Ejercicios de Clases

Alumno:
 CONTENIDO
DE CURSOS

Pág.

Lenguaje 05
Literatura 32
Historia 55
Geografía 81
Economía 105
Aptitud Verbal 162
Aritmética 186
Álgebra 202
Geometría 218
Trigonometría 234
Razonamiento Matemático 250
Física 268
Química 290
LENGUAJE

Lenguaje

EJERCICIOS DE CLASE 1
CUADRO RESUMEN

abalar ‘aballar, mover de un lugar a otro’

avalar ‘garantizar con aval’
SUGERENCIA SABIAS QUE
abocar ‘acercar, verter’
• Debes familiarizarte con todos los tipos de co- • Alguien
avocar contójurídico’
‘término una vez que por una coma (,)
mas, puesto que es lo que más enfoca la UNI. mal colocada un hombre perdió la vida. "Preso
acerbo ‘áspero’
• Debes acostumbrarte a redactar con propie- no, muerto", en vez de "Preso, no muerto".
dad, así te encuentres conversando con un acervo ‘montón’
• Al signo de puntuación que más recurrimos es
amigo vía chat. ‘de albo, blanco’
albino la coma.
alvino ‘relativo al bajo vientre’
baca ‘portaequipaje en los automóviles’
PALABRAS HOMÓFONAS ESCRITAS
vaca CON del
‘hembra BO
toro’CON V
bacante ‘mujer de bacanales’
abalar ‘aballar, mover de un lugar a otro’ vacante ‘libre, sin ocupar’
avalar ‘garantizar con aval’ bacía ‘vaso para afeitar’
abocar ‘acercar, verter’ vacía ‘sin contenido’
avocar ‘término jurídico’ bacilo ‘microbio’
acerbo ‘áspero’ vacilo ‘del verbo vacilar’
acervo ‘montón’ Baco ‘dios del vino’
albino ‘de albo, blanco’ vaco ‘del verbo vacar’
alvino ‘relativo al bajo vientre’ bajilla ‘diminutivo de de baja’
baca ‘portaequipaje en los automóviles’ vajilla ‘conjunto de platos’
vaca ‘hembra del toro’ balar ‘dar balidos’
bacante ‘mujer de bacanales’ valar ‘relativo a valla, muro o cerca’
vacante ‘libre, sin ocupar’ bale ‘de verbo balar’
Intensivo‘vaso
bacía
UNIpara
| REPASO
afeitar’ vale ‘documento’, ‘del verbo valer’
5
vacía ‘sin contenido’ balido ‘ voz ce la oveja’
bacilo ‘microbio’ valido ‘privado’, ‘del verbo valer’
bajilla ‘diminutivo de de baja’
vajilla ‘conjunto de platos’ beta ‘letra del alfabeto griego’ LENGUAJE
balar ‘dar balidos’ veta ‘franja, lista’

valar ‘relativo a valla, muro o cerca’ bidente ‘con dos dientes’

bale ‘de verbo balar’ vidente ‘el que ve le futuro’, ‘profeta’

vale ‘documento’, ‘del verbo valer’ bienes ‘hacienda propia’

balido ‘ voz ce la oveja’ vienes ‘del verbo venir’

valido ‘privado’, ‘del verbo valer’ biga ‘carro de dos caballos’

balón ‘pelota’ viga ‘madero largo y grueso o barra de hierro

o cemento armado’
valón ‘Natural del territorio belga que ocupa
aproximadamente la parte meridional de binario ‘compuesto de dos años’
este país de Europa. vinario ‘relativo al vino’
baqueta ‘varilla de hierro o madera’ bis ‘repetición, dos’
vaqueta ‘cuero de ternera’ vis ‘fuerza, vigor’
bario ‘metal’ bobina ‘carrete’ ‘de boba’
vario ‘diverso’ bovina ‘relativo a l toro y a la vaca’
barita ‘óxido de bario’ boleo ‘acción de tirar las bolas’
varita ‘diminutivo de vara’ voleo ‘golpe, en el aire, a algo’
barón ‘título de nobleza’ botar ‘echar, arrojar’
varón ‘del sexo masculino’ votar ‘dar el voto’
basar ‘apoyar, fijar’ bote ‘salto’, ‘vasija’, ‘barco pequeño’
vasar ‘sitio donde se ponen los vasos’ vote ‘del verbo votar’
basca ‘ansia, desazón, náusea’ cabe ‘del verbo caber’
vasca ‘Natural del País Vasco. cave ‘del verbo cavar’
bascular ‘moverse un cuerpo’ cabila ‘tribu de beduinos o bereberes’
vascular ‘relativo a los vasos o conductos’ cavila ‘del verbo cavilar’
baso ‘del verbo basar’ cabo ‘extremo o punta’, ‘empleo militar’
vaso ‘recipiente’ cavo ‘del verbo cavar’, madriguera’
basta ‘hilván’, ‘grosera’, ‘del verbo bastar’ combino ‘del verbo combinar’
vasta ‘muy extendida’ convino ‘del verbo convenir’
basto ‘ordinario’, ‘palo de la baraja’ corbeta ‘buque’
vasto ‘muy extendido’ corveta ‘asalto del caballo’
bate ‘del verbo batir’, ‘palo de béisbol’ deba ‘del verbo deber’
vate ‘poeta’, ‘adivino’ Deva ‘río’, nombre de población’
baya ‘fruto’, ‘de color blanco amarillento’ embestir ‘acometer con ímpetu’
vaya ‘del verbo ir’, ‘interjección’ envestir ‘investir’
valla ‘obstáculo que impide su realización’ encobar ‘incubar, empollar’
bello ‘hermoso, guapo’ encovar ‘guardar en la cueva’
vello ‘pelo’ esteba ‘planta herbácea’, pasto’
beneficiar ‘hacer bien’ esteva ‘pieza corva del arado’
veneficiar ‘maleficiar, hechizar’ graba ‘del verbo grabar’
Berja ‘es una localidad de la provincia de grava ‘guija’, ‘piedra pequeñas’
Almería, Andalucía, España.
grabar ‘esculpir’, ‘registrar, inscribir’
verja ‘enrejado que sirve de puerta o cerca’
gravar ‘cargar, causar gravamen u obligación’
beta ‘letra del alfabeto griego’
grabe ‘del verbo grabar’
veta ‘franja, lista’
grave ‘del verbo gravar’, serio, importante’
bidente ‘con dos dientes’
hierba ‘planta pequeña’,
vidente ‘el que ve le futuro’, ‘profeta’
hierva ‘del verbo hervir’
6
bienes ‘hacienda propia’
nabal
REPASO | Intensivo UNI
‘perteneciente a los nabos’
vienes ‘del verbo venir’
naval ‘relativo a la navegación’
biga ‘carro de dos caballos’
 Nobel ‘premio internacional’
novel ‘nuevo, principiante’
rebelar ‘sublevar’
LENGUAJE
grabe ‘del verbo grabar’ revelar ‘descubrir o manifestar’
grave ‘del verbo gravar’, serio, importante’ recabar ‘alcanzar con instancias’
hierba ‘planta pequeña’, recavar ‘cavar de nuevo’
hierva ‘del verbo hervir’ ribera ‘orilla del mar o río’
nabal ‘perteneciente a los nabos’ rivera ‘arroyo, riachuelo’
naval ‘relativo a la navegación’ sabia ‘que posee sabiduría’
Nobel ‘premio internacional’ savia ‘jugo de plantas’
novel ‘nuevo, principiante’ silba ‘del verbo silbar’
rebelar ‘sublevar’ silva ‘composición poética’
revelar ‘descubrir o manifestar’ tubo ‘pieza cilíndrica hueca’
recabar ‘alcanzar con instancias’ tuvo ‘del verbo tener’
recavar ‘cavar de nuevo’
ribera ‘orilla del mar o río’
rivera ‘arroyo, riachuelo’
Autoevaluación
sabia ‘que posee sabiduría’
savia ‘jugo de plantas’
silba ‘del verbo silbar’
1. Relaciona las palabras con sus respectivos significados D) alcaldesa
silva ‘composición poética’
a la derecha: E) crucifixión
A)
tubo nauseabundo ( ) 1. 'Airado,
‘pieza cilíndrica hueca’ muy propenso a
enfurecerse, que denota furor' 6. ¿Cuál es la serie correctamente escrita?
tuvo ‘del verbo
B) sitibundo tener
( ) ’
2. 'Muy pensativo' A) espectativa - betarraga - garage
C) cogitabundo ( ) 3. 'Que gime profundamente' B) vicerrector - piscina - escacez
D) gemebundo ( ) 4. 'Que tiene sed, sedimento' C) huidizo - visconde - atrazo
E) furibundo ( ) 5. 'Que causa o produce D) autorretrato - ambages - orzuelo
náuseas, propenso a vómito' E) póney - lobezno - exhorbitante

2. Seleccione la alternativa incorrecta: 7. Siguiendo la secuencia he_emonía, un_ía, enco_e,

A) bibliófilo ( ) 1. 'Perteneciente a la biblia' cru_imos, gara_e, para llenar los espacios se necesitan
B) biblioteca ( ) 2. 'Local donde se tiene A) g - j - j - g - g B) g - g - j - g - j
considerable número de C) g - g - g - j -j D) g - j - g - g - g
libros', 'conjunto de libros' E) j - j - g - g - j
C) bibliografía ( ) 3. 'Aficionado a las ediciones
originales, más correctas o 8. Hay uso correcto de grafía en _________________.
más raras de los libros' A) injerto, vizconde, noviasgo
D) bíblico ( ) 4. 'Relación o catálogo de B) inconciente, apologético, subvención
libros o escritos referentes C) exuberante, táctil, cabizbajo
a materia determinada' D) bisnieto, toser, sinvergüenza
E) polvadera, proteger, bizcocho
3. Él, ______ logra su cometido, será castigado, ______
es una falta recurrente. Tendrá un ______ de penas. 9. Marque la alternativa cuyo enunciado presenta error
A) sino - porque - sinnúmero ortográfico.
B) sino - pues - sin fin A) No me gusta el cariz que está tomando este asunto.
C) sí es que no - por qué - sinfín B) Esta pasando por una penosa temporada de escasez.
D) si no - porque - sinnúmero C) La policía hizo una búsqueda exaustiva del
E) si no - ya que - sin número ladronzuelo.
D) Hizo un viraje brusco y se salió de la carretera
4. Hay uso correcto de grafías en _________________. E) La sensatez de ese niño es asombroso.
A) exuberante B) garage
C) razgo D) panejírico 10. ¿Qué grafías le corresponde a las siguientes palabras?
E) polvadera • contra_evolución
• e_uberancia
5. ¿Qué palabra se ha escrito incorectamente? • perfe_ión
A) fehaciente • e_éntrico
B) huaico • fle_ionar
C) sacerdotiza • e_acerbar

Intensivo UNI | REPASO 7


A) rr - x - cc - xs - c - xs
B) rr - xh - cc - sc - x - x
C) r - x - cc - c - cc - xs
D) rr - x - cc - xc - x - x
E) r - x - cc - xs - cc - xs
11. ¿En qué alternativa no se aprecia error ortográfico?
A) Tiene la nevera llena de exquisiteces.
B) Ese mocosuelo pretende convensernos.
C) No soporto la hipocrecía de los falsos cristianos.
D) El atrazo menstrual preocupa a muchas mujeres.
E) Siente facinación por esas actrices.
12. Señale la alternativa escrita correctamente:
A) La policía detuvo a los fascinerosos.
B) Estoy coleccionando la enciclopedia por facículos.
C) A jusgar por lo que ha dicho, creo que él no lo ha
dicho.
D) Cuando cesó la crisis se lanzó a especular en Bolsa.
E) Se vio atemorisado a pesar de su declaración
fehaciente.
13. ¿Cuál es la serie correctamente escrita?
A) aeropuerto - longevo - usanza
B) aymara - nazco - bohío
C) exhorbitante - cuece - altiveza
D) dezasón - excesivo - llovizna
E) condusco - lobezno - huidizo
14. Elija la alternativa que posea todos los acentos escritos
correctamente:
A) climax - tríceps - portahílo
B) boina - pretérito - sútil
C) bárroco - especimen - fútil
D) apoplejía - estúdialo - cómics
E) tardío - estadío - yóquey
15. ¿Qué oración presenta uso inapropiado de las mayús-
culas?
A) Julio Ramón Ribeyro estudió Letras y Derecho en la
Universidad Católica de Lima.
B) El ministro Ántero Flores Aráoz negó que exista
alguna discrepancia con el comandante general del
Ejército, Edwin Donayre.
C) El ex jefe de la ONPE, José Portillo, será sometido a
un nuevo juicio oral.
8 REPASO | Intensivo UNI
LENGUAJE
D) El secretario general del Sutep manifestó que en las
UGEL han ingresado apristas corruptos e inmorales.
E) Acabamos de leer El Señor Presidente de Miguel
Ángel Asturias.
16. ¿Qué oración requiere solo de dos mayúsculas?
A) Luego de la segunda guerra mundial el mundo se
polarizó.
B) El papa visitará la india en su próximo viaje.
C) El joven que fue accidentado fue internado en el
hospital doce de octubre.
D) Jesús dijo: «dejad que los niños vengan a mí».
E) Miguel Grau, el caballero de los mares, nació en
piura.
17. En las sociedades andinas, principalmente prehispáni-
cas, los quipus eran sistemas de comunicación
A) no humana verbal
B) verbal visuotáctil
C) verbal visuográfica
D) humana no verbal
E) casi verbal
18. Marque el enunciado conceptualmente correcto:
A) Las lenguas ágrafas carecen de gramática.
B) Sólo hay multilinguismo.
C) Solamente las lenguas ágrafas tienen dialectos.
D) Los dialectos son variedades carentes de gramática.
E) El lenguaje se caracteriza por se innato y universal.
19. Marque la opción que incluye solamente nombres de
lenguas romances o neolatinas.
A) italiano, francés, alemán, inglés y vasco
B) rumano, español, francés, portugués e italiano
C) alemán, celta, francés, rumano y portugués
D) árabe, vasco, italiano, rumano y francés
E) catalán, vasco, rumano, portugués y francés
20. Lingüísticamente, el castellano hablado en la ciudad de
Huancavelica constituye
A) un dialecto sin evolución de la lengua española.
B) una variedad corrupta de la lengua española.
C) una variedad estándar de la lengua española.
D) uno de los dialectos de la lengua española.
E) un dialecto de poco prestigio de la lengua española.
 LENGUAJE
EJERCICIOS DE CLASE 2
CUADRO RESUMEN
Autoevaluación
1. ¿Por qué el término prohíbe lleva tilde?
A) Para disolver el diptongo que se formaría si no lo
llevara.
B) Es una sílaba llana terminada en vocal.
C) Es una palabra aguda.
D) Al ser grave, la regla general lo exige.
E) Es un sustantivo que carece de sufijo derivativo.
2. ¿En qué opción la palabra cuando precisa de acento
ortográfico enfático?
A) Consiguieron la clasificación cuando menos lo
esperaban.
B) Cuando pasan los años, ganamos más arrugas,
decían en el asilo.
C) No se anima a decirme cuando irá a la fiesta.
D) Se llevara a cabo el espectáculo aun cuando no haya
muchos espectadores.
E) Los acogeré cuando ya todos hayan perdido la
timidez.
Intensivo UNI | REPASO
3. ¿Cuántos diptongos hay en el siguiente enunciado?
"En la iglesia construida, decidieron prohibir el sahu-
merio para no ahuyentar a los rehiletes".
A) nueve B) cinco
C) seis D) siete
E) ocho
4. ¿Qué significa que la situación del acento, en el interior
de una palabra, tenga valor diferencial?
A) Que la tilde es un rasgo gráfico que colocamos sobre
la vocal tónica.
B) Que existen palabras que llevan dos acentos.
C) Que sirve para discriminar semánticamente a los
signos.
D) Que pueden llevar tilde según las reglas de
ortografía.
E) Que existen palabras agudas, graves, esdrújulas y
sobresdrújulas.
9

5. Marca lo correcto con respecto a la palabra barahúnda.
A) En la palabra, se ha omitido un diptongo.
B) La "a" y la "u" forman un grupo vocálico intrasilábico.
C) La "a" y la "u" son dos núcleos silábicos.
D) La "u" es una semivocal.
E) No debe llevar tilde por ser una palabra grave
terminada en vocal.
6. "Al pie de una fotografia, se leia la inscripcion: tu ima-
gen y la mia junto al mar; recuerdos de amor que el
tiempo jamas podra borrrar". ¿Cuántas tildes se han
omitido?
A) cuatro B) cinco C) seis
D) siete E) ocho
7. Requiere de más tildes especiales.
A) Se que te preocupa mas que a mi, pero como lo
resolveras.
B) Di la verdad, pues te vi con David por la bahia y hui
de inmediato.
C) No te dijo cuando ni donde iria, mas si cuantos traeria
despues.
D) Ahi hallaras a Raul con quien te reunes periodicamente,
amigo mio.
E) Que le vaya bien y no se olvide de mi que lo aprecio
mas que a ese vehículo.
8. Señale la opción que únicamente presenta sílabas li-
bres
A) sahumerio, taxonômico, tristeza
B) enamorado, coagula, aeroplano
C) borrador, miasma, aglutinamiento
D) ñiquiñaque, mahometano, vernacular
E) amistad, oceano, nauseabundo
9. Señale la opción en la que no hay diptongación equivo-
cada.
A) agujeriar B) paliar C) patiadura
D) rubiola E) canjiamos
10. Relacione y marque lo correcto:
I. ahijado a. bisílaba
II. coetáneo b. tetrasílaba
III. habilidad c. pentasílaba
IV. arroz d. trisílaba
A) Id – IIc – IIIa – IVb
B) Id – IIc – IIIb – IVa
C) Ib – IIc – IIId – IVa
D) Ib – IIc – IIIa – IVd
E) Ic – IIa – IIId –IVb
11. Marque la alternativa que presenta correcta tildación
en todas sus palabras.
A) ¿Se han preguntado, jóvenes, que items serían los
más indicados para un juego?
B) Un carretón preso a los caballos se suelta y el yoquey
fue lanzado a diez metros de altura.
10
LENGUAJE
C) El Quercus ílex es un árbol perennifolio de la familia
de las Fagáceas, nativo de la región mediterránea
de Europa.
D) Entregaron éstos documentos apocrifos al momento
de matricularse.
E) El monitor brinda mayor resolución debido a que la
pantalla presenta más puntos o píxeles.
12. ¿Cuántas palabras presentan tildación optativa?
acné, elegiaco, pelicano, fútbol, amoniaco, periodo, li-
bido, omoplato, atmósfera
A) siete B) tres C) seis
D) cuatro E) cinco
13. Marque la alternativa que por ningún motivo debió til-
darse una de sus palabras.
A) ¿Por qué compraron aquellos libros usados?
B) Me pidieron que mandara el famoso currículum vítae
con todo detalle.
C) El hábeas corpus se ha convertido en una de las
"soluciones" para disminuir el número de detenidos.
D) Este déficit cero viene a ser el deus ex máchina que
promueve la estabilidad en la economía y propicia
su crecimiento.
E) Para andar por él había que hacer zigzágs entre los
montones de libros.
14. Marque la alternativa que presenta correcta escritura.
A) Prefiere adoptar el papel de villano por que es más
efectivo.
B) No sé con quien vendrá él, ni por qué asistirá María.
C) Aún no sé si asistiré a esa reunión, ya que tendré
que terminar de cortar el césped.
D) Me tenéis envidia porqué fui la única que se casó.
E) La verdadera razón porque quieres quedarte es
Miguel.
15. ¿Qué alternativa presenta tildada incorrectamente la
palabra que?
A) ¡Qué bien jugaste, mamá!
B) Un episodio en el que es necesario distinguir el qué
del cómo.
C) ¿Qué se presentó con su prima?
D) El hombre procede muy diferentemente según quién
le mire y según qué mire él.
E) Era gente educada en Oxford, en Cambridge, qué
sé yo.
16. Requiere tilde enfática, necesariamente.
A) ¡Qué viva mi academia!
B) ¡Cuántos libros lees, mayor intelecto!
C) iQué la vida es difícil!, lo comprendo,
D) Dile que me alegra volver a verlo.
E) ¿Cómo llegaron ese día?
REPASO | Intensivo UNI
 LENGUAJE
17. Yo evalúo a mis alumnos, el profesor no nos evaluó, las
palabras subrayadas tienen
A) hiato acentuado – adiptongo
B) diptongo homogéneo – hiato acentuado
C) adiptongo – diptongo
D) hiato simple – diptongo creciente
E) hiato – diptongo decreciente
18. Marque el enunciado que presenta segmentación silá-
bica.
A) Ex – ha – ló un sus – pi – ro.
B) Es un he – cho fe – ha – ci – en – te.
C) El ár – bol fue des – ho – ja – do.
D) E – ra muy vehe – men – te.
E) Lle – gó e – xhaus – to a – yer.
Intensivo UNI | REPASO
19. En las palabras guías y guion, aparecen, respectiva-
mente,
A) un diptongo y un hiato.
B) un hiato acentual y un diptongo.
C) dos diptongos.
D) dos triptongos.
E) un hiato simple y un hiato acentual.
20. No nos explicó: ______ estaba hecha la mesa ni
_______ le había salido con un _______ de errores.
A) de que – por que – sin fin
B) de qué – por qué – sinfín
C) de que – porqué – sinfín
D) de qué – por que – sin fin
E) de que – por qué – sinfín
11
 LENGUAJE

EJERCICIOS DE CLASE 3
CUADRO RESUMEN

ACENTUACIÓN GENERAL

Tipo Acento Tildación Ejemplos

____x Termina en n, calor, café

Agudas
s o vocal alemán, reloj

No termina en m, alma, árbol,

Graves o Llanas ___x_
s o vocal lápiz, padre

__x__ trópico,
Esdrújulas Siempre
plátano

Sobresdrújulas _x___ Siempre comunícaselo

ACENTUACIÓN
No debe tener tilde nunca cuando no hay • Solo autor
riesgo de ambigüedad. • Metió solamente un gol.
solo
Cuando hay riesgo de ambigüedad y es
adverbio, se desaconseja la tilde y en su
lugar se prefieren las formas sinónimas
únicamente o solamente.

este, esta, estos,
estas, ese, esa,
esos, esas, aquel,
aquella, aquellos,
aquellas
No debe tener tilde nunca cuando no hay • Esta es bonita, aunque pre-
tiesgo de ambigüedad. fiero aquella,
Cuando hay riesgo de ambigüedad y es
pronombre, se desaconseja la tilde.

monosílabos Los monosílabos ortográficos no se guion, Sion, ion, prion,

tildan nunca, salvo en los casos de tilde
diacrítica.
En concreto, ya no se tildan las palabras
en las que todas sus vocales forman un
diptongo o un triptongo ortográfico (antes
se admitía como excepción)
truhan, frio, friais, lie,
lio, liais, hui, huis,
(y no guión, Sión, ión,
prión, truhán, frió,
friáis, lié, lió, liáis, huí, huís)

o entre cifras No se tilda nunca, pues el riesgo de • 4o5

confundir la letra o con el O es mínimo. • 93 o 24
Recuérdese que antes un número que • 79 u 80
empieza por o, se convierte en u.

12 REPASO | Intensivo UNI

 LENGUAJE
Autoevaluación
1. Marque la alternativa que presenta correcta escritura.
A) La avenida Primavera será reasfaltada.
B) En la Región Cajamarca hay conflictos.
C) El tiempo es una unidad de la Física.
D) Simón Díaz compuso Tonada de Luna Llena.
E) La luz de la Luna guiaba nuestros pasos.
2. En el enunciado “en agosto se realizará el vi congre-
so nacional de investigaciones lingüístico- filológicas”
debe escribirse con mayúscula inicial
A) Agosto, VI.
B) Agosto, VI, Congreso.
C) Congreso.
D) VI Congreso Nacional, Investigaciones Lingüístico-
Filológicas
E) Congreso Nacional, Investigaciones Lingüístico-
Filológicas
3. Señale la secuencia de monosílabos que nunca se tildan.
A) Dio, ti, kion B) Guion, se, vio
C) Mi, fue, vi D) Si, el, rio
E) Mas, o, de
4. Marque la alternativa donde hay uso correcto de las
letras mayúsculas.
A) En el cuaternario ocurrieron varias glaciaciones.
B) Siempre hay protestas frente al ministerio de Trabajo.
C) La Sunat realiza sorteos de comprobantes de pago.
D) La torre Eiffel, de París, mide 300 M. de alto.
E) El Prof. De la Torre recibió un memorándum de su
Jefe.
5. Marque la alternativa carente de errores ortográficos.
A) La novela Ladrón del Tiempo tiene ribetes filosóficos.
B) El Quechua no es lengua materna en La Libertad.
C) De México, trajo el periódico La crónica de hoy.
D) Conseguí el diario argentino El Cronista Comercial.
E) La creencia popular afirma que los Aries son celosos.
6. Marque la oración en la que hay empleo correcto de
“halla” o “haya”.
A) Siempre que halla defectos en ti, te lo diré.
B) Sabe por dónde se haya la avenida principal.
C) Espero que el ejemplo te halla servido, alumno.
D) Rocío dijo que se haya en un lugar desconocido.
E) Es probable que haya corrupción de funcionarios.
7. Marque la alternativa que presenta escritura correcta.
A) A Rosa no le falta ningún número de Zona joven.
B) Debes registrarte en la oficina central de admisión.
C) Tengo un ejemplar de Cien años de soledad.
D) El latín fue la lengua oficial del Imperio Romano.
E) Fidel Castro encabezó la revolución cubana.
Intensivo UNI | REPASO
8. Marque la alternativa donde hay uso correcto de las
letras mayúsculas.
A) Dos de mis amigos viven en el Agustino.
B) Han estado descansando en Cerro Azul.
C) Andrés trabaja en la tercera región militar.
D) Lo ha citado la oficina central de admisión.
E) El ministerio de Trabajo realizó inspecciones.
9. En el enunciado “según la constitución peruana, el po-
der judicial es autónomo” las palabras que requieren
mayúscula son
A) Constitución.
B) Constitución, Peruana.
C) Poder, Judicial.
D) Constitución, Poder, Judicial.
E) Constitución, Peruana, Poder, Judicial.
10. Identifique el par de palabras que no requiere acentua-
ción ortográfica.
A) Dominical, veintiséis
B) Baloncesto, posavasos
C) Arcoiris, contrarreloj
D) Patogeno, tisico
E) Miercoles, peliteñido
11. Señale la opción que presenta uso correcto de las letras
mayúsculas.
A) Richard Gere protagoniza el remake sobre Hachiko,
el perro de raza Akita.
B) El guía nos decía: “No dejen de visitar La Ciudad de
la Eterna Primavera”.
C) Tomó impulso, saltó al vacío, desplegó sus alas, las
agitó y… no pudo volar.
D) Debido a la hepatitis, el Dr. Me ha prescrito reposo
absoluto por cinco días.
E) Casi inconsciente se preguntó: “¿Saldré de este
desierto? ¿me hallará alguien?”
12. En el enunciado “el ministro de salud se ha reunido
recientemente con el prelado de la iglesia católica en el
perú”, las palabras que requieren mayúscula son
A) Salud, Iglesia, Perú.
B) Salud, Iglesia, Católica, Perú.
C) Ministro, Salud, Prelado, Iglesia, Perú.
D) Iglesia, Perú.
E) Iglesia, Católica, Perú.
13. Marque la alternativa donde hay uso correcto de las
letras mayúsculas.
A) El día de la madre sube el precio de las Rosas.
B) El Día de su Santo la desperté con Las mañanitas.
C) Nos mostró amablemente su Gaviota de Plata.
D) Según la creencia popular, el Diablo huele a azufre.
E) Tras pecar, Adán y Eva fueron echados del Paraíso.
13

14. Marque la alternativa donde hay uso correcto de las
letras mayúsculas.
A) Pedro Cieza De León fue un cronista del mundo
andino.
B) Susana de Los Heros ha escrito sobre el castellano
peruano.
C) Diego la Hoz fundó el grupo teatral Espacio Libre.
D) El cronista Cieza de León murió en Sevilla en 1554.
E) Luis “cachito” Ramírez fue cedido al Ponte Preta de
Campinas.
15. Señale la oración en la que hay empleo correcto de
“haber” y “a ver”.
A) Depositarán mi a ver en un banco local.
B) Esta semana iré haber la función de teatro.
C) En aquella ciudad tiene que a ver más orden.
D) Debe haber estricto cumplimiento de las leyes.
E) Podrá a ver más postulantes el siguiente año.
16. Marque el enunciado donde hay uso correcto de las
letras mayúsculas.
A) Sedapal anunció que habrá cortes de agua.
B) La sede principal de la Unmsm está en Lima.
C) Se detuvo a algunos dirigentes de la Cgtp.
D) La propiedad de Jorge mide 2,555 M. de largo.
E) La dra. Ruth Shady ha escrito mucho sobre Caral.
17. Marque la alternativa que presenta escritura correcta.
A) Resumió el artículo “La dimensión de focalidad”.
B) Participaré en el II congreso nacional de historia.
14
LENGUAJE
C) Con medio K. de mero preparó un tiradito tricolor.
D) Se inició el V Lenguaje de actualización ortográfica.
E) El título de su ponencia fue Género y sexismo.
18. Marque la opción donde hay diptongo, hiato y triptongo
respectivamente.
A) Julieta quería trabajar con Anfiloquio.
B) A Ismael le gustaba la tauromaquia.
C) Augusto bebía mucho vino en Huaura.
D) Pascual ha construido otro quiosco.
E) Patricio será instruido en Paraguay.
19. En el enunciado “¡qué triste sería el mundo si todo en
él estuviera hecho, si no hubiera un rosal que plantar,
una empresa que emprender!” hay
A) tres diptongos y un hiato.
B) cuatro diptongos y un hiato.
C) dos diptongos y dos hiatos.
D) dos diptongos y dos hiatos.
E) dos diptongos y un hiato
20. Marque la alternativa en la que hay mayor número de
sílabas.
A) Acción heroica
B) Vía férrea
C) Línea oblicua
D) Evasión tributaria
E) Ríos caudalosos
REPASO | Intensivo UNI
LENGUAJE

EJERCICIOS DE CLASE 4
CUADRO RESUMEN

MORFOLOGÍA

Morfema Posiciones
Estudia la
estructura
interna de las
palabras.
Mínima unidad significativa Prefijo
abstracta de la 1° articulación Infijo
Sufijo

Clases de morfemas

Morfemas lexical
Morfemas gramaticales
(ML)

Morfemas derivativos Morfemas flexivos

(MD) (MF)

Simple Amalgama

Intensivo UNI | REPASO 15

 LENGUAJE

EL SUSTANTIVO Toda clase de seres.

Accidentes gramaticales

Género
Común de dos: El – la (sustantivo)
el testigo; el amante; el mártir;
De doble forma: la testigo; la amante; la mártir.
– o/a; maestro – maestra
– e/a; monje – monja
– o/-a; león – leona Heterónimo: diferente palabra.
– o-esa; alcalde – alcaldesa yerno – nuera;
– o/-in; azar – zarina caballo – yegua.
– o/isa; papa – papisa
– or/-triz; emperador – emperatriz
Homónimos: cambia de significado.

Ambiguos: no cambia de significado. el editorial (artículo periodístico);

la editorial (casa editora);
el/la mar; el/la tilde; el/la tizne; el coma (pérdida de la conciencia);
el/la azúcar; el/la dote. la coma (signo ortográfico).

Número
Se agrega es (-í, -ú)
bisturí; bambúes;
Se agrega -S: ajíes; maníes.
-a sofá – sofás; alhelíes;
-e paté – patés; champús;
-o landó – landós.
Terminación -s, -x
el bíceps – los bíceps;
el clímax – los clímax.
Terminación: -ay, - ey, - oy
ay – ayes; buey – bueyes;
convoy – convoyes; carey – careyes.

En sustantivos compuestos:
En los latinismos: con artículo. hora punta – horas punta;
los accésit; los vademécum; padrenuestro – padres nuestro;
los ómnibus; los currículum. pez espada – peces espada.

16 REPASO | Intensivo UNI

 LENGUAJE

EL ADJETIVO

es

Una palabra variable

presenta

Accidentes gramaticales Grado

Género

positivo comparativo
Masculino Femenino

bello; pequeño;
bello; pequeño; bella; pequeña;
bella; pequeña;
tibio; malo.
tibio; malo. tibia; mala.
tibia; mala.
superlativo

Número

Singular Plural

nuevo; veloz;
nuevo; veloz; nuevos; veloces;
nuevos; veloces;
rojo; malo. rojos; malos.
rojo; malo. rojos; malos.

Autoevaluación

1. "Las sucesivas crisis habían dejado a los países de la
región en un estado de abatimiento total’’. En la oración
anterior
A) hay 3 sustantivos.
B) hay 2 sustantivos.
C) hay 5 sustantivos concretos.
D) hay 3 sustantivos en singular.
E) hay sólo 1 sustantivo en plural.
2. Señale la palabra formada por el proceso morfológico
de parasíntesis.
A) abrelatas B) panaderías
C) irreconocible D) aguafiestas
E) aguardentoso
3. Marque la opción que carezca de artículo
A) la casa embrujada.
B) los sobrinos de Patty.
C) la esperan afuera.
D) los de ayer y siempre
E) lo que pasó, pasó.
4. Marque la opción que presenta pronombre indefinido.
A) Pocos asistentes hubo en el evento.
B) Por varios minutos la luz se fue.
C) Siempre visita a todos sus hermanos por Navidad.
D) Aquí hay bastante agua para beber.
E) Solo algunos pudieron escapar de prisión.

Intensivo UNI | REPASO 17


5. Marque la alternativa que presenta pronombre neutro.
A) él B) ella C) lo
D) los E) ello
6. Marque la opción que presenta un pronombre que no
se pluraliza.
A) cual B) ella C) usted
D) que E) quien
7. “La combinación de lo indígena, lo español y lo africano
en el campo de la música dio como resultado una gran
riqueza de ritmos y melodías populares”. ¿Cuántos artí-
culos presenta?
A) Tres B) cuatro
C) cinco D) seis
E) siete
8. ¿Cuáles son los sustantivos que llevan el artículo la?
I. Asta
II. Árabe
III. Hache
IV. Agüita
A) I y II B) I, II y III
C) I y IV D) I y III
E) II, III y IV
9. ¿En qué alternativa aparece un sustantivo pluralizado
correctamente?
A) Hombres ranas B) Células madres
C) Niños prodigios D) Horas punta
E) Buses camas
10. Marca la opción donde el artículo determina el género.
A) compadre B) vampiro
C) vaquero D) cantante
E) doblez
11. Señale la alternativa donde se ha usado el plural de
forma incorrecta.
A) Los shipibos viven en tierras bajas.
B) Iscozacín está poblado por yaneshas.
C) Los aimaras viven cerca del Titicaca.
D) Los buses cama ya llegaron a casa.
E) Recé tres padresnuestros por ti, Ana
12. Marque la alternativa que expresa en forma incorrecta
el género femenino.
A) Ante la prensa, la dirigente declaró que renunciará
a su cargo.
B) Durante el partido, la árbitra mostró varias tarjetas
amarillas.
C) La amazona cabalgó elegantemente y fue la primera
en llegar.
D) La pacienta regresó a su casa para continuar su labor
cotidiana.
E) La médica y la música llegaron a la reunión previa
invitación.
18
LENGUAJE
13. En el siguiente texto Un soldado israelí murió por una
bomba cerca de la frontera con la franja de Gaza y
las fuerzas del Estado judío asesinaron a un palestino,
¿cuántos sustantivos hay?
A) nueve B) diez C) once
D) ocho E) siete
14. Marque la alternativa en la cual la palabra peruanos es
un sustantivo.
A) Esos señores nunca parecieron peruanos, pues
negaron su origen autóctono.
B) Aquellos hombres que luchan por sus derechos son
peruanos.
C) Ciudadanos peruanos, en este lugar no serán
marginados.
D) Los campesinos peruanos no cuentan con el apoyo
necesario.
E) En un encuentro deportivo, muchos peruanos creen
en las matemáticas.
15. Marque el enunciado expresado en dialecto estándar
de la lengua española.
A) La avenida Abancay y Tacna son antiguas.
B) Se cerrará el teatro el día dos y tres de mayo.
C) Andrés López sacó su pañuelo de su bolsillo.
D) Estos rasgos son muy difícil de apreciar, Liz.
E) Carmela Fernández bebió poca agua fría.
16. Seleccione el enunciado que presenta un sustantivo
mal pluralizado.
A) Este año construyeron en Lima varios baipases.
B) Hubo cástines para elegir a la actriz principal.
C) Me regalaron tres álbumes de fotos virtuales
D) Construyeron tres casas cuartel para los corruptos.
E) Algunas osas pandas fueron atrapadas en ese sitio.
17. Marque el enunciado que no aparece expresado correc-
tamente.
A) Nosotros los invitaremos a la boda.
B) A Martha la premiaron en su colegio.
C) Tu lapicero lo dejé en mi escritorio.
D) A Susanita le llaman por teléfono.
E) Tío, a tus hijas las quieren mucho.
18. Marque el enunciado correcto.
A) Los Martínez residen en Chachapoyas.
B) Hay caos vehicular en las horas puntas.
C) Arturo, me duele mucho las espaldas.
D) No me preocupan los déficites fiscales.
E) Pocos mineros usan máscaras antigases.
19. Señale el enunciado correcto.
A) Trajeron lapiceros y cartulinas usadas.
B) Presentó excelentes diagnosis y recetas.
C) Tengo una carpeta y una mesa nuevos.
D) Nos dieron inmensas ternura y amor.
E) Hoy vimos hermosas yeguas y caballos.
REPASO | Intensivo UNI
 LENGUAJE
20. Marque la oración que no está expresada correctamente.
A) David y Julián han llegado muy tristes.
B) Ellos vieron un gato y una gata heridas.
C) Él y Francisco son huérfanos de padre.
D) Alejandra Quispe ha sido muy celosa.
E) Rosario y Carmen están muy nerviosas.
21. Marque el enunciado donde hay correcta pluralización
sustantiva.
A) Varios guardascostas están en altamar.
B) El odontólogo curó las caries dentales.
Intensivo UNI | REPASO
C) Leí los faxs que me enviaron de Italia.
D) Marcela sufrió dos parálisises faciales.
E) Tú hablaste sobre los últimos cuórumes.
22. Señale el enunciado expresado en dialecto estándar de
la lengua española.
A) Los profesores entregaron pocos ítems.
B) Aquel aula diecinueve será el depósito.
C) Ayer comimos ricos sándwich de pollo.
D) Mis sobrino y primo no viajarán mañana.
E) Los talibán no atacaron Israel anoche.
19
 LENGUAJE

EJERCICIOS DE CLASE 5
CUADRO RESUMEN

EL VERBO

Morfológica
Regulares, irregulares, simples, perifrasis verbales

NORMATIVA DEL VERBO

RÍO AMAZONAS

Incorrecto Correcto

Si estudiarías, ingresarías. Si estudiaras, ingresarías.

Tú dijistes. Tú dijiste.
Alíneo. Alineo.
Vaceo, vaceas, vacea. Vacío, vacías, vacía.
Preveí. Preví.
Alinié. Alineé.
Roceo, roceas, rocea. Rocío, rocías, rocío.
Doldrá. Dolerá.
Doldría. Dolería.
Satisfací, satisfaciste, satisfaceré, satisfacerás. Satisfice, satisficiste, satisfaré, satisfarás.
Apreto, apretas, apreta. Aprieto, aprietas, aprieta.
Andé, andaste, andó. Anduve, anduviste, anduvo.
Pasié. Paseé.

20 REPASO | Intensivo UNI

LENGUAJE

La preposición

La preposición

1. Galicismo. Tienen procedencia del francés

y deben evitarse:
1. Galicismo. El empleo
Tienen procedencia de
del francés
estructuras sintácticas del tipo: cocina ade
y deben evitarse: El empleo
estructuras
gas (preferible sintácticas
cocina de gasdel). tipo: cocina a
gas (preferible cocina de gas).
2. Anglicismo: No se emplea la preposición
2. Anglicismo: No se emplea la preposición
en con elenvalor
con elde dentro
valor de. de.
de dentro
3. A nivel
3. de . Solo
A nivel dees correcta
. Solo cuando
es correcta cuandotiene elel
tiene
sig-nificado de ‘nivel’
sig-nificado o ‘altura
de ‘nivel’ o ‘alturaque que
alcanza’.alcanza’.
Pero Pero en otros
en otros casos,casos,debe
debe
evitarse.
evitarse.

4. De acorde con. En uso vulgar que debe

4. evitarse
De acorde con....de
(correcto: Enacuerdo
uso vulgar
con ...)que debe
5. Enevitarse
base a. Debe evitarse y...sustituirse
(correcto: de acuerdo por con ...)
construcciones como basándose en; en
5. En base a. Debe evitarse y sustituirse por
relación con, a causa de, por, etc.
construcciones como basándose en; en
6. El dequeísmo consiste en el empleo
relaciónde
innecesario con, a causa de,
la preposición de. por, etc.
7. El queísmo tiene lugar cuando seen
6. El dequeísmo consiste el empleo
omite
una preposición necesaria:
innecesario de la preposición de.
de, en, etc.
7. El queísmo tiene lugar cuando se omite
una preposición necesaria: de, en, etc.
La conjunción

La conjunción

Intensivo UNI | REPASO 21


Autoevaluación
1. ¿En qué opción el verbo está escrito incorrectamente?
(UNI 2009 – II)
A) Parece que entendistes el mensaje.
B) El trabajo que realizaste agradó a todos.
C) No elimines los archivos de la memoria.
D) Si terminas tus actividades, podrás irte.
E) El estudiante se provee de libros.
2. Señala la alternativa donde el verbo se ha escrito co-
rrectamente.
A) Me paresco mucho a mi padre.
B) Corrumpió a los supervisores.
C) Los gatos razgaron el mueble.
D) Varios no querrán el indulto al sátrapa.
E) Laura está llendo a la farmacia.
3. Marque la alternativa en la que hay verbo irregular.
A) Ella trabaja en el nuevo teatro.
B) Nosotros amamos a nuestros padres.
C) Julio canta maravillosamente.
D) Esa joven teme la oscuridad.
E) Ayer vino el profesor de lenguaje.
4. Señala la alternativa que presenta uso correcto del verbo.
A) Les explicastes sobre el proyecto.
B) ¿Fuistes al concierto de Sabina?
C) Te vistes con colores llamativos.
D) Dime si reparastes el auto nuevo.
E) ¿Dónde escondistes las tarjetas?
5. Señala la opción que presenta correcta conjugación
verbal.
A) No proveyó las actas solicitadas.
B) Todos cabieron en la camioneta.
C) Lo indugió a mentir ante el jurado.
D) Satisfació a todos los fanáticos.
E) La bicicleta no cabió en la maletera.
6. Señala la opción que presenta uso incorrecto del gerun-
dio.
A) Paola leía a Márquez tomando un café.
B) Habiendo llevado dinero, se olvidó pagar la cuenta.
C) Propuso una ley reformando las tarifas aduaneras.
D) Evelyn corría por las mañanas escuchando música.
E) Juntando las pistas, representó la escena del crimen.
7. Reconoce la opción donde se ha empleado correcta-
mente el verbo.
A) Lionel patió el balón directo al arco.
B) Julio plageó un artículo periodístico.
C) Ellos copearon en el bar Jarrón.
D) Deliniaba los ojos de las actrices.
E) Creo que se voltiarán de la barca.
22
LENGUAJE
8. Marque la opción donde aparece verbo transitivo.
A) Subía y bajaba por la escalera.
B) La llanta rodó por la pendiente.
C) El andinista llegó a la montaña.
D) El pianista creó la bella melodía.
E) Ellos volvieron ayer de su viaje.
9. ¿En cuál de los enunciados el verbo subrayado está
correctamente conjugado?
A) Él prevé que todo marchará en orden.
B) A pesar de no hablar, deducí lo que él quería.
C) ¿Salistes bien en el examen de ayer?
D) Los dos choferes conducieron correctamente.
E) Andó todo el día bajo un sol abrasador.
10. Marque la alternativa que presenta formas verbales co-
rrectamente usadas.
A) Te pido que me prestaras tu libro.
B) Ayer temía que Juan llegaría tarde.
C) Siempre vi que todos se ríen de mí.
D) Espero que no te caigas del muro.
E) Ellos andaron por las praderas.
11. Señala la opción donde se ha empleado correctamente
el verbo.
A) No me alinié a esa política fascista.
B) Reducieron las vacantes en la universidad.
C) Los compañeros contrayeron matrimonio.
D) Su madre la desheredó por piromaniaca.
E) Engraparás todas tus separatas de repaso.
12. Señala la alternativa donde se ha empleado incorrecta-
mente el verbo.
A) Tal vez habrá más voluntarios.
B) Hicieron lo posible por ayudarlo.
C) Hubieron heridos en el atentado.
D) Habían investigado en la selva.
E) En esa ciudad, habrá temblores.
13. Elija la alternativa donde se incurre en el dequeísmo.
A) Ahora, me alegro de que hayas aprobado el curso.
B) No cabe duda de que ganaremos esa competencia.
C) Señaló de que la captura del prófugo era inminente.
D) Estoy seguro de que mañana tendremos mucho sol.
E) Me convencieron de que debía visitar a mis amigos.
14. Señale la alternativa que presenta uso correcto de la
preposición:
A) Pese a ser hermanos, ellos se odian de muerte.
B) La reunión fue de conformidad con la citación.
C) Bajo mi punto de vista, todos somos iguales.
D) El juez señaló de que no contaba con pruebas.
E) Eso es un atentado a las buenas costumbres.
REPASO | Intensivo UNI
 LENGUAJE
15. El enunciado “las diferentes autoridades municipales
llevan a cabo programas de asistencia social, ________
no proyectan su durabilidad; _________ es dificultosa
la evaluación de sus objetivos y el impacto en la cultura
nacional” se completa, respectivamente con las con-
junciones
A) pero y por lo tanto.
B) aunque y pero.
C) por lo tanto y aunque.
D) mas y porque.
E) mas y aunque.
16. Indique la alternativa donde el uso de la expresión de
que es correcto: (UNI 2010 – I)
A) Señaló de que está harto de sus mentiras.
B) Tengo constancia de que impondrán multas.
C) Me encargaron de que te alcance esta nota.
D) Te aviso de que le voy a informar a tu padre.
E) Me consta de que la comisión trató el tema.
17. Son incorrectas:
I. La vi atrás de ti.
II. El líder va adelante de sus subordinados.
III. Llegaron alrededor de mil personas.
A) I B) II C) III
D) I y II E) II y III
Intensivo UNI | REPASO
18. Seleccione la alternativa en la que hay empleo correcto
del adverbio.
A) Este chocolate esta muy riquísimo. El chocolate esta
riquísimo.
B) María Jesús esta sentada detrás tuyo. detrás de ti
C) Actúo amable, sincera y cortésmente.
D) Los niños llegaron medios cansados. medio cansados
E) Sus padres también no lo apoyaron.
19. Elija la opción donde el verbo haber esté correctamen-
te empleado.
A) Exigirán que hayan tarifas justas.
B) Óscar, habrá nuevas propuestas.
C) Hubieron críticas por la comisión.
D) Habían problemas en su pueblo.
E) Tal vez no hayan tantos conflictos.
20. ¿En qué oración no hay error de conjugación?
A) Él abole la esclavitud.
B) Haiga o no clase, iremos.
C) No satisfació las expectativas.
D) Pedro ase con fuerza la puerta.
E) Ojalá que llegará antes.
23
 LENGUAJE

EJERCICIOS DE CLASE 6
CUADRO RESUMEN

SUJETO

Función sintáctica con las siguientes características:

¿Qué es?
• Categoría: sustantivo, pronombre, grupo
nominal y sub. sustantiva.
• Concuerda con el verbo en número y
persona. – La concordancia en número del verbo
• Casos especiales de concordancias: con el atributo: Mi vida son pesares.
– La concordancia del sujeto oracional – La concordancia en persona del verbo
con el verbo en 3.a persona s.: Me con el referente de un grupo nominal:
gusta que te vistas de amarillo. Los jóvenes somos muy solidarios (el
– La concordancia ad sensum: El resto de
referente es nosotros).
los chicos se quedó / se quedaron.

Clases

• Sujeto explícitos realizado fonéticamente. Eva ha venido.

– Puede estar integrado por componentes coordinados: Eva y María han venido.
• Concuerda con el verbo en número y persona.
• Sujeto tácito: no está realizado fonéticamente pero es recuperable a partir de las desinencias verbales.
Ya ha venido.
• Sujeto cero: ciertos predicados no seleccionan un sujeto (verbos meteorológicos, hacer, haber,
impersonales con se). Está lloviendo.

24 REPASO | Intensivo UNI

 LENGUAJE

Autoevaluación

1. Señala la oración donde no se ha subrayado correcta-
mente el núcleo del predicado.
A) Para el examen parcial tiene que estudiar más este
curso.
B) Mi novia y yo iremos a bailar por nuestro aniversario.
C) Algunos jóvenes siguen tonteando en vez de estudiar.
D) Usteden deben tener mayor rapidez en la resolución
de ejercicios.
E) Las cachimbas serán homenajeadas por sus
profesores.
2. Indica la oración que presenta el siguiente análisis sin-
táctico
MD - NS - MD - NP - OD
A) El mejor amigo no abandona al necesitado por
solidaridad.
B) La alumna inteligente estudia con ahínco y sin cesar.
C) Una joven internauta vendió su virginidad por
internet.
D) Karla encontró a Pedro con su hermana Rosa en su
propia casa.
E) Tu mejor amigo propuso algo indecente a sus
compañeras.
3. En el enunciado “El tutor nos entregó los carnés a la
salida”, la alternativa que corresponde a la función de
objeto indirecto es
A) el trofeo. B) el parque central.
C) del municipio. D) nos.
E) Marcos.
4. En el enunciado “mi abuelo regaló ayer a mi sobrino un
profiláctico que compró en la Farmacia”, el constituyen-
te que cumple la función de objeto indirecto es
A) mi abuelo.
B) Un auto.
C) que compró.
D) en la Farmacia.
E) a mi sobrino.
5. Marque la alternativa que presenta objetos indirectos.
A) Carla es atrevida y puntual en sus preguntas.
B) María es espontánea en su trato a los demás.
C) Sofía, dales mis saludos a tus hermanos.
D) La pregunta fue formulada con mucho tino.
E) Profesor, por favor, le pido otra oportunidad.

Intensivo UNI | REPASO 25


6. Señale la alternativa en la que aparecen objetos indi-
recto y objeto directo, respectivamente.
A) Se golpeó con la pared.
B) Me dijo la verdad anoche.
C) No le veremos mañana.
D) Lo corearon ruidosamente.
E) Leonor es muy simpática.
7. Escoja la opción donde hay, respectivamente, objetos
directo e indirecto.
A) Dije la verdad a tu padre.
B) Levántate antes del alba.
C) Te necesito junto a mí.
D) Me duele la muela picada.
E) Te daré la respuesta mañana.
8. Marque la alternativa que no presenta OD.
A) La está adornando para la primavera.
B) Lo maquillado no me gustado mucho.
C) Todos lo hicimos alguna vez con rubor.
D) Les entregué las tarjetas a mis colegas.
E) Los proyectores prestamos a Pepe y Lucho.
9. “Una vida apacible y sin tormentos vive aquel señor
gordo de pelo ralo”. Luego de analizar la oración ante-
rior, observamos que su estructura es
A) OD – OD – NP – MD – NS – MI
B) OD – NP – MD – NS – MD – MI
C) MD – NS – MD – MD – NS – NP – OD
D) MD – NS – MD – MD – MD – NS – NP – OD
E) OD – OD – NP – MD – NS MD – MI
10. Señale cuál de las siguientes oraciones corresponde a
la estructura CC + MD + NS + MI + NP + PVO +CC
A) Muy, pronto las tutoras de Alfonso encontrarán las
separatas en la repisa.
B) Ahora, las huellas del crimen serán descubiertas por
el policía más negligente.
C) Trabajar moderadamente fue su más profunda
preocupación en todo ese año.
D) Antes del amanecer, mis compañeros de trabajo iban
apresurados a sus casas.
E) Con mis amigos, la coqueta del salón bailó demasiado
toda la noche.
11. Señale la alternativa que presenta objeto directo.
A) Todos llegaron cansados.
B) Ellos son arequipeños.
C) Tiene una hermosa sonrisa.
D) Todo el día viajaremos.
E) Regresó con un regalo.
12. Considere las siguientes oraciones:
I. Tu prima no oculta sus miedos.
II. Ofreció tragos importados a sus invitados.
III. Ese señor es un profesor ejemplar.
¿Cuál (es) presenta (n) OI?
26
LENGUAJE
A) Solo I B) Solo II
C) Solo III D) I y II
E) Todas
13. ¿Qué oración presenta subrayado correctamente el ob-
jeto indirecto?
A) Ninguno de los participantes pudo explicar la
sensación que tuvieron.
B) Al profesor de Historia le encanta la sonrisa de sus
alumnas.
C) Realmente, los políticos de aquel país eran
sumamente irracionales.
D) Los consejos dados por su padre no eran seguidos
por los muchachos rebeldes.
E) Es poco recomendable para los niños pequeños jugar
con fuego.
14. Señale la oración donde se ha subrayado correctamen-
te el OD.
A) El increíble genio del balón, Messi, pasó a la historia.
B) Consumir drogas destruye la vida del adicto y su
familia.
C) El mar, amigo y enemigo de los pescadores, se ha
tragado un navío.
D) Tu tío Eduardo condujo su auto a la cochera
reservada.
E) Me despertó la fresca madrugada de verano.
15. Señale la oración que presenta repetido el objeto indi-
recto.
A) El pobre Jorgito tiene que soportar fuertes dolores
de cabeza.
B) La doctora tiene mucha paciencia con Sonia, mi
abuela.
C) A su mejor amigo le obsequió una billetera de cuero
por su cumpleaños.
D) El asesor del presidente fue criticado severamente
por la prensa especializada.
E) Esos tulipanes blancos despiden una fragancia de
ensueño.
16. Marque la alternativa que presenta complemento atri-
buto.
A) Enrique llegó nervioso.
B) Juan está en el patio.
C) Los niños traviesos se fueron.
D) Ellos regresaron cansados.
E) Olga no está triste hoy.
17. Marque la opción en la que se presenta complemento
circunstancial de modo.
A) La joven cantante trataba de cantar a capela.
B) La Navidad es una tradicional celebración cristiana.
C) Entregarán las medallas a los mejores ajedrecistas.
D) Los arqueólogos realizaron investigaciones en Pisco.
E) Paquita recitó «Canto coral a Túpac Amaru, que es
libertad».
REPASO | Intensivo UNI
 LENGUAJE

18. En la oración «Los futbolistas llegaron enfurecidos por la D) Los niños fueron salvados por sus padres.
derrota», enfurecidos tiene la función de __________. E) Saldré a ver la ceremonia de inauguración.
A) objeto directo.
B) predicativo subjetivo 20. Señale la estructura que corresponde al predicado del
C) agente enunciado: «buscamos desesperados a los dueños del
D) predicativo objetivo departamento».
E) atributo
A) NP + OD + OD
B) NP + PVO + OI
19. Señale la oración que presenta PVO. 
A) Le escribió a su hermano Juan Carlos. C) NP + PVO + OD
B) Ellos llegaron agotados al campamento. D) NP + CC + OD
C) Con seguridad, María juega en su casa. E) NP + CC + OI

Intensivo UNI | REPASO 27


EJERCICIOS DE CLASE 7
1. En los enunciados “ayer paseamos por Barrios Altos”,
“fue un paseo muy interesante” y “¡no olviden lo apren-
dido sobre ese distrito!”, predominan, respectivamente,
las funciones del lenguaje denominadas
A) representativa, expresiva y apelativa.
B) representativa, fática y apelativa.
C) representativa, representativa y expresiva.
D) representativa, expresiva y expresiva.
E) representativa, poética y apelativa.
2. Elija la alternativa que caracteriza a la lengua y al ha-
bla, respectivamente.
A) Psicofísica y concreto
B) Individual y social
C) Abstracta y concreto
D) Inmutable e individual
E) Innata y momentánea
3. Marque la alternativa en la que hay correcta acentua-
ción escrita.
A) La igualdad y la virtúd son valores fundamentales.
B) El biceps y el triceps son músculos del ser humano.
C) Aquellos robóts tienen rasgos casi humanos, Miguel.
D) El convóy fue interceptado en aquella quebrada.
E) El yóquey escuchó el tictac de ese reloj de pared.
4. ¿Cuál alternativa está tildada adecuadamente?
A) Perdió la confianza en tí,
B) Particípará en ese mítin.
C) Se prevé un superávit.
D) Recogió el botin de oro.
E) Retocó aquella imágen.
5. Marque la alternativa correcta según la RAE.
A) Todos sabemos qué también habla.
B) No le fue tan bien como a Pedro.
C) Ella llegó tan bien al mismo lugar.
D) Llegó también que se puso a trabajar.
E) Supe que tan bien aprendió la lección.
6. En el enunciado “todos saben que ella es la culpable
aunque lo niegue”, los verbos están, secuencialmente,
en los modos
A) indicativo, subjuntivo, indicativo.
B) indicativo, subjuntivo, subjuntivo.
28
LENGUAJE
C) subjuntivo, indicativo, subjuntivo.
D) indicativo, indicativo, subjuntivo.
E) subjuntivo, subjuntivo, indicativo.
7. ¿Qué opción presenta uso apropiado de las preposicio-
nes?
A) Se muestra preocupado de la alza del kerosene.
B) Sí cambió el motor de petróleo por el de gasolina.
C) Él trajo a un escritorio despintado a la oficina.
D) Dijo que el jarabe para la tos tiene sabor a fresa.
E) Informó de que volvería de su viaje el dila lunes.
8. Señale la alternativa donde no hay impropiedad léxica.
A) Un fuerte huracán desbastó pueblos costeños.
B) El plazo para la matrícula espira el día viernes.
C) La marinera forma parte de nuestro acervo cultural.
D) El enfermo no puede injerir alimentos por la boca.
E) Marcelino Huamaníes un inminente bacteriólogo.
9. Elija la alternativa en la cual hay uso apropiado de la
secuencia de que.
A) Saldrá antes de que anochezca.
B) Opinan de que todo saldrá bien.
C) Es imposible de que amplíe el plazo.
D) Ellos exigían de que se les respete.
E) Es necesario de que te esmeres más.
10. En los enunciados “¡óigame bien! y “con esa hierba an-
tiinflamatoria disminuí la hinchazón del brazo que ese
roedor llamado puercoespín me causó”, el número de
hiatos y diptongos es, respectivamente,
A) dos y siete.
B) cuatro y cinco.
C) tres y siete.
D) cinco y cuatro.
E) seis y tres.
11. Señale la alternativa que evidencia uso incorrecto del
adverbio.
A) Alejandrina escribe muy mal.
B) Llegó medio fatigada anoche.
C) Ellos están detrás de la puerta.
D) Su economía era paupérrima.
E) Su opinión es poca objetiva.
REPASO | Intensivo UNI
 LENGUAJE
12. Señale la alternativa que presenta escritura incorrecta.
A) No querían más aprendices perezosos.
B) Esa calle siempre es muy peligrosa.
C) Hubo varios destrosos por el tornado.
D) Su superficie porosa absorbe líquidos.
E) le obsequió un hermoso vestido azul.
13. Indique la opción donde se presenta correcto silabeo
ortográfico.
A) Ex – haus – ti – va – men – te
B) Se – mi – au – to – má – ti – co
C) Au – to – bi – o – gra – fí – a
D) Re – ha – bi – li – ta – ci – ón
E) An – ti – his – ta – mí – ni – co
14. Marque la alternativa que presenta el uso adecuado de
los signos de puntuación.
A) Muy temprano, comprará: leche, pan y café.
B) El domingo pasado, Pedro cumplió (72 años).
C) Liz, estoy preocupada: he perdido mis llaves.
D) Ribeyro autor de varios cuentos, radicó en París.
E) Carmela estudia portugués, Maribel, italiano.
15. En los enunciados “el amor no se mira, se siente, y aun
mas cuando ella esta junto a ti” y «si me preguntan
que es mi poesia, debo decirles: “no se”; pero si le pre-
guntan a mi poesia, ella les dirá quien soy yo» (Pablo
Neruda), las palabras que deben tildarse son
A) aun, mas, esta, ti, que, poesia, se, poesia, quien.
B) mas, esta, ti, que, poesia, se, poesia, quien.
C) aun, mas, cuando, esta, poesia, se, poesia, quien.
D) mas, esta, ti, si, que, poesia, se, poesia, quien.
E) aun, mas, esta, que, poesia, se, poesia, quien.
16. Seleccione la alternativa que contiene palabras que no
deben tildarse.
A) Afrikaans – voley
B) Dieciseis – apreciéis
C) ruin – ion
D) esprais – yoquey
E) Zigzags – cortauñas
17. Marque la alternativa exenta de errores ortográficos.
A) La Iglesia Católica desaprueba el aborto.
B) La ONU propició la creación del Estado Israelí.
C) El Gobierno peruano defiende la minería formal.
D) Al lugar del accidente no llegó el Policía.
E) El gasto del estado en publicidad es altísimo.
18. Marque la alternativa que presenta corrección ortográ-
fica.
A) María transgiversó mis palabras.
B) El profesor realiza disgresiones.
Intensivo UNI | REPASO
C) Su abogado se presentó desaliñado.
D) Inflingieron un golpe a la delincuencia.
E) No pude preveer los efectos del tabaco.
19. Marque la alternativa que presenta correcta escritura.
A) Conocí a Elena en el Cerro El Pino.
B) Villa el Salvador tiene un parque industrial.
C) La pequeña brújula lo condujo al Norte.
D) A fines de setiembre se inicia la primavera.
E) Dice que ya no confiará en los Aries.
20. Señale la alternativa que evidencia uso correcto del ad-
verbio.
A) Ubíquese a atrás de los testigos.
B) María se desmayó adelante mío.
C) Hijos, estaré siempre atrás suyo.
D) Están afuera: no pudieron entrar.
E) Esa papilla está media caliente.
21. Identifica la palabra correctamente escrita:
A) exhordio B) destrozar C) hilación
D) mocozuelo E) tazita
22. Marque la alternativa donde hay uno correcto de las
letras mayúsculas
A) Recorrí el Océano Atlántico.
B) Leímos sobre la Revolución Cubana.
C) Visitaremos la asa de la Literatura Peruana.
D) Miguel La Hoz fue homenajeado.
E) Ernesto "Che" Guevara dejó muchos adeptos.
23. ¿En qué opción aparece una oración gramaticalmente
correcta?
A) Habrán miles de postulantes.
B) Han habido sorpresa en el ETI.
C) Ojalá hayan preguntas accesibles.
D) Va a haber algunos desidentes.
E) ¿Haz hecho toda la tarea?
24. Marque la relación correcta
A) Emisor: función apelativa
B) Código: función poética
C) Canal: función emotiva
D) Referente: función representativa
E) Receptor: función metalíngüística
25. No es un verbo en modo subjuntivo:
A) Hayan leído
B) Hubiera salido
C) soñara
D) cantase
E) vuelve
29

EJERCICIOS DE CLASE 8
1. Seleccione la alternativa que presenta uso incorrecto
de una grafía:
A) avezado B) fehaciente
C) verdusco D) facineroso perdió; sin embargo, no lo lamento.
E) recisión
2. Marque la opción que presenta uso adecuado de las
grafías:
A) hasmerreír B) rehuzar
C) inmarsecible D) deshechar perdió; sin embargo; no lo lamento.
E) absorver
3. Elija la opción que presenta correcta acentuación es-
crita:
A) Los convocados se reúnen semanálmente.
B) Habían distribuído los víveres en Huaraz.
C) El último exámen estuvo muy complicado.
D) Sustrajeron artesanías preíncas del museo.
E) Nos dió una buena noticia cuando volvimos.
4. Señale la alternativa que presenta correcta segmenta-
ción silábica:
A) nihi-lis-ta
B) an-tiaé-re-o
C) e-xhor-ta-ción
D) pre-ins-crip-ción
E) in-ter-es-ta-tal
5. Indique la opción que presenta correcta conjugación
verbal:
A) Preveen muchas ganancias.
B) Se alinean en estas dos filas.
C) Rehació todo el ejercicio.
D) El libro no cabió en la maleta.
E) Condució durante tres horas.
6. Es un verbo correcto.
A) aperturamos B) previnimos
C) abofetiaste D) desteñeron
E) eligirían
7. Elija la alternativa que presenta incorrección en el uso
de la preposición:
A) Se compró un motor a gasolina.
B) Piensas muy distinto de Raúl.
C) Se informó conforme a lo previsto.
D) El lodo le llegaba hasta la cintura.
E) El trinar de las aves nos alegra.
30
LENGUAJE
8. Elija la alternativa que presenta uso adecuado de los
signos de puntuación:
A) Desafortunadamente, lo que llevé a la excursión, se
B) Desafortunadamente lo que llevé a la excursión, se
perdió, sin embargo, no lo lamento.
C) Desafortunadamente, lo que llevé a la excursión, se
perdió, sin embargo; no lo lamento.
D) Desafortunadamente, lo que llevé a la excursión se
E) Desafortunadamente, lo que llevé a la excursión se
perdió; sin embargo, no lo lamento.
9. ¿En cuál de las siguientes oraciones hay precisión
léxica?
A) Una persona le prestó para construir su casa.
B) Hay alguien que para llamando a cada rato.
C) El estofado y los frijoles le cayeron bien mal.
D) El portero se molesta si no le das el saludo.
E) El sábado hizo mucho frío durante la noche.
10. Elija la alternativa en la cual hay uso apropiado de la
secuencia de que:
A) Llegará antes de que anochezca en Lima.
B) Nos encargó de que cuidáramos la casa.
C) El Ministro aseguró de que resolverá el problema.
D) Los huelguistas pidieron de que se les respete.
E) Siempre quise de que le regalaran un automóvil.
11. Indique el sustantivo cuyo género se marca con el artí-
culo:
A) piloto B) alcalde
C) profeta D) ingeniero
E) jefe
12. Señala la oración que requiere de más tildes.
A) Quisiera tener mas dinero, pero no se como podria
obtenerlo.
B) Estoy seguro de que el aun no se ha enterado del
viaje al exterior.
C) El sera tu nuevo profesor de piano, tu lo sabes desde
ayer.
D) El no sabia ni quien era, ni que queria, ni de donde
venia.
E) Lo que mas me gusto fue el te ingles que me serviste
anoche.
REPASO | Intensivo UNI
 LENGUAJE
13. ¿Qué alternativa no presenta correcta concordancia?
A) hambre intenso
B) hacha filuda
C) águila voladora
D) área lógico – matemática
E) árbitra brasileña
14. Señale la alternativa que presenta pluralización inco-
rrecta.
A) palabras clave B) bocacalles
C) sordos mudos D) niños héroe
E) células madre
15. ____________ no se comprende bien ____________
son las causas del mal de las «vacas locas» ni
____________ apareció, pero se está trabajando duro
en descifrar sus misterios.
A) Aun – cuales – porque
B) Aún – cuales – porque
C) Aún – cuáles – por qué
D) Aun – cuáles – por que
E) Aún – cuales – por qué
16. Señale la alternativa que presenta adecuado uso de la
letra mayúscula:
A) José María Arguedas escribió Las Comunidades de
España y del Perú.
B) La novela Cien años de Soledad cumple cuarenta
años de publicada.
C) China está organizando la próxima edición de los
Juegos Olímpicos.
D) El libro publicado por el congreso trata sobre San
Juan de Lurigancho.
E) Este año se cumple el sesquicentenario del libro Las
Flores del Mal.
17. Marque la alternativa que presenta uso correcto de la
preposición:
A) Con entre las ramas hizo un nido.
B) Él tiene gran afición a la escritura.
C) Debemos respeto con la ley.
D) Caminamos con dirección al norte.
E) El alumno se ocupa de estudiar.
18. ¿En qué oración se ha usado correctamente el verbo?
A) Pedistes más de lo que podrías pagar.
B) Hubo muchos accidentes este fin de semana.
C) Doctor, ¿me doldrá la inyección?
Intensivo UNI | REPASO
D) Si ella me mentiría, yo la dejaría.
E) Se me enrieda mucho el cabello.
19. Escoja la alternativa en donde no haya dequeísmo.
A) Fernando olvidó de que los temas difíciles había que
repasarlos.
B) El vigilante se aseguró de que el vecindario estuviera
tranquilo.
C) La secretaria me aseguró de que su jefe volvería
muy rápido.
D) En el diario, se mencionaba de que la temperatura
iba a bajar.
E) La policía sospecha de que los asaltantes hayan sido
primerizos.
20. Marque la alternativa que presenta uso correcto de la
preposición:
A) Ana compró una cocina con gas.
B) Limpiaré tu departamento en tu ausencia.
C) Se prohíbe arrojar desmonte so pena de multa.
D) Miguel es muy diferente a los muchachos del barrio.
E) Pedro tiene afición al arte de la cocina.
21. ¿Qué palabra presenta escritura correcta?
A) garage B) benvera C) quizo
D) expectativa E) crucificción
22. _________ deshecho su corazón ________ tendrás
que resarcir el daño.
A) has – conque B) haz – conque
C) has – con que D) has – con que
E) has – con qué
23. Existe cacofonía excepto en
A) la área B) la hamaca C) la águila
D) la hada E) la aula
24. Señale el sustantivo que presenta femenino incorrecto
A) poetisa B) testiga C) la piloto
D) elefanta E) médica
25. Señale la opción que presenta un sustantivo correcta-
mente pluralizado:
A) chasises B) tóraxes
C) sándwichs D) esprayes
E) los microbús
31
 LITERATURA

Literatura

EJERCICIOS DE CLASE 1

TEORÍA LITERARIA – CLASICISMO – TRECENTO

ITALIANO – RENACIMIENTO – BARROCO
CUADRO RESUMEN

Autoevaluación

1. Disciplina que enjuicia y valora las obras literarias, em- 3. Concepto por el cual se clasifica los textos literarios
pleando métodos adecuados. tomando en cuenta caracteres comunes. A esta siste-
A) Historia literaria. matización se llama
B) Teoría literaria. A) crítica literaria. B) escuela literaria.
C) Crítica literaria. C) estilo literario. D) teoría literaria.
D) Interpretación de textos. E) género literario.
E) Cronología literaria.
4. Señale la figura literaria empleada en la siguiente cita:
2. Según la Poética de Aristóteles, la catarsis es una puri- “Temprano levantó la muerte el vuelo, temprano ma-
ficación mediante el miedo y drugó la madrugada”
A) El dolor. B) la compasión A) anáfora. B) metáfora.
C) la culpa. D) la pasión. C) epíteto. D) hipérbaton.
E) el terror. E) hipérbole.

32 REPASO | Intensivo UNI

 LITERATURA
5. Qué figura literaria se detecta en los siguientes versos:
Del salón en el ángulo oscuro, de su dueña tal vez olvi-
dada, silenciosa y cubierta de polvo veíase el arpa.
A) sinécdoque. B) metáfora.
C) hipérbole. D) hipérbaton.
E) anáfora.
6. En el verso de Francisco de Quevedo “Érase un hombre
a una nariz pegado qué figura” se utiliza
A) hipérbaton. B) hipérbole.
C) metáfora. D) símil.
E) epíteto.
7. Son características básicas del género dramático.
A) Su interés por la existencia humana y por la realidad
social.
B) La descripción de ambientes y el relato.
C) La expresión emotiva de los sentimientos y la
intimidad.
D) La narración de acciones y la actuación de los
personajes.
E) El diálogo y el movimiento de los personajes.
8. El auto sacramental El gran teatro del mundo de Pedro
Calderón de la Barca pertenece al género
A) dramático. B) lírico.
C) épico. D) didáctico.
E) retórico.
9. El género que expresa la emoción personal se denomina
A) épico. B) dramático.
C) lírico. D) novela.
E) comedia.
Intensivo UNI | REPASO
10. Canta, ¡Oh Diosa! la cólera del Pélida Aquiles... Así se
inicia la epopeya griega, llamada
A) Eneida. B) Ilíada.
C) Odisea. D) Poética.
E) Edipo Rey.
11. En la época de Homero la literatura se transmitía de
manera
A) lírica. B) escrita.
C) oral. D) gestual.
E) tradicional.
12. El héroe troyano que da muerte a Patroclo es
A) Príamo. B) París.
C) Eneas. D) Héctor.
E) Agamenón.
13. La cualidad más notable de Odiseo, según el poema
épico de Homero, es
A) el honor. B) la fuerza.
C) la astucia. D) el amor.
E) la rudeza.
14. La hermosa diosa Calipso retiene a Odiseo en
A) la isla Ogigia. B) su patria Itaca.
C) la isla de los Feacios. D) la ciudad de Troya.
E) el territorio romano.
15. La vida del ser humano vista como una lucha donde
el hombre alcanza dignidad, es una idea que Homero
plasma en su obra
A) Orestíada. B) Odisea. C) Ilíada.
D) Coéforas. E) Euménides.
33
 LITERATURA

EJERCICIOS DE CLASE 2
CUADRO RESUMEN

NEOCLASICISMO ROMANTICISMO
Surgió en el siglo XVIII. Se originó en Francia en
Abarca la primera mitad de siglo XIX (1800 – 1850).
contra del Barroco.
Se originó en Francia en contra del Barroco. Se originó en Alemania en contra del Neoclasicismo.
Imitación de la cultura clásica. Admiración por el pasado medieval.
Predominio de la razón. Predominio del sentimiento.
Es fundamentalmente reflexivo. Es esencialmente emotivo.
Rechaza la fantasía. Apego a la imaginación y la fantasía.
Finalidad didáctica y moralizadora. Deja a un lado la moralidad.
Es cosmopolita. Es nacionalista.
Búsqueda de la perfección. Búsqueda de lo exótico y lo extraño.

Representantes del Neoclasicismo

País Escritor Obra
Blas Pascal Cartas provinciales
La Fontaine Fábulas
Nicolás Bolieau Arte poética
Renato Descartes Discurso del método
Montesquieu El espíritu de las leyes
Emilio
J. J. Rousseau
El contrato social
Horacio
Andrómeda
Pierre Corneille
Francia La muerte de Pompeyo
El Cid
Andrómaca
Británico
Bayaceto
Jean Racine
Ifigenia en Áulide
Fedra
Mitrídates
El avaro
Moliere
El médico a palos
José Cadalso Cartas marruecas
Ignacio Luzán Poética
Félix María Samaniego Fábulas morales
España Tomás de Iriarte Fábulas literarias
Benito Feijóo Teatro crítico universal
Manuel José Quintana La mariposa
Leandro Fernández de Moratín El sí de las niñas
Daniel Defoe Robinson Crusoe
Inglaterra
Jonathan Swift Viajes de Gulliver
Italia Carlos Goldini La familia del anticuario

34 REPASO | Intensivo UNI

LITERATURA

Representantes del Romanticismo

País Escritor Obra

Johann Wolfgang von Goethe Las cuitas del joven Werther
Alemania
Johann Christoph Friedrich Schiller Don Carlos
Inglaterra Lord Byron El corsario
Walter Scott Ivanhoe
Dinamarca
Hans Christian Anderson El patito feo
Alphonse Marie Louise Prat de
Meditaciones poéticas
Francia Lamartine
Alejandro Dumas (padre) Los tres mosqueteros
Víctor María Hugo Los miserables
Gustavo Adolfo Bécquer Rimas

José Ignacio Javier Oriol Encar-

El estudiante de Salamanca
nación de Espronceda y Delgado
España
José Zorrilla y Moral Don Juan Tenorio
Mariano José de Larra y Sánchez El doncel de don Enrique el
de Castro Doliente
Duque de Rivas Álvaro o la fuerza del sino
Rusia
Aleksandr Sergéyevich Pushkin El prisionero del Cáucaso

EE.UU. Edgar Allan Poe Narraciones extraordinarias

Enriqueta Beccher – Stowe La cabaña del tío Tom

Intensivo UNI | REPASO 35


Autoevaluación
1. Sófocles es un trágico perteneciente a la escuela
A) clasicista. B) latina. C) neoclásica.
D) mediavalista. E) modernista.
2. Es un personaje ajeno a Fuente Ovejuna
A) Frondoso B) Clarín C) Pascuala
D) Mengo E) Laurencia
3. En El sí de las niñas, de Moratín, se critica fundamen-
talmente a
A) los padres autoritarios.
B) los ancianos decrépitos.
C) los amantes inexpertos.
D) la iglesia corrupta.
E) los jóvenes ilusos.
4. Marca la secuencia cronológica correcta:
A) Clasicismo, Renacimiento, Medievalismo
B) Romanticismo, Vanguardismo, Modernismo.
C) Renacimiento, Barroco, Neoclasicismo
D) Simbolismo , Parnasianismo, Neoclasicismo
E) Modernismo, Romanticismo, Realismo
5. ¿Cuál es la primera escuela literaria de la Edad Con-
temporánea?
36
LITERATURA
A) Neoclasicismo B) Realismo
C) Simbolismo D) Romanticismo
E) Vanguardismo
6. Son características del Romanticismo.
A) Subjetivismo, nacionalismo
B) Pasatismo, negación de las reglas
C) Descriptivismo, objetivismo
D) Racionalismo, moralismo
E) Experimentalismo , negación del pasado.
7. El Modernismo fue fundado por el poeta nicaragüense
A) Rubén Darío. B) Ernesto cardenal.
C) José Martí. D) Antonio Machado.
E) Pablo Neruda.
8. Marque la afirmación que no corresponda:
A) El Romanticismo nació en Alemania e Inglaterra a
fines del siglo XVIII.
B) El Realismo nació en Francia a mediados del siglo
XIX.
C) El Romanticismo privilegió la lírica.
D) El Realismo privilegió la narrativa.
E) El Modernismo en Alemania surgió como reacción
del realismo francés.
REPASO | Intensivo UNI
 LITERATURA

9. Son obras distintivas del Romanticismo y el Realismo A) Tolstoi B) Dostoievsky

respectivamente:
A) Rimas, Crimen y castigo
B) Las cuitas de Werther, los miserables
C) Romeo y Julieta, Madame Bovary
D) Fausto, la metamorfosis
E) El cuervo, El Lazarillo de Tormes
10. Es el joven que se suicida por la imposibilidad de su
amor por una muchacha que se ha casado con otro. La
novela tiene formato epistolar y la trama desencadenó
una ola de suicidios en Europa.
A) María
B) Madame Bovary
C) Las cuitas del joven Werther
D) Rojo y Negro
E) Ana Karenina
11. Cuál es el tema de fondo en Madame Bovary de Gusta-
vo Flaubert, al margen del consabido tópico del adulte-
rio.
A) La decepción amorosa.
B) El conflicto entre la ficción del arte y la realidad
concreta.
C) La injusticia social
D) El arribismo social
E) La lucha de clases
12. Es el maestro de la novela psicológica. En sus textos
hurgó en los conflictos mentales y morales de sus per-
sonajes ahogados en la miseria.
C) Zola D) Pushkin
E) Gogol
13. Son dos tendencias poéticas que surgieron en Francia a
fines del siglo XIX. En cierta forma fueron antecedentes
de las vanguardias. Se definen como la poesía de la su-
gerencia y del perfeccionismo formal, respectivamente:
A) Romanticismo y realismo
B) Futurismo y surrealismo
C) Surrealismo y dadaísmo
D) Simbolismo y parnasianismo
E) Creacionismo y ultraísmo
14. Es el tema recurrente en la obra de Franz Kafka, al
punto que se identifica “lo kafkiano” con dicho tópico,
incluso en temas que no son literarios.
A) El carácter parasitario del hombre.
B) El absurdo
C) La adversidad
D) La libertad
E) Vanguardismoo tragicómico
15. Es el tema central en la novela El viejo y el mar.
A) La deshumanización del hombre contemporáneo.
B) El extravío moral del hombre moderno
C) La lucha del hombre contra la adversidad.
D) El conflicto entre la ficción del arte y la realidad
concreta.
E) El desenlace trágico por la imposibilidad de un amor.

