MODELO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO OBSERVATÓRIO PARA CURSOS DE

LICENCIATURA

O estágio constitui um importante aspecto da formação dos licenciandos, pois por

meio dele o acadêmico pode observar o desenvolvimento da prática docente,
principalmente em escolas ou colégios da rede pública.

Na maioria dos cursos de licenciatura do país adota-se, como primeiro passo do

estágio, o estágio observatório, em que o estagiário não exerce a regência, mas sim
atua como observador e investigador. Durante o processo de observação, o
acadêmico visualiza e vivencia de forma muito próxima os conteúdos teóricos, as
habilidades necessárias para práticas pertinentes à profissão e se insere na
realidade social, política e econômica da educação no país, o que é indispensável
para a construção do conhecimento.

Para que tal estágio observatório supervisionado atinja os objetivos propostos, o

acadêmico deve estar ciente das tarefas pelas quais está responsável. Para melhor
orientar a observação e o registro das atividades desenvolvidas, o professor-
supervisor normalmente requer que o estagiário elabore um relatório de
observação das atividades desenvolvidas no local de estágio (escola e/ou colégio).

A forma com que esse relatório deve ser feito varia de instituição de ensino, de curso
e de professor. Porém, propomos aqui um modelo, com algumas sugestões aceitas
por muitos cursos de licenciatura e que agrupa de forma bem focalizada a atenção
do observador. Lembrando também que o estagiário pode fazer alterações nesse
modelo segundo sua necessidade específica, pois podem surgir algumas questões
não previstas, que são parte intrínseca da prática docente.

1. Introdução: deve falar sobre a prática docente, a formação de professores e a

importância do estágio, de modo a focar na especificidade do curso. Por exemplo, se
o estagiário estiver fazendo um curso de Química, é aconselhável que se fale na
introdução do relatório sobre o Ensino de Ciências.

2. Identificação do Instituto*:

2.2. Nome da escola onde foi realizada a prática;

2.3. Relatar seu endereço físico;

2.4. Histórico da escola;

2.5. Descrição física (se está bem equipada ou não, se possui laboratórios de
informática, de línguas, de ciências, etc., quantas salas de aula possui, quantas são
usadas, se possui quadra esportiva, sala de jogos, sala de dança, sobre a diretoria,
coordenação, biblioteca, secretaria, auditório, o apoio didático, sobre a cantina, sala
dos docentes, área para recreação e socialização dos alunos e assim por diante);

2.6. Gestão Escolar: descrever a forma com que estão organizadas as atividades
pedagógicas no geral (se for possível, pode-se colocar o organograma da escola) e
qual é o funcionamento das páreas descritas, como a secretaria, a biblioteca, as
coordenações pedagógicas e de turno, diretoria, cantina, horário das aulas, etc.;

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É importante tirar tempo para analisar a estrutura física da escola em que se está
fazendo estágio

3. Desenvolvimento do Estágio:
3.3. Nome do professor-regente e sua carga horária semanal (normalmente se
usa uma sigla para identificar o professor, como P1, e não o seu nome verdadeiro,
para garantir a integridade do professor e se relatar de forma mais livre as
observações coletadas em suas aulas).

3.4. Período de realização da prática;

3.5. Curso: como Ensino Médio, Pós-Médio, Ensino Fundamental, Educação de

Jovens e Adultos, Ensino Profissionalizante, etc.;

3.6. Conteúdos abordados;

3.7. Observações do estágio: relata-se o que ocorreu, lembrando-se de citar os

seguintes pontos:

• Foco sobre a turma: tamanho da turma, focalizar um aluno em particular

que talvez se destaque, falar sobre uma parte da turma que ajuda ou atrapalha
as aulas, as impressões tiradas da turma, que tipo de aula chama mais a
atenção deles, qual é o comportamento e a disciplina observados, escolher
momentos das aulas e relatá-los na íntegra;

• Foco sobre o professor: aparência e presença, seu comportamento, citar

aspectos da atuação de que gostou mais ou o contrário, qual é o seu manejo da
classe, qual é sua relação e interação com os alunos dentro de sala e fora dela;

• Foco sobre a estrutura da aula: distribuição de tempo, os recursos

didáticos utilizados, se há interdisciplinaridade e contextualização, quais os
componentes da aula, seu planejamento e avaliações.

4. Conclusão: autoavaliação do estagiário, citar pontos marcantes, se a experiência

foi ou não positiva, qual foi o seu envolvimento e tirar conclusões com a exposição
de sua opinião sobre todo o processo do estágio.

5. Bibliografia: citar as referências bibliográficas usadas na elaboração desse

relatório, sempre seguindo as regras estabelecidas pela ABNT ou pela Universidade
em particular e lembrar-se de procurar referências confiáveis, de periódicos,
revistas ou outras publicações respeitadas academicamente.
Na entrega do trabalho final ao professor-supervisor do estágio, o relatório deve
conter também capa, folha de rosto, sumário e documentos de estágio devidamente
preenchidos e com a assinatura do professor-regente e dos demais funcionários que
acompanharam as atividades relatadas que comprovam o cumprimento da carga
horária obrigatória de estágio observatório.

* Em muitos casos, o professor-supervisor do estágio prefere que a identificação do

instituto venha antes da introdução.