantul
Ocolind Pamantul.
(avionul
5. Dirijarea Dupa aceea se trece la cele trei centre pregatite
învăţării deja de educatoare.copiii primesc in piept
ecusoare pentru a fi impartiti la cele trei centre; observația
ecusoanele sunt barci,masini si balon cu aer Ecusoane aprecieri
cald. Fise de lucru verbale
La centrul Arta, copiii primesc o fisa pe care explicaţia Creioane
trebuie sa uneasca punctele pentru a descoperii colorate
figurile geometrice, iar mai apoi sa le coloreze. Carioci
Tot cu aceste figuri geometrice mai tarziuvor puzzle
realiza mijloace de transport.
La centrul Stiinta, copiii trebuie sa rezolve o demonstraţia
fisa la matematica.
La centrul Joc de masa, acestia trebuie sa ajute
copilul sa ajunga la bicicleta printr-o fisa exerciţiul
labirint, iar daca le ramane timp acestia mai pot D
realiza un puzzle pt a descoperii mijloacele de I
transport din imagine. R
Educatoarea trece pe la fiecare centru si ii I
ajuta pe cei mici acolo unde au nevoie. J
Copiii se rotesc la toate centrele si indeplinesc A D
sarcinile cerute, iar mai apoi prin Tranzite se jetoane cu T I
duc la baie. mijloace de R
Dupa ce revin sunt asezati pe scaunelele din transport I
fata unui panou iar pe masa se afla un cosulet J
cu jetoane, pe care copiii o sa le extraga, iar panou A
mai apoi o sa denumeasca imaginea si culoare T
si o v-a aseza mediului corespunzator, pe unde
circula. Tot asa se procedeaza cu restul munca
jetoaneleor. diferențiată

Explicarea jocului
Fiecare jeton ales din cosulet trebuie denumit, observarea
apoi asezat pe panou la mediul corespunzator sistematica a
pe care circula. comp.copiilor
Apoi educatoarea alege un jeton cu un mijloc
de transport, intreaba ce cifra este scrisa pe el explicația
si copilul desemnat de ea, trebuie sa ii caute
vecinii. Dupa aceea trebuie sa rezolve niste
operatii matematice. jetoane cu aprecierea
imagini răspunsurilor
Demonstrarea jocului
Vine un copil si alege un jeton din cosulet si il
aseaza la locul lui pe panou, dar inainte de asta demonstratia
il denumeste si spune cifra de pe el si culoarea. exerciţiul
Jocul de probă : D
Pentru a întelege mai bine jocul , să vină un I
copil la mine şi să extraga un jeton, se uita pe R D
el si imi spune ce mijloc de transport este, ce I I
culoare are si unde circula el. Apoi imi spune si J R
ce cifra e desenata pe el. jocul A I
Panou T J
Desfăşurarea jocului propriu-zis: Guma de A
Copiii vor rezolva sarcinile scrise din sticluţe. lipit T
Pentru fiecare raspuns corect , copii primesc
cate o bulina ca si recompensa. jocul
propriu-zic
1. Scoate din coşuleţ şi spune ce mijloc de
transport e.
2. Spune cifra scrisa pe mijloc si culoarea.
3. Aseaza mijlocul de transport mediului pe
care circula.
4. Precizeaza vecinii cifrei 4.
5. Aseaza crescator de la 1 la 7, mijloacele de Individ
culoare portocalie. ual
6. Precizeaza vecinii cifrei 3.
7 Precizează vecinii numărului 6
8. Precizeaza vecinii cifrei 2.
9. Numara descrescator de la 7 la 1.
 La fiecare subpunct se procedeaza de mai
multe ori, schimband cifrele si mijloacele de
transport. La fiecare raspuns corect ,copiii vor
primi cate o bulina. Jocul matematic nu se
termina aici, dar se trece la activitatea practica individ
DOS, unde cei mici vor decupa figurile ual
geometrice colorate la centrul Arta si le vor colecti
lipii, conform modelelor afisate pe un alt panou v
si mai apoi vom realiza macheta "Cu ce
calatorim?",si copii trebuie sa puna mijlocul de
transport confectionat, mediului pe care
circula.
Inainte de a se apuca de treaba vom face cateva
exercitii de incalzire a muschilor maini:
- morisca;
- bate vantul;
-cantam la pian;
-ploua.
Dupa aceste exercitii de incalzire a muschilor,
cei mici se apuca de treaba.
Tot aici prescolarii, mai au de realizat macheta
inceputa de educatoare, sa lipeasca norii,
soseaua ,apa.
Dupa terminarea machetei, copiii primesc
aprecieri.
6. Asigurarea Complicarea jocului:
retenţiei şi a Complicarea jocului se face prin operatii de conversaţia panou D aprecierea
transferului adunare cu mijloacele de transport. De probleme I răspunsurilor
exemplu, asez 3 masini si un copil mai pune explicația ilustrate R
inca 2 elicoptere. Tot acel copil trebuie sa imi I
spuna cate mijloace sunt in total. Si tot asa fac problematizarea J
pana cand participa toti copii la adunarea jetoane A
mijloacelor. T
La sfarsitul activitatii matematice, cei mici
primesc cate o paleta pentru jocul palete cu Aprecierea
Adevarat(galben) sau Fals (negru). explicatia buline raspunsurilor
Propozitiile jocului sunt: intrebari
1. Masina merge pe apa. F
2. Bicicleta merge cu benzina/ F
3. Trenul merge pe sine. A
4. Vaporul poate circula pe uscat. F
5. Elicopterul circula printre nori. A
6. Daca semaforul arata rosu , putem trece
strada. F
7. Evaluarea Se pun câteva întrebări referitoare activitatile conversaţia D D
performanţei de azi. I I chestionarea
- ce am facut noi astazi? R R
- din ce am realizat mijloacele de transport ? explicația I I evaluare
- cu ce mijloace circulam noi? J J secvențială
A A
T T
8. Încheierea În încheiere se fac aprecieri verbale privind conversaţia
activităţii desfasurarea activitatii, iar pentru ca cei mici Ecusoane, D observare
au ascultat pe tot parcursul zilei se vor juca explicaţia palete I sistemică
jocul , Aterizeaza avioanele. R
I
J
A
T