Intensivo UNI | REPASO 37

 LITERATURA

EJERCICIOS DE CLASE 3
CUADRO RESUMEN

EDAD DE ORO EN LA LITERATURA ESPAÑOLA

Escuela Italiana Primer

(Garcilaso de la Vega) Renacimiento

Escuela Salmantina Escuela Sevillana Segundo

Lírica
(Fray Luis de León) (Fernando de Herrera) Renacimiento

Escuela Conceptista Escuela Culterana

Barroco
(Francisco de Quevedo) (Luis de Góngora)

38 REPASO | Intensivo UNI

 LITERATURA

TEATRO EN EL SIGLO
TeatroDE ORO ESPAÑOL

Felix Lope de Vega Pedro Calderón de la Barca

• Padre del teatro español. • Teatro culto

• Tres actos (verso). • Filosofía
• Nacionalista • Acción en un sólo protagonista.
• Plenitud del drama
Creador • Auto sacramental
Cultivó los autosacramentales.

Fuenteovejuna La vida es sueño

• Tres actos (verso). • Tres actos (verso).

• Honor villano. • Filosófico
• Psicología de • Libre albedrío
muchedumbres. • Polonia

Autoevaluación

1. En relación a la verdad (V) o falsedad (F) sobre las
referencias culturales del Poema de Mio Cid, marque la
alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. En la obra se presentan personajes de distintos
estratos sociales.
II. La nobleza linajuda y la nobleza de abolengo se
enfrentan entre sí.
III. Cristianos y musulmanes tratan de imponer su
sistema religioso.
IV. El Cid, quien es un conde, pertenece a la alta nobleza
castellana.
V. En el cantar se aprecia el ascenso social mediante
el botín de guerra.
A) VVVFV B) VFVFV C) FFVFV
D) VVVVV E) VFVVV
2. Los Infantes de Carrión azotan a sus esposas en el ro-
bledal de Corpes porque
A) el Cid exigió la devolución de sus espadas Colada y
Tizona.
B) desean provocar la enemistad del Cid con el rey
Alfonso.
C) quieren vengarse del Cid a quien consideran inferior.
D) el Cid los expulsó por demostrar cobardía en la
batalla.
E) ambos consideran que la dote recibida fue
insuficiente.
3. Se denomina Siglo de Oro a la etapa de ____________
que logra España entre los siglos XVI y XVII, y que se
divide en _______________ y _____________
A) estabilización social – Medioevo – Renacimiento.
B) despegue económico – Barroco – Neoclasicismo.
C) desarrollo industrial – Pre renacimiento -
Renacimiento.
D) esplendor cultural – Renacimiento – Barroco.
E) sincretismo cultural – Barroco – Neobarroco.
4. ¿Cómo se denomina aquel tópico renacentista que alu-
de al ser humano que, cansado de la vida mundana,
desea una vida apacible en contacto con naturaleza?
A) Lugar ameno B) Carpe diem
C) Beatus ille D) Destino
E) Amor
5. Marque la alternativa que completa correctamente el
siguiente enunciado “El tercer amo de Lázaro fue un
__________ a quien Lázaro quería bien, a diferencia
del ____________ quien le enseñó a ser un pícaro,
pero lo maltrataba”.
A) capellán – clérigo
B) sacerdote – ciego
C) arcipreste – escudero
D) fraile – escudero
E) escudero – ciego

Intensivo UNI | REPASO 39


6. En La vida del Lazarillo de Tormes, novela picaresca, el
personaje principal cuenta su vida desde su niñez en
_________ hasta su estadía final en ___________.
A) Tormes – Valencia
B) Toledo – Tormes
C) Salamanca – Toledo
D) Tormes – Castilla
E) Maquedo – Tormes
7. Marque la alternativa que complete de manera correcta
el siguiente enunciado: “La novela El ingenioso hidalgo
don Quijote de La Mancha representa a la España del
siglo ___________; además, en su desarrollo, desfilan
personajes de __________ ”.
A) XVI – la clase alta y media
B) XVII – la clase media y baja
C) XV – la misma clase social
D) XVI – diferentes clases sociales
E) XVII – la aristocracia
8. Hacia el final de la novela El ingenioso hidalgo don Qui-
jote de La Mancha, los personajes don Quijote y San-
cho Panza
A) pierden todas las batallas iniciadas.
B) sufren el intercambio de sicologías.
C) regresan victoriosos a La Mancha.
D) ganan el título nobiliario de Condes.
E) rescatan a Dulcinea del Toboso.
9. Son personajes de La vida es sueño:
A) Clarín - Rosaura.
B) Nemoroso - Basilio.
C) Mengo - Segismundo.
D) Clotaldo - Lurencia.
E) Basilio - Laurencia.
10. ¿Quién libera a Segismundo para que tome el trono?
A) El Rey Basilio. B) Clotaldo.
C) Rosaura. D) El pueblo.
E) Estrella.
11. El rechazo a su sociedad, que experimenta el románti-
co, lo lleva a aspirar a un mundo superior. Esta actitud
es conocida como
A) culto al yo.
B) individualismo.
C) angustia metafísica.
D) idealismo.
E) exaltación del pasado.
12. Con respecto a la Generación del 98, marque la alter-
nativa que contiene la afirmación correcta.
40
LITERATURA
A) Los intelectuales españoles protestan ante el inicio
de la Guerra Civil.
B) España, en la ruina económica, invade Cuba, Puerto
Rico y Filipinas.
C) 1898 es denominado por los españoles “Año de la
Unión Nacional”.
D) Los noventayochistas buscaron redefinir el concepto
de España
E) Los de esta generación prefirieron la novela para el
análisis social.
13. Los integrantes de la Generación del 98 revaloraron a
ciertos autores, como Berceo, Manrique y Larra, por-
que en sus obras
A) plantean reformas de carácter cultural y político.
B) exaltan y expresan el espíritu de lo español.
C) muestran una España poderosa y cosmopolita.
D) critican las sociedades modernas europeas.
E) elogian los campos y al poblador de Castilla.
14. Con respecto los siguientes enunciados, marque la al-
ternativa que contiene las afirmaciones correctas sobre
la Generación del 27.
I. Surge durante el “Año del desastre nacional”.
II. Sus integrantes estuvieron a la par del ultraísmo
español.
III. Debe su nombre al tricentenario de la muerte de
Góngora.
IV. Azorín fue el primero en hablar de esta generación
poética.
V. Entre sus integrantes destaca Federico García Lorca.
A) III, IV y V B) I, III y IV
C) II, III, IV y V D) II, III y V
E) I, II, III y IV
15. En relación a la verdad (V) o falsedad (F) de los si-
guientes enunciados sobre Bodas de sangre, de Fede-
rico García Lorca, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
I. La Madre del Novio perdió dos hijos en una reyerta
callejera.
II. La Novia tuvo amores con Leonardo antes de casarse.
III. El cuchillo aparece como símbolo de violencia en la
obra.
IV. Leonardo y la Novia huyen, y son perseguidos por
el Novio.
V. El Novio y Leonardo mueren durante la fiesta de la
Boda.
A) VVFVF B) VFVVF C) FVFVF
D) FVVVF E) FVFFV
REPASO | Intensivo UNI
 LITERATURA
EJERCICIOS DE CLASE 4
CUADRO RESUMEN
Autoevaluación
1. El “Boom” de la nueva narrativa hispanoamericana se
caracterizó por
A) influenciar a la narrativa regionalista.
B) narrar cronológicamente los hechos.
C) la imitación fiel de la narrativa europea.
D) el éxito editorial a nivel internacional.
E) su preferencia por los temas rurales.
Intensivo UNI | REPASO
2. Son características de la nueva narrativa hispanoameri-
cana, excepto
A) el uso del narrador omnisciente.
B) el experimentalismo lingüístico.
C) la transculturación narrativa.
D) el empleo del realismo mágico.
E) la multiplicidad de puntos de vista.
41

3. Marque la alternativa que completa adecuadamente el
siguiente enunciado: “El ʻboomʼ de la nueva narrativa
hispanoamericana también es conocido como etapa
__________; tiene como autores representativos a
Carlos Fuentes, Gabriel García Márquez, Mario Vargas
Llosa y ____________.
A) de florecimiento – Jorge Luis Borges”
B) de nacimiento – Juan Rulfo”
C) de apogeo – Julio Cortázar”
D) emergente – Alejo Carpentier”
E) de consolidación – Ernesto Sábato”
4. ¿Cómo se denomina la característica de la nueva na-
rrativa hispanoamericana que presenta los hechos de
manera desordenada a través de un constante cambio
del espacio y el tiempo?
A) Transculturación narrativa de los relatos
B) Multiplicidad de puntos de vista narrativos
C) Incorporación de elementos irracionales
D) Participación activa del lector en la obra
E) Ruptura del orden lógico del relato
5. El empleo de varias voces narrativas para relatar un
suceso corresponde a
A) el experimentalismo lingüístico.
B) la multiplicidad de puntos de vista.
C) el empleo de lo fantástico y lo mítico.
D) la narración externa u objetiva.
E) la presencia de lo lúdico en la obra.
6. ¿Cómo se denomina aquella característica de la novela
latinoamericana que presenta una visión mágica de la
realidad al combinarla con elementos míticos o mági-
cos?
A) El cosmopolitismo
B) La multiplicidad de voces
C) El experimentalismo lingüístico
D) La ruptura del orden lógico
E) El realismo mágico
7. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los si-
guientes enunciados sobre Cien años de soledad, mar-
que la alternativa que contenga la secuencia correcta.
I. La novela cuenta la historia del pueblo de Aracataca
hasta su destrucción.
II. El incesto bordea las relaciones de los integrantes
de la familia Buendía.
III. Denuncia la violencia y abuso de un gobierno
dictatorial americano.
IV. José Arcadio Buendía y Úrsula Iguarán son
fundadores de Macondo.
V. Entre los temas principales destacan el abandono y
el recuerdo del hijo.
A) VFFVF B) VVFFV
C) FVVFF D) VFVFV
E) FVFVF
42
LITERATURA
8. En el siguiente fragmento de Cien años de soledad,
de Gabriel García Márquez, en el que se describe el
retorno de José Arcadio a Macondo, ¿qué reLiteratura
se emplea para lograr el realismo mágico característico
de la novela?
“Llegaba un hombre descomunal. Sus espaldas cuadra-
das apenas si cabían por las puertas (…) Tenía un cin-
turón dos veces más grueso que la cincha de un caballo
(…) y su presencia daba la impresión trepidatoria de un
sacudimiento sísmico”.
A) La ruptura del orden lógico, típico del tiempo cíclico.
B) La inclusión, en la obra, de creencias y mitos
populares.
C) La narración objetiva, que exige un lector plenamente
activo.
D) La hipérbole o exageración, que genera la dimensión
mítica.
E) La recurrencia al erotismo, la comicidad y la fantasía.
9. Marque la alternativa que completa correctamente el
siguiente enunciado: “En el nivel mítico, la novela Cien
años de soledad presenta
A) un resumen de algunos importantes episodios de la
historia colombiana”.
B) un cuadro completo de los grupos que conforman la
sociedad caribeña”.
C) un tiempo cíclico, pues nombres, tipos humanos y
acciones se repiten”.
D) una detallada descripción de los tipos sociales de la
realidad colombiana”.
E) unas largas y sangrientas guerras entre los
conservadores y los liberales”.
10. Con respecto al argumento de la novela Cien años de
soledad, de Gabriel García Márquez, marque la alterna-
tiva que contiene la afirmación correcta.
A) El último de los descendientes de los Buendía es el
sobreviviente de una masacre.
B) Los Buendía encuentran Macondo después de
abandonar su aldea natal.
C) El ingreso de la modernidad a Macondo se produce
gracias al gitano Melquíades.
D) El coronel Aureliano Buendía es un caudillo liberal
que pierde todas sus guerras.
E) Los hermanos José Arcadio Buendía y Úrsula Iguarán
fundan Macondo.
11. El fin de la estirpe de los Buendía y la extinción del
pueblo de Macondo se produce por
A) el nacimiento de un niño con cola de cerdo fruto de
una relación incestuosa.
B) las maniobras políticas de José Arcadio, caudillo
militar de la familia Buendía.
C) los terribles augurios que el gitano Melquíades
escribiera en los pergaminos.
REPASO | Intensivo UNI
 LITERATURA
D) la peste de insomnio que azotó a Macondo e hizo
imposible su modernización.
E) la llegada de la compañía bananera norteamericana
al pueblo de Macondo.
12. ¿Cuál es el tema fundamental de Veinte poemas de
amor y una canción desesperada, de Pablo Neruda?
A) La recreación detallada de la historia latinoamericana.
B) La fragmentación de la naturaleza y del mundo
urbano.
C) El amor asociado a la lejanía y a la incomunicación.
D) El elogio a los múltiples elementos de la naturaleza.
E) La desmitificación de la sociedad tecnológica actual.
13. Señale el enunciado que corresponde al poemario
Veinte poemas de amor y una canción desesperada, de
Pablo Neruda.
A) En lo formal, utiliza principalmente el soneto y el
endecasílabo.
B) La mujer y la naturaleza se identifican en sugestivas
imágenes.
C) La polarización del poeta y la amada es uno de los
ejes temáticos.
Intensivo UNI | REPASO
D) La melancolía y la nostalgia se asocian al paisaje
urbano.
E) Narra la complementación de los amantes en unidad
armónica.
14. ¿Cuál es el rasgo formal que caracteriza al poemario
Veinte poemas de amor y una canción desesperada, de
Pablo Neruda?
A) Utiliza el verso octosílabo
B) Se divide en tres cantos.
C) Emplea el verso libre.
D) Predomina el surrealismo.
E) Abundan los sonetos.
15. Marque la alternativa que completa correctamente el
siguiente enunciado: “En Veinte poemas de amor y una
canción desesperada, de Pablo Neruda, el amor aso-
ciado a la lejanía y al fracaso de la comunicación, está
vinculado con
A) la resignación y el olvido”.
B) el ámbito de la naturaleza”.
C) la dinámica de la sociedad”.
D) lo absurdo de la existencia”.
E) la agitada vida contemporánea”.
43
 LITERATURA

EJERCICIOS DE CLASE 5
CUADRO RESUMEN

COSTUMBRISMO

Criollismo
• Llamado también ‹‹Colorismo››.
• Representa a la República democrática naciente.
• Acepta el nuevo sistema.
• Muestra gusto por lo popular y los cuadros típicos.
• Matiza su arte con expresiones criollas y lenguaje pueblerino.
• Su más notable representante es Manuel Ascencio Segura.
Anticriollismo
• Llamado también ‹‹Pasadismo ››.
• Representa al colonialismo nobiliario.
• Rechaza a la incipiente República.
• Muestra desprecio por lo criollo y lo popular.
• Emplea lenguaje castizo y estilo clásico.
• Su principal representante es Felipe Pardo y Aliaga.

44 REPASO | Intensivo UNI

 LITERATURA

LITERATURA PERUANA

Romanticismo

Ricardo Palma

• Ricardo Palma: Tradiciones Peruanas.

• Carlos Augusto Salaverry: ¡Acuérdate de mí!
• Manuel Nicolás Corpancho: El templario.
• José Arnaldo Márquez: Notas perdidas.
• Luis Benjamín Cisneros: Julia o escenas de la vida de
Lima.
• Pedro Paz Soldán y Unanue (Juan de Arona): Sonetos y
chispazos.

Realismo

Autoevaluación

1. Marque la alternativa que completa correctamente el 3. En la primera parte de los Comentarios reales de los
siguiente enunciado sobre el argumento de la obra tea- incas, Garcilaso de la Vega
tral Ollantay: “En esta historia, el poder ____________ A) desarrolla la historia del Perú incaico y colonial.
es representado por _____________, quien ordena B) narra las crueldades de Atahualpa contra Huáscar.
_____________al gobernador del Antisuyo,
• Manuel Ollantay”.
González C) .cuestiona y rectifica a otros cronistas previos.
Prada: Pájinas libres
• Clorinda
A) generoso – Pachacútec – liberar Matto de Turner:
a su hermana Cusi Aves sinD) .
nidointenta reivindicar las figuras del padre y la madre.
Coyllur y perdonar • Mercedes Cabello de Carbonera: ElE) conspirador. principal fuente de información los mitos.
tiene como
• Abelardo Gamarra: Cien años de vida perdularia.
B) autoritario – Túpac Yupanqui – azotar a la niña Ima
• María Nieves y Bustamante: Jorge, el hijo del pueblo.
Súmac y ejecutar 4. La literatura de la Emancipación centra su temática en
• Manuel Moncloa Covarrubias: Cromitos
C) magnánimo – Túpac Yupanqui – perdonar al criado
• Amalia Puga de Losada: La felicidad________, por eso entre sus temas destacan el paisaje
Piqui Chaqui y premiar americano, el indio y _______.
D) implacable – Pachacútec – encarcelar a su hijaMpor A) la política – los homenajes patrióticos
su falta y capturar B) la historia – la época de la colonia y conquista
E) inflexible – Pachacútec – castigar el fracaso de Rumi C) el neoclasicismo – la renovación lírica
Ñahui y encerrar D) la ciudad de Lima – las costumbres
E) hispanoamérica – la modernidad
2. Historia general del Perú, segunda parte de Comenta-
rios reales de los incas, trata sobre 5. A pesar que la literatura de la Emancipación estuvo
A) la expansión del imperio incaico. bajo los cánones del Neoclasicismo español, se vislum-
B) la arquitectura del Tahuantinsuyo. bró un primer
C) el origen y genealogía de los incas. A) Realismo. B) Vanguardismo.
D) las guerras civiles entre españoles. C) Regionalismo. D) Romanticismo.
E) las conquistas del inca Pachacútec. E) Modernismo.

Intensivo UNI | REPASO 45


6. Marque la opción que completa correctamente el si-
guiente enunciado: “El yaraví de Mariano Melgar expre-
sa la
A) angustia frente al destino funesto”.
B) congoja por la ausencia de la amada”.
C) total plenitud del amor idealizado”.
D) crítica irónica al sistema político colonial”.
E) causa principal del naciente patriotismo”.
7. En relación al Costumbrismo peruano, marque la alter-
nativa que contiene la afirmación correcta.
A) Muestran costumbres preferentemente de la ciudad.
B) Emplea como medio de expresión los himnos y las
odas.
C) Utilizó la frase corta, ágil y concisa propia del siglo
XIX.
D) Criticó a la sociedad de la época de forma objetiva.
E) Surgió desde mediados del siglo XVIII hasta inicios
del XIX.
8. Con respecto a la obra dramática Ña Catita, marque la
alternativa que contenga la afirmación correcta.
A) Ña Catita obliga a Juliana a contraer matrimonio.
B) Esta novela costumbrista está divida en cuatro actos.
C) Está escrita en verso con predominio del octosílabo.
D) Don Jesús expulsa de su casa a Rufina y Ña Catita.
E) Juliana decide escaparse con Manuel pero Juan lo
impide.
9. Marque la alternativa que completa correctamente el
siguiente enunciado: “Manuel Ascensio Segura es con-
siderado el Padre del Teatro Nacional, debido a que su
obra
A) busca imitar detalladamente aspectos del teatro
clásico griego”.
B) está conformada fundamentalmente por tragedias y
dramas”.
C) presenta personajes criollos propios de la Lima
costumbrista”.
D) emplea, como recurso lingüístico, palabras de gran
elegancia”.
E) refleja la realidad de la clase media de fines del siglo
XIX”.
10. En la comedia Ña Catita, Don Jesús se opone a que su
hija Juliana se case con don Alejo, porque
A) no posee recursos económicos.
B) es Ña Catita quien lo llevó a su casa.
C) ha descubierto su auténtica identidad.
46
LITERATURA
D) duda de sus verdaderas intenciones.
E) la diferencia de edad es muy grande.
11. Marque la alternativa que indica una característica del
Costumbrismo.
A) El desinterés por la política
B) La idealización de la historia
C) Muestra costumbres quechuas.
D) Se expresa a través de la novela.
E) El tono es realista y panfletario.
12. Marque la alternativa que completa correctamente el
siguiente enunciado: “En sus Tradiciones, Ricardo Pal-
ma emplea un estilo sustentado en la oralidad, que se
refleja en las
A) críticas al tono satírico”.
B) sentencias del narrador”.
C) moralejas que pone al final”.
D) inserciones de datos históricos”.
E) frases y los giros criollos”.
13. Al concentrarse solo en hechos aislados y anecdóticos
de nuestro pasado, las Tradiciones, de Ricardo Palma,
carecen de
A) estructura definida.
B) exotismo romántico.
C) perspectiva histórica.
D) rasgos costumbristas.
E) realismo y veracidad.
14. Marque la alternativa que completa correctamente el
siguiente enunciado: “En sus Tradiciones, Ricardo Pal-
ma emplea un estilo sustentado en la oralidad, esta se
refleja en el empleo de
A) reflexiones irónicas y pesimistas”.
B) refranes, frases y giros criollos”.
C) narradores múltiples y objetivos”.
D) hechos históricos en los relatos”.
E) expresiones castizas y depuradas”.
15. Con respecto a las Tradiciones peruanas, de Ricardo
Palma, la intensión de verosimilitud en el relato se ma-
nifiesta mediante la inclusión de una
A) anécdota jocosa extraída de leyendas.
B) digresión histórica con datos precisos.
C) serie de giros lingüísticos y populares.
D) moraleja o sentencia al final del relato.
E) descripción objetiva de los personajes.
REPASO | Intensivo UNI
 Romanticismo
LITERATURA

Ricardo Palma

EJERCICIOS DE CLASE 6
• Ricardo Palma: Tradiciones Peruanas.
• Carlos Augusto Salaverry: ¡Acuérdate de mí!
• Manuel Nicolás Corpancho: El templario.
CUADRO RESUMEN
• José Arnaldo Márquez: Notas perdidas.
• Luis Benjamín Cisneros: Julia o escenas de la vida de
Lima.
• Pedro Paz Soldán y Unanue (Juan de Arona): Sonetos y
chispazosLITERATURA
. PERUANA

Realismo
Romanticismo

Ricardo Palma

• Manuel González Prada: Pájinas libres.

• Clorinda Matto de Turner: Aves sin nido.
•• Mercedes
Ricardo Cabello
Palma: de Carbonera:
Tradiciones Peruanas .
El conspirador .
•• Abelardo
Carlos Gamarra:
Augusto Cien años
Salaverry: de vidade
¡Acuérdate perdularia
mí! .
•• María Nieves
Manuel Nicolásy Corpancho:
Bustamante:ElJorge,
templario . del pueblo.
el hijo
•• Manuel
José Moncloa
Arnaldo Covarrubias:
Márquez: Cromitos
Notas perdidas .
•• Amalia
Luis Puga deCisneros:
Benjamín Losada: La felicidad
Julia o escenas de la vida de
Lima.
• Pedro Paz Soldán y M Unanue (Juan de Arona): Sonetos y
chispazos.

Realismo

• Manuel González Prada: Pájinas libres.

• Clorinda Matto de Turner: Aves sin nido.
• Mercedes Cabello de Carbonera: El conspirador.
• Abelardo Gamarra: Cien años de vida perdularia.
• María Nieves y Bustamante: Jorge, el hijo del pueblo.
• Manuel Moncloa Covarrubias: Cromitos
• Amalia Puga de Losada: La felicidad

Intensivo UNI | REPASO 47

 LITERATURA

INDIGENISMO
Representada por José María Arguedas, cuyos personajes novelísticos más importantes en Los
Zona sur
ríos profundos saben el quechua.
Representada por Ciro Alegría, las novelas de este escritor están generalmente situadas en las
Zona norte
serranías del departamento de La Libertad.
Zona centro Representada por Manuel Scorza, autor de Redoble por Rancas.

Se puede advertir tres momentos por las que pasa el Indigenismo:

• Tendencias: exotista y sentimental

• Preocupación racial, pedagógica y política.
Protoindigenismo o indianismo
• Actitud paternalista ante el indio
(último tercio del siglo XIX)
• Representantes:
Clorinda Matto de Turner: Aves sin nido
Manuel González Prada: Nuestros indios
• La literatura asume la situación marginal del indio y su problemática.
• Presentó indios laboriosos, no sumisos, capaces de pensar y actuar.
Indigenismo
• Representantes:
(década de los 20)
Enrique López Albújar: Cuentos andinos
Ciro Alegría: El mundo es ancho y ajeno
José María Arguedas: Los ríos profundos
• Fase de mayor nivel político e ideológico del proceso indigenista peruano.
• Se rescatan el animismo, la espiritualidad y la visión mítica del indio sobre
sus propios valores.
• Abandona las técnicas narrativas tradicionales y se embarca en la
Neoindigenismo
experimentación propia del vanguardismo y la proximidad del Realismo Mágico.
• Representantes:
Manuel Scorza: Redoble por Rancas
José María Arguedas: La agonía de Rasu Ñiti

GENERACIÓN DEL 50
Poesía Narrativa
• Jorge Eduardo Eielson: Reinos • Julio Ramón Ribeyro: La palabra del mudo
• Javier Sologuren: Vida continua • Enrique Congrains Martín: Lima, hora cero
• Blanca Varela: Ese puerto existe • Carlos Eduardo Zavaleta: Cristo villenas
• Alejandro Romualdo: Canto coral a Túpac Amaru, que es libertad • Eleodoro Varga Vicuña: Ñahuin
• Juan Gonzalo Rosé: La luz armada • Luis Loayza: El avaro
• Carlos Germán Belli: ¡Oh hada cibernética!
GENERACIÓN DEL 60
• César Calvo: Poemas bajo tierra • Mario Vargas Llosa: La ciudad de los pe-
• Luis Hernández: Vox horrísona rros
• Antonio Cisneros: Canto ceremonial contra un oso hormiguero
• Rodolfo Hinostroza: Contra Natura
• Javier Heraud: Río

GENERACIÓN DEL 70
• Jorge Pimentel: Ave Soul • Alfredo Bryce Echenique: Un mundo para
• Enrique Verástegui: En los extramuros del mundo Julius
• Carmen Ollé: Noches de adrenalina
• Tulio Mora: Mitología
• Abelardo Sánchez León: Poemas y ventanas cerradas

48 REPASO | Intensivo UNI

 LITERATURA
Autoevaluación
1. Marque la alternativa que contiene una característica
de la obra de Manuel González Prada.
A) Describe personajes utilizando dichos y refranes
criollos.
B) Criticó al mestizo y su falta de educación patriótica.
C) Rechazó la influencia de la poesía francesa y
alemana.
D) Renovó el verso al introducir nuevas formas poéticas.
E) Expresa su preocupación por el anarquismo
predominante.
2. Manuel González Prada es un precursor del Modernis-
mo al introducir formas líricas europeas como
A) la silva. B) el madrigal.
C) el rondel. D) el alejandrino.
E) la lira.
3. Marque la opción correcta con respecto a la obra de
José María Eguren.
A) Su poemario más importante se titula Motivos
estéticos.
B) Destaca principalmente en el cuento, el ensayo y la
poesía.
C) Su único libro de ensayos es La canción de las figuras.
D) El poeta plantea la idea de la poesía como sugerencia.
E) Manifiesta una clara influencia del Parnasianismo
francés.
4. La musicalidad de las palabras en la poesía de José
María Eguren parte de la idea de que
A) el lenguaje debe mostrar armonía.
B) la belleza es suma de lo razonable.
C) la poesía es una partitura musical.
D) él es un poeta de carácter infantil.
E) el poema debe sugerir imágenes.
5. A inicios del siglo XX, el movimiento Colónida cultivó la
expresión tierna y sencilla, enfatizando
A) la vida en provincia.
B) las costumbres de la ciudad.
C) el pasado prehispánico.
D) el cosmopolitismo limeño.
E) la sugerencia en poesía.
6. Señale las características del estilo narrativo de Abra-
ham Valdelomar que aparecen en el cuento “El Caba-
llero Carmelo”.
A) La perspectiva múltiple, el ludismo y el lirismo.
B) La cromaticidad y la escritura automática.
C) La ruptura cronológica y la narración objetiva.
D) El lirismo, la melancolía y el monólogo interior.
E) La plasticidad y el tono íntimo y melancólico.
Intensivo UNI | REPASO
7. El vanguardismo peruano significó
A) una vuelta a las formas líricas clásicas.
B) la modernización del lenguaje de la poesía.
C) el redescubrimiento de la expresión sencilla.
D) un acercamiento a la poética realista.
E) el rechazo a formas nuevas como el caligrama.
8. Entre los temas que desarrolla Los heraldos negros, de
César Vallejo, destaca
A) la explotación del hombre moderno.
B) el recuerdo del hogar provinciano.
C) el hambre y la pobreza del hombre.
D) la solidaridad como salvación.
E) la lucha humana contra la naturaleza.
9. Marque la alternativa que contenga un tema del poe-
mario Poemas humanos, de César Vallejo.
A) La mujer como imagen de la naturaleza
B) La presencia del hogar provinciano
C) La cárcel, la soledad y la ausencia de la madre
D) El trabajo como fuente de solidaridad
E) El paisaje asociado al deseo amoroso
10. Marque la alternativa que contiene el enunciado co-
rrecto con respecto a Los ríos profundos, novela de
José María Arguedas.
A) Los colonos se rebelan y su comunidad es destruida.
B) El zumbayllu instaura la armonía en el colegio.
C) El director del internado en Abancay es Benito Castro.
D) La opa Marcelina es el símbolo maternal para Ernesto.
E) Ántero, el narrador, mantiene contacto con la
naturaleza.
11. La narrativa de la Generación del 50 aborda a la ciudad
como tema de sus obras y nos entrega, muchas veces,
un visión de esta desde la mirada del
A) indígena. B) criollo. C) aristócrata.
D) migrante. E) burgués.
12. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los si-
guientes enunciados acerca de Los gallinazos sin plu-
mas, de Julio Ramón Ribeyro, señale la alternativa que
contiene la secuencia correcta.
I. Es una novela que refleja la miserable existencia de
seres humanos.
II. Enfatiza el tema urbano, privilegiando la visión de
las barriadas.
III. Ernesto, Alberto y Cava son personajes protagonistas
de la narración.
IV. Don Pascual es el abuelo que maltrata a sus dos
menores nietos.
V. Para Santos, el cerdo encarna la posibilidad de
desarrollo económico.
49
 LITERATURA

A) FVVFV B) VFVFV C) FVFFV A) Poeta.

D) VFFVF E) FFVFV
13. ¿Qué afirmación corresponde al desenlace del cuento
“Los gallinazos sin plumas”?
A) El cerdo simboliza a los desvalidos.
B) Manifiesta solidaridad con los necesitados.
15. El cadete Arana (el Esclavo) muere durante unas ma-
C) Se contrapone con la indolencia social.
D) Expresa desesperanza y pesimismo.
E) Representa a la sociedad oficial limeña.
14. En la novela La ciudad y los perros, de Mario Vargas
Llosa, el cadete que denuncia el robo del examen de
química es el
B) Jaguar.
C) Boa.
D) Serrano.
E) Esclavo.
niobras militares porque
A) fue alcanzado por una bala perdida.
B) denunció el robo del examen de Química.
C) se suicidó a causa de una grave decepción.
D) estaba muy enfermo del corazón.
E) tuvo un inesperado derrame cerebral.

50 REPASO | Intensivo UNI

 LITERATURA
EJERCICIOS DE CLASE 7
1. Marque la alternativa que contiene un enunciado co-
rrecto sobre los géneros literarios.
A) El género dramático se caracteriza por usar el diálogo
y el movimiento.
B) La descripción objetiva de hechos pasados describe
al género dramático.
C) En el género lírico se narran historias sentimentales
y personales del escritor.
D) La épica es el género más intimista porque se habla
desde el mundo interior.
E) El género lírico se escribe solo en verso y está
pensado para la teatralización.
2. Indica la alternativa que contenga solo poetas de la
Edad de Oro española:
A) Francisco de Quevedo, Miguel de Cervantes, Lope
de Vega
B) Pedro Calderón de la Barca, Lope de Vega, Tirso de
Molina
C) Miguel de Cervantes, Francisco de Quevedo, Pedro
Calderón de la Barca
D) Garcilaso de la Vega, Fray Luis de León, Luis de
Góngora
E) Luis de Góngora, Pedro Calderón de la Barca,
Garcilaso de la Vega
3. En la tragedia Hamlet de Shakespeare, ¿cómo descu-
bre la verdad el príncipe con relación al asesinato de su
padre?
A) Se lo dice un adivino sugerido por el coro.
B) Es revelado por la sombra de su padre.
C) Deduce por la actitud de los reyes al presenciar la
representación de La muerte de Gonzaga.
D) El rey Claudio confiesa ante una cruz.
E) Laertes lo revela poco antes del duelo.
4. Con respecto a Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski,
marque la alternativa correcta.
A) Plantea el amor cristiano como factor de regeneración
moral.
B) Es una novela psicológica y ética del Romanticismo
ruso.
C) Porfirio Pétrovich condena a Sonia a veinte años de
prisión.
D) Raskólnikov, estando en Siberia, contrae matrimonio
con Dunia.
E) La conciencia de culpa atormenta a la usurera Aliona
Ivanovna.
Intensivo UNI | REPASO
5. La tragedia Bodas de sangre se inicia con ____________.
A) la riña entre el novio y Leonardo
B) el monólogo de la novia
C) la exhortación de la Luna a los espectadores
D) el diálogo entre la madre y el novio
E) la aparición de la muerte representada por una
mendiga
6. Marque la alternativa que contenga solo escritores de
la Nueva narrativa hispanoamericana.
A) Ernesto Sábato – Octavio Paz – Ernesto Cardenal
B) Juan Rulfo – Pablo Neruda – Mario Vargas Llosa
C) Jorge Luis Borges – Octavio Paz – Carlos Fuentes
D) Jorge Luis Borges – Ernesto Sábato – Juan Rulfo
E) Carlos Fuentes – Rubén Darío – Ernesto Sábato
7. Señala una característica ajena a Gabriel García Már-
quez.
A) Intertextualidad de personajes e hiperbolización de
los hechos.
B) Preocupación por los problemas de la sociedad
americana.
C) Preferencia por la narración cronológica y por el
personaje omnisciente.
D) Preferencia por el tiempo cíclico en el relato.
E) Empleo del Realismo mágico.
8. El tema de la rebeldía en el drama Ollantay se manifies-
ta cuando _______________.
A) el protagonista se casa con Cusi Coyllur
B) Ollanta es engañado por el general Rumi Ñahui
C) Ima Súmac va en contra de su destino
D) Túpac Yupanqui no acata la decisión paterna
E) el héroe se autodeclara nuevo soberano
9. Marque la alternativa que completa correctamente el
siguiente enunciado: “En sus Tradiciones, Ricardo Pal-
ma emplea un estilo sustentado en la oralidad, que se
refleja en las
A) críticas al tono satírico”.
B) sentencias del narrador”.
C) moralejas que pone al final”.
D) inserciones de datos históricos”.
E) frases y los giros criollos”.
51

10. Respecto a la poesía de Eguren, es cierto:
A) Preocupación por el mundo indígena.
B) Evasión de la realidad por un mundo poético exótico.
C) Egolatrismo extremo en la enunciación constante del
«yo» poético.
D) Representación del mundo infantil a partir de
elementos modernos.
E) Creación de una poesía infantil con rasgos eruditos.
11. ¿En qué pasaje de Los ríos profundos no se distingue lo
real maravilloso?
A) El tañer de la María Angola.
B) El acercamiento con las paredes del Cusco.
C) El juego del zumbayllu.
D) La interrelación de los alumnos en el internado.
E) La muerte de la Opa Marcelina.
12. El español Juan Goytosolo obtuvo el
A) Premio Planeta 2014.
B) Premio Nobel 2014.
C) Premio Cervantes 2014.
D) Premio Pulitzer de Poesía 2014.
E) Premio Pablo Neruda 2014.
13. Marque la alternativa que contiene una característica
de la cuentística de Julio Ramón Ribeyro.
A) Resalta por su experimentación lingüística.
B) Prevalece una visión escéptica de la vida.
52
LITERATURA
C) Evidencia la oposición entre campo y ciudad.
D) Utiliza elementos míticos u oníricos.
E) Hace referencia a ambientes provincianos.
14. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los si-
guientes enunciados sobre La ciudad y los perros, mar-
que la alternativa correcta.
I. El cadete Cava decide vengarse del esclavo,
asesinándolo.
II. Luego de una investigación acuciosa el Jaguar es
absuelto.
III. Los cadetes gustan de la vida en el colegio militar.
IV. El poeta informa de sus sospechas al teniente
Gamboa.
V. Las autoridades del colegio optan por evitar el
escándalo.
A) VVVFF B) FVFVV
C) FVFFV D) VFVFF
E) FFFVV
15. En la novela Un mundo para Julius, Bryce nos repre-
senta _____________.
A) seres marginados como familia de Julius
B) revolucionarios como Bobby
C) seres tiernos como Santiago, hermano de Julius
D) una sociedad degradada por la mala política
E) la burguesía limeña en decadencia
REPASO | Intensivo UNI
 LITERATURA
EJERCICIOS DE CLASE 8
1. Entre los temas que desarrollan los poemas homéricos
están ______________.
A) la pasión juvenil y la imposibilidad de la dicha
B) la cólera de Aquiles y el amor a la patria
C) la lucha por un ideal y el lamento amoroso
D) la tenencia de la tierra y la injusticia social
E) la pugna entre lo ideal y lo material, y el destino
inevitable
2. Con relación a la Iliada, marque la alternativa que ten-
ga la secuencia correcta.
I. Al comenzar la obra, Aquiles riñe con Menelao.
II. La retirada de Aquiles genera terribles pérdidas a los
griegos.
III. Héctor, héroe máximo de los aqueos, da muerte a
Patroclo.
IV. Aquiles retorna a la guerra para vengarse de Héctor.
V. La obra concluye con los funerales de Héctor.
A) FVFVV B) VFVVF
C) FVFVF D) VFFFV
E) FVVVV
3. Entre los personajes de la Odisea y las características,
señale la relación incorrecta:
A) Penélope: fidelidad
B) Polifemo: hospitalidad
C) Telémaco: audacia
D) Ulises: ingenio
E) Eumeo: lealtad
4. Marque la alternativa que contenga la secuencia co-
rrecta con respecto al Quijote.
I. La obra, publicada en 3 partes, narra las tres salidas
de Don Quijote.
II. En la primera salida don Quijote es armado caballero
andante.
III. Don Quijote recupera la razón al retorno de la
segunda salida.
IV. Quijote y Sancho llegan a Toboso en la tercera salida.
V. Quijote es vencido por el Caballero de la Blanca Luna.
A) FVFVV B) FFVVF
C) FFFVV D) VFVFF
E) VVFVV
Intensivo UNI | REPASO
5. Marque la alternativa que contiene la secuencia correc-
ta con respecto a El sí de las niñas.
I. La obra está dividida en 5 actos.
II. Está escrita en prosa castiza.
III. Plantea temas de carácter metafísico.
IV. Es un drama costumbrista.
V. Paquita se casa con Diego.
A) FVFVF B) VFVFV
C) FFVVF D) FVFVV
E) VVFVF
6. En relación a la verdad (V) o falsedad (F) de los si-
guientes enunciados sobre las características del Ro-
manticismo, marque la alternativa que contiene la se-
cuencia correcta.
I. Apego a la naturaleza y sus lugares exóticos.
II. Síntesis y asimilación de aportes modernizadores.
III. Interés por los mitos y leyendas populares.
IV. Búsqueda de lo nacional en lo rural provinciano.
V. Preponderancia del «yo» y la subjetividad.
A) VFVVF B) VFFVF
C) VFVFV D) VFFVF
E) FFVVF
7. Con respecto a las Euménides, última sección de la
Orestíada, marque la alternativa que contiene la se-
cuencia correcta.
I. La muerte de Orestes y la venganza de Clitemnestra.
II. El asesinato de Clitemnestra y la huida de Orestes.
III. La absolución de Orestes y la adopción de la justicia.
IV. La protección de Apolo hacia Orestes y la
transformación de las Furias.
V. La muerte de Agamenón y la venganza de Egisto y
Clitemnestra.
A) VVVFV B) FFVFV
C) VFVFV D) FFVVF
E) FVFFV
8. En su estructura interna, Crimen y castigo es una nove-
la _____________.
A) psicológica y ética
B) policial y de suspenso
C) epistolar y romántica
D) sencilla y juvenil
E) religiosa y moral
53

9. ¿Cuáles fueron los escritores que rechazaron el Premio
Nobel de Literatura?
A) Albert Camus y Jorge Luis Borges
B) Darío Fo y José Saramago
C) Jean Paul Sartre y Boris Pasternak
D) Juan Ramón Jiménez y André Gide
E) Hermann Hesse y T. S. Elliot
10. ¿Qué alternativa guarda relación con José María Egu-
ren y su obra poética?
A) Fue un poeta delicado que tocó predominantemente
temas políticos.
B) Se preocupa sobre el valor de la belleza o temas
como la pintura, fotografía, literatura infantil, entre
otros.
C) Fue un poeta comprometido, trata de incorporar en
su poesía problemática de tipo social.
D) Fue despreciado por Colónida.
E) Tuvo un contenido fuertemente vanguardista.
11. El fragmento siguiente:
«…mi padre duerme. Su semblante augusto figura un
apacible corazón, está a hora tan dulce… si hay algo en
él de amargo, seré yo.»
Pertenece a:
A) Pablo Neruda
B) César Vallejo
C) José Santos Chocano
D) Martín Adán
E) Abraham Valderomar
12. Señale la opción que contenga los temas centrales del
poemario Trilce de César Vallejo.
A) La infancia, le paisaje, la soledad.
B) El tiempo, el hogar, el amor, el indígena.
C) La cárcel, la soledad, la ausencia de la madre.
D) El futuro, lo indígena, la lucha social.
E) La pobreza, la muerte, la vida provinciana
54
LITERATURA
13. «Desde la aurora/ combate dos reyes rojos, con lanza
de oro…»
¿A qué libro pertenecen los versos anteriores?
A) Los reyes rojos
B) Simbólicas
C) Rondinelas
D) La canción de las figuras
E) La niña de la lámpara azul
14. Con respecto a la novela El mundo es ancho y ajeno,
de Ciro alegría, señala verdadero (V) o falso (F).
I. La novela denuncia la liquidación de la comunidad
campesina.
II. Rosendo Maqui incita a la rebelión a los comuneros
de Rumi.
III. El tema principal aborda el impacto de feudalismo
tradicional.
IV. Para Alegría, la comunidad es el espacio que hace
digno al indio.
V. El fiero Vásquez ataca constantemente a los
campesinos de Rumi.
A) VFVVF B) FVFFV
C) FFVVF D) VFFVF
E) FFFVV
15. Precisa si es verdadero (V) o falso (F) con respecto a la
novela Un mundo para Julius de Alfredo Bryce Echeni-
que.
I. Julius pertenece a la alta burguesía limeña.
II. La obra solo muestra los estratos sociales altos.
III. Julius era un niño sensible y solitario.
IV. La obra hace referencia a la cultura de masas.
V. En esta novela se impone un tono serio y dramático.
A) VFFVF B) FFVFV
C) FFVFV D) VFVVF
E) VFVFV
REPASO | Intensivo UNI
HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

Historia del Perú y el Mundo

EJERCICIOS DE CLASE 1
CUADRO RESUMEN

PROCESO DE HOMINIZACIÓN

2 Hominización: Concepto y características

1 División de la
Prehistoria
3 Principales investigadores
del proceso de hominización

6 La edad de los
metales

4 Principales restos del

5 Esquema comparativo proceso de hominización
del paleolítico y neolítico

1
Características

4
Vestigios más
PROBLAMIENTO DE AMÉRICA 2
antiguos del Teorías
Perú

3
Primeras etapas de la
Historia del Perú

Intensivo UNI | REPASO 55

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

Autoevaluación

1. Señale que enunciados son correctos en relación al C) 1 IV, 2 III, 3 I, 4 II

proceso de hominización. D) 1 III, 2 II, 3 IV, 4 I
I. África es la cuna de la humanidad, ahí se desarrollaron E) 1 I, 2 IV, 3 II, 4 III
el australopitecus y el Homo habilis
II. El Homo erectus se desplegó por todos los continentes. 3. Señale el hecho o el proceso histórico que marca la
III. Todos los grupos humanos existentes hoy, son Homo transformación de la humanidad, pasando de "especie
sapiens sapiens animal exitosa" a "sociedad civilizada".
A) Solo I B) I y II C) I y III A) El desarrollo del lenguaje.
D) II y III E) I, II y III B) El surgimiento del intercambio entre comunidades.
C) El descubrimiento de la agricultura.
2. Indique la alternativa que señala la relación correcta D) El desarrollo de la industria.
entre los restos humanos y el lugar donde fueron halla- E) El desarrollo de tecnología.
dos tal como se indica a continuación:
1. Pitecanthropus erectus 4. Hace más de 10000 años, se produjo un cambio fun-
damental en el modo de vida de las poblaciones huma-
2. Sinanthropus pekinensis
nas, que se relaciona con:
3. Hombre de neandertal
I. El término de la era glacial y el aumento de la
4. Hombre de cromagnon
temperatura del aire atmosférico
I. Dordoña (Francia)
II. La domesticación de plantas y animales para
II. Chuku – Tien (Pekín – China)
garantizar el abastecimiento de alimentos
III. Isla de Java III. La desaparición de los dinosaurios y otros
IV. Dusseldorf (Alemania) depredadores que amenazaban su existencia
A) 1 I, 2 II, 3 IV, 4 III A) Solo I B) Solo II C) Solo III
B) 1 II, 2 I, 3 III, 4 IV D) I y II E) I, II y III

56 REPASO | Intensivo UNI

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO
5. Indique cuál de las siguientes manifestaciones culturales
se dio en el periodo paleolítico:
A) Pinturas rupestres en las cavernas
B) Uso del bronce
C) Uso de la columna de piedra tallada
D) Canales de irrigación
E) Uso del arco y la bóveda
6. Los polinesios llegaron a América cruzando:
A) El Artico. B) El Atlántico.
C) El Pacífico. D) La Antártida.
E) El Estrecho de Behring.
7. Tanto Alex Hrdlicka, como Paul Rivet y Méndez Correa
coincidieron:
A) Negar el carácter autóctono del hombre americano.
B) Plantear la importancia del Hombre Americano.
C) El uso de embarcaciones que facilitaron la inmigración.
D) La llegada del hombre a América del Sur.
E) La ruta Norte Sur de migración.
8. Los restos humanos más antiguos encontrados en el
Perú corresponden a los del llamado "hombre de:
A) Lauricocha". B) Paiján".
C) Telar Machay". D) Chilca".
E) Caral".
9. En el Perú se encuentran sitios con gran arquitectura ce-
remonial en los cuales no se hallan objetos de cerámica.
El lugar más representativo de este fenómeno es:
A) Toquepala B) Caral C) Paracas
D) Sipán E) Huari
10. Entre los siguientes elija el sitio religioso más antiguo
de la cultura andina
A) La Huaca del Sol B) El Templo de Kalassasaya
C) El Templo de Chavín D) El Templo de Kotosh
E) Pachacámac
11. Los egipcios desarrollaban el tipo de escritura que se
conoce como __________. Mientras que en la antigua
Mesopotamia se tuvo un tipo de escritura que llamamos
___________.
A) jeroglíficas – arábiga
B) arábiga – latina
C) jeroglífica – cuneiforme
D) cuneiforme – simbólica
E) simbólica – elíptica
12. Los sistemas de numeración decimal, duodecimal y se-
xagesimal fueron creados por la cultura:
A) mesopotámica. B) babilónica.
C) caldeo-asiria. D) egipcia.
E) sumeria.
13. La más importante colonia fenicia en el Mediterráneo fue:
A) Cartago. B) Cádiz. C) Tiro.
D) Alejandría E) Siracusa.
14. En la antigua Roma, los tribunos de la plebe, que re-
presentaban a los plebeyos ante el Senado,
A) tenían derecho a veto en determinadas acciones.
B) no gozaban del derecho a protección y asilo.
C) no estaban facultados para proponer proyectos de ley.
Intensivo UNI | REPASO
D) podían oponerse a cualquier acción de un magistrado.
E) tenían funciones judiciales muy específicas.
15. ¿En qué áreas del conocimiento fueron excepcionales
las antiguas culturas peruanas?
a. Hidráulica b. Textilería
c. Genética d. Arquitectura
e. Siderurgia
A) a B) c y e
C) a, d y e D) a, b, c, d y e
E) a, b, c y d
16. Uno de los fundamentos de la teoría autoctonista sobre
el origen del hombre peruano se sustenta en:
A) Las semejanzas entre los elementos culturales de
los mesoamericanos con los mochicas.
B) La presencia de vegetales de origen selvático en
costa y sierra.
C) Las similitudes culturales y raciales con los melanésicos.
D) Las migraciones sucesivas procedentes de Asia por el mar.
E) El uso de motivos decorativos y arquitectónicos
propios de Chavín, en Puno y Bolivia.
17. Señale el orden cronológico correcto entre las culturas
preincaicas siguientes:
A) Tiahuanaco – Chimú – Chavín
B) Chimú – Tiahuanaco – Paracas
C) Tiahuanaco – Chimú – Paracas
D) Chavín – Tiahuanaco – Chimú
E) Paracas – Chavín – Nazca
18. Considerando las siguientes proposiciones
I. El poder Chavín tenía un núcleo religioso
II. El llamado "lanzón" representa una divinidad del
"mundo de bajo"
II. Sus creencias religiosas tuvieron eco hasta en el Collao.
¿Cuáles son correctas respecto a Chavín?
A) Solo I B) I y II C) I y III
D) II y III E) I, II y III
19. Indique la alternativa que completa adecuadamente el
enunciado siguiente:
La cultura Nazca tuvo un gobierno _________ y su
economía se basó principalmente en la ________.
A) patriarcal – ganadería
B) igualitario – agricultura
C) teocrático – agricultura
D) militarista – ganadería
E) centralizado – artesanía
20. El descubrimiento de las tumbas reales del Señor de
Sipán, ha permitido:
A) Desarrollar estudios sobre el universo ideológico Moche
B) Reunir el más valioso conjunto de tejidos prehispánicos
C) Investigar los enterramientos en altura, tradicionales
de la Cultura Andina
D) Incrementar el conocimiento sobre la Necrópolis Paracas
E) Consolidar la visión sobre la Arquitectura de los Incas
57
 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

EJERCICIOS DE CLASE 2
CUADRO RESUMEN

Las invasiones
bárbaras I Nacimiento del Islam El
y la expansión Árabe Feudalismo

Cronología de la Edad Media

Medio geográfico de los árabes Causas del Feudalismo

Cronología de las Los árabes antes de Mahoma Características políticas

invasiones bárbaras

Mahoma Características sociales

Invasiones bárbaras

El Islamismo Características económicas

Reinos románico-germánicos
Los califas y la expansión árabe Cultura medieval

Imperio Carolingio Manifestaciones culturales

Arte de la Edad Media
de los árabes

Autoevaluación

1. TOLEDO : VISIGODOS:: A) Ib, IId, IIIc, IVa

a) París : Clovis B) Ib, IIc, IIId, IVa
B) Cartago : Vándalos C) Ic, IIb, IIId, IVa
C) Rávena : Ostrogodos D) Ic, IIa, IIIb, IVd
D) Hungría : Hunos E) Ia, IIc, IIId, IVb
E) París : Francos

3. El emperador intentó detenerlos pero su ejército sin

2. Relacione:
disciplina fue vencido rápidamente; había empezado la
I. Alarico II. Odoacro caída final del imperio. Nos referimos a:
III. Genserico IV. Clovis A) Valente y la batalla de Andrianópolis.
a. Unifica tribus francas B) Teodosio contra los bretones.
b. Se dirige a Hispania C) Rómulo Augústulo y la caída de Italia.
c. Ataca Roma desde Cartago D) Justiniano contra los turcos.
d. Da muerte a Rómulo Augustulo E) León III contra los visigodos.

58 REPASO | Intensivo UNI

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO
4. Mientras que en las islas británicas se formó _______
con la llegada de _______, en la zona de la Galia
_______ lograron imponerse y en el 481 _______ asu-
mió su mando.
A) una monarquía – los lombardos – los hérulos –
Odoacro
B) la heptarquía – los anglos – sajones – los francos –
Clodoveo
C) la diarquía – los anglo – sajones – los hunos –
Clodoveo
D) la heptarquía – los suevos – los visigodos – Alarico
E) la monarquía – los francos – los ostrogodos –
Teodorico
5. Sobre la economía árabe, señale lo incorrecto:
A) Desarrollaron al máximo los sistemas de regadío e
impulsaron nuevas técnicas de cultivo.
B) Introdujeron en Europa Occidental una serie de
cultivos hasta entonces desconocidos; sobre todo,
los agrios y la caña de azúcar.
C) Comercialmente realizaron un gran intercambio entre
Occidente y Oriente.
D) Sus ciudades viven del comercio y la artesanía.
E) Sus ciudades decaen al igual que las ciudades de
occidente durante la misma época.
6. La inmediata expansión militar de los árabes se explica
por:
A) La guerra santa
B) El Ramadán
C) La Hégira
D) El muslin
E) Su gran desarrollo militar
7. Las etapas históricas de los árabes, en orden cronoló-
gico fueron:
A) Omeyas – Perfectos – Abassidas
B) Abassidas – Perfectos – Omeyas
C) Perfectos – Abassidas – Omeyas
D) Perfectos – Omeyas – Abassidas
E) Omeyas – Abassidas – Perfectos
8. Cuando los musulmanes irrumpen en Europa son dete-
nidos en la batalla de Poitiers, por:
A) Carlomagno B) Justiniano
C) Pipino El Breve D) Carlos Martel
E) Atila
9. El reinado de Carlomagno, significó para Europa:
A) la decadencia de la influencia árabe.
B) la división del Imperio Carolingio.
C) la convivencia con la Iglesia Católica.
D) El dominio absoluto de los Francos.
E) El origen de Francia, Alemania e Italia.
10. Durante la Edad Media, el sistema de dependencia per-
sonal comprometía al vasallo a través:
Intensivo UNI | REPASO
A) de la investidura y el feudo
B) del feudo y las obligaciones militares
C) del homenaje y la fidelidad
D) de la corvea y el censo
E) de las presentaciones y las rentas
11. A la forma de propiedad que predominó alrededor del
Mediterráneo, como remanente de la cultura romana
durante la Baja Edad Media, se le denominó:
A) latifundio B) condado
C) patronato D) feudo
E) principado
12. En la Edad Media el acto por el cual el señor le daba
al vasallo algún objeto, como un terrón de tierra o un
anillo, se denominaba:
A) homenaje B) investidura
C) beneficio D) clientelaje
E) hospitalidad
13. La desintegración del Imperio Carolingio dio origen al
surgimiento de un nuevo sistema de dependencia per-
sonal que afectó enormemente las relaciones político
administrativas, que se denomina:
A) Sistema señorial.
B) Sistema vasallático.
C) Sistema dominal.
D) Sistema feudovasallático.
E) Sistema corporativo.
14. El feudalismo se sustenta en:
A) la gran propiedad territorial.
B) la influencia de los caballeros.
C) la conformación de señoríos y servidumbre.
D) el poderío de la Iglesia.
E) la explotación de los siervos.
15. ¿Cuáles fueron las causas para que la Iglesia Católica
alcanzara notable influencia y poder en la Edad Media?
A) La intervención en el gobierno de sus súbditos y
creyentes.
B) La gran facultad de poder nombrar los cargos
eclesiásticos.
C) La fe, organización eclesiástica, poder político y labor
cultural.
D) Ser la depositaria de la cultura grecorromana.
E) Convertirse en la creadora de las escuelas y
universidades.
16. El objetivo principal de las Cruzadas fue la recuperación
de Jerusalén. Si bien no se cumplió en forma definitiva,
produjo
A) la reducción del mercado.
B) el fortalecimiento de la iglesia.
C) la decadencia del sistema feudal.
D) la decadencia del Islam.
E) la formación de feudos en Europa.
59

17. Relacione:
I. Clovis a) Italia
II. Alarico b) Francia
III. Genserico c) España
IV. Teodorico d) Cartago
A) Ia, IIc, IIIb, IVd D) II y III
B) Id, IIa, IIIc, IVb
C) Ic, IIa, IIIb, IVd
D) Id, IIc, IIIa, IVb
E) Ib, IIc, IIId, IVa
18. Las Invasiones Bárbaras de los siglos IV-V y VI d.C., se
caracterizarán por la asimilación y propagación de:
A) Latín – agricultura – islamismo
B) Latín – Agricultura – cristianismo
C) Griego – comercio – islamismo
D) Latín – comercio – cristianismo
E) Latín – ganadería – herejías
19. Señale las afirmaciones correctas en relación al Islam.
I. Mucho antes de Mahoma los árabes eran ya un solo
Estado.
II. La palabra árabe “Islam” quiere decir “sumisión a
Dios”.
60
HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO
III. El Corán establece la obligación de dar limosna al
hermano necesitado.
A) Solo I
B) Solo III
C) I y II
E) I y III
20. El comienzo de la era musulmana o mahometana en la
Historia Universal tiene como personaje central a Ma-
homa (570 – 632) y tiene como hecho fundamental:
(señale la alternativa correcta).
A) La aparición del arcángel Gabriel que ordenó a
Mahoma que predicase la verdad (año 611).
B) El matrimonio de Mahoma con Kadidja que le
posibilitó dedicarse a la meditación religiosa (año
595).
C) La huida de Mahoma de la Meca a la ciudad de Yatrib
que en adelante se llamó Medina o ciudad del Profeta
(año 622).
D) La publicación del Corán después de la muerte de
Mahoma (año 632).
E) La destrucción de los ídolos realizada por Mahoma
respetando la piedra sagrada de la Kaaba (año 630).
REPASO | Intensivo UNI
HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

EJERCICIOS DE CLASE 3
CUADRO RESUMEN

Intensivo UNI | REPASO 61

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

Expansión europea sobre América

Formación de los • Factores de la expansión europea.
• Descubrimientos de los portugueses.
Estados Nación • Descubrimientos españoles.
• Otros descubrimientos americanos.

EL VIRREINATO
PERUANO

 Generalidades
Instituciones metropolitanas  Santos Peruanos
Instituciones americanas
Virreyes representativos del siglo XVI

Principios de la economía
Minería
Comercio
Sistema de flotas y galeones
Agricultura
Obrajes
Real Hacienda: impuestos coloniales

62 REPASO | Intensivo UNI

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

Autoevaluación

1. El Tahuantinsuyo llegó a tener una extensión de A) Neo-clasicismo

2 000 000 de km2 en su apogeo y comprendía parte de
los actuales países de:
A) Perú, Argentina, Chile, Bolivia, Ecuador y Brasil.
B) Perú, Argentina, Chile Bolivia, Colombia, Ecuador y
Brasil.
C) Argentina, Perú, Bolivia, Chile y Colombia.
D) Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia y Chile.
E) Argentina, Perú, Bolivia, Chile, Colombia y Ecuador.
2. Indique la alternativa que completa adecuadamente el
enunciado siguiente:
En la obra Ollantay la forma autoritaria del ejercicio del
poder está representada por el personaje:
A) Sinchi Roca
B) Pachacútec
C) Inca Roca
D) Mayta Cápac
E) Túpac Yupanqui
3. Se estima que durante el Tahuantinsuyo, los Incas cul-
tivaron cerca de setenta especies vegetales. Las princi-
pales técnicas agrícolas, en cuanto a la disposición de
tierras fueron:
I. Andenes o terrazas, para evitar la erosión y
aprovechar las laderas y los cerros.
II. Waru waru, técnica en la que se araban surcos
alrededor de los cultivos y se les llenaba de agua
para crear un microclima más estable en el ambiente.
III. Chacras hundidas que se aprovechaban las filtraciones
de las capas de agua subterránea.
A) Solo I B) Solo II
C) Solo III D) I y II
E) I, II y III
4. Al descubrirse una nueva ruta a la India en 1498, la
ciudad que concentró el comercio de las especias fue:
A) Venecia B) Sevilla
C) Palos de Moguer D) Lisboa
E) Florencia
5. Los descubrimientos geográficos en las costas occiden-
tales de África y la india realizados por Portugal en los
siglos XV y XVI le permitieron:
A) instalar sólidas estructuras políticas en África
B) establecer relaciones comerciales con los hindúes
C) desplazar a España en el tráfico de esclavos africanos
D) desplazar a los árabes del comercio en el océano
Índico
E) demostrar y comprobar la esfericidad de la tierra
6. El movimiento cultural, artístico y literario, de comien-
zos de la Edad Moderna, inspirado en la antigüedad
clásica, se denomina:
B) Reforma
C) Renacimiento
D) Clasicismo
E) Iluminismo
7. El Renacimiento, movimiento de renovación cultural de
las sociedades europeas entre los siglos XIV y XVI, tuvo
como elemento común:
A) La inspiración en la cultura grecorromana.
B) Las características de la cultura medieval.
C) La búsqueda de la plena libertad religiosa.
D) El interés exclusivo por la ciencia y la técnica.
E) La decadencia económica de las ciudades.
8. Señale la proposición verdadera acerca del Humanismo.
A) Impulsó el desarrollo de las universidades.
B) Revalorizó la doctrina escolástica.
C) Se centró en el norte de Italia.
D) Fue esencialmente antropocéntrico.
E) Se enfrentó al protestantismo.
9. Ante el revuelo provocado por las ideas de Lutero, Car-
los V convocó a la Dieta de:
A) Spira
B) Augsburgo
C) Smalkada
D) Basilea
E) Worms
10. En el Concilio de Trento (1545-1663), se:
A) reconoció la libertad religiosa en varios Estados.
B) fomentó la libertad de imprenta en Europa.
C) confirmó la libre interpretación de la Biblia.
D) estableció la relación de libros prohibidos.
E) desorganizó la estructura eclesiástica.
11. La "Guerra de los Cien Años" se produjo por la rivalidad
de las casas reinantes de:
A) Inglaterra y Alemania.
B) España e Inglaterra.
C) España y Francia.
D) Francia y Alemania.
E) Francia e Inglaterra.
12. Al finalizar la Edad Media el estado absolutista que re-
sultó de la centralización política en Europa Occidental
fue expresión del dominio de:
A) la alta burguesía
B) la nobleza feudal
C) los comerciantes
D) el papado
E) la monarquía

Intensivo UNI | REPASO 63


13. La capitulación de Toledo implicó:
A) el nombramiento de Pizarro como virrey y adelantado
B) el nombramiento de Colón como virrey y almirante
C) la entrega a Colón de enormes derechos sobre
América
D) la autorización real para la conquista del Perú
E) la autorización para repartir el tesoro de Cajamarca
14. El movimiento de resistencia indígena Taqui Onqoy ori-
ginado en Ayacucho en 1565.
A) Preconizaba la paz y solidaridad entre españoles e
indígenas.
B) Se levantó contra los abusos de la Santa Inquisición.
C) Se organizó contra la Conquista Española.
D) Se pronunció contra la destrucción de los recursos
naturales.
E) Se produjo contra la Guerra Civil entre los
Conquistadores.
15. Durante la dominación española, la población indígena
fue concentrada en determinados lugares denominados:
A) Encomiendas C) a la Revolución Industrial de Inglaterra.
B) Repartimientos
C) Reducciones.
D) Intendencias.
E) Corregimientos.
16. En el virreinato del Perú, el término empleado para de-
signar a los esclavos que huían del trabajo opresivo en
busca de libertad fue:
A) Quilombo B) Cimarrón
C) Palenque D) Mandingo
E) Mogollón
64
HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO
17. El quinto real fue un impuesto colonial de beneficio
para:
A) el virrey.
B) la corona española.
C) los caciques.
D) los corregidores.
E) los encomenderos.
18. Las Audiencias en el virreinato fundamentalmente ad-
ministraban justicia, pero además cumplían una fun-
ción:
A) económica, cobrando los tributos
B) civil, nombrando oidores y corregidores.
C) educacional, publicando libros de jurisprudencia.
D) política, en ausencia del virrey
E) religiosa, administrando las iglesias
19. La piratería y el contrabando comercial impulsados por
Inglaterra, Francia, Portugal y Holanda durante la épo-
ca colonial, se debieron:
A) a la rivalidad de los puertos coloniales.
B) al Tratado de Utrech.
D) a la inexistencia de la libertad de comercio.
E) al monopolio comercial de España.
20. El Tribunal de la Santa Inquisición fue establecido en
España y sus colonias con la finalidad de:
A) impedir la existencia de ideas religiosas contrarias
al catolicismo.
B) defender la pureza de la religión católica.
C) defender el monopolio comercial de los Jesuitas.
D) luchar contra la política de Inglaterra.
E) expulsar a los moros de España.
REPASO | Intensivo UNI
 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

EJERCICIOS DE CLASE 4
CUADRO RESUMEN

I. INDEPENDENCIA DE ESTADOS
UNIDOS
• Antecedentes
• Causas
• Hechos importantes

II. REVOLUCIÓN FRANCESA

• Antecedentes y Causas
• Desarrollo de la Revolución:
– Monarquía: Estados generales, Asamblea
Nacional, Asamblea Constituyente,
Asamblea Legislativa.
– República: La Convención, el Directorio,
18 de Brumario.

II. CRONOLOGÍA DE LOS PRIN-

CIPALES ACONTECIMIENTOS
DEL SIGLO XIX

Autoevaluación

1. El absolutismo, gobierno del rey con plena y entera A) los movimientos campesinos y la derrota de la
voluntad, es conocido también como nobleza feudal.
A) Regalismo B) la centralización política y el triunfo sobre las
B) Bullonismo soberanías feudales fragmentadas.
C) Mercantilismo
C) la reforma protestante y la ruptura con el papado.
D) Liberalismo
E) Providencialismo D) los descubrimientos geográficos y la ampliación de
las rutas comerciales.
2. Los grandes estados absolutistas de Europa de los siglos E) Los matrimonios entre herederos de las dinastías
XVI, XVII y XVIII fueron principalmente resultado de: dominantes.

Intensivo UNI | REPASO 65

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

3. La Ilustración, corriente intelectual que surgió en Fran- 10. Grupo que actuó durante la Revolución Francesa, de
cia y se extendió a toda Europa y América se caracteri- ideas radicales y política extremista, solía reunirse en
zó por un convento en el cuál discutían ideas y establecían sus
A) La sacralización del pensamiento acuerdos políticos. Por ello fueron conocidos como:
B) El cuestionamiento de la sociedad A) Jacobinos
C) La crítica a los avances tecnológicos B) Descamisados
D) La difusión de los autores clásicos C) Plebeyos
E) El apoyo al sistema absolutista D) Montañeses
E) Revolucionarios
4. El pensamiento de la Ilustración desarrolló, fundamen-
talmente, el principio del 11. De los siguientes personajes de la historia francesa
A) Equilibrio de los poderes del estado ¿Cuál de ellos no fue ministro?
B) Espíritu racional-crítico A) Mazarino
C) Fomento de la creatividad B) Montaigne
D) Poder real sobre la iglesia C) Turgot
E) Bienestar del pueblo D) Necker
E) Richeliu
5. La Revolución Francesa significó fundamentalmente:
A) el control del poder por la nobleza. 12. Relacionar:
B) el auge del mercantilismo en Europa. 1. Trafalgar
C) el fin de la monarquía absoluta y del sistema feudal.
2. Victoria
D) la toma de la Bastilla por el pueblo.
3. Jena
E) La difusión de los derechos del hombre y del
4. Leipzig
ciudadano.
a. Da origen a la Disolución del SIRG
6. Sobre la Independencia de Estados Unidos, se afirma lo b. Provoca la primera abdicación
siguiente: c. Fin de la ocupación francesa de España
1. La Declaración de la Independencia se da después d. Significa la consolidación del predominio marítimo
de la segunda mitad del siglo XVIII inglés.
2. Fueron apoyados en cierta forma por los franceses A) 1 d, 2 c, 3 a, 4 b
3. En la Paz de Versalles, Inglaterra acepta la B) 1 d, 2 a, 3 d, 4 b
Independencia de Estados Unidos C) 1 c, 2 b, 3 b, 4 a
A) Sólo 1 B) 1 y 3 D) 1 c, 2 d, 3 a, 4 b
C) Todas D) Sólo 2 E) 1 c, 2 d, 3 b, 4 a
E) 2 y 3
13. Al estallido de la Revolución Francesa:
7. ¿Cuál de los siguientes personajes intervinieron en la A) Ya había concluido la revolución Industrial
Independencia de los Estados Unidos? B) Gobernaba el Perú el virrey Abascal.
1. Madison C) Se había creado el virreinato del Río de la Plata.
2. Franklin D) Terminaba la Guerra de Sucesión
3. Jefferson E) Napoleón Bonaparte no había nacido todavía.
A) Sólo 1 B) Todos
C) 1 y 2 D) 2 y 3 14. El congreso de Viena reunido en 1815 (después de la
E) 1 y 3 derrota final de Napoleón Bonaparte en la Batalla de
Waterloo) acordó como cuestión central
8. Fue el redactor de la Carta que declaró la Independen- A) la restauración monárquica en Europa
cia de las colonias inglesas en Norteamérica: B) la nueva demarcación política
A) Franklin B) Adams C) la eliminación del ejército en Francia
C) Washington D) Jefferson D) la condena de la Revolución Francesa
E) Jackson E) el exilio de Napoleón

9. Sobre el Congreso de Viena: 15. El Congreso de Viena de 1814 propicio en Europa:

A) Equilibrio de poderes A) la hegemonía del Imperio Británico.
B) Velar por la paz mundial B) el restablecimiento de las monarquías absolutas.
C) Delimitación del mapa político de Europa. C) la consolidación de la revolución rusa.
D) Restableció el régimen monárquico D) el triunfo de la Santa Alianza.
E) Defender la democracia E) la hegemonía de la Casa de los Borbones.

66 REPASO | Intensivo UNI

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

16. La frase “Igualdad” de los textos de la Revolución Fran- 19. ¿Cuál fue el fin que llevó a Alejandro I a la creación de
cesa se refieren: la Santa Alianza?
A) Igualdad económica A) Para ayudar a Francia a la restauración del orden
B) Igualdad de cargos públicos anterior a Napoleón
C) Igualdad social B) Para combatir a los Turcos Otomanos que habían
D) Igualdad ante la ley tomado recientemente Jerusalén
E) Igualdad ante la ley política C) Para impulsar la recuperación de las antiguas colonias
americanas
17. Principal personaje del Congreso de Viena D) Para neutralizar el predominio francés en el ámbito
europeo
A) Wellintong
E) Para combatir las revoluciones liberales que
B) Nicolás II
amenazaban a las monarquías católicas
C) Tayllenrand
D) Metternich
20. Uno de los actos de alcance universal de la Revolución
E) La Fayette
Francesa fue la declaración de los Derechos del Hom-
bre y el Ciudadano, que prescribe
18. Carlos IV le entrega el poder a su hijo Fernando VII por A) la libertad sin restricciones para todos los ciudadanos
causa de: B) la libertad e igualdad de derechos de los ciudadanos
A) El 18 de Brumario C) el derecho a la propiedad, a la seguridad y a la
B) Motín de Aranjuez insurrección
C) El 9 de Termidor D) la igualdad en la propiedad entre la nobleza y el
D) Abdicación de Bayona estado llano
E) Coronación de Napoleón E) la fraternidad entre la monarquía, el clero y el pueblo

Intensivo UNI | REPASO 67

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

EJERCICIOS DE CLASE 5
CUADRO RESUMEN

REFORMAS REBELIONES
BORBÓNICAS INDÍGENAS
• Características • Causas generales.
• Personajes claves. • Rebeliones indígenas del
• Principales Reformas siglo XVIII.
Borbónicas

1. Revolución Industrial
• Características
• Primera Revolución Industrial
• Segunda Revolución Industrial
• Cuadro comparativo

2. El Socialismo
• Concepto
• Socialismo utópico
• Socialismo científico

3. Imperialismo del Siglo XIX

• Causas
• Congreso de Berlín
• Colonias durante el
Imperialismo

4. Cronología del siglo XX

5. Paz Armada
• Concepto
• Causas
• Alianzas
• Conflictos

68 REPASO | Intensivo UNI

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

Autoevaluación

1. Sobre las Reformas Borbónicas se puede afirmar que: 7. “Nuestra historia de tres siglos acá, es tan uniforme
A) favorecieron a los grandes comerciantes limeños. y tan notoria que podría reducirse a cuatro palabras:
B) restablecieron las encomiendas y los repartos. ingratitud, injusticia, servidumbre y desolación ”. Perte-
C) dieron participación política y burocrática al indígena. nece a:
D) incrementaron la presión fiscal colonial. A) “La protesta” de Baquíjano y Carrillo
E) sustituyeron las intendencias por los corregimientos B) “Manifestación de las 28 causas” de Riva Agüero.
C) “Plan del Perú” de Vidaurre.
2. Durante el último tercio del siglo XVIII se ejecutaron D) “Carta a los españoles americanos” de Viscardo y
varias reformas político-administrativas bajo el modelo Guzmán.
de la modernización borbónica. Las Intendencias orga- E) “Exclamación reivindicatoria” de Fray Calixto de San
nizadas en el virreinato del Perú fueron: José.
A) Trujillo, Puno, Cusco, Huamanga, Jauja, Arequipa y
8. Las Cortes de Cádiz reunidas entre 1810 y 1812 tuvie-
Guayaquil.
ron como principal resultado:
B) Tarma, Huamanga, Huancavelica, Arequipa, Puno,
A) suprimir el Santo Oficio de la Inquisición.
Cusco y Quito.
B) respaldar la Junta de Gobierno de Buenos Aires.
C) Lima, Trujillo, Puno, Ayacucho, Tarma, Alto Perú y
C) respaldar la autoridad del Rey.
Cusco.
D) proponer una Constitución Liberal.
D) Lima, Puno, Cusco, Arequipa, Trujillo, Tarma y
E) la supresión del tributo y del repartimiento
Huamanga.
E) Cusco, Puno, Arequipa, Huamanga, Tarma, Piura y
9. A continuación relacione los siguientes enunciados se-
Arequipa
gún corresponda:
I. Escribió “Carta a los españoles americanos”
3. Virrey peruano durante el levantamiento de Juan San- II. Tradujo y difundió en América la Declaración de los
tos: Derechos del Hombre
A) Fernando de Abascal III. Pronunció el “Elogio al virrey Jáuregui”
B) Teodoro de la Croix
a) Antonio Nariño
C) José Antonio de Mendoza
b) Baquíjano y Carrillo
D) Joaquín de la Pezuela
c) Viscardo y Guzmán
E) Francisco de Toledo
A) Ia, IIb, IIIc,
4. Es una consecuencia de la rebelión de Túpac Amaru II: B) Ia, IIc, IIIb,
A) Creación de los corregimientos C) Ic, IIa, IIIb,
B) Eliminación de las intendencias D) Ib, IIa, IIIc,
C) Creación de la audiencia de Lima E) Ia, IIb, IIIc,
D) Prohibición de los Comentarios Reales
10. La publicación de la Carta a los Españoles Americanos,
E) Eliminó el virreinato
escrita por el criollo Juan Pablo Viscardo y Guzmán se
inserta en la tendencia:
5. ¿Fue el principal opositor de Túpac Amaru II:
A) Reformista
A) Mateo García Pumacahua de Chincheros.
B) Absolutista
B) Diego Coquehuanca de Azangaro.
C) Moderada
C) Pedro Sahuaraura de Quispicachis. D) Separatista
D) Eugenio Sinancuya de Tinta. E) Monarquista
E) Tomasa Tito de Acos.
11. La prórroga de la dictadura bolivariana se debió princi-
6. ¿Cuál fue el final de la sublevación de Juan Santos Ata- palmente:
hualpa? A) La Victoria de Ayacucho.
A) Se rindió ante el Marqués de Villagarcía. B) El ejército colombiano que respalda a Bolívar.
B) Fue derrotado en 1750. C) La debilidad, temor e incompetencia de la élite civil
C) Nunca fue derrotado. peruana.
D) Fue capturado por sus propios auxiliares. D) La capitulación de Ayacucho.
E) Los franciscanos logran pactar con él. E) La imposición de Bolívar.

Intensivo UNI | REPASO 69

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

12. Después del triunfo de Junín (1824), los únicos baluar- A) Alemanes - Belgas - Ingleses
tes realistas eran: B) Alemanes - Ingleses - Belgas
A) Callao y Alto Perú. C) Alemanes - Ingleses - Franceses
B) Cusco y Lima. D) Alemanes - Franceses - Ingleses
C) Ayacucho y Cusco. E) Alemanes - Holandeses – Ingleses
D) Lima y el Alto Perú.
E) El Alto Perú. 17. El país más poderoso del siglo XIX fue:
A) Estados Unidos de Norteamérica.
13. Las ideas políticas de José Faustino Sánchez Carrión B) Alemania.
fueron difundidas desde el periódico: C) Holanda.
A) La Abeja Republicana. D) Inglaterra.
B) La Orden del Sol. E) Francia.
C) El Peruano.
D) El Sol del Perú. 18. La expansión del imperialismo inglés en el siglo XIX y
E) El Mercurio Peruano. comienzos del XX ocurrió por:
A) al alta productividad agrícola y ganadera.
14. La Primera Revolución Industrial, originó un auge en B) el uso intensivo de máquinas, carbón y hierro.
el uso de las maquinarias, que sustituyeron paulatina- C) la acumulación y concentración del capital.
mente la mano de obra del hombre, generando una D) la expansión de los medios de comunicación.
mayor productividad. Esta etapa es conocida como el: E) la hegemonía inglesa en los mares.
A) Librecambismo
B) Maquinismo 19. El instrumento mecánico que se convirtió en la base de
C) Imperialismo la Primera Revolución Industrial fue:
D) Colonialismo A) El motor de combustión
E) Industrialismo Fabril B) La lanzadera volante
C) La desmotadora de algodón
15. Señala aquello que no es una consecuencia de las Re- D) La sembradora mecánica
voluciones Industriales: E) La máquina a vapor
A) Surgimiento de una nueva sociedad industrializada
B) La aparición, el desarrollo y la difusión del Socialismo 20. Como consecuencia de la Revolución Industrial:
C) Los graves conflictos entre las nuevas clases sociales: 1. La gente comenzó a vivir en los suburbios alrededor
capitalistas y proletarios de las fábricas.
D) La participación de la Iglesia Católica para tratar de 2. Los artesanos dejaron su oficio y se volvieron
resolver los conflictos sociales obreros.
E) El surgimiento de un mercado internacional que 3. La infraestructura de las ciudades cambiaron interna
benefició a una clase aristocrática ávida de nuevas y externamente
riquezas y preocupada por los intereses nacionales
de sus respectivos países A) Sólo 1
B) Sólo 3
16. A partir del siglo XIX, los ___________ tuvieron el con- C) 1 y 3
trol de Camerún, así como los __________ gozaban del D) Sólo 2
canal de Suez y los________ de Indochina. E) Todas

70 REPASO | Intensivo UNI

 EL MUNDO DESPUÉS DE LA ESTADOS UNIDOS EN
PRIMERA GUERRA MUNDIAL LA DÉCADA DE 1920

• Crisis en Europa. Prosperidad y Rigorismo CRAC DE 1929

• Democracias y totalitarismos.
• Evolución de la URSS.

Intensivo UNI | REPASO

CUADRO RESUMEN
HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

EUROPA EN LA DÉCADA MOVIMIENTOS

DE 1930 TOTALITARIOS
EE. UU. Y EL
• Democracias europeas ante la crisis. • Fascismo
NEW DEAL
• Fortalecimiento de los totalitarismos. • Nazismo

ASIA EN LA DÉCADA SEGUNDA GUERRA

DE 1930 MUNDIAL
ORGANIZACIÓN
• Causas
• Japón DE LAS NACIONES
• Consecuencias
• China UNIDAS (ONU)
• Antecedentes
• Ofensiva del eje
• Contraofensiva aliada
• Conferencias y Acuerdos

71
EJERCICIOS DE CLASE 6
 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

IV. MOVIMIENTOS
I. SEGUNDO MILITARISMO
• Miguel Iglesias
INDÍGENAS
• Causas
• Cáceres 1
• Problema del indio
• Morales Bermúdez
• Principales movimientos y rebeliones
• Justiniano Borgoño
indígenas.
• Cáceres 2
• Indigenismo

II. NICOLÁS DE PIÉROLA RECONSTRUCCIÓN V . PR OT EST AS UR B ANAS :

• Características NACIONAL LUC H AS OB R ER AS
• Política económica Y LA
• Causas
• Política exterior PATRIA
• Obras urbanas • Principales logros
• Defensa Nacional
NUEVA
• Modernidad

III. R E P Ú BLI C A V I . LA PAT R I A NUEV A

ARI ST O C R Á TIC A (1919 - 1930)
• Bases económicas • Características
• Características • Tratados firmados
• Gobiernos • Surgimiento de partidos políticos de
masas.

72 REPASO | Intensivo UNI

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO
Autoevaluación
1. Una vez independientes, los países hispanoamericanos,
para delimitar sus fronteras, optaron por la aplicación
del principio de uti possidetis, que consistió en:
A) seguir las mismas fronteras de las Audiencias y/o
Virreinatos Coloniales.
B) definir las fronteras mediante guerras y tratados de
paz.
C) establecer las fronteras mediante guerras y tratados
de paz.
D) establecer las fronteras apelando a árbitros
internacionales de Europa.
E) Dejar que los pueblos escogieran libremente a los
Estados de sus preferencias.
2. Colombia, Venezuela y ______ surgen simultáneamen-
te como naciones en 1830.
A) Panamá B) Chile
C) Bolivia D) Cuba
E) Ecuador
3. La Confederación Perú - Boliviana estuvo formada por
A) cuatro Estados B) dos Estados
C) tres Estados D) siete Estados
E) cinco Estados
4. Los interesados en la inmigración asiática al Perú, en el
siglo XIX, fueron los
A) hacendados B) mineros
C) comerciantes D) consignatarios
E) industriales
5. Durante el gobierno de José Rufino Echenique, se pro-
dujo la revolución liberal que tuvo como causa principal
A) la ley de manumisión de los esclavos.
B) el gran despilfarro fiscal
C) el pago de la deuda externa.
D) la ley de la consolidación
E) el debate entre conservadores y liberales.
6. Características del periodo republicano denominado
Prosperidad Falaz:
A) predominio del Partido Civil
B) reducción del Estado peruano
C) ascenso de los militares al poder
D) militarismo “después de la victoria”
E) aumento de la burocracia estatal
7. La Ley de Consolidación, promulgada por el gobierno
de Ramón Castilla, significó fundamentalmente:
A) la abolición del pago de impuestos a los comerciantes
extranjeros.
B) el reconocimiento del pago de la deuda interna.
C) La abolición del pago del tributo indígena.
Intensivo UNI | REPASO
D) El pago a los consignatarios guaneros.
E) El pago a los hacendados por la ley de la libertad de
esclavos.
8. El monitor Huáscar, de gloriosa actuación en la Guerra
con Chile, fue comprado con ocasión:
A) del conflicto con Bolivia.
B) del conflicto con Ecuador.
C) de la guerra con España en 1866.
D) de la guerra con Chile.
E) de la guerra con la Gran Colombia.
9. La nacionalización de las salitreras de Tarapacá fue rea-
lizada durante el gobierno de:
A) José Balta B) Juan Antonio Pezet
C) Manuel Pardo D) Mariano Ignacio Prado
E) Ramón Castilla
10. Los ingresos generados por la riqueza del guano de las
islas fueron destinados principalmente a:
A) expandir la burocracia militar.
B) la construcción de los ferrocarriles.
C) la transferencia de pagos a extranjeros.
D) la transferencia de pagos a nacionales.
E) mantener la burocracia civil
11. ¿Qué incentivó a Chile para declarar la guerra a Bolivia
y al Perú?
A) defenderse de ataques peruanos y bolivianos.
B) recuperar territorios que le pertenecieron.
C) vengarse de afrentas económicas impuestas por
Bolivia.
D) la ambición por las salitreras de Antofagasta y
Tarapacá.
E) por la rivalidad comercial con Bolivia y Perú.
12. La causa fundamental de la derrota del Perú en la Gue-
rra del Pacífico fue:
A) el armamento obsoleto e insuficiente.
B) la supremacía militar y el espíritu belicista de los
chilenos.
C) la falta de unidad nacional y la crisis económica y social.
D) el retiro de Bolivia y la no intervención de Argentina.
E) el apoyo de Inglaterra y la habilidad diplomática de
los chilenos.
13. El Tratado de Letrán de 1929 es importante para el
catolicismo porque permitió
A) el reconocimiento universal del catolicismo
B) la sujeción del papa al poder imperial
C) la sujeción del monarca a la autoridad papal
D) el reconocimiento del estado libre del vaticano
E) la separación de la Iglesia y el estado
73
 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

14. El sistema político totalitario y vertical que desde la Pri-
mera Guerra Mundial se originó en Italia se denominó:
A) bolchevismo.
B) nazismo.
C) Socialismo.
D) Anarquismo
E) Fascismo
15. El crac de octubre de 1929, que desencadenó la gran
crisis capitalista mundial de los años 30, se inició con
A) la recesión industrial norteamericana
B) la depresión económica europea
C) la quiebra de la Bolsa de Nueva York
D) el desempleo masivo de trabajadores
E) la inflación y alza de precios.
16. El plan Marshall (1948) elaborado por los Estados Uni-
dos de Norteamérica fue un programa de otorgamiento
de créditos especiales para
A) convertir a Corea del Sur en un bastión contra el
avance comunista.
B) beneficiar exclusivamente a la República Federal
Alemana.
C) apoyar la reconstrucción de los países de Europa del
Este.
D) la recuperación de las ciudades japonesas de
Hiroshima y Nagasaki
E) la recuperación económica de Europa Occidental.
17. La consecuencia política más importante de la Segunda
Guerra Mundial fue:
A) el surgimiento del socialismo.
B) la desaparición de los imperios coloniales.
C) la victoria de los aliados.
D) la liquidación del nazismo.
E) el desarrollo del capitalismo.
18. La jornada de las 8 horas inicialmente conquistada
por los jornaleros del Muelle y Dársena del Callao fue
lograda plenamente durante el gobierno del presidente
A) José Pardo
B) Augusto B Leguía
C) Guillermo Billinghurst
D) Manuel Candamo
E) López de La Romana
19. La Ley de Conscripción Vial se dio durante el gobierno
de:
A) Luis Sánchez Cerro.
B) Oscar R. Benavides.
C) José Luis Bustamante y Rivero.
D) Augusto B. Leguía
E) José Pardo
20. Durante el “Oncenio” se dieron cambios en el orden
político para propiciar el funcionamiento del régimen
leguiísta, tales como:
A) el establecimiento constitucional de la “Patria Nueva”.
B) la Constitución de 1920 estableciendo el régimen
parlamentario.
C) la reforma de la Constitución para permitir la
reelección presidencial en 1924.
D) la modificación de la Constitución (1928) para
establecer la reelección indefinida.
E) la abolición de los partidos políticos tradicionales y
modernos.

74 REPASO | Intensivo UNI

 • Causas
• Bloques antagónicos
• Etapas

Intensivo UNI | REPASO

CUADRO RESUMEN

• Triunfo de la Revolución
HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

• Desarrollo de la China comunista

• Proceso de descolonización del

mundo.
• Principales procesos de descoloni-
zación.
• ElTercer Mundo.

75
EJERCICIOS DE CLASE 7

Autoevaluación
1. El primer gobierno de Manuel Prado coincide con:
A) La guerra en Corea
B) La guerra fría
C) La posguerra
D) La segunda guerra mundial
E) El crack capitalista
2. La formación, en 1949, del Tratado del Atlántico Norte
entre los países de Europa Occidental, beneficiados por
el Plan Marshall, y Estados Unidos tuvo como objetivo:
A) La defensa individual contra cualquier amenaza
externa.
B) Competir formalmente contra la Comecon formada
y patrocinada por la Unión Soviética.
C) Ayudar a todo país que quiera luchar contra el
Comunismo.
D) La unión militar frente a una posible agresión
soviética.
E) El desarme del bloque de países de Europa
Occidental.
3. Entre las consecuencias más importantes de la Segun-
da Guerra Mundial, en el campo político se puede men-
cionar:
A) La creación del Movimiento No-Alineado.
B) El inicio de la carrera espacial.
C) El fin del Imperialismo Colonial.
D) La aplicación del Plan Marshall y el Plan Molotov.
E) La fundación de la ONU, OEA y la CEE.
4. El Pacto Antikomintern se firmó entre ______ contra
______.
A) Italia y Alemania – EE. UU.
B) EE. UU. e Inglaterra – Alemania
C) Alemania y Japón – URSS
D) URSS y Alemania – Polonia
E) Italia y Alemania – URSS
5. El gran auge económico de 1950-1952, que permitió al
gobierno de Manuel A. Odría la construcción de nume-
rosas obras públicas, estuvo originado por:
A) los incentivos para la empresa privada nacional.
B) la Ley de Seguridad Interior de la República.
C) la política de un mercado sin restricciones.
D) el aumento significativo de nuestras exportaciones.
E) los préstamos internos e internacionales.
6. En 1956, en el XX Congreso del PCUS, el nuevo se-
cretario general del partido, Nikita Jrushev, denunció
públicamente los errores y los crímenes del estalinismo
iniciando de esta manera:
76
HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO
A) La Coexistencia Pacífica.
B) El desarrollo del Socialismo real.
C) El proceso de Desestalinización.
D) La creación del Cominform.
E) El desarrollo del "Plan Molotov".
7. Son antecedentes de la Segunda Guerra Mundial:
I. La guerra Ruso - Japonesa.
II. El reclamo Francés de Alsacia y Lorena.
III. Las demandas por el Espacio Vital de Alemania e
Italia.
IV. El derrocamiento del Zar Nicolás II.
A) Solo I B) Solo II
C) Solo III D) I y II
E) Todas
8. Fueron consecuencias de la Segunda Guerra Mundial:
I. Produjo el desastre político de las potencias del eje
Alemania, Italia, Japón.
II. El perfeccionamiento del material bélico
III. Auge económico inmediato de los países beligerantes.
A) I y II B) I y III
C) II y III D) Solo II
E) Todas
9. Dirigió el Gobierno de Vichy en Francia durante la Se-
gunda Guerra Mundial.
A) De Gaulle B) Le Brun
C) Deladier D) Petain
E) Foch
10. Ordene cronológicamente:
I. Rendición de Alemania
II. Invasión de Polonia
III. Bomba a Hiroshima
IV. Conferencia de Yalta
V. Tratado de Rebentrop - Molotov
A) V – I – II – III – IV
B) V – II – IV – I – III
C) III – I – IV – II – V
D) II – V – III – I – IV
E) IV – V – II – I – III
11. Fue causa para que EE.UU. interviniera directamente
en la Segunda Guerra Mundial:
A) Bombardeo de Hiroshima
B) Invasión a Polonia
C) Bombardeo a Londres
D) Invasión a Rusia
E) Pearl Harbor
REPASO | Intensivo UNI
 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

12. Ordene cronológicamente: A) Solo I B) II y III

I. Ocupación de París C) Solo II D) I y II
II. Invasión de Sicilia E) I, II y III
III. Sitio a Leningrado
IV. Invasión a Polonia 16. Son consecuencias de la Segunda Guerra Mundial:
V. Desembarco de Normandía I. Creación de las Naciones Unidas.
VI. Batalla de Alamein II. Uso de la energía atómica.
A) IV, I, III, VI, V, II III. Preponderancia de los Estados Unidos en la economía
B) I, II, III, IV, V, VI mundial.
C) IV, I, III, VI, II, V A) Solo I B) Solo III
D) VI, V, IV, III, II, I C) Todas D) Solo II
E) IV, I, III, V, II, VI E) II y III

13. El líder francés que presidió el gobierno de Vichy en 17. La intervención de los EE.UU. en la guerra de Vietnam
1940 inmediatamente después de la caída de la Tercera fue motivada por la
República Francesa fue: A) defensa de su predominio en el sudeste asiático
A) Lavalle B) abundancia de recursos naturales en este país
B) Deladier C) defensa de los colonos norteamericanos en la región
C) Mendez-France D) ayuda que pidieron los miembros del Vietcong
D) De Gaulle E) agresión que sufrió una de sus bases militares
E) Petaín
18. La guerra de independencia de Vietnam tiene una es-
14. De los siguientes organismos: pecial significación en la historia universal reciente,
I. Tribunal de Justicia porque:
II. CEE A) Estados Unidos buscó el predominio estratégico en
III. UNESCO este país.
IV. OIT B) Vietnam fue dividido en la conferencia de Ginebra.
C) Francia fue derrotada por Ho Chi Minh en Dien Bien
a. Bruselas
Phu.
b. Ginebra
D) Estados unidos fue derrotado en Vietnam.
c. La Haya
E) La intervención militar de EE. UU. Indignó al mundo.
d. París
Relacione correctamente: 19. ¿Cuál de los siguientes eventos diplomáticos dio origen
A) I a, II b, III c, IV d a la Guerra Fría?
B) I d, II a, III c, IV b A) La Conferencia de Yalta.
C) I c, II a, III d, IV b B) La Conferencia de Bagdad.
D) I b, II d, III a, IV c C) La Reunión de Washington.
E) I b, II c, III d, IV a D) La Conferencia de Malta.
E) La Conferencia de Berlín.
15. En tiempos de la Post-Guerra se puede afirmar:
I. La Guerra Fría surgió poco después del fin de la 20. Cuando Francia, en 1958, estaba al borde de la guerra
Segunda Guerra Mundial. civil, ¿cuál fue el personaje que instauró la V República?
II. El auge armamentista representó gastos onerosos A) Eduard Daladier.
para muchos países y el beneficio de los exportadores B) Giscard d'Estaing.
de armas. C) Francois Mitterrand.
III. Se produjo la guerra de Corea que pudo derivar en D) Charles de Gaulle.
un conflicto mundial. E) Pierre Mendés-France.

Intensivo UNI | REPASO 77

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO

EJERCICIOS DE CLASE 8
CUADRO RESUMEN

5. Invasión de EE.UU.
al Medio Oriente. 1. Globalización

Globalización y
Nuevo Orden
Económico
4. Guerra de Mundial 2. Desintegración y
los Balcanos. Fin de la URSS.

3. La reuni?cación
Alemana.

78 REPASO | Intensivo UNI

 HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO
Autoevaluación
1. En 1931 Luis M. Sánchez Cerro asumió la Presidencia
de la República mediante:
A) el nombramiento del Congreso Constituyente.
B) un golpe militar y formación de una Junta de
Gobierno
C) la designación de la Corte Suprema de Justicia
D) elecciones convocadas por el Jurado Nacional de
Elecciones
E) la designación de Consejo de Ministros de Estado
2. Durante el gobierno de Manuel A. Odría, el auge eco-
nómico permitió la construcción de numerosas obras
públicas. Este auge se debió.
A) a la expansión del libre mercado.
B) el aumento de la inversión petrolera.
C) al crecimiento de las exportaciones.
D) al régimen político autoritario.
E) a los préstamos internacionales.
3. El mayor éxito diplomático de 1942, conocido como el
Protocolo de Paz, Amistad y Límites entre Perú y Ecua-
dor, fue suscrito en el gobierno de:
A) Augusto B. Leguía.
B) Luis M. Sánchez Cerro.
C) Oscar R. Benavides.
D) Fernando Belaúnde
E) Manuel Prado.
4. En su primer gobierno constitucional, Alan García Pérez
estableció una política económica heterodoxa, que se
caracterizó por
A) el libre mercado y la promoción de la inversión.
B) los tratados comerciales y la dolarización de la
economía.
C) la promoción del turismo y el libre cambio.
D) el control de precios y las políticas de subsidios.
E) los pactos internacionales y la prioridad de la deuda
externa.
5. Juan Velasco Alvarado promovió una reforma agraria
cuyo régimen de propiedad y cuya política de desarro-
llo se asentaba en:
A) El sistema de parcelación de los latifundios
B) La unión de empresas y comunidades
C) Cooperativas de comerciantes y obreros
D) Empresas comunales nativas
E) Empresas asociativas de trabajadores
6. Durante el gobierno de Alberto Fujimori (1990-2000)
se realizó una reforma laboral, que significó
A) el desarrollo de la actividad agrícola.
B) el incremento sostenido de las exportaciones.
C) la prohibición de las huelgas.
Intensivo UNI | REPASO
D) la eliminación de los sindicatos.
E) la flexibilización de las relaciones de trabajo.
7. En el último tercio del siglo XX, el Perú tuvo dos consti-
tuciones políticas, la de 1979 y la de 1993, que fueron
producto de:
A) Un amplio consenso
B) La violencia política armada
C) Un golpe de estado
D) Una consulta popular ciudadana
E) Un pacto entre partidos políticos
8. Las tierras expropiadas a los latifundistas por el gobier-
no del general Velasco Alvarado fueron transferidas a
A) los pequeños y medianos propietarios del país
B) las cooperativas y sociedades agrarias de interés
social.
C) Las empresas nacionales con capacidad de inversión
D) Los campesinos sin tierra y la pequeña burguesía
E) Las comunidades campesinas y sindicatos agrarios
9. La Comisión de la Verdad y la Reconciliación tuvo como
finalidad encontrar la verdad sobre el conflicto interno
que vivió el Perú entre 1980 y 2000. Indique qué go-
bernante estuvo en el Poder cuando se formó dicha
comisión.
A) Alan García
B) Fernando Belaúnde
C) Valentín Paniagua
D) Alejandro Toledo
E) Alberto Fujimori
10. La "Guerra Fría" se inició:
A) con la expansión del socialismo en el Tercer Mundo.
B) con el surgimiento de la URSS.
C) con la Revolución Cubana.
D) después de la Primera Guerra Mundial.
E) después de la Segunda Guerra Mundial.
11. La desintegración de Yugoslavia ha dado lugar
A) al debilitamiento de la frontera con Grecia
B) al olvido del culto al presidente Tito
C) a la agudización del conflicto étnico y religioso
D) a la presencia de las fuerzas de la ONU
E) al avance de la religión islámica
12. Una de las razones de la crisis del régimen soviético a
fines del siglo XX fue
A) la impopularidad del Partido Comunista
B) los elevados impuestos de la clase obrera
C) los excesivos gastos militares
D) la crisis de su economía
E) la corrupción del Mihail Gorbachov
79

13. La desintegración de la URSS y el fin de la Guerra Fría
significa fundamentalmente para el mundo
A) el dominio hegemónico de los Estados Unidos.
B) el predominio industrial de Japón.
C) la consolidación de la Comunidad Europea.
D) el agravamiento de la crisis en Cuba.
E) la Reunificación Alemana.
14. El "Milagro económico japonés" encuentra su explica-
ción fundamental en
A) el desarrollo sostenible y humano.
B) el cambio social y político.
C) el crecimiento económico y social.
D) la renovación política y cultural.
E) el desarrollo educativo y tecnológico.
15. El colapso de los regímenes socialistas de Europa del
Este trajo como consecuencia
A) la recomposición y hegemonía de la ideología
marxista.
B) el ascenso de los países del sudeste asiático y Japón.
C) el apogeo de las políticas del Glásnot y Perestroika.
D) el fin de la Guerra Fría y el triunfo del orden
neoliberal.
E) La penetración del capital norteamericano en el
mercado chino.
16. El gran auge económico de 1950 – 52, que permitió al
gobierno de Manuel A. Odria la construcción de nume-
rosos obras públicas, estuvo originada por:
A) La Ley de Seguridad Interior de la república.
B) El aumento significativo de nuestras exportaciones.
C) La política de un mercado sin restricciones
D) Los incentivos para la empresa privada nacional
E) Los prestamos internos e internacionales
80
HISTORIA DEL PERÚ Y EL MUNDO
17. En el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas,
hay países que son miembros permanentes y con dere-
cho a veto, entre los que se encuentra: (UNI 03 - I)
A) Alemania B) Canadá
C) Francia D) Italia
E) Japón
18. Dadas las siguientes proposiciones: (UNI 2008 - I)
I. El Ayatolah Jomeini encabezo en 1979 la toma del
poder por los fundamentalistas musulmanes.
II. Cuando Saddam Hussein de Irak atacó a Irán, EE.UU.
no le dio apoyo alguno.
III. En el Irán islámico las mujeres no pueden estudiar
ni trabajar.
A) Solo I B) I y II
C) I y III D) II y III
E) I, II, y III
19. En dos oportunidades, Japón ha protagonizado un ex-
traordinario desarrollo económico y tecnológico (1860
– 1895 y 1950 – 1975). Señale cuál ha sido la caracte-
rística cultural de estos procesos.
A) Superar la tradición
B) Volver a costumbres ancestrales
C) Conciliar tradición y modernidad
D) Recuperar usos y costumbres perdidas
E) Difundir valores exclusivamente modernos
20. En relación a los años finales de la Unión Soviética
(URSS), señale a que se denominó GLASNOT
A) Restauración de la propiedad privada
B) Libre circulación de la población
C) Transparencia y libertad de prensa
D) Libertad de organización política
E) Independización de los estados integrantes
REPASO | Intensivo UNI
GEOGRAFÍA

Geografía

EJERCICIOS DE CLASE 1
CUADRO RESUMEN

CARTOGRAFÍA

Escalas
Mapas
100 km
Gráfica:
Proyecciones
Numérica: 1: 100000

Fórmula: 1=d
Azimutal Cónica
x D
Cilíndrica
Perú
Escala
Antihorario Mapa oficial: 1: 1000000
Símbolos Rotación
28 km/m
cartográficos 1 cm = 10 km
Carta nacional: 1: 100 000
1 cm = 1 km
Los días y las noches Diferencia horaria

Puntos cardinales
GEODESIA
Efecto coriolis

Círculos menores Semicírculos

EaW Paralelos Meridianos NaS

C.P. Ártico Trop. Cáncer

Greenwich (0°)

Ecuador Trop. Capricornio

Del tiempo (180°)

C.P. Antártico

Intensivo UNI | REPASO 81

 GEOGRAFÍA

Cénit
Vertical
* * Polo Norte
*
* Círculo Polar

*
Trópico de Ártico
Cáncer
* Meridiano de
Greenwich
Ecuador

* Antemeridiano

*
Trópico de
Capricornio

Círculo Polar
Antártico
* *
* * Nadir

Autoevaluación

1. Son características de la coordenada geográfica: 6. Elemento del mapa que se brinda para la interpretación
I. Su valor máximo de latitud es 90° correcta de los símbolos que aparecen en el:
II. Su mínimo valor de longitud es 0° A) paralelo
III. Resultan de la intersección de un paralelo y un meridiano B) leyenda
A) solo I B) solo III C) I, II y III C) proyección cartográfica
D) I y III E) I y II D) escala cartográfica
E) coordenada geográfica
2. Si dos lugares están situados en el mismo meridiano, en-
tonces: 7. Tipo de mapa de propósito particular que gráfica deter-
A) Poseen la misma latitud minados espacios naturales o de actividad humana:
B) Son puntos equidistantes obligatoriamente A) mapa temático
C) Tienen la misma estación B) mapa topográfico
D) Tienen la misma longitud C) mapa vial
E) Tienen la misma altitud D) mapa conceptual
E) plano
3. Inclinación del eje terrestre:
A) 23° 56’ 04” B) 23° 27’ 30” 8. ¿Cuáles de las siguientes alternativas serían considera-
C) 24° 6’ 04” D) 32° 27’ 04” dos documentos cartográficos?
E) 22° 16’ 30” I. Mapa de la región Loreto
II. Carta de Huarochirí
4. Los meridianos son importantes porque: III. Plano de Lurín
A) Permiten establecer la diferencia climática IV. Croquis del óvalo Caquetá
B) Permiten conocer las zonas de ciclones A) I y II B) II y IV C) III y IV
C) Permiten establecer la hora internacional D) Solo IV E) I, II y III
D) Se fija la latitud
E) Se fija la altitud 9. ¿Qué característica es falsa con respecto a los mapas?
A) Son temáticos y bidimensionales
5. La existencia de las líneas geodésicas y coordenadas B) Representan áreas geográficas pequeñas
geográficas se relacionan con el principio de: C) Brindan información integral del territorio representado
A) Causalidad B) Conexión C) Localización D) Son usados para representar el territorio peruano
D) Actividad E) Descripción E) Se elaboran con escalas pequeñas

82 REPASO | Intensivo UNI

 GEOGRAFÍA
10. La institución que se encarga de elaborar la Carta na-
cional del Perú es:
A) Senamhi B) Inrena
C) Minag D) INEI
E) IGN
11. Para identificar e interpretar los símbolos en un mapa,
se hace necesario el uso de:
A) La escala B) El topógrafo
C) La proyección D) La leyenda
E) Proyecciones
12. Si quisiera graficar los yacimientos mineros tengo que
elaborar un mapa:
A) Topográfico B) Mineralógico
C) Vial D) Tectónico
E) Poblacional
Intensivo UNI | REPASO
13. La carta nacional se caracteriza por:
A) Graficar grandes extensiones
B) Ser tridimensional
C) Graficar distritos o urbanizaciones
D) Utilizar solo paralelos y meridianos
E) Tener muy escasa información
14. Para localizar con precisión matemática un punto cual-
quiera sobre la superficie terrestre, identificamos
A) Los paralelos y meridianos
B) Las coordenadas polares
C) Las coordenadas geográficas
D) Las coordenadas planas
E) Los meridianos y altitudes
15. Divide a la tierra en levante y poniente:
A) Greenwich B) Círculo polar
C) Trópico D) Ecuador
E) Meridiano
83
 GEOGRAFÍA

EJERCICIOS DE CLASE 2
CUADRO RESUMEN

Yavarí

84 REPASO | Intensivo UNI

 GEOGRAFÍA

EL CICLO HIDROLÓGICO

El agua del planeta está en constante movimiento: precipita (lluvia, granizo, nieve) desde la atmósfera; mientras
cae, una parte se evapora, otra fluye a través de los ríos y otra se infiltra bajo la tierra; cuando llega al mar, y debido
a la acción de los rayos solares, una gran cantidad de agua se vuelve a evaporar, al llegar a la atmósfera, este vapor
se enfría y se condensa, convirtiéndose en pequeñas gotas de agua que al acumularse precipitan.
El ciclo no se detiene

3 Las gotitas acumuladas

2 caen en forma de lluvia,
Al ascender, baja la temperatura, granizo o nieve.
por lo que el vapor se condensa
en pequeñas gotas.

1
El agua se evapora 4
desde la superficie
Al igual que los ríos
de los lagos, ríos y
el agua subterránea
océanos.
escurre hacia el mar.

Autoevaluación

1. Los océanos forman parte de las aguas:
A) Lóticas B) Lénticas
C) Freáticas D) Criogénicas
E) Continentales
2. Las aguas provenientes de la napa subterránea se lla-
man:
A) Criogénicas B) Freáticas C) Lóticas
D) Lénticas E) Atmosféricas
3. El agua al ser considerado un recurso renovable garan-
tiza su recorrido continental y atmosférico mediante:
A) El ciclo hidrológico
B) Las lluvias
C) Los glaciares
D) Las nubes
E) La evaporación y condensación
4. _________ garantiza el régimen regular de la vertien-
te oriental peruana.
A) Lluvias estacionales de marzo
B) Espacios de aridez de agosto
C) Lluvias permanentes tropicales
D) Evaporación constante de febrero
E) La condensación estacional
5. Aproximadamente el 69% de las aguas dulces se en-
cuentran en:
A) Los océanos B) Los ríos
C) La atmósfera D) La napa freática
E) Los glaciares
6. El régimen de la vertiente del Titicaca es:
A) Constante B) Variable C) Irregular
D) Regular E) Más de una es correcta

Intensivo UNI | REPASO 85


7. Línea referencial de separación de cuencas hidrográficas
A) Vertientes B) Exorreico
C) Divortium acuarium D) Cuenca media
E) Arreico
8. La industria energética se encuentra concentrada en la
vertiente:
A) Occidental B) Central
C) Sub-central D) Oriental
E) Septentrional
9. Área de la superficie terrestre cuyo desague superficial
confluye en un río principal:
A) Ciclo hidrológico B) Vertiente
C) Cuenca hídrica D) Irregulares
E) Desembocadura
10. El río más largo de la vertiente de Titicaca es:
A) Desaguadero B) Suches
C) Ilave D) Coata
E) Ramis
11. El río Nanay es afluente del río _____ por la margen
izquierda.
86
GEOGRAFÍA
A) Marañon B) Ucayali
C) Tambo D) Amazonas
E) Negro
12. Se ha represado la laguna Choclococha para abastecer
al río:
A) Ocoña B) Rímac
C) Ica D) Piura
E) Osmore
13. Único río con desplazamiento longitudinal del litoral
A) Rímac B) Ocoña
C) Piura D) Majes
E) Santa
14. Río que atraviesa por Pucallpa y Contamana:
A) Amazonas B) Marañon
C) Urubamba D) Ucayali
E) Madeira
15. Río limítrofe de Perú con Colombia:
A) Nanay B) Tintaya
C) Putumayo D) Ucayali
E) Yavarí
REPASO | Intensivo UNI
GEOGRAFÍA

EJERCICIOS DE CLASE 3
CUADRO RESUMEN

Magnetosfera

Intensivo UNI | REPASO 87

 GEOGRAFÍA

Autoevaluación

1. ¿Cuál es el factor más importante que interviene en la
diversidad climática existente en el Perú?
A) Ubicación tropical del Perú
B) Anticiclón del Pacifico Sur
C) Vegetación Amazónica
D) Vientos Alisios
E) Cordillera de Los Andes
4. El clima tropical de la región Selva del Perú correspon-
den principalmente a:
A) la presencia de la cordillera andina
B) la oceanidad
C) la influencia térmica de la corriente de Humboldt
D) nuestra baja latitud
E) la altitud de la cordillera andina

2. Las nubes bajas de poco espesor que se observan en 5. Es aquella región del Perú que posee las condiciones de
invierno sobre la costa peruana se llaman: clima que corresponde a nuestra latitud.
A) Estratos
A) Puna
B) Alto-estratos
B) Costa
C) Cirros
C) Serranía esteparia
D) Cúmulos
D) Selva
E) Cúmulo-nimbos
E) Desierto Pacífico
3. El factor principal que influye en el clima tropical de la
selva peruana es: 6. El clima de la costa peruana resulta principalmente de
A) las estaciones A) nuestra baja latitud
B) la baja altitud B) la distribución longitudinal de la cordillera andina
C) la continentalidad C) la altitud de la cordillera andina
D) la cordillera andina D) la influencia térmica de las corrientes marinas
E) la baja latitud E) nuestra alta latitud

88 REPASO | Intensivo UNI

 GEOGRAFÍA

7. Los factores que determinan la carencia de lluvias en la
costa centro- sur del país son:
A) El Anticiclón del Pacífico Sur y la humedad relativa.
B) El clima subtropical y la Corriente peruana.
C) La Corriente peruana y la Cordillera de los Andes.
D) Las llanuras aluviales y el anticiclón del Pacífico sur.
E) La Cordillera de los Andes y la placa de Nazca.
12. El calentamiento global, a diferencia del efecto inverna-
8. En la costa peruana se distinguen los siguientes climas
A) Semitropical y Subtropical
B) Yunga y Suni
C) Rupa – Rupa y Omagua
D) Suni y Rupa- Rupa
E) Yunga y Rupa-Rupa
III. Ningún recurso no renovable se aproveche a mayor
velocidad de la necesaria para sustituirlo por un
recurso renovable utilizado de manera sostenible.
A) FFF B) FVF C) FFV
D) VVF E) VVV 
dero provoca en la Tierra:
A) Temperatura promedio tropical
B) Sucesión de las fases del ciclo hidrológico
C) La sucesión de estaciones
D) La extinción de ecosistemas únicos en el país
E) La minería informal

9. Desarrollo sustentable o sostenible se entiende 13. El exceso de emanación de GEI (Gases del Efecto In-
como ________ las necesidades de las generaciones vernadero) no son ocasionados por:
_______ sin comprometer las posibilidades de las del
A) Parque automotor
______ para atender sus propias necesidades.
B) Actividad industrial
A) satisfacer, presentes, actual
B) completar, futuros, presente  C) Quema de árboles
C) investigar, presentes, futuro  D) Exceso de uso de aerosoles
D) completar, presentes, futuro  E) Actividad volcánica
E) satisfacer, presentes, futuro
14. GEI de mayor impacto en la atmósfera terrestre:
10. Para que el desarrollo sea sostenible en el tiempo se A) Óxido nitroso
requiere que en su proceso se: B) Metano
A) reduzca la pobreza.
C) Dióxido de carbono
B) incremente los salarios.
D) Vapor de agua
C) busque la equidad.
D) elimine el analfabetismo. E) Clorofluorados
E) recupere el medio ambiente.
15. GEI producido por la actividad volcánica:
11. Para que el desarrollo sea sostenible se requiere que: A) Metano
I. Ningún recurso renovable se utilice a un ritmo B) Dióxido de carbono
superior al de su generación. C) Vapor de agua
II. Ningún contaminante se produzca a un ritmo
D) Óxido nitroso
superior iclaro, neutralizado o absorbido por el medio
E) Monóxido de carbono
ambiente.

Intensivo UNI | REPASO 89

 GEOGRAFÍA

EJERCICIOS DE CLASE 4
CUADRO RESUMEN
CUADRO COMPARATIVO DIFERENCIA REGIONES Y ECORREGIONES

MACRORREGION REGIONES NATURALES ECORREGIONES

MAR PERUANO - MAR TROPICAL
El mar peruano se ubica en El Mar Tropical ocupa el sector más septentrional del litoral
el Océano Pacífico. Se ex- peruano y posee una corriente de aguas cálidas durante
tiende entre el litoral y una todo el año. Su extensión total alcanza las costas de Baja
línea imaginaria paralela a California, en México.
esta; situada a 200 millas
(370 km - limitación fijada - MAR FRIO
durante el gobierno del El Mar Frío está formado por corrientes que se desplazan
Dr. José Luis Bustamante de sur a norte y proceden de mares subantárticos y sub-
y Rivero 1947). tropicales, los cuales originan su enfriamiento.
COSTA COSTA O CHALA DESIERTO DEL PACIFICO
La Chala o costa esta situada desde el litoral Es una delgada franja situada en la parte occidental del
Sus relieves son: marino hasta los 500 metros snm. Los pobla- Perú donde los desiertos, dunas, planicies, cerros y colinas
- Tablazos dores de esta región se denominan chalaco bajas caracterizan el relieve de esta ecorregión.
- Médanos o challguaco y hay una gran población de Presenta numerosas lagunas y pantanos cerca de las orillas
- Dunas pescadores. La costa es la parte más poblada marinas, donde se pueden observar gran variedad de aves
- Valles costeros del Perú. Su recorrido es desde Tumbes hasta y abundante vegetación acuática, propia de los humedales.
- Despresiones Tacna, resaltando Piura, Lima, Lambayeque, An- BOSQUE SECO ECUATORIAL
- Deltas cash e Ica donde se cultiva la vid para el Pisco. El Bosque Seco Ecuatorial comprende grandes extensiones
- Archipiélagos de los departamentos de Tumbes, Piura, Lambayeque y el
- Penínsulas norte de La Libertad, así como el piso inferior del valle del
- Golfos Marañón donde las precipitaciones son bajas debido a que
- Acantilados la Cordillera Andina impide el paso de las nubes.
Ambos sectores se encuentran conectados a través del
paso Porculla, que es la depresión más baja de los Andes
en nuestro país y está ubicada a 2,100 msnm.
BOSQUE TROPICAL DEL PACIFICO
El Bosque Tropical del Pacífico se encuentra en el depar-
tamento de Tumbes, ocupando aprox 35,000 ha de las
localidades de El Caucho, Campo Verde y Figueroa. Esta
ecorregión abarca territorios desde Costa Rica hasta el Perú,
a través de la vertiente del Pacífico, hallándose su extremo
meridional en Tumbes, donde limita por el norte, sur y oeste
con el Bosque Seco Ecuatorial, y por el este con Ecuador. El
Bosque Tropical del Pacífico se erige como la única zona de
la costa peruana en donde se puede apreciar un frondoso
bosque, así como fauna propia de la selva amazónica.
YUNGA SERRANÍA ESTEPARIA
La Yunga abarca entre los 500 y 2300 metros La Serranía Esteparia se encuentra en la vertiente occidental
snm. Los habitantes son llamados yuncachus y de la Cordillera de los Andes, en territorios que se extienden
se ocupan especialmente del cultivo de frutas. desde el departamento de La Libertad, a 7º 40’ de Lat. Sur,
La zona está cortada por valles y quebradas hasta la frontera con Chile, a 18º Lat. Sur.
y por profundos cañones o pongos hacia la - Entre 1,000 a 3,000 msnm es templado subhúmedo, con
Amazonía. temperaturas altas y precipitaciones bajas.
- Entre 3,000 y 3,800 msnm es frío, con bajas tempera-
turas, veranos lluviosos e inviernos secos.
- Cuando el Desierto del Pacífico presenta sus típicas ne-
blinas de invierno, la Serranía Esteparia muestra un sol
permanente.
- La época de lluvias se presenta durante el verano, entre
diciembre y marzo.

90 REPASO | Intensivo UNI

GEOGRAFÍA

QUECHUA Relieve
La Quechua abarca desde los 2300 a 3500 - Es abrupto y heterogéneo, con valles estrechos, laderas
metros snm. el grupo humano que vive en muy empinadas y escasas planicies.
esta región es el quechua es el agricultor que - Presenta cañones profundos como consecuencia del paso
cosecha una gran diversidad de vegetales, de los ríos a través de los marcados desniveles que hay
más de 300 especies. en esta ecorregión.
Es la zona más transformada y poblada por
el hombre desde la antigüedad.
En la quechua se concentran las principales
ciudades andinas como Arequipa, Cusco,
Cajamarca, Ayacucho y Huancayo.

ANDES (SIERRA) SUNI

Sus relieves son: La Suni o Jalca, está situada entre los 3500 y
- Valles interandinos 4000 metros snm. y a sus pobladores se les
- Cañones designa como shucuy, la mayoría son gana-
- Pasos o Abras deros o criadores.
- Volcanes Su relieve es rocoso y quebrado, compuesto
- Mesetas por muros de piedra que cercan valles y
- Lagos altoandinos pampas.
- Nevados o glaciares
Es una zona minera, muy fría que llega a tener
- Cordilleras
16 grados bajo cero, conserva un aire seco y
heladas frecuentes.

PUNA PUNA O ALTOS ANDES

La Puna emerge desde los 4000 hasta los
4800 metros snm.
No tiene árboles y es un lugar que se utiliza
para pastorear. Habitan los pastores o jatiris
quienes son conocidos por domesticar los
auquénidos. Es la zona más fría del Perú.
llega a temperaturas de -25ºC, la naturaleza
es hosca y adusta.
JANCA
La janca se presenta por los 4800 metros
snm. y en esta región no hay poblaciones es-
tablecidas a diferencia de las otras regiones.
Esta región está dominada por los glaciales,
aludes y fracturas de ciertas zonas a nivel
geográfico.
Las condiciones ambientales de la Puna exigen adapta-
ciones ecológicas morfológicas y fisiológicas. La mayoría
de especies se reproducen al final de la época seca o en
verano, cuando hace menos frío y llueve más, permitien-
do hallar más alimentos. La vegetación está conformada
por pajonales, semidesiertos, queñuales, matorrales y
formaciones de plantas almohadilladas. En la Puna se
han domesticado especies como la papa, maca, cañihua,
quinua y kiwicha, alimentos de importancia mundial.
PARAMO
En el Perú la ecorregión del Páramo abarca un pequeño
territorio que se ubica al norte del país, en las alturas
andinas de los departamentos de Piura y Cajamarca,
por encima de los 3,500 msnm, y tiene gran importancia
debido a que es una de las principales fuentes colectoras
de agua que permite alimentar importantes ríos tanto
en la Vertiente Occidental como Oriental de los Andes.
A nivel sudamericano esta ecorregión se extiende desde
Venezuela, recorriendo la Cordillera Andina a través de
Colombia y Ecuador, hasta penetrar al Perú en su punto
más meridional.

SELVA SELVA ALTA O RUPA RUPA SELVA ALTA O YUNGAS

En la ladera del lado oriente, se situan las La Selva Alta es una de las ecorregiones más biodiversas
Sus relieves son: regiones en forma descendente y al llegar a del Perú. Se extiende por toda la vertiente oriental de
- Pongos los 1500 metros snm. empieza la Selva alta los Andes, desde Amazonas hasta Puno, y penetra en
- Valles Amazónicos o Rupa-Rupa habiatada por el chuncho, re- algunas zonas del flanco occidental a través del valle
- Grutas colector, de gran conocimiento de medicinas del Marañón, configurando una geografía muy variada.
- Filos originarias de la selva,de árboles y medici-
- Altos nas. Las provincias que corresponden son
- Restingas desde el río Marañon, Urubamba, Huallaga,
- Tahuampas Ucayali, Jaén, Cajamarca, Bagua, Amazonas,
- Barrizales Tingo María, Oxapampa, TambopataTambo-
- Cochas pata, Rioja, Quillabamba y otros.

Intensivo UNI | REPASO 91

 GEOGRAFÍA

SELVA BAJA U OMAGUA SELVA BAJA O BOSQUE TROPICAL AMAZÓNICO

Se encuentra a partir de los 400 metros
snm. hasta la frontera limitrofe con el país
vecino. Los habitantes son los denominados
charapas. Es la zona más rica en biodiversidad
de todo el mundo. La especies vegetales y
animales se cuentan por centenares. Las
ciudades más importantes son Iquitos, Ama-
zonas, Pucallpa, Ucayali, Madre Dios.
La Selva Baja es la ecorregión más grande y rica del
Perú es una de las zonas con mayor biodiversidad del
planeta) Comprende grandes extensiones de bosques,
con árboles de enormes dimensiones que, a su vez, son
hábitat de numerosas especies de flora y fauna silvestre.
Los territorios que comprende la Selva Baja han sido
estudiados parcialmente. Todavía se conservan nume-
rosas áreas vírgenes e inexploradas, que probablemente
den cuenta de una vasta riqueza que aún está por ser
conocida). La ecorregión de la Selva Baja se caracteriza
por tener un relieve poco variado, un sistema hidrográ-
fico inmenso y complejo, gigantescas llanuras aluviales
y zonas onduladas no inundables.

SABANA DE PALMERAS
La Sabana de Palmeras, también llamada Sabana Húmeda
Tropical, es una ecorregión muy pequeña ubicada en la
parte suroriental del país, en el departamento de Madre
de Dios, en la frontera con Bolivia. El pequeño territorio
que ocupa esta ecorregión en el Perú es, en realidad, el
extremo septentrional de un ecosistema mayor que abar-
ca la zona este de Bolivia, oeste de Paraguay y norte de
Argentina, en donde también se le conoce como “chaco”
o “pampa”. La Sabana de Palmeras es una ecorregión
muy poco estudiada en el Perú, pero se sabe que este
ecosistema se mantiene gracias a incendios ocasionales
que regeneran la foresta.
 
fuente: www.peruecologico.com.pe

Autoevaluación

1. Señale las características de la región Yunga A) Las restingas son áreas de inundación permanente
I) Ubicada entre 2300 y 3500msnm. B) Las tipishcas son las zonas agrícolas por meses
II) Zona de gran producción frutícola. C) Los bajiales son las zonas agrícolas por temporadas
III) Presenta un clima templado seco con lluvias de D) Los altos son las zonas más elevadas de la omagua
verano. E) Los filos son las áreas de mayor población urbana
IV) Zona de enfermedades endémicas. en al omagua
A) Solo I
B) I , II y III 4. La Cabuya Blanca, Tara, Pitajaya; es flora representati-
C) II y IV va de la región
D) I, II, III y IV A) Rupa Rupa
E) Solo III
B) Janca
C) Quechua
2. La región que presenta geoformas como mesetas y la-
D) Puna
gunas altoandinas además se ubica la ciudad más alta
E) Yunga
del Perú Cerro de Pasco es:
A) Janca
5. ¿Qué criterio no fue considerado para la clasificación
B) Suni
del Perú en ecorregiones?
C) Puna
D) Yunga A) La diversidad faunística
E) Quechua B) El tipo de relieve
C) La sabiduría indígena
3. Señale el enunciado que corresponda a la región D) La calidad de los suelos
Omagua E) Las condiciones climáticas

92 REPASO | Intensivo UNI

 GEOGRAFÍA

6. ¿Cuál se considera la principal limitación de la clasifica-
ción de territorio nacional en ecorregiones?
A) Desligarse del desarrollo sostenible.
B) No considerar las costumbres de nuestro país
C) Defender en todo a las inversiones privadas mineras.
D) Impedir el uso de los recursos energéticos.
E) Ser una clasificación desfasada para la realidad
natural del país.
7. Según Antonio Brack Egg la ecorregión de mayor con-
centración de genes y especies.
A) Sabana de Palmeras
B) Serranía Esteparia
C) Páramo
D) Bosque Tropical Amazónico
E) Selva Alta o de la Yungas
8. Señale qué característica no le corresponde a la ecorre-
gión de la Puna.
A) Presenta un clima glacial por su altitud.
B) En su relieve predomina los picos y cadenas
montañosas.
C) La vegetación que predomina son los musgos y las
yaretas.
D) Es una región de poca riqueza biológica.
E) Se extiende altitudinalmente entre los 4100 a 4800
m.s.n.m.
11. Con respecto a la ecorregión del Páramo es falso afir-
mar lo siguiente.
A) Es el habitad del tapir andino.
B) Se ubica por encima de los 3500m de altitud.
C) Se manifiesta lluvias intensas invernales.
D) Se caracteriza por ser una puna húmeda.
E) Posee un clima frío con alta humedad en el aire.
12. ¿A qué se le denomina una ecorregión?
A) Territorio donde son similares solo las características
climáticas.
B) Área geográfica donde son comunes las condiciones
de suelo, fauna, flora, relieve clima e hidrología.
C) Porción de territorio donde la flora y la fauna son
similares.
D) Área geográfica muy extensa que reúne a un
conjunto de ecosistemas únicos.
E) Territorio que presenta la misma topografía y
condición climática.
13. ¿Qué criterio no se utiliza para clasificar en once eco-
rregiones al territorio nacional?
A) Tipos de suelos
B) Variedad climática
C) Los desastres naturales
D) Diversidad de la fauna
E) Heterogeneidad florística

9. Según la clasificación de Antonio Brack Egg, la ecorre- 14. ¿Qué aspecto no es tomado en cuenta para diferenciar
gión de presenta un clima templado variado es a las once ecorregiones del territorio nacional?
A) el Bosque Seco Ecuatorial A) edafológico
B) la Sabana de Palmeras B) climático
C) el Paramo C) hidrológico
D) la Serranía Esteparia D) faunístico
E) la Selva Alta o de las Yungas E) cultural

10. Indique la ecorregión que se extiende por la zona andi- 15. Indique la especie que habita en la ecorregión del Mar
na de los departamentos de Cajamarca y Piura. Frío.
A) Janca A) Tiburón bonito
B) Serranía esteparia B) Atún
C) Puna C) Mero
D) Paramo D) Sardina
E) Jalca E) Merlín

Intensivo UNI | REPASO 93

 GEOGRAFÍA

EJERCICIOS DE CLASE 5
CUADRO RESUMEN

CUADRO ACTUAL DE AREAS NATURALES PROTEGIDAS

PARQUES NACIONALES
PN01 de Cutervo Cajamarca Más antiguo
PN02 Tingo María Huánuco  
PN03 del Manu Cuzco y Madre de Dios Más biodiverso
PN04 Huascarán Anchash Patrimonio de la Humanidad
PN05 Cerros de Amotape Piura y Tumbes  
PN06 Yanachaga - Chemillén Pasco  
Protege al mono choro de cola
PN07 del Río Abiseo San Martin
amarilla
PN08 Bahuaja - Sonene Madre de Dios y Puno  
San Martin, Loreto, Ucayali y
PN09 Cordillera Azul  
Huanuco
PN10 Otishi Junín y Cuzco  
PN11 Alto Purus Ucayali y Madre de Dios Más extenso
PN12 Ichigkat Muja - Cordillera del Cóndor Amazonas A raíz del conflicto con Ecuador
PN13 Güeppi-Sekime Loreto Último Creado

SANTUARIOS NACIONALES
SN01 de Huallay Pasco Más antiguo
SN02 de Calipuy La Libertad protege Puyas Raymondi
SN03 Lagunas de Mejia Arequipa  
SN04 Ampay Apurimac protege al Podocarpus
SN05 Manglares de Tumbes Tumbes protege ecosistema de manglares
SN06 Megantoni Cuzco protege al Oso de Anteojos
SN07 Pampa Hermosa Junín  
SN08 Tabaconas Namballe Cajamarca  
SN09 Cordillera de Colán Amazonas Último creado
       
SANTUARIOS HISTÓRICOS
SH01 Chacamarca Junin Más antiguo
protege escenario batalla de
SH02 Pampas de Ayacucho Ayacucho
Ayacucho
SH03 de Machu Picchu Cuzco más visitado
SH04 Bosque de Pomac Lambayeque Último creado

94 REPASO | Intensivo UNI

 GEOGRAFÍA

RESERVAS NACIONALES
RN01 Pampas Galleras Barbara D’Achille Ayacucho protege vicuñas
RN02 de Junin Junin y Pasco  
RN03 de Paracas Ica protege fauna marina
RN04 de Lachay Lima protege lomas costeras
RN05 de Titicaca Puno protege al lago Titicaca
RN06 de Salinas y Aguada Blanca Arequipa y Moquegua  
RN07 de Calipuy La Libertad  
RN08 Pacaya Samiria Loreto Mas biodiverso y extenso
RN09 Tambopata- Candamo Madre de Dios  
RN10 Alpahuayo Mishana Loreto  
RN11 de Tumbes Tumbes  
RN12 Mátses Loreto  
Sistema de Islas, Islotes y puntas Ancash, Lima, Ica, Arequipa y
RN13  
guaneras Moquegua
RN14 Pucacuro Loreto  
RN15 San Fernando Ica Último Creado

fuente: www.sernanp.gob.pe

Autoevaluación

1. Considerando cuales son los antecedentes del concep-
to “Desarrollo Sostenible”. Coloque verdadero (V) o fal-
so (F) según corresponda
I. El informe Brundtland ( )
II. La crisis del petróleo a principios de los 70’ ( )
III. Conferencia de la ONU en Estocolmo (1972) ( )
A) VVF B) VFV C) VVV
D) FFF E) FVF
2. El desarrollo sostenible se sustenta en pilares funda-
mentales, señale cuales son:
I. El medioambiental
II. El económico
III. El político
IV. El social
A) I, II y III B) I, II y IV C) II, III y IV
D) I, III y IV E) I, II, III y IV
3. La definición de manejo de cuencas implica:
A) el uso exclusivo del recurso agua para los habitantes
asentados en la parte baja de la cuenca.
B) la organización de la población para la construcción
de obras hidráulicas en la cuenca.
C) un conjunto de acciones integradas donde diversos
actores participan en el uso de recursos de la cuenca.
D) las acciones tomadas por el gobierno central para
decidir por el uso y aprovechamiento de recursos
naturales de la cuenca.
E) Un conjunto de medidas adoptadas para el
aprovechamiento de recursos de la cuenca por las
grandes corporaciones.
4. Entre las consecuencias de la deforestación se pueden
incluir:
I. La mayor incidencia de aluviones
II. La alteración de la capa freática
III. La erosión de suelos y la lixiviación.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y III E) I, II y III
5. Señale la característica que no corresponde al proceso
de degradación del suelo:
A) Puede ser producido por factores climáticos y
principalmente las actividades humanas
B) Está presente en todos los continentes menos en la
Antártida
C) Es la causa de formación de todos los desiertos
existentes.
D) Puede estar relacionado con la escasez de agua
E) Los organismos internacionales lo identifican como
un problema mundial de gran impacto para el hombre.

Intensivo UNI | REPASO 95

 GEOGRAFÍA

6. La biodiversidad se organiza según ciertos niveles A) Cultural

¿Cuáles son? B) Ecológico
I. Taxonómico C) Taxonómico
II. Genético D) Genético
III. Ecológico E) De especies
A) Solo I B) I y II
C) I y III D) Solo II 12. Son factores que intervienen en el desarrollo de la bio-
E) I, II y III diversidad en el Perú:
I. Afloramiento marino
7. El Perú como país Megadiverso concentra factores que II. La cordillera andina
permiten su gran variedad de especies, uno de los más III. La baja latitud
importantes es la: A) Solo I B) Solo II
A) Amplitud del territorio peruano. C) Solo III D) I, II y III
B) Elevación de la cordillera de los Andes. E) II y III
C) Cercanía territorial al Océano Pacífico.
D) Protección de las especies por parte de las ANP’s. 13. Señale la característica incorrecta de los santuarios Na-
E) Formación de la franja árida costera. cionales:
A) Protege una o varias comunidades bióticas.
8. Indique las categorías que son consideradas de uso in- B) Tienen carácter intangible
directo en nuestro país: C) Protege formaciones geológicas, naturales únicas
I. Parque Nacional (interés científico o paisajístico)
II. Santuario Nacional D) Es la categoría más numerosa dentro de las categoría
III. Reserva Nacional principales
IV. Coto de Caza E) Tienen menor extensión que los Parques Nacionales
A) I y II B) II y III
C) I, II y III D) III y IV 14. Son aspectos a considerar en el establecimiento de las
E) I y IV áreas naturales protegidas
I. La preservación y conservación de zonas de interés
9. Respecto al Parque Nacional Ichigkat Muja, es correcto turístico
afirmar que: II. La implementación del modelo de desarrollo
A) Se ubica en la región Lambayeque. sostenible
B) Es también denominada Cordillera de Cóndor. III. La organización económica y ecológica del espacio
C) Tiene carácter tangible. geográfico
D) Protege especies como el Ciervo de los pantanos y A) Solo I
la musaraña. B) Solo II
E) Es el primer Parque Nacional creado por el Estado. C) Solo III
D) I, II y III
10. De las siguientes Áreas Naturales Protegidas, indique E) II y III
cual tiene la categoría de Reserva Nacional
A) Cerro de Amotape 15. La R.N Pucacuro, creada en octubre del 2010 busca
B) Huascarán proteger especies como el maquisapa cenizo; el lobo
C) Lomas de Lachay de rio; la charapa; entre otras especies. Esta ANP se
D) Chacamarca ubica en la región
E) Megantoni A) Amazonas
B) Loreto
11. La diversidad de ecosistemas dentro del territorio pe- C) San Martin
ruano, como el establecimiento de las once ecorregio- D) Ucayali
nes ¿A qué nivel de biodiversidad corresponden? E) Madre de Dios

96 REPASO | Intensivo UNI

GEOGRAFÍA

EJERCICIOS DE CLASE 6
CUADRO RESUMEN
1. Ubicación:
El mar peruano se ubica en el Océano Pacífico. Se extien-
de entre el litoral y una línea imaginaria paralela a esta;
situada a 200 millas (370 km - limitación fijada durante el
gobierno del Dr. José Luis Bustamante y Rivero 1947).
Las 200 millas marinas
Esta idea fue planteada por el presidente norteame-
ricano H. TRUMAN en 1945 dando la idea de que un
país pueda ejercer solvencia sobre un mar adyacente
a a parte continental basada en criterios de carácter
Económicos y Políticos.
El problema surgió cuando otros países asumieron
esta tesis tal como México (1945), Chile (1947), Perú
(1947), etc generando así una situación preocupada
a las grandes potencias.
1 MILLA NÁUTICA : 1853.25 M
200 MILLAS: 370 650 MTS (371 KM)
DIMENSIONES
- Área: 626,240 km2
- Ancho: 200  millas (370 km)
- Profundidad:-6552 m en la fosa meridional o de
Tacna.
LÍMITES
- Norte: Paralelo que pasa por Boca de Capones
(desembocadura Río Zarumilla)
- Este: El litoral peruano (3080 km).
- Oeste: La línea paralela distante 200 millas del
litoral peruano.
- Sur: Hito Número 1
2. Características del Mar Peruano
La Temperatura
Por su ubicación latitudinal, las temperaturas que
corresponderían al mar peruano serían 25° - 26°C
(cálidas), que debería originar considerables precipi-
taciones. Pero resulta que debido a la presencia de
la Corriente Peruana y el fenómeno de afloramiento
(planteado en 1844 por Tessan), presenta tempera-
turas muy por debajo a las de una zona tropical, re-
gistrándose las siguientes temperaturas promedio:
- Sector norte: 20°C  -  22°C
- Sector central: 17°C  -  19°C
- Sector sur: 13°C  -  14°C
- Invierno: 13°C  -  14°C
- Verano: 17°C  -  19°C
Color
Es verdoso debido a la presencia del Fitoplancton (al-
gas microscópicas de color verde).
Salininidad
Un litro de agua marina contiene 35 gr de sal.
3. Importancia del Mar Peruano
- Es una fuente de riquezas hidrobiológicas (peces,
mamíferos, moluscos, etc).
- Permite el comercio y la navegación.
- De sus fondos marinos se extrae petróleo (Zócalo).
- Actúa como regulador térmico
- En modelador del litoral marino
4. Riqueza ictiológica del Mar Peruano
El mar del Perú o "Mar de Grau" es uno de los más ricos
del mundo, pues en sus aguas frías encontramos gran
variedad de especies destinados al consumo humano o
a la fabricación de harina y aceite de pescado.

5. Factores que permiten la riqueza del Mar Peruano

- Amplitud del zócalo,
- Presencia de la Corriente peruana.
- Fenómeno de afloramiento(es el factor más
determinante de la riqueza ictiológica).
- El relieve submarino.
Limite marítimo Perú - Chile
- Abundancia de Fitoplacton y Zooplacton.
(Corte de la Haya)

Intensivo UNI | REPASO 97


6. Principales Corrientes Marinas en el Mar Perua-
no
La corriente peruana o de Humboldt
De aguas frías, recorre nuestro litoral de Sur a Norte.
Favorece a la fauna marina. Esta corriente forma par-
te de un gran movimiento circulatorio que se observa
en el Pacífico Sur a manera de un gigantesco remoli-
no.
La corriente del Niño
Es de aguas tibias por proceder de los mares ecua-
toriales. Esta corriente se desplaza de Norte a Sur
provocando una elevada temperatura y originando
fuertes lluvias.
Pero puede ocurrir que esta corriente extiende su
recorrido y que además provoque un ascenso de
temperatura superior a lo normal, con presencia
Autoevaluación
1. La línea media de límite meridional del mar peruano se
proyecta desde:
A) Punto la Concordia
B) Hito Nº 1
C) Pascana de Hueso
D) Caleta de Tacna
E) La Boca de Capones
2. El ascenso de las aguas frías del mar peruano, así como
de las sales minerales y del fitoplancton se le conoce
como:
A) Amplitud de zócalo continental
B) Convergencia de corrientes
C) Abundancia de fitoplancton
D) Afloramiento marino
E) Formación del talud
3. Señale lo correcto acerca de la corriente de Humboldt:
A) Inicia su recorrido por Sudamérica en la zona de
Valparaíso (Chile)
B) Es impulsado por la contracorriente ecuatorial.
C) No contribuye necesariamente con la riqueza
ictiológica.
D) Tiene como especie importante al perico.
E) Está influenciado por la tropicalidad del Perú.
4. Son características del mar peruano:
I. Su temperatura es baja respecto a su latitud.
II. Contiene diversidad de especies.
III. Su salinidad es de 35 g/L
IV. Presenta una coloración verde cerca al litoral.
98
GEOGRAFÍA
de especies exóticas marinas, provocando entonces
el Fenómeno de “El Niño” aumentando las lluvias
causando inundaciones y serios daños a la población.
La corriente Oceánica
Se desplaza al Oeste de la anterior, y llega hasta unos
700 metros de profundidad. Sus aguas son más cálidas,
por encima de los 21°C. Por alteraciones en la Corriente
Peruana, sus aguas pueden llegar hacia la costa.
La Contracorriente del Perú 
Se desplaza en sentido contrario (Norte - Sur) de las
dos anteriores y por debajo de ellas. Es la responsable
principal del afloramiento de aguas profundas, se ma-
nifiesta entre los 40 y los 400m de profundidad. Separa
la corriente Peruana de la corriente Oceánica, siendo
superficial (verano) o subsuperficial. En el primer caso,
está íntimamente ligada al Fenómeno de El Niño.
A) Solo I
B) I, II y III
C) Solo II
D) I y II
E) II y III
5. Son efectos de la corriente de Humboldt en el mar pe-
ruano y en nuestro litoral
I. Disminución de la temperatura del mar
II. Formación de neblinas
III. Formación de lomas costeras
A) Solo I B) Solo II
C) I y II D) II y III
E) I, II y III
6. Las mayores temperaturas del mar peruano se dan ge-
neralmente frente a las costas de __________.
A) Tumbes – Piura
B) Piura - Tacna
C) Tumbes - Ica
D) Pisco - Lima
E) Paracas – Piura
7. El enorme potencial de recursos hidrobiológicos que
tiene el Perú se debe básicamente a
A) su temperatura media anual : 18 grados centígrados
B) las aguas profundas en el zócalo continental
C) gran profundidad de las fosas marinas
D) su baja latitud
E) la alta concentración de fitoplancton y zooplancton
REPASO | Intensivo UNI
 GEOGRAFÍA
8. Señale que referencias acerca del mar peruano son co-
rrectas
I. Debería ser de aguas cálidas de acuerdo a su
localización tropical.
II. El zooplancton es el primer eslabón en la cadena
alimenticia.
III. El color de sus aguas es normalmente verdoso.
A) Solo I B) Todas
C) Solo II D) I y III
E) II y III
9. La corriente peruana forma parte del movimiento cir-
culatorio del Pacífico que, en forma incesante circula
entre los litorales de los siguientes países:
A) Perú, Ecuador, Chile, Austria
B) Perú, Argentina, Australia
C) Perú Chile, Australia
D) Ecuador, Perú, Chile
E) Ecuador, Colombia, Panamá
10. El mar peruano es epicontinental debido a que
A) Colinda con la zona costera peruana
B) Se localiza a baja latitud
C) En él convergen corrientes marinas de diferente
temperatura
D) Su temperatura varía durante el año
E) Influye en el clima de la costa peruana
11. El límite norte del mar peruano es
A) Punta Agujas
B) Península de Illescas
C) Punta Balcones
D) Paralelo Boca de Capones
E) Paralelo Hito de la Concordia
Intensivo UNI | REPASO
12. El límite sur del mar peruano es
A) Punta Pariñas
B) Península de Ferrol
C) Punta Balcones
D) Paralelo Boca de Capones hasta la milla 200
E) Paralelo Hito de la Concordia hasta la milla 80
13. La convergencia de las corrientes marinas de Humboldt
y Del Niño se da frente a
A) Punta Agujas
B) Península de Ferrol
C) Punta Balcones
D) Paralelo Boca de Capones
E) Paralelo Hito de la Concordia
14. El fenómeno del Niño se origina generalmente por
A) El debilitamiento de la intensidad de los vientos
alisios del NE
B) La convergencia de las corrientes marinas de
Humboldt y Del Niño
C) La anomalía térmica del mar peruano
D) El debilitamiento de la intensidad de los vientos
alisios del SE
E) Efecto de las mareas en invierno
15. Que característica no corresponde a la corriente de
Humboldt
A) La temperatura de sus aguas es fría
B) Desplazamiento de sur a norte
C) Ejerce influencia en la costa boreal
D) Presenta mayor riqueza ictiológica
E) Su coloración verdosa se debe al fitoplancton
99
 GEOGRAFÍA

EJERCICIOS DE CLASE 7
CUADRO RESUMEN

EL ESTADO

Legislativo Poderes del Estado Ejecutivo

Judicial
Presidente:
130 congresistas
Ollanta Humala Tasso.

Corte suprema

Presidente: Primer Vicepresidente:

Ana Fredy
María Otaróla
Solórzano Marisol Espinoza
Corte superior

Elegidos por Juzgados especiales

sufragio: 5 años

Juzgados de paz Letrados

División administrativa

De nivel regional

Regiones (más grandes)

de iure- y Departamentos
y Departamentos

25 regiones
autonómas

5 macro regiones

De nivel local

Provincias y Distritos Lima

(más pequeños) Régimen especial
Metropolitana

100 REPASO | Intensivo UNI

 GEOGRAFÍA

Autoevaluación

1. Es la organización social, económica, soberana, coer- 9. OCA que tiene a cargo la persecución del delito y repre-
citiva y política, conformada por las instituciones y la senta al Estado en los Procesos de carácter Penal:
población en su conjunto. A) Tribunal Constitucional
A) Democracia B) Poder público B) Defensoría del Pueblo
C) Estado D) Derecho C) Reniec
E) Ley D) Ministerio Público
E) BCRP
2. La libre determinación del orden jurídico y conforme su
etimología significa sobre, encima.
10. Es el órgano superior cuyo representante máximo es
A) Ley B) Valor
designado por la Comisión Permanente del Congreso
C) Derecho D) Soberanía
por un periodo de 7 años:
E) Estado
A) Contraloría General de la Republica
3. Conjunto de personas que pertenecen al Estado y que B) BCRP
poseen la misma nacionalidad: C) SBS
A) Estado B) Poder D) SMV
C) Democracia D) Pueblo E) Defensoría del Pueblo
E) Nación
11. En el año _______ se ha establecido la división del
4. La nacionalidad peruana no se obtiene por: Perú en ________.
A) Nacimiento A) 2001 – 25 regiones
B) Naturalización (nacionalización) B) 2005 – 24 departamentos
C) Matrimonio C) 2003 – 25 regiones políticas
D) Nacimiento por padres peruanos en el extranjero D) 2000 – 25 macrorregiones
E) Ninguna de las anteriores E) 2010 – 190 provincias constitucionales

5. Comprende el suelo, subsuelo, dominio marítimo y es-

12. El gobierno local está conformado por:
pacio aéreo:
A) Los presidentes de Gobierno Regional
A) Estado B) Ley
C) Soberanía D) Territorio B) Los municipios provinciales y distritales
E) Democracia C) Los caseríos y comunidades
D) Los pueblos más alejados en el territorio
6. Poder que incluye a la Presidencia de la República y al E) Las instancias judiciales más altas
Consejo de Ministros
A) Legislativo B) OCA 13. Las autoridades regionales y locales son elegidas por
C) Judicial D) Ejecutivo un periodo de:
E) Legal A) 3 años B) 5 años
C) 7 años D) 6 años
7. El poder Judicial está encabezado por una instancia de- E) 4 años
nominada:
A) Corte superior 14. Región política con mayor número de provincias:
B) Juzgado especializado
A) Loreto B) Arequipa
C) Juzgado de Paz
C) Moquegua D) Madre de Dios
D) Juzgado de Paz Letrado
E) Áncash
E) Corte Suprema

8. Los Organismos Constitucionales Autónomos se rigen 15. Nivel de gobierno en cuyas competencias figura la de
por sus propias: entidad recaudadora de tributos:
A) Leyes judiciales A) Reniec
B) Reglamentos internos B) Gobierno regional
C) Leyes orgánicas C) Gobierno local
D) Decretos leyes D) Defensoría del pueblo
E) Constitución E) Sunarp

Intensivo UNI | REPASO 101

 GEOGRAFÍA

EJERCICIOS DE CLASE 8
CUADRO RESUMEN
DEMOGRAFÍA

2007

PERÚ: DENSIDAD POBLACIONAL,

POR DEPARTAMENTO, 1993 Y 2007

Densidad
Callao
Lima 186,2 - 5774,1

25,0 - 30,1

10,0 - 24,6

1,2 - 9,4

Observación: Tasa de fecundidad: 1,7

102 REPASO | Intensivo UNI

 GEOGRAFÍA

Autoevaluación

1. La diferencia que existe entre la natalidad y la mortali- 7. Señale cual no se considera un derecho de participa-
dad permite conocer principalmente ción ciudadana:
A) el porcentaje de población urbana A) Sufragio o derecho al voto
B) el crecimiento de la población B) Iniciativa o reforma constitucional
C) el porcentaje de población urbana C) Iniciativa en la formación de leyes
D) la tasa de morbilidad de una población D) Referéndum
E) la dinámica migratoria de la población E) Revocatoria de autoridades

2. Señale las características demográficas de la macro-re- 8. La característica que se relaciona con el hecho de que
gión Costa: ni la propia persona ni el Estado pueden enajenar o
I. Concentra aproximadamente el 54% de la población quitar los derechos humanos se denomina:
peruana. A) Inalienable
II. Presenta un alto costo de vida en comparación a B) Inherente
las otras macroregiones. C) Universal
III. En las últimas décadas presentó una fuerte emigración D) Indivisible
hacia otras regiones del Perú. E) Progresivo
A) Solo I B) Solo II
C) Solo III D) I y II 9. La modalidad por la cual la resolución de conflicto es
E) I, II y III llevada a cabo por una tercera persona encargada de
solucionarlo se denomina:
3. Según el último censo nacional de población y vivienda, A) Mediación
el departamento más poblado, después de Lima. B) Conciliación
A) Arequipa B) Piura C) Intermediación
C) Loreto D) Cusco D) Negociación
E) La Libertad E) Transacción

4. En las poblaciones, los factores que aumentan y dis- 10. Si los ciudadanos deciden participar en la vida pública
minuyen el número de individuos son la ______ y la del país en el aspecto legal, pueden recurrir a la:
______, respectivamente. A) Negociación estatal
A) natalidad – inmigración B) Revocatoria de autoridades
B) emigración – mortalidad C) Remoción de autoridades no electas
C) inmigración – natalidad D) Demanda de rendición de cuentas
D) natalidad – emigración E) Iniciativa legislativa
E) emigración – inmigración
11. ¿En qué sector del territorio peruano se evidencia una
5. El saldo migratorio es un indicador demográfico toma-
mayor diversidad de grupos étnicos?
do en cuenta para referirse al
A) Costa norte
A) Crecimiento real de la población.
B) Oriente
B) Índice de Desarrollo Humano
C) Costa occidental
C) Número de emigrantes de un país
D) Sierra norte
D) Crecimiento vegetativo de la población.
E) Sierra central
E) Porcentaje de inmigrantes y emigrantes.

6. Los derechos fundamentales de segunda generación se 12. La percepción de inferioridad hacia las personas de di-
encuentran plasmados en nuestra Constitución Política ferente color de piel es un problema étnico denomi-
bajo el nombre de: nado:
A) Solidarios A) Segregación
B) Sociales y económicos B) Racismo
C) Humanos C) Intercultural
D) Políticos D) Discriminación
E) Personalísimos E) Multiculturalidad

Intensivo UNI | REPASO 103

 GEOGRAFÍA

13. Una comunidad en la zona andina peruana es: A) CONAJU B) AIDESEP

A) Conibos C) INIA D) IIAP
B) Omaguas E) INRENA
C) Shipibos
D) Aymaras
15. Una comunidad segregada por la cultura Inca fueron:
E) Asháninkas
A) Los aymaras B) Los shipibos
14. La entidad representante más importante de las comu- C) Los chancas D) Los paracas
nidades indígenas es: E) Los wari

104 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

Economía

EJERCICIOS DE CLASE 1
OBJETO DE ESTUDIO DE LA ECONOMÍA – PROBLEMA ECONÓMICO – DI-
VISIÓN – NECESIDADES – BIENES – SERVICIOS – PROCESO ECONÓMICO
– PRODUCCIÓN – SECTORES PRODUCTIVOS

CUADRO RESUMEN
ETIMOLOGÍA definido por el conjunto de actividades que realizan los
La palabra Economía, proviene de dos vocablos griegos: individuos en el proceso de asignación de recursos escasos
OIKOS = Casa, hacienda entre fines alternativos.
NOMOS = Administración
FINES DE LA ECONOMÍA POLÍTICA
a. Fin teórico: Es una ciencia que constantemente
OIKONOMIA busca tener un amplio conocimiento de la vida eco-
Administración o
gobierno de la casa
nómica y de los diferentes fenómenos que se pre-
senta en ella; para con ella buscar relaciones, de-
terminar leyes, plantear hipótesis, así como estudiar
y determinar modelos económicos. Llegar a través
DEFINICIÓN
del conjunto de conocimientos a una ciencia positiva
La Economía se encarga del estudio de la satisfacción de
(que estudia una realidad concreta) y a una ciencia
las necesidades humanas, mediante bienes que siendo
normativa (que determina lo que debe existir).
escasos, tienen usos alternativos entre los cuales hay que
optar. b. Fin práctico: Busca lograr el bienestar de la po-
blación con la plena satisfacción de las necesidades
EL PROBLEMA ECONÓMICO básicas, como también promover el desarrollo y cre-
El hombre tiene necesidades ilimitadas frente a recursos cimiento del país.
limitados, esto da origen al problema económico
fundamental: LA MÉTODOS DE LA ECONOMÍA
El método es un procedimiento científico que permite a la
ESCASEZ. economía obtener sus leyes, principios y teorías con las
cuales explica la realidad económica.

Tengo que
escoger
Los métodos de la Economía son:

a. Método Inductivo: También llamado Analítico, par-

...
Necesidades ilimitadas
OBJETO DE ESTUDIO
La Economía es una ciencia que estudia la vida económica
del hombre, es decir todas las actividades económicas que
b. Método Deductivo: Llamado también sintético,
el hombre realiza con el fin de satisfacer sus necesidades.
De ahí que el objeto de estudio de la Economía Política está
te de la observación de ciertos hechos particulares
para llegar a proposiciones generales. Se distinguen
tres etapas:
1. Análisis y comparación de casos particulares.
2. Formulación de hipótesis.
3. Comprobación de la hipótesis.
parte de principios generales o leyes para a partir de
ellos realizar el análisis de casos particulares y en

Intensivo UNI | REPASO 105

 ECONOMÍA

base a esto comprobar el principio o ley. Consta de tres – Teoría del consumidor
etapas: – Teoría de la empresa
1. Formulación de un principio o ley. – Teoría de la producción
2. Estudio comparativo de los casos particulares.
3. Comprobación del principio o ley. 2) Teoría Macroeconomía
Se desarrolló después de la Publicación de la
c. Método dialéctico
obra de John Maynard Keynes "Teoría General
Este método se basa en el estudio de las contraindica-
ciones que se generan en el desarrollo de la sociedad. del Empleo, interés y dinero" (1936)
Este nuevo enfoque nos permite analizar
Tesis afirmación aspectos agregados, amplios y globales.
Etapas Antítesis negación
Síntesis negación de la negación – Teoría del Crecimiento Económico
– Teoría de la crisis económica
DIVISIÓN DE LA CIENCIA ECONÓMICA – Análisis de los Ciclos Económicos

A. ECONOMÍA POSITIVA B. ECONOMÍA NORMATIVA

Se ocupa de teorizar determinados aspectos de la Se encarga de formular Juicios de valor y proponer
Realidad preocupándonos de los hechos por la forma nuevas situaciones: en este caso estamos frente a un
como son o como se presentan. enfoque diferente al anterior tratando de examinar o
de proponer cómo deben ser los hechos.
La Economía Positiva se divide en:
a) Economía Descriptiva • Política Económica
Describe la acción económica y observa Se encarga de utilizar los principios, teorías y leyes
sistemáticamente el comportamiento de los con la finalidad de lograr la solución de los problemas
diversos agentes. Se describe con datos que económicos.
proveen información.
Ley deT la utilidad marginal decreciente
b) Teoría Económica
Formula principios, teorías, leyes o modelos con
base en las descripciones y observaciones de la
economía descriptiva.

La Teoría Económica se divide en:
1) La Microeconomía:
Se ocupa principalmente de las unidades
elementales de consumo y de producción
(oferta y demanda).
La Teoría neoclásica estuvo dedicada
principalmente al análisis Microeconómico
orientando sus acciones al estudio de:

106 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

Intensivo UNI | REPASO 107

 ECONOMÍA

PROCESO ECONÓMICO V. LA INVERSIÓN: Esta fase se financia un nuevo

La vida económica se desenvuelve a través de una serie de
actividades que median entre la aparición de las necesidades
y la satisfacción de la misma. Estas actividades que el
hombre realiza para crear recursos materiales necesarios
para satisfacer sus necesidades, teóricamente ordenadas,
constituyen el proceso económico. Presenta cinco fases
o etapas, las cuales se van a llevar a cabo de manera
constante.
proceso productivo a través de adquirir bienes de
capital: máquinas, herramientas, etc.
FACTORES PRODUCTIVOS
Es el conjunto de elementos que intervienen en el Proceso
Productivo.
Los factores productivos son:

I. LA PRODUCCIÓN: Para satisfacer sus necesidades

materiales el hombre necesita recurrir a los bienes Factor Carácter Retribución
y como éstos no se encuentran a mano, o se pre- Tierra Pasivo Renta
Clásicos Trabajo Activo Salario
sentan de manera imperfecta, se requiere buscarlos
Capital Derivado Interés
o transformarlos. En esto reside la primera fase de
Empresa Organiza Utilidades
la actividad económica, la cual consiste en una se- Modernos
Estado Regula Tributos
rie de actividades que se despliegan para conseguir
los bienes necesarios. La producción consiste pues
en transformar los recursos naturales en insumos y
éstos en bienes terminados con ideas de superar la Nivel de Producción
Productividad =
escasez y así satisfacer nuestras necesidades. Número de Factores

II. LA CIRCULACIÓN: Una vez producidos los bienes,

es preciso colocarlos al alcance de todas las personas Unidades Máximo
Producidas Técnico
que las necesitan; para tal fin, se realiza el traslado de
los bienes producidos, desde los lugares de producción
Optimo
hasta los mercados y de aquí a los consumidores. Técnico

PT
III. LA DISTRIBUCIÓN: Es la fase del proceso econó- Punto de
Inflexión
mico en la cual se retribuye a los propietarios de los
factores productivos por su contribución en la crea-
PMe
ción de la riqueza en esta fase los que participan en
Factor
la producción reciben un ingreso. PMg Variable

A. Naturaleza Renta
B. Trabajo Salario
C. Capital Interés
Unidades Máximo
D. Empresa Utilidad Producidas Técnico
E. Estado Tributos
Optimo
Técnico
IV. EL CONSUMO: Por último, lo que concierne al uso
PT
y disfrute del bien producido para nuestra satisfac- Punto de
Inflexión
ción, constituye la cuarta fase. El consumo depende
del nivel de ingreso de cada agente económico, en
esta fase una parte de los ingresos no se consume; PMe
Factor
se destina al ahorro. Si el consumo es menor al in- PMg Variable
greso existirá capacidad de ahorro.

108 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

A) Productividad Total (PT)

La Productividad total de un factor y el incremento
del volumen total del producto, se debe al aumento
en las cantidades empleadas de dicho factor.

B) Productividad Media o Promedio (PMe)

Es el Rendimiento promedio que genera una unidad
del factor.

• Así, el Costo total (CT) resulta una función del nivel
Se obtiene:
de producción.
Donde: PMe : Productividad media CT = f(Q)

PT : Productividad total
B. Costos unitarios
X1 : Unidades del factor variable • Se utilizan para, en relación al nivel de precios,
establecer el nivel óptimo de producción.
C) Productividad Marginal (PMg)
Se refiere al cambio en la productividad total debido 1. Costo Fijo Medio (CFMe)
a la última unidad del factor variable utilizada. Es el costo fijo por cada unidad producida:

Se obtiene: CF
CFMe =
Q
Cambio la PT PT1 . PT2
PMg = =
Cambio en X X1. X2
2. Costo Variable Medio (CVMe)
donde : Es el costo variable por cada unidad producida:
• PT1 : La productividad total en el menor nivel de
CV
producción. CVMe =
Q
• PT2 : La productividad total en el mayor nivel de
producción.
• X1 : Unidades del factor variable correspondiente 3. Costo Total Medio ó Costo Medio (CMe)
al menor nivel de producción. Es el costo de cada unidad producida.
• X2 : Unidades del factor variable correspondiente
al mayor nivel de producción. CT CF + CV
CMe
= = = CFMe + CVMe
Q Q

Costos totales
4. Costo Marginal (CMg)
1. Costo Fijo (CF)
Es el incremento en el costo total cuando se
• No dependen del nivel de producción, o sea que
produce una unidad más de producto.
no cambian al variar la producción.
• Incluye los alquileres, el pago de créditos, pagos DCT DCV
CMg = =
al personal administrativo, guardianía, etc. DQ|=1 DQ|=1

• El Costo Marginal al principio es decreciente y luego se

2. Costo Variable (CV)
vuelve creciente, esto debido a la Ley de Rendimientos
• Sí dependen del nivel de producción, varían al
Decrecientes.
cambiar la cantidad producida.
• Incluye la compra de materias primas e insumos
la mano de obra directa, etc.

3. Costo Total (CT)

• Total de gastos que realiza la empresa para producir.
• Es igual a la suma del costo fijo y el costo variable.

CT
= CF + CV

Intensivo UNI | REPASO 109

 ECONOMÍA

Autoevaluación

1. A la satisfacción adicional que una persona obtiene del A) Microeconomía B) Macroeconomía

consumo de bienes y servicios se le conoce como. C) Económica política D) Económica normativa
A) Consumo B) ganancia E) Mesoeconomía
C) utilidad margitnal D) utilidad total
E) demanda 9. El problema que debe resolver la ciencia económica es
la
2. Conjunto de actividades económicas vinculadas entre A) saturación de necesidades.
sí que el hombre realiza con el objetivo de satisfacer B) escasez de recursos y las necesidades ilimitadas.
necesidades. C) distribución equitativa de la riqueza.
A) distribución B) productividad D) Asignación óptima de los recursos.
C) proceso productivo D) proceso económico E) falta de puestos de trabajo.
E) productividad media
10. La manera como los consumidores y las empresas
3. Señale la proposición incorrecta. maximizan sus beneficios es un tema propio del estudio
A) La fase donde se genera el valor agregado es la de la
producción. A) macroeconomía.
B) El consumo es el uso de los bienes producidos. B) microeconomía.
C) La circulación es la fase donde se realiza el C) economía política.
intercambio. D) economía normativa
D) La adquisición de bienes de capital se realiza en la E) economía descriptiva.
fase de la inversión.
E) La distribución es la etapa donde se transforman los 11. En el proceso económico, en la fase de distribución se
insumos. realiza
A) el reparto de las mercancías en los mercados.
4. Empresa que no realiza actividades propias del sector B) la fijación de precios en los mercados.
terciario. C) la retribución a los factores productivos.
A) Telefónica del Perú B) Edelnor D) la utilización de productos en el intercambio.
C) Luz del Sur D) Bancos E) la satisfacción de necesidades humanas.
E) Donofrio
12. En el proceso económico, el intercambio mercantil se
5. Si dos o más bienes son necesarios para satisfacer una da en la etapa de ....... para lo cual se requiere la utili-
necesidad, éstos son denominados bienes zación de .......
A) de capital B) sustitutos. A) producción – bienes y servicios.
C) finales D) complementarios B) distribución – mercancías.
E) fungibles C) circulación – el dinero.
D) circulación – divisas.
6. La transformación de los bienes ...... . Se da en el pro- E) distribución – pesas y medidas.
ceso productivo.
A) fungibles B) Intermedios 13. Señale aquella característica que no corresponda a los
C) de consumo D) de capital bienes económicos:
E) finales A) Son escasos.
B) Tienen valor de cambio.
7. El traslado e intercambio de mercancías se realiza en la C) Tienen precio.
fase de ....... del proceso económico y el valor agrega- D) Tienen valor de uso.
do se establece en la ......... E) Son provistos por la naturaleza.
A) distribución – producción
B) circulación – inversión 14. Por su relación con la producción, los bienes se clasifican
C) consumo – circulación en:
D) circulación – producción A) complementarios y sustitutos.
E) distribución – inversión B) Intermedios y finales.
C) fungibles e infungibles.
8. La teoría de los precios que se obtiene del análisis de la D) productivos y de consumo.
oferta y demanda es estudiado por: E) materiales e inmateriales.

110 REPASO | Intensivo UNI

 ECONOMÍA
15. Los bienes que satisfacen directamente las necesida-
des humanas, y los que se consumen por completo en
el primer uso, se denominan respectivamente, bienes
A) de capital e infungibles.
B) de consumo y fungibles.
C) económico e intangibles.
D) libres y sustitutos.
E) complementarios y de disfrute.
16. El indicador que permite conocer el rendimiento pro-
medio de los factores productivos es
A) el costo de producción.
B) La productividad media.
C) La utilidad marginal.
D) La productividad marginal.
E) La utilidad media.
17. Las actividades económicas como la transformación de
un insumo en un bien final y su posterior venta en el
mercado por un agente intermediario conforman, res-
pectivamente, los sectores:
A) extractivo y transformador
B) secundario y terciario
C) primario y terciario
D) terciario y transformador
E) de servicios y extractivo
18. Cuando un país no hace uso eficiente de sus recursos
productivos, se asegura de que está produciendo:
A) por encima de la FPP.
B) en el límite de la capacidad productiva.
C) con pleno empleo.
D) por debajo de la FPP.
E) con bajos costos de producción.
19. Según la teoría neoclásica la inadecuada satisfacción de
necesidades en la población se debe, principalmente a:
A) El papel interventor del Estado.
B) Los recursos que son escasos.
C) La desigualdad social.
D) El excesivo crecimiento de la población.
E) La ineficiencia en el uso de los recursos.
Intensivo UNI | REPASO
t20. El estudio del comportamiento del consumidor en el
mercado forma parte de la:
A) política económica.
B) economía normativa.
C) microeconomía.
D) macroeconomía.
E) Economía descriptiva.
21. En la fase de circulación del proceso económico se realiza:
A) un nuevo proceso productivo.
B) el intercambio de bienes y servicios.
C) la generación del valor agregado.
D) la creación de una nueva riqueza.
E) la utilización de lo producido.
22. Las actividades económicas que realiza el hombre, orien-
tadas a la satisfacción de sus necesidades, se denominan:
A) ciencia económica. B) proceso productivo.
C) economía normativa. D) proceso económico.
E) política económica.
23. Los bienes que satisfacen necesidades directamente a
las unidades domésticas se denominan:
A) intermedios. B) insumos.
C) industriales. D) de consumo.
E) de capital.
24. Las marcas y patentes son consideradas como bienes:
A) no transables. B) inmateriales.
C) fungibles. D) libres.
E) intermedios.
25. El aumento de la productividad en una empresa implica
que:
A) Se utiliza más trabajo que capital.
B) Con la misma cantidad de factores productivos se
obtenga mayor nivel de producción.
C) La empresa contrate más trabajadores.
D) La empresa es intensiva en la utilización de mano
de obra.
E) Los trabajadores laboran una jornada de mayor
duración.
111
 ECONOMÍA

EJERCICIOS DE CLASE 2

CUADRO RESUMEN
NATURALEZA
Compuesta por todos los elementos que nos rodean y en cuya aparición no ha intervenido la mano del hombre: suelo,
subsuelo, aire, ríos, mares, flora, fauna, clima, etc.

A. Medio geográfico
• Territorio.- comprende el suelo, subsuelo, espacio aéreo y mar territorial.
• Clima.- comprende los cambios climáticos a través de las estaciones.
B. Materias brutas.- Recurso en su estado natural. Ejemplos: árboles, peces, etc.
C. Materias primas.- Recurso natural extraído. Ejemplos: troncos, pescados, etc.
D. Fuerzas motrices.- energías de la naturaleza que el ser humano aprovecha para la producción de nuevos bienes.
Ejemplos: Energía eólica, energía solar, energía hidráulica, etc.

CLASES DEL SALARIO

Según la persona que lo percibe Según el poder adquisitivo Según lo que se pague

• Jornal • Salario por tiempo

• Salario nominal
• Sueldo • Salario a destajo (o por obra)
• Salario real
• Honorarios • Salario con primas
• Salario mínimo legal
• Emolumentos • Salario con participación en los
• Salario mínimo vital
• Dieta beneficios

POBLACIÓN TOTAL

Población que esta Población que no esta en

en edad de trabajar edad de trabajar

Población económicamente Población economicamente

activa (PEA) inactiva (PEI)

Desempleo abierto Inactivo pleno Desempleo oculto

Ocupados

Aspirantes

Adecuadamente Subempleados
Cesantes
empleados

Subempleados Subempleados
visible invisible

112 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

TRABAJO

• Actividad humana consciente y que tiene fin económi-

co (producción y servicios).
• Es penoso (implica esfuerzo, obligación, riesgo, res-
ponsabilidad, etc.)
• Dignifica al hombre (lo hace digno de aprecio, eleva
su valor).
• Es la fuerza de trabajo puestas en acción (fuerza de
trabajo: capacidad física y mental del hombre)

Clasificación
Actividad Responsabilidad o Grado de Relación con el
predominante función calificación empleador
Manual Director Simple Dependiente
Intelectual Ejecutor Calificado Independiente

División del trabajo (especialización)

Ventaja Desventaja

• Mejora del producto y de la productividad. • Mecanización del trabajador.

• Ahorro de tiempo, energía y materiales. • Incapacidad para otras labores.
• Menores costos. • Infantiliza la mente.

Formas de retribución al trabajo

Jornal Sueldo Honorarios Emolumentos Dietas

Clases de salario
Salario = f(PMgT)

• S. Nominal (cantidad de dinero) • S. Mínimo vital

(Ideal, calculado) • S. por tiempo
SN
• S. Real SR = • S. Mínimo legal • S. a destajo, por cantidad
IPC
(Remuneración mínima vital S/. 750)

• Canasta básica de bienes y servicios ≅ S/. 1300.

• Canasta básica de alimentos ≅ S/. 690 (familia de ≅ 5 miembros / se consideran 2 perceptores de ingresos)
es igual al ingreso mínimo referencial (IMR).

Intensivo UNI | REPASO 113

 ECONOMÍA

CLASES DE CAPITAL
* Maquinarias
Capital * Edificios
Fijo * Terrenos
* Herramientas Capital
Constante
Según los Según los
Neoclásicos Socialistas
* Insumos
Capital * Fuerza de
Circulante trabajo Capital
(Salario) Variable

CLASES:
POR EL RÉGIMEN DE PROPIEDAD:
1. EMPRESAS PÚBLICAS
Organizaciones que operan con capitales del Estado, cuyos fines son el bienestar social antes que la ganancia o
beneficio empresarial. Ejemplo, Sedapal y Petroperú.
2. EMPRESAS PRIVADAS
Organizaciones que operan con capitales privados y cuyo fin principal es obtener un beneficio o ganancia. Ejem-
plo: Ripley y Saga Falabella.
3. COOPERATIVAS
Asociaciones de propiedad colectiva, es decir de los socios aportantes y cuya gestión la realiza su consejo adminis-
trativo. Pueden ejercer cualquier tipo de actividad: productiva, financiera, de servicios, de trabajo (forma preferida
por los “Services”), etc.

POR EL TAMAÑO DE LA EMPRESA

1. MICROEMPRESA
De 1 a 10 trabajadores y con un nivel de venta anual hasta 150 UIT.
2. PEQUEÑA EMPRESA
De 1 a 100 trabajadores y con un nivel de venta anual hasta 1700 UIT.
3. MEDIANA Y GRAN EMPRESA
Más de 100 trabajadores y con un nivel de venta anual superior a 1700 UIT (el valor de la unidad impositiva tribu-
taria para el presente año es de S/ 3800.00 nuevos soles).

Tipo Socios Capital Características Responsabilidad

Empresa Individual No hay sociedad, Aportes del propietario
Apropiada para las
de Responsabilidad existe solo un (dinero, maquinas, no Limitada
MYPE’S
limitada (EIRL) propietario. servicios)
Puede ser: Ilimitada y
No existe mínimo inicial,
Sociedad Civil Mínimo: 2 y ORDINARIA Solidaria
se admite el aporte de
(S.Civil) Maximo: 30 DE RESPONSABILIDAD
bienes y servicios Limitada
LIMITADA
Ningún socio
Sociedad Colectiva Mínimo 2 y sin Todos los socios aportan puede trasmitir su
Ilimitada y solidaria
(S.C) límite máximo en partes iguales participación en la
sociedad
Mínimo 2 y sin S.COLECTIVOS:
Socios colectivos: aportan
Sociedad en límite de socios. Puede ser : Ilimitada y solidaria
capital y trabajo.
Comandita Socios colectivos Simple o
Socios comanditarios:
(S. en C.) y socios Por acciones S.COMANDITARIOS:
solo aportan capital.
comanditarios limitada

114 REPASO | Intensivo UNI

 ECONOMÍA

Sociedad Los socios aportan dinero

Los socios tienen
Comercial o bienes industriales Limitada al monto
Minimo: 2 y prioridad en la
de responsabilidad (participaciones). aportado al capital
Máximo: 20 transferencia de los
limitada Las participaciones social
aportes.
(S.C.R.L.) acumulables e indivisibles

El capital social está

Los socios aportan bienes
Sociedad Anónima Mínimo: 2 y sin dividido en partes
o dinero y no tienen el Limitada al capital
(S.A) límite máximo iguales, llamadas
nombre de accionistas
acciones.

Pensada para
pequeños negocios.
Sociedad Anónima Los socios (accionistas)
Minimo: 2 y No debe tener
Cerrada aportan dinero y bienes Limitada al capital
máximo: 20 acciones inscritas en
(S.A.C) más no servicios.
el Registro Publico del
Mercado de Valores.

*Haberse hecho la
Sociedad Anónima oferta pública primaria
Mínimo: 750 y Los socios (accionistas)
Abierta de las acciones Limitada al capital
sin límite máximo aportan dinero y bienes.
(S.A.A) *Participa en la Bolsa
de Valores

Autoevaluación

1. La producción es el conjunto de actividades humanas A) de la producción y el comercio.

que consiste en la transformación de:
A) recursos naturales y químicos
B) insumos y recursos físicos
C) recursos naturales e insumos
D) recursos químicos y tecnológicos
E) capital e insumos
2. Los peces en el mar y en los mercados, constituyen
respectivamente:
A) insumos - materia prima.
B) materia prima - Insumo.
C) producto intermedio - producto final.
D) materia prima - materia bruta.
E) materia bruta - materia prima.
3. Marque la alternativa que denote un recurso natural
considerado materia prima renovable.
A) Tierra B) Energía eléctrica
C) Petróleo D) Miel de abeja
E) Minerales
4. La contaminación de la Tierra, la deforestación, el de-
terioro de la Atmósfera son consecuencias de la explo-
tación irracional
B) de los recursos naturales.
C) del trabajo en las fábricas.
D) de los bienes libres.
E) de la última tecnología.
5. Cualquier elemento natural, humano o hecho por el
hombre utilizado para producir un bien se denomina:
A) producto B) materia prima.
C) mercancía. D) servicio.
E) recurso.
6. Indique lo incorrecto con respecto al papel que cumple
la naturaleza en la producción.
A) Es un elemento condicionante de las actividades
económicas del país.
B) Otorga una variedad limitada de recursos.
C) La remuneración a su propietario constituye la renta.
D) Incluye el medio geográfico y el clima.
E) Otorga una distribución homogénea de recursos en
el territorio.
7. La PEA se puede denominar como:
A) demanda de Trabajo B) Tecnología
C) bien giffen D) servicio
E) oferta de trabajo

Intensivo UNI | REPASO 115


8. Relacione correctamente
I. naturaleza a. originario
II. trabajo b. activo
III. capital c. derivado
IV. empresa d. regulador
V. Estado e. organizador
A) Ia – IIb – IIIc – IVe – Vd
B) Ib – IIa – IIIc – IVd – Ve
C) Id – IIb – IIIc – IVe – Va
D) Ie – IIb – IIIc – IVd – Va
E) Ic – IIb – IIIa – IVe – Vd
9. Aquellos elementos que el hombre emplea en la pro-
ducción, pero que son preexistentes a éste, son consi-
derados como factor.
A) estado B) empresa C) capital
D) naturaleza E) trabajo
10. Son ejemplos de materias primas:
A) el agua y los animales
B) la madera y la carne
C) el algodón y la tela
D) la harina y la sal
E) los árboles y la madera
11. La división técnica del trabajo conduce a la especiali-
zación y a la vez incrementa la producción, la cual se
traduce en un incremento de la:
A) Inversión B) Innovación C) Productividad
D) Tecnología E) Capacidad instalada
12. La capacidad adquisitiva del trabajador se refleja en el
salario.
A) nominal B) real C) mínimo vital
D) mínimo legal E) a destajo.
13. Si los precios se incrementan en una mayor proporción
que los salarios nominales, entonces ocurrirá:
A) un aumento del salario real.
B) una mejora en el nivel de vida.
C) un aumento en la capacidad de compra.
D) una disminución del salario nominal
E) disminución del salario real.
14. El presidente de la República es el más alto funcionario
público, el pago que éste recibe se le denomina:
A) jornal B) emolumento C) honorario
D) dieta E) sueldo
15. La remuneración percibida por un profesional indepen-
diente que tiene una relación continúa con la empresa,
se conoce como:
A) Jornal B) salario. C) sueldo
D) emolumento E) honorario
16. Señale lo correcto con respecto a la población econó-
micamente activa
A) Se reduce cuando los salarios mejoran.
B) La conforman los que no desean trabajar.
116
ECONOMÍA
C) El estrato pasivo es mayor al activo.
D) Incluye a los desempleados.
E) Perciben ingresos mayores al mínimo referencial.
17. Factor que resulta de la acción del hombre sobre la
naturaleza y auxilia al hombre en la producción:
A) naturaleza B) trabajo C) capital
D) empresa E) estado
18. Es el capital productivo que puede sufrir obsolescencia
es él:
A) capital fijo B) capital circulante
C) capital variable D) capital lucrativo
E) capital humano
19. La parte del capital destinada a la compra de la fuerza
de trabajo se denomina capital.
A) constante B) fijo C) financiero
D) variable E) lucrativo
20. No corresponde con las MYPES empresas en nuestro
país:
A) Conforman la mayoría de empresas.
B) Tienen fácil acceso al financiamiento.
C) Son principalmente de subsistencia
D) Demanda mano de obra poco especializada.
E) No son intensivas en capital y tecnología.
21. Un incremento de la población económicamente activa
en nuestro país puede generar:
A) Incremento de la demanda de trabajo.
B) incremento del salario nominal.
C) inflación por demanda
D) caída en el salario real.
E) disminución de la oferta laboral.
22. En una carpintería los clavos, la madera son considera-
dos como capital:
A) variable B) fijo C) lucrativo
D) circulante E) no productivo
23. Las S.C.R.L. tienen su capital expresado en:
A) participaciones B) acciones
C) valores D) bonos
E) dividendos
24. En una sociedad anónima el órgano máximo es:
A) la gerencia general
B) el directorio
C) la presidencia del directorio
D) la asamblea general de asociados
E) la junta general de accionistas.
25. ¿En qué tipo de sociedad la responsabilidad es soli-
daria y sus socios responden hasta con su patrimonio
personal?
A) anónimas B) colectivas
C) anónimas abiertas D) mercantil
E) anónimas cerradas
REPASO | Intensivo UNI
ECONOMÍA

EJERCICIOS DE CLASE 3
CUADRO RESUMEN

Oferta de bienes y servicios Demanda de bienes y servicios

Ingresos por la venta de Gasto en la compra de

bienes y servicios bienes y servicios
MERCADO DE BIENES Y SERVICIOS

Empresa de Polos Económicos

unidades de Familia
producción Unidades de
consumo
Retribución por
los factores
Costo de Producción Productivos

Demanda de factores productivos Oferta de Factores Productivos

MERCADO DE FACTORES

CLASES DEL MERCADO

Los Mercados los podemos clasificar en diversas maneras,

obteniendo así las siguientes clases de mercados

• Mayorista, si se vende en grandes cantidades.

• Minorista, si se vende por unidades (al menudeo).
• Abierto, si cualquier persona puede intervenir en él sin necesidad de cumplir requisito alguno.
• Cerrado, si para negociar en él, es necesario cumplir algunos requisitos.
• Temporal, son las reuniones periódicas de vendedores y compradores con el fin de realizar acti-
vidades mercantiles (feria).
• Mercado bursátil. Son mercados en los cuales se negocian mercaderías no presentes. Por ejem-
plo en la Bolsa de Valores de Lima se negocian acciones, es decir, documentos que acreditan la
propiedad de las empresas.
• Informal. En este no se cumple las normas legales establecidas.
• Negro. Surge cuando el Estado impone un precio oficial y éste no es respetado.

Intensivo UNI | REPASO 117

 ECONOMÍA

Cuadro de las principales estructuras de mercado

Caracte- Competen- Competencia imperfecta
rísticas cia Monopolio Monopso- Oligopolio Oligopso- Competencia Monopolio
perfecta nio nio monopolística Bilateral

Número de
Muchos Uno Muchos Pocos Muchos Muchos Uno
productores
Número de Uno
Muchos Muchos Muchos Pocos Muchos Uno
consumidores
Único Productores
Fijación del Deman- Productores con Por
Mercado Productor deman- en indepen-
precio dantes mínimo poder negociación
dante dencia
Dos tipos:
Sin Sin
Producto Homogéneo Similar similar y Similar Diferenciado
sustitutos sustitutos
diferenciado
Barreras Barreras Sin barreras
Acceso al
Sin barreras Barreras Barreras menos menos (mínima Barreras
mercado
rigidas rígidas restricción)

Autoevaluación

1. El intercambio indirecto dinamiza_____ porque emplea 5. Si la industria está representada por una sola empresa,
____ entonces el mercado es
A) el comercio – el mercado A) Oligopólico
B) la producción – el dinero B) Cartelizado.
C) el mercado – a los comerciantes C) Monopólico.
D) el comercio – el dinero D) Oligopsónico.
E) el comercio – a los comerciantes E) Monopsónico.

2. Situación de mercado en la que productores y consu- 6. Cuando existe un grupo de compradores que domina el
midores son precioaceptantes. mercado se establece un
A) competencia monopolística A) Oligopolio.
B) monopolio bilateral B) Cartell.
C) competencia perfecta C) Trust.
D) monopolio imperfecto D) Monopolio.
E) competencia imperfecta E) Oligopsonio

3. El mayor nivel de producción y el menor precio se es-

7. Señale una característica del oligopolio
tablecen en un mercado
A) Existe muchos vendedores.
A) oligopólico
B) La interdependencia conjetural.
B) de competencia monopolística.
C) La inexistencia de barreras.
C) de competencia perfecta.
D) El mercado es transparente.
D) monopólico
E) La atomicidad de mercado.
E) oligopsónico.

4. ¿En qué mercado los beneficios o ganancias pueden 8. Si a través de un acuerdo las empresas establecen el
ser mayores? precio del producto entonces se establece un
A) oligopolio A) cartell
B) competencia perfecta B) oligopolio
C) oligopsonio C) trust
D) monopolio D) monopsonio
E) libre competencia E) holding

118 REPASO | Intensivo UNI

 ECONOMÍA

9. Si en un mercado dos empresas se fusionan y con esto C) El precio es determinado por la oferta y demanda
logran dominar el mercado, entonces se conforma un D) No existe barreras para el ingreso o salida de
A) cartell empresas
B) oligopolio E) El precio del bien que se oferta está en función a la
C) trust calidad
D) oligopsonio
E) monopsonio. 16. Del siguiente esquema:

10. El mercado que surge cuando el gobierno impone pre- 1 Una camisa
cios oficiales, pero estos no son acatados, se denomina
mercado. 3 Trabajo
A) abierto Empresa Familias
B) negro. 4 Salario
C) temporal.
2 S/.50.00
D) cerrado.
E) formal.
Señale lo verdadero:
11. El mercado informal se ha incrementado más en los A) 1 y 2 son flujo reales 2 y 3 son flujos nominales
últimos veinte años en el país; esto tiene su causa en: B) 1, 2, 3 y 4 representan flujos reales de la economía
A) El centralismo económico y los altos impuestos C) 1 y 3 son flujo nominal; 2 y 4 son flujos reales
B) La dificultad de formalizarse y el poco conocimiento D) 1 y 3 son flujos reales; 2 y 4 son flujos nominales
de los informales E) 1, 2, 3, y 4 son flujos nominales
C) El aumento de la población urbana
D) La disminución de las ganancias y la competencia 17. Hiperpermercados Metro tienen cientos de empresas
desleal proveedoras de verduras y frutas este es un ejemplo
E) La escasa demanda laboral y el desempleo claro de mercado
A) Monopolio
12. Según su clasificación el mercado de universidades B) Duopolio
puede ser considerado como un mercado: C) Monopsonio
A) Formal y mayorista D) Oligopolio
B) Cerrado y temporal E) Cartelizado
C) Informal y minorista
D) Cerrado y formal 18. Es una característica esencial del mercado de compe-
E) De Factores y de Servicios tencia monopolística:
A) Existencia de pocos consumidores y productores
13. Cuando el gobierno para proteger al consumidor, fija o B) La fijación del precio por el mercado
controla los precios, lo que genera es: C) La homogeneidad del producto
A) El equilibrio en el mercado e bienes y servicios D) La perfecta información del mercado
B) Mejorar la distribución de bienes E) La diferenciación del producto
C) Aumentar el consumo de bienes y servicios de las
familias 19. Aquel mercado donde una empresa realiza toda la de-
D) La abundancia de mercancías manda estableciendo el precio:
E) La formación de un mercado negro A) Duopolio
B) Monopolio
14. Es aquel mercado cerrado donde se negocian docu- C) Oligopolio
mentos representativos de empresas: D) Monopsonio
A) Ferias E) Competencia
B) Mercado de abastos
C) Mercado de divisas 20. Cuando un grupo de empresas, para eliminar a los de-
D) Mercado minoristas más competidores, reducen el precio hasta por debajo
E) Mercado de valores de sus costos, esta práctica ilegal se denomina
A) Dumping
15. Señale lo falso respecto al mercado de competencia
B) Holding
perfecta:
A) Existe perfecta información sobre el mercado C) Cartell
B) Cada productor o consumidor es tan pequeño que D) Trust
no puede influenciar en el precio E) Rings

Intensivo UNI | REPASO 119

 ECONOMÍA

21. El monopolista a pesar que puede establecer un precio 24. Señale la relación correcta:
alto, está limitado por la demanda, este precio máximo I. Monopolio
que fija se denomina: II. Oligopolio
A) Punto de equilibrio III. Competencia Perfecta
B) Precio establecido por el Estado IV. Monopsonio
C) Precio competitivo V. Duopolio
D) Precio de Cournot a. Un demandante
E) Precio Dumping b. Tiene toda la oferta
c. Pocos ofertantes
22. No constituye una característica de un mercado oligo- d. Dos productores
polio: e. Mercado ideal
A) La existencia de un gran número de consumidores
y reducidos productores A) Ib, IIc, IIIe, IVa, Vd
B) La homogeneidad o algo diferenciado del producto B) Ib, IIc, IIIe, IVd, Va
C) La interdependencia para la fijación de precios C) Ic, IId, IIIb, IVa, Ve
D) La gran publicidad y marketing para que cada D) Ia, IIb, IIIc, IVd, Ve
empresa venda más E) Ib, IIc, IIIa, IVd, Ve
E) El acuerdo para determinar el precio del producto
25. Cuando un grupo de empresas deciden acordar fijar el
23. Al conjunto de empresas que producen un determina- precio, la producción y repartirse el mercado, mante-
do bien, se le denomina: niendo cada una se independencia, se denomina:
A) Mercado A) Dumping
B) Sector empresarial B) Trust
C) Fabrica
C) Cartel
D) Competencia
D) Holding
E) Industria
E) Monopolio

120 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

EJERCICIOS DE CLASE 4
CUADRO RESUMEN

Conducta del
consumidor

Función de demanda Ley de la demanda

↑ p → ↓ Qd
=D x : Qdx f(Px ; Pc ; Ps ; Y; G; q) ↓ p → ↑ Qd
Cet. par. Qd = f(P )
x x

Elasticidad precio de la demanda

– D. inelástica: e < 1
– D. elástica: e > 1
– D. perfectamente inelástica: e = 0
– D. perfectamente elástica: e = ∞ Curva de demanda.

Intensivo UNI | REPASO 121

 ECONOMÍA

122 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

LA OFERTA

Conducta del productor

LA
LA OFERTA
OFERTA
Función de oferta Equilibrio

Conducta
Conducta del
del productor
productor
O = D → Qo = Qd
Ox : Qox = f(Px ; C ; T ; CI; q)
P
Función D
Equilibrio O
Funciónde
de oferta
oferta Equilibrio
E
Ley de la oferta PE

o
OO==D
D→→Q
Qo = Qdd
=Q
OOx :: QQoox == f(P
f(Pxx ;; CC ;; TT ;; CI;
CI; qq))
PO D
P
x x
↑p → ↑Q o
D QE O Q
O
↓p → ↓Qo E
E
Ley P
PEE
Ley de
dela
laoferta
oferta
Ceteris paribus: Qox = f(Px) Ley de la oferta y la demanda
P
Ox O
O Q
↑↑pp → o QE
QE Q
→ ↑↑QQo
o
↓↓pp →
→ ↓↓QQo ↓D → ↓P ↓0 → ↑P
Ceteris o
Ceteris paribus:
paribus: QQoxx =
= f(P
f(Pxx)) Ley de la oferta y la demanda
↑D → ↑P ↑0 → ↓P
PPO Q
OOxx

↓D → ↓P ↓0 → ↑P
DESPLAZAMIENTO DE LA OFERTA
↑D → ↑P ↑0 → ↓P
OO Q
Q

Px y varían: C, T, CI
Disminuye
P O1 O DESPLAZAMIENTO
DESPLAZAMIENTO
O2 DE Aumenta
LA OFERTA
C C
Px
T T
PPx yyvarían: C, T, CI
x varían: C, T, CI CI CI
PP Q Disminuye
Disminuye Aumenta
OO 11 OO O
O22
CC C
PPxx
TT T
Equilibrio parcial Equilibrio general
CI
CI CI
Mecanismos para establecer Q
Q Condiciones para que todos
la cantidad y precio de los mercados estén simultá-
equilibrio de un mercado. neamente en equilibrio.
Alfred Marshall Leon Walras
Equilibrioparcial
Equilibrio parcial Equilibrio general

Mecanismos para
Mecanismos para establecer
establecer Condiciones para que todos
lalacantidad
cantidad yy precio
precio de
de los mercados estén simultá-
equilibrio de
equilibrio de un
un mercado.
mercado. neamente en equilibrio.
Alfred Marshall
Alfred Marshall Leon Walras

Intensivo UNI | REPASO 123

 ECONOMÍA

Autoevaluación

1. Del siguiente gráfico: 6. Es la cantidad de bienes o servicios que las empresas

La caída del precio de 5 a 3 ha generado están en la capacidad y disposición de producir y ven-
P der en el mercado:
A) Demanda
5 A B) Cantidad ofertada
C) Oferta
3 B D) Función de oferta
E) Empresa
80 100 Q
7. La oferta es la conducta racional del productor señale
A) Un aumento de la demanda
cual no es un factor que determina o influye en dicho
B) Una reducción del consumo comportamiento:
C) Un incremento de la cantidad demandada A) El precio del bien
D) Un desplazamiento de la curva B) La tecnología
E) Un mayor gasto de consumo C) Los costos de producción
D) Los impuestos
2. Del siguiente gráfico: E) Los gustos y preferencias

A A' 8. Señale en qué situación la empresa ofertará una mayor

5
D1 cantidad de bienes:
D0 A) El incremento de la tasa de interés
B) La restricción de los créditos bancarios
80 100 Qd
C) La reducción del impuesto a la renta de 3º categoría
El paso de A hacia A’ se denomina: D) El incremento del sector informal
A) Variación de la cantidad demandada E) La caída de los salarios indexados
B) Aumento del consumo
C) Aumento de la demanda en 30 bienes 9. Del siguiente gráfico
D) Disminución de la demanda
A 1
E) Aumento de la cantidad demandada 15 A'
2
10
B
3. Del siguiente gráfico

40 60 110
15 A
Señale lo verdadero:
10 B A) Aumento de la cantidad ofertada: 1 y caída de la
D demanda: 2
B) Aumento de la oferta: 1 y caída de la oferta: 2
20 40
C) Disminución de la oferta: 1 y aumento de la oferta: 2
La elasticidad de la demanda es: D) Aumento de la oferta: 1 y disminución de la cantidad
A) 6 B) 10 C) 3 ofertada: 2
D) 8 E) 5 E) Aumento de la demanda: 1 y disminución de la
cantidad demandada: 2

4. Del gráfico anterior la demanda es:

A) Unitaria B) Inelástica
C) Elástica D) Perfectamente elástica
E) Perfectamente inelástica
5. Si Qd = 180 – 3Px, es la ecuación de la demanda ¿A
qué precio la cantidad demandada es nula?
A) 180 B) 60 C) 50
D) 30 E) 20
10. En equilibrio, sí:
Qd = 110 – 0,6 Px
Qo = 70 + 3,4 Px:
La cantidad y precio de equilibrio respectivamente.
A) 100 y 10 B) 104 y 40 C) 86 y 40
D) 104 y 10 E) 110 y 30
11. Cuando el precio está por debajo del equilibrio se gene-
ra ____ y cuando está por encima del equilibrio _____.

124 REPASO | Intensivo UNI

 ECONOMÍA
A) Exceso de oferta – exceso de demanda
B) Exceso demanda – caída de oferta
C) Exceso de demanda – exceso de oferta
D) Sobre producción – escasez
E) Subconsumo – sobreconsumo
12. De las ecuaciones de la pregunta 10, si el gobierno fija
el precio a 5 soles, entonces:
A) Hay un exceso de oferta de 80 bienes
B) El precio tiende a incrementar más
C) Hay sobre – producción de 20 bienes
D) Existe un exceso de demanda por 20 bienes
E) El nuevo equilibrio es un precio = 5 y q = 107
13. Con respecto a la ley de la Oferta y Demanda señale lo
incorrecto:
A) Resulta de igualar la cantidad demandada con la
cantidad ofertada
B) Cuando la oferta aumenta los precios caen
C) Hay una relación inversa entre la oferta y el precio
D) A mayor demanda menor será su precio
E) Un precio por debajo del equilibrio genera escasez
14. Cuando en un mercado competitivo, se incrementa la de-
manda un 50% y la oferta aumenta un 20%, entonces:
A) El precio tiende a reducirse
B) Hay un exceso de oferta
C) El precio tiende a incrementarse
D) Existe una sobreproducción de 30%
E) La oferta es más elástica que la demanda
15. Determinante común de oferta y demanda:
A) costos de producción B) ingresos del consumidor
C) gustos D) impuestos
E) precios
Intensivo UNI | REPASO
16. Mientras más y mejores sustitutos tenga un producto,
su demanda será:
A) menos inelástica B) más elástica
C) más inelástica D) unitaria
E) menos elástica
17. Un incremento de la demanda puede ser causado por
A) Reducción del precio del producto
B) Un incremento de los ingresos.
C) Un incremento de los impuestos
D) Incremento del nivel de precios.
E) Contracción de los salarios.
18. Señale qué hecho generaría una reducción en el precio
de un producto en el mercado.
A) Incremento de salario.
B) Reducción de la oferta.
C) Contracción de la demanda.
D) Incremento de impuestos.
E) Expansión del consumo.
19. Una reducción en la oferta se puede presentar si
A) se incrementa el precio del bien.
B) mejora la tecnología.
C) se incrementan los costos.
D) se incrementa la demanda.
E) disminuye la tasa de interés.
20. Partiendo del equilibrio del mercado, si el Estado fija un
precio oficial por debajo del precio de equilibrio, en-
tonces
A) se origina exceso de oferta.
B) el precio tiende a bajar.
C) la oferta se iguala a la demanda.
D) se genera escasez en el mercado.
E) la oferta es mayor a la demanda
125

EJERCICIOS DE CLASE 5
CUADRO RESUMEN
DINERO
Dinero.- Es el objeto que se utiliza como medio de pago a
intercambio, es de aceptación general y está respaldado
por el Estado.
• Sentido económico
“Dinero es una indicación del producto social, una
promesa de valor documental de tipo general”
(Schmolders).
• Sentido jurídico
“El medio de pago prescrito por el Estado, una
creación del ordenamiento legal”. (Knapp).
• El sentir popular
Medio de pago por el que toda persona recibe pro-
ductos de una economía nacional.
Características
1. Poder adquisitivo.- Adquirir la máxima cantidad de
bienes, capacidad de compra.
2. Estabilidad.- Que no sufra devaluación.
3. Divisibilidad.- Que tenga buena cantidad de múlti-
plos y submúltiplos, especialmente éstos denomi-
nados dinero fraccionario.
4. Homogeneidad.- Que reúne características unifor-
mes de peso, tamaño, color, inscripciones, etc.
5. Durabilidad.- Para que no se deteriore pronto con el
uso, por eso se emplean metales duros que resisten
mejor a la acción del tiempo o del uso y sí es de
papel deberá elegirse uno de calidad especial.
6. De fácil transporte.- De pequeña dimensión y poco
peso, que permite llevarla en el bolsillo.
7. Elasticidad.- aumenta o disminuye en su cantidad
Clases
A) Dinero metal.- Se subdivide en:
Dinero metal tipo.- En su acuñación se utiliza meta-
les preciosos (oro, plata), su poder cancelatorio es
ilimitado.
Dinero metal de vellón o subsidiario.- En su acuña-
ción se utiliza metales no preciosos (cobre, zinc), su
poder cancelatorio es limitado.
B) Dinero papel.- Se subdivide en:
Dinero papel convertible.- Documentos que pueden
ser convertidos en billetes y monedas, no tienen
aceptación forzosa pero sí curso legal.
126
ECONOMÍA
C) Dinero papel inconvertible.- son billetes de curso le-
gal y aceptación forzosa, son emitidos por el BCR.
Funciones del dinero
El dinero rinde muchos servicios en la vida económica
moderna; estos servicios facilitan la producción, el
intercambio y el consumo de bienes y servicios. Entre las
principales funciones tenemos:
a) Función como medio de cambio
La producción resulta estimulada cuando los fabri-
cantes saben que la moneda que reciben por sus
productos puede ser usada para adquirir cualquier
cosa que puedan necesitar. De igual manera, los asa-
lariados, los terratenientes y los capitalistas aceptan
moneda por sus servicios, sus tierras y sus capitales,
pues el dinero recibido en pago podrá ser cambiando
por bienes y servicios que se les ofrecen.
b) Función como medio patrón de valor
La moneda es la unidad mediante la cual medimos el
valor de los bienes y servicios. Los precios expresados
en términos monetarios reflejan nuestra evaluación
de los bienes y servicios que se ofrecen a la venta.
La moneda también se emplea como unidad de con-
teo; es decir, una medida del valor monetario de los
bienes y servicios no ofrecidos en venta pero que
representan activos de las empresas o las personas.
c) Función de almacenar valor
La gente guarda dinero para su uso futuro. Los
bancos, las compañías de seguro de vida son dos
ejemplos relevantes de instituciones que custodian el
poder adquisitivo no utilizado del público. En circuns-
tancias normales, el depositante de ahorros puede
extraer fondos de su cuenta con la seguridad de que
el dinero que guardó o ahorró adquirirá aproxima-
damente la misma cantidad de bienes y servicios
que cuando fue depositado. Durante los períodos
inflacionarios, la moneda pierde valor adquisitivo y
se convierte en un almacén de valor deficiente. Por
esta razón, la gente compra artículos valiosos con su
moneda en depreciación y trata de no tener dinero ni
depósitos bancarios representativos de dinero como
medio de almacenar el valor y poder adquisitivo no
gastados.
REPASO | Intensivo UNI
ECONOMÍA

d) Patrón de pagos diferidos Circulante + Depósitos a la vista = Dinero

La confianza general en el poder adquisitivo de la
moneda es la base de su uso en la concertación de
préstamos monetarios. El deudor, al tomar prestado
para usar el dinero en producción o consumo, acepta
la moneda porque tiene confianza en su poder adqui-
sitivo. El prestamista, a su vez, conviene en aceptar
el pago en dinero debido a su confianza en el poder
adquisitivo futuro de la misma, en la fecha en que el
préstamo será devuelto.
OFERTA MONETARIA
La oferta monetaria se compone de:
1. Dinero.- Se caracteriza por su alta liquidez, es de
aceptación forzosa y curso legal, está constituido por:
A) El circulante.- Esta constituido por el dinero emi-
tido por el Banco Central de Reserva, su curso es
legal y de aceptación obligatoria. Tiene alta liqui-
dez. El circulante está constituido por monedas y
billetes.
B) Depósitos a la vista
Está constituido por el total de depósitos en cuenta
corriente en el sistema bancario, el cual ha genera-
do como contrapartida la circulación de cheques.
2. Cuasidinero.- Son sustitutos cercanos del dinero, pue-
den ser convertidos en dinero en poco tiempo.
• Letras de cambio
• Pagarés
• Warrant
• Depósito en ahorro - tarjetas de débito
• Depósito a plazos
• Acciones y bonos
• Moneda extranjera
• Certificados hipotecarios, tarjetas de crédito.
Dinero + Cuasidinero = Liquidez
VALORES DEL DINERO
a) Valor intrínseco.- Es el valor que tiene el dinero por sí
mismo.
• Valor Real.- Representa el valor del que está elabora-
do el dinero.
• Valor Legal.- Es el valor asignado por el Estado a tra-
vés de la autoridad monetaria (BCR.)
La moneda fiduciaria
El papel – moneda por su alto valor legal y bajo valor
real (nominalismo) se le denomina moneda fiduciaria
(significa valor ficticio) y su aceptación depende del
crédito y la confianza en el sistema financiero.
b) Valor extrínseco.- Denominado también valor de cam-
bio, es el poder adquisitivo o capacidad de compra del
dinero.
LEY DE GRESHAM
Publicada en el año 1558, por el inglés Thomas Gresham.
“Cuando en la economía de un país circulan dos monedas,
de igual valor legal pero diferente valor real, la moneda de
menor valor real desplaza de la circulación a la moneda de
mayor valor real”.
Causas:
• Atesoramiento
• Los pagos con el exterior se cancelan con la buena
moneda.
• La buena moneda vale más como metal que como
moneda (venta al peso)

LA INFLACIÓN

Medición

Canasta familiar: Valor = ΣP×Q Índice de precios al consumidor

Grandes grupos de consumo (%)

∗ Alimentos y bebidas 38 ∗ IPC =
Valor1
Valor0
⇒ Si: V 0 =1000 y V1 =1200

∗ Vestido y calzado 5 IPC = 1,2 = 120%

∗ Muebles y mantenimiento de vivienda 6
∗ Tasa de inflación (π)
∗ Cuidado y conservación de la salud 4
∗
∗
Transportes y comunicaciones
Alquiler, combustible y electricidad
16
9
π = D% IPC ⇒ π = 20%
∗ Esparcimiento, cultura y enseñanza 15
∗ Otros bienes y servicios 7
♦ I. de demanda
♦ Moderada <10% ♦ I. de costos (oferta)
♦ I. Importada
♦ Galopante 10%-999% Clasificación Causas
♦ I. Estructural
Intensivo UNI | REPASO ♦ I. Por expectativas
127
♦ Hiperinflación ≥1000%
♦ I. Embalsada o reprimida
 Grandes grupos de consumo (%)
∗ Alimentos y bebidas 38 ∗ IPC =
Valor1
Valor0
⇒ Si: V 0 =1000 y V1 =1200

∗ Vestido y calzado 5 IPC = 1,2 = 120%

∗ Muebles y mantenimiento de vivienda 6
∗ Tasa de inflación (π)
∗ Cuidado y conservación de la salud 4 ECONOMÍA
∗
∗
Transportes y comunicaciones
Alquiler, combustible y electricidad
16
9
π = D% IPC ⇒ π = 20%
∗ Esparcimiento, cultura y enseñanza 15
∗ Otros bienes y servicios 7
♦ I. de demanda
♦ Moderada <10% ♦ I. de costos (oferta)
♦ I. Importada
♦ Galopante 10%-999% Clasificación Causas
♦ I. Estructural
♦ Hiperinflación ≥1000% ♦ I. Por expectativas
♦ I. Embalsada o reprimida

♦ Salarios reales
♦ Ganancias
♦ Distribución del Y.
♦ Dolarización
♦ Acreedor ♦ ↓ Masa monetaria
Políticas ♦ ↑ Producción
♦ Deudor Consecuencias
Anti – Inflacionarias ♦ ↓ Gasto público
♦ Ahorro ♦ Crear confianza

♦ Inversión

Conceptos Complementarios

SISTEMA FINANCIERO / INTERMEDIACIÓN FINANCIERA

Deflación Reflación Estanflación Inflación subyacente
Agentes superavitarios → Intermediario → Agentes deficitarios

I. F. Indirecta I. F. Directa
• Intermediarios
- Bancos SISTEMA
Sistema FINANCIERO
bancario / INTERMEDIACIÓN• FINANCIERA
Bolsa de valores
- Financieras Mercado de acciones y bonos
- Cofide
Agentes superavitarios → Intermediario →• Agentes deficitarios
Intermediario
- Seguros
Sistema no
- AFP Sociedad Agente de Bolsa (SAB)
- Cooperativas I. bancario
F. Indirecta I. F. Directa
- Cajas
• Intermediarios
- Edpymes
- Bancos Sistema bancario • Bolsa de valores
- Financieras
Banco Mercado de acciones y bonos
- Cofide Continental
- Seguros Supervisión y regulación
• •Intermediario
Sistema no SMV (ExAgente
– CONASEV)
- AFP Sociedad de Bolsa (SAB)
bancario
Supervisión y regulación
•- Cooperativas
SBS
- Cajas
- Edpymes

Banco Banco
Agente superavitario
Continental Agente deficitario
(Intermediario) • Supervisión y regulación
SMV (Ex – CONASEV)
• Supervisión y regulación
SBS

Agente superavitario Banco Agente deficitario

(Intermediario)

* Interés (i) = el precio del dinero SPREAD BANCARIO * Tasa de Tasa de Tasa
* Tasa de i = % que se cobra o paga = interés = interés – de
como interés tia – tip real nominal inflación

128 REPASO | Intensivo UNI

* Interés (i) = el precio del dinero SPREAD BANCARIO * Tasa de Tasa de Tasa
* Tasa de i = % que se cobra o paga = interés = interés – de
ECONOMÍA

OPERACIONES BANCARIAS

Pasivas Neutras Activas

• Depósitos de ahorros • Préstamos

Custodia: Objetos valio- • Tarjetas de crédito
• Depósitos a plazos
sos como acciones y • Sobregiros
• Depósito a la vista
otros valores. • Descuentos y redescuentos
• Depósitos de CTS
• Leasing

CLASIFICACIÓN DE LOS BANCOS

Banca múltiple Banco de la Nación BCRP (Autoridad monetaria)

• Nacional • Agente financiero del Estado • Instituto emisor

• Extranjera • Servicios bancarios para adminis-
trar los fondos públicos.
• Recaudación y pagos.
• Establece el encaje (%); interés interbancario.
• Finalidad: Preservar la estabilidad monetaria.
• Funciones:
- Emisión de billetes y monedas.
- Regular la oferta monetaria.
- Administrar las RIN.
- Informar sobre las finanzas nacionales.

BALANCE DEL BANCO CENTRAL

DE RESERVA

Activos

• Reservas internacionales netas (RIN): moneda extranjera, oro y plata, DEG.

• Colocaciones o redescuentos: préstamos al Banco de la Nación y bancos comerciales.
• Valores financieros adquiridos por el BCR.

Pasivos

• Emisión primaria (Circulante)

Total de billetes y monedas en poder del público.
• Reservas
Aquellas que los bancos comerciales mantienen en el BCR.

Intensivo UNI | REPASO 129

 ECONOMÍA

Autoevaluación

1. Cuando los agentes económicos mantienen dinero dia- 6. La oferta monetaria, que es la totalidad de medios de
riamente para poder adquirir bienes o servicios; este pago está conformado por:
medio está cumpliendo la función de: A) Circulante y billetes
A) Medida de valor B) Billetes y monedas
B) Reserva de valor C) Dinero y cuasidinero
C) Patrón de pagos diferidos D) Sólo billetes
E) Dinero y medios de cuenta
D) Medio de pago
E) Medio real
7. Todos los billetes y monedas emitidos por el BCR, pero
que están en poder del público, es denominado.
2. Todas las mercancías pueden adquirirse en el mercado A) Cuasidinero
con dinero porque su valor esta expresado en unidades B) Depósito de ahorro
monetarias, esto implica que el dinero cumple la fun- C) Depósito a la vista
ción de:
D) Circulante
A) Medio de pago E) Cheques
B) Patrón de pagos monetarios
C) Medida de cuenta y pago 8. Cuando un país vive un proceso hiperinflacionario
D) Dinero mundial y legal (incremento de precios muy altos), el público desea
E) Medida de valor y unidad de cuenta mantener menos dinero en su poder ya que este no
presenta:
A) Durabilidad
3. Señale que alternativa no sería una característica de
dinero: B) Elasticidad
C) Homogeneidad
A) Debe ser un peso y tamaño adecuado para que sea
D) Divisibilidad
fácil su traslado
E) Estabilidad
B) Debe permitir adquirir bienes con poco valor y de
gran valor monetario
9. Es aquel conjunto de elementos que sustituyen al dine-
C) Debe ser de un material especial para evitar su
ro estricto, sin embargo poseen menos liquidez ya que
deterioro
para su uso tiene que convertirse en dinero con mayor
D) Su cantidad no puede aumentar ni disminuir para rapidez
que no genere problemas monetarios A) Oferta monetaria
E) Su poder de compra no debe disminuir para que B) Moneda
tenga mayor aceptación. C) Divisa
D) Circulante
4. La ley de Gresham que afirma “la moneda mala despla- E) Cuasidinero
za a la buena” se cumple porque:
A) El dinero no presenta estabilidad 10. La teoría cuantitativa del dinero (MV = PQ) muestra
B) Su valor legal es mayor a su valor real que hay una relación directa entre:
C) No tiene múltiplos ni submúltiplos para poder adquirir A) Los precios y la producción
bienes de diferente valor B) El dinero y a velocidad de M
D) Su valor real es mayor a su valor nominal C) La velocidad de M y la producción
D) La cantidad de dinero y la deflación
E) Los precios se incrementan con demasiada rapidez.
E) La cantidad de dinero y los precios

5. Cuando el dinero sirve como medio de mantener rique- 11. El tipo de inflación que se origina cuando el valor de los
za y poder utilizarlo en el futuro, está cumpliendo la insumos aumentan con mayor rapidez que la producti-
función de: vidad recibe a menudo el nombre de:
A) Medio de pago diferido A) Inflación de demanda.
B) Medida de valor B) Inflación de beneficios.
C) Unidad de cuenta C) Inflación reptante.
D) Medio de pago D) Hiperinflación.
E) Depósito de valor E) Inflación de costos.

130 REPASO | Intensivo UNI

 ECONOMÍA

12. Los que con mayor probabilidad se benefician de la
inflación son:
A) Los tenedores de obligaciones.
B) Los titulares de notas promisorias.
C) Los deudores.
D) Los ahorradores.
E) Los pensionistas.
13. Un aumento de precios en una o más industrias clave
como el del acero o el cemento puede reflejarse en
incrementos de precios en otras industrias como las
de automóviles, construcción, etc. Esto constituye un
ejemplo perfecto del concepto de:
A) Inflación de costos.
B) Inflación de demanda.
C) Inflación de beneficios.
D) Inflación reptante.
E) Hiperinflación.
14. Señale la afirmación correcta:
A) Hay inflación cuando una empresa sube los precios.
B) La inflación se debe al gasto del gobierno.
C) La inflación importada es causada por nuestra
relación con el mercado mundial.
D) Hay inflación cuando se incrementan considerable-
mente los costos de las empresas en todo el país.
E) Más de una es verdadera.
15. La deflación puede ser:
A) Una disminución en el nivel general de precios (o
nivel medio de precios) de bienes y servicios.
B) Un aumento en el poder de compra del dinero.
C) Permite un mayor salario real.
D) Menos común que la inflación.
E) Todas las anteriores.

Intensivo UNI | REPASO 131

 ECONOMÍA

EJERCICIOS DE CLASE 6
CUADRO RESUMEN

1. TEORÍA DE LAS VENTAJAS COMPARATIVAS

Para esta teoría un país debe producir el bien que tenga más bajos costos y no todos los países tienen las mismas
ventajas para producir con bajos costos.
Según esta teoría todo país tiene alguna ventaja, es decir, está en mejores condiciones para producir alguna
determinada mercancía, sea porque tiene recursos naturales, sea porque su propia industria le ha enseñado a
disminuir los costos de producción, etc. Estas ventajas naturales o adquiridas le permiten producir a menos costo
y llegar al mundo a precios más cómodos y por lo mismo aumentar la demanda, por lo tanto está en condiciones
de apoderarse de todo el mercado.
Para aprovechar las ventajas comparativas es necesario:
• El libre comercio.
• No intervención del Estado.
• Eliminar las barreras arancelarias.

132 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

VENTAJAS COMPETITIVAS

Michael Porter: LA VENTAJA COMPETITIVA DE

LAS NACIONES
Empresas competitivas → Nación competitiva
1. Especialización de los recursos
2. Incorporación Nuevas tecnologías
3. Desarrollo de innovación:
Mayor innovación → Mayor competitividad
4. Implementar estrategias para lograr una mejor po-
sición

2. FORMAS DE COMERCIO INTERNACIONAL

A. La exportación
Son las ventas de bienes y servicios de un país al resto del mundo, la cual genera el ingreso de divisas.
En la medida que una economía se encuentre mejor industrializada exportará bienes con un mayor valor
agregado, esto no sólo permite mayor ingreso de divisas sino un creciente aumento de la demanda de
mano de obra.
Se dividen en:
- No tradicionales: Es la venta hacia el exterior de productos que tienen cierto grado de transformación
o mayor valor agregado, y que históricamente no se transaban con el exterior en montos significativos.
- Tradicionales: Productos de exportación que históricamente han constituido la mayor parte del valor
de nuestras exportaciones y cuyo valor agregado es menor que los productos no tradicionales.

Intensivo UNI | REPASO 133

 ECONOMÍA

B. La importación
Son las compras de bienes y servicios de un país al resto del mundo, la cual genera salida de divisas. Una
economía puede importar bienes de consumo, bienes intermedios o bienes de capital, esto está en función
a la división internacional del trabajo.

La importación como medida del grado de industrialización

La clase de producto importado es un buen indicador para determinar el grado de industrialización de un

país. Si un país importa principalmente productos terminados o sea bienes finales, se trata de un país con
industrialización nula, que no tiene empresas de transformación. Si un país importa bienes intermedios se
trata de un país que posee cierto grado de industrialización. Si un país importa materias primas se trata
de una economía plenamente industrializada, que tiene empresas de transformación en todos los niveles
de producción, que puede elaborar sus propios productos y/o mercancías.

134 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

IMPORTACIONES FOB, SEGÚN USO O DESTINO ECONÓMICO

(Valores FOB en millones de US$)

2008 2009 2010 2011 2012 2013

1. BIENES DE CONSUMO 4 520 3 962 5 489 6 734 8 252 8 837

No duraderos 2 328 2 137 2 809 3 489 4 082 4 499

Duraderos 2 192 1 825 2 680 3 245 4 170 4 338

2. INSUMOS 14 556 10 076 14 023 18 332 19 273 19 512

Combustibles, lubricantes y conexos 5 225 2 929 4 063 5 752 5 885 6 453

Materias primas para la agricultura 874 773 868 1 092 1 292 1 244
Materias primas para la industria 8 458 6 374 9 093 11 488 12 096 11 815

3. BIENES DE CAPITAL 9 233 6 850 9 074 11 730 13 347 13 654

Materiales de construcción 1 305 854 1 087 1 449 1 488 1 443

Para la agricultura 90 72 80 111 137 130
Para la industria 5 765 4 498 5 539 7 345 8 168 8 319
Equipos de transporte 2 073 1 426 2 369 2 825 3 554 3 762

4. OTROS BIENES 140 122 229 356 262 213

5. TOTAL IMPORTACIONES 28 449 21 011 28 815 37 152 41 135 42 217

Fuente: BCRP, Sunat, Zofratacna y Banco de la Nación.

Elaboración: Gerencia Central de Estudios Económicos

ELEMENTOS DEL COMERCIO INTERNACIONAL:

1. Las divisas
El intercambio de bienes entre dos economías se realiza mediante el uso de monedas extranjeras (divisas), las
cuales tienen las siguientes características:
• Son monedas que generalmente mantienen su capacidad adquisitiva.
• Pertenecen a economías industrializadas y desarrolladas.
• Son de aceptación internacional.

2. Los derechos especiales de giro (DEG)

Son utilizados como unidad de cuenta por el Fondo Monetario Internacional y otras muchas organizaciones
internacionales. Es un activo de reserva internacional creado en 1969 por el FMI para complementar las re-
servas oficiales de los países miembros. Su valor está basado en una cesta de cuatro monedas internacionales
fundamentales. Los DEG se pueden intercambiar por monedas de libre uso.

D.E.G. US$ 1.50376 (Fuente: Agencia Reuters)

Intensivo UNI | REPASO 135

 ECONOMÍA

3. El arancel
Es la sobrecarga impositiva que se realiza sobre el precio de un bien sujeto al comercio internacional. General-
mente, el arancel es impuesto a los bienes importados con el cual se busca desestimular las importaciones.

Efectos del Arancel
• El efecto protector. (Protege a la industria nacional y sirve para aplicar medidas de antidumping).
• El efecto sobre el consumo. (Disminuye la cantidad demandada sobre dicho bien).
• El efecto sobre el ingreso. (Se genera una redistribución del ingreso, la cual pasa del consumidor al Estado y
puede volver al consumidor mediante obras).
• El efecto sobre el empleo. (Aumenta el empleo sobre la industria protegida por el arancel).

ARANCEL

Un arancel es un impuesto o gravamen que se aplica solo a los bienes que son importados o exportados. El más
usual es el que se cobra sobre las importaciones; en el caso del Perú y muchos otros países, no se aplican aranceles
a las exportaciones. Es regulado por Presidente de la república y recaudado por la SUNAT.
Sus clases son:

136 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

POLÍTICAS DE COMERCIO INTERNACIONAL

POLÍTICA DE LIBRE CAMBIO O LIBRE

POLÍTICA PROTECCIONISTA
COMERCIO
• Barrera menos rígidas o inexistentes a las • Barrera para el ingreso de mercancías (importanciones).
importaciones. (Tratados de Libre Comercio). • Intervención estatal en el Comercio Internacional.
• No intervención estatal en el Comercio Internacional. • Típico de países socialistas o nacionalistas.
• Típico de países capitalistas y neoliberales. • Se aplican altos aranceles y para aracenles (restricciones)
• Favorece la mayor importación y exportación. • Se reduce el comercio Internacional de país.
• Promovida por la OMC que es una Organización • Favorece a la protección y desarrollo de la industria
para la apertura del comercio en el mundo. nacional.

RESERVAS INTERNACIONALES

Son los recursos con que cuenta el país para cumplir

con sus obligaciones con el exterior. Está constituido
por tendencias de oro, divisas, títulos, valores emitidos
por organismos internacionales, derechos especiales
de giro.

• Reservas Internacionales Netas: Rubro de las

cuentas monetarias que muestra la diferencia
entre los activos y pasivos internacionales. Las
RIN muestran la capacidad financiera de un país
con relación a otros.

Derechos Especiales de Giro (DEG)

Activo de reserva internacional creado por el Fondo Monetario Internacional en 1969 y asignado a sus países miembros
en proporción a su cuota. Se utiliza como complemento de las reservas internacionales, para atender necesidades de
liquidez originadas por desequilibrios de la balanza de pagos. El valor de los DEG se calcula diariamente, teniendo en
cuenta los montos fijos de una cesta de cuatro monedas. 1 DEG = $1.50376

ORGANIZACIÓN DEL COMERCIO INTERNACIONAL

Está constituido por un conjunto de disposiciones legales, conventos, acuerdos, tratados, pactos y costumbres
internacionales.
* Aduana: Organismo encargado de intervenir en el tráfico internacional de mercancías, vigilando su paso a través
de las fronteras aduaneras y aplicando las normas sobre comercio exterior.
* Derecho de aduana: Impuesto establecido en el Arancel de Aduana y en las leyes, aplicables a las mercaderías
que entran o salen del país.
* Tratados de Comercio Internacionales: Son acuerdo entre dos o más Estados que crean, modifican o extin-
guen derechos y obligaciones comerciales y financieras.

Intensivo UNI | REPASO 137

 ECONOMÍA

INCOTERMS

Las reglas Incoterms (acrónimo del inglés international commercial terms, ‘términos internacionales de comercio’) son
términos de tres letras cada uno que reflejan las normas, de aceptación voluntaria por las dos partes —compradora
y vendedora—, acerca de las condiciones de entrega de las mercancías y productos. Se usan para aclarar los costos
de las transacciones comerciales internacionales, delimitando las responsabilidades entre el comprador y el vendedor,
y reflejan la práctica actual en el transporte internacional de mercancías.

TIPO DE CAMBIO

Es el precio de una divisa o moneda extranjera con relación a una moneda nacional.
Clases de tipo de cambio:

DESEQUILIBRIOS EN EL TIPO DE
CAMBIO

Aumento del tipo de Cambio:

• Devaluación: La moneda nacional pierde su valor frente a la moneda extranjera. Se da cuando el tipo de
cambio es fijo.
• Depreciación: La moneda nacional se deprecia. Es cuando el tipo de cambio es flexible.

Disminución del tipo de cambio

• Revaluación: La moneda nacional se revalúa es decir mejora su valor. Es cuando el tipo de cambio es fijo.
• Apreciación: La moneda nacional se aprecia, es decir la moneda extranjera se abarata. Es un sistema de
cambios flexibles.

138 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

Intensivo UNI | REPASO 139

 ECONOMÍA

Calificadores de riesgo:
Riesgo País Grado de inversión

• Índice elaborado por el J. P. Morgan Cha- • El grado de inversión es una calificación

se (USA) que mide el grado de "peligro"
que entraña un país para las inversiones
extranjeras.
• El nivel de incertidumbre para otorgar un
préstamo.
• Capacidad del país para cumplir con el
servicio de la deuda externa.
• Predisposición para honrar obligaciones
contraídas.
crediticia que está en función de la ca-
pacidad y voluntad de pago de la deu-
da externa; actualmente, es muy baja la
probabilidad de que Perú no pague.
• Calificadoras:
Fitch Ratings, Standard and Poor's,
Moody's Investors Service.

Club de París (1956)

• Grupo informal de países acreedores.

• No es un ente u organismo sino un mecanismo de convocatoria informal por parte de acreedores
oficiales de países endeudados para renegociar en forma coordinada y conjunta las deudas externas
de los países deudores con dificultades de pago.
• En este foro participan 19 gobiernos: Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Dinamarca,
EE. UU., España, Finlandia, Francia, Holanda, Irlanda, Italia, Japón, Noruega, Reino Unido, Rusia,
Suecia y Suiza.

140 REPASO | Intensivo UNI

 ECONOMÍA
Autoevaluación
1. Una política de reducción de aranceles origina en el
comercio internacional.
A) Mayor recaudación tributaria.
B) Beneficios a los productores nacionales.
C) Menor dependencia económica del exterior.
D) Incremento en el volumen de comercio.
E) Menores beneficios a los consumidores locales.
2. Si la moneda nacional compra cada vez más mone-
da extranjera, afirmamos entonces que existe una
_______ de la moneda __________.
A) apreciación – nacional
B) devaluación – nacional
C) apreciación – extranjera
D) depreciación – nacional
E) revaluación – extranjera
3. La teoría clásica del comercio exterior considera como
la base de este a:
A) la ley de Say
B) la ley de Malthus
C) la teoría de las ventajas comparativas
D) la ley de la oferta
E) la ley de rendimientos decrecientes.
4. Al controlarse el tipo de cambio en una economía, si se
revalúa la moneda nacional dicha situación:
A) Incrementa las exportaciones.
B) Disminuye las importaciones.
C) Reduce el déficit comercial.
D) Favorece a los importadores.
E) Incrementa el superávit comercial.
5. Una política proteccionista se propone fundamental-
mente:
A) Evitar la devaluación de la moneda local.
B) Incrementar la dependencia del exterior.
C) Restringir las importaciones.
D) La expansión del comercio al exterior.
E) La defensa del consumidor nacional.
6. Nuestro país durante los últimos años ha realizado una
mayor importación de
A) bienes de capital
B) insumos
C) bienes de consumo duraderos
D) bienes de consumo no duraderos.
E) bienes inmateriales
7. En el comercio internacional el mayor ingreso de divi-
sas para el Perú viene dado por:
A) las exportaciones de textiles
B) la venta de minerales
Intensivo UNI | REPASO
C) las exportaciones no tradicionales
D) la venta de espárragos
E) las transferencias del exterior.
8. Señale lo incorrecto respecto al sector externo de
nuestra economía:
A) Los términos de intercambios se encuentran en
beneficio.
B) El cobro de aranceles está a cargo de SUNAT
C) Nuestro país es primario exportador.
D) La balanza de pagos es positiva.
E) Tenemos poder de mercado con nuestros productos.
9. Es el régimen cambiario por el cual el tipo de cambio
se establece en el mercado de divisas, según la ley de
la oferta y demanda:
A) Tipo de cambio fijo
B) Paridad cambiaria
C) Tipo de cambio flexible
D) Flotación sucia
E) Tipo de cambio administrado
10.
Nuestras exportaciones se caracterizan por ser
_______ y los productos más vendidos pertenecen al
sector __________.
A) tradicionales – minero
B) no tradicionales – textil
C) tradicionales – agrícola
D) tradicionales – pesquero
E) no tradicionales – agrícola
11. La renta de factores en la Balanza de Pagos registra:
A) la diferencia del valor de exportaciones e
importaciones
B) los flujos de capitales y amortizaciones.
C) las donaciones recibidas y otorgadas por el país
D) los pagos a los factores productivos.
E) los depósitos del gobierno en el exterior.
12. La cuenta corriente de la balanza de pagos no registra
A) las donaciones del extranjero
B) los ingresos del turismo receptivo
C) los pagos de intereses por deuda externa.
D) la importación de servicios.
E) los refinanciamientos de la deuda externa.
13. La _________ es la cuenta de la Balanza de Pagos que
registra las exportaciones e importaciones de bienes.
A) cuenta financiera
B) balanza de servicios
C) renta de factores
D) balanza comercial
E) cuenta de transferencias
141

14. El incremento de un déficit comercial puede originarse
por
A) el incremento del tipo de cambio.
B) la política comercial proteccionista
C) la caída del precio internacional de las materias
primas
D) aumento de las exportaciones tradicionales.
E) la mayor compra de servicios del extranjero.
15. El valor estimado de la exportación o importación de
actividades ilícitas se registran en la cuenta de _______
de la Balanza de Pagos.
A) renta de factores
B) balanza comercial
C) errores u omisiones
D) balanza de servicios
E) transferencias
16. Las operaciones activas que realiza un país al resto del
mundo se denominan ________ mientras que la ope-
raciones pasivas toma el nombre de ________.
A) Comercio – exterior
B) Importaciones – exportaciones
C) Producción – consumo
D) Exportaciones – importaciones
E) PBI – demanda agregada
17. Cuando la exportación de mercancías se realizan al
costado del buque, en el puerto de embarque se deno-
mina:
142
ECONOMÍA
A) Importación CIF
B) Exportaciones Netas
C) Exportaciones CIF
D) Exportaciones FAS
E) Exportaciones FOB
18. Un mayor ingreso en el país por deuda externa e inver-
siones extranjeras trae como efecto en la Balanza de
Pagos.
A) Superávit de la cuenta corriente
B) Déficit comercial.
C) Incremento de las transferencias.
D) Superávit de la cuenta financiera.
E) Superávit comercial
19. En la balanza comercial cuando los créditos son mayo-
res a los débitos, entonces.
A) se ha reducido el déficit comercial
B) se reducen las reservas internacionales
C) se ha producido un superávit comercial
D) recibiremos préstamos del FMI
E) se reducen los términos de intercambio
20. Se presenta un incremento de las Reservas Internacio-
nales (RIN) cuando:
A) hay superávit fiscal.
B) se incrementa el encaje bancario.
C) la balanza de pagos es positiva.
D) se reduce el encaje legal.
E) los créditos son menores a los débitos.
REPASO | Intensivo UNI
ECONOMÍA

EJERCICIOS DE CLASE 7
CUADRO RESUMEN

SECTOR PÚBLICO

Intensivo UNI | REPASO 143

 ECONOMÍA

144 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

Intensivo UNI | REPASO 145

 ECONOMÍA

146 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

Intensivo UNI | REPASO 147

 ECONOMÍA

148 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

ESTRUCTURA DEL PRESUPUESTO PÚBLICO

INGRESOS FISCALES GASTOS FISCALES
1. Corrientes
Son aquellos que tienen un carácter permanente, es
decir, son ingresos que el Estado recibe constante-
mente a lo largo del tiempo. Entre estos tenemos: 1. Gastos corrientes
Pueden ser clasificados de la siguiente manera:
1.1. Ingresos Tributarios
Son los ingresos que tienen carácter impositivo y
1.1. Gastos de función:
se aplican a las personas y empresas de un país,
pueden ser: Son propios de todas las actividades que
• Impuestos directos. debe realizar el Estado para bienestar de la
• Impuestos indirectos. población (Defensa, educación, etc.), así como
• Otros impuestos tributarios. la remuneración de los empleados públicos.
Conforman el 85% de la totalidad.
1.2. Ingresos No Tributarios
Son aquellos impuestos que no se imponen al público
1.2 Gastos de transferencia:
y son obtenidos por la labor empresarial que efectúa
Son aquellos que el Estado realiza sin obtener
el Estado, pueden ser:
• Contribuciones ningún beneficio directo a cambio, así pueden ser
• Renta de la propiedad (concesiones) indemnizaciones, pago a jubilados, etc.
• Transferencias
1.3. Reserva de contingencia:
Constituye una asignación presupuestal global,
2. De capital dentro del Presupuesto del Ministerio de Economía
Son aquellos provenientes de: y Finanzas destinada a financiar los gastos que
• La venta de los activos (terrenos, máquinas, por su naturaleza no pueden ser previstos en los
fábricas).
presupuestos de las entidades del Sector Público.
• Los ingresos por intereses de depósitos.
• Las amortizaciones por los préstamos
concedidos (reembolso).
• La venta de las acciones que el Estado posee
en empresas.

3. Transferencia
2. Gastos de capital
Son los ingresos sin contraprestación y no reem-
Son los destinados al aumento de la producción
bolsables que le sirven al Estado, provenientes de
o que contribuyen al incremento inmediato o fu-
otro Gobierno, entidades del sector privado y de
turo del patrimonio del Estado.
personas naturales.

4. Financiamiento 3. Servicio de deuda

Son los créditos o préstamos obtenidos por el Son los destinados al cumplimiento de las obli-
Gobierno mediante operaciones oficiales dentro o gaciones originadas por la Deuda Pública, sea
fuera del país. interna o externa. (Amortización más intereses).

CUENTAS NACIONALES

• Producto Bruto Interno, el valor total de la producción de bienes y servicios dentro del territorio nacional.
• Producto Nacional Bruto (abreviado PNB). Actualmente conocido como Ingreso Nacional Bruto (abreviado INB) o también como producto
bruto nacional. Se define como el valor de todos los bienes y servicios producidos, únicamente, por los nacionales de un país durante un
tiempo determinado, generalmente un año. Se excluye a los extranjeros trabajando en el país y se incluye a los nacionales trabajando en el
extranjero.
• Producto Nacional Neto, es el PNB menos el valor de la depreciación o consumo de capital fijo.
• Producto Bruto Interno Nominal, producto Bruto Interno valorado a los precios vigentes del período. También se denomina PBI a precios
corrientes y PBI monetario.
• Producto Bruto Interno Real, producto Bruto Interno valorado a precios constantes de un año base, con lo cual el resultado así obteni-
do representa el volumen físico de los bienes y servicios producidos dentro del territorio nacional en un período determinado. También se
denomina PBI a precios constantes, PBI a precios del año base y PBI ajustado por inflación.
• Producto Bruto Interno Per Cápita, valor del PBI dividido por el número de habitantes.
• Ingreso Nacional Bruto, ingreso percibido por el uso de los factores productivos que son propiedad de agentes nacionales, se encuentren
fuera o dentro del país.
• Ingreso Nacional Neto, ingreso Nacional Bruto menos depreciación de los activos fijos.
• Ingreso Personal, ingreso nacional menos varios tipos de ingresos no recibidos por individuos (por ejemplo, beneficios, no distribuidos de
las sociedades, impuestos de la seguridad social, etc.), más los ingresos que no provienen de la producción (es decir, las transferencias e
intereses pagados por el Gobierno).
• Ingreso personal disponible, es el Ingreso personal menos el impuesto sobre la renta personal. Es el monto neto del cual pueden dis-
poner las familias con fines de gasto o ahorro.
• Ingreso Per Cápita, valor del Ingreso Nacional dividido entre el número de habitantes.

Intensivo UNI | REPASO 149

 ECONOMÍA

AGREGADOS MACROECONÓMICOS
AGREGADOS MACROECONÓMICOS

VBP = PrI + PrF VBP = Valor Bruto de la producción

PrI = Producción intermedia
VBP = Valor Bruto de la producción
PrFVBP
= P= PrI + PrF
(Producto) PrF = Producción final
PrI = Producción intermedia
P PrF
= Producción de bienes y servicios finales
= Producción final
PrF = P (Producto)
VBP = Insumos + VAB VAB = Valor agregado brutoy servicios finales
P = Producción de bienes
VBP = Insumos + VAB
VAB = VBP – Insumos VAB =(valor
Valorañadido
agregado a los insumos)
bruto
SS = Sueldos y salarios.
(valor añadido a los insumos)
VAB = VBP – Insumos Rem K= remuneraciones
VAB = SS + RemK + D + (Ti – Sb) = Y SS = Sueldos y salarios. al capital
D Rem
= Depreciación = CKF = al
K = remuneraciones consumo
capital de capital fijo
VAB = SS + RemK + D + (Ti – Sb) = Y
P ≅ VAB ≅ Y = ingreso o renta TiD– =SbDepreciación
= Impuesto = neto
CKF==Impuestos
consumo de capital fijo
P ≅ VAB ≅ Y = ingreso o renta Ti – Sb=indirectos
Impuestomenos
neto =subsidios
Impuestos
indirectos menos subsidios

Agregados del producto

Agregados del producto

PBI: Producto bruto interno

PBI:
Valor en Producto
unidades bruto internode los bienes y servicios finales producidos
monetarias
Valordel
dentro enterritorio
unidadesnacional.
monetarias de los bienes y servicios finales producidos
dentronacionales
Factores del territorio nacional.
y extranjeros. PBI PBInominal
Factores nacionales y extranjeros. PBI PBInominal
Indicador más representativo de la actividad económica.
Indicador más representativo de la actividad económica. PBI
PBI real: valor deflactado, excluye la inflación; real
PBIreal
PBI real:
Precios valor deflactado,
constantes de un “añoexcluye
base”. la inflación;
PBI nominal: contiene la inflación,base”.
Precios constantes de un “año
PBI nominal:
Precios corrientescontiene la inflación,
o vigentes de cada año. t
Precios corrientes o vigentes PBIdenominal
cada año. Año base t
Deflactor implícito del PBI = nominal(índice de precios)
PBI real Año base
Deflactor implícito del PBI = PBI (índice de precios)
PBI real

PBN = PNB = Producto bruto nacional

Crecimiento económico (PBI real) PBN = PNB = Producto bruto nacional
Crecimiento económico (PBI real)  Valor en u.m. de los bienes y servicios finales producidos
 Valor en u.m. de los bienes y servicios finales producidos
Medida de la actividad económica. por factores nacionales.
Medida de la actividad económica. por factores nacionales.
 Producción dentro y fuera del país.
 Producción dentro y fuera del país.
PNB = PBI + SNFE = PBI + SFP
Tasa de crecimiento = D% PBI PNB = PBI + SNFE = PBI + SFP
Tasa de crecimiento = D% PBI SNFE = Saldo neto por factores externos.
SNFE = Saldo neto por factores externos.
– D% PBI > 0 SFP = Saldo de factores primarios = flujo neto de
SFP = Saldo de factores primarios = flujo neto de
– D% PBI > 0
– D% ganancias
gananciascon
conelelexterior.
exterior.
PBIPBI
– D% < 0< 0

150 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA

Intensivo UNI | REPASO 151


Autoevaluación
1. En el presupuesto nacional, los ingresos corrientes se
refieren a:
A) las privatizaciones y concesiones
B) las exportaciones
C) los ingresos tributarios y no tributarios
D) las donaciones recibidas del exterior
E) los préstamos adquiridos del exterior
2. Los tributos en su totalidad, los empréstitos y las posi-
bles donaciones de la comunidad internacional hacia el
Perú, son considerados como parte de:
A) los egresos
B) ingresos familiares
C) los gastos corrientes
D) el presupuesto local
E) los ingresos fiscales
3. De manera anual, el proyecto del presupuesto de la
República es aprobado casi a finales del año por:
A) El presidente de la República
B) El Poder Ejecutivo
C) El contralor general de la República
D) El Congreso
E) El Ministerio de Economía y Finanzas
4. El impuesto que le genera el mayor ingreso al gobierno
central es:
A) el impuesto a la renta
B) el impuesto general a las ventas
C) el impuesto a los activos
D) el impuesto a la importación
E) el impuesto a la producción
5. Una elevada tasa en los impuestos indirectos impacta
en la economía, orientándola a una situación de
A) Elusión B) Recesión
C) Inflación D) Deflación
E) Evasión
6. El impuesto que es recaudado por las municipalidades
es:
A) el impuesto a la renta
B) el impuesto al patrimonio
C) el impuesto general a las ventas
D) el impuesto selectivo
E) el impuesto a las transacciones
7. El acto por el cual un contribuyente realiza operaciones
para reducir el pago de impuestos basándose en deter-
minadas ambigüedades presentes en las leyes tributa-
rias, sin incurrir en delito, se denomina:
A) elusión tributaria
B) evasión tributaria
C) arbitraje tributario
152
ECONOMÍA
D) exoneración tributaria
E) reducción tributaria
8. Aquellos impuestos que afectan el conjunto de bienes y
servicios independientes de los ingresos del público se
denominan:
A) directos B) indirectos
C) transferencia D) corrientes
E) ordinarios
9. En las actividades fiscales, los entes y recaudadores
de impuestos son ________ y los contribuyentes son
________.
A) bancos privados – ciudadanos
B) bancos estatales – aportantes
C) acreedores – deudores
D) beneficiarios – desfavorecedores
E) entidades privadas – nacionales
10. De la ley de Engel se puede afirmar que:
A) Las familias ricas poseen más ingresos que las
familias pobres.
B) Las familias ricas tienen un mayor consumo de
alimentos que las familias pobres.
C) Las familias ricas destinan la mayor parte de sus
ingresos a gastos de alimentación.
D) Las familias pobres gastan una mayor proporción de
su ingreso en alimentos que las familias ricas.
E) Las familias pobres pueden consumir más alimentos
que las familias ricas.
11. Si la inversión nacional en el país es reducida, entonces
el gobierno podría recurrir a:
A) reducir los impuestos
B) endeudamiento externo
C) aumentar los tributos
D) aumentar el pago de la deuda
E) reducir la base tributaria
12. Un motivo para el endeudamiento podría ser:
A) un incremento de los impuestos
B) llegada de capitales al país
C) la compra de armas
D) la venta de empresas públicas
E) el superávit fiscal
13. Si la tasa de interés que se cobra por los préstamos se
reduce, entonces los gobiernos tenderán a:
A) endeudarse más
B) eliminar su deuda
C) reducir su deuda
D) dejar de pagar la deuda
E) caer en moratoria
REPASO | Intensivo UNI
 ECONOMÍA

14. El _______ es un número que identifica al contribuyen- D) Producto per cápita.

te ante la SUNAT. Es de uso obligatorio para cualquier E) Base imponible.
gestión que se realice ante la administración tributaria:
A) RUS B) IGV 21. El IDH, elaborado por el PNUD, considera para su cál-
C) ISC D) CLAVE SOL culo, entre otras variables:
E) RUC A) El ingreso disponible.
B) La tasa de explosión demográfica
15. Marque (V) o (F) C) El PBI percápita.
I. El IGV se aplica a la venta de servicios. D) El producto nacional.
II. ESSALUD lo paga usualmente el empresario. E) La solvencia moral.
III. El ISC es un impuesto indirecto.
IV. El impuesto predial lo administran las municipalidades. 22. Es parte del proceso económico que consiste en la uti-
A) VFVV B) VVFV lización de los bienes y servicios que han sido produci-
C) VVVF D) VFVF dos:
E) VVVV A) esfuerzo B) utilización
C) compra D) consumo
16. Señale el indicador económico que muestra la produc- E) distribución
ción promedio por habitante en un país, durante el pe-
ríodo anual. 23. Las inversiones constituyen elementos importantes en
A) PBI per cápita el (la) ___________ de la economía.
B) Ingreso per cápita. A) consumo
C) Renta per cápita. B) ahorro
D) Presión tributaria. C) gobierno
E) Producto bruto interno. D) consumo improductivo
E) crecimiento
17. El agregado económico que mide los ingresos obte-
nidos por los propietarios de los factores productivos 24. Es la etapa del proceso económico que trata de dar
nacionales es: a cada factor que intervino en la producción lo que le
A) El PBI corresponde de riqueza.
B) La producción per cápita. A) Distribución
C) El PNB. B) Expropiación
D) El ingreso nacional. C) Retribución
E) El ingreso per cápita. D) Apropiación
E) Transferencia
18. El PBI mide el valor de los bienes y servicios generados
del territorio nacional, por ello en este agregado eco- 25. Cuando una crisis se genera porque la población ha
nómico no se debe tomar en cuenta el valor de: perdido su capacidad adquisitiva decimos que la causa
A) el consumo privado. es:
B) el consumo público. A) supercapitalización
C) la inversión privada. B) superproducción
D) las exportaciones. C) subconsumo
E) las importaciones. D) subproducción
E) sobreproducción
19. Para el cálculo del producto ________ se toma en
cuenta la producción realizada sólo por los factores 26. Los ciclos económicos de mayor duración son los de:
productivos ________. A) Juglar B) Kitchin
A) nacional neto – extranjeros C) Mitchell D) Kondratiev
B) nacional bruto – nacionales E) Schumpeter
C) bruto interno – internacionales
D) nacional bruto – extranjeros 27. Las fluctuaciones de la actividad económica, en torno
E) bruto interno – nacionales a su senda de crecimiento tendencial, potencial o de
pleno empleo, definen al:
20. El indicador que expresa la relación entre los tributos A) proceso económico
recaudados y el PBI se denomina. B) subconsumo
A) Ingreso fiscal. C) proceso de distribución
B) Base tributaria. D) desarrollo y subdesarrollo
C) Presión tributaria. E) ciclo económico

Intensivo UNI | REPASO 153

 ECONOMÍA

28. El total de bienes y servicios que una economía en si- A) recesiva

tuación de pleno empleo puede producir, se denomina B) inflacionaria
producción: C) depresiva
D) estanflacionaria
A) Real
E) sistémica
B) Nominal
C) Física 30. La ________________ es aquella fase en la cual se
D) Relativa distribuye a cada uno de los elementos o factores que
han intervenido en la producción de bienes y servicios.
E) Potencial
A) producción
B) circulación
29. La crisis que se caracteriza porque además del crecien- C) distribución
te desempleo existe un proceso inflacionario, se deno- D) consumo
mina: E) inversión

154 REPASO | Intensivo UNI

ECONOMÍA
EJERCICIOS DE CLASE 8
CUADRO RESUMEN
DOCTRINAS ECONÓMICAS
1. INTRODUCCIÓN
Las escuelas económicas agrupan determinadas
teorías que explican, y muchas de ellas buscan
transformar, los sistemas económicos de acuerdo a los
problemas que la realidad plantea en cada época.
A lo largo de la evolución de las ideas económicas,
se desarrollaron centenares de ideas y sistemas, así
encontramos economistas liberales, otros defen-
sores del intervencionismo. Pero sin embargo los
pensadores económicos siempre tuvieron muchos
puntos en común como: la búsqueda de la mejor
solución para los angustiosos problemas económi-
cos de su época.
2. ETAPA PRE CIENTÍFICA
En esta etapa se exponen las ideas de los filósofos
de la economía y del grupo de pensadores llamados
mercantilistas que proponen una serie de pautas
prácticas para dirigir la economía de un país. Estas
escuelas tienen influencia decisiva en el futuro desa-
rrollo de la ciencia económica.
• ESCUELA DE LOS FILÓSOFOS
Las primeras manifestaciones históricas del
pensamiento económico se encuentran ligadas
íntimamente a los esfuerzos de los pueblos
primitivos para mejorar sus conocimientos
técnicos y solucionar sus necesidades económicas
inmediatas.
Transcurrido los períodos primitivos, fue en el
Mediterráneo donde se desarrollaron civilizaciones
más organizadas socialmente, que exigieron el
establecimiento de principios de una organización
económica menos rudimentaria.
En los nuevos tipos de organización surgieron los
primeros filósofos políticos universales:
* En Grecia: Platón, Aristóteles, Jenofonte
* En Roma: Catón, Varrón
* PALTÓN: Se dedicó a la planificación de
un estado ideal en el cual se evitarían las
instituciones decadentes y las injusticias
sociales existentes.
Intensivo UNI | REPASO
* ARISTÓTELES: Desarrolló diversas ideas
sobre el estado y discutió acerca de la usura y
los salarios, el intercambio y la adquisición, el
valor y la formación de la riqueza.
* CATÓN: Pensador de Roma se dedicó más que
nada al derecho, su contribución a la economía
se refirió principalmente a la actividad agrícola.
* VARRÓN: Sugirió el regreso a los campos para
evitar el empobrecimiento.
Los filósofos dedicaron gran parte de sus estudios
a problemas puramente económico, pero ninguno
de los filósofos-políticos universales buscó
ordenamiento científico propiamente dicho para
la investigación de los asuntos económicos de su
época. Sus observaciones económicas sólo fueron
un conjunto de reglas o consejos políticos a los
soberanos.
LOS ESCOLÁSTICOS
Representados por los pensadores de la iglesia
entre los siglos X y XV. Su representante fue
Santo Tomás de Aquino (1125 – 1274); desarrolló
ideas sobre precios justos, preocupaciones sobre
el comercio, la usura, la correcta utilización de la
propiedad privada, por los sistemas salariales.
Tomás de Aquino expresaba que el comerciante
debe buscar la utilidad no como un fin, sino como
remuneración a su trabajo.
• ESCUELA MERCANTILISTA
Esta escuela se desarrolló en los siglos XVII y
XVIII, ellos mantenían que las exportaciones traen
la riqueza a la nación y, por tanto, defendieron la
conveniencia de proteger la balanza comercial.
Los autores mercantilistas se caracterizaron, por
un profundo interés por el mundo real, lo que les
llevó a procurar que los recursos de la nación se
empleen de tal manera que aumente el poder del
Estado. Por defender el establecimiento de medidas
intervencionistas, pues creían que una postura liberal
podría conducir a una pérdida de oro.
155

Los mercantilistas produjeron la primera conciencia
real de la importancia monetaria y política del
comercio internacional.
Entre los representantes más importantes de esta
escuela se consideran:
* Jean Colbert (1619 – 1683); su obra “
Memorias sobre los asuntos financieros de
Francia”.
* Thomas Mun (1571 – 1641); economista inglés
autor del “Tesoro de Inglaterra obtenido por
el comercio exterior”, defendió el capitalismo
comercial y su papel en el comercio exterior.
3. ETAPA CIENTÍFICA
En esta etapa se crean las bases y se constituyen la
ciencia económica, muchos de los más importantes
economistas aparecen en esta etapa. Sus explicacio-
nes se centran en los nuevos problemas económicos
y sociales que suceden durante las dos primeras eta-
pas de la revolución industrial, lo que dejaba a las
teorías mercantilistas fuera de la realidad.
• ESCUELA DE LOS FISIÓCRATAS
Los fisiócratas argumentaban que el principal
derecho del hombre consiste en el disfrute de los
resultados de su trabajo.
Defendían la idea que los gobiernos no deben
interferir en los asuntos económicos más allá
del mínimo absolutamente imprescindible para
proteger la vida y la propiedad.
Los fisiócratas se opusieron a casi todas las
restricciones gubernamentales defendidas por los
mercantilistas. Así, es un representante de esta
escuela que se le atribuye la famosa frase:
• ESCUELA DE LOS CLÁSICOS
“LAISSEZ FAIRE, LAISSEZ FASSER”
DE VICENT DE FOURNAY (1712 –
1759), SIGNIFICA DEJAR HACER,
DEJAR PASAR. QUE PROCLAMA LA MÁS
ABSOLUTA LIBERTAD DE PRODUCCIÓN
Y COMERCIALIZACIÓN DE LOS BIENES.
Para los fisiócratas la agricultura era el único
sector productivo de la economía capaz de generar
el excedente del cual dependía todo lo demás.
Para ellos todo sistema que hiciera aumentar
la productividad de la agricultura, era bueno.
De esta manera se incrementaría la proporción
destinada a los terratenientes (clase rentista), y
posteriormente haría aumentar la demanda de
productos artesanos (clase estéril) y la riqueza
de la nación.
Para ellos, la riqueza de una nación procedía de
su capacidad de producción y no de la cantidad
de metales precioso (como la idea de los
mercantilistas). Los fisiócratas no centraron su
156
ECONOMÍA
estudio en el dinero, sino en las fuerzas reales
que permiten el desarrollo económico.
Representantes:
* Francois Quesnay (1694 – 1774) : Fue el
fundador y principal representante de la
escuela fisiócrata. Para Quesnay, la circulación
de la riqueza y de los bienes en una economía
era como la circulación de la sangre en un
cuerpo.
Quesnay elaboró “La Tabla Económica”, que
es una descripción del flujo circular de bienes
y dinero en una economía donde impera la
libre competencia, y el supuesto de tres clases
sociales:
a. Los agricultores
b. Los terratenientes
c. Artesanos
La Tabla Económica de Quesnay, es un
antecedente del análisis de la renta nacional.
Otros representantes: Gournay, Robert Turgot
El término “FISIOCRACIA” deriva de
un vocablo griega que significa el
gobierno de la naturaleza
Los fisiócratas son los primeros en aplicar un
método en la interpretación de los problemas
económicos, además incluyen en sus
explicaciones las relaciones de interdependencia
entre los factores económicos y sociales.
Los economistas clásicos apoyaron al naciente
industrialismo, proponen las bases teóricas para
la expansión del capitalismo, basados en la
superioridad económica y técnica que significa
la manufactura sobre la agricultura.
Esta escuela se desarrolla a fines de los siglos
XVIII e inicios del siglo XIX, Inglaterra y algunos
países europeos se encuentran en plena primera
etapa de la revolución industrial.
REPRESENTANTES:
* ADAM SMITH (1723 – 1790): Considerado
el primer economista moderno, nació en
Escocia. Estudió en la universidad de Oxford
en Inglaterra. En 1759 publicó su primera obra
“La teoría de los sentimientos morales”, en que
sostiene que el hombre es “guiado por una
mano invisible que sin saberlo, sin quererlo,
contribuye al interés de toda la sociedad.
En 1776, Smith publicó “La riqueza de las
Naciones”, su principal libro donde plantea:
REPASO | Intensivo UNI
ECONOMÍA
La necesidad de que los salarios sean fijados
por el mercado y que las empresas tomen
libremente sus decisiones económicas.
La competencia hace que los precios tiendan
a sus niveles “naturales”, es decir, hacia sus
costos de producción.
Uno de los factores fundamentales del
crecimiento económico descansa en el
concepto de la división del trabajo.
El valor era independiente de los caprichos del
mercado. El trabajo era la medida del valor.
* DAVID RICARDO (1772 – 1823): David Ricardo
fue la figura más destacada en cuanto al
posterior desarrollo de las ideas de los clásicos.
Nació en Londres, Inglaterra. Nunca asistió
a la universidad. La mayor parte de sus
conocimientos económicos y de negocios
los aprendió trabajando con su padre. A la
edad de 20 años Ricardo ya había hecho
una considerable fortuna, y después de
haber participado en el Parlamento inglés se
dedica a los estudios teóricos de Economía a
los 42 años. En 1817 David Ricardo publicó
“Principios de Economía Política y tributación”,
su principal obra.
* JUAN BAPTISTE SAY (1767 – 1832): Suponía
Que la economía tiende siempre a una
situación de equilibrio con pleno empleo y en
tal sentido elaboró una teoría, difundida como
“ la ley de los mercados”:
- Los productos se cambian por productos.
- La demanda de bienes está constituida por
otros bienes.
Según la ley de Say la oferta crea su propia
demanda, de forma que se descarta la
posibilidad de una superproducción general.
* THOMAS ROBERT MALTHUS (1766 – 1834):
Matemático y filósofo británico que estudió en
Oxford. Sus investigaciones se centraron en el
crecimiento económico y poblacional.
Sostiene que el crecimiento de la producción
no se incrementaba al ritmo del crecimiento
de la población debido a la ausencia de tierras
cultivables y a las limitadas posibilidades de
mejorar la calidad de los cultivos.
La escuela clásica se dividió en dos grandes
grupos, cada una con subdivisiones, que desde
entonces se han distanciado cada vez más, la
rama marxista y la rama neoclásica, ambas
se encuentran muy lejos una de la otra. Pues
han descartado o seleccionados diferentes
elementos de la teoría clásica.
Intensivo UNI | REPASO
• ESCUELA MARXISTA
La escuela marxista asume una actitud crítica
respecto de la interpretación del capitalismo, que
es considerada como un modo de producción que
se desarrolla con una creciente acumulación de
capital con a costa de una pauperización de las
clases trabajadoras.
REPRESENTANTES:
Karl MarX (1818 – 1883); FRIEDRICH ENGELS
(1820 – 1895)
* KARL MARX (1818 – 1883): Filósofo y
economista alemán, realizó estudios de
Derecho y Filosofía en las universidades de
Bonn y Berlín. En 1867 apareció el primer
volumen de su obra más conocida: “El
Capital”. Los dos volúmenes posteriores fueron
publicados después de su muerte, editados por
Engels.
Marx afirmó que el valor de un producto
equivalía a la cantidad de esfuerzo humano
socialmente necesario que el producto
incorporaba. Bajo este supuesto, las ganancias
del capitalista implicaban una apropiación del
valor producido por el trabajador, concepto al
que llamó plusvalía.
Los aportes más importantes a la teoría
económica son los siguientes:
- Pone en evidencia que la economía es
una ciencia social, es decir, estudia las
relaciones entre los miembros de una
sociedad.
- Resalta la importancia del contexto
histórico y social en el que se desenvuelven
los diversos sistemas económicos.
- Desarrolla teoría sobre la formación de la
plusvalía y su relación con los aspectos
sociales y económicos.
Sus teorías fueron determinantes en la aparición
de estados socialistas durante el siglo XX,
principalmente en Europa del Este y Asia, y
tuvieron gran impacto en la mayoría de países
en desarrollo hasta la caída del muro de Berlín
en 1989.
• ESCUELA DE LOS NEOCLÁSICOS
La otra rama en que se divide la escuela de los
clásicos se origina a mediados del siglo XIX ,
en pleno desarrollo de la segunda etapa de la
revolución industrial. Nuevos problemas enfrentan
las economías europeas, los mercados y las
empresas crecen rápidamente, esto hace necesario
la elaboración de nuevas herramientas y teorías.
157

Los aportes fundamentales de esta escuela:
* Sistematización de la teoría de los precios,
análisis de la oferta y demanda, y las
herramientas de la teoría microeconómica
aplicada.
* Elaboración de los conceptos de equilibrio de
mercado a nivel de productos (parcial) y de
conjunto (general).
* La creación de herramientas microeconómicas
como la elasticidad precio de la demanda y
4. TENDENCIAS ACTUALES
oferta y la utilización de los diagramas en las
explicaciones económicas.
La crítica principal que se puede hacer a esta
escuela es el haber considerado los hechos
económicos desde un punto de vista formal, casi
matemático, restándole importancia a las fuerzas
sociales.
Esta doctrina se divide en tres escuelas:
* La Escuela de Viena, conocida como Escuela
Austriaca y es la que desarrolla la teoría
subjetiva del valor.
* La Escuela de Lausana, conocida como la
Escuela Francesa, es la que desarrolla la teoría
del equilibrio general.
* La Escuela de Cambridge que desarrolla el
famoso modelo de la oferta y la demanda bajo
un enfoque de equilibrio parcial.
REPRESENTANTES:
* LEÓN WALRAS (1834 – 1910): Economista
francés que decía que para que la Economía
fuera reconocida como ciencia debía tener un
sustento matemático.
Concentró sus esfuerzos en formular modelos
matemáticos que le diesen rigurosidad
científica a la formulación de leyes económicas.
Walras es conocido por ser el gestor de la
Teoría del equilibrio general. Esta teoría explica
a la Economía como un conjunto de mercados
interconectados.
Planteó también que como resultado de la
competencia, todos estos mercados alcanzan
el equilibrio, es decir, una situación en la cual
los productores ofrecen exactamente lo que
los consumidores demandan.
* ALFRED MARSHALL (1842 –1824): Matemático
británico que estudió en la Universidad de
Cambridge, Marshall aplicó sus conocimientos
matemáticos a la teoría económica, dándole
un sustento formal y ampliando muchas de las
ideas más difundidas. Fue profesor de muchos
economistas, entre ellos Jhon Maynard Keynes.
158
ECONOMÍA
Marshall fue el primero en definir integral
y gráficamente las leyes de la demanda y
la oferta y los conceptos de elasticidad y
economías de escala en la producción.
A Marshall se le debe la introducción del
concepto de elasticidad de demanda.
Su obra más importante es “Principios de
Economía” (1890)
Las distintas ramas de la ciencia económica actual
son herederas de la tradición científica elaborada
por los clásicos de la economía, pero aplicando cada
una sus propias herramientas para interpretar los
fenómenos económicos y sociales modernos.
• ESCUELA DE LOS KEYNESIANOS
El contexto histórico en que se desarrolla esta
escuela es a mediados de 1929, después de
un largo período de prosperidad y bonanza
económica en Estados Unidos y los principales
países europeos, se produce una de las más
grandes crisis del sistema capitalista, seguida por
un prolongado periodo de recesión.
Los economistas tradicionales sostenían que esta
situación era pasajera y que la “mano invisible”,
propia de los mercados de competencia, se
encargaría de solucionarla. Pero por el contrario,
la crisis de recesión se hacía más grave y se
extendía a toda la economía.
Bajo este escenario surgen nuevas explicaciones
que pusieron de manifiesto el fracaso de la teoría
tradicional para explicar y ayudar a solucionar la
recesión económica. Una de ella fue la de Keynes.
JOHN MAYNARD KEYNES (1883 –1946):
Economista. Nació en Inglaterra. Estudió en
Cambridge.
Según Keynes, la economía clásica convencional
fue incapaz de explicar los problemas de recesión
y desempleo ocasionado por la Gran Depresión
de 1930.
Keynes sostuvo que el equilibrio en una situación
de pleno empleo no estaba garantizado debido a
que los salarios tendían a ser rígidos en el corto
plazo.
En 1963, publicó su Libro “Teoría general del
empleo, la tasa de interés y el dinero” que
es considerada su obra fundamental y por la
cual Keynes es conocido como el padre de la
MACROECONOMÍA MODERNA.
Entre sus seguidores se cuentan a Alvin Hansen
y Joan Robinson.
REPASO | Intensivo UNI
 ECONOMÍA
• ESCUELA MONETARISTA
Esta escuela surge en la Universidad de Chicago
y su principal representante es Milton Friedman
y Bruno Metzler. La preocupación central de esta
escuela es el análisis de la variación de los niveles
de precios.
Las ideas centrales de esta escuela:
* Rechazo de las relaciones básicas del modelo
keynesiano.
* Importancia de las variaciones de la tasa de
crecimiento de la cantidad de dinero respectos
de la evolución de la economía.
* Existencia de una tasa natural de desempleo.
Autoevaluación
1. La doctrina que considera el trabajo en general como
fuente de toda riqueza es la economía
A) Neoclásica B) Fisiócrata
C) Mercantilista D) Clásica
E) Keynesiana
2. La etapa conocida como capitalismo mercantil o mer-
cantilismo tiene como actividad económica principal
A) la industria B) el comercio
C) la agricultura D) las finanzas
E) la artesanía
3. El Filósofo que señalo en la Grecia antigua que el hom-
bre es un ser social por naturaleza fue
A) Platón B) Aristóteles
C) Jenofonte D) Heráclito
E) Anaxímedes
4. De acuerdo a las teorías socialistas o marxistas, el valor
de cambio de una mercancía depende
A) de la dificultad para producirla
B) del trabajo incorporado en ella
C) de su utilidad social inherente
D) de su escasez dentro del mercado
E) de su oferta y demanda.
5. Indique ¿cuál de las siguientes formulaciones corres-
ponde a la doctrina mercantilista?
A) A riqueza de las naciones estriba principalmente en
la abundancia de los metales preciosos y el comercio
exterior.
B) La fuente principal de la prosperidad y desarrollo
radica en la fuerza productiva de la agricultura.
C) El motor del desarrollo y progreso económico se
sustenta esencialmente en el trabajo.
Intensivo UNI | REPASO
* La eliminación de las barreras comerciales entre
los países, con la adopción interna de tipos de
cambios flexibles.
MILTON FRIEDMAN (1912-2006)
Economista norteamericano ganador del Premio
Nobel de Economía de 1976. Se le conoce más
por su contribución al desarrollo del monetarismo,
corriente contraria al keynesianismo.
Su obra más importante “Nueva formulación de la
teoría cuantitativa del dinero” (1957). En la base
del análisis de Friedman está su pensamiento
político de que el gobierno debe mantenerse fuera
de los asuntos económicos.
D) La causa básica del desarrollo económico se
encuentra en la ausencia del reglamento que impide
el libre juego económico.
E) El bienestar económico y social depende
principalmente de una planificación centralizada.
6. La medida común al fisiocratismo y a la escuela clásica
fue
A) la agricultura, como base económica.
B) la libre acción de las actividades económicas.
C) los metales preciosos como la principal fuente de
riqueza.
D) el intervencionismo estatal.
E) la defensa de la industria nacional.
7. ¿Cuál de los siguientes personajes propugnaba por la
doctrina fisiocrática?
A) Adam Smith.
B) David Ricardo.
C) Francisco Quesnay.
D) David Ricardo.
E) Juan Baptist Say
8. ¿Cuál doctrina económica sostiene que la riqueza de un
país consiste en la fuerza productiva de la tierra?
A) Liberal B) Neoliberal
C) Fisiócrata D) Historicista
E) Marginales
9. La proposición “toda oferta crea su propia demanda”,
corresponde a la doctrina económica:
A) Keynesiana B) Clásica
C) Mercantilista D) Fisiocratica
E) Monetarista
159

10. La inflación en un problema económico en que la can-
tidad de dinero aumenta con mayor rapidez respecto a
la producción. Sostienen los:
A) Estructuralistas B) Monetaristas
C) Keynesianos D) Historicistas
E) Socialistas
11. Fisiocracia significa:
A) Gobierno autoritario, contrario a la idea de que la
economía es capaz de guiarse por sí misma.
B) Gobierno centralista, regulador de la vida económica,
en toda su extensión.
C) Gobierno reformista, actuando permanentemente
como agente de reformas sociales.
D) Gobierno de la naturaleza, basado en la creencia de
que existe un orden capaz de guiar la organización
económica sin necesidad de coordinaciones
artificiales impuestas por un poder político central.
E) Gobierno que considera la posesión de metales
preciosos como signo característico de la riqueza.
12. ¿Cuál de los siguientes economistas predijo que la po-
blación aumentaría con mayor rapidez que la oferta de
alimentos y que esto llevar a la pobreza y al hambre?
A) David Ricardo
B) Adam Smith
C) Karl Marx
D) Thomas R. Malthus
E) John M. Keynes
13. El autor de la riqueza de las naciones es ________ y
representa la obra básica del pensamiento ________
A) Adam Smith – clásico
B) Tomas de Aquino – escolástico
C) J. B Colbert – mercantilista
D) Quesnay – fisiócrata
E) T. R. Malthus – demográfico
14. En las economías de tradición liberal, la producción de
alimentos:
A) Es deliberadamente planeada por un organismo
central.
B) Es coordinada por órganos municipales
C) Es controlada por comités de planeación
D) Es orientada por el libre funcionamiento del mercado
E) Es determinada exclusivamente por los consumidores
15. Complete la frase con la alternativa que corresponda:
“Dejar hacer, dejar pasar, el mundo camina solo” Este
es el lema de la economía _________ Formula d a
originalmente por los __________
A) Natural – maestros de la iglesia.
B) Liberal – fisiócratas
C) Antigua – griegos
D) Social de mercado – Keynesianos
E) Clásica – mercantilistas.
160
ECONOMÍA
16. La intervención del Estado con particular énfasis sobre
la cantidad de dinero circulante en la economía es un
postulado de la escuela económica
A) socialista. B) monetarista.
C) clásica. D) keynesiana.
E) mercantilista
17. La escuela que precede a la que postula que la riqueza
es creada por los campesinos se denomina
A) clásica. B) fisiocrática.
C) liberal. D) mercantilista.
E) marxista.
18. Según el pensamiento de David Ricardo, la economía
tiene como finalidad el estudio de la
A) naturaleza de la riqueza.
B) distribución de la riqueza.
C) “mano invisible” en el mercado.
D) idea del laissez faire.
E) causa de la riqueza.
19. La escuela económica que formulo la tesis de que la
riqueza de un país se basa en el saldo positivo de su
balanza comercial es la
A) Monetarista B) Utilitarista
C) Histórica D) Mercantilista
E) Fisiocrática
20. La escuela keynesiana propone que la superación de
una crisis y el mejor funcionamiento de la econo-
mía se logra mediante un(a) mayor
A) intervención del Estado.
B) iniciativa privada.
C) emisión monetaria.
D) control de precios.
E) aumento de trabajo.
21. El análisis teórico, basado en el desarrollo de los aspec-
tos globales o agregados de la economía, corresponde
a la escuela
A) neoclásica. B) keynesiana.
C) mercantilista. D) monetarista.
E) marginalista.
22. Para Adam Smith, la acción de la Mano Invisible hace
posible que
A) el desarrollo del interés individual logre el beneficio
de la sociedad.
B) la formación de pequeños negocios promueva el
desarrollo social.
C) el funcionamiento de los mercados financieros
contribuya a la riqueza.
D) la liberalización de las importaciones permita la
acumulación de bienes.
E) el desarrollo de la iniciativa individual incremente el
patrimonio nacional.
REPASO | Intensivo UNI
 ECONOMÍA

23. La idea central del control de la cantidad de dinero que A) política fiscal expansiva
debe circular en la economía fue formulada por B) política fiscal contractiva
A) John M. Keynes C) política monetaria expansiva
D) política monetaria contractiva
B) Milton Friedman
E) el análisis microeconómico
C) David Ricardo
D) Leon Watras 25. Los mercantilistas consideraban que el origen de la ri-
E) Alfred Marshall queza de la nación se encontraba en
A) la actividad comercial.
B) la actividad manufacturera.
24. La escuela Keynesiana propuso que para superar la cri-
C) la producción agrícola.
sis y para el mejor funcionamiento de la economía se
D) el libre comercio.
requiere
E) el trabajo humano.

Intensivo UNI | REPASO 161


EJERCICIOS DE CLASE 1
DEFINICIONES
1. __________: Dicho de un conjunto de personas: Que
convienen en un mismo parecer dictamen, voluntad o
sentimiento.
A) Contundente B) Unificado
C) Coincidente D) Unánime
E) Convergente
2. __________: Exterminio o eliminación sistemática de
un grupo social por motivo de raza, de etnia, de reli-
gión, de política o de nacionalidad.
A) Eutanasia B) Genocidio
C) Regicidio D) Magnicidio
E) Eugenesia
PRECISIÓN LÉXICA
3. El discurso del presidente fue breve y aplaudido por
todo el auditorio.
A) Mínimo B) Exiguo
C) Exacto D) Conciso
E) Efímero
4. El 23 de abril, Día Mundial del Libro, se recuerda la
muerte de tres grandes escritores de la literatura uni-
versal.
A) Rememora B) Recapitula
C) Evoca D) Conmemora
E) Revive
ANTONIMIA CONTEXTUAL
5. Después de tan comentada acción suya, el prestigio lo
siguió a todos los lugares que iba.
A) Desacierto B) Descrédito
C) Infortunio D) Desprecio
E) Desatino
6. La economía de nuestro país fue calificada de emer-
gente por varios analistas financieros.
A) Incipiente B) Depresiva
C) Inconstante D) Decadente
E) Inestable
162
APTITUD VERBAL
Aptitud Verbal
ANALOGÍAS
7. CEMENTO : LADRILLO ::
A) Chapa : botella
B) Cigarro : cerveza
C) Barro : adobe
D) Cepillo : diente
E) Camisa : pantalón
8. CINE : BUTACA ::
A) Carpeta : salón
B) Profesor : pupitre
C) Gerente : escritorio
D) Congreso : escaño
E) Asiento : metro
CONECTORES LÓGICO – TEXTUALES
9. Algunas embarazadas crían gatos, __________ desco-
nocen que los desechos de este animal contiene pará-
sitos, ________ estos podrían afectar al feto _____ la
gestante es contaminada.
A) pero – y – si
B) no obstante – pues – o
C) aunque – es decir – solo si
D) pese a que – porque – pero
E) sin embargo – ni – si
10. _____ el carcinoma crecía rápidamente, era necesario
intervenir a la paciente; _____, el hospital del pueblo
no contaba con materiales necesarios _____ existían
médicos especializados.
A) Puesto que - y – aunque
B) Ya que – incluso – a pesar de que
C) Pese a que – pero – porque
D) Debido a que – no obstante – ni
E) Si - además – sin embargo
INFORMACIÓN ELIMINADA
11. I. La fotografía extiende la visión humana en el reino de
objetos que son demasiados pequeños o demasiados
distantes. II. Permite captar rápidos sucesos que ocu-
rren demasiados rápidos como para que puedan ser
detectados. III. Una cámara puede usarse en ubicacio-
nes demasiado peligrosas para un ser humano. IV. Las
fotografías se convierten en objetos de arte que explota
la condición humana y provee placer estético. V. Son
registros casuales para documentar sucesos personales
tales como vacaciones, cumpleaños y bodas.
REPASO | Intensivo UNI
 APTITUD VERBAL
A) I B) II C) III
D) IV E) V
12. I. Los estereotipos son creencias sobre grupos o indivi-
duos, creadas y compartidas. II. Constituyen generali-
zaciones inexactas o mantenidas sin una base adecua-
da. III. Se elaboran a partir de mecanismos cognitivos
que simplifican la realidad. IV. El estereotipo puede lle-
var al prejuicio como actitud y puede producir discrimi-
nación como comportamiento. V. Esta se manifiesta en
el trato de inferioridad hacia una persona o colectividad
por diversos motivos.
A) I B) II C) III
D) IV E) V
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
13. I. El orden de los días no es igual para todos los ha-
bitantes de la Tierra. II. Muchos de ellos se rigen por
viejas tradiciones o religiones y enmarcan su existencia
en torno a un calendario particular. III. Los judíos, por
ejemplo, se rigen por el calendario hebreo, cuyo año
dura el mismo tiempo que la tierra tarda en girar al-
rededor del Sol. IV. ______. V. Por eso se dice que se
trata de un calendario lunisolar.
A) Dicho calendario es el que fija las festividades judías
a través de un algoritmo.
B) El inicio del calendario hebreo tuvo lugar el 7 de
octubre del año 3761 a. C.
REFORZAMIENTO
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
1. I. Una grieta es llamada “de contracción” cuando es
generada por un estrechamiento del suelo. II. Debido
a sus características, los geólogos distinguen entre dos
tipos de grieta. III. En cambio, un grieta es llamada
“de cuña” cuando ocurre después de una congelación
rápida de este. IV. Dicha abertura o fisura tiene lugar
cuando se separan dos materiales. V. Una grieta es una
hendidura alargada que se produce en un cuerpo sóli-
do.
A) V – IV – II – I – III
B) II – I – III – IV – I
C) V – I – III – IV – II
D) II – V – IV – I – III
E) V – II – I – III – IV
2. I. Por otro lado, la menarquía no aparece hasta que
todas las partes del aparato reproductor de una niña
han madurado y están funcionando en conjunto. II. A
la primera menstruación se le denomina menarquía o
menarca. III. Y, así como algunas niñas ingresan a la
Intensivo UNI | REPASO
C) En los orígenes, la suma de días que correspondía
a un mes era poco exacta.
D) Un mes suyo, en tanto, es el tiempo que demora la
Luna en rodear la Tierra.
E) Actualmente, se usa el elaborado por Hilel II, un
sabio que vivió en el 350 d. C.
14. I. Una progresión matemática es una sucesión de nú-
meros o términos relacionados entre sí mediante una
ley, y puede ser de dos tipos. II. Se habla de progresión
aritmética cuando sus elementos son obtenidos me-
diante la adición del elemento previo con una cantidad
constante. III. ______. IV. En cambio, se trata de una
progresión geométrica cuando sus elementos son ob-
tenidos mediante la multiplicación del elemento previo
por un valor constante. V. Dicho valor constante recibe
el nombre de razón o factor.
A) La constante de una progresión puede ser incluso
un número fraccionario.
B) Un ejemplo de sucesión infinita seria la sucesión de
números impares.
C) A dicha cantidad constante se le conoce como
distancia o diferencia.
D) Al número de elementos ordenados se le llama
longitud de la sucesión
E) Si la razón es negativa, los números alternarán entre
positivos y negativos.
pubertad antes que otras, lo mismo ocurre con el pe-
riodo menstrual. IV. Es decir, este varía de niña a niña
y puede ocurrir entre los 8 y los 16 años. V. Esto indica
el comienzo de la capacidad reproductiva y el inicio del
tránsito hacia la adultez.
A) III – I – V – IV – II B) II – III – IV – I – V
C) III – V – I – IV – II D) II – V – I – III – IV
E) III – IV – I – V – II
PLAN DE REDACCIÓN
3. TERREMOTOS EN EL PERÚ
I. Los terremotos son uno de los tipos de desastres
que ocurren con mayor frecuencia.
II. Muchos desastres naturales afectan el suelo peruano:
sismos, aluviones, inundaciones.
III. En los últimos años, los terremotos más fuertes
afectaron Pisco, Arequipa y Tacna.
IV. Huaicos, maretazos, heladas, tsunamis y granizadas
también afectan nuestro país.
V. En Pisco (Ica), se produjo un fuerte terremoto de
grado 7,9 con un saldo de 500 muertos.
163

A) III-V-I-II-IV B) I-III-IV-II-V
C) II-IV-I-III-V D) II-IV-III-V-I
E) II-IV-III-I-V
4. EL CONVENTO DE OCOPA
I. Durante la Colonia, se construyeron templos y
conventos para el culto religioso en el Perú.
II. Dentro de este convento, se encuentra un museo
que conserva reliquias franciscanas.
III. La evangelización española requirió de la construcción
de importante centros religiosos.
IV. En Junín, en la provincia de Concepción, se localiza
el convento de Santa Rosa de Ocopa.
V. Entre estos, se pueden encontrar importantes
convento religiosos en Cusco, Junín y Lima.
A) I – III – V – IV – II
B) III – I – V – IV – II
C) III – V – I – IV – II
D) IV – II – V – I – III
E) I – III – V – II – IV
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La fisonomía del Neandertal implica una adaptación extrema a
las temperaturas álgidas. El cuerpo ancho de los neandertales
conservaba el calor en climas fríos, mientras que la gran
caja torácica cónica alojaba enormes pulmones, necesarios
para altos niveles de actividad. Los sólidos huesos de las
extremidades, dotados de gran musculatura, evolucionaron
en respuesta a una dura forma de vida. Los grandes músculos
situados para maximizar las palancas dieron lugar a una
fuerza descomunal; sumado a todo ello, las extremidades
cortas permitieron reducir la superficie para retener el calor
corporal. Otros rasgos del neandertal se relacionan con su
dotación genética: una forma del gen MCIR les habría dado
un cabello rojizo y piel clara; y la presencia de una versión
gen FOXP2, relacionada con la capacidad del habla, acusaría
la presencia del lenguaje en esta especie.
164
APTITUD VERBAL
5. ¿Cuál es la idea central del texto?
A) La resistencia al frío permitió que el Neandertal
desarrolle una fortaleza física superior al resto de
homínidos.
B) El Neandertal se caracterizó por el desarrollo
muscular debido a sus fuertes huesos en forma de
palancas.
C) El gen FOXP2 detectado en el Neandertal es una
prueba taxativa de la presencia de lenguaje en esta
especie.
D) El Neandertal poseía pulmones de gran tamaño, los
cuales permitían que almacenara abundante aire.
E) El Neandertal posee una anatomía resistente al frío
y ciertos rasgos determinados por sus genes.
6. En el texto el verbo ACUSAR adquiere el sentido de
A) evidenciar. B) recusar. C) corregir.
D) manifestar. E) socapar.
7. Es incompatible con el desarrollo textual afirmar que el
Neandertal
A) era portador de una caja torácica ancha y en forma
de cono.
B) estaba provisto de una fuerza excepcional y cuerpo
ancho.
C) poseía espaldas estrechas que almacenaban mucho
calor.
D) portaba una estructura ósea consistente y gran
musculatura.
E) presentaba el cabello rojizo gracias a una forma del
MCR.
8. Se deduce del texto que el Neandertal
A) poseía relativa tenacidad craneana.
B) perdía cantidades excesivas de calor.
C) no podía soportar las altas temperaturas.
D) era sumamente parsimonioso y perezoso.
E) se hallaba siempre en constante actividad.
REPASO | Intensivo UNI
 APTITUD VERBAL
EJERCICIOS DE CLASE 2
DEFINICIONES
1. __________: Cortar las extremidades de algo.
A) Separar B) Partir
C) Cercenar D) Errar
E) Desunir
2. __________: Oculto, escondido o aparentemente inac-
tivo.
A) Recóndito B) Disfrazado
C) Secreto D) Implícito
E) Latente
PRECISIÓN LÉXICA
3. Algunos intelectuales gozan de ventajas, en determina-
das situaciones, a causa de su mérito.
A) prelaciones B) preeminencias
C) anuencias D) jurisdicciones
E) protestades
4. Los escritores que desarrollan una literatura global, ge-
neralmente, obtienen el Premio Nobel.
A) totalitaria B) trascendental
C) integral D) absoluta
E) ecuménica
ANTONIMIA CONTEXTUAL
5. El problema matemático era abstruso, incluso para los
especialistas.
A) claro B) patente
C) inteligible D) traslucido
E) legible
6. El actor se declaró una persona munificente.
A) usurera B) mezquina
C) prodigiosa D) interesada
E) megalómana
ANALOGÍAS
7. REFRIGERADORA : ARTEFACTO ::
A) televisor : imagen
B) tenedor : cubierto
C) hielo : congelado
D) patineta : deporte
E) radio : publicidad
Intensivo UNI | REPASO
8. CARRETERA : CIUDAD ::
A) puente : río
B) escalera : piso
C) cable : parlante
D) barco : mar
E) trocha : desierto
CONECTORES LÓGICO – TEXTUALES
9. ________ de tener todo en contra logró su objetivo,
______ no hay nada imposible para el que actúa con
decisión ______ inteligencia.
A) Aunque – porque – o
B) Antes – entonces – e
C) No obstante – en cambio – y
D) A pesar – pues – e
E) Pese – ahora – e
10. Las personas que tienen trabajos _______ complejos
tienden a volverse pensadores más flexibles _______
en el trabajo _______ en otras áreas de su vida.
A) un tanto – y – como
B) más bien – como – y
C) más – no solo – sino
D) menos – hasta – también
E) más – sí – pero no
INFORMACIÓN ELIMINADA
11. I. Los mecanismos para ayudar a la memoria se llaman
estrategias mnemotécnicas. II. La memoria opera a
través de tres pasos básicos. III. El primer paso es "co-
dificar o clasificar", por ejemplo la "gente que conozco"
o "lugares que he visto". IV. Segundo, "almacenar" el
material para que permanezca en la memoria. V. Por
último, necesitamos ser capaces de "recuperar" la in-
formación o sacarla del almacenaje.
A) IV B) I C) III
D) V E) II
12. I. La llama es el animal de carga de las cordilleras.
II. Es el único de los animales asociados con el hombre
al que este no ha logrado envilecer. III. La llama no se
deja golpear ni maltratar. IV. Cuando se le maltrata,
se echa y es capaz de dejarse morir. V. Ningún otro
hombre sino el indio de las cordilleras tendría bastante
paciencia dulzura para domesticar animales.
A) III B) II C) IV
D) V E) I
165

INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
13. I. La demencia es la pérdida progresiva de las funcio-
nes cognitivas superiores. II. Este trastorno se des-
encadena debido a daños o desórdenes cerebrales.
III. ___________. IV. Luego afecta las habilidades vi-
suoespaciales y las funciones ejecutivas. V. Estas alte-
raciones impiden la realización de las actividades de la
vida diaria.
A) Este trastorno presenta un curso lento y progresivo
de desarrollo.
B) Estos déficits cognitivos pueden afectar las funciones
cerebrales.
C) La más frecuente de las demencias es el síndrome
de Alzheimer.
D) Inicialmente, deteriora la memoria, el lenguaje y la
concentración.
E) Es reversible o irreversible según el origen etiológico
del desorden.
REFORZAMIENTO
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
1. I. Su venta fue tan exitosa que existen actualmente dos
tipos de esteroides anabólicos: los orales y los inyecta-
bles. II. Los esteroides anabólicos son sustancias sinté-
ticas relacionadas con las hormonas sexuales masculi-
nas. III. Fueron desarrollados a finales de la década de
los treinta primordialmente para tratar el hipogonadis-
mo. IV. Ejemplos de ellos en inyectables u orales son el
depotestosterona o el tetrahidrogestinona. V. Contra-
rariamente a este fin, se empezó a promover para la
venta del crecimiento de músculo esquelético.
A) II – III – I – V – IV
B) I – II – III – V – IV
C) II – III – V – I – IV
D) I – II – V – III – IV
E) II – I – III – IV – V
2. I. Según Nietzsche, el pueblo griego supo captar dos
funciones básicas de la realidad: lo apolíneo y lo dioni-
siaco. II. Dionisos, en cambio, representa el aspecto
oscuro, instintivo, irracional y biológico del hombre.
III. Apolo representa para este pueblo el mundo como
totalidad ordenada y la razón. IV. Sin embargo, de am-
bos, Dionisos es el más auténtico, debido a que entre el
caos y el orden, es el caos quien perdura. V. En algunos
casos, también los hacen representar el orden y el caos
respectivamente.
A) V – I – II – III – IV
B) I – III – II – V – IV
C) V – I – III – IV – II
D) I – II – IV – V – III
E) I – III – II – IV – V
166
APTITUD VERBAL
14. I. El alcoholismo es un problema que necesita la aten-
ción específica y no debe ser considerado secundario.
II. Existen clínicas especializadas para su tratamiento y
unidades específicas en los hospitales. III. __________.
IV. Entonces, los tratamientos son más precoces y me-
jores. V. Además de resolver las complicaciones orgáni-
cas, el tratamiento consiste en un proceso de rehabili-
tación.
A) Los enfermos que reconocen la gravedad de su
enfermedad acuden a estos centros.
B) La adicción a los tranquilizantes y sedantes es muy
peligrosa para cualquier alcohólico.
C) Si al paciente que recibe tratamiento ingiere alcohol,
tendrá síntomas desagradables.
D) Hay muchas instituciones de alcohólicos anónimos
que brindan apoyo personalizado.
E) El síndrome de abstinencia suele aparecer horas
después de interrumpir su consumo.
PLAN DE REDACCIÓN
3. LA PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
I. Esta idea incluye todas las acciones encaminadas a
mantener los recursos naturales mediante su manejo
racional.
II. Estos tiene por objetivo conservar especies vegetales
y animales en extinción.
III. Inspirados por esta idea se crearon parques y
reservas naturales.
IV. La mayoría de los esfuerzos por proteger el medio
ambiente se basan en el concepto ecológico de
conservación.
A) IV – III – II – I B) III – II – IV – I
C) IV – I – III – II D) IV – II – I – III
E) I – II – III – IV
4. EL INICIADOR DEL RELATO POLICIAL CLÁSICO
I. Un precursor de este tipo de relato, a comienzos del
siglo XIX, es Francois Eugéne Vidocq.
II. Vidocq fue capturado en uno de ellos y fue puesto
a disposición de la justicia.
III. Terminó sus días como delator en el departamento
de policía de una importante ciudad francesa.
IV. Vidocq conocía a obreros, desempleados y ladrones
y participó en crímenes.
V. Gracias a sus memorias, publicadas póstumamente,
sabemos que atrapó a miles de ladrones.
A) I – II – IV – III – V
B) V – II – III – I – IV
C) IV – I – II – III – V
D) I – V – III – II – IV
E) I – IV – II – III – V
REPASO | Intensivo UNI
 APTITUD VERBAL

COMPRENSIÓN DE LECTURA 6. Respecto de las implicancias psicológicas que entraña

Ciertamente, el primitivo razona de una forma muy distinta el evolucionar, se desprende que
a como lo hacemos nosotros, y, en muchos aspectos, su A) determinarían el desarrollo psicomotriz de un niño
pensamiento es, sin duda, inferior al nuestro, en el sentido cualquiera.
de que acepta más fácilmente, creencias falsas y comete B) influyen de manera ínfima en nuestros criterios de
más errores objetivos, pero esto no constituye una cuestión logicidad.
exclusivamente psicológica. En rigor, el problema de la C) constituyen un aspecto de todo el proceso de
evolución de la mente humana es inseparable del de la culturización.
evolución de la cultura. Evidentemente, los razonamientos D) nos vuelven menos vulnerables a los pensamientos
primitivos resultan prelógicos para quienes los enjuician fallidos.
desde un nivel cultural como el nuestro; pero son bastante E) podrían alterar nuestra capacidad para aprehender
lógicos si se enjuician desde la situación cultural en que el mundo.
se ejercen. De hecho, si a unos niños de nuestro mundo
se les situara desde los primeros meses de la vida en una
7. En el texto, el término ENJUICIAN significa:
comunidad primitiva, acabarían por razonar de una manera
muy semejante a la descrita; y, al revés, un niño primitivo A) proponen
incorporado desde el comienzo de su vida a nuestra B) litigan
civilización acabaría por razonar como cualquiera de nosotros. C) denuncian
D) acusan
5. Es incongruente al texto afirmar que:
E) valoran
A) los razonamientos primitivos nos resultan muchas
veces ilógicos.
B) la cultura influye de manera significativa en el pen- 8. El tema central del texto es
samiento humano. A) el desarrollo de la mente por factores psicológicos.
C) respecto de nuestros antepasados, somos menos B) la transposición de recién nacidos en dos culturas.
supersticiosos.
C) la influencia de la cultura en el desarrollo de la mente
D) los razonamientos antiguos y modernos no difieren
humana.
ostensiblemente.
E) nuestros antecesores son más susceptibles a los D) la necesidad de pertenencia a una cultura determinada
juicios erróneos. E) el desarrollo del razonamiento en la cultura primitiva.

Intensivo UNI | REPASO 167


EJERCICIOS DE CLASE 3
DEFINICIONES
1. __________: Que comienza a practicar un arte o una
profesión, o tiene poca experiencia en ellos.
A) Aficionado B) Ignaro
C) Incipiente D) Iniciado
E) Novel
2. __________: Reconocer, registrar, inquirir o averiguar
con diligencia una cosa o un lugar.
A) Evaluar B) Explorar
C) Indagar D) Sondear
E) Descubrir
PRECISIÓN LÉXICA
3. Los asesinatos realizados por adolescentes son comu-
nes en nuestra decadente sociedad.
A) perpetrados B) elaborados
C) premeditados D) incurridos
E) cometidos
4. La contaminación en las ciudades dispara las posibilida-
des de padecer alergias.
A) amplifica B) agrava
C) eleva D) agranda
E) extiende
ANTONIMIA CONTEXTUAL
5. El gobierno autorizó la pesca de anchoveta durante es-
tos meses.
A) reprimió B) paralizó
C) vetó D) boicoteó
E) dificultó
6. Durante la cruenta lucha por la propiedad de la tierra,
los colonos sufrieron innumerables bajas.
A) paisanos B) nativos
C) habitantes D) aldeanos
E) pueblerinos
ANALOGÍAS
7. ACTUACIÓN : ESCENARIO ::
A) clase : aula
B) consulta : laboratorio
168
APTITUD VERBAL
C) quirófano : operación
D) sanción : cárcel
E) educación : persona
8. CUCHILLO : TENEDOR ::
A) rastrillo : césped
B) carne : arroz
C) navaja : barba
D) escoba : recogedor
E) dado : azar
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
9. _______ vas a ir a mi casa a jugar en la computadora,
llámame primero por teléfono; _______ evitarás el in-
conveniente de no encontrarme _______ encontrarme
ocupado.
A) Si - ergo - más
B) Ya que - así - empero
C) Puesto que - en consecuencia - y
D) Si - de ese modo - o
E) En tanto - por eso - o
10. Necesita anteojos, _______ los comprará _______ no
lo vuelvan a engañar _______ en aquella oportunidad.
A) por eso - ergo - cuando
B) por tanto - empero - luego
C) así que - para que - como
D) por ello - así que - entonces
E) por ende - luego - donde
INFORMACIÓN ELIMINADA
11. I. Predomina en la obra de Valdelomar una atmósfe-
ra nostálgica carga de ternura y sutil reminiscencia.
II. Introduce de modo entrañable el matiz popular, la
vida provinciana. III. Su narrativa de ficción combina
elementos modernistas y posmodernistas. IV. Algunos
relativos suyos formalizan el deseo de autonomía del
artista moderno. V. Sus crónicas periodísticas constitu-
yen paradigmas.
A) V B) III C) IV
D) I E) II
REPASO | Intensivo UNI
 APTITUD VERBAL
12. I. En el uso efectivo del lenguaje, el contexto puede
alterar radicalmente el significado. II. La pragmática
examina la relación entre el lenguaje y su contexto de
uso. III. La relación entre las personas se da mediante
el lenguaje. IV. De acuerdo con un contexto dado, una
pregunta puede equivaler a una orden. V. Incluso, una
pregunta aparente puede en realidad equivaler a una
afirmación. (v.g. el usual “¿no es cierto?”).
A) I B) II C) III
D) IV E) V
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
13. I. En el drama romántico español se suele emplear
la anagnórisis. II. Se introduce en este drama como
un elemento integrante de la misma obra. III. En el
drama romántico de España funciona estructuralmen-
te como intensificador del melodrama. IV. El efectis-
mo de la anagnórisis en el drama romántico espa-
ñol sorprende, horroriza e intensifica lo fatídico. V.
____________________________.
A) El temor y el desconcierto son efectos comunes de
la anagnórisis.
B) La anagnórisis no es un elemento común en los
dramas españoles.
REFORZAMIENTO
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
15. I. Esta situación implica una gran amenaza, pues gene-
ralmente la obesidad coexiste con otras enfermedades.
II Esta enfermedad se ha expandido por todo el mundo
afectando a regiones con economías emergentes. III.
En conclusión, la obesidad genera situaciones de riesgo
para la salud pública. IV. La obesidad ya no constituye
un problema exclusivo de países altamente industriali-
zados. V. Entre ellas destacan la diabetes, enfermedad
coronaria y enfermedad cerebro vascular.
A) IV – III – I – V – II
B) IV – II – I – V – III
C) IV – III – II – I – V
D) IV – I – III – V – II
E) IV – II – V – I – III
16. I. Pudo originarse en el cambio de clima hacia tempe-
raturas más templadas. II. La agricultura es el conjun-
to de técnicas y conocimientos para cultivar la tierra.
III. Por último, también es posible que naciera tras la
desertización de amplias regiones. IV. Además pudo
deberse a la escasez de caza o de alimentos de reco-
lección. V. El inicio de la actividad agrícola se encuentra
en el periodo Neolítico.
Intensivo UNI | REPASO
C) Lo utiliza Homero cuando Ulises regresa a Ítaca y es
reconocido.
D) Un ejemplo es Don Álvaro o la fuerza del sino (Duque
de Rivas).
E) También se emplea en el cine para dar un giro
inesperado a la trama.
14. I. Las figuras de animales son las más abundantes en
las representaciones rupestres. II. Todas responden a
una cuidadosa selección realizada por el hombre. III.
____________________________. IV. Según los ex-
pertos, los ciervos simbolizan el agua que emana de la
tierra. V. Los uros, animales extintos parecidos al toro,
estaban relacionados con la fertilidad.
A) Él realizaba un proceso de abstracción y escogía,
luego, a los animales más fuertes.
B) Estas curiosas figuras aparecen principalmente en
las cuevas de Altamira (España).
C) Sus restos pictóricos relacionados con la caza son
también numerosos e importantes.
D) Se descubrió que los mamuts y los tigres primitivos
eran los animales más retratados.
E) El hombre probablemente le otorgaba una simbología
específica a cada una de ellas.
A) II – V – I – III – IV
B) IV – I – II – V – III
C) II – V – I – IV – III
D) IV – II – I – III – V
E) IV – III – I – II – V
PLAN DE REDACCIÓN
17. KEPLER
I. Luego, que el universo es interpretable matemáti-
camente.
II. El papel jugado por Kepler en el desarrollo de la
astronomía es de suma importancia.
III. Kepler estableció las leyes que rigen el movimiento
de los planetas.
IV. Para establecer estas leyes Kepler partió de dos
supuestos básicos.
V. El primero supone la creencia en la capacidad de la
mente humana para conocer el universo.
A) III – IV – II – V – I
B) II – III – IV – V – I
C) III – II – IV – V – I
D) I – III – IV – V – II
E) II – IV – V – I – III
169
 APTITUD VERBAL

18. EL HONOR
I. Recordemos, por ejemplo, al samurái que basaba
su modo de vida en el código llamado Bushido (El
camino del guerrero).
II. Antiguamente el honor era algo tan valioso para
diversas culturas que cualquier hombre deseaba
poseerlo trabajando por ello día a día.
III. Hoy estamos perdiendo esa capacidad de exigirnos a
nosotros mismos lo que sabemos que es lo correcto
por encima de la moda u otras frivolidades.
IV. Entre los samurái se practicaban valores como la
lealtad, la generosidad, la justicia, la modestia, la
templanza, la obediencia y el honor.
V. Sí, estamos perdiendo nuestro honor, ya que es
innegable que el ambiente actual nos arrastra y nos
lleva a una decadencia como seres humanos.
A) II – III – V – I – IV
B) II – I – IV – V – III
C) III – V – II – I – IV
D) I – II – III – V – IV
E) II – I – IV – III – V
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación
y de comunión con los demás, para denunciar lo que
duele y compartir lo que da alegría. Uno escribe contra
la propia soledad y la soledad de los otros. Uno supone
que la literatura transmite conocimiento y actúa sobre el
lenguaje y la conducta de quien la recibe; que nos ayuda a
conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero, “los demás”
y “los otros” son términos demasiado vagos, y, en tiempos
de crisis, tiempos de definición, la ambigüedad puede
parecerse demasiado a la mentira. Se escribe, en realidad,
para la gente con cuya suerte o mala suerte, uno se siente
identificado: los malcomidos, los rebeldes y los humillados
de esta tierra.
19. El tema del texto es:
A) El lenguaje de los otros a través de la literatura.
B) La literatura como medio de identificación con los
demás.
C) La literatura como medio de comunicación.
D) El conocimiento a través de la literatura.
E) La literatura como medio de huir de la soledad.
20. Según lo leído, el autor se identifica con los:
A) Demás
B) Poderosos
C) Desposeídos
D) Solitarios
E) Otros
21. De acuerdo con lo leído, señale el enunciado incompa-
tible.
A) El autor busca identificarse con sus lectores.
B) Se supone que la literatura influye en los lectores.
C) La literatura es un medio de comunicación.
D) Los otros y los demás son términos no precisos.
E) En todo contexto; ambigüedad y mentira son
sinónimos.
22. En el texto, el término COMUNIÓN significa
A) confesión
B) unión
C) perdón
D) complicidad
E) sacramento

170 REPASO | Intensivo UNI

 APTITUD VERBAL

EJERCICIOS DE CLASE 4
DEFINICIONES ANALOGÍAS
1. ____________: Discurrir, ordenando ideas en la mente 7. DETECTIVE : HUELLA ::
para llegar a una conclusión. A) policía : desorden
A) Descartar
B) científico : hipótesis
B) Sintetizar
C) Estudiar C) perro : olfato
D) Razonar D) niño : juego
E) Determinar E) arriero : camino

2. ____________: Anticuado, inadecuado a las circuns-

tancias actuales. 8. MEMORIA : RECORDAR ::
A) Obsoleto A) mirada : contemplar
B) Remoto B) regla : respetar
C) Esporádico C) razón : inferir
D) Estéril D) criterio : sumar
E) Extemporáneo
E) experimento : comprobar

PRECISIÓN LÉXICA
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
3. Un infarto cardiaco le produjo una muerte rápida.
9. _______ de las lluvias, tuvieron que soportar los aludes
A) súbita
_______ las inundaciones, _______ en estos momen-
B) pesarosa
tos nuestra ayuda es imprescindible.
C) trágica
A) Además - y - por ello
D) estrepitosa
B) Inclusive - más - además
E) natural
C) Luego - o - sin embargo
D) Antes - luego - aún
4. Lluvia abundante inunda 50 casas en diferentes distri-
E) Aparte - también - inclusive
tos del Cusco.
A) colosal
10. _______ le permitieron ingresar al examen, _______
B) histórica
llegó a la hora programada, _______ no había cancela-
C) desgraciada
do su boleta de pago.
D) inusual
A) Como - porque - todavía
E) torrencial
B) A causa de que - y - entonces
C) Pese a que - pues - pero
ANTONIMIA CONTEXTUAL
D) No - aunque - pues
5. El reglamento de la empresa era muy complaciente,
E) O - o - más
por ello había mucha ineficiencia en el servicio.
A) dramático
B) económico INFORMACIÓN ELIMINADA
C) draconiano 11. I. La Vorágine es una novela de la selva tropical de
D) motivante Colombia. II. En ella Rivera describe los llanos del Ori-
E) arduo noco y la cuenca amazónica. III. En esta cuenca están
los ríos Apure y Arauco, el Bichada, Caranare, Vaupés,
6. Los residuos de los procesos industriales o biológicos Mita, Putumayo, Marañón, etc. IV. La angustia del hom-
generan la polución de la atmósfera y de las aguas. bre atrapado por la selva, como su destino envolvente,
A) brillantez aparece reflejada en las páginas del relato. V. Presenta
B) escasez con desnuda intensidad los sufrimientos de los cauche-
C) involución ros.
D) purificación A) I B) III C) V
E) innovación D) IV E) II

Intensivo UNI | REPASO 171


12. I. La polilla es una pequeña mariposa nocturna y ceni-
cienta. II. El olfato más agudo de la naturaleza perte-
nece al macho de la polilla Emperador. III. Puede de-
tectar el atractivo sexual de una hembra virgen a una
distancia de 11 Km. IV. Este atractivo sexual contiene
una esencia que ha sido calificada como uno de los
alcoholes de mayor grado. V. Los quimiorreceptores de
las antenas de la polilla macho son tan sensibles que
pueden percibir una sola molécula de la esencia.
A) V B) II C) IV
D) I E) III
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
13. I. La madera es una sustancia dura y resistente que
constituye el tronco de los árboles. II. Se ha utilizado
durante miles de años como combustible, materia pri-
ma. III. Las maderas se pueden clasificar dependiendo
se grado de dureza. IV. Las blandas son maderas de
menos densidad, más fáciles de trabajar y económicas.
V. _________________________.
A) Las maderas más densas son usadas para la
fabricación de grandes muebles.
B) Por su ligera densidad son empleadas en trabajos
que no se necesitan solidez.
REFORZAMIENTO
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
1. I. Andrómeda es una gran constelación del hemisferio
norte, situado al sur de Casiopea y al norte de Perseo.
II. Por medio del telescopio se ve que junto a ella hay
otras galaxias, de las cuales las más sobresalientes son
dos pequeñas galaxias de forma elíptica. III. Es al mis-
mo tiempo, la galaxia espiral más cercana y el objeto
más distante que se puede observar a simple vista.
IV. Antes de determinar su naturaleza por medio de
potentes telescopios, fue erróneamente considerada
una nebulosa. V. Se encuentra a una distancia de 2,2
millones de años luz.
A) I-V-III-IV-II IV. Llevada a cabo la prueba, se demostró que, ante el
B) I-V-II-IV-III
C) I-V-III-II-IV V. Los hombres, en cambio, tienden a exhibir conductas
D) II-III-IV-V-I
E) IV-V-I-III-II
2. I. Además, los chinos no tenían mucho interés en ocu-
par tierras ajenas sino en su desarrollo interno. II.
Pero, después de su muerte los emperadores prohi-
bieron estas expediciones. III. Al parecer la razón fue
que el imperio chino prefería dedicar sus esfuerzos a
luchar contra la amenaza de los mongoles. IV. Fue así
como en China, el gran almirante Cheng Ho realizó tres
viajes llegando hasta África Oriental. V. En otras partes
del mundo, fuera de Europa, también había interés por
descubrir nuevas tierras y mares.
172
APTITUD VERBAL
C) Las más densas son llamadas duras; por eso, su
procesamiento es complicado.
D) Las maderas verdes, en tanto, se caracterizan por
tener alto grado de humedad.
E) Son utilizadas, generalmente, para embalajes, la
fabricación de cajas o tableros.
14. I. Los glaciares se forman por acumulación. II. Cuando
una capa de nieve se deposita sobre otra ya existente.
III. Y así sucesivamente hasta que el peso de las capas
hace desaparecer el aire que contenían aun los copos
de nieve. IV. Y los va comprimiendo hasta convertirlos
en hielo. V. _________________________.
A) Los glaciares de montaña se forman en una cuenca
de recepción.
B) De este modo, la enorme masa de hielo, así formado,
adquiere plasticidad y movimiento.
C) Los glaciares de montaña son frecuentes en Alaska.
D) Los hielos permanentes se encuentran en las altas
montañas.
E) Durante la última de las grandes eras geológicas, el
clima sufrió grandes variaciones.
A) V-IV-I-II-III B) IV-V-II-III-I
C) V-IV-II-III-I D) III-II-IV-V-I
E) V-IV-I-III-II
PLAN DE REDACCIÓN
3. CAFEÍNA EN HOMBRES Y MUJERES
I. Tras beber café, cada pareja debía llenar crucigramas,
memorizar y realizar una negociación.
II. Su objetivo era examinar qué efecto tenía el café en
el organismo en una situación de estrés.
III. Un estudio reunió a 64 personas entre hombre y
mujeres y formó parejas del mismo sexo.
estrés, las mujeres tienden a cooperar.
más agresivas y ser menos eficaces.
A) II-III-I-IV-V B) III-I-IV-V-II
C) II-I-IV-V-III D) III-II-I-IV-V
E) I-IV-V-III-II
4. LA FÁBULA
I. En la etapa moderna destacaron Beatrix Potter y
Hans Andersen.
II. La fábula es una composición breve que concluye
con una moraleja.
III. Este género literario alcanzó una notable expansión
en el siglo XV.
REPASO | Intensivo UNI
 APTITUD VERBAL

IV. El primer autor de fábulas fue Esopo, escritor griego D) El ser humano es capaz de aprenderlo todo mediante
del siglo VI a.C. la investigación.
V. Su principal exponente, en el siglo XVII, fue Jean de E) Al hombre le está prohibido el aprender, solo le queda
La Fontaine. recordar.
A) IV-III-II-V-I
B) IV-II-V-III-I 6. En el texto, el término REMINISCENCIA se entiende
C) II-III-I-IV-V como
D) III-II-V-IV-I A) impedimento
E) II-IV-III-V-I B) sagacidad
C) homogeneidad
COMPRENSIÓN DE LECTURA
D) aprendizaje
Y ocurre así que, siendo el alma inmortal, y habiendo nacido
muchas veces y habiendo visto tanto lo que aquí como lo E) recuerdo
del Hades y todas las cosas, no hay nada que no tenga
aprendido; con lo que no es de extrañar que también sobre 7. Se puede colegir del texto que
A) la investigación para Platón, posee un carácter
la virtud y sobre las demás cosas sea capaz ella de recordar
intrascendental.
lo que desde luego ya sabía antes. Pues siendo, en efecto, la
B) el alma es eterna y no existe conocimiento alguno
naturaleza entera homogénea y habiéndolo aprendido todo el
que ella ignore.
alma, nada impide que quien recuerda una sola cosa (y a esto C) es posible que un hombre que recuerda no logre
llaman aprendizaje los hombres), descubra él mismo todas aprenderlo todo.
las demás, si es hombre valeroso y no se cansa de investigar. D) la reminiscencia se relaciona con la investigación y
Porque el investigar y el aprender, por consiguiente, no son el aprendizaje.
en absoluto otra cosa que reminiscencia. E) la homogeneidad de la naturaleza obstruye el
proceso de recordar
5. ¿Qué idea sintetiza el texto?
A) El alma es inmortal y conoce todo habiendo visto lo 8. Señale la idea incompatible
de aquí y lo del Hades. A) el alma lo ha aprendido todo.
B) Investigando se descubre la homogeneidad de la B) el hombre no puede recordar.
naturaleza humana. C) el alma nace muchas veces.
C) El aprendizaje no es otra cosa que la reminiscencia D) aprender es recordar.
de lo que el alma ya sabe. E) la naturaleza entera es homogénea.

Intensivo UNI | REPASO 173


EJERCICIOS DE CLASE 5
DEFINICIÓN
1. ________: Conjunto de sonidos articulados con que el
hombre manifiesta lo que piensa y siente.
A) Fonema B) Habla
C) Lenguaje D) Facultad
E) Idioma
2. ________: Trabajo empleado en aprender y cultivar
una ciencia o arte.
A) Estudio B) Repaso
C) Cognición D) Sapiencia
E) Inteligibilidad
PRECISIÓN LÉXICA
3. Los propietarios contrataron a una empresa para el cui-
dado de los ascensores del condominio.
A) pulido B) acabado
C) perfeccionamiento D) mantenimiento
E) retoque
4. Todas las tradiciones de ese pueblo amazónico se han
pasado de padres a hijos de manera oral.
A) cedido B) transmitido
C) remitido D) entregado
E) enviado
ANTONIMIA CONTEXTUAL
5. En ciertas zonas existe la creencia que los forasteros
son ladrones y peligrosos.
A) intrusos B) refugiados
C) naturales D) compatriotas
E) extranjeros
6. La joven traía puesta una blusa muy vistosa que le que-
daba ceñida.
A) abierta B) separada
C) cómoda D) espléndida
E) holgada
ANALOGÍAS
7. ACTOR : PELÍCULA ::
A) payaso : fiesta
B) músico : canción
C) policía : calle
D) cura : iglesia
E) cinéfilo : butaca
174
APTITUD VERBAL
8. SATINAR : TELA ::
A) corregir : falta
B) lustrar : metal
C) purificar : ambiente
D) sobar : músculo
E) asar : carne
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
9. ______ padecía de una severa dolencia, no pudo asistir
a la reunión, ______ esta tuvo que suspenderse.
A) Puesto que – sin embargo
B) Si – además
C) Ya que – pues
D) No obstante – y
E) Debido a que – por ello
10. Deseo cambiarlo todo, ______ voy a componer el perfil
de una ciudad imaginaria, ______ la otra se ha ido
desvaneciendo entre los recuerdos.
A) y – entonces B) por eso – pues
C) es decir – así como D) no obstante porque
E) entonces asimismo
INFORMACIÓN ELIMINADA
11. I. El anime tradicionalmente es dibujado a mano, pero
actualmente se ha vuelto común la animación en com-
putadora. II. Los jóvenes disfrutan de la lectura del
cómic. III. Los guiones del anime incluyen gran parte
de los géneros de ficción y son transmitidos a través de
medios cinematográficos. IV. Asimismo, el anime sue-
le interactuar activamente con el manga. V. El anime
cuenta con miles de seguidores en el mundo entero.
A) V B) III C) I
D) II E) IV
12. I. Los esclavos negros empezaron a llegar al territorio
de lo que sería después el virreinato del Perú hacia
1528. II. Para entonces numerosos esclavos negros vi-
vían ya en territorio americano principalmente en las
colonias españolas del Caribe y Centroamérica. III. Sin
embargo, para los indígenas que los vieron llegar a las
costas del Perú su aspecto resultaba ciertamente no-
vedoso. IV. Al momento de la conquista de América, la
esclavitud en África tenía ya una larga historia. V. Poco
después Pizarro fue autorizado por la corona española
para traer esclavos africanos a nuestro país.
REPASO | Intensivo UNI
 APTITUD VERBAL
A) III B) I C) V
D) II E) IV
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
13. I.En octubre de 1975 tuvo lugar una confrontación de
considerable influencia en el carácter del discurso inte-
lectual futuro, en un castillo en el suburbio parisino Ro-
yaumont. II. Los protagonistas de este debate fueron
Jean Piaget, renombrado psicólogo y epistemólogo sui-
zo, y Noam Chomsky, célebre lingüista y activista polí-
tico norteamericano. III. El tema en discusión fue nada
menos que la naturaleza de la mente humana y tuvo
importancia histórica por varias razones. IV. Para empe-
zar, Chomsky y Piaget eran los reconocidos adalides de
dos de las más influyentes escuelas de estudios cogni-
tivos contemporáneos. V. _______________________.
A) Conocedor de las últimas tendencias en el campo de
las ciencias sociales, Piaget había estado esperando
ansiosamente que se produjera este encuentro.
B) Piaget y Chomsky expusieron sus ideas ante un
auditorio ilustre de eruditos: excelsos biólogos,
filósofos, matemáticos y científicos.
C) El encuentro reunió a dos hombres que no solo
representaban distintos enfoques sino que también
diferían en cuanto a sus antecedentes y estilos.
D) Piaget es considerado el padre del Constructivismo;
mientras que Chomsky es el fundador del
Generativismo lingüístico.
REFORZAMIENTO
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
15. I. La ciudad es el escenario de la industria, comercio y
del crédito. II. Las personas recién llegadas tropiezan
con un primer problema fundamental: la vivienda. III.
El éxodo rural arroja verdaderas masas humanas sobre
las ciudades, que crecen sin cesar. IV. Por ello, se alo-
jan en malas condiciones en los barrios periféricos de
las ciudades. V. A ella afluyen las personas del campo
en busca de trabajo.
A) I – V – III – IV – II
B) III – V – I – II – IV
C) I – II – V – III – IV
D) I – II – III – V – IV
E) I – V – III – II – IV
16. I. Poseen boca dilatable y cuerpo largo y estrecho re-
vestido de epidermis escamosa. II. Así tenemos a la
víbora como un caso de ofidio cuyo veneno es mortal.
III. Esa capa revestida de escamas se regenera todos
los años. IV. Los ofidios son reptiles que carecen de
extremidades. V. Además, algunos de ellos poseen una
ponzoña realmente deletérea.
Intensivo UNI | REPASO
E) Ambos fueron reconocidos mundialmente por la
comunidad académica respecto a sus estudios sobre
la mente humana.
14. I. En la filosofía religiosa del indio del Perú figura el
concepto de la existencia de un árbol cargado de po-
tencia generatriz, del cual emana la producción vege-
tal. II. En la leyenda de Cuniraya y de Kawillaca, de la
provincia de Huarochirí, el árbol de lúcumo desempeña
un rol central. III. En uno de sus frutos el dios Cuniraya
o dios de la fertilidad coloca el semen divino, con lo
cual queda fecundada la tierra, simbolizada por la diosa
Kawillaca. IV. ______________________.
A) La pareja aparece sentada al pie del árbol sagrado o
árbol de la vida, cargado de frutos, estrechamente
vinculados a la fructificación de la tierra.
B) En la fuente litográfica del Popol–Vuh, de la cultura
maya, se pone de relieve la trascendencia de un
árbol de vida o del mantenimiento humano.
C) También en los mitos de grupos amazónicos
peruanos es constante la existencia de un árbol del
que, gracias a los dioses de la fertilidad, salen los
frutos.
D) En dichos modelos el dios masculino presenta rayos
en la cabeza o un gorro con placas rectangulares y
del cuello caen dos cordones en forma de serpiente.
E) La diosa lunar aparece con el cabello suelto, pero
sin insignias específicas y los monos representados
se hallan sobre las ramas.
A) II – IV – I – V – III
B) V – III – IV – II – I
C) IV – I – III – V – II
D) IV – I – III – II – V
E) IV – III – I – II – V
PLAN DE REDACCIÓN
17. LAS LENGUAS ROMANCES Y LOS CANTARES DE GESTA
I. Además, los cantares de gesta son el resumen del
sentido épico de la sociedad caballeresca, en los que
se descubren como alto ideal del sentido del honor.
II. En ella se escriben los cantares de gesta, muestras
valiosas de una incipiente literatura europea que
refleja la ideología y el carácter de la sociedad feudal.
III. Un hecho cultural importante es el nacimiento,
durante la época feudal, de las lenguas romances
europeas, individualizadas del latín.
IV. El Poema del Mio Cid es considerado otro de los
monumentos venerables de la literatura de esta época.
V. Uno de sus más altos ejemplos es la Chanson de
Roland, que se basa en la desgraciada expedición
de Carlomagno a España.
175

A) III – II – V – I – IV
B) III – II – I – V – IV
C) IV – I – V – II – III
D) III – II – I – IV – V
E) V – I – II – IV – III
18. AVANCES EN LA FÍSICA DEL SIGLO XX
I. Broglie expone en 1924 su Teoría de la mecánica
ondulatoria.
II. En el campo de la Física se producen los avances
más notables del siglo XX.
III. Cinco años más tarde, Einstein formulaba la Teoría
de la relatividad restringida.
IV. En 1900, Max Planck formulaba su Teoría de los
cuantos.
V. Einstein, finalmente, formula, en 1915, la Teoría
general de la relatividad.
A) IV – II – I – III – V
B) II – V – III – I – IV
C) II – III – IV – V – I
D) II – IV – III – V – I
E) II – I – IV – III – V
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Nuestros congresistas persisten en creer que con severísimas
sanciones se logrará frenar el delito, un razonamiento
simplista que data de 1992 y el autogolpe del fujimorato.
Desde entonces se ha modificado unas 300 veces el código
penal, agravando siempre las penas y liquidando cualquier
escala de proporcionalidad entre ellas. Un código penal
contiene un delicado y técnico equilibrio en sus sanciones,
el que una vez más ha sido destruido. Francamente no
creemos que las penas aprobadas tengan el menor efecto
disuasivo en el caso de una delincuencia que ha demostrado
largamente estar dispuesta a todo. Se agravan las sanciones,
pero nada se hace para modificar la conducta de los
jueces encargados de aplicarlas, que muchas veces son los
culpables no solo de la lentitud del Poder Judicial sino de su
benevolencia. Finalmente, ojalá el ritmo de construcción de
nuevos penales marchara en el país a la misma velocidad
con que se incrementan las penas, porque lo que es seguro
es que con estas normas se abarrotarán las ya hacinadas
176
APTITUD VERBAL
cárceles. El Instituto Nacional Penitenciario había pedido 60
millones para construir los seis penales que se necesitaban
y le dieron apenas 10. Con ello solo se ha construido dos
penales, mientras que recientemente se han cerrado tres por
no contar con condiciones mínimas. Así sucede cuando se
legisla poniendo parches y sin hacer verdaderas reformas.
19. Es incompatible con el texto sostener que
A) últimamente se han producido algunos cambios en
el Código Penal.
B) las modificaciones en el Código Penal aseguran la
disminución de la violencia.
C) el Gobierno no asume una actitud responsable en
cuanto a seguridad civil.
D) una medida del Gobierno ha sido agravar las
sanciones a los delincuentes.
E) muchas veces los jueces no aplican sanciones
severas a los malhechores.
20. La idea medular planteada en el texto es que
A) los cambios en el Código Penal no disuaden a los
delincuentes.
B) se debe hacer una verdadera reforma del Poder
Judicial.
C) toda reforma judicial debe estar centrada en la lucha
contra la corrupción.
D) las sanciones drásticas son la solución a la
delincuencia en el país.
E) el INPE promueve la construcción de penales de
máxima seguridad.
21. Según el texto, nuestro Poder Judicial urge de
A) 60 millones para construir penales.
B) congresistas más comprometidos.
C) jueces más severos.
D) una verdadera reforma.
E) la construcción de cuatro penales.
22. En el texto, el término DESTRUIDO significa
A) desintegrado
B) anulado
C) quebrantado
D) revisado
E) arruinado
REPASO | Intensivo UNI
 APTITUD VERBAL
EJERCICIOS DE CLASE 6
DEFINICIONES
1. __________: Rubio (de color parecido al del oro).
A) Bermejo B) Blondo
C) Índigo D) Níveo
E) Cerúleo
2. __________: Dicho de una palabra: Conllevar, además
de su significado propio o específico, otro de tipo ex-
presivo o apelativo.
A) Verbalizar B) Parafrasear
C) Ironizar D) Denotar
E) Connotar
PRECISIÓN LÉXICA
3. Al llegar el otoño muchas aves viajan a otros conti-
nentes.
A) emigran B) vuelan
C) trasladan D) recorren
E) mudan
4. Para poder ir a España tuvo que cambiar su pasaporte.
A) tramitar B) sacar C) convalidar
D) renovar E) comprar
ANTONIMIA CONTEXTUAL
5. El último informe presentado contenía muchos datos
relevantes.
A) imprecisos B) apócrifos
C) intrascendentes D) erróneos
E) anónimos
6. Muchas veces, los avances tecnológicos facilitan las ta-
reas diarias.
A) dificultan B) obstruyen C) prohíben
D) niegan E) detienen
ANALOGÍAS
7. CIENCIA : MÉTODO ::
A) religión : Biblia
B) milicia : estrategia
C) deporte : práctica
D) libro : estilo
E) arte : creatividad
Intensivo UNI | REPASO
8. LAPICERO : CARGA ::
A) foco : cable
B) taza : asa
C) vela : mecha
D) tallo : planta
E) poste : anuncio
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
9. El colon acumula desechos, _______ es propicio para
el desarrollo de un cáncer; _______, debería reducirse
el tiempo de acumulación, _______ resultaría crucial
una dieta equilibrada.
A) pues – entonces – pero
B) además – pues – aunque
C) por lo que – por eso – asimismo
D) ergo – no solo – sino
E) de tal modo que – ya que – porque
10. Nuestra memoria es imperfecta _______, _______
funciona bien, es solo aproximativa; _______, no po-
demos recordar detalladamente todo lo que hicimos
hace días.
A) o bien – empero – sin embargo
B) así como – aunque – es decir
C) para que – pues – por ello
D) y – aun cuando – por eso
E) ni – entonces – de este modo
INFORMACIÓN ELIMINADA
11. I. Los Karen llegaron a Tailandia procedentes de Myan-
mar donde se les llama padaung, que significa “cue-
llos largos”. II. Muchas mujeres de la tribu Karen se
colocan alrededor del cuello brillantes anillos de latón
hasta llegar a alcanzar, en algunos casos, los 38 cm.
de altura. III. El proceso comienza cuando las niñas
tienen unos cinco años. IV. Cada pocos años, los anillos
se cambian por otros más largos y pesados. V. Cuando
llegan a adultas pueden llevar puestos hasta 25 anillos,
los cuales han empujado la clavícula hacia abajo dando
la impresión de que sus cuellos se han alargado.
A) IV B) I C) II
D) III E) V
177

12. I. En general, se denominan instrumento musical a
cualquier aparato capaz de producir música. II. La mú-
sica es el arte de combinar los sonidos de los instru-
mentos de suerte que produzcan deleite o sensibilidad.
III. A menudo, los instrumentos musicales están cui-
dadosamente diseñados para responder a la calidad,
duración y tono requeridos. IV. Los instrumentos mu-
sicales están concebidos, por lo general, con vistas a
la utilización conjunta de estos para expresar melodía,
aunque también hay del tipo individual. V. Según la for-
ma de tocarlos, estos instrumentos se dividen en varias
clases como de viento o de cuerda.
A) II B) I C) V
D) IV E) III
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
13. I. El tipo de radar más común que se emplea en emi-
siones de reconocimiento y exploración es el radar de
impulsos. II. Mediante un transmisor se emite una
sucesión periódica de impulsos de ondas electromag-
néticas. III. Cuando un impulso emitido por el radar
choca con un objeto se refleja y vuelve a la antena.
IV. ____________________. V. Mientras que la orien-
tación de la antena indica en qué dirección se encuentra.
A) El radar es un dispositivo para detectar objetos y
determinar su dirección y distancia.
B) El tiempo entre la transmisión y recepción del impulso
indica la distancia del objeto.
C) El radar de impulsos se emplea como ayuda a la
navegación en barcos y aviones
D) Se mide la velocidad de los objetos en movimiento
con el radar de ondas continua.
E) La antena giratoria del radar de exploración emite
impulsos en todas direcciones.
14. I. Durante la Edad Media eran los conventos los que
coleccionaban libros. II. Allí se conservaban los escritos
de la antigüedad. III. Desde el siglo XIII, se crearon
bibliotecas exclusivamente científicas en muchas uni-
versidades. IV. Más tarde, se formaron importantes co-
lecciones de libros en las cortes de muchos príncipes.
V. ____________________.
A) Las mayores bibliotecas del mundo se encuentran
en Rusia, EE. UU, y España.
B) Actualmente, en la mayoría de los municipios se
pueden encontrar bibliotecas públicas.
C) Con diversas actividades, estas instituciones
estimulan el interés por la vida cultural.
D) Las bibliotecas utilizan modernas técnicas informáticas
para catalogar libros.
E) Tener acceso a una biblioteca fue durante mucho
tiempo privilegio de sabios y ricos.
178
APTITUD VERBAL
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
15. I. Lutero, sin embargo, mantuvo la fiesta de Todos los
Santos, ya que consideraba como buenos ejemplos la
vida de los santos. II. En la actualidad, los católicos
aceptan que "un santo es aquel que en vida su fe y
obras, demuestran claramente la existencia de Dios.
III. Por ello, la Iglesia Católica, en nuestros días, ha
canonizado santos africanos y mártires que dieron tes-
timonio de fe, por ejemplo, en los campos de concen-
tración. IV. En un principio, la Reforma combatió encar-
nizadamente el culto a los santos. V. La adoración de
imágenes y reliquias católicas se impuso tras un largo
camino de obstáculos y cambios.
A) V – III – II – I – IV
B) V – III – I – II – IV
C) V – IV – I – II – III
D) IV – III – II – I – V
E) II – III – IV – V – I
16. I. Entonces se sumerge en una plancha de un baño
de ácido nítrico que corroe el metal descubierto.
II. Para esto, basta extender la tinta sobre la plan-
cha; el líquido penetrará en las oquedades y no habrá
más que prensar la plancha contra los papeles ya
humedecidos. III. Para ello, se utiliza una plancha de
cobre sobre la que se dibuja hasta dejar descubierta
la superficie metálica bajo las líneas. IV. La modalidad
más antigua y generalizada del aguafuerte es la del
aguafuerte en línea. V. Utilizando es técnica, incluso, se
puede reproducir varias copias de un mismo dibujo.
A) IV – III – I – V – II
B) V – IV – II – I – III
C) V – IV – II – III – I
D) IV – III – V – II – I
E) III – IV – V – II – I
PLAN DE REDACCIÓN
17. LA LITERATURA ROMANA
I. Se pudo lograr esto a través de los diversos géneros
latinos.
II. La literatura romana se modeló a partir de la
literatura griega.
III. Contribuyó con la misión civilizadora de Roma en el
mundo.
IV. Esta tuvo un fin didáctico, pero la romana buscó una
utilidad.
V. Fue referente en el desarrollo de la literatura europea
posterior.
A) III – II – IV – I – V
B) II – III – IV – I – V
C) II – IV – III – I – V
D) II – IV – III – V – I
E) IV – III – II – V – I
REPASO | Intensivo UNI
 APTITUD VERBAL

18. LOS REFLEJOS PRIMITIVOS 19. El tema central de texto es

I. Se consideran un signo de alteración del desarrollo A) las diferencias entre las ideas y los pensamientos del
durante toda la infancia. espíritu.
B) las sensaciones humanas y la formación del
II. Son característicos del recién nacido y del lactante,
pensamiento.
pues les permite conocer el mundo. C) las percepciones del espíritu y la reflexión filosófica.
III. Los reflejos que pertenecen a este grupo son la D) la fortaleza y vivacidad de nuestros pensamientos.
succión, moro, babinski, entre otros. E) las diferencias entre las dos clases de percepciones
IV. Estos reflejos suelen desaparecer cuando el cerebro del espíritu.
afianza su proceso de maduración.
20. Podemos concluir del texto que
V. Los reflejos primitivos son mecanismos innatos que
A) las impresiones menos vivas son las que provienen
se emiten ante ciertos estímulos. de las sensaciones.
A) V – IV – II – I – III B) las ideas más fuertes son las reflexiones derivadas
B) II – IV – V – I – III de las sensaciones.
C) un criterio para diferenciar las ideas de las
C) V – II – IV – III – I
impresiones es la vivacidad.
D) V – III – II – IV – I D) las impresiones son tan vivaces como las reflexiones
E) II – IV – I – III – V que nacen de ellas.
E) la vista, el amor, el odio y otras sensaciones son
reflexiones derivadas.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Podemos, pues, dividir todas las percepciones del espíritu 21. Una idea incompatible con el texto es
en dos clases o especies, que se distinguen por los distintos A) las impresiones son más vivaces y fuertes que las
grados de fuerza y de vivacidad. Las menos fuertes e intensas ideas que de estas derivan.
comúnmente son llamadas pensamientos o ideas; la otra B) sensaciones como el amor, el odio y el deseo son
especie carece de un nombre en nuestro idioma, como en consideradas impresiones.
la mayoría de los demás, según creo, porque solamente C) las ideas son percepciones menos vivas que tienen
con fines filosóficos era necesario encuadrarlos bajo un origen en las sensaciones.
término o denominación general. Se me permitirá aquí una D) las ideas o reflexiones son independientes de las
pequeña libertad y las llamaré impresiones, usando este sensaciones o impresiones.
E) a la filosofía le corresponde dar nombre a nuestras
término en un sentido algo distinto del que se acostumbra
percepciones más fuertes.
a darle. Incluyo, pues, en este término de impresión todas
nuestras percepciones más fuertes, como son las del oído,
22. Entre las ideas y las impresiones existe una relación de
de la vista, del tacto, del amor, del odio, del deseo o de la A) cohiponimia
voluntad. Al oponer las ideas a las impresiones, entiendo por B) sinonimia
ideas las percepciones menos vivas que llegan a nosotros: C) paronimia
son aquellas de las que tenemos conciencia reflexionando D) hiponimia
sobre nuestras sensaciones. E) meronimia

Intensivo UNI | REPASO 179


EJERCICIOS DE CLASE 7
DEFINICIONES
1. ________: Número de individuos necesario para que
un cuerpo deliberante tome ciertos acuerdos.
A) Quórum B) Asamblea
C) Convergencia D) Aquiescencia
E) Transigencia
2. ________: Dicho de un oficio o de un modo de vida:
De poca agitación o movimiento.
A) Sedentario B) Lucrativo
C) Permisivo D) Plácido
E) Licencioso
PRECISIÓN LÉXICA
3. La famosa cantante dijo que padecía una grave enfer-
medad.
A) contó B) expresó
C) vociferó D) expuso
E) reveló
4. Sigue por ese camino y solo poseerás fracasos.
A) tendrás B) cosecharás
C) guardarás D) asumirás
E) abrazarás
ANTONIMIA CONTEXTUAL
5. El hombre sensato sabe que hay problemas de la vida
que deben ser eludidos.
A) resueltos B) confrontarlos
C) considerados D) encarados
E) revelados
6. Ganaron mucho dinero en ese negocio clandestino.
A) lícito B) formal
C) pudoroso D) público
E) evidente
ANALOGÍAS
7. CONTRIBUYENTE : EXONERACIÓN ::
A) hijo : perdón
B) juez : amnistía
C) procesado : absolución
D) deudor : condonación
E) reo : indulto
180
APTITUD VERBAL
8. PRINCIPIOS : CONDUCTA ::
A) técnicas : encuesta
B) palabras : política
C) reglas : competencia
D) apéndices : documento
E) métodos : arte
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
9. ________ poseía naturaleza doble, ________, era mi-
tad hombre y mitad macho cabrío, ________ se comu-
nicaba a través de sonidos del bosque, el fauno era el
dios de los campos y pastores.
A) Aunque – sin embargo – por eso
B) Además – porque – de modo que
B) En conclusión – pero – puesto que
D) Pese a que – entonces – luego
E) A causa de que – es decir – y
10. El azúcar no solo se usa como alimento, ________
es también el material en bruto para producir glice-
rina; ________, se emplea para producir jabones.
________, es útil a nivel industrial.
A) sino que – por eso – En consecuencia
B) solo si – conque – Además
C) asimismo – luego – Dado que
D) incluso – dado que – Sin embargo
E) pese a que – porque – Es decir
INFORMACIÓN ELIMINADA
11. I. Un rasgo fundamental de la concepción científica
moderna es la idealización. II. José ingenieros decía
que un hombre sin ideales vive en la mediocridad. III. El
conocimiento ideal es fruto de una reducción del obje-
to. IV. Mediante la idealización, se puede matematizar
ell objeto de estudio. V. Una de las aplicaciones de la
idealización es el modelo científico.
A) III B) II C) I
D) IV E) V
12. I. En la época prehispánica, las familias extensas se
denominaban ayllus. II. Los ayllus conformaban pe-
queñas aldeas o marcas. III. En el ayllu había posesión
de bienes comunes denominados sapsi. IV. En
el ayllu funcionaba el principio del ayni o ayuda
recíproca. V. Algunos pensadores indigenistas han
elaborado ideas socialistas a partir de los ayllus.
A) V B) IV C) I
D) II E) III
REPASO | Intensivo UNI
 APTITUD VERBAL

INCLUSIÓN DE ENUNCIADO A) V – IV – III – II – I

B) IV – V – I – III – II
13. I. Les es difícil a los individuos describir con precisión C) V – IV – II – III – I
su propia conciencia. II Sin embargo, sí pueden re- D) III – I – V – IV – II
conocerla pues esta se manifiesta con una particular E) IV – V – I – II – III
sensación. III. La sensación del propio yo es cálida y
transmite la inmediatez y riqueza de la seguridad. IV. 16. I. Habría conquistado algunos territorios, pero no
__________________. V. Mas también está presente los expresados en la versión desacertada recogida o
en los momentos más corrientes y aburridos de la arreglada por Garcilaso. II. Más bien, en su tiempo,
vida. habrían comenzado a levantarse los Huallas, los an-
A) La persona siempre piensa, incluso al sentarse tiguos pobladores del Cusco, sojuzgados por Manco
tranquilamente, en un estado introspectivo. Cápac. III. Habría iniciado su gobierno hacia 1260
B) Esta percepción compleja e intensa, es evidente en a.C. IV. Sarmiento afirma haber averiguado que Llo-
los estados de plenitud emocional. que Yupanqui nunca salió del Cusco, ni que empren-
C) Percibir al propio yo solo es posible en aquellos dió campaña expansionista alguna. V. Lloque Yupan-
estados de máxima exaltación emocional. qui fue hijo de Sinchi Roca.
D) Cuando se percibe la conciencia con frecuencia, se A) V – IV – I – II – III
corre el riesgo de caer en depresión. B) III – V – IV – II – I
E) La mayor parte del pensamiento va acompañada C) V – IV – I – III – II
por reacciones en el comportamiento. D) II – I – III – IV – V
E) V – III – I – II – IV
14. I. __________________. II. Expresan una relación
PLAN DE REDACCIÓN
entre dos sustantivos ("propuesta sindical" equivale
a "propuesta del sindicato"). III. En español, apare-
17. EL VAIVÉN DE LA FAMA DE MURILLO
cen siempre pospuestos al nombre (no es correcto" el
I. Desde su muerte, en 1862, la fama de Murillo ha
presupuestario debate"). IV. No admiten ningún tipo
cambiado mucho.
de intensificación ("la moderación muy salarial", pero
sí "la moderación salarial"). V. Son modificadores del II. A fines del siglo XIX, muchos lo exaltaron como uno
nombre y no atributos ("la situación agraria" pero no de los pintores más excelsos de todas las épocas.
"la situación es agraria"). III. Los críticos del siglo XX lo relegaron a la categoría
de artista menor.
A) El adjetivo es una clase de palabra que complementa
IV. En un mundo lleno de horrores como el actual,
a un sustantivo para calificarlo (difícil tarea, café
muchos aprecian de nuevo la dulzura de la visión
frío).
pictórica de Murillo.
B) El género y el número de los adjetivos dependen
A) IV – II – III – I
del nombre al que acompañan (niño sano, niñas
B) I – III – IV – II
sanas).
C) II – I – IV – III
C) El adjetivo puede expresarse en su forma
D) I – III – II – IV
superlativa añadiendo un adverbio de cantidad
E) I – II – III – IV
(muy pobre).
D) Cuando el adjetivo aparece delante del sustantivo,
18. LA INDEPENDENCIA DE IRAK
hace función de adjunto (ropa vieja, vieja ropa).
I. De esta forma Irak quedó bajo dominio inglés,
E) Los adjetivos relacionales se derivan de un
desatándose una rebelión en 1920.
sustantivo ("monumental" de monumento, "policial"
II. Esto obligó a los británicos a designar rey del país
de policía).
al emir Fasai ibn Hussein.
III. Además dispusieron que, en 1930, Nuri as-Said
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL asuma como primer ministro.
IV. A inicios del siglo pasado, un tratado secreto entre
15. I. Las consecuencias pueden ser nefastas. II. Así mis- Rusia, Francia y el Reino Unido dividió el Medio
mo, un niño de oído sano siente un mosquito tras la Oriente entre los dos últimos.
ventana. III. Pero este instrumento de alta sensibili- V. Irónicamente, este consigue la independencia dos
dad está sometido hoy a ruidos excesivos. IV. Un ca- años más tarde.
zador africano puede oír el movimiento de un animal A) IV – II – III – I – V
entre las hojas a 100 m. de distancia. V. El oído huma- B) IV – I – II – III – V
no, evolucionado a través de millones de años tiene C) V – III – I – II – IV
una asombrosa sensibilidad que, en la vida moderna D) I – IV – II – III – V
puede resultar contraproducente. E) V – III – IV – II – I

Intensivo UNI | REPASO 181


COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
Descartes, al principio del "Discurso del método", una de
sus obras fundamentales, nos recuerda, no sin cierta ironía,
que todos parecemos muy satisfechos de la razón con que
la naturaleza nos ha obsequiado, pero que, poseyendo
todos la misma, quizá no sepamos utilizarla correctamente,
y de ahí las diferencias entre los seres humanos respecto
al conocimiento. Tampoco basta, nos recuerda, tener una
"buena" razón, sino que lo principal es aplicarla bien. Para
él, el problema no estriba en la falta de capacidad, pues,
sino en la falta de método.
19. La idea incompatible con el texto es que
A) Descartes es artífice de numerosas obras
trascendentales.
B) la capacidad de discernimiento no es innata en los
humanos.
C) el grado de conocimiento depende de cómo se usa
la razón.
D) todos los seres humanos tenemos capacidad para
razonar.
E) la posesión de la razón no garantiza el grado de
conocimiento.
20. Si el uso correcto de la razón no fuese indispensable,
A) sería suficiente solo poseerla.
B) los humanos seríamos iguales.
C) seríamos similares a los animales.
D) la capacidad humana mermaría.
E) el conocimiento pleno existiría.
182
APTITUD VERBAL
TEXTO 2
Un fanático carece de espíritu crítico, mientras que lo que
caracteriza a un científico es precisamente tener espíritu
crítico, así que hablar de fanatismo científico es un oxímoron.
Es la persona religiosa la que se niega a cuestionar la
historicidad de los relatos bíblicos o sus dogmas, ya lo dijo
Ignacio de Loyola “Debemos estar siempre dispuestos a
creer que lo blanco es negro si así lo manda la Santa Madre
Iglesia”. Por el contrario un científico, o alguien que basa sus
opiniones en la ciencia, no tiene ningún reparo en cambiar
su opinión cuando un nuevo dato viene a mejorar un modelo
anterior, eso no significa que al final del camino no se llegue
a datos ciertos que ya no se cuestionan, nadie negará ya
que el agua lo forman dos átomos de hidrógeno y uno de
oxígeno, que la Tierra gira alrededor del Sol o que el ADN
contiene la información hereditaria.
21. Si los científicos creyeran en dogmas
A) podrían ser tachados de fanáticos.
B) estarían contra Ignacio de Loyola.
C) seguirían ciegamente a la Iglesia.
D) creerían en las leyes de la física.
D) su opinión sería modificada por Dios.
22. Es incompatible con el texto afirmar que
A) los fanáticos se dejan llevar por dogmas.
B) la iglesia exige fe ciega a sus feligreses.
C) el religioso tiene espíritu crítico.
D) el científico no se somete a los dogmas.
E) el científico ha estudiado la composición del agua.
REPASO | Intensivo UNI
 APTITUD VERBAL

EJERCICIOS DE CLASE 8
DEFINICIONES 8. ATLETISMO : PISTA::
A) Competencia : Olimpiada
1. ______________: Partidario de ideas o actitudes pro- B) Natación : Piscina
pias de tiempos pasados y enemigo de cambios. C) Fútbol : Gramado
A) Arcaico B) Remoto D) Box : Cuadrilátero
C) Retrógrada D) Antaño E) Arquitectura : Plano
E) Añejo
CONECTORES LÓGICO-TEXTUALES
2. _____________: Representante diplomático del Papa,
9. El taxista trasladó a los heridos al hospital; _______,
que ejerce además, como legado, ciertas facultades
grande fue su sorpresa _______ no quisieron admitir-
pontificias.
los por no contar _______ el dinero suficiente.
A) Emisor B) Obispo
A) y – cuando – con
C) Canciller D) Peregrino
B) porque – mas – sin
E) Nuncio
C) sin embargo – porque – con
D) antes bien – ya que – más
PRECISIÓN LÉXICA E) empero – pero – con

3. Nadie sospechaba del asesino debido a que su versión 10. _______ veo en mi abuelo al hombre _______ cabellos
fue convincente. blancos, _______ al pariente en quien el tiempo pintó
A) alegato B) confesión las experiencias de blanco.
C) pretexto D) coartada A) Siempre – a – como
E) relato B) Porque – de – para
C) Jamás – sin – cuando
4. Las grandes culturas antiguas solían establecerse en D) Nunca – con – cuanto
los márgenes de los ríos. E) No – de – sino
A) ubicarse B) apostarse
C) instalarse D) asentarse INFORMACIÓN ELIMINADA
E) situarse
11. I. Asia es el continente más extenso del mundo abar-
ANTONIMIA CONTEXTUAL cando aproximadamente la tercera parte de las tierras
emergidas II. La población de Asia es de 2,600 millones
5. El último triunfo del equipo fue categórico. de habitantes, lo que representa el 57% de la pobla-
ción mundial. III. Esta población se puede clasificar a
A) probable B) patente
grandes rasgos en tres grupos. IV. El más importante,
C) remoto D) intangible
cuantitativamente, es al grupo amarillo – mongólico
E) polémico
V. Los otros grupos étnicos que habitan este conti-
nente son los blancos europeos y los negros.
6. La policía de tránsito declaró que la mayoría de con- A) I B) II C) III
ductores acatan las normas de circulación. D) IV E) V
A) infringen B) infligen
C) olvidan D) quiebran 12. I. El acto sexual de un caracol es muy complicado.
E) soslayan II. Los caracoles suelen ser muy prolíficos. III. Muchos
caracoles tienen órganos de sexo masculino y feme-
ANALOGÍAS nino a la vez. IV. Cuando dos caracoles se aparean,
ambos se fertilizan al mismo tiempo; es decir que am-
7. ALTITUD : OXÍGENO:: bos quedan preñados y producen hijos. V. El sexo en
A) obesidad : existencia los caracoles, normalmente tiene lugar después de una
B) longitud : tiempo compleja danza de cortejo que implica cantidades de
C) esfuerzo : voluntad círculos y contacto temporal.
D) edad : experiencia A) I B) II C) III
E) latitud : temperatura D) IV E) V

Intensivo UNI | REPASO 183


INFORMACIÓN ELIMINADA
13. I. Los acontecimientos más importantes de la cultu-
ra occidental se han gestado junto a ríos y mares. II.
Primero fueron los grandes ríos: Nilo, Tigres y Eufra-
tes. III. Luego fue el mar Mediterráneo y más tarde el
océano Atlántico. IV. Hasta la Segunda Guerra Mundial,
Europa fue el centro del mundo. V. Ahora le toca el
turno al Pacífico, la cuenca más grande, poblada y rica
de los espacios oceánicos.
A) IV B) V C) II
D) I E) III
INCLUSIÓN DE ENUNCIADO
14. I. Los aniversarios como fecha de celebración del na-
cimiento estaban reservados en la Edad Antigua a las
personalidades y a las deidades. Fueron notables las
fastuosas fiestas organizadas por Cleopatra para cele-
brar el cumpleaños de Marco Antonio en el siglo I se-
gún recoge Plutarco. II. En Egipto y Babilonia se cele-
braba el cumpleaños de los varones de la realeza, pero
era tabú celebrar el de niños y mujeres; y en Grecia se
celebraba tan solo el del cabeza de familia, elaborando
un pastel de harina y miel. III___________________.
IV. El Cristianismo consideró la celebración del cum-
pleaños como un vestigio pagano hasta que la Iglesia
cambió de actitud hacia el siglo cuatro. V. Posterior-
mente, en el siglo XII, se comenzaron a registrar los
nacimientos en las parroquias europeas y se volvió a
celebrar el cumpleaños, ahora ya el de todos.
A) La negativa a celebrar los cumpleaños femeninos se
hizo una costumbre en toda Europa.
B) En el siglo III a d. C. los creyentes de la diosa
Artemisa la honraban los días seis de cada mes con
uno de estos pasteles, redondos como la Luna, en
el que encendían velas de cera.
C) Las celebraciones en Roma ocurrían cuando las
legiones regresaban victoriosas de alguna batalla y
se dedicaban al dios Baco.
D) Algunas costumbres que antes eran de naturaleza
religiosa ya no lo son en muchas partes. Por ejemplo,
el anillo de bodas antes tenía un significado religioso.
E) Aunque los israelitas de la antigüedad guardaban
registro de las edades de los ciudadanos varones,
no hay prueba que tuvieran festividades en el
aniversario del día de su nacimiento.
15. I. La docena fue durante mucho tiempo uno de los sis-
temas de medida: un año tiene doce meses, el día doce
horas y la noche otras doce. II. En el caso del comercio
de huevos, la venta por peso quedó descartada por
la fragilidad, así que hubo que recurrir a la venta por
unidades y ocurre que la docena era una medida de
fácil fracción lo que permitía comprar media docena,
un tercio de docena, una cuarta de docena y hasta
una sexta. III Tal como hacemos con los huevos,
184
APTITUD VERBAL
hubo un tiempo en que muchos artículos se adqui-
rían por docenas y que se adocenaban en los almace-
nes, esto es, que se ordenaban o dividían por docenas.
IV. _________________. V. También existen algunas
frases hechas con la docena: No entrar en docena, que
significa que alguien es igual o parecido a otros, o la do-
cena del fraile que constaba de trece unidades, y que se
le dice al que busca un mayor beneficio para sí que para
los demás o al que toma más de lo que dice querer.
A) El verbo cambió su significado para pasar a significar
también “que se vuelve a alguien mediocre o vulgar”
(es de suponer que al incluirlo en una entre muchas
docenas) y el término adocenado sirve para calificar
a alguien de vulgar y de muy escaso mérito.
B) Ahora estamos acostumbrados al Sistema Métrico
Decimal, con base en el número 10, pero hasta
1871, cuando se adoptó en España, era habitual usar
fanegas que contenían doce celemines, o libras de
doce onzas.
C) El 12 continúa teniendo bastante vigencia en
pulgadas y millas, además de las horas, y también
en muchos productos que se venden o embalan por
docenas o medias docenas. y actualmente existen
sociedades de preservación y revitalización del 12.
La The Dozenal Society of America,
D) Esta última frase hace referencia a un cuento muy
antiguo: fue un fraile a comprar huevos y le dijo a
la moza: ”Quiero una docena de huevos, pero como
han de ser para distintas personas, me los despache
por separado: para el abad 6, para el padre tornero
un tercio de docena y para mí, que soy pobre, un
cuarto de docena”
E) La docena tuvo una significado importante en el
mundo antiguo: eran doce los apóstoles de Jesús,
doce las tribus de Israel y doce los signos zodiacales
COHERENCIA Y COHESIÓN TEXTUAL
16. I. Últimos descubrimientos sobre partículas subató-
micas por científicos japoneses. II. La noción intuitiva
del átomo en la antigüedad. III. Establecimiento de la
estructura del átomo bordeada por electrones. IV. El
descubrimiento de los electrones en el siglo XIX.
A) I – IV – III – II B) II – IV – I III
C) II – III – I IV D) II – I – IV – III
E) II – IV – I – III
17. I. En la costa norte, prácticamente todas las expresio-
nes musicales populares son acompañadas de danzas.
II. Es grande la variedad de formas musicales tradicio-
nales que se producen en el Perú. III. De modo ge-
neral, una primera clasificación de estas expresiones
coincide con la división geográfica entre costa, sierra y
selva. IV. El tondero es una variedad musical típica de
la región de Piura y sus alrededores; acompaña a una
danza en la cual se simboliza el galanteo de pareja en
el contexto campesino. V. La música costeña suele
REPASO | Intensivo UNI
 APTITUD VERBAL
acompañarse con guitarra y cajón como instrumentos bási-
cos y se interpreta exclusivamente en castellano.
A) IV – I – V – III – II B) II – V – III – I – IV
C) II – III – V – IV – I D) III – II – V – I – IV
E) II – III – V – I – IV
PLAN DE REDACCIÓN
18. LA MODA
I. Se trata, sin embargo, de una identidad muy frágil
porque la moda está siempre cambiando a ritmo
acelerado y está muy preocupado por las apariencias
externas.
II. Conjunto de gustos, costumbres y modos de
comportarse propios de un tiempo.
III. Ella está presente en todas las culturas, pero tiene
una importancia especial para la juventud por
cuestión de identidad, sobre todo en el vestir.
IV. La moda pasa y no alcanza el interior y significados
más profundos.
V. Pero moda no solo se relaciona con las ropas y los
adornos, incluye también formar identidad en las
costumbres, lenguaje, ideas.
A) V – III – IV – I – II
B) III – IV – I – II – V
C) II – V – I – III – IV
D) II – III – V – I – IV
E) V – II – III – I – IV
19. LA CAPA DE OZONO
I. La capa formada con este gas se ubica entre los 10
y los 29 km. de altitud.
II. El ozono, gas oxidante, es un estado especial del
oxígeno (O3) que absorbe los rayos ultravioletas más
nocivos para la vida terrestre.
III. Se considera que actualmente existe un agujero de
27.3 millones de km. cuadrados sobre la Antártida.
IV. El ozono se encuentra en la estratósfera y se forma
por acción de descargas eléctricas sobre el oxígeno
atmosférico.
V. La capa se ha ido adelgazando desde 1979 por acción
del clorofuorocarbono y el freón, gas refrigerante.
A) I – V – III – II – IV
B) II – IV – I – V – III
Intensivo UNI | REPASO
C) IV – II – I – III – V
D) II – IV – V – I – III
E) I – V – III – IV – II
COMPRENSIÓN DE LECTURA
El conocimiento parte de los hechos, los respeta hasta cierto
punto y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir
los hechos tales como son, independientemente de su valor
emocional o comercial; la ciencia no poetiza los hechos ni
los vende, si bien sus hazañas son una fuente de poesías
y negocios.
En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los
hechos, esta requiere curiosidad, personal desconfianza por
la opinión prevaleciente y la sensibilidad a la novedad.
20. Según la lectura, el científico estudia los objetos
A) para evitar equivocaciones con intereses mercantiles.
B) analizándolos y captándolos tal como son.
C) porque busca descubrir leyes científicas.
D) alterándolos involuntariamente.
E) para apreciar sus propias operaciones.
21. El título adecuado es:
A) La interpretación de la ciencia frente a los hechos.
B) Las modificaciones de la ciencia.
C) La teorización científica.
D) Las leyes científicas.
E) La recolección de datos empíricos de la ciencia.
22. Las hazañas de la ciencia son una fuente de poesías y
negocios, esto
A) es una contradicción comercial y literaria.
B) es una falsedad porque la ciencia no poetiza los
hechos ni los vende.
C) es el resultado involuntario de las investigaciones
científicas.
D) significa que los hechos son de emoción comercial.
E) propone que el científico no debe ser sensible a la
novedad comercial.
185

a c e A) 643 B) 646 C) 649
1. Si: = = = k; y
b d f D) 652 E) 655
(a+c+e)(b+d+f) = 5041
Halle el valor de :
E = 3( ab + cd + ef )
A) 71 B) 142 C) 213
D) 287 E) 355
2. En un concierto de rock cuya ca-
pacidad máxima es para 2 000
personas, está completamente
lleno. En dicho local asistieron
damas, caballeros y adolescentes.
A cierto número de personas no
les gustó el concierto por lo que
se retiraron 413 personas; que-
daron así damas, caballeros y
adolescentes en la relación de los
factoriales de tres números con-
secutivos. Luego, el número de
adolescentes que quedaron fue:
A) 1 430 B) 1 436 C) 1 518
D) 1 533 E) 1 595
3. A le da a B 20 metros de ventaja en
una carrera de 100 metros; B le da
10 metros de ventaja a C; C le da
30 metros de ventaja a D y éste le
da a E 25 metros de ventaja, todos
en la misma carrera de 100 metros.
¿Cuántos metros le tendría que dar
A a E en una carrera similar?
A) 85 B) 37,80
C) 89 D) 63,20
E) 62,20
4. Sea S una lista de enteros posi-
tivos (no necesariamente diferen-
tes) entre los cuales se encuentra
el número 68. El promedio aritmé-
tico de los números de S es 56.
Sin embargo, si el 68 es eliminado
de la lista, el promedio aritmético
de los números que quedan baja
a 55. ¿Cuál es el número máximo
que puede aparecer en la lista S?
186
EJERCICIOS DE CLASE 1
5. En la puerta de una iglesia se en-
cuentran habitualmente dos men-
digos, a saber una pobre todos los
días y alternando un ciego y un
cojo. Una persona caritativa man-
da a su criada con S/. 52 y le dice:
"si encuentras a la pobre y al cie-
go, darás a éste los 3/4 de la suma
y 1/4 a la mujer; pero si está allí
el cojo no darás más que 1/4 de
la suma y los 3/4 a la mujer”. Por
casualidad aquel día están los tres
mendigos en la puerta de la iglesia,
¿cuánto le tocará a la mujer pobre?
A) S/. 13 B) S/. 12
C) S/. 16 D) S/. 17,3
E) S/. 14
6. La media aritmética y la media
geométrica de dos números na-
turales están en la relación de 5
a 4. Hallar la media armónica de
dichos números sabiendo que su
suma está comprendida entre 72
y 112 y además el número mayor
es un cuadrado perfecto.
A) 20 B) 24 C) 25,6
D) 22,5 E) 28,9
7. Se tiene que construir una pared y
para ello so necesita de "n" ladrillos.
Si Pedro trabaja solo durante 5
horas le faltaría asentar 100 ladri-
llos y si Juan trabaja solo durante
20 horas lo faltaría asentar 100
ladrillos. Halle "n" sabiendo que
si Pedro y Juan trabajaran juntos,
construirían esa pared en 5 horas.
A) 200 B) 1 000 C) 500
D) 700 E) 850
8. Veinticinco vacas comen la hierba
que crece en un prado en 30 días;
20 vacas lo harían en 40 días.
ARITMÉTICA
Aritmética
¿Cuántas vacas lo harán en 60
días, si el crecimiento diario de la
hierba es constante?
A) 15 B) 10 C) 12
D) 13 E) 11
9. Se reparten 9 200 chocolates a un gru-
po de niños. El reparto se hace propor-
cionalmente a 2; 4; 6; 8 ...... sucesiva-
mente. Si al final sobran 88 chocolates,
halle el número de niños y la cantidad
de chocolates que le tocó al último niño
A) 68 y 272 B) 34 y 136
C) 66 y 264 D) 67 y 268
E) 65 y 260
10. Se ha iniciado un negocio con el
aporte de tres socios, un primer
socio al inicio aportó $ 20 000, a
los 4 meses retiró $ 5 000 y fal-
tando 4 meses para los dos años
del negocio añadió $ 10 000. El
segundo socio inicialmente aportó
$ 30 000, a los 18 meses aumentó
$ 10 000 y faltando 5 meses para
los dos años retiró $ 5 000. El ter-
cer socio aportó al inicio con 2 camio-
netas valorizadas en $ 15 000 cada
una y 8 meses después añadió
$ 10 000. Si a los dos años hubo
una ganancia de $ 16 440, calcu-
lar cuánto de ganancia en dólares
le correspondió al segundo socio.
A) 5 000 B) 5 100
C) 6 000 D) 6 040
E) 6 080
11. Dada la serie de razones geométricas:
a b x
= = . Además: ax + by = 56.
b x y
Halle el valor de:
ax + by ay + by
E= + a
a
A) 148/7 B) 215/14
C) 213/14 D) 248/7
E) 149/7
REPASO | Intensivo UNI
 ARITMÉTICA

12. Se han fabricado 75 kg de hormi-
gón con 39 kg de piedra, y el resto
de cemento y arena. Después se
han fabricado 375 kg del mismo
hormigón, mezclando en iguales
proporciones, 45 kg de cemento, y
el resto de piedra y arena. Hallar la
suma de los pesos de arena conte-
nido en el primer hormigón y piedra
contenida en el segundo hormigón.
A) 222 kg B) 126 kg
C) 187 kg D) 238 kg
E) 328 kg
13. Raúl nació 8 años antes de Luis.
Raúl señala: "Hace 'n' años la re-
lación de nuestras edades era 7
a 5. Luis le responde:” Pero hace
'm-n' años era 7 a 11", por lo que
Raúl le replica: "Dentro de 'm'
años será 23 a 19. ¿En que rela-
ción estarán sus edades dentro de
'm+n+2' años?.
A) 3/4 B) 21/19
C) 12/17 D) 13/11
E) 3/7
14. El valor de una joya es proporcional
al cuadrado de su peso. Una joya
se parte en 3 pedazos en la relación
de 3; 5 y 7. Determine la mínima di-
ferencia de precios de estos peda-
zos, sabiendo que al vender los tres
pedazos se obtiene una cantidad de
soles que es un cuadrado perfecto
y mínimo; además los precios de
cada pedazo son enteros.
A) S/. 1 328 B) S/. 1 820
C) S/. 1 920 D) S/. 1 750
E) S/. 1 700
15. Una obra puede ser realizada de la
siguiente manera: el primer día 2
obreros; el segundo día 4 obreros;
el tercer día 6 obreros y así sucesi-
vamente; pero sí hubieran trabaja-
do obreros doblemente eficientes,
el primer día 3; el segundo día 6;
el tercer día 9 y así sucesivamente
se habría empleado 4 días menos.
¿Cuántos obreros de triple eficien-
cia que los primeros se necesitarán
para culminar la obra en 5 días?
A) 12 B) 4 C) 10
D) 6 E) 8
16. Dos docenas de obreros debían
realizar el minado de un tramo de
un campo en 30 días. Luego de 5
días de trabajo normal se retiran
8 obreros, por lo que el ingeniero
decide alquilar una máquina pe-
queña cuyo rendimiento es el de
7 obreros doblemente eficientes.
Determine el gasto extra o el aho-
rro (en soles) realizado debido a
la utilización de la máquina, si el
alquiler tiene un costo de 500 so-
les diarios, mientras que el jornal
diario del maquinista es 100 soles
y el de cada obrero 60 soles.
A) Ahorra 4800
B) Gasta 4800
C) Ahorra 7200
D) Ahorra 12000
E) Gasta 31200
17. Roberto tiene 24 caramelos y
Guiselle tiene 21 caramelos se
encuentran con Karen que tie-
ne X caramelos, juntan entre los
tres caramelos y comen en partes
iguales. Karen por haber comido
más caramelos de los que tenía
repartió sus 14 soles que tenia
entre Roberto y Guiselle en forma
proporcional a los desprendimien-
tos generosos que hicieron, to-
cándole 10 soles a Roberto. Halle
la suma de las cifras de X.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
18. Tres hermanos x, y, z debían re-
partirse una herencia de M dó-
lares proporcionalmente a sus
edades que son b, b del hermano
x, (b – 3) del hermano y, (b – 6)
del hermano z Como el reparto se
realizó un año después, uno de
ellos quedó perjudicado en j dó-
lares. Indicar la herencia M y el
hermano beneficiado:
A) (b – 1)(b – 2)J, y
B) (b – 3)(b – 2)J, z
C) (b – 1)(b – 5)J, x
D) (b – 2)(b – 6)J, y
E) (b – 3)(b – 5)J, z
19. Indique la secuencia correcta lue-
go de determinar si cada proposi-
ción es verdadera (V) o falsa (F).
I. Si la gráfica de dos magnitudes
A y B son puntos contenidos
en una recta, entonces dichas
magnitudes son directamente
proporcionales.
II. Si la magnitud A es inversamente
proporcional al cuadrado de la
magnitud B, entonces la gráfica
de A versus B son puntos
contenidos en una parábola.
III. El área de una región circular
es directamente proporcional
al radio del círculo.
IV Si A IP B cuando C es constante
y B IP C cuando A es constante,
entonces cuando los tres varían,
el producto de sus valores, o
sea ABC es constante.
A) VVVF B) VFVV
C) FFVV D) FFFV
E) FVFF
20. La media armónica de un grupo
de enteros consecutivos es H, a
cada uno de estos se les multipli-
ca por su consecutivo siguiente
y nuevamente se calcula su pro-
medio armónico y se obtiene Q.
Hallar la media armónica de los
consecutivos de cada uno de los
enteros del grupo mencionado.
HQ
A) B) H + Q
H+Q HQ
H–Q HQ
C) D)
HQ H–Q
2HQ
E)
H+Q

Intensivo UNI | REPASO 187


1. Al realizar la venta de un arte-
facto, se realizan 3 descuentos
sucesivos del 10%, 20% y 25%
sobre el precio de lista. ¿Cuál fue
el precio de costo, si el precio de
venta es S/. 2700 y la ganancia es
el 20% del precio de lista?
A) S/. 1700 D) S/. 1800
B) S/. 1500 E) S/. 2100
C) S/. 1400
2. Un exportador de frutas el año
2013 vendió 500 toneladas a
S/. 350 cada tonelada y el año
2014 vendió 40% más pero su
precio de venta por tonelada dis-
minuyó en 20%. ¿En qué porcen-
taje aumentó su ingreso bruto?
A) 10 B) 12 C) 14
D) 20 E) 25
3. A un artículo de S/. 10000 se le
rebaja n% y luego n soles, ven-
diéndose en S/. 7980. ¿En cuán-
tos soles se vendería si los des-
cuentos se permutan?
A) 7984 B) 7986 C) 8050
D) 8100 E) 9200
4. A una conferencia asistieron 7500
personas. Si el 87% de las muje-
res y el 12% de los hombres se
retiran, el 12% de los que quedan
son mujeres. ¿Cuántos varones se
han retirado?
A) 460 B) 432 C) 375
D) 468 E) 234
5. Juan depositó su capital al 9%
y el monto que obtuvo fue de
S/. 8420; pero si hubiese deposi-
tado al 1% bimestral su capital se
habría transformado en S/. 7280.
La suma de las cifras del capital
es:
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
188
EJERCICIOS DE CLASE 2
6. Un exitoso negociante compra
con los 3/8 de su riqueza un te-
rreno a S/. 3520 la ha. Los 3/8
del resto se emplea en la compra
de una mansión. Lo que queda
produce una renta de S/. 2805 al
año, estando colocados sus 3/5 al
2,25% semestral y los demás al
1% bimestral. Hallar la extensión
del terreno.
A) 14,9 ha B) 15 ha
C) 23, 4 ha D) 18 ha
E) 19, 6 ha
7. Responder V o F.
I. En el interés simple si el capital
se duplica y la tasa y tiempo per-
manecen constantes entonces el
monto se duplica.
II. En el interés compuesto si la
tasa se duplica mientras que el
tiempo y el capital permanecen
constantes, entonces el monto
se duplica.
III. El monto a capitalización con-
tinua es igual que el monto a
capitalización diaria.
A) VFF B) VFV C) FVF
D) VVF E) FFF
8. Se tienen alcoholes de 20° y 15°
que valen S/.18 y S/. 13 el litro
respectivamente. Si al mezclar
cantidades convenientes de estos
alcoholes, el grado de la mezcla
es 19°. Determinar a que precio
debe venderse cada litro para ga-
nar el 50% del costo.
A) 22,5 B) 24 C) 40
D) 25,5 E) 23
9. El señor César deja a un joyero
una cadena de 16 quilates con el
encargo de que lo funda y le con-
feccione una pulsera de 18 quila-
tes. El joyero hace sus cálculos y
le responde que empleará 20 gra-
mos de oro puro adicional, ¿cuán-
to pesará la cadena en gramos?
ARITMÉTICA
A) 50 B) 60 C) 70
D) 80 E) 90
10. Se mezclan 2 clases de limona-
da en la proporción de 1 a 2 y la
mezcla se vende con el 5% de
beneficio. Después se mezcla en
proporción inversa (de 2 a 1) y se
vende con el 10% de beneficio. Si
el precio de venta es igual en am-
bos casos.
¿Cuál es la relación de los precios
de costo de las dos clases de limo-
nada?
A) 20/23 B) 21/24 C) 22/27
D) 23/27 E) 23/24
11. Una inversión de $ 1 000 gana
interés a una tasa anual de r%
compuesto continuamente. Si la
inversión se duplica en 5 años,
hallar la suma de las cifras de la
parte entera del número que re-
presenta la tasa r. Utilice Ln2 =
0,6931.
A) 4 B) 5 C) 6
D) 7 E) 8
12. Calcular la suma de las cifras del
valor nominal de una letra que
descontada por 4 meses al 5%
da una diferencia de 3 soles entre
el descuento comercial y el des-
cuento racional.
A) 18 B) 19 C) 21
D) 22 E) 24
13. Se ofrece un auto por S/. 8 630
al contado o una cuota inicial de
S/. 2 000 y 18 letras mensuales
del mismo monto. ¿Cuál es el va-
lor nominal de cada letra? Consi-
dere una tasa de descuento del
10%.
A) S/ 200 B) S/. 250
C) S/. 300 D) S/. 350
E) S/. 400
REPASO | Intensivo UNI
 ARITMÉTICA
14. Wendy vendió la sexta parte de
un lote de mercaderías ganando
el 7,5% luego vendió los 2/5 del
resto ganando el 15%, luego la
cuarta parte del resto perdien-
do el 50%. Si resultó perdiendo
S/. 2250. ¿Cuál serí al interés que
hubiera obtenido si el costo de la
mercadería, se depositará a un
banco que le pagaría 5% mensual
capitalizable bimestralmente en 6
meses?
A) 1200 B) 1565
C) 4965 D) 6155
E) 15000
15. Se tiene 4 recipientes A, B, C y
D que contienen alcohol y agua.
En A: 36 l de H2O y 48 l de alco-
hol: en B: 2 l de agua y 70 l de
alcohol: en C: 36 l de agua y 24 l
de alcohol: en D: 24 l de agua y
36 l de alcohol. Sea k el número
de litros que se debe intercambiar
de los recipientes A y B para ob-
tener la misma cantidad de agua
en ambos; sea "m" el número de
litros que se debe intercambiar de
los recipientes C y D para obtener
alcohol de la misma calidad. Cal-
cular k + m.
A) 60 B) 58 C) 50
D) 65 E) 72
16. Se tienen "k" letras cuyos valores
nominales son (Vn1, Vn2, Vn3,.....
Vnk); se descuentan a una tasa
del 1%, 2%, 3%, ..., así sucesiva-
mente y tiempos de vencimiento:
2, 3, 4, ... años respectivamente.
Si se descuentan en estos mo-
mentos, se observa que los des-
cuentos son iguales. Calcular "k"
Intensivo UNI | REPASO
si la suma de los valores nomina-
les de dichas letras y uno de los
descuentos están en la relación
de 1200 y 13 respectivamente.
A) 12 B) 13 C) 15
D) 17 E) 19
17. Carmen deposita S/. 1000 al ban-
co que le paga 20% capitalizable
anualmente durante 2 años, pero
si hubiera invertido en un negocio
que le rinda un r% durante el mis-
mo tiempo hubiera ganado S/. 600
más. Otro capital de 36000 estuvo
impuesto durante un número de
años, meses y días, por los años se
J N JrN
abono K r O% por los meses K O %
L 13P L4P
y por los días (r%). Calcular el
interés producido por este último
capital sabiendo que si se hubie-
ra impuesto todo el tiempo al n%
hubiera producido 8640 más que
si hubiera tenido al (n – 5)% todo
el tiempo.
A) 11602 B) 10206
C) 21304 D) 20106
E) 14080
18. Un automóvil usa gasolina de b
octanos en la ciudad A y de c oc-
tanos en la ciudad B. Al llegar a la
ciudad B, tras un largo viaje desde
la ciudad A, el conductor paró en
un grifo para llenar su tanque de
combustible, encontrando gasoli-
na de a y d octanos (a < b < c <
d). Entonces el número de galo-
nes de octanaje a y octanaje d,
respectivamente, necesarios para
completar su tanque, sabiendo
que la capacidad de éste es G ga-
lones y aún le quedan g galones
en el tanque (g < G), es:
A) (d+c)G–(d+b)g;(c+a)G–(b+a)g
d–c d–a
B) (d–c)G–(d–b)g ; (c–a)G+(b–a)g
d–c d–a
C) (d+c)G–(d+b)g ; (c–a)G–(b–a)g
d–a d–a
D) (d–c)G–(d–b)g; (c+a)G–(b+a)g
d–a d–a
E) (d–c)G–(d–b)g; (c–a)G–(b–a)g
d–a d–a
19. Raúl deposita S/.14000 en un
banco al 15% semestral, capita-
lizable cuatrimestralmente, ini-
cialmente pensó en retirar dicha
suma luego de 4 periodos, pero
cuando faltaban los 3/5 del tiem-
po transcurrido se da cuenta de
que con el monto de ese momen-
to puede cancelar una letra que
es descontada al 5% mensual y
que fue firmada el mismo día que
deposito el dinero en el banco con
un plazo de 16 meses. Calcule el
producto de las cifras significati-
vas del valor nominal de dicha le-
tra.
A) 15 B) 24 C) 30
D) 40 E) 56
20. Se tiene dos lingotes de oro, en el
que el primero un 20% del peso
total es cobre, en el segundo el
peso de oro es dos veces mas
que el peso del metal ordinario y
a su vez este metal ordinario es
la mitad del peso total del primer
lingote. Al fundir ambos lingotes
se determina una ley que en el
sistema senario se expresa de la
forma 0,ab calcule (a x b).
A) 2 B) 6 C) 9
D) 12 E) 15
189

1. Si la siguiente proposición com-
puesta es falsa: (p ∆ q) → (q → r)
Luego:
I. (p ↔ q) no es falsa
II. q ∨ s es verdadera
III. q → p es verdadera
Son ciertas:
A) Solo I y II
B) Solo I y III
C) Solo II y III
D) Solo II
E) I, II y III
2. Sabiendo que la proposición p
esverdadera. ¿En cuáles de los si-
guientes casos es suficiente dicha
información para determinar el
valor de verdad de las siguientes
fórmulas lógicas?
I. (p ∨ q) ↔ (~p ∧ ~ q)
II. (p ∧ q) → (p ∨ r)
III. (p → q) → r
A) Solo I B) Solo II • 14 aritmética, física y geometría y
C) I y II D) I y III
E) Todas
3. Si se define p + q, por la tabla:
p q p+q
V V V
V F V
F V F
F F V
Simplifique: (p + q) + p
A) ~ p B) ~ q
C) p ∨ q D) p ∧ q
E) Tautología
4. Simplifique la siguiente fórmula
lógica:
~[q→(p→~q)]→[(~p→q)↔~p]
A) p ∧ ~ q B) ~p ∨ q
C) ~(p ∧ q) D) ~(p ∨ q)
E) p ∨ q
5. Sean: que leen solo B es el mismo que
U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9},
A = {2, 4, 6, 8},
190
EJERCICIOS DE CLASE 3
B = {1, 3, 5, 7, 9} y
C = {3, 4, 5}
Al hallar un subconjunto X de
U tal que X ⊂ C, X ⊄ A y X ⊄ B.
¿Cuántos conjuntos X existen?
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
6. Si A y B son conjuntos de un uni-
verso U, simplificar:
{[(A\B) C∪(B\A)]∩B∩B}∩[A∪B
∪A∪B]∩U
A) AC B) U C) φ
D) A E) B
7. Hallar el valor de verdad de los si-
guientes enunciados:
I. Si A ⊂ B entonces BC ⊃ AC
II. ∀A, B conjuntos: A ∆ B = AC ∆ BC.
III. ∀A y C conjuntos: A ∩ C ⊂ A ∪ M,
M conjunto arbitrario
A) VVV B) VVF
C) VFV D) FFV
E) FVF
8. Simplificar
F={[(BC∩A)∪B}C∪{A∩[(AC\CC)C∩A]}
A) A B) B
C) BC D) A ∪ BC
E) A∩BC
9. De una encuesta a 135 personas
para establecer preferencias de
lectores de las revistas A, B y C se
obtiene los siguientes resultados:
Todos leen algunas de las de las
revistas, todos menos 40 leen A,
15 leen A y B pero no C, 6 leen B
y C pero no A, 10 leen solo C. El
número de los que leen A y C es el
doble del número de los que leen
las tres revistas. El número de los
los que leen A y C. Hallar el núme-
ro de los que leen solamente A.
ARITMÉTICA
A) 20 B) 38
C) 56 D) 61
E) 72
10. En un salón de clases de nues-
tra institución, de acuerdo a las
prácticas calificadas se llegó a la
siguiente conclusión:
• 42 alumnos dominan aritmética;
• 42 álgebra y 58 geometría;
• 52 física;
• 18 aritmética y álgebra;
• 28 aritmética y geometría;
• 30 álgebra y geometría;
• 21 álgebra y física;
• 27 física y geometría;
• 24 física y aritmética;
• 11 ari t mética, álgebra y
geometría;
• 10 aritmética, álgebra y física;
• 15 álgebra, física y geometría;
• 6 dominan los cuatro cursos.
¿Cuántos no dominan ninguno de
los 4 cursos, si el salón tiene 96
alumnos?
A) 4 B) 5
C) 6 D) 7
E) 8
11. Los ingresos mensuales de una
muestra de pequeños comercian-
tes se tabularon en una distribu-
ción de frecuencias simétrica de
5 intervalos de clase de igual am-
plitud resultando ingreso mínimo
$125, marca de clase del cuarto
intervalo de clase: $300. Si el 8%
de los ingresos son menores que
$165 y el 70% de los ingresos son
menores que $275. El porcentaje
de ingresos que son superiores a
$285 es:
A) 0,22 B) 0,24
C) 0,26 D) 0,28
E) 0,32
REPASO | Intensivo UNI
 ARITMÉTICA

12. Dada la distribución de los ingre- A) 1,886 B) 1,986

sos familiares en miles de u.m.: C) 2,088 D) 2,098
INGRESOS FAMILIAS
0-10 10
10-20 30
20-30 40
30-40 15
40-50 5 C)
Se puede decir que:
A) El 50% de las familias tienen una
renta máxima de 18 000 u.m.
B) Más de la mitad de las familias
superan los 30 000 um
C) Solamente un 40% de las
familias no superan las 20 000
u.m.
15. Las ganancias diarias de los esta-
D) El número de familias con
ingresos superiores a 30 000
u.m. es 15
E) Todas las afirmaciones anterio-
res son falsas.
13. Dado el siguiente histograma de
frecuencias, si el área encerrada
por el polígono de frecuencias es
800 u2, la media aritmética vale
37,5 hallar la suma de las cifras
de número de datos que hay en el
16. Si la varianza de 5 números en-
intervalo [40, 61〉.
fi
20
b II. En una distribución simétrica
c III. Consideremos la muestra de “n”
17. Calcule la desviación estándar de
li
10 20 30 40 50 60
A) 6 B) 7
C) 8 D) 9 3n
E) 10
14. Los ingresos familiares de una
ciudad se distribuye como se indi-
ca en la siguiente tabla.
Ingreso (S/.) Frecuencia
Relativa
200 - 250 0,1
250 - 300 h2
300 - 350 h3
350 - 400 h4
400 - 450 0,2
Además se sabe que el 40% de
los ingresos son menores o igua-
les a S/. 300 y el 70% de los in-
gresos son menores o iguales a
S/. 375. Calcule la diferencia (en
soles) entre la media y la mediana
de los ingresos familiares.
A) 2 B) 5 C) 8
D) 10 E) 12
blecimientos de un centro comer-
cial se presentan en una tabla de
frecuencias con 6 intervalos de
clase. También se sabe que la mí-
nima ganancia es de $6 y el rango
es 36.
Si f4 = 304; F2 = 120; h3 = 0,25;
f2 = 2f1; H2 = 0,15; H5= 0,93.
Calcule la moda de la distribución.
A) 26,16 B) 26,8
C) 27,1 D) 27,19
E) 28,51
teros que forman una progresión
aritmética de razón 2 es x. ¿cuál
es el promedio aritmético de los x
primeros enteros positivos?
A) 4 B) 4,5 C) 5
D) 6 E) 8
los datos mostrados en el gráfico:
% alumnos
4n
2n
n cursos
2 matriculados
0 2 4 6 8 10
E) 2,099
18. Dado el conjunto de datos: 1,2,3,
...n (n impar), calcule la varianza.
n2 –1 n+1
A) B)
6 6
n2 – 1
D) n
2
12 6
n2 + 1
E)
2
19. Los datos adjuntos representan el
promedio de km por galón diario
para 5 días para los carros A y B,
en condiciones similares:
A 18 26 27 20 35
B 15 27 25 23 35
¿Cuál carro parece haber logrado
un rendimiento más consistente,
si se determina examinando las
varianzas?
A) Consistencia A> consistencia B.
B) Consistencia A = consistencia B.
C) Consistencia A< consistencia B.
D) La diferencia de las varianzas
es 4,3.
E) La suma de las varianzas es
78,36
20. Indique el valor de verdad de las
siguientes proposiciones:
I. En una distribución de datos
por intervalos, la mediana es el
valor para el cual la frecuencia
relativa acumulada es 50%.
unimodal se cumple:
Media = Mediana = Moda
datos x1, x2,…, xn con media
x y desviación estándar S; y la
muestra y1, y2,…,yn tal que yi
= xi – x , para todo i = 1,…,
S
n; con media y y desviación
estándar S´. Se cumple y > x
y S´= S.
A) VVF B) VVV
C) VFF D) FVF
E) VFV

Intensivo UNI | REPASO 191


1. Para la palabra PAMERUNI, halle
la suma del número de maneras
diferentes en que se pueden per-
mutar las letras en los siguientes
casos:
a) comienza con vocal y termina
en vocal
b) comienza con la palabra UNI
A) 8640 B) 8760
C) 9450 D) 9630
E) 9360
2. Se tiene 5 libros de Aritmética, 3
de Álgebra y 2 de Geometría, se
desea seleccionar al menos un
libro de cada curso tal que el nú-
mero de libros seleccionados de
Aritmética sea mayor que el de
Álgebra y éste a su vez mayor que
el de Geometría. Halle el número
de maneras diferentes como se
pueden seleccionar.
A) 102 B) 105
C) 108 D) 120
E) 125
3. Halle n + r sabiendo que:
n+1 n+1 n+1 n+1
C r–1 +3C r–2 +3C r–3 +C r–4 38–r
= I. La propabilidad del evento AC
n+1 n+1 n+1 r–1
C r–2 + 2C r–3 + C r–4
A) 33 B) 34 C) 35
D) 36 E) 37
4. Indique con V si es verdadero y
con F si es falso
I. Para todo n ∈ Z+ y par:
J nN J nN J nN J n N
K O +K O +K O +...+K n–1O =2n–1
L 1 P L 3 P L 5 P L P
II. E l n ú m e r o d e m a n e r a s
diferentes de distribuir a 3
varones y 3 mujeres alrededor
de una mesa circular es 120.
III. Para 2 eventos cualquiera A y
B se cumple:
P(A∪B) = P(A) + P(B) – P(A).P(B)
192
EJERCICIOS DE CLASE 4
IV. S i A y B s o n e v e n t o s
independientes, entonces AC y
BC también son independientes.
A) VVVV B) FFFF
C) VVFV D) VFFV
E) FFVV
5. La urna I contiene 5 bolas blan-
cas, 3 rojas y 2 negras; la urna II
contiene 4 bolas blancas, 2 rojas y
4 negras; y la urna III contiene 3
bolas blancas, 4 rojas y 3 negras.
Si se extrae una bola de cada
urna, ¿cuál es la probabilidad de
que las 3 bolas sean de diferentes
colores?
A) 0,175 B) 0,226
C) 0,250 D) 0,333
E) 0,375
6. Sean A y B dos eventos tales que:
P(A) = 3/8, P(B) = 1/2 y P(A∩B)
= 1/4.
Indique la secuencia correcta de
verdadero (V) o falso (F) luego de
analizar la validez de las siguien-
tes proposiciones:
∩ BC es 3/8.
II. L o s e v e n t o s A y B s o n
independientes.
III. La probabilidad de que ocurra
A sabiendo que no ocurre B es
0,2.
A) VVV B) FFF
C) VFF D) VVF
E) VFV
7. Se sabe que los sueldos en dóla-
res en cierta región es una varia-
ble aleatoria x, cuya distribución
de probabilidades se muestra.
x 100 200 300 400 500
P(x) 0,1 0,2 a b 0,1
ARITMÉTICA
Si el valor esperado de los sueldos
de dicha región es 300. Halle la
probabilidad de que un sueldo es-
cogido al azar sea menor de 400
dólares.
A) 0,60 B) 0,65
C) 0,70 D) 0,72
E) 0,80
8. Se tiene una moneda cargada en
el que la probabilidad que salga
cara es el doble que la probabi-
lidad de salir sello. Una persona
paga S/. 20 para jugar así: lanza-
rá 3 veces dicha moneda carga-
da, recibirá S/. 10 por cada cara
obtenida y pagará S/. 5 por cada
sello obtenido. Halle la utilidad es-
perada de dicha persona.
A) Ganar S/. 15
B) Ganar S/. 5
C) Perder S/. 15
D) Perder S/. 5
E) No gana ni pierde
9. Si K = 888...887(9) posee 113 ci-
fras y N = 148(k), halle la suma
de cifras de N al representarlo en
base 27.
A) 12 B) 13 C) 14
D) 15 E) 16
10. Halle a + b + c si:
abc[bc ]
= a0b(12)
(4)
A) 6 B) 7 C) 10
D) 9 E) 4
11. Si 4(b+1)3(6) = bbb4(n) y sea A el
menor número de la base 8 cuya
suma de cifras es bnnb. Halle la
suma de cifras del número que se
obtiene al expresar A en el siste-
ma binario.
A) 666 B) 665
C) 664 D) 222
E) 221
REPASO | Intensivo UNI
 ARITMÉTICA
12. En el sistema de base n, se cum-
ple que la cantidad de números
capicúas de 3 cifras y la cantidad
de números capicúas de 5 cifras,
suman 504. Halle la cantidad de
números capicúas en dicha base
n, tales que en la base (n–1), se
representan con 3 cifras.
A) 34 B) 35 C) 36
D) 37 E) 38
13. Si la siguiente progresión aritméti-
ca:
abn; a(b+2)n; b1n; ...; aaan
tiene 74 términos, halle a + b + n
A) 14 B) 16
C) 19 D) 20
E) 25
14. Si existen 1482 números de la
forma a(a+2)(b–2)b(n), ¿cuántos
números capicúas de la base 9
existen tales que sean mayores
que n pero menores que n2?
A) 78 B) 80
C) 84 D) 88
E) 95
15. Chingolo decide jugar a la ruleta
rusa a lo sumo 5 veces. En cada
juego gana o pierde un dólar.
Chingolo empieza con 2 dólares y
dejará de jugar a la quinta vez o
Intensivo UNI | REPASO
si antes pierde todo su dinero o si
gana 3 dólares, esto es si comple-
ta 5 dólares. Hallar el número de
maneras como puede suceder el
juego.
A) 10 B) 14 C) 16
D) 18 E) 20
16. Cinco peruanos, 4 argentinos y 3
brasileños se desean sentar en los
12 asientos distribuidos alrededor
de una mesa circular con la condi-
ción de que los de una misma na-
cionalidad estén juntos. Además,
ente los 5 peruanos, hay 2 que
no se desean estar uno al lado
del otro. ¿De cuántas maneras
diferentes podrían ordenarse con
tales condiciones?
A) 10368 B) 15552
C) 18360 D) 20736
E) 31104
17. Dado el conjunto: {1; 2; 3; 4; ...;
99; 100} ¿cuál es la probabilidad
que al escoger dos números de
este conjunto, su diferencia sea 7
y su producto sea múltiplo de 5?
17 19
A) B)
4950 4950
23 37
C) D) A) 14 B) 15
4350 4950
20
E) E) 18
4950
18. Sean A y B dos eventos tales que
la probabilidad que ocurra solo A
es el doble de la probabilidad que
no ocurra alguno de estos even-
tos, la probabilidad que ocurra B
es la probabilidad que no ocurra
B como 2 es a 3 y la probabilidad
que ocurra A sabiendo que B va
ocurrir es 1/4. Hallar la probabili-
dad que ocurra B sabiendo que A
no va ocurrir.
A) 2/5 B) 1/3
C) 3/5 D) 2/3
E) 7/15
19. Dos jugadores A y B lanzan alter-
nativamente un dado común. El
primero que saca un 6 gana. Si
A lanza primero, determine usted
cuál es su ganancia esperada si el
premio es S/. 220.
A) S/. 120 B) S/. 100
C) S/. 150 D) S/. 110
E) S/. 140
20. Sabiendo que ababab(n) = 7161 y
cd0cd(k) = 231(3k), hallar el valor
de a + b + c + d + n + k
C) 16 D) 17
193

1. Se tiene la lista de todos los nú-
meros capicúas de 3 cifras, se ta-
chan 2 de ellas y se obtiene que la
suma de los números restantes es
48 259. Halle el menor valor que
puede tomar uno de los 2 núme-
ros tachados.
A) 121 B) 232 C) 181
D) 242 E) 202
2. Indique el valor de verdad de las
siguientes proposiciones:
I. Si abcd es un número natural;
entonces el complemento
aritmético de abcd es el número
(9–a)(9–b)(9–c)(10–d)
II. Si abcd – dcba = xyzw,
entonces: x + y + z + w = 18
III. Si CA(xyz – zyx) = 6yz, entonces
x + y + z = 12
A) VVV B) FVF C) FVV
D) VVF E) FFV
3. En una multiplicación, el multipli-
cando es 2**, el multiplicador es
**, el primer producto parcial es
*61, el segundo producto parcial
es **4 y el producto final (resul-
tado) es **01. Determinar la cifra
de las decenas del multiplicando.
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
4. Si se divide por defecto un nú-
mero N entre otro, se obtiene un
residuo que multiplicado por 4
sería máximo. Pero si la división
se hubiera efectuado por exceso
la suma de términos resultaría ser
mayor en 42 al de la suma de los
términos de la división por de-
fecto. Hallar N si es impar y está
comprendido entre 450 y 700 y
dar como respuesta la suma de
sus cifras.
A) 13 B) 15 C) 18
D) 20 E) 24
194
EJERCICIOS DE CLASE 5
5. Una costurera cosiendo a mano
ganaba S/. 50 por día de trabajo.
Compró una máquina a crédito en
S/. 4 800 y el beneficio que con
ella obtuvo se le dedicó a pagar
su importe, consiguiéndolo en 32
semanas. Se desea saber lo que
ganó la modista por día de traba-
jo, cosiendo a máquina, teniendo
presente que no trabajó los do-
mingos.
A) S/. 60 B) S/. 70
C) S/. 75 D) S/. 90
E) S/. 96
6. Un número de cuatro cifras dife-
rentes de la forma abcd es divisi-
ble por 9; cabd es divisible por 17;
bdca es divisible por 11 y abcd es
divisible por 4. Determine el valor
de la cifra a.
A) 6 B) 3 C) 7
D) 4 E) 5
°
7. Si abc = 9 + 7
a mayor factor primo del número
° 1004006004001(19).
abcb = 9 + 1
°
abcc = 9 + 4
°
abcabc = 9 + x
Halle x
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
8. Si abc es múltiplo de 37 y bca es
múltiplo de 14, ¿cuál es el valor
de a + b + c?
A) 13 B) 14 C) 15
D) 16 E) 17
9. Un comerciante compra cierta
cantidad de mesas a 84 soles cada
una y sillas a 36 soles cada una;
gastando 2604 soles y siendo la
cantidad de mesas la mayor posi-
ble. ¿A cuánto asciende el importe
de las ventas, si en las mesas ganó
el 10% y en las sillas el 15%?
ARITMÉTICA
A) 2659 soles
B) 2816 soles
C) 2836 soles
D) 2877 soles
E) 2940 soles
10. Indique el número de proposicio-
nes verdaderas.
I. Todo número primo mayor
que 3 al convertirlo a base 6
termina en 1 ó 5.
II. Si A es PESI con B y B es PESI
con C, entonces A es PESI con
C.
III. Para todo entero positivo “n”:
(n, n+1, n+2) es una terna de
números PESI.
IV. Para todo número entero p > 3;
si p y p+2 son números primos,
entonces p+1 es múltiplo de 6.
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
11. Calcule la suma del menor y
A) 9 B) 7 C) 13
D) 15 E) 10
12. La suma de los divisores simples
de un número es 11, también po-
see 9 divisores que no son múl-
tiplos de 5 y la suma de los cua-
drados de sus divisores es 49686.
Halle la suma de todos los núme-
ros naturales menores es que dicho
número y primos relativos con él
A) 2160 B) 4320
C) 36600 D) 5400
E) 2340
13. La suma de los divisores de un
número N, sin considerar el mis-
mo número es 55 y la suma de
las inversas de todos sus divisores
es 91/36. ¿De cuántas maneras
se puede expresar N como el pro-
ducto de dos números naturales?
REPASO | Intensivo UNI
 ARITMÉTICA
A) 4 B) 5 C) 6
D) 10 E) 12
14. El multiplicando de una multipli-
cación es un número formado por
1997 veces la cifra 8 y el multi-
plicador es un número formado
por 1997 veces la cifra 5, siendo
el producto igual a P. Indique la
suma de cifras de multiplicar a P
por 9.
A) 18 108 B) 17 973
C) 17 991 D) 19 800
E) 17 108
15. Al dividir D y 14D entre d se ob-
tuvo como residuo 4 y 17 respec-
tivamente. ¿Cuál es el residuo de
dividir 210D entre d?
A) 39 B) 30 C) 21
D) 13 E) 19
16. Halle la suma de cifras de la suma
de todos los números capicúas de
tres cifras de la base 5, cuya suma
de cifras sea par.
Intensivo UNI | REPASO
A) 4 B) 5
C) 6 D) 7
E) 8
17. Sea A = {1; 2; 3; 4; …; 50} y S
un subconjunto de A, tal que no
existe ningún par de elementos
distintos de S cuya suma sea múl-
tiplo de 7. Determine el máximo
valor que puede tomar el cardinal
de S.
A) 6 B) 7
C) 14 D) 22
E) 23
° E) VVF
18. Si 3a2b5c = 37 + 8, entonces el
2004PAMER
resto de dividir: bac
37, es:
A) 1 B) 5 C) 13
D) 26 E) 36
19. Señale la secuencia correcta de
verdadero (V) o falso (F), luego
de determinar la validez de las si-
guientes afirmaciones:
I. Para todo número natural
impar n, se cumple que Φ (n)
= Φ (2n); siendo el Φ (n) el
indicador o función Euler de n.
II. El número 200! termina en 45
ceros al representarlo en base
45.
III. Existe al menos una terna
(m, n, p) de números primos,
tales que m2 + n2 = p2.
A) VVV
B) FFF
C) VFV
D) VFF
entre 20. Calcule la suma de los divisores
de un número de tres cifras que
tenga como factores primos a sus
tres cifras únicamente.
A) 1 364
B) 1 366
C) 1 368
D) 1 370
E) 1 372
195

1. Dos números A y B tienen 9 y
10 divisores respectivamente; su
MCM y MCD tienen los mismos fac-
tores primos. Si A se cuadruplica y
B se quintuplica el MCM no se alte-
ra. Calcular la suma de los divisores
comunes que tienen A y B.
A) 24 B) 36
C) 42 D) 56
E) 64
2. Al calcular el MCD de dos núme-
ros mediante el algoritmo de Eu-
clides se observó que el primer y
tercer residuo fueron 152 y 48;
el segundo cociente fue 7. Deter-
mine el mayor de los números si
la segunda división se realizó por
exceso y la suma de los cocientes
obtenidos es 20:
A) 3600 B) 3992
C) 4102 D) 4200
E) 5100
3. La sucesión: 2; 6; 12; 20; 30; ...
tiene la mayor cantidad de térmi-
nos; de tal forma que el MCM de
éstos sea un número que termi-
ne en 2 ceros. ¿Cuántos números
que forman la sucesión son pri-
mos relativos con la cantidad de
términos?
A) 40 B) 41
C) 38 D) 37
E) 42
4. Señale con V si es verdadero y
con F si es falso:
I. Si dos fracciones no son equi-
valentes, entonces sus respec-
tivas clases de equivalencia son
disjuntos.
II. El número 0,999…9 (con 2015
cifras 9) es menor que 1, pero
el número 0,999… (con infini-
tas cifras 9) es igual a 1.
196
EJERCICIOS DE CLASE 6
III. Si la fracción irreductible a/b
genera un número decimal
periódico puro, entonces en el
sistema de base 25 también
genera un periódico puro.
A) VVV B) FFF
C) VFV D) VVF
E) FFV
5. Un recipiente está lleno hasta 2/5
de su capacidad con una mezcla
a base de las sustancias A y B,
preparada en la proporción en vo-
lumen de 2 a 1. Luego se llena
1/3 de lo que falta para llenarlo,
con otra mezcla también a base
de las sustancias A y B pero en
proporción de 1 a 3 y finalmente
se completa con la sustancia A.
¿Cuál es la fracción de la sustan-
cia B contenida?
A) 21/37 B) 19/60
C) 43/60 D) 17/60
E) 3/5
6. ¿Cuántas fracciones propias irre-
ductibles existen cuyo denomina-
dor es un número menor que 150
pero mayor que 100 tal que origi-
nan a un decimal periódico mixto
con 3 cifras periódicas y el 2 como
cifra no periódica?
A) 6 B) 7
C) 8 D) 9
E) 10
7. Señale con V si es verdadero y
con F si es falso:
I. En base 9, solo existen 4
números cubos perfectos de 3
cifras.
II. La última cifra de un cuadrado
perfecto en base 11, solo
puede ser 0, 1, 3, 4, 5 o 9.
ARITMÉTICA
III. Existe un entero positivo n, tal
que el número:
E = n(n + 1)(n + 2)
resulta un cubo perfecto.
A) VVV B) VVF
C) FVF D) FFV
E) FFV
8. Hallar un número entero N, sa-
biendo que es un cubo perfecto,
que admite 16 divisores y que
dividido entre 43 da un cocien-
te que es un número primo y un
resto igual a la unidad. Hallar la
suma de cifras de N.
A) 10 B) 11
C) 12 D) 9
E) 15
9. La raíz cúbica de un número en-
tero positivo N es K y el residuo
es R. Calcule el mayor número
entero que se le puede agregar a
N para que su raíz cúbica no se
altere.
A) 3K – R
B) 3(K + 1)
C) 3K2 – R
D) 3K (K – 1) – R
E) 3K (K + 1) – R
10. Reconstruir la siguiente raíz cua-
drada exacta:
* * * * * * * * *
*
* * *
* * 5
* * * *
* 1 * *
0
Dar como respuesta la suma de
las cifras del radicando.
A) 21 B) 22
C) 23 D) 24
E) 25
REPASO | Intensivo UNI
 ARITMÉTICA
11. ¿Cuál es el primer elemento de la
sucesión a0; a1; a2;… definida por
a2+5
a0 = 3; an+1 = n ; n = 0, 1,
2an
2,…. que aproxima a 5 con un
error menor que 0,005?
A) a0 B) a1
C) a2 D) a3
E) a4
12. Señale el número de proposicio-
nes verdaderas.
I. Si la representación del número
real x en fracción continua
simple posee infinitos términos
con cierto período, entonces x
es un número irracional.
II. La multiplicación es cerrada
en el conjunto de los números
irracionales.
III. Existe un número racional “a” y
existe un número irracional “b”,
tal que el producto de ambos
números sea racional.
IV. El número racional 22/7 es
la segunda convergente del
número π.
A) 0 B) 1
C) 2 D) 3
E) 4
13. Un terreno rectangular puede di-
vidirse en 2 formas en un número
de parcelas rectangulares, con su
lado mayor paralelo al lado mayor
del terreno. En cada caso, la dife-
rencia entre los cuadrados de los
lados de cada parcela es 91. ¿Cuál
es el área del terreno sabiendo
que es la menor posible?
Intensivo UNI | REPASO
¿Cuál es el mínimo de estacas re-
queridas para lotizar este terreno
en parcelas cuadradas todas igua-
les, colocando una estaca en cada
esquina de las parcelas?
A) 10350 m2; 180
B) 10500 m2; 120
C) 10350 m2; 470
D) 10200 m2; 235
E) 10350 m2; 469
14. El décimo múltiplo común y posi-
tivo de A y B es menor que 7000;
además el MCM de A y B tiene
18 divisores y es divisible por 38.
Calcular A – B; (A > B) si se sabe
que A y B tienen 9 divisores co-
munes:
A) 564 B) 648
C) 684 D) 15
E) 21
15. ¿Cuántas fracciones propias de
abc
la forma existen tal que al
cba
ser transformadas a irreductibles
ac
toma la forma ?
ca
A) 6 B) 7
C) 8 D) 9
E) 10
16. Si se cumple: abc, 32(8) = 342, x
y z mn(6). Calcular
M = (x + y + z + m + n ) – (a + b + c)
A) 6 B) 11
C) 7 D) 10
E) 13
17. ¿Cuántos números capicúas de
tres cifras pueden ser el nume-
rador de una fracción cuyo de-
nominador sea 45, tal que dichas
fracciones originen un número de-
cimal y verifican que su parte en-
tera, parte no periódica y período
forman una progresión aritmética
creciente de razón 2?
A) 1 B) 2
C) 3 D) 4
E) 5
18. Si existen 683 cuadrados perfecto
de k cifras. ¿Cuántos números cu-
bos perfectos de k cifras existen?
A) 50 B) 51
C) 52 D) 53
E) 54
19. Al hallar la raíz sexta por defecto
de N, se obtuvo un residuo máxi-
mo de 31 030. Halle la raíz sexta
por exceso de N.
A) 5 B) 6
C) 7 D) 8
E) 9
20. La raíz cuadrada por defecto con
error menor que 0,1 de una frac-
ción irreductible es 1,3. Si la suma
de sus términos es 81, la diferen-
cia podría ser:
I. Un número par
II. Un número primo
III. Un cuadrado perfecto
A) Solo I B) II y III
C) I y III D) II y III
E) Solo III
197

1. Se tiene una proporción geomé-
trica de términos enteros mayores
que la unidad donde el producto
de sus consecuentes es 35 y uno
de los antecedentes es la razón
aritmética del primer y último tér-
mino de una serie de razones arit-
méticas continuas, donde la suma
de sus antecedentes excede a la
suma de sus consecuentes en 10.
Calcular el otro antecedente de la
proporción geométrica.
A) 16 B) 14 C) 13
D) 12 E) 11
2. Una obra debía ser entregada al
empezar el día 21 de un cierto
mes. El contratista calculó que,
empezando el día 6 de dicho mes,
podía terminar en aquella fecha
con una brigada de un número
determinado de operarios; pero,
a causa del mal tiempo, se vio
obligado a no principiar el tra-
bajo hasta el día 12, y tuvo que
aumentar la brigada en 10 opera-
rios para cumplir su compromiso.
Averiguar el número de operarios
que se necesitaban diariamente,
si hubieran empezado los trabajos
cuando pensó el contratista.
A) 10 B) 12 C) 15
D) 18 E) 21
3. Se tiene 11 litros de alcohol de
80° y 17 litros de alcohol de 92°.
De los dos recipientes se separa
una misma cantidad, y el resto se
mezcla obteniéndose alcohol de
88°. Con las cantidades separa-
das, ¿cuántos litros de alcohol y
de qué grado se pueden preparar
al mezclarlas?
A) 10; 84° B) 12; 86°
C) 10; 86° D) 16; 84°
E) 12; 85°
198
EJERCICIOS DE CLASE 7
4. Cinco números enteros positivos
forman una progresión aritmética
de razón 2. Dichos números son
tales que su media y su varianza
son iguales. Dar como respuesta
la suma de las cifras del mayor de
los cinco números.
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
5. Se tiene un número de seis ci-
fras el cual es divisible por 8. Si
las tres primeras cifras son con-
secutivas crecientes y forman un
número múltiplo de 23; mientras
que las tres últimas también son
consecutivos crecientes y forman
un número múltiplo de 19. Deter-
mine la suma de las seis cifras.
A) 24 B) 25 C) 26
D) 27 E) 28
6. La siguiente distribución corres-
ponde al ingreso diario en dólares
de un grupo de empleados. La
gerencia plantea un descuento de
ley del 5% de sus ingresos y un
aumento general de $ 0,90. Halle
el promedio final de los ingresos
diarios.
Ingreso diario N° empleados
[4; 5[ 80
[5; 6[ 120
[6; 7[ 125
[7; 8[ 99
[8; 9[ 88
[9; 10[ 78
[10; 11[ 10
A) 6,4 B) 6,8 C) 7,1
D) 7,5 E) 8,2
7. Cierto juego consiste en lanzar
dos dados. Se gana el juego si
ARITMÉTICA
el resultado es: (A) la suma da
7 ó (B) los dos dados muestran
el mismo número. Sea el siguien-
te experimento: “Se lanzan dos
dados, si se gana terminamos el
experimento; si no se gana se
vuelve a lanzar los dos dados, ter-
minando el experimento”
¿Cuántos eventos elementales
tiene el espacio de muestras (es-
pacio de posibilidades favorables)
asociado al experimento mencio-
nado?
A) 864 B) 876 C) 867
D) 846 E) 768
8. Un fabricante comenzó un negocio
con un capital de $ 120 000. A los
8 meses admitió un socio, que con-
tribuye con $ 186 000 , y a los 6
meses después que éste entró un
nuevo socio, que impuso $ 300 000.
El negocio duró 6 años, al final de
los cuales se obtuvo un beneficio
de $ 480 000. El fabricante, ade-
más de la parte que le correspon-
dió como socio capitalista, recibió
el 6% de los beneficios. Se desea
saber el beneficio total obtenido
por el fabricante.
A) $ 131 540 B) $ 128 470
C) $ 135 260 D) $ 128 450
E) $ 140 540
9. Hallar el valor de verdad:
I. Si A y B son primos absolutos y
diferentes, entonces A+B y AB
son PESI.
II. Si N es un entero mayor que 1,
entonces el MCM de todos sus
divisores es N.
III. Si [2, 1, 1, 2] =a/b (irreductible),
entonces b/a genera un decimal
exacto.
A) VVV B) VFV C) FFF
D) VVF E) FVF
REPASO | Intensivo UNI
 ARITMÉTICA
10. El número 6279 se expresa en
cierto sistema de numeración
como un número capicúa de 4 ci-
fras. Dar la suma de las cifras de
esta representación.
A) 21 B) 20 C) 19
D) 22 E) 18
11. Una división natural inexacta tie-
ne como cociente y residuo a 397
y 21 respectivamente. Si dividi-
mos dicho cociente entre el divi-
sor de la misma obtenemos otro
cociente y otro residuo ambos de
dos cifras que sumados dan 37. Si
el cociente de esta última división
es un número par menor que 20
y el residuo contiene a 5; hallar el
dividendo de la división original.
A) 12 238 B) 12 328
C) 12 832 D) 12 130
E) 12 340
12. Un remero que rema a una velo-
cidad constante, remonta un río
que fluye también a una veloci-
dad constante. Al pasar bajo un
puente pierde su sombrero; se da
cuenta de la pérdida media hora
más tarde, da entonces media
vuelta y recupera su sombrero a
1 Km. más abajo que el puente.
¿Cuál es la velocidad de la co-
rriente?
A) 1 km/h B) 1,5 km/h
C) 2 km/h D) 3 km/h
E) 3,5 km/h
13. De los 999 números:
MCD (1; 1998), MCD (2; 1998),
MCD (3; 1998 ), …, MCD (998; 1998),
MCD (999; 1998). ¿Cuántos son
mayores que 19?
A) 37 B) 54 C) 63
D) 74 E) 81
Intensivo UNI | REPASO
14. Halle el menor entero positivo A,
de tal modo que la suma de todos
los enteros positivos menores o
iguales que A, divididos entre 111
da un cuadrado perfecto. Indicar
la suma de sus cifras.
A) 12 B) 11 C) 8
D) 9 E) 14
15. Un sábado, cuando iban de com-
pras, Juana y Teresa vieron a dos
hombres alejarse en automóvil de
la fachada de una joyería, justo
antes de que sonara una alarma
contra robos. Aunque todo ocurrió
muy rápido, cuando fueron inte-
rrogadas las dos jóvenes, pudie-
ron dar a la policía la siguiente in-
formación acerca de la placa (que
constaba de dos letras seguidas
de cuatro dígitos) del automóvil
que huyó. Teresa estaba segura
de que la segunda letra de la pla-
ca era una P o una Q, y que el
último dígito era un 3 o un 8. Jua-
na dijo que la primera letra de la
placa era una C o una G y que el
primer dígito era definitivamente
un 7. ¿Cuántas placas diferentes
tendrá que verificar la policía?
A) 450 B) 600 C) 750
D) 800 E) 900
16. Trabajé un domingo y gané X soles.
Mis gastos en los tres días siguien-
tes fueron de la siguiente manera:
el Lunes gasté S/. 9 por cada S/
16 que me quedaron sin gastar;
el martes gasté S/. 3 por cada S/.
13 que me quedaron sin gastar y
el miércoles gasté S/. 15 por cada
S/. 11 que me quedaron sin gastar.
Si en total gasté S/. 195. Hallar la
suma de las cifras de X.
A) 5 B) 6 C) 7
D) 8 E) 9
17. Se tiene un dado sesgado en el
cual la probabilidad de obtener un
puntaje en particular es propor-
cional al mismo. Un juego senci-
llo consiste en lanzar dicho dado
para anotar el puntaje obtenido
en la cara superior. Halle el valor
esperado de dicho juego.
A) 11/21 B) 13/3
C) 20/7 D) 14/3
E) 26/7
18. Si un capital de S/. 4 800 se divide
en tres partes y se colocan duran-
te 8 meses en un banco a tasas
que son inversamente propor-
cionales a las partes respectivas.
Si la segunda produce S/. 450,
¿cuánto producirá la primera par-
te colocada a una tasa triple que
la anterior respectiva en 4 meses?
A) S/. 675 B) S/. 450
C) S/. 900 D) S/. 1125
E) S/. 1350
19. De un grupo de personas se sabe
que si 20 de ellos tuvieran 4 años
más y el resto 2 años menos, el
promedio de edades aumentaría
en 1, pero si sólo la mitad de ellos
tuviera 1 año menos, el promedio
de edades sería 29,5. Determinar
la menor edad que pueden te-
ner 2 hermanos gemelos que se
encuentran entre las personas si
ninguna tiene más de 31 años.
A) 12 B) 11 C) 17
D) 14 E) 15
20. ¿Cuántos divisores de
N = 2 100...00 (con 200 ceros)
tienen raíz sexta exacta pero no
tienen raíz novena exacta?
A) 1 012 B) 1 024
C) 627 D) 678
E) 200
199

1. Un estadio tiene capacidad para
albergar 3 120 espectadores que
ingresan por tres puertas: A, B
y C. Se ha observado que por la
puerta A ingresan cada minuto
5 varones y 2 mujeres, y por la
puerta B ingresan cada minuto 3
varones y 1 mujer. Se sabe que
el estadio se llenó totalmente al
cabo de 2 horas, obteniéndose
una razón de varones a mujeres
de 9 a 4 en ese instante. Calcule
la cantidad de varones y mujeres
que ingresan cada minuto por la
puerta C.
A) 5 y 3 B) 6 y 3
C) 8 y 5 D) 10 y 5
E) 10 y 8
2. Un padre reparte una cantidad de
dinero proporcionalmente a las
edades de sus tres hijos, que su-
man 12. Luego cada parte es de-
positada en un banco a un interés
del 6%mensual, obteniéndose, al
cabo de 8 meses 28, 56 y 84 nue-
vos soles de intereses, respectiva-
mente. Determine las edades de
los hijos.
A) 2; 3; 7 B) 1; 5; 6
C) 3; 4; 5 D) 2; 4; 6
E) 1; 2; 9
3. Señale la secuencia correcta de
verdadero (V) o falso (F) luego
de determinar la validez de las si-
guientes afirmaciones:
I. P a r a d o s c o n j u n t o s
cualesquiera A y B, el conjunto
C = P(A) ∩ P(B) es no nulo,
donde P(A) denota el conjunto
potencia de A.
II. Si el conjunto A posee 3
elementos y el conjunto B
posee 4 elementos, entonces el
conjunto C = P(A) ∪ P(B) posee
como máximo 24 elementos.
200
EJERCICIOS DE CLASE 8
III. Si A ⊂ B y B ⊂ C, entonces:
(A ∩ B) ∪ (B ∩ C) = B
A) B)
C) D)
E) E) 35
4. De una muestra de números ente-
ros, se tiene que el mayor de ellos
aparece 4 veces y su frecuencia
relativa es 2/221 del total de nú-
meros impares. Si el total de im-
pares excede en 8 unidades del
local de pares, entonces el núme-
ro de datos de la muestra es:
A) 26 B) 20
C) 25 D) 18
E) 28
5. La probabilidad que posee un ti-
rador de acertar en un blanco
en particular es 0,75. Comienza
tirando a dicho blanco hasta acer-
tar. ¿Cuál es la probabilidad de
que acierte en más de 2 tiros?
A) 0,125 B) 0,250
C) 0,0625 D) 0,1875
E) 0,375
6. Si las dos siguientes sumas están
expresadas en una base p.
205 p +
ABCp A + B + C = 15p
403p
Entonces, el producto ABC, expre-
sado en la base p, es igual a
A) 30 B) 34
C) 36 D) 42
E) 48
7. Sean a, b y c tres números na-
turales diferentes dos a dos y los
mayores posibles tales que:
I. a + b es divisible por c
II. a + c es divisible por b
III. b + c es divisible por a
IV. a • b • c < 2015
ARITMÉTICA
¿Cuántos divisores positivos tiene
a • b • c?
A) 20 B) 24
C) 25 D) 30
8. El número 100! Que se obtiene
del producto 100! = 1 × 2 × 3 ....
× 99 × 100 termina en n ceros.
Entonces n es igual a:
A) 10 B) 11
C) 12 D) 20
E) 24
9. Sean los números a y b tales que
0,1(3a) + 0,b(12) = (2,0 1 (4))(0,1(3)).
¿Cuántos pares ordenados (a ; b)
son soluciones?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
10. Sea N un número cuadrado perfec-
to impar mayor que 1. Si N + 23
es divisor de 136 × R, siendo R
primo, halle el menor número N
que cumple lo anterior.
A) 9 B) 25 C) 49
D) 81 E) 121
11. Una pareja, días antes de celebrar
sus Bodas de Plata decide com-
prar un boleto de lotería de la for-
ma abcca, el cual es múltiplo de
los años que llevan casados. Halle
la suma de cifras del mayor nú-
mero que cumpla esta condición.
A) 27 B) 30
C) 33 D) 36
E) 39
12. El MCD de dos números naturales
es 18, uno de ellos tiene 21 divi-
sores y el otro 10 divisores. Halle
la suma de las dos últimas cifras
del número menor.
A) 7 B) 8 C) 9
D) 10 E) 11
REPASO | Intensivo UNI
 ARITMÉTICA
13. El precio de los diamantes es pro-
porcional al cuadrado de su peso.
Si un diamante que se compró en
S/. 2500 se rompe en dos peda-
zos cuyos pesos están en la rela-
ción de 2 a 3, ¿cuál es la pérdida
que se sufre?
A) S/. 1200 B) S/. 1300
C) S/. 1400 D) S/. 1500 ciones.
E) S/. 1600
14. El hotel Izmailova tiene planta
baja (piso 0) y 1000 pisos. De la
planta baja parten 5 ascensores:
• El ascensor A para en todos los
pisos.
• El ascensor B para en los pisos:
0; 5; 10; 15; ..., etc.
• El ascensor C para en los pisos:
0; 7; 14; 21; ..., etc.
• El ascensor D para en los pisos:
0; 17; 34; 51; ..., etc.
• El ascensor E para en los pisos:
0; 23; 46; 69; ..., etc.
Halle la cantidad de pisos en los
que paran exactamente 4 ascen-
sores:
A) 4 B) 5
C) 6 D) 7
E) 8
15. Al extraer la raíz cuadrada del nú-
mero natural N se obtuvo 80 de
residuo y al extraer la raíz cuadra-
da de 4N se obtuvo 39 de residuo.
Intensivo UNI | REPASO
¿Cuál es la suma de cifras de N?
A) 20 B) 21
C) 23 D) 18
E) 15
16. Se dice que un cuarteto de núme-
ros primos diferentes es legal si
satisface las dos siguientes condi-
• La suma de los 4 números es
igual a 70.
• La suma de 3 de ellos es igual
al producto de uno de los 3
por el otro número primo (no
considerados entre los 3)
Entonces, el número de cuartetos
legales es igual a:
A) 0 B) 1
C) 2 D) 3
E) 4
17. Sean los 4 números:
p = 27458; q = 36215;
r = 73729; t = 172486
Su escritura en orden creciente es
A) p, q, r, t B) p, q, t, r
C) p, t, q, r D) q, p, r, t
E) q, p, t, r
18. Halle el valor nominal de un pa-
garé negociado al 2/3% mensual
por 3 meses, sabiendo que la dife-
rencia entre el descuento comer-
cial y el nacional es de $ 2,00.
A) $ 5000
B) $ 5100
C) $ 5200
D) $ 5300
E) $ 5400
19. Un artículo costaba p nuevos soles
hace 3 años y hubo un aumento
constante de N% anual respecto
al año anterior. El artículo cuesta
ahora 2,197 p nuevos soles. Un
empleado percibe un sueldo, él
ese mismo período, que aumentó
en (N/2)% anual respecto del año
anterior. Calcule el valor de N y el
porcentaje de pérdida en el podo
adquisitivo del empleado, respec-
to del artículo, en los 3 años.
A) 20 y 25%
B) 25 y 30%
C) 20 y 30,8%
D) 30 y 20,8%
E) 30 y 30,8%
20. El siguiente producto está expre-
sado en una cierta base b:
(5) × (123456) = 606Y58
donde Y es un digito, entonces
para el menor valor de b, la suma
b + Y es:
A) 9 B) 10
C) 11 D) 12
E) 13
201
 ÁLGEBRA

Álgebra

EJERCICIOS DE CLASE 1
1. Luego de factorizar al polinomio:
x6y + x4z3 – x6z + y6z – x4y2z – x2y5 – y4z3 + x2y4z
Determine la suma de sus factores de primer grado.
A) x + y + z B) 2x + y – z
C) 2x + y + z D) x + y – z
E) 2x – y – z
2. Determine la suma de los coeficientes del residuo de
dividir:
6. Si (3x + by + c)(dx + 3y + e) es la factorización de
P(x; y) ≡ 3x2 + 14xy + 15y2 + x + 11y – 14. Calcula:
"c – b + d – e".
A) –1 B) 1 C) –5
D) 5 E) 7
7. Dado los polinomios idénticos:
P(x;y) ≡ (a2 – 2a)x + (2b2 – 12b)xy + (c – 1)y2
Q(x;y) ≡ 5y2 – x – 18xy

(x2 – 1)(x6 + x + 2) Calcula el valor de 3a+b

c
x2 + x + 2
A) 1 B) 2 C) –1
A) –16 B) –12 C) 16
D) 0 E) –2
D) 18 E) 20

8. Determine el grado absoluto mínimo del siguiente poli-

3. Un factor primo de: nomio:
P (x;y) ≡ (x2 – 6xy + y2)2 – 4xy(x + y)2 n n
P(x; y) ≡ xn–6 y2 +5 + x2n–6 y4 z3 – (xy)n–7
es:
A) x2 + y2 B) x2 – 3xy + y2 A) 11 B) 12 C) 13
C) x2 + 10xy + y2 D) x2 – 4xy + y2 D) 14 E) 26
E) x – 14xy + y
2 2

9. Si a,b ∧ c ∈  tal que:

4. Si se sabe la siguiente división de polinomios en varia- a2 + b2 + c2 + 14 = 2(a + 2b + 3c)
ble x: Calcula "a + b + c".
3 A) 6 B) 8 C) 0
x3 + mx – m2
; m∈z+
D) 3 E) 5
(x – a)(x – b)(x – c)

es exacta. Además que otra división: 10. En la siguiente división de polinomios en variable x:
3
x + mx – m
3 2
xn–1 – (n + 2)x + n + 1
1 1 1 x–1
x– – –
a b c
El término independiente de x en el cociente es –10.
Tiene por residuo a 99. Determine el termino indepen- Determine el grado del dividendo.
diente de x en el cociente de la segunda división.
A) 10 B) 8 C) 9
A) 19 B) 22 C) 30
D) 6 E) 12
D) 36 E) 42

11. Simplificar:
5. Si el resto de dividir un polinomio P(x) entre (x5 + x4 + 1) es
(x4 + 1). Determine el resto de dividir p(x) entre (x3 x + x3 + x5 + ... + x2n–1
– x + 1). 1 + 1 + 1 +...+ 1
A) x2 + x + 1 B) x2 – x – 1 x x3 x5 x2n–1
C) x – x + 1
2
D) x2 + x – 1 A) x2n–1 B) x4n–2 C) x2n
E) x2 + 1 D) x4n+2 E) x4n

202 REPASO | Intensivo UNI

 ÁLGEBRA

12. Sean: C) (ab + ac + bc)2

P(x; y) ≡ xm yn–1 + xm–1y2n D) 0
Q(x; y) ≡ xm–2yn+3 – xmyn–1 E) (a2 + b2 + c2)(ab + ac + bc)
R(x; y) ≡ P(x;y) • Q(x;y)
En el polinomio R se cumple que: 17. Si se cumple que:
GR(x) = GR(y) ∧ GA = 21 a x9
+ =7
x 9
a
Determine el grado de: P(x; y) + Q(x; y)
Determine el valor de la expresión k, donde:
A) 10 B) 11 C) 13
a x9
D) 14 E) 15 k= 4 + 4
x9 a
13. En un polinomio P(x; y) homogéneo y completo en xy, A) 3 B) 4 C) 5
la suma de los grados absolutos de todos sus términos
D) 5 E) 2
es 182. ¿Cuál es su grado de homogeneidad.
A) 10 B) 11 C) 12
18. Si R(x) = 3x – 6 es el residuo de dividir:
D) 13 E) 14
ax4 + x3 + bx2 + 11x + 2
14. Si P(x; y) es un polinomio homogéneo de grado 2 que 3x2 + 5x + 2
verifica relación: P(12; 18) + P(14; 21) = 170. Calcula Calcula "a – b ".
2 2

P(10; 15).
A) 10 B) 20 C) 30
D) 40 E) 50
19. Al dividir un polinomio separadamente entre (x – 1),
15. Si el polinomio:
p(x) ≡ (n – 3)xn–8 +(n – 4)xn–7 + (n – 5)xn–6 + ... + ∆
es completo y ordenado. Calcula P(–1).
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
A) 15 B) 35 C) 21
D) 34 E) 27
(x – 2) y (x – 3) se obtiene un resto común e igual a
–20. Determine el término independiente de x en dicho
polinomio sabiendo que es de tercer grado y que si se
divide entre (x – 4) se obtiene como resto 16.
A) –10 B) –56 C) 20
D) 36 E) –46

16. Si a = 7 – 2 , b = 2 – 5 y c = 5 – 7 20. Determine el valor de x8 – x4 + 1, si se cumple que:

Determine el equivalente de la expresión: 6 2
2a2b2 + 2b2c2 + 2a2c2 xx = 2
A) ab3 + bc3 + ca3 A) 1 B) 2 C) 3
B) a4 + b4 + c4 D) 4 E) 5

Intensivo UNI | REPASO 203

 ÁLGEBRA

EJERCICIOS DE CLASE 2
1. Si {xi} (donde i = 1; ...; 5) son las raíces de la ecuación: 7. Indicar la ecuación cúbica cuyas raíces sean el triple de
x5 – 2x4 + 3x3 – x – 4 = 0 las recíprocas de cada una de las raíces de la ecuación
Halle el valor de la siguiente expresión. polinomial.
5 Ax3 – Bx2 + c = 0; c ≠ 0
p (2 – x2i)
i=1 A) cy3 – 9By + 27A = 0
5 B) cy3 – 3By2 + 27A = 0
1 + ∑ [xi(xi + 1)] C) cy3 + 9By – 9A = 0
n=1
D) cy3 – 3By2 – 9A = 0
A) 20 B) 15 C) 18
E) cy3 – 27y + 9A
D) –18 E) 15
8. Hallar el número de soluciones positivas de:
2. Si: x2 – 4px + p2 + 1 = 0 donde m y n son raíces, ade- x x
más se cumple que: x+ = + 2x
6 2 3
m+n+2 6
= ; hallar p. A) 2 B) 3 C) 4
(1 + m)(1 + n) 7
D) 5 E) 6
3
A) –1 B) –2 C) –
1 7
D) – E) 2 9. Si: {a; b} es el conjunto solución de la ecuación:
3
1 4
3. Con respecto al polinomio: 3|2x – 1| + x – = +6
2 |4x – 2|
P(x) = [(x – a)2 – 2a – 4](x – a)2 + 2a + 3
Podemos afirmar que: entonces el valor de E = ab es:
2 3
I. ∀a ∈ R+ tienen 4 raíces positivas. A) – B) – 4 C) 4
3 3
II. ∀a ∈ R tiene dos raíces reales positivas y dos
2
imaginarias. D) E) 3
3 4
III. Para algún a ∈ R tiene 2 raíces reales y 2 imaginarias.
A) VVF B) VFV C) FFV 10. Hallar los valores de "a" para que la ecuación:
D) FVF E) VVV 8x4 – 16x3 + 16x2 – 8x + a = 0
Tenga por lo menos una raíz real.
4. Si: a, b, c son 3 cantidades positivas en progresión A) a ∈ 〈–∞; 4] B) 〈3/2; ∞〉
armónica, de que naturaleza son las raíces de: C) 〈–∞; 3/2〉 D) 〈–∞; 1〉
P(x) ≡ (a + b + c)x2 + 2(a - b + c) x + a + b + c E) 〈1; 3/2〉

A) reales B) reales diferentes

11.Sean a, b; c; x ∈ R/a + b + c = 2 .
C) reales e iguales D) imaginarias iguales
E) imaginarias conjugadas Si a2x2 + b2x2 + c2x2 = 4x – 6
entonces x2(ab + c2) resulta:
5. Resolver: [2x] + 2|x| = x + 6 e indicar el número de A) 2 B) 3 C) 4
soluciones. D) 6 E) 8
A) 0 B) 1 C) 3
D) 2 E) 4 12. Sea x > 0, calcule el mínimo valor de:
4
x+ 2
6. Si: {x, y, z} ⊂ R tales que: x2 + y2 + z2 – xy – yz = 8, x
entonces la mayor diferencia posible entre dos valores 3
cualquiera de x; y ; z es: A) 3 3 B) 3 3 C) 3
2
A) 4 3 /3 B) 2 6 C) 4 6 /3 3
D) 4 E) 2 2 D) 3 E) 3
2

204 REPASO | Intensivo UNI

 ÁLGEBRA

13. Si [a; b] es el conjunto solución de la inecuación: Halle el mayor valor de "m" más el menor valor de "n".

x2 – 10x + 25 + x2 – 4x + 4 ≥ x2 – 2x + 1 A) 2 B) 2 C) 2 + 2 2
D) 4 E) 2 2 – 2
Entonces ab es igual a:
A) 16/3 B) 1 C) 1/3 17. Dados los conjuntos:
D) –16/3 E) –8/3
A = {x ∈ R / ( 2 + 1)x + ( 2 – 1)x < 6}
14. Si A y B son dos conjuntos definidos por: y B = {x ∈ R /x – 2 < 2x + 1 < x + 2}

A = {x ∈ R / x – 2x +3 < 1} A) 〈–2; 1〉 B) 〈–2; 3〉

C) 〈–2; 1〉 D) [–2; 1]
B = {x ∈ R / x + 10 – 3 – x > –5} E) 〈1; 2〉
Entonces, el conjunto A ∪ B es:
18. Si: 0 < b < a, además:
7
A) –∞; B) [2 + 6 ; ∞〉 a2 b2
2 K= +
7 b(a + b) a(a – b)
C) – 2 ; ∞ D) 〈–∞; 2 + 6 〉 Luego:
7 A) K ≥ –2 B) K ≥ –1
E) – ; 2 + 6
2
C) K ≥ 0 D) K ≥ 8
15. Determine el intervalo solución; si: a > b > 0. E) K ≥ 8 – 1
a2–x2 – x2–b2
> – |a2 – b2| 19. Sean x, z, y ∈ R que satisfacen:
a –x + x –b
2 2 2 2
x2 + y2 + z2 = 1
Si "A" es el mayor valor y "B" es el menor valor que
A) 〈–∞; a2 + b2 ]
verifica la desigualdad: A ≤ xy + yz + xz ≤ B.
x
Entonces B/A resulta:
B) 〈– a2 + b2 ; b] A) 1/2 B) 2 C) –1/2
a2 + b2 + b] D) –1 E) 1
C) 〈–∞;
x
20. Resuelve:
D) 〈 a + b ; ∞〉
2 2

x x – |y| – x2 + y2 – 1 ≥ 1
A) {(1; 0)}
E) 〈– a + b ; –b] ∪ [b; a2 + b2 〉
2 2

x x B) {(x; y) ∈ R / x ≥ 1; y < 0}
C) {(1; 1)}
16. Sabiendo que se cumple: D) {(1; 1); (1; 2)}
m≤ x+2+ x–2 ≤n E) {(1; y) ∈ R2/ y ≥ 0}

Intensivo UNI | REPASO 205

 ÁLGEBRA

EJERCICIOS DE CLASE 3
1. Esbozar la gráfica de y = H(x) = |F(1 – x)|, si la gráfica A) 17 u2 B) 16 u2 C) 15 u2
de y = F(x) es. D) 14 u 2
E) 13 u 2

y
4. Determinar el dominio maximal de la función real de
variable real cuya regla de correspondencia es:
x x–1
y = F(x) = x . Sgn
|x| – 2
A) 〈–∞; –2〉 ∪ 〈–2; 2〉 ∪ 〈2; ∞〉
y y
B) 〈–∞; –1〉 ∪ 〈–1; 0〉 ∪ 〈1; ∞〉
C) 〈–∞; –2〉 ∪ 〈–2; 0〉 ∪ 〈2; ∞〉
A) B)
D) 〈–∞; –3〉 ∪ 〈–3; 3〉 ∪ 〈3; 6〉
x x
E) 〈–∞; –2〉 ∪ 〈0; 2〉 ∪ 〈2; ∞〉

y y
5. Siendo F una función cuadrática de modo que:
I. G(x) = F(x + p) – F(x – p) ≡ 4(6x + 5); ∀x∈R
C) D)
x x II. H(x) = F(x)
III. R(x) ≡ px + q; p, q ∈ R
y
y
y=R(x)
E) 3
x 1
x
1
2. Esbozar la gráfica de la función F, donde: si F(0) = 0. Determine el dominio de H.
F: R → R / y = F(x) = |x| . |x – 1|
A) 〈–∞; 0] ∪  5 ;∞〉
y
y 3

A) B)
B) 〈
∞; –
5
3
 ∪ 〈0; ∞〉

〈
x x
C) –∞; –
5
∪  5 ;∞〉
3 3
y y
D) 〈–∞; 3] ∪ 〈5; ∞〉
C) D) 5
x x E)  – ;0
 3 
y
6. Dada la función y = F(x) = |1 – 1 – |x| | y las propo-
siciones:
E) I. F es la función constante
x
II. El dominio de F es 〈–1; 1〉
III. F es una función acotada
3. Determinar el área de la región encerrada por la gráfica
de la función. Entonces, son verdaderas:
F: R → R / y = F(x) = ||x – 1| – 2| – 3 A) Solo I B) Solo II C) Solo III
y el eje de las abcisas. D) I y II E) I, II y III

206 REPASO | Intensivo UNI

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7. Dada la tabla funcional: Además: |x1| = x2

x 5 6 7 8 F(x1) F(x2)
Calcular: +
F(x) 8 7 6 5 F(x2) F(x1)
H(x) 7 8 6 5 A) 0 B) –1 C) 2
D) –2 E) 1
(H+F) OF–2
Calcula: (6)
HOH 15. Determinar la inversa de la siguiente función:
A) –1 B) 0 C) 1 y = F(x) = x2 + 1 ; x ≥ 0.
D) 2 E) 3 A) F*(X) = x2 + 1 ; X ≥ 1
B) F*(X) = x2 – 1 ; X ≥ 1
8. Dadas las funciones:
F: R → R / y = F(x) = 4x + 7 C) F*(X) = x2 – 1 ; X ≥ 0
G: R → R / y = G(x) = 2x + m D) F*(X) = 1 – x2 ; X ≥ 0
Determinar el valor de "m", de modo que: FoG = GoF; E) F*(X) = x2 – 1 ; X ≥ 2
∀x∈
A) 7/5 B) 14/3 C) 28/3 3 + 4x
16. Dada la función F: A → [–9; –1〉, donde y = F(x) = ,
D) 7/3 E) 12/5 3–x
luego es correcto afirmar que F es:
9. Reconocer a la función lineal F que verifica la condición: A) univalente B) suprayectiva
1 9x + 4 C) biyectiva D) par
(FOF) =
x x E) impar
A) 3x + 2 6 – x ; x∈[–2; 0〉

34241
B) –3x – 2 17. Dada la función: F(x)=
2 + x ; x∈[0; 4〉
C) 2x + 3
D) 2x – 3 Determinar el valor de verdad de las siguientes propo-
E) más de una es correcta siciones.
I. F es inyectiva
10. Si: F(x) = 8 – 2x ; x∈〈2; 8] II. F es decreciente en 〈–2; 1〉
III. F*(7) = 3
– 25 – x2 ; x∈〈–5; –3] A) FFV B) VFV C) VFF
34241

G(x)=
|x – 2| ; x∈〈–3; 5]
Determinar el dominio de FOG.
A) 〈0; 3〉 ∪ 〈4; 5〉 B) [0; 3〉 ∪ 〈4; 5]
C) [–3; 0〉 ∪ [4; 5〉 D) 〈–3; 0〉 ∪ 〈4; 5]
E) 〈–3; 0〉 ∪ 〈4; 5〉
11. Sean F y G dos funciones definidas en R+, cuyas fórmu-
las son: F(x) = x ˄ F(x) = x2. Calcular H(1) + H(2),
sabiendo que:
(FOGOH) (H) = 2x2 – 1
A) 1 + 7 B) 2 + 3 C) 7
D) 2 + 5 E) 3 + 7
12. Dada la aplicación biyectiva.
F: [a; 2] → [b; 46] / F(x) = x2 – 4x + 1
Calcula a + b.
A) –8 B) 5 C) 6
D) 7 E) –4
13. Se tiene una función periodica y = F(x) con periodo
T = 3, tal que F(5) = 3 ˄ F(–2) = 7.
Calcular F(11) + F(F(1) + 4)
A) 3 B) 12 C) 6
D) 9 E) 15
14. Sea F una función par con dominio ∀x∈[a: b] tal que:
a < x1 < x2 < b.
D) VVF E) VVV
18. Sean F y G funciones biyectivas, tales que:
2x x–3
F*(x) = ˄ G(x) =
x–3 x+3
Si (G*O F)(γ) = 3. Calcular (F* O G) (γ + 2)
A) 3/2 B) 5/2 C) 1/8
D) 9/2 E) 11/2
1
19. Dada la función: f(x) = m + ; ∀x≠k. Halle todos
x–m
los valores que puede asumir m para que la gráfica de
la función f y de su inversa sea la misma.
A) [1; 2〉 B) [0; 1] C) [–1; 1]
D) [0; ∞〉 E) 〈–∞; ∞〉
20. Determine el valor de verdad de las siguientes proposi-
ciones:
I. Sea f: R → R una función biyectiva y creciente,
entonces f–1: R → R es decreciente.
II. Sean f, g: R → R funciones decrecientes tales que f
o g existe, entonces f o g es decreciente.
III. Si f: R → R es una función creciente y definamos
una función g: R → R mediante g(x) = f(|x|); ∀x∈R,
entonces g es creciente.
A) VVV B) VFV C) FVV
D) FVF E) FFF

Intensivo UNI | REPASO 207

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EJERCICIOS DE CLASE 4
1. Determine el valor de x en: 8. ¿Cuántas soluciones presenta la ecuación Ln|x| – x + 1 = 0?
Log4x + Log4(x – 1) = Log4(Log4 2 8) 2
A) 1 B) 2 C) 3 A) 2 B) 3 C) 4
D) 4 E) 5 D) 5 E) 6

2. Sea m = Log 10. Despejar x en: 9. Determine el rango de la función F, donde:

10
e
F: R → R | y = F(x) = Logx(5x – x2 – 6) – Log2(3 – x)
Log(Lnx + Lna) = Ln(logx + Loga) A) 〈–∞; 0〉 B) 〈0; ∞〉 C) 〈2; 3〉
A) a–1.e(1 + Loge)
m
B) a–1.e(Ln10)
m
D) 〈1; ∞〉 E) 〈–∞; 1〉
m m
C) a.e (Loge)
D) a .e
–1 (1+Log10)

E) a .e
–1 (Loge)
m
10. Determine el dominio de la siguiente función:
f(x) = Log2(1 – Log(x2 – 5x + 16))
3. Determine el valor de verdad de las siguientes afirma- A) R B) 〈2; 3〉 C) 〈1; 6〉
ciones: D) 〈5; 8〉 E) 〈–∞; 2〉 ∪ 〈3; ∞〉
I. No es posible que Logba = Logb2a cuando b = 10.
II. Si x ∈ 〈0; 1〉, Ln(–Lnx) ∉ R 11. El rango de la función
f(x) = 2–|x|
III. Si Lnx = Logx = Log(10+e) y ⇒ x = y
2 +1
–|x|
A) FVV B) FFF C) FVF
D) VFV E) FFV A) 〈0; 1] B) 0; 1 C) 〈1; 2]
2
4. Si {x1; x2} es el conjunto solución de la ecuación. D) 〈1; 2〉 E) R+
x2Logx – 1000x = 0
Calcular x1.x2 12. Determine el dominio de la función:
A) 10 B) 10 C) 10 10 f(x) = 750 – 5x+1 – 5x
D) 100 E) 10 1 + 2x – 3 + x
10
A) [1; 2] B) 1; 5 C) [1; 3]
5. Resolver: 2

(Log x – 2) 3
= x D) 5 ; 3 E) – 1 ; 2
3
3 2 4
3 3+1 3
A) 2 3 B) 3 C) 3
13. Resolver:
3 2+1 e–x+1 < 2e–2x + e–3x
D) 3 3 E) 3
A) 〈–∞; Ln( e + 1)〉
6. Si b > 0. Determine el valor de x en:
2 3 x 2 B) 〈–∞; Ln( e – 1) + 2〉
(logb)logx.(logb)logx .(logb)logx ..... (logb)logx = (logb)x +x
A) 10 B) 50 C) 100 C) 〈1; Ln( e + 1)〉
D) 200 E) 1000
D) 〈1; Ln( e + 2 + 1) + 1〉
7. Determine el valor de verdad de las siguientes proposi- E) 〈–∞; Ln( e + 1 + 1) – 1〉
ciones:
I. Solo para a = b = 2 se cumple log(a + b) = loga + logb 14. Sea b = Log(2x–1)x, además:
II. No es posible que log(a – b) = loga – logb A = {x ∈ z | logb(p) ≤ logb(e)}
III. a = Logbx ∧ b = Logax → a = b Calcular n(A).
A) FFF B) VFV C) VVV A) 0 B) 1 C) 2
D) FVV E) FFV D) 3 E) 4

208 REPASO | Intensivo UNI

 ÁLGEBRA

15. Resolver: C) y D) y
2x < 3 – x .......... (1)
1 > 0 .......... (2)
Log(2x + 1)
x x
A) [0; 1〉 B) 〈0; 1〉 C) – 1 ; ∞
2 y
E)

D) – 1 ; 1 – {0} E) 〈1; ∞〉
2
x
16. El valor no racional "x" en el sistema:
xy = log36 .......... (1)
2x = 3y + 1 .......... (2)
19. Sea
es: F: R → R | F(X + Y) = F(X) + F(Y)
A) Log32 B) Log23 C) Log63 Calcular F(–1), si F(5) = 10.
D) Log36 E) Log26 A) 2 B) –3 C) –2
D) –4 E) 3

17. Determine el dominio de la función F cuya regla de

20. Sea
correspondencia es:
P(x) ≡ (x + 2)(x – 2)(x – 4)(ax2 – 2); a ∈ R
f(x) = (4 – 2x).Log2x cuya gráfica se muestra.
y
A) 3 ; 2 B) 3 ; 2 C) [1; 2]
2 2
4
D) 3 ; 2 E) 5 ; 2
x
4 6 –2 2

Determine el valor de verdad de las proposiciones:

18. Esbozar la gráfica de la siguiente función
I. P(x) tiene 2 raíces imaginarias
P(x) ≡ x3 – x + 10
II. a < 0
A) y B) y
III. a > 0
A) VFF B) VVF
x C) FFF D) VFV
x
E) VVV

Intensivo UNI | REPASO 209

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y y

EJERCICIOS DE CLASE 5 x x
0 1 2 –2 0 1 2

A) B)

1. En la figura adjunta se muestra la III. La gráfica de P(x) es secante

y D) y
gráfica de una función P(x) poli- al eje x en los puntos (1,0),
nomial real. Indicar el valor de (1/2,0) y (2,0)
verdad de las siguientes afirma- x
A) Solo I B) Solo II–1 0 1 2 3 –2 0 1 2 x
ciones:
C) Solo III D) I y II
y C)
E) yD)
E) II y III
P
1 –2 0 x
4. La gráfica de la función polinómica 1 2

x f(x), es la mostrada si el grado de

1
f(x) es 5, determine el coeficiente
independiente, si f(3)= –640. 6. Indique el valor de verdad de las
I. P(x) es un polinomio cuyo y siguientes afirmaciones:
grado es por lo menos 4. 2 3 4
I. L a s u c e s i ó n ' ; ; ; ...1
1 3 5 7
II. P(x) – 1 es un polinomio que converge a
tiene 4 raíces reales f 3
n+2
III. P(x+1) es un polinomio que II. La sucesión ' 1 con-
n2+1 +n
tiene una raíz positiva y otra verge a 1.
negativa x
2n+3n+1
A) VFF B) VVV C) FVV III. La sucesión ' n n 1 conver-
–1 1 3 +4
D) FFV E) FFF ge a 0.
A) VVV B) VFV C) FVV
A) 4 B) 8 C) 10
2. Si P(x) es un polinomio cuyo grado D) VFF E) FFF
D) 18 E) 20
mínimo cuya gráfica se muestra
en la figura adjunta, determinar el 7. Dada la sucesión:
número de raíces reales diferen- 5. Cuál de las siguiente gráficas re- {1; 7; 10; 23/2;… }, determine el
tes de la ecuación P(|x|)=0. presenta mejor a la función valor de verdad de las proposicio-
y nes:
f(x) = (–x2 + x)(|x| – 2)
I. La sucesión converge a 13.
A) y y II. La sucesión es acotada.
III. El octavo término de la sucesión
es 413 .
x
–3 0 2 6
x x 32
0 1 2 –2 0 1 2
A) VVF B) FVV C) FFV
A) B)
D) VVV E) FFF
A) 4 B) 5 C) 6 y B) y y
y yy
D) 7 E) 8 8. Hallar el valor de verdad de las si-
guientes afirmaciones:
3. Dado la función polinomial x x x x xx (–1)n
0 1 2 –1
–20 100 2 131 2 2 –2–2 00 11 2 I. ' 1 es acotada
2n2+1 n≥1
P(x) = 2x5 – 3x4 – 5x3 + 5x2 + 3x – 2
A) A)B) B)
C) D)
Indique cual(es) de los siguientes n
C) II. ' 1 es creciente
enunciados son correctos: y
y y y n2+1 n≥1

I. La gráfica de P(x) es tangente III. {1 – (–1)n}n≥1 es constante

al eje x en x = 3 y x = 5. x
x –1 0 1 02 3 –2 0 1 2 x
–1 0
II. La gráfica de P(x) es tangente 1 2 3 –2 1 2 x A) FVV B) FFV C) VFF
al eje x en x = – 1. C) D) D) VVV E) FFF
C) D)

210 REPASO | Intensivo UNI

 ÁLGEBRA

9. Sea la sucesión {Un} donde Un+1 A) VVV B) VFF C) FVV ∞

12 ∞
con Σ 12 = p ;
2
III. Σ
= k+Un , k>0, suponiendo que la D) FFV E) FFF n=3 n (n –1)
2 2
n=1 n 6
sucesión es convergente. Deter- converge a 5 – 2π2.
mine el valor de convergencia 13. Determine el valor de: A) solo I B) solo II
∞
1
A) 1+ 4k+1 Σ C) solo III D) I y II
2 k=1k((k–2)!) E) I, II y III
A) 0,998 B) 0,999 C) 1,000
B) 1+ 1–4k
2 D) 1,001 E) 1,002 17. En relación a la serie:
∞ J N
C) 1– 1+4k S = Σ  (pk+1)K 1 O k+2
2 14. Sea k=1 LpP
2 3
f(x) = 1 + xLogx + xLogx + xLogx + ... + Determine el valor de verdad de
D) 2– 1–4k xLogx
n–1
los enunciados siguientes:
2
Halle el valor numérico de . I. Es divergente
E) 1– 1–4k n II. Converge a cero
2 A) 100n + 2
III. Convergente a: p2 +p–1
2

p (p–1)2
B) 100 –1
n
10. Determine el valor de la conver-
gencia de la sucesión, {an}; 99 A) VVV B) VFV C) FVV
D) FFV E) FFF
an = n( 2n +3 – 2n +1 ) C) 100
2 2 n 2 –1

2 3 2 99 2
A) B) 2 C) 18. Halle la suma de la siguiente serie
2 2
D) 100 – 2
n n ∞ g2+1/nk
5 2 S= Σ
D) 2 2 E) 100– 2 n=1 4n
2
1 3 5
A) B) C)
11. Sea {an} tal que: E) 2n – 1 2 4 6
100 J
an = Π K 1+
k Nn 2–1 D) 11 E) 13
O 12 12
k=1L n+1P
∞
Determinar el punto de conver- 19. Determine la convergencia de la
15. Sea Σ an una serie de términos
gencia. n=1
serie
A) 1 B) k! C) ek positivos que cumplen con la con- ∞
D) e
k!
E) e 5050 dición an → 1. De la serie pode- S= Σ Logne, si es que existe.
n=2
mos afirmar: A) Ln2 B) Ln2e C) 2Ln2
12. Hallar el valor de verdad de las si- A) converge a 0 D) eLn2 E) la serie diverge
guientes proposiciones B) converge a 1
2
1 1 C) converge a 1 20. Determine el valor de la suma fini-
I. Si {an}/an = + + ta:
n+1 n+2 D) converge a 3
1 20
Σ k +1+k
4 3
... + entonces {an} es E) es divergente
n+n k=1 k+k2

1
divergente. 16. Cuáles de los siguientes enuncia- A) 200 –
21
n
1 dos son correctos: 1
II. Si {an}/an = Σ entonces B) 2071 –
k=1 n+k
∞
n2+1 21
I. Σ (n+1)! ; converge a 2e – 3. 1
{an} es acotada. n=1 C) 2871 –
21
n
1 ∞
n +5n–42 1
III. Si {xn}/xn = Σ entonces II. Σ (n+1)! ; converge a 12 D) 3000 –
J=1 n+J n=1
31
1
{xn} es creciente. – 3e. E) 2801 –
21

Intensivo UNI | REPASO 211

 ÁLGEBRA

EJERCICIOS DE CLASE 6
1. Determinar si las siguientes pro- A) 0 B) 1 11. Determine C de modo que el sis-
posiciones son verdaderas (V) o C) 2 D) 3 tema de ecuaciones:
falsas (F) E) 4  cx + y = 3
I. A simétrica → A + I simétrica x – y = 2

II. A a n t i s i m é t r i c a → A 2 6. Calcular el determinante:
Tenga solución en el primer cua-
antisimétrica. a + 3m b + 7n c + 11p drante.
III. A diagonal → A2 diagonal. k = a + 5m b + 9n c + 13p
A) VVF B) VFV 3 3
a + 7m b + 11n c + 15p A) – ; 1 B) – ; –1
C) FVV D) FFV 2 2
E) VVF A) 0 B) a + b + c 3
C) 1; D) 〈–1; 1〉
1 1 1 C) m + n + p D) abcmnp 2
2. Sea la matriz A = 0 0 1 . E) 2mnp 3
E) –1;
0 1 0 2
Halle tr(A–3). 7. Si a + b + c = 3, hallar:
A) – 3 B) – 1 12. La solución del sistema:
a–b–c 2a 2a
x b x 3
C) 1 D) 3 2b b – c – a 2b A = 1 es = + t –2
E) 5 y b y 0 1
2c 2c c – a – b 2

Indique el valor de verdad de las

3. Indique cuál(es) de los siguientes
enunciados son correctos:
I. Existen matrices A y B de orden
n × n tal que I + AB = BA.
I I . Si A, B d e o rd e n n × n y
I + A + AB = 0, entonces A es
no singular.
III. Si A –1 • B 3 es no singular,
entonces AB es no singular.
A) Solo I B) Solo II
C) I y II D) I y III
E) II y III
4. Siendo A, B é I matrices cuadra-
das de orden n; I matriz identi-
dad. Simplifique:
C = (I – BA) [I + B(I – AB)–1 A]
A) A B) B
C) I D) A + B
E) AB
5. ¿Cuántos de los siguientes enun-
ciados son correctos?
I. (ABC)–1 = C–1B–1A–1, A, B, C
invertibles.
II. Si A • A = I entonces A–1 = A
III. Si A • At = I entonces A–1 = At
IV. Si A y B cumplen con AB = I,
entonces A y B son invertibles.
A) 6 B) 8
C) 9 D) 27
E) 36
8. Sea A = [aij]n×n/aij = min{i; j}
Hallar |A|.
A) 1 B) 2
C) 3 D) 4
E) 5
9. Dada la matriz:
1 1 –1
Adj(A) = –10 k 2
7 –3 –1
y det(A) = 2. Calcule k.
A) 1 B) 2
C) 3 D) 4
E) 5
10. Si |A| = ab–1, |B| = a–1 • b, A y
B de orden n × n, a > 0 ∧ b > 0.
Hallar el valor de verdad de las si-
guientes afirmaciones:
I. ||AB|I| = 1
II. ||A–1| B–1| = an–1 • bn–1
III. ||AT|BT| = an–2 • bn
A) VVV B) VVF
C) VFF D) VFV
E) FFF
siguientes proposiciones.
I. |A| ≠ 0 y el sistema corresponde
a 2 rectas que se intersectan en
un punto.
II. |A| = 0 y el sistema corresponde
a 2 rectas que no se intersectan.
III. |A| = 0 y el sistema corresponde
a 2 rectas que coinciden.
A) VVV B) VVF
C) FFF D) FVV
E) FFV
13. ¿Para qué valor de n; el sistema
 nx + y + z = 1
 x + ny + z = 1
 x + y + nz = –2
es inconsistente?
A) n = – 2 B) n = – 1
C) n = 1 D) n = 2
E) n = 3
14. Sea el sistema lineal homogénea
 6x + 5y + 6z= 0
 5x + 3y + 4z = 0

Del conjunto solución S, se afirma:
I. El conjunto S tiene infinitos
elementos.
II. Si (x, y, z) ∈ S, entonces (rx,
ry, rz) ∈ S, ∀r ∈ R.

212 REPASO | Intensivo UNI

 ÁLGEBRA

III. Si (k, m, n) ∈ S y k, m y n son π Im

cis –i
enteros, entonces k.m.n es 2
C)
múltiplo de 84. π
1 – cos
IV. Si (x1, y1, z1) ∈ S y (x2, y2, z2) 3 D)
∈ S entonces (x1 + x2, y1 + y2, Re
z1 + z2) ∈ S. –1 – i
D)
Dar el valor de verdad. 3
A) VVVV B) VVFV
π
C) VFVV D) FVVV cis –i Im
4
E) VFVV E)
π
1 – cos
4 45°
15. Determine para que valor de a el E)
sistema: Re
x2 + y2 = 4 18. Si z = (x, y) es un número com-
x = a + y2 plejo y z–1 = (x–1, y) es el complejo
tiene una única solución. recíproco de z, entonces la gráfica
A) 0 B) 1 del conjunto de números comple-
C) 2 D) 3 jos z con estas condiciones es: 19. Decir el valor de verdad de las si-
E) 4 guientes afirmaciones:
Im
I. Pueden ser z1 = 2 + i, z2 = –2 + i,
16. Sea el conjunto: z3 = –1 – 2i, z4 = 1 – 2i, las
A = {z ∈ /|z + 2 – 2 3 i| ≤ 2 } 45° raíces cuartas de un número
halle z ∈ A tal que su módulo sea A) complejo.
Re
máximo. 1
II. Si z = , entonces |z| ≠ 1.
A) –2 – 2 3 i z
2 –4 4 3 – 6 1 3
B) – + i II. Si z ≠ 0 y w = – + i
2 2 z 2
Im
entonces los afijos de: z, zw,
2 +4 6 +4 3
C) – + i zw2 son vértices de un triángulo
2 2
B) equilátero.
D) ( 2 – 4) + (4 3 – 6) i Re A) FFV B) FVV
E) 4 2 + 6 3 i C) VVV D) VFV
E) FFF
17. Una de las raíces de la ecuación
polinomial: 20. Determine la raíz compleja de
Im
(z2 + 2iz – 1)2 = (2z + 1)4 es: menor argumento positivo del po-
π linomio x3 +2ix2 + 3x + 6i; sabien-
cis –i do que el producto de dos de sus
2 C)
A) raíces es 3.
π Re
1 + cis
2 A) –i 3 B) 3i
π C) 2 i D) 2 3 i
cis –i
2
B) E) i 3
π
1 + cos
2

Intensivo UNI | REPASO 213

 ÁLGEBRA

EJERCICIOS DE CLASE 7
1. Indicar el valor de verdad de las I. La sucesión: 8. En un cuadrado de lado x se unen
afirmaciones siguientes: n+1 los puntos medios de los lados
Log2
I. La sucesión {(–1) 2n+1} n∈N es n n≥1 y se forma otro cuadrado cuyos
acotada. es decreciente. puntos medios de sus lados se
 1  n2 unen para formar un nuevo cua-
II. La sucesión 1 –  es II. L a s u c e s i ó n es
2n n∈N n+1 drado y así sucesivamente. Halle
 n ≥1

creciente. el límite de la suma de las áreas

creciente y acotada.
de todos los cuadrados así for-
III. La sucesión {(–2)n+1}n∈N no esta (–1)n
III. La sucesión no es mados.
acotada. n n≥1 3 2
A) VVF B) VFV A) x2 B) x
monótona. 2
C) VVV D) VFF A) VVF B) VFV 5 2
E) FVV C) 2x2 D) x
C) VVV D) VFF 2
E) FVF E) 3x2
2. Indicar el valor de verdad de las
siguientes afirmaciones: 5. Si M y N representan dos cantida- 9. Se han interpolado m medios arit-
I. La suma de dos sucesiones des definidas por: méticos entre 3 y 57 y m – 2 entre
convergentes es siempre con- • M es el valor de convergencia 5 y 19. Si la razón de la primera
vergente. ∞
4
II. La suma de una sucesión con- de la serie S = ∑ 3k
es triple de la segunda. Halle el
número de términos de la primera
k=1
vergente mas una sucesión progresión.
• N es el valor de convergencia
divergente es siempre diver- ∞
(–1)k–1 A) 4 B) 6 C) 8
gente. de la serie S1 =
4k
∑.
D) 9 E) 10
III. La suma de dos sucesiones k=1
divergentes es siempre diver- Entonces la correcta relación en-
tre los valores de M y N es: 10. Halle el coeficiente del término x6
gente.
3 en el desarrollo de (1 – 3x + 2x2)8.
A) VVV B) VVF A) 0 < M + N <
2 A) 71134 B) 81340
C) VFV D) VFF
B) M = N C) 82310 D) 82420
E) FFF
C) M – N < 0 E) 82620
D) 2M < N
3. Determine el valor de verdad de
E) M = 10N 11. Al efectuar el desarrollo de
las siguientes afirmaciones:
(x + y + z + w)n se obtienen 1771
3n + 2n+1 6. Determine la suma de la serie: términos, entonces el valor de “n”
I. La sucesión an = es
3n+1 + 2n ∞ es:
n+1 – n
decreciente. ∑ A) 18 B) 19
13n n=1 n +n2
C) 20 D) 21
II. La sucesión bn = (–1)n
n+1 A) 1 B) 2 C) 3 E) 22
es convergente. D) 4 E) 5
–n2
6n + 1 12. Calcule el determinante siguiente:
III. La sucesión cn =
3n + 2 7. Indique el valor de convergencia 8 9 10 7
es divergente.
de la serie:
A) VFF B) VFV ∞ 7 9 10 7
k2 + 3k + 3
C) FFF D) FFF ∑ k4 + 6k3 + 11k2 + 6k
7 7 10 7
E) VVV k=1
7 7 7 7
1 2
A) 1 B) C)
3 3 A) 12 B) 16
4. Indicar el valor de verdad de las
4 C) 18 D) 36
siguientes afirmaciones: D) E) 2
3 E) 42

214 REPASO | Intensivo UNI

 ÁLGEBRA

13. Resolver la inecuación: 17. Los vértices de un polígono son y

1 1 1 (1; 2), (3; 6), (4; 3), (3; 0), (4;1),
determine el valor máximo y el
1 1–x 1 >0 mínimo de S = 3x – 4y en el con-
C) x
1 1 2–x junto de parejas ordenadas re-
presentado por el polígono n y su
A) R \ {1} B) R \ {0;1} interior.
C) R \ 〈0; 1〉 D) R \ [0; 1]
A) –5; 9 B) –5; 8
E) 
C) –15; 0 D) –15; 9 y
2 –1 t E) 0; 8
14. Dada la matriz A = 1 t–3 1
18. La suma del número de hijos de D)
0 –2 –1 x
Javier y César es menor que 6 y
¿para qué valor entero de t el de-
César tiene más hijos que Eduar-
terminante de A es igual al deter-
do (todos tienen hijo). Si Javier
minante de la matriz A–1?
tuviera un hijo menos, tendría
A) –2 B) 0 C) 2 y
aún más hijos que Eduardo, en-
D) 3 E) 4
tonces el número total de hijos
es:
15. ¿Para qué valor de n; el sistema:
A) 3 B) 4 x
E)

 nx + y + z = 1 ; es inconsis- C) 5 D) 6
 x + ny + z = 1
 x + y + nz = –2 E) 8
tente?
A) n = –2 B) n = –1 19. La representación gráfica de la
20. Una compañía fabrica dos produc-
C) n = 1 D) n = 2 x–y
inecuación > 0 es: tos, grabadoras y amplificadores.
E) n = 3
x2 + y2 – 16 Cada grabadora da una ganan-
cia de $3,00, mientras que cada
16. Si ∀(x; y) ∈ S:
y amplificador da una ganancia de
3 3
x+y – x–y $7,00. La compañía debe fabricar
x2 + y2 = 65 ∧ =3
3 3 al menos una grabadora por día
x+y + x–y
A) para satisfacer a uno de sus clien-
Cuál(es) de los siguientes enun- x
tes, pero no más de 5, a causa de
ciados son correctos:
problemas de producción. Asimis-
I. n(S) = 3
mo el número de amplificadores
63 producidos no puede exceder los
II. xy =
2 6 diarios. Como requisito adicional
III. Los elementos de S se ubican y el número de grabadoras no debe
en dos cuadrantes del sistema exceder al número de amplifica-
de referencia cartesiano. dores. ¿Cuántos de cada producto
A) Solo I B) debe fabricar la compañía a fin de
B) Solo II x
obtener la ganancia máxima?
C) Solo III A) 4; 5 B) 5; 6
D) II y III C) 6; 7 D) 6; 8
E) I, II y III E) 7; 9

Intensivo UNI | REPASO 215

 ÁLGEBRA

EJERCICIOS DE CLASE 8
1. Si P es un polinomio factorizable definido por:
P(x) = x10 + 2x6 + x2 – 1
entonces el número de factores primos en Q, es:
A) 2 B) 3 C) 4
D) 6 E) 8
2. Determine la negación de la proposición:
p: ∀x ∈ R: ∃ y ∈ Q/x + y < 2 → xy ≤ 3
A) ∃x ∈ R/∀y ∈ Q: x + y > 2 → xy ≤ 3
B) ∃x ∈ R/∀y ∈ Q: x + y ≥ 2 → xy < 3
C) ∃x ∈ R/∀y ∈ Q: x + y < 2 ∧ xy < 3
D) ∃x ∈ R/∀y ∈ Q: x + y ≤ 2 ∧ xy < 3
E) ∃x ∈ R/∀y ∈ Q: x + y ≤ 2 ∧ xy ≥ 3
I. Si a > 0 y b < 0 entonces af + bg es función
creciente.
II. f o g es función creciente.
III. f.g es función creciente.
IV. g o f es función decreciente.
Cuál(es) son correctos:
A) Solo IV B) I, II y III
C) I y III D) II y IV
E) I y IV
8. Se define la función f por:
f(x) = 4
log7(x2 – 2x – 8) – 1

3. Determine el máximo valor de “m” para que al resolver determine el dominio maximal.
la ecuación cuadrática en x: A) 〈–∞, –3]
x2 + (a + b + c)x + m(ab + ac + bc) = 0 B) 〈5; ∞〉
tenga raíces reales; a, b, c ∈ R. C) [–3; 5]
A) 1 B) –1 C) 1/2 D) 〈–∞; –3〉 ∪ [5, ∞〉
D) 1/4 E) 3/4 E) 〈–∞; –2〉 ∪ 〈4; ∞〉

4. Resolver la ecuación: 9. Se define la función f de la siguiente manera:

3x2 – 16x + 24 + 3x2 – 16x – 3 = 9 f(x) = log1/2 |x – 1/2|
Calcule la suma de sus raíces. de los siguientes enunciados.
11 7
A) 7 B) C) I. f es función creciente.
3 13
II. La gráfica de f corta al eje x en un solo punto.
2 16
D) E) 1
7 3 III. La gráfica de f tiene una asíntota vertical: x = .
2
5. Sean las funciones f y g definidas por: Cuál(es) son correctos:
f(x) = |x + 2| + |x – 4| A) Solo I B) Solo III
g(x) = 10 – |2x – 3| C) I y II D) I y III
entonces el área de las regiones que encierran sus grá-
E) II y III
ficas es:
A) 8 B) 6 C) 15
D) 16 E) 10 10. Sea S = [a; b〉 ∪ 〈c; d] el conjunto solución de la
inecuación: (log2|x| – 3 + x)(x – 2) ≤ 0, determine el
6. La entrada a un edificio tiene la forma de un arco para- valor de T = ad + bc.
bólico y mide 9 metros de alto en el centro y 6 metros A) 3 B) 2 C) 0
en el ancho de la base. Si hay que introducir un objeto D) –2 E) –4
de 8 metros de alto. ¿Cuál es el ancho máximo que
puede tener dicho objeto?
11. Sea Z ∈ C tal que cumple: |Z + Z0| ≤ a, donde Z0 = (a, a),
A) 1 B) 2 C) 3
a ∈ R+. Determine el argumento de Z cuya distancia a
D) 4 E) 5
la recta vertical que pasa por x = –3a sea mínima.

7. Si f es una función creciente y g es una función decre- A) 16,5° B) 18,5° C) 45°

ciente, funciones definidas sobre R, de los siguientes °
D) 6° E) 413
enunciados: 2

216 REPASO | Intensivo UNI

 ÁLGEBRA

1 y
12. Si Z ∈ C/ Z + = 1 determine el mayor | Z |.
2
1+ 5
A) 2 B) C) 1
2
5 –1 x
D) 5 E)
2
13. Dado el sistema de matrices:
A) (A ∩ B)C B) A ∩ B C) A ∪ B
A + Bt – C = I
D) A – B E) B – A
At – B + 2Ct = 3I
2A + B + C = 5I
Determine la matriz B. 17. Determine el valor de la suma finita:
20 J 4
A) I B) 2I C) –I k + 1 + k3 N
D) 3I E) 1/2 I
∑ K k + k2 OP
k=1L
1 1
14. Sea A una matriz cuadrada de orden 4 × 4 con |A| = 2. A) 200 – B) 2071 –
21 21
Determine el valor de |(At • A)–1 (2A)t|
1 1
A) 2 B) 4 C) 8 C) 2871 – D) 3000 –
21 21
D) 16 E) 32
1
E) 2801 –
21
0 1 1 1  1 18. Determine el valor de n en la siguiente igualdad:
1 0 1 1  1 1 + 2(2!) + 3(3!) + …. + n(n!) = 719
15. Si A n×n además b ∈ R n ; x
1 1 0 1  1 A) 4 B) 5 C) 6
   D) 7 E) 8
1 1 0
∈ Rn respecto sistema lineal: Ax = b y dado el siguiente 19. En la expansión de (4x3 + 3y2)n; la suma de los grados
enunciados: absolutos de todos los términos de su expansión es
I. No tiene solución 275, determine el valor de n.
II. Tiene solución única. A) 9 B) 10 C) 11
III. Tiene infinitas soluciones D) 12 E) 13
Cuál(es) son correctos
A) Solo I B) Solo II 2n+1 + 3n–1
20. Si {an}n∈ es una sucesión tal que an = en-
C) Solo III D) I y III 2n + 3n+3
E) I y II tonces la sucesión converge a:
1 1 1
A) B) C)
16. Dados los conjuntos: 81 27 82
A = {(x; y) ∈ R2 / y/4 ≤ x / 2 ≤ y}
1
B = {(x; y) ∈ R2 / y < (x – 1)(x + 1)} D) E) 81
84
La región sombreada corresponde a:

Intensivo UNI | REPASO 217


1. En un cuadrilátero m∠B = m∠C =
135°, CD = 8 y AB = 6. Hallar la
distancia entre los puntos medios
de los lados BC y AD.
A) 2 B) 3 C) 2,5
D) 3,5 E) 5
2. En un DABC(m B = 90°) de altura
BH, de bisectrices interiores AS
y CT si las distancias de S y T a
BH son 7 y 3 "L" es la proyección
ortogonal del incentro sobre la hi-
potenusa. Hallar: LH.
A) 1 B) 1,5 C) 2
D) 2,5 E) 4
3. En un DABC AB = BC interior-
mente se ubica el punto P tal que
m∠ABP = 3m∠BPC y m∠PAC =
30° . Hallar m∠BPC.
A) 150º B) 120º C) 115º
D) 105º E) 135º
4. Se tiene un punto interior a un án-
gulo cuya medida es de 60º, si la
diferencia de sus distancias a sus
lados es 3 , hallar la distancia de
dicho punto a la bisectriz de dicho
ángulo.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 3 E) 3
2 CH=a HD=b. Cuanto dista T de
17
5. Si BC = BD, DA = AE, a= y b=
7 2
Hallar: x
2
D 80°
E R
C a
b x
B A
A) 9 B) 8 C) 7
D) 6 E) 82
2 E) 2a + b
218
EJERCICIOS DE CLASE 1
6. En un cuadrilátero ABCD, AB = BC,
m∠ABD = 69°, m∠ADB = 14°,
m∠BDC = 7°. Hallar: m∠CBD.
A) 21º B) 23° C) 25º
D) 24º E) 22º
7. Se tienen los cuadrados ABCD y
CLPK, P y K son interiores al cua-
drado ABCD, DL = 2. Hallar AP.
A) 11 B) 12 C) 14
D) 16/3 E) 2 2
8. En la región exterior relativa al
lado AB de un triángulo ABC se
ubica el punto P: tal que PB = BC,
2(m∠BAC)= m∠ACB = 60°)
Calcule la m∠PAB
A) 20° B) 30° C) 40°
D) 50° E) 60°
9. En un trapecio ABCD (BC//AD), M
y N son puntos medios de BC y BD
respectivamente.
Si m∠NAD + m∠BCD = 180° cal-
cule m∠BMA.
A) 60° B) 90° C) 100°
D) 45° E) 75°
10. En el gráfico ABCD es un cuadrado,
HD.
C
B
H
T b
A D
A) b – a B) b + 2a
a+b
C) D) 2b – a
2
GEOMETRÍA
Geometría
11. Se tiene un cuadrado ABCD y un
rombo AMNL, tal que N∈BD; M y L
pertenecen a BC y CD. Si AB =1,
calcule AM.
A) 10 B) 7
C) 5 D) 5
2
E) 11
12. Del gráfico se sabe que:
a + b + c + d = 220°. Calcule x + y.
b c
b
b q q
x
a d
y
A) 300° B) 220° C) 270°
D) 110° E) 330°
13. Se tiene un triángulo ABC, en la
prolongación de AB se ubica el
punto E, en AC se ubican los pun-
tos Q y D de modo que AQ=ED
(Q ∈ AD)
Si ED ∩ BC = {P}, PC = AB y
m∠AEP = 40°, calcule el máximo
valor entero de m∠BCD.
A) 79° B) 69° C) 39°
D) 19° E) 41°
14. Calcule x, según el gráfico.
a a
q q
b
x2 x
2
A) 30° B) 40° C) 50°
D) 35° E) 45°
REPASO | Intensivo UNI
 GEOMETRÍA

15. En el gráfico, calcule x. A) 45° B) 25° 19. Se tiene un triángulo ABC, se traza
C) 20° D) 35° la bisectriz interior CD, en la prolon-
E) 15° gación de CD se ubica el punto E tal
a 2a a que AC = CE, AE = EB y m∠BCD =
17. Exteriormente a un rombo ABCD 70°. Calcule m∠ABC.
b q A) 40° B) 50°
b q se trazan los triángulos equiláteros
g x w ABE y DCP. Siendo M y N puntos C) 70° D) 80°
g w
80 medios de EB y DP. Calcule la medi- E) 90°
da del ángulo que forman MN y BD.
A) 145° B) 100° C) 90° A) 45° B) 37°
20. Se tiene un triángulo ABC, en AC, BC
D) 120° E) 105° C) 53° D) 30°
y en la región exterior relativa a AC
E) 60°
16. Según el gráfico, calcule x. se ubican los puntos Q, P y R, res-
g pectivamente de modo que PC =
g 18. En un cuadrilátero ABCD, los ángu-
AB, m∠ABC = 100°; m∠RQC =
x los exteriores en B y C miden 120 – 2q
m∠BAC ; m∠RPC = 2(m∠BCA)
80° y 2q respectivamente, si Q es punto
y q es máximo y entero. Calcule
15° medio de la diagonal BD, m∠BAD = q
m∠PRQ.
y AB = BC = CD, calcular m∠QAD.
aq q A) 5° B) 10° A) 89° B) 60°
b
b C) 15° D) 30 C) 59° D) 76°
a+q E) 45° E) 71°

Intensivo UNI | REPASO 219

 GEOMETRÍA

EJERCICIOS DE CLASE 2

1. Si A, B y C son colineales y puntos 1 1 2 (P: punto de tangencia)

A) + =
de tangencia, AM = 1, MP = 3 y m n  B
NC = 4. Hallar DN. 1 1 2
P B) + =
m n 
1 1 1
C) + = M
M m n 
A B C D) m + n = 2 N
A P C
N E) m + n = 2
A) 2 2 B) 4 2
D C) 4 D) 8
6. En un ∆ABC de cevianas BD y BE
A) 2/3 B) 1 E) 6
(D y E en AC) tal que ABD = DBE,
C) 4/3 D) 5/3
AD = 2, DE = 1 y EC = 3. Hallar
E) 2 10. En la figura A, C y R son puntos de
BE.
tangencia. Hallar AE/ER, si:
2. En un ∆ABC, AB = 8, BC = 12 y 2 5 3 5
A) B) AB BM DR
AC = 10. Hallar la distancia del in- 5 5 = =
3 5 2
centro al baricentro. 4 5 2 5
C) D) M
A) 0,3 B) 0,6 5 3
C) 0,54 D) 0,5
E) 5
E) 0,8
B
7. Los vértices de un ∆ABC al ser C
3. Por un punto O interior del ∆ABC
unidos al circuncentro intersectan A
se trazan las paralelas DE a BC y D
a cada lado opuesto en M, N y P
FG a AB (D ∈ AB y E ∈ AC, F ∈ BC
respectivamente. Calcular el cir- E R
y G ∈ AC), BP es una ceviana que
cunradio del ∆ si:
AC BO
pasa por "O". Hallar si = K. 1 1 1 1
GE OP + + =
AM BN CP 12
A) 1/K B) K A) 3/5 B) 9/5
(∆ABC es acutángulo)
C) K – 1 D) K + 1 C) 8/9 D) 5/3
A) 18 B) 12 C) 24
K+1 E) 2/5
E) D) 20 E) 16
K
11. En la región O es centro; AM = a y
4. En el cuadrilátero convexo ABCD 8. En la figura O es centro y T punto
MP = b. Hallar el radio de la cir-
la recta que pasa por los puntos de tangencia, BC = 5 y AC = 13.
cunferencia.
medios de AC y BD intersecta a Hallar: TB.
AB y CD en P y Q, si AB = a y B
CD = b. Hallar BP/QD. T
b a A
A) + B B) M P O
a a+b
a+b a A O C
C) D)
a b A) 13/3 B) 12/5 C) 10/3 a–b
A) ab B)
b D) 9/5 E) 11/3 2
E)
a ab a–b
9. En la figura el triángulo ABC es C) D)
5. En un ∆ABC, (B = 90°) de bisec- a+b a+b
equilátero. Calcule AC, si:
triz BD, hallar la relación correcta ab
AM + CN = 2 2 E)
si AB = m, BC = n y BD = . a–b

220 REPASO | Intensivo UNI

 GEOMETRÍA

12. En un ∆ABC de incentro I, las fle- A 18. En la figura, hallar: x

chas de las cuerdas AB y BC en el N
círculo circunscrito miden 1 y 9. R
r c
Calcular BI.
c
A) 2 B) 5 P
T
C) 4 D) 3
A) 9 B) 4,5 b
E) 6
a
C) 6 D) 3

13. En una semicircunferencia de diá- E) 5 x

metro AB se inscribe el ∆ABC en el
a+b+c
que se inscribe una circunferencia 16. En la hipotenusa de un triángulo A)
2
que es tangente en L y M a BA rectángulo ABC recto en B, se ubi-
y BC respectivamente. Si la recta B) a + b + c
can los puntos P y Q, tal que el
LM intersecta a la circunferencia triángulo PBQ es equilátero. Cal- a+b–c
C)
en los puntos S y T, tal que SL = 3 cule PQ, si AP = 5u, y QC = 6u. 2
y MT = 27. Calcular: LM.
A) 11 u B) 12 u D) ab + a + b + c
A) 5 B) 7
C) 13 u D) 14 u 2ab
C) 6 D) 9 E) a + b +
E) 15 u c
E) 9 2
19. Si A, B y C son puntos de tangen-
17. Hallar: “x”. cia y PS = 3, RU = 6. Hallar BT.
14. En la circunferencia de diámetro
AB se inscribe una circunferencia R
tangente al arco AB en P y al diáme- B
x P
tro AB en M, AP intersecta a la circun-
C
ferencia menor en Q. PH ⊥ AB. Donde A S T U
F pertenece a la circunferencia me-
nor, si PM = a y MB = b; hallar MF. 8
5
a+b
A) B) 2 ab
2 A) 4,5 B) 5 C) 4
A) 13
ab D) 5,5 E) 6
C) ab D) B) 6,5
a+b
20. En un ∆ABC(B = 90°) L ∈ AC, K
2ab C) 2 10
E) es ortocentro del ∆ABL; AB = 2,
a+b
D) 4 5 BC = 6, BK = 1. Hallar LC.
A) 2 B) 3 C) 4
15. Si AP = 9 y AN = 3. E) 40/13 D) 5 E) 6
Hallar R/r.

Intensivo UNI | REPASO 221

 GEOMETRÍA

EJERCICIOS DE CLASE 3

1. En un eneágono regular ABC- 6. En un triángulo rectángulo ABC A) 5 cm2 B) 8 cm2

DEFGHI, se cumple que AB + DF
= 6u. Calcular GC.
A) 2 3 u B) 3u
C) 2 6 u D) 6u
E) 9u
2. En un triángulo ABC, se cumple
que: m∠BCA = 30°, AB = 2u y
BC = ( 5 +1)u. Calcular m∠BAC,
sabiendo que es agudo.
recto en B, las cevianas BP y BQ C) 10 cm 2
D) 15 cm2
trisecan a la hipotenusa. Calcule
E) 20 cm2
AC, si: BP2 + PQ2 = 20 u2.
A) 3 u B) 4 u
10. En la figura R = 3r = 15cm. Calcu-
C) 6 u D) 8 u
le el área de la región sombreada.
E) 9 u (D: punto de tangencia).
A
7. En una circunferencia se trazan
las cuerdas perpendiculares AB y R
CD, las cuáles se intersectan en E. D

A) 24° B) 36° Si: AE = 3u, EB = 8u y CE = 4u, E r

calcule el radio de la circunferen-
C) 45° D) 54° O B C
cia.
E) 72° 5 5 A) 15 2 cm2 B) 16 2 cm2
5
A) 5 u B) u
2 4 C) 18 2 cm2 D) 12 6 cm2
3. Calcular la diagonal de un pen- E) 18 6 cm2
7 5 5 10
tágono regular cuyo circunradio C) u D) u
4 4
mide R.
7 10 11. En la figura mostrada, el triángulo
A) R 10+2 5 E) u
4 4 ABC es equilátero. Calcule el área
R de la región sombreada, si BP =
B) 10–2 5
4 8. En el interior de un cuadrado 6cm. (P: punto de tangencia)
C) R 10+2 5 ABCD se ubica el punto P, tal que B
2 AP ⊥ PD y m∠PDA = 15°. En BC
D) R 10–2 5 se considera el punto Q, tal que
2 m∠BQP = 60°. Calcule la razón P
E) R 6–2 5 entre las áreas de las regiones
2 triangulares BPQ y APD.
A C
4. Calcule el perímetro de un trián- A) 1 B) 3 C) 3
2 4
gulo en el cuál el mayor ángulo A) 6 3 cm2 B) 9 3 cm2
3 3
es el doble del menor, y sus lados D) E) 2 C) 12 3 cm2 D) 9 cm2
forman una progresión aritmética 2 3
de razón 2u. E) 12 cm2
A) 20 u B) 25 u C) 30 u 9. En la figura ABCD es un cuadrado,
D) 36 u E) 42 u donde CM = MD. Calcule el área
12. Dado un triángulo isósceles ABC :
de la región sombreada, si el área
AB = BC = 6 cm, se ubica el punto
de la región cuadrada ABCD es
5. Calcule la suma de cuadrados P exterior y relativo a BC, tal que
igual a 80cm2.
de las diagonales de un trapecio m∠ ABC = 2m∠ BPA y m∠ PAC =
B P M 15°. El área de la región triangu-
ABCD (BC // AD), en el cuál: AB =
4u, BC = 3u, CD = 6u y AD = 8u. lar APC es:
N
A) 80 u2 B) 100 u2 M A) 9 cm2 B) 12 cm2

C) 120 u2 D) 150 u2 C) 18 cm2 D) 6 2 cm2

E) 160 u2 A D E E) 6 3 cm2

222 REPASO | Intensivo UNI

 GEOMETRÍA
13. En un triángulo acutángulo ABC,
las mediatrices de AB y BC cortan
a AC en P y Q respectivamente. Si
AQ = 3 cm, PC = 4 cm y PQ = 5
cm, entonces el área de la región
triangular ABC es:
5 E
A) 11 cm2 B) 2 22 cm2
2
5 D
C) 3 11 cm2 D) 22 cm2
2
E) 2 11 cm2
14. En un triángulo ABC, la circunfe-
rencia inscrita es tangente a AB y
a AC en P y Q respectivamente. Si
m∠BAC = 60° y 5PQ = 3BC, cal-
cule la razón entre las áreas de las
regiones poligonales APQ y PBCQ
A) 3 B) 5
5 12
C) 7 D) 9
16 23
E) 9
25
15. En la figura 3QH = 2HP. La razón
entre las áreas de las regiones
AQB y BPC es:
B E) 1/6
Q 18. En la figura se muestra tres cua-
A H P C
A) 2/3 B) 4/9 C) 5/9
D) 9/16 E) 7/16
Intensivo UNI | REPASO
16. En al figura mostrada DE = 2DF B C E
y el triángulo BDC es equilátero.
Calcule la razón entre las áreas
O
de las regiones triangulares DEF
y ADB. (B: punto de tangencia)
A D F
A) 1/2 B) 1/3
C) 1/4 D) 2/5
60° E) 3/5
F
A B C 19. Dado el triángulo isósceles ABC
A) 2/3 B) 3/5 (AB = BC), se ubica el punto exte-
rior D, tal que DA ⊥ AC y DC ∩ AB
C) 4/9 D) 9/25 = {P}. Si el área de la región ADP
E) 7/16 es 2 cm2 y el de la región PDB es
3 cm2, calcule el área de la región
PBC.
17. Exterior a un triángulo rectángulo
A) 5 cm2 B) 6 cm2
ABC recto en B se construyen los
C) 8 cm2 D) 10 cm2
cuadrados ABED, CBFG y ACHI. Si
M es el punto medio de AC, calcu- E) 12 cm2
le la razón entre las áreas de las
regiones cuadrangulares EMFB y 20. En la figura calcule el área de la
ACHI. región sombreada en función de
A) 1/2 B) 1/4 R. Si OB // PC.
C) 1/3 D) 1/9 B C
O
R
P
Q A D
drados, siendo O el centro del
cuadrado ABCD. Que fracción es A) R /4
2
B) R /32
la región sombreada, de la región C) R2/2 D) R2
cuadrada ABCD. E) 2R 2
223
 GEOMETRÍA

EJERCICIOS DE CLASE 4

1. Si (AB)2 – (AC)2 = 200, calcule el A) 2b 2a2 – b2

área de la región sombreada.
B B) b 2a2 – b2
b
C) 2a2 + b2
M 2
O
B N b
C D) 2a2 – b2
2
A C T
b
A) 4 B) 6 E) 2a2 – b2
3
A C) 8 D) 10
E) 12 9. Si el área de la región ABC es 12,
A) 50 B) 75
calcule el área de la región som-
C) 100 D) 150
5. Dado un triángulo ABC, la media- breada.
E) 200 B
na AM intersecta a las cevianas
BD y BE en Q y N respectivamen-
2. Si M y N son puntos de tangencia,
te, si AD = DE = EC, calcule la
MN = 4 y mNB = 30°, calcule el
razón entre las áreas de las regio-
área de MNL.
nes ABC y DQNE.
A) 50/11 B) 5 A C
C) 60/11 D) 65/11
N
E) 70/11 A) 6 B) 8 C) 10
D) 12 E) 14
6. Se ubican los puntos P, Q y R en
los lados AB, BC y AC de un trián- 10. Se tiene una semicircunferencia
M B L gulo ABC respectivamente, de de diámetro AB, en la cual se tra-
A) 3 B) 2 3 modo que QR//AB y PQ//BC, si las za la cuerda MN, al proyectar la
áreas de las regiones APQ y QRC cuerda MN sobre el diámetro AB,
C) 3 3 D) 4 3 se determina una región trapecial
son 4 y 9 respectivamente, calcule
E) 5 3 el área de la región PBRQ. de la cual se debe calcular el área
A) 12 B) 14 sabiendo que la cuerda subtien-
3. Si A, B, C, D, E y F son puntos de tan- C) 16 D) 18 de un arco cuya medida es 90° y
gencia, mCPF + mBFQ = 180°, E) 20 cuya proyección mide 12.
PF = FQ y S1 + S3 = 8, calcule S2. A) 68 B) 70 C) 72
7. En el lado BC y en la región inte- D) 74 E) 76
P E
rior, respectivamente, de un cua-
A
D drado ABCD se ubican los puntos 11. Se tiene una semicircunferencia;
P y Q, si mBPQ = 45°, AB = 7 2 de diámetro AB, centro O y radio
S1 C S2 50. Se traza el radio OP, la circun-
Q y PQ = 5, calcule el área de la re-
S3 gión cuadrangular BQDC. ferencia inscrita en el triángulo
B
A) 30 B) 35 mixtilíneo AOP, de centro O1, es
F
C) 40 D) 45 tangente a OP y OA en S y T, lue-
A) 6 B) 8 go la prolongación de AO1 corta a
E) 50
C) 10 D) 12 dicha semicircunferencia en Q, tal
E) 14 que QP//AB, calcule el área de la
8. Se tiene el triángulo ABC, de cir-
cuncentro O, ortocentro H y cir- región cuadrangular PBST.
4. Si AM = MB y el área de la re- cunradio a, donde mBAC = 45°, A) 400 B) 500
gión NOTC es 8, calcule el área de si la distancia de H hacia AB es b, C) 600 D) 800
MNB. calcule el área de la región BOHC. E) 900

224 REPASO | Intensivo UNI

 GEOMETRÍA

12. Se tiene el cuadrado ABCD, de A) 10 B) 15

lado 10, se traza interiormente la C) 20 D) 25
semicircunferencia de diámetro E) 30
AD, luego se ubican los puntos P,
Q y S en BC, en la semicircunfe- 16. Si A, B, C y D son puntos de tan- Q
rencia y en AB, respectivamente, gencia, calcule el área de la re-
tal que BPQS es un rectángulo, si 2
gión sombreada.
BP = 2, calcule el área de BPQS. B
A) 10 B) 12 A) 150π/17 B) 200π/17
C) 14 D) 16 R C) 300π/17 D) 360π/17
E) 18 E) 540π/17
A C
13. Si ABCD es un paralelogramo y 19. En un triángulo isósceles ABC
RC = AM, calcule Sx. donde la base AC mide 2 2 y las
B R C medianas relativas a los lados de
S2 D
igual longitud son perpendicula-
πR2 πR2 res, calcule el área del segmento
SX A) B)
2 3 circular determinado por AB, en el
S1 círculo circunscrito a ABC.
πR2 πR2
A M D C) D) 25π 15
4 5 A) –
A) S1 + S2 24 2
πR2
B) S1 – S2 E) 175π 15
C) 2S1 + S2 6 B) –
72 2
D) 2S1 – S2 17. Si T, S y P son puntos de tangen-
75π 15
E) S1 + 2S2 cia y PB = 4, calcule el área de la C) –
52 2
región sombreada.
14. Si T es punto de tangencia, halle la 25π 15
D) –
relación entre las áreas indicadas. 8 22 2
T 25π 13
T E) –
S 24 2
A D 20. En un rectángulo ABCD se inscri-
P B be una semicircunferencia de diá-
B C 429π 27 metro AD y se ubican los puntos
A) –
50 2 medios P y Q de AB y CD, si AB
A) A + C = B + D
= 4 calcule el área del segmento
B) 2A + C = B + D 1287π 27
B) – circular determinado por PQ.
C) 3A + C = 2B + D 160 4 16π
D) A + 2C = B + 2D A) –4 3
429π 27 3
E) A + 3C =B + D C) –
50 4 16π
B) – 3
15. Desde el punto P exterior a un 1287π 27 3
D) – 13π
círculo, se trazan las tangentes 160 2 C) –4 3
perpendiculares PS y PT (T y S 3
1289π 27
son puntos de tangencia), luego E) – 16π
160 2 D) +4 3
se traza la cuerda TA y SH ⊥ AT 3
(H ∈ AT), si AH = 3(TH) = 6, cal- 18. Si Q es punto de tangencia, calcu- 16π
le el área de la región sombreada. E) –2 3
cule el área del círculo. 3

Intensivo UNI | REPASO 225


1. Marcar verdadero (V) o falso (F)
según corresponda:
I. Por dos rectas alabeadas
siempre se pueden trazar dos
planos paralelos
II. Si una recta es perpendicular
a dos rectas contenidas en
un plano, entonces la primera
recta es perpendicular al plano
III. Dos planos paralelos a dos
rectas perpendiculares son
paralelos entre sí
A) VVF B) VVV C) FVF
D) VFV E) VFF
2. Se tiene un ángulo triedro equi-
látero cuyas caras miden 45, en-
tonces la medida de uno de sus
ángulos diedros es:
A) arc cos 2
B) arc cos ( 2 − 1)
C) arccos ( 2 + 1)
D) arccos( 2 /2)
E) arccos (1/2)
3. Dos cuadrados ABCD y ABEF es-
tán contenidos en planos perpen-
diculares, halle la distancia entre
AB y ED si AB = 6.
A) 6 B) 3 C) 3 2
D) 4 2 E) 6 2
4. Las rectas L1 y L2 se cruzan AB es
perpendicular común entre am-
bas, AC ⊂ L1. BQ ⊂ L2. BQ ⊂ L2.
Halle la distancia entre los puntos
medios de AP y BQ si AB = 6 y PQ = 10.
A) 4 B) 2 2 C) 6
D) 2 2 E) 8
5. En el plano Q se tiene el triángulo
ABC, recto en B, por A se traza AP
perpendicular al plano Q de modo
que AP = AB = BC. Calcular la me-
dida del ángulo entre BP y AC.
A) 30 B) 45 C) 60
D) 75 E) 90
226
EJERCICIOS DE CLASE 5
6. En un plano H están ubicados
los puntos no colineales A, C y
D. Por A se traza la perpendi-
cular AB al plano H, de modo
que AB 2 + CD 2 = 36. Calcular
la medida del segmento cuyos ex-
tremos son los puntos medios de
AC y BD.
A) 6 B) 3 2 C) 4
D) 9 E) 12
7. V–ABC es un ángulo triedro isós-
celes, se traza VH proyección or-
togonal de VA sobre la cara BVC.
Si VC = VB = 45° y m∠BVC = 60°
y AH = 4, entonces AV es igual a:
A) 2 5 B) 3 5 C) 4 5
D) 5 5 E) 6 5
8. Dos regiones rectangulares congruen-
tes ABC'D' forman un ángulo diedro
cuya medida es 60°. Si AD = 2AB,
calcule la medida del ángulo que
forman las rectas BD y AC'.
A) ArcCos 3 B) ArcCos 1
5 5
1
C) ArcCos D) ArcCos 2
6 5
E) ArcCos 1
3 ángulo de 60°, A ε L1 y B ε L2 tal
9. Las rectas L1 y L2 se cruzan ortogo-
nalmente AB es perpendicular
común entre ambas, AP ⊂ L1. BQ ⊂ L2
y M es punto medio de PQ. Si PA2
+ AB2 + BQ2 = 32; calcular: AM
A) 4 B) 2 2 C) 6
D) 2 3 E) 8
10. Calcular la longitud de la menor
distancia entre L1 y L2 en el cubo
mostrado, cuya arista es 2m.
L2
L1
GEOMETRÍA
A) 1 B) 2 C) 2 2
D) 3 E) 2
11. Un plano interseca a las aristas
de un ángulo triedro con vértice
0 en los puntos A, B y C de modo
que: m∠AOB = m∠COB = 60°,
m∠AOC = m∠ABC = 90°, si
OA + OC = 10 cm. Calcule OB en cm.
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 8
12. En un ángulo triedro O − ABC,
el ángulo diedro en la arista OA
mide 30 y las caras AOC y AOB
miden 30 y 45. Entonces la medi-
da del ángulo BOC es:
A) arccos 2 B) arccos 3
7 8
6 D) arccos 3 6
C) arccos
6 6
E) arccos 1
7
13. Sean las rectas L1 y L2, que se
cruzan en el espacio formando un
que AB = 4 cm es la distancia mí-
nima entre L1 y L2. Si se toman los
puntos E ε L1 y F ε L2, tal que AE =
BF = 4 cm, calcule la medida del
ángulo que forman AB y EF.
A) 30 B) 45 C) 60
D) 74 E) 75
14. Halle la cantidad de vértices de un
poliedro convexo formados por 6
regiones triangulares, 7 regiones
cuadrangulares y 8 regiones pen-
tagonales.
A) 20 B) 21 C) 22
D) 23 E) 24
REPASO | Intensivo UNI
 GEOMETRÍA

15. En un poliedro convexo, el núme-

B) ArcCos 1 A) 27 3 d3
ro de caras, más el número de 6 16
vértices, más el número de aristas
C) ArcCos 1 B) 27 7 d
3
es 28. Si los ángulos de todas las 5
caras suman 1800°. Halle el nú- 14
1
mero de caras. D) ArcCos
C) 27 6 d
3

A) 12 B) 10 C) 8 3
4
D) 14 E) 16 E) ArcCos 1
D) 27 3 d
3
4
4
16. En un tetraedro S–ABC, G es el
E) 27 7 d
3
baricentro de la región ABC. Si:
18. En un cubo ABCD–EFGH, BH in-
SA2 + SB2 + SC2 = 6K2 y AB2 + 24
AC2 + BC2 = 2K2. Halle la longitud terseca al plano del ∆EDG en P. Si
de SG. AB = 6, calcule PH. 20. La proyección de un octaedro re-
A) 4K B) 3K C) 2K A) 2 2 B) 2 3 gular de arista a sobre un plano
3 3 que contiene a una de sus caras
C) 3 3 D) 2
K
D) E) K 2 tiene un área igual a:
3 E) 3 2
a2
A) 2 a2 3 B) 3
17. Calcule la medida del ángulo que 3 3
determinan dos medianas alabea- 19. Halle el volumen de un tetraedro
regular ABCD, sabiendo que la 3
das de dos caras de un tetraedro C) a2 3 D) a2 3
regular distancia del baricentro de la cara 2

A) ArcCos 1 ABC a la altura del tetraedro que E)

a2
3
3 2
parte de B es D.

Intensivo UNI | REPASO 227


1. Se tiene el prisma recto ABC - DEF.
Si AF = CE = , mFAB = 53° y
mACB = 90°, calcule el volumen
del prisma.
53
A) 7 3 B) M
9 V
7 3 9 13 3
C)  D) 
5 5
9 7 3
E) 
125
2. En un prisma oblicuo ABC - A’B’C’,
se ubica el ortocentro H de la
base ABC y la sección plana que
contiene a los puntos H, B y B’ es
una región rombal perpendicu-
lar a las bases; el ángulo entre la
arista lateral y la base mide 60º. Si
AB = 30, BC = 26, AC = 28, calcu-
le el volumen de dicho prisma.
A) 2116 3 B) 2016 2
C) 2106 3 D) 2036 3
E) 2042 3
3. En el gráfico, AD//BC; BC = FG = 8;
BH = 3 y GH = 4, calcule el volu-
men del cilindro de revolución.
F sando por CD.
C
D tas básicas miden 6 y 8m y la lon-
B es igual a la longitud de una arista
A H
G cho sólido.
25 55 25 55
A) π B) π 2
2 4
25 55 25 55
C) π D) π
8 16
25 55
E) π
24
4. Calcule la razón de volúmenes del
cilindro de revolución y el cilindro
circular oblicuo, si V es la proyección
228
GEOMETRÍA
EJERCICIOS DE CLASE 6
ortogonal de M sobre PQ y AM A) 7 3 B) 12
= MB. (A es punto de tangencia)
12 7
C) 6 7 D)
P B 7
E) 4 3
8. Calcule el volumen de la mayor pi-
rámide que se puede inscribir en
un ortoedro, si su base es una de
A
las caras del ortoedro y su vértice
Q
se encuentra en la cara opuesta.
A) 5 B) 6 C) 8
Las dimensiones del ortoedro son
D) 10 E) 12
6u; 4u y 8u.
A) 48 u3 B) 32 u3
5. Si los radios de las bases de un
C) 44 u3
D) 64 u3
tronco de cono circular recto son
E) 128 u 3
R y r. Calcular el área de su sec-
ción axial para que el área de la
superficie lateral sea igual a la 9. Las longitudes de la arista básica
mayor de un tronco de pirámide
suma de las áreas de las bases de
dicho tronco. cuadrangular regular y la altura
A) 2Rr B) 4Rr son 6 2 µ y 3µ respectivamen-
C) 8Rr D) 10Rr te; el ángulo entre la arista lateral
E) 6Rr y el plano de la base mide 45º.
Calcular el volumen de tronco de
6. De la figura r = 1 R = 8/3 y AB = 10. pirámide.
Calcular la longitud del menor re- A) 126 µ3 B) 120 µ3
corrido, para ir de A hacia B sobre C) 125 µ 3
D) 115 µ3
la superficie lateral del sólido pa- E) 136 µ 3
B 10. Se tiene un tronco de pirámide
r C cuadrangular regular cuyas aris-
gitud de la diagonal de una cara
básica. Calcular el volumen de di-
A D
R 140
A) 14 m3
A) 10 B) 8 C) 12 158
D) 14 E) 16 B) 15 m3
3
148
7. En una pirámide cuadrangular re- C) 14 m3
3
gular la medida del diedro entre
dos caras laterales consecutivas 150
D) 15 m3
en 106º y la longitud de la dia- 3
gonal de la base es 8. Calcule la 138
E) 14 m3
altura de la pirámide. 3
REPASO | Intensivo UNI
 GEOMETRÍA
11. PA y PB son generatrices diame-
tralmente opuestas de un cono
de revolución y por A se traza un
plano perpendicular a PB que lo in-
terseca en M, tal que PM = 3 y MB
= 2. Calcule el volumen del cono.
10π 5
A) 5π 3 B)
3
15π 5
C) D) 9π
2 P
E) 10π 2
12. En un cono equilátero se inscribe
un cilindro de revolución, tal que
su generatriz está contenida en la
superficie lateral del cono, ade-
más el centro de la base del cono
pertenece a la base del cilindro.
Calcule la razón de áreas de la su-
perficie laterales de dicho sólido.
3 3
A) B) la región sombreada al girar una
4 5
3 = TQ calcule el volumen del sólido
C) 4 D) E
2 ABN–TQN.
3
E) 2
7 B M
13. La arista de un cubo mide 4 m.
Calcule la longitud del radio de
dos esferas congruentes que pue-
den ser introducidas en el cubo de
forma que ellas no pueden des-
plazarse en el interior del cubo
cuando este se ponga en movi-
miento y no sean tangentes a las
mismas caras.
A) 2 3 – 1 B) 5 –1
C) 4 – 3 D) 3 – 3 de cilindro oblicuo de sección rec-
E) 2 2
14. Se tiene un cono equilátero en el
cual está inscrito una semiesfera,
cuyo círculo máximo está conteni-
do en la base del cono. Calcular la
razón de volúmenes de los sólidos
determinado en la semiesfera, por
el plano que pasa por los puntos
de tangencia entre la superficie
esférica y la superficie cónica.
A) 5/11 B) 10/11
C) 8/13 D) 5/13
E) 4/13
Intensivo UNI | REPASO
15. Del gráfico, calcular el volumen 18. En la figura ABCD–EFGH es un
del sólido generado por la región hexaedro regular. Si CM = 5(BM),
sombreada al girar 360º alrede- GQ = 4(QH) y la razón entre los
dor de AB si: volúmenes del tronco de prisma
(AB)2(EH) = 4(2+ 3 ) u3 PQG–MNS y el sólido ABMD–EFPH
es 1/8 calcule CS.
B M C
75°
A D
N S
F
G
A E H B
Q
π 3 π 3 E H
A) µ B) µ
4 6
A)  B)  C) 
π 3 2π 3 8 3 5
C) µ D) µ
8 6
D) 5 E) 3
3π 3 8 8
E) µ
4
19. En un prisma triangular ABC–DEF
16. En el gráfico ABCD es un cuadra- un plano secante interseca a AC,
do CM = 2(BM) = 2a. Calcular el BC, BE, AD y a la prolongación de
volumen del sólido generado por en los puntos M, N, Q, T y L res-
pectivamente. Si: (AM) = (MC) =
(NC) = 3(QB) = 3(BN) = 3 y MT
vuelta alrededor de OE.
C A) 215 B) 12
9
C) 14 D) 2 10
215
A D O E)
6
A) 35 πa3 B) 40 πa3
C) 45 πa 3
D) 50 πa3 20. En la figura mostrada, AM = MV y
NB = 3(VN). Calcule la razón en-
E) 57 πa3
tre los volúmenes de los troncos
de cilindro de revolución.
17. En el gráfico ABCDEF es un hexá-
V
gono regular. Calcule la razón en-
tre los volúmenes de los troncos
N
ta circular.
M
D
C
E
A B
B 104 72
A) B)
A F 825 825
33 87
2 3 2 C) D)
A) B) C) 80 75
5 16 7
4 4 33
D) E) E)
9 11 75
229

1. Indique el valor de verdad de las
siguientes proposiciones:
I. Toda línea separa al plano que
la contiene en dos conjuntos
convexos.
II. Si le quitamos un punto a una
región rectangular, el conjunto
resultante es convexo.
III. La unión de dos conjuntos
convexos es un conjunto
convexo.
A) FFF B) FFV
C) VFV D) VVV
E) VVF
2. En un triángulo ABC, D es un pun-
to exterior al triángulo ABC tal que
AD intercepta a BC, E es un punto
exterior al triángulo ADC tal que
EA intercepta a CD y F está en la
prolongación de AC, los rayos AD
y AE trisecan al ángulo BAC, y los
rayos CD y CE trisecan al ángulo
BCF. Si m∠ABC = α, m∠ADC = β
y m∠AEC = γ, entonces:
α+β β+γ
α–β + β–γ
es:
A) 2 B) 6
C) 8 D) 10
E) 12
3. En un triángulo MNP, obtuso en
N la m∠N = φ se construyen los
triángulos equiláteros MPK y NPQ
de modo que los puntos N, Q y
K se encuentran en un mismo se-
miplano respecto de MP. Halle la
m∠KQN.
A) 2φ − 30 B) φ − 30
C) φ − 60 D) 2φ − 60
E) φ − 120
4. Según el grafico calcule el valor
de “x”.
230
EJERCICIOS DE CLASE 7
3θ°
θ°
x°
2α°
α°
A) 20 B) 25
C) 30 D) 15 + α
E) 30 + α
5. Dado un cuadrado ABCD, sobre
los lados BC y CD se ubican los
puntos P y Q respectivamente, tal
que m∠PAQ = 45°, BD interseca
en M y N a AP y AQ respectiva-
mente, si BM = a y ND = b, halle
MN.
A) a2 + b2 B) ab
ab
C) 2 ab D) el área lateral del cono.
a+b
2ab
E) C) 45π D) 21π
a+b
6. En un triángulo ABC, m∠BAC = 60°
y BC = 6. Calcule la distancia del
incentro al excentro relativo a BC.
A) 3 B) 4
C) 6 D) 2 3
E) 4 3
7. Dado un rectángulo ABCD, se ubi-
ca el punto P en AD tal que la cir-
cunferencia circunscrita al trián-
gulo PCD biseca a BD, halle AP, si
BP2 + PD2 = 32.
A) 4 B) 6
C) 8 D) 2 2
E) 4 2
8. En un triángulo ABC se traza la
mediana BM. La circunferencia
que pasa por B y es tangente a
AC en M interseca a AB en P y a
BC en Q, calcule BM, si:
BA • BP + BC • BQ = 50
A) 4 B) 5 C) 6
D) 8 E) 10
GEOMETRÍA
9. Calcule el área de la región limi-
tada por un triángulo isósceles en
el cual la circunferencia tangente
a los lados congruentes y que tri-
seca a la base es concéntrica con
la circunferencia circunscrita de-
terminando con está una corona
circular de área 8π.
A) 2 21 B) 3 21
C) 2 23 D) 3 23
E) 4 23
10. En un cono recto de revolución,
de altura 6, la mediatriz de una
de sus generatrices interseca a la
altura tal que el segmento de me-
diatriz determinado mide 2. Halle
A) 18π B) 12π
E) 24π
11. V–ABCD es una pirámide regular
en el cual la distancia de B a VD
es 4 2 u y las regiones AVC y
ABCD son equivalentes. Halle su
volumen.
40 20
A) 10 u3 B) 2 u3
3 3
40 3 3
C) 20 3 u3 D) u
3
20 3 3
E) u
3
12. En un cono circular recto de 9 m
de altura y 15 m de radio de la
base, se inscribe un cilindro recto
de 5 m de radio, tal que una de
sus bases esta sobre la base del
cono. Calcular el volumen del ci-
lindro.
A) 120πm3 B) 100πm3
C) 150πm 3
D) 200πm3
E) 180πm 3
REPASO | Intensivo UNI
 GEOMETRÍA
13. En un triángulo acutángulo ABC
cuyo incentro es I, se traza la
ceviana BD talque el ángulo AID
mide 90º, si BC = 18 y IC = 12,
calcule el valor de CD.
A) 6 B) 7
C) 8 D) 9
E) 10
14. Un cilindro circular recto se en-
cuentra inscrito en una esfera de
radio R. Calcular el área de la su-
perficie lateral máxima del cilindro.
A) πR2 B) 2 πR2
C) 3 πR 2
D) 4 πR2
E) 8 πR 2
15. Una esfera de plomo tiene radio
4 u. Se funde para hacer cuñas
esféricas de radio 2 u y ángulos
que miden 15° ¿cuántas cuñas se
obtienen?
A) 136 B) 144
C) 158 D) 192
E) 198
16. Siete ángulos interiores de un
polígono convexo suman 1000º,
calcule la suma de las medidas de
los ángulos exteriores correspon-
dientes a los otros vértices.
Intensivo UNI | REPASO
A) 80º B) 90º A) 120
C) 95º D) 100º 1
B) Arcos – 4
E) 115º
C) 130
17. Una pirámide de 4m de altura tie-
ne por base un cuadrado de 6m D) 145
de lado y una de sus caras es un 1
triángulo isósceles, cuyo plano es E) Arcos – 5
perpendicular al de la base. Cal-
cular el área lateral.
19. En un triedro O–ABC, si c = 60,
A) 6( 13 + 7) 1
cosa = y m (diedro OA) = 90.
4
B) 4( 5 + 8)
Calcule b.
C) 3( 13 + 7) A) 37 B) 45
C) 53 D) 60
D) 5( 13 + 4)
E) 65
E) 4( 3 + 4)
20. En un triángulo rectángulo se ins-
18. Una región cuadrada en el que se cribe una circunferencia cuyo ra-
ha trazado la diagonal, se dobla dio r es 1/6 de la longitud de la
de modo que forma la superficie hipotenusa. Luego, la longitud del
lateral de un prisma cuadrangular segmento que une el incentro con
regular y la diagonal del cuadra- el baricentro del triángulo dado
do. Se ha convertido en una línea es:
quebrada no plana conformado
por cuatro segmentos. Halle la A) 2r/3 B) 3 r/2
medida del ángulo que determi- C) 3r/5 D) 6 r/3
nan dos de los segmentos conse-
cutivos. E) 2 r/3
231
 GEOMETRÍA

EJERCICIOS DE CLASE 8

1. Indique el valor de verdad: 5. En un triángulo ABC se ubican los A) a2 + b2 – ab

I. La semirrecta es un conjunto puntos P y Q en los catetos BC y
no convexo. AB se trazan rayo PM//AB; QN// B) a + 2b2
II. Si la intersección de dos BC. Si además PM y QN son tan- C) a2 + b2 + ab
conjuntos es un conjunto no gentes a la circunferencia inscrita
convexo, entonces ninguno de y MN = a; MC = b, entonces AN D) a2 – b2
los dos conjuntos es conjunto mide: E) 2a2 + b2
convexo. a(a + b) a+b
III. El exterior de un plano es un A) b – a B) b – a
9. En un triángulo rectángulo la hi-
conjunto convexo. b(a + b) a+b+c
A) VVV B) VFV C) b – a D) potenusa mide 2 + 3 y uno
2
C) FVF D) VVF de sus ángulos agudos mide 82,5.
a+b+c
E) FFF E) Calcule la longitud de la altura re-
b–a
lativa a la hipotenusa .
2. En la figura, la m∠ABC = 40. Cal- 6. En un triángulo ABC recto en B, sus 1 1 1
cule Xº. A) 3 B) 4 C) 5
lados miden: AB = 5u, BC = 12u y
B
AC = 13u. Entonces la distancia 1 1
del incentro del triángulo al bari- D) 6 E) 7
x° centro de la región triangular ABC
es: 10. Se da un triángulo isósceles AB-
α°
A) 2u B) 3u C(AB = BC) en donde AC = 5m y
α°
37 37 la altura AH mide 4 m. Sea O el
β° β° C) u D) u ortocentro del triángulo ABC. Ha-
3 4
lle el área de la región triangular
A C 37
E) u BOH (en m2).
A) 40 B) 45 5
49 49 49
C) 50 D) 60 7. Dado dos puntos fijos A y B. Halle A) 96 B) 100 C) 101
E) 65 el lugar geométrico de los puntos
49 49
P, tales que: PA2 – PB2 es un valor D) 102 E) 103
3. En un triángulo ABC se traza la constante.
mediana BM tal que m∠MBC = A) Recta
2m∠MCB, si m∠BAM = 30, calcu- 11. Halle la relación de volúmenes de
B) Circunferencia
le m∠BCM. los sólidos generados a girar las
C) Elipse
A) 15 B) 30 C) 45 regiones MBN y AMNC, alrededor
D) Parábola
D) 60 E) 75 del eje MN, si AM = MB y BN = NC.
E) Hiperbola
B
4. En un triángulo ABC se ubica el 8 En la figura A y B son puntos de
incentro I, por I se traza una recta tangencia, Si AM = a y BN = b,
secante que interseca a los lados M N
entonces la longitud de MN es:
AB y AC en M y N respectivamen-
A
te. Si m∠INA = 60. MI/IN = 3 ,
halle la medida del ángulo BAC. M
A) 60 A C
B) 75 x 1 1 1
C) 90 A) 2 B) 3 C) 4
D) 120 N 1 1
E) Hay dos respuestas D) 5 E) 6
B

232 REPASO | Intensivo UNI

 GEOMETRÍA

12. De todos los cilindros circulares 15. En un tronco de cilindro recto se 18. Sea V el volumen de una esfera,
rectos de área total igual a 2pa2, inscribe una esfera, si las longitu- halle el volumen del cono equilá-
halle el cilindro de máximo volu- des de las generatrices menor y tero inscrito en la esfera.
men. mayor del tronco son a y b. Halle 3 8
el volumen del tronco. A) 16 V B) 27 V
3 3
A) 2πa B) πa
3 3
πa2b2 πa2b2
9 6 A) 2(a + b) B) a + b 9 4
C) 32 V D) 25 V
πa3 2 2 πa2b2 πa2b2
D) 2πa
3
C) C) 3(a + b) D) (a + b)
6 9 2
E) 9 V
3 E)
E) 3πa
3

8
16. Halle el radio del cilindro de revo- 19. En un cono de revolución se ins-
13. En un prisma regular de área la- lución en el cual se puede inscribir cribe una esfera de radio R. En-
teral A1 se inscribe un cilindro de un tetraedro regular con longitud tonces, el volumen mínimo del
área lateral A2. Halle A1/A2. de arista igual a 2u, de modo que cono es:
la arista del tetraedro coincida con 3 8
6 3 3 3 A) 4 πR3 B) 3 πR3
A) B) una generatriz.
π π 3 3
A) B) 10
4 3 2 6 4 2 2 2 C) 3 πR3 D) 4 πR3
C) D) 3 3
π π C) D) 13
4 3 2 2 E) 3 πR3
3 2 E) 3
E)
π
17. Los desarrollos de las superficies 20. Los radios de las bases de un tron-
14. En un hexaedro regular ABCD– laterales de un cilindro recto y de co de cono de revolución miden
EFGH, AB = a, halle el volumen un prisma triangular regular son a y b (a > b). Calcule la longitud
del cilindro cuyas bases están ins- cuadrados de lados K y  respec- del radio de la sección paralela a
critas en las secciones EBD y FHC. tivamente; si los sólidos son equi- las bases que divide al tronco de
valentes. Calcule K. cono en dos sólidos equivalentes.
3 3
A) πa B) πa
3 3

12 9 π 3 a2 + b2 B) a3 + b3
A) π 3 6
3
B) 3 A)
5 9 2 2
3 2
C) πa D) πa
3 3

8 12 π 2 4π C) a2 + b2 D) 3
a3 + b3
C) 3
D) 3
4 5
2
E) πa
3

E) 2π E) 2 ab
9 3
3

Intensivo UNI | REPASO 233

 TRIGONOMETRÍA

Trigonometría

EJERCICIOS DE CLASE 1
1. Se crea el sistema e medición A) 1 B) 2 C) 4 pn1 – 1 pn2 + 4
A) B)
sexagesimal, con las siguientes D) 6 E) 8 pn2 + 4 pn1 – p
equivalencias:
pn1 + 4 pn1 + 4
18° < > 13X 5. El perímetro del sector circular AOB C) D)
pn2 – 3 pn2 + 3
1X < > 25XX es 8 u y su área es máxima. Ade-
1XX < > 25XXX más OA = BD = CE. Calcule el área pn1 – p
E)
Donde 1x, 1xx y 1xxx es la representa- del trapecio circular EFDC en u2. pn2 – 4
ción de un grado, un minuto y un se- E
C 8. Se tiene una soga de 40 cm de
gundo sexagesimal, respectivamen- A
te. Entonces, representar al ángulo q longitud amarrada en un borde
O de una plancha metálica delgada
= 28°27' en este nuevo sistema.
A) 21x13xx17xx B de 10 cm de lado (la plancha es
D F
B) 20x12xx17xxx cuadrangular). Si la soga se gira
A) 16 B) 20 en el sentido mostrado en la figura
C) 20x13xx16xxx
C) 24 D) 28 hasta envolver a la plancha metáli-
D) 21x13xx16xxx
E) 32 ca, calcule la longitud (en cm) que
E) 20x13xx17xxx
recorrerá el extremo M de la soga.
6. La figura muestra dos sectores cir- B C
2. Si S, C y R son la representación
culares con el mismo centro O. El
de un ángulo q en los sistemas
radio OA = r y el área del trapecio Giro 10cm
sexagesimal, centesimal y radial y Soga
1 circular ABCD es igual a r2. Si las
se cumple: E = S + , entonces longitudes OA, AB y CD están en
C M A D
determine el valor del ángulo q en progresión geométrica, calcule: 40cm
los radianes, si se sabe que el va- p plancha
Sen  (q3 – q)
lor de E es mínimo. 8  metálica
D cuadrangular
3 10 3p 10 A
A) B) A) 40p B) 45p C) 50p
5 5 q
O D) 55p E) 60p
p 10 p 10
C) D)
60 600 B
C
9. En la figura, AO1B y BO2C son sec-
E) 2 A) 7/25 B) 1/2
tores circulares de 30 y 10 metros
C) 3/5 D) 2 /2
de radio respectivamente. Una
3. Halle la medida en el sistema se- E) 4/5
pequeña rueda, de 50 cm de ra-
xagesimal de un ángulo agudo, si dio se desplaza desde el punto A
r1
en la siguiente ecuación R repre- 7. En la figura, halle si AB = a y al punto C. Calcule, aproximada-
r
senta el número de radianes que BC = b. Además n12 y n2 son los mente, el número de vueltas que
mide dicho ángulo números de vueltas de las ruedas dará la rueda.
9R 4p (1) y (2) respectivamente, al re-
+ =5 O2
p R correr el perímetro del rectángulo
por primera vez, exteriormente e Rueda
A) 53° B) 60° C) 70°
D) 75° E) 80° inferiormente. C
B
r1 A 120°
(1)
4. Sea q la medida en radianes de un
A B
cierto ángulo, tal que q = p(4 – p), O1
p ∈ R. entonces, calcule el mayor (2) A) 24,7 B) 25,1
valor que puede tomar el ángulo q r2 C) 25,1 D) 26
en radianes. D C E) 27

234 REPASO | Intensivo UNI

 TRIGONOMETRÍA

10. Del gráfico mostrado AOB es un a 17. Sobre un pedestal de altura "h" se
M=Cot 45° + +Tan(67°30'–0,25a)
cuadrante, calcule el valor de a, 2 ubica una estatua de altura "n". A
sabiendo que las áreas de las re- A) 1,42 B) 1,52 C) 1,62 qué distancia del monumento, se
giones sombreadas se relacionan D) 1,72 E) 1,82 debe colocar un observador para
de las siguientes manera: ver el pedestal y la estatua bajo
D S1 1 ángulo iguales.
14. En el gráfico adjunto, AOB y ROP
S2 = 2
A son sectores circulares. Halle el n–h n+h
M A) h B) h
área de la región sombreada si las n+h n–h
longitudes de los arcos QS y TB
QS N S2
son como 2 es a 3. Además, O y n–h n+h
1
Q son centros; OQ = 2 cm. C) D)
arad n+h n–h
O C A
B
U
A) p/7 B) p/14 C) p/21 n+h
P E)
D) p/30 E) p/45 Q n–h
T
18. Un hombre se dirige a un edificio
11. En la figura se tienen los elementos S
y observa lo alto del mismo con un
circulares (1) y (2) unidos por un ángulo de elevación x, después de
eje común. Calcule la medida del O B
R caminar 10m observa la misma al-
ángulo (en radianes) que se deberá tura bajo un ángulo de elevación y.
hacer girar las ruedas (1) y (2) para A) 5p cm2 B) 5p cm2 Si la altura del edificio es de 30 m
que los centros de las esferas A y 8 12
halle el valor de la expresión:
B se encuentren a la misma altura C) 5p cm2 D) 5p cm2
(las esferas A y B son idénticas). 4 9 Tan(x)(3Cot(y) + 1)
Considere: r1 = 1 cm, r2 = 4 cm E) 5p cm2 A) 1 B) 2 C) 3
24 D) 4 E) 5
(2)
(1) 15. De la figura, calcule el área som-
19. Desde la base y parte superior
r1 breada (AOB: sector circular).
de un edificio de 10 metros se
A observa la parte superior de otro
r2 edificio con ángulos de elevación
M
de 45° y 37° respectivamente. Si
A g ambos edificios tienen pisos de
50
igual altura. ¿Qué altura tiene el
20 cm O 25g B
N edificio más alto?
B r A) 20 m B) 30 m C) 40 m
A) 1 B) 2 C) 3
A) p r2 B) p r2 D) 50 m E) 60 m
D) 4 E) 5 4 8
C) p r2 D) p r2 20. Un niño de estatura h metros se
12. En la figura mostrada, determine 6 16 encuentra en línea recta a d me-
el valor de w. E) p r2 tros de la fachada principal su
k 20 casa, cuya altura es H metros, ob-
serva la parte superior de la mis-
16. En la figura se muestra una semi-
q ma con un ángulo de elevación
circunferencia de centro O, halle
cuya medida es a. Calcule Sec(a).
DE en términos de a y b.
DC
D A) H h
d
q
a C B) (H – h)2 + d2
w
2b
b (H – h)2 + d2
A) k(Tan q–1) B) k(Csc q–1)
2 2 A B C)
O E d
C) k(Cos2q–1) D) k(Sec2q–1)
A) 1 + Sen(a) – Sen(b)
(H – h)2 + d2
E) k(Cot2q–1) B) 1 + Sen(a – b) D)
H–h
C) Sen(a) – Sen(b)
13. Sabiendo que: Tan(a) = 2,4, a: D) 1/2 + Sen(a)Cos(b) (H + h)2 + d2
agudo. Calcule aproximadamente: E)
E) 1/2 + Sen(a – b) d

Intensivo UNI | REPASO 235

 TRIGONOMETRÍA

1. La recta bisectriz L3 que hacen las
rectas
L1: 5x + 12y + 13 = 0 y
L2: 3x + 4y + 5 = 0
Corta a los ejes de coordenadas
rectangulares en 2 puntos siendo
a y b los ángulos obtusos entre
L3 y los ejes del plano cartesiano,
calcule tg(a) + tg(b)
A) –1.25 B) –1.75 C) –2.32
D) –2.48 E) 1
2. La pendiente m1 de la recta L1 es
positiva. La recta L2 es perpendi-
cular a L1. La intersección del eje
Y con L1 y L2 es un mismo punto
que tiene como ordenada m1. Cal-
EJERCICIOS DE CLASE 2
5. Se tienen las rectas L1, L2 y L3. Se
sabe que la pendiente de la recta
L1 es – 3, L1 ∩ L2 = A (2;5), L2 ∩
L3 = B(1;2). si la recta bisectriz a
las rectas L1 y L2, es ortogonal a la
recta bisectriz de las rectas L2 y L3,
determine la ecuación de la recta
L3.
A) x + 3y – 5 = 0
B) x + 3y – 3 = 0
C) 3x + y + 5 = 0
D) 3x + y – 5 = 0
E) x – 2y = 0
6. En la figura mostrada, halle
S = tan(q)+cot(q), si L1: my+x=0
y sen(q)+1
J N
sen(b–q) + secK q O
L3P
A) –1 B) 3 C) 2
D) 1 E) –3
9. Verificar la veracidad (V) o false-
dad (F) de las siguientes proposi-
ciones:
I. csc(3,91) > sec(3,91)
II. csc(2,41) > |sec(2,41)|
III. |csc(5,51)| > sec(5,51)
A) VVV B) FVV C) FFV
D) VFV E) FVF
p 5p
10. Si q ∈  6 ; 6  entonces determi-
ne la variación de sen(q)+2

〈
cule una expresión del área de la L
región triangular limitada por las L1
3 5
A) 2 ; 3 
2 5
B)  ;
3 3 〉
〉
dos rectas y al eje x. 3 5 3 7
m2 m1 C)  2 ; 3  D)  ;
A) 1 B) (1+m1)
q
x 2 2

C)
2
m1
(1+m21) D)
2
m12
(1+m1) A) m +1
2
B) m +1
2
E) 〈 〉 3 7
;
2 2
2 2 3m 2m
11. Ordene en forma decreciente:
C) m +1 D) 2(m +1)
2 2
m13
E) m m cos(1), sen(1), tan(1) y cot(1)
2
3(m 2
+1) A) tan(1)>sen(1)>cot(1)>cos(1)
E)
3. El área de la región triangular ABC es m B) tan(1)>cot(1)>sen(1)>cos(1)
10 u2, siendo A = (1;3), B = (4;7) C) tan(1)>cos(1)>cot(1)>sen(1)
y el vértice C en la recta L cuyo 7. Del gráfico adjunto, determine el D) cot(1)>tan(1)>cos(1)>sen(1)
ángulo de inclinación es q, si para valor de la expresión: E) cot(1)>cos(1)>tan(1)>sen(1)
J a–b N
cualquier punto C ∈ L el área es 6 2 senK O +sen(a)+sen(b)
constante e igual a 10 u2, calcule L 4 P 12. Ordene en forma decreciente:
F=
J a–b N
sen(q). 4cosK O +cos(a)+cos(b) tan(1), |tan(2)|, |tan(3)| y |tan(4)|
A) –0,2 B) –0,1 C) 0,2 L 3 P A) |tan(2)|>|tan(3)| > |tan(4)| >
D) 0,6 E) 0,8 y tan(1)
P
B) tan(1) > |tan(2)|>|tan(4)| >
4. Determine la ecuación de la a |tan(3)|
b
recta que pasa por el origen de x C) |tan(4)|> tan(1) > |tan(2)| >
coordenadas y por el punto de |tan(3)|
A) 0 B) 1 C) 2
intersección de las rectas: L1: D) tan(1) > |tan(2)|>|tan(3)| >
D) 3 E) 6
32x–27y+2=0 y L2: 23x+15y–8=0 |tan(4)|
A) 161x – 93y = 0 E) |tan(2)|> tan(1) > |tan(4)| >
8. Dada la ecuación:
B) 151x + 91y = 0 |tan(3)|
x2 + 4x.cos(q) + 4sen(b) + 8 = 0
C) 163x + 91y = 0 x ∈ R. Donde q y b son las me-
D) 127x – 91y = 0 didas de dos ángulos positivos y 13. Si 1 ≤ tan(q) ≤ 3 , halle la varia-
E) 151x – 93y = 0 menores que una vuelta, calcule: ción numérica de la línea sen(q)

236 REPASO | Intensivo UNI

 TRIGONOMETRÍA

A)  –
 2
3 1  1 3 
;–  ∪
2
;
2 2 
16. Si q ∈ 〈 sen(1);2p3 〉 , calcule determinar el área de la región
triangular COM.
p
3 2  2 3 sec  sen(q) cuando sen(q) es y
B)  – ;– ∪ ; 4 
 2 2   2 2  máximo
3 3 A) 3 B) 2 C) 2 2 P
C)  – ; – {1}
 2 2  D) 3 2 E) 3 3
2 2 O q
D)  – ; – {1} C
 2 2  17. De la figura, halle la abscisa de
A x
3 2 M
E)  – ; – {1} "P"
 2 2  y
1 B'
14. Si: –1 < sen(q) ≤ – , halle la va- P
2 A) csc(q) – 1
riación numérica de la línea cos(q) x2+y2=1
1
 2
1
〉 〈 1
A)  – ;0 ∪ 0; 2 
q B)
2
1
(csc(q) – 1)

C) (csc(q) – 1)
;– 〉 ∪ 〈 ;
3 1 1 3 q A 4
B)  – x
 2 2 2 2  O 1
D) (csc(q) – 1)
8
 2 〉 〈 2 
3 3
C)  – ;0 ∪ 0; E)
1
(csc(q) – 1)
16
D)  –1;– 1 ∪ 〈 ;1
2〉
1
2 1–cos(q) 19. Calcule el valor de:
 A)
2cos(q)–sen(q) J N
3 3 sen(135p + x)secK 97p+xO
E)  – ; 1–sen(q) L 2 P
 2 2  B)
sen(q)+2cos(q) A) –1 B) 0 C) 1
1–cos(q) D) 1/2 E) 2
15. Si – 2 ≤ sec(q) < –1, halle la va- C)
2sen(q)+3cos(q)
riación numérica de la línea tan(q)
1–sen(q)
D) 20. Simplifique:
A) [–1;1] cos(q)–2sen(q)
1–sen(q) J 5p N J 7p N J 9p N
B) [– 3 ; 3 ] E) tanK +xO senK –xO secK +xO
L2 L2 P L2
〉 ∪ 〈 0; 33 
3 2sen(q)–cos(q) P P
C)  – ;0 E=
cos(5p+x)csc(7p–x)cot(9p+x)
 3 18. En la circunferencia trigonométri-
p
D) [– 3 ;0〉 ∪ 〈0; 3 ] ca adjunta tal que: 0 < q < , A) cot(x) B) –1 C) 1
4
E) [–1;0〉 ∪ 〈0;1] mAP = q y PM = MB' se le pide D) –2 E) 2

Intensivo UNI | REPASO 237

 TRIGONOMETRÍA

1. Si cos2(x) + cos(x) = 1
Calcule:
cot2(x) –2cos(x) + sen2(x)
A) –2 B) –1 C) 0
D) 1 E) 2
EJERCICIOS DE CLASE 3
7. De la figura mostrada, calcule AD 12. En un triangulo ABC, se tiene que:
si AB = 3u y BC = 2u. tan(A) + tan(B) + tan(C) = m
B cot(A) + cot(B) + cot(C) = n
calcule
C
csc2(2A) + csc2(2B)+CSC2(2C)
A) m – n + 4
2 2

q 4
2. Determine la variación de: A q
D (m+n)2 +4
B)
sen[π(θ2+4)–1]+ 3 cos[π(θ2+4)–1] 4
18 36 (m–n)2 +4
A) 38 B) C) C)
A) 〈2;2 3 ] B) 
 3
3
;2 〉 5 5 5 4
D) (m–n) –4
2
42
C) 〈 3 ; 2] D) [2 3 ; 5〉 D) 39 E) 4
5 5
E) (m+n) 2
–4
E) 〈 3; 2〉 8. Al simplificar la expresión 4
 sen(3x+2y) –cos(3x) tan(2y)
3. Haga una sustitución trigonomé-  sen(2y) 
13. En un triángulo ABC=a=60u, b=50u.
π π se obtiene:
trica de un ángulo θ∈– ;   B
 2 2  A) sen(2x) B) sen(3x) m∠A=37°. Calcula tan
 4
para simplificar la expresión C) sen(2y) D) sen(3y) A) 6 + 2 +2+ 3
a –x , a>0, utilizando identida-
2 2 E) 1
x B) 6 + 2 –2 + 3
des trigonométricas. 9. Si x∈ 0;
π
8 〈 〈 simplifique: C) 6 – 2 –2 – 3
A) |sen(θ)| B) cos(θ)
 1+cos(8x)+sen(4x)  2–1 D) 6 + 2 –2 – 3
C) tan(θ) D) cot(θ)
 2 
E) |sen(θ)| E) 6 – 2 +2 + 3
A) cos(4x) B) sen(8x)
C) sen(4x) D) cos(8x)
14. Simplifique:
4. Si: cot(α) – vers(α) = 0, calcule: E) sen(2x)
tan(α) – cos(α) 1
1+ cos(3x)–cos (x)  cot(x)
3
10. Si q ∈ IC y tan(θ)= , calcule
A) 2 B) ± 2 C) – 2 3
sen(3x)+sen3(x) 
sen(5q)+3sen(3θ)+2sen(θ)
D) 1 E) –1 A) sen(x)
cos(5q)+3cos(3θ)+4cos(θ)
B) cos(x)
3 2 3 C) 0
5. Sabiendo que: tan(5x) =
4 A) B) 3 C)
3 4 8 D) 1
Obtener:
E) 2
3cot(2x)–10sen(3x)csc(4x)cos(2x) D) 3 E) 3
16 32
A) 100 B) –50 C) 4 15. Si sen(q)– cos(θ)=a, calcule
sen(3θ) + cos(3θ).
D) 626 E) 700 11. Si:
3 sen(2α)+1=3cos(α)[cos(α)+sen(α)] A) 2a2+1
indique el valor de B) 2a2–1
6. Si: 2 sen(2°) + cos(47°) = cos(θ), csc(2α)+csc(4α)+cot(4α) C) 2a2–3
y 0<θ<90°, calcule el valor de θ. 1
A) B) 1 C) 2 D) a(2a2–3)
A) 40° B) 41° C) 42° 2
E) a(2a2+3)
D) 43° E) 44° D) 4 E) 6

238 REPASO | Intensivo UNI

 TRIGONOMETRÍA

16. Si: sen  +  =

θ π 3 18. De la figura mostrada, determine 19. Calcule
6 3 5 una expresión del cateto AB, en Tan(72°)–sec(42°)
E=
θ términos de a, b y c. 3
calcule: sen
2 C
137 A) 6 B) 1
127 3
A) – B) –
145 135
c 2 3 15
107 C) D)
C) – 117 D) b 3 3
125 126 a
qq
6
117 q E) 1+
E) A B 3
125
2 20. Calcule:
17. Si: sen(3x) =
, calcule: A) ab + ac B) ab + bc
3 sen(85°)+sen(13°)–cos(329°)–
sen3(x)cos(2x)+cos3(x)sen(2x)+ 2sen(373°) cos(36°)
C) ab+ac D) ab+bc A) –1 B) 0
0,25sen(x) 2c 2c
1
A) 0,20 B) 0,25 C) D) 3
C) 0,40 D) 0,50 ab+bc 2 2
E)
E) 0,75 2a
E) 3

Intensivo UNI | REPASO 239

 TRIGONOMETRÍA

EJERCICIOS DE CLASE 4
1. Simplifique: A) 140° B) 143° C) 145° B
2sen3(x) + sen(3x) D) 150° E) 155° a
2 + cos(2x) 7. Calcule:
A) sen(x) B) sen(2x) sen(85°) + Sen(13°) – Cos(329°)
8a 2a
C) cos(x) D) sen(3x) – 2sen(373°) cos(36°) A C
D
E) cos(3x)
A) –1 B) 0 C) 1 A) 5° B) 10° C) 15°
2
2. Simplifique: D) 20° E) 30°
D) 3 E) 3
sen(3x) sen2(x) sen(3x) 2
+ –2
sen(x) cos(x) cos(x) sen(x) 13. En la figura mostrada se cum-
A) 3sen(2x) B) 3cos〈2x〉 8. Si tan(5q) = (2 + 3)cot(2q), cal- ple 8cos(2x) = m, AC = sen(x) .
cule: cos(3x), BC = sen(3x) . cosx.
C) 3sen(3x) D) 3cos(3x)
3sec(3q)
E) tan(3x) +2 Calcule sen(a) . csc(b)
sec(7q)
C
A) –3 3 B) –2 3
3. Si se cumple:
sen(a) sen(b) sen(q) C) – 3 D) 3
+ + =a
sen(3a) sen(3b) sen(3q) E) 1
Exprese
tan(a) tan(b) tan(q) a b
+ + A B
9. Si: sen(7x) = cos(x) – sen(x)
tan(3a) tan(3b) tan(3q)
Halle: sen(2x) – sen(4x) + sen(6x) A) m B) 2m
en términos de a.
A) 3 – 2a B) 3 – a
A) 1 B) 1 C) m + 1 D) m + 2
C) 2 – 3a D) 3 + 2a 4 2 m–1 m–4
E) 2 + 3a E) m + 4
C) 1 D) 2
3 3 m–4
4. Calcule E) 0, 1 14. En un triángulo ABC se cumple:
2
cot(10°) – 3tan(10°) + 3tan2(10°) 1 1
+
A) 3 B) 2 2 C) 2 3 10. Calcule el valor de: sen(B) + sen(A) sen(C) + sen(A)
6R
D) 3 3 E) 3 3 cot(18°) – csc(48°) =
b+c+a
A) 1 B) 2 C) 3
Calcule cot A .
p D) 5 E) 2 2
5. En la ecuación tan x += 3tan(3x)
4
A) 3 B) 3
la tan(x) adopta cuatro valores 11. En un triángulo ABC, (BC = a, AC = b 3
distintos: tan(x1), tan(x2), tan(x3) y AB = c) a = nb y c = mb. Halle C) 3 D) 3 + 1
y tan(x4). Calcule el valor de: el equivalente de: 2 2
1 + cos(B – C)cos(A) E) 2 3
tan2(x1) + tan2(x2) + tan2(x3) + tan2(x4)
1 + cos(A – B)cos(C)
A) 1 B) 2 C) 4 15. En un triángulo ABC, AB = c, BC = a,
3 3 3 A) m + n
2 2
B) 1
D) 2 E) 4 m2 – n2 m2 + n2 AC = b, se tiene
C) 1 + m
2
D) 1 a2cos2(A) + b2cos2(B) = c2cos2(C)
6. De la figura, halle "a". 1+ n 2
m2 – n2 Si C ∈ 〈0; 90°〉. Calcule la medida
E) + n
1 2
del ángulo C.
30° 1 + m2
130° A) 15° B) 30°
a 12. En la figura mostrada AB = DC, C) 45° D) 60°
40°
20° calcule el valor de a. E) 75°

240 REPASO | Intensivo UNI

 TRIGONOMETRÍA

16. En un triángulo ABC, AB = c, BC = a 18. En la siguiente igualdad: 20. Si la expresión:

y AC = b, si: p 2p 3p 7p 9p 
cos(A) cos(B) cos(C) a2 + b2 + c2 sen2
14
+sen2
14
+sen2
14
=A+B.cos2q 11 1 + tan tan
+ + =  11 11 
a b c R3 calcule 28 A . B . q
siendo el circunradio R, calcule: 1 + tan p cot 5p 
sen(A)sen(B)sen(C) A) p B) p C) 2p  11 11 
2
1 1 1 D) 4p E) 5p Es igual a:
A) B) C)
16 14 12 p 4p 6p
2nsen2 sen2 sen
1 1 11 11 11
D) E) 19. Sea el triángulo ABC, donde BC = a,
10 8
AC = b y AB = c. Halle el valor de "n".
17. En un triángulo ABC (AB = 12; Simplifique A) 2
BC = 8 y AC = 10). Calcule cos2 C . B C B) 3
2 ra tan + tan C) 4
2 2
3 9 5
A) B) C) A) a B) b C) c D) 5
4 16 13
D) 1 E) 2 D) a2 E) b2 E) 7

Intensivo UNI | REPASO 241

 TRIGONOMETRÍA

EJERCICIOS DE CLASE 5
1. Si f(x) = sen 4x – x2 , determine π 2π π 5π 10. Al graficar:
A) ; B) ;
el dominio de f. 2 3 6 6
f(x) = sen4x, g(x) = cos x
A) 〈0; 1〉 B) [0; 1〉 π 2π π 5π 2
C) ; D) ;
C) [0; 2] D) [0; 4〉 2 3 6 6 ¿En cuántos puntos se intercep-
E) [0; 4] 3π
π 5π tan en el intervalo 0; ?
E) ; 2
3 6
2. Calcule los valores de x ∈ 0; π , A) 3 B) 6
2 6. Para la función g definida por:
sen2x C) 7 D) 8
en la función f definida por: g(x) =
2cotx • senx E) 9
f(x) = sen2x – cosx cuantos puntos de discontinuidad
π π se tienen en 〈0; 2π〉.
A) 0;
6
B) 0;
4 A) 5 B) 4 11. Si f(x) = sen–1 1 , determine el
x
C) 3 D) 2 dominio de f.
π π π
C) ;π D) ; E) 1
6 6 3 A) 〈–∞; –1〉 ∪ 〈1; +∞〉

π π 7. Si f es la función definida por: B) 〈–∞; –1] ∪[1; +∞〉

E) ;
6 2 f(x) = |cotx| • senx C) 〈–1; 1〉 – {0}
entonces el rango de f es:
3. Dada la función f definida por: D) [–1; 1] – {0}
A) 〈–1; 1〉
3sen2x + 2 B) [–1; 1] E) [–1; 1]
f(x) =
sen2x – 3 C) 〈–1; 1]
Determine el valor de: D) [–1; 1〉 12. Calcule la diferencia entre el máxi-
D = 8f(x)máx – 2f(x)min E) R – 〈–1; 1〉 mo y mínimo valor que puede te-
A) 4 B) 5 ner la función:
8. Hallar todos los valores de x del π
C) 6 D) 7 f(x) = (arcsenx) + arcsenx
intervalo 〈π; 2π〉 donde existe la 2
E) 8
función definida por:
7π2 9π2
f(x) = 1 – cotx + 1 + cotx A) B)
16 16
4. ∀x ∈ 0; π , el rango de la fun-
2
A) π ; 3π B) π 5π
; C)
11π2
D)
7π2

ción f definida por: 4 4 4 4 16 17
x π
9π2
f(x) = 1 + senx + 2 sen –
2 4 C) π ; 7π D) 3π 5π
; E)
4 4 4 4 17
es:
A) {0} B) {0; 1} E) 5π ; 7π
4 4 13. Dada la ecuación f, definida por:
C) 〈0; 1〉 D) 〈0; 2 〉
9. Determine el periodo de la fun- f(x) = arcsenx + actanx + arcsecx
E) {0; 2} ción f definida por: Halle el rango de f.
secx – cosx
f(x) = π  π 
senx A)   B)  
5. Hallar los valores de x en el inter- 4 2
π
A) B) π
valo 〈0; π〉 para los cuales existe f 4 2 π π
C)  ;  D)  π ; 3π 
si: 4 2 4 4 
C) π D) 2π
1  3π 
f(x) = E)  
1 + senx – 2cos x 2 E) 3π  4

242 REPASO | Intensivo UNI

 TRIGONOMETRÍA

14. Determine el dominio de la si- π2 19π

D) 0; C) ; tan–1 (3)
guiente función: 2 90
arcsen|x| – arccos|x| π2
f(x) = E) 0; + 2π D) [tan–1; tan–1 3]
|arccosx| 4
E) 37π ; tan–1 (2)
2 2 π 180
A) –1; – ∪ ;1 16. Si x ∈ 0 ; , halle el rango de
2 2 6
la función f, definida por: 18. Si la función f está definida por:
2 2
B) –1; – ∪ ;1 1 + senx 2|x|
2 2 f(x) = arcsen f(x) = 3arc cot
2 x2 + 1
2 2 π π entonces el rango de f es:
C) –1; – ∪ ;1 A) ;
2 2 6 2
π
π A) π ; 3π B) ;π
2 2 B) 0 ; 4 4 4
D) –1; – ∪ ;1 6
2 2 3π 3π 3π
π 3 C) ;π D) ;
C) ; sen–1 4 4 2
2 2 6 4
E) –1; – ∪ ;1 3π
2 2 π 3 E) ; 2π
D) ; sen–1 4
3 4
15. Si x ∈ [1; +∞〉, halle el rango de la π π 19. Halle el valor de:
E) ;
función f, definida por: 3 2 φ = arccos(sen3) + arcsen(cos3)
f(x) = (arcsecx)2 + 2arcsecx A) 6 B) π – 6
17. Halle el rango de la función f, de-
C) 6 – π D) π
π finida por: E) 0
A) 0;
2 f(x) = arctan(sen4x + cos4x + sen6x

2π + cos6x) 20. Calcule el valor de:

B) 0; H = sen–1 (sen3) – sen–1 (sen(–6))
3 π π
A) ;
6 4 A) 3π – 9 B) 3π – 6
π2 C) 3 – π D) 3π – 1
C) 0; +π π π
4 B) ; E) 3 + π
5 4

Intensivo UNI | REPASO 243

 TRIGONOMETRÍA

EJERCICIOS DE CLASE 6

1. Resolver la ecuación: x x x x Si α ∈ [0; π], determine el pro-

cos + sen = sen + cos
x x 2 3 2 3 ducto de las soluciones de α.
sec2 – 2tg =0
3 3 9π 7π π2 π2 2π2
A) – B) – A) B) C)
π 5 5 16 9 9
A) 2kπ +
4 3π
C) –π D) – 2π2 π2
π 5 D) E)
B) kπ + 7 3
4 π
E) –
3π 5 9. ¿Cuál de las siguientes series de
C) 3kπ +
4 ángulos contiene tres soluciones
5. Resolver la ecuación trigonométri-
D) kπ de la ecuación:
ca: cosx – cos3x – senx = 0 y
halle su conjunto solución. 2 3
E) 2kπ. Si k ∈ Z cscx = –
A) {kπ / k ∈ Z} 3

2. Resolver la ecuación trigonométri-  kπ  A) 120º, 240º, 330º

B)  / K ∈ Z B) 240º, 300º, 600º
ca. Dar un conjunto solución. 2 
tgx + tg (90º + x) + tg (90º – 2x) = 0 C) 330º, 420, 540º
C) {2kπ / k ∈ Z}
π D) 150º, 210º, 330º
A) kπ ±  π 
4 D) (2K + 1) / K ∈ Z E) 120º, 300º, 540º
 2 
π
B) kπ ±  π 
2 E) (4K + 1) / K ∈ Z  10. Determine una solución de la
 2 
π ecuación:
C) kπ ±
3 6. Resolver la ecuación trigonométri- cos7x = cos3x + 2 cosx senx
π ca: senx sen3x + 1 = 0. A) 18º B) 42º
D) kπ ±
6 A) (2n + 1)π C) 58º D) 60º
π E) 75º
E) kπ ± . Si k ∈ Z π
8 B) (2n + 1)
2
3. Dada la ecuación: π 11. Dada la ecuación:
senx [senx + cos(– x)] + w = 0 C) (2n + 1)
3 cosx = (1 + senx) (2 – tgx)
halle los posibles valores de w π x ∈ [0; 2π] la suma de sus solu-
para que existan soluciones. D) (2n + 1)
4 ciones es:
– 2 +1 2 π π 5π
A) ; E) (2n + 1) , Si n ∈ Z A) B) π C)
2 2 6 3 3
7. Determine la solución de menor D) 2π E) 3π
B) 2 2 +1
; valor positivo de la ecuación trigo-
2 2
nométrica: 12. Resolver la siguiente ecuación tri-
1 + cos12x = 2cos8x gonométrica:
C) – 2 – 1 ; 2 –1
π π π
2 2 A) B) C) 3ctg2x + 5 = 7cscx
48 24 12 π
π π A) x = kπ + (– 1)k .
– 2 2 D) E) 6
D) ;
2 2 6 3 π
B) x = 2π + (– 1) .
k

8. Se tiene la ecuación cuadrática en 3

– 2 +1 2 +1 x: (2senα – 1)x2 – 2x + senα = 0, C) x = kπ
E) ;
2 2 cuyas raíces son: x1 y x2 tal que:
D) x = 2kπ
4. Halle una solución negativa que 1 1 4
+ = π
verifica la ecuación: x1 x2 E) kπ ± . Si k ∈ Z
3 3

244 REPASO | Intensivo UNI

 TRIGONOMETRÍA

13. Determine los valores que puede π π 18. Resolver: arcsenx ≥ senx
A) kπ + B) 2kπ +
tomar x del sistema: 2 4 A) [–1; 1] B) [–1; 0]
 x + y = 2p π π C) [0; 1] D) {1}
 C) kπ + D) 4kπ +
3 4 E) {0}
 sen2x + sen2y = 0
π
π E) 4kπ +
A) (2k + 1) 6
2 19. Resolver:
π π
B) (2k + 1) 16. Resolver el sistema: 2sen2 x + + 3 cos(2x) > 0
3 4
cos(x + y) = 1
C) kπ π 5π
A) – + kπ; + kπ
kπ 3 4 12
tg(x – y) =
D) 3
2
π
3π B) – + kπ; kπ
E)
kπ
, si k ∈ Z Si x ∈ ; 2π ; y ∈ 0; π 2
4 2 2
14. Dado el siguiente sistema: 8π 5π 3π
A) x = ;y= C) – + kπ; kπ
5 12 4
 x + y = π2 8π π
 B) x =
3
;y=
3 D) [kπ; 2kπ]
 tg x + csc y = 1
2 2

19π 5π E) R. Si k ∈ Z
Halle la solución general para x. C) x = ;y=
12 12
π
A) πk + 7π π
4 D) x = ;y= 20. Determine el conjunto solución de:
π 4 6 sen(3x) + sen(7x) < 2sen(5x)
B) πk – 17π π
4 E) x = ;y=
π π 12 12 A) x ∈ 2kπ ; π + 2kπ
C) k + 5 6 9
2 4
π π kπ π 5kπ
D) k– 17. Si x ∈ [0; π]; resolver: B) x ∈ ; +
2 4 6 3 6
cosx + cos2x cosx < 0.
E) πk. Si k ∈ Z 3kπ 3π 2kπ
π 2π π;π C) x ∈ ; +
A) ; B) 5 5 5
2 3 4
15. Al resolver el siguiente sistema:
kπ 2π 2kπ
2senx = 1 – seny π;π D) x ∈ ; +
C) D) 〈0; π〉 5 5 5
2cosx = 1 + seny 2
una de las soluciones para y, don-
E)
π;π E) x ∈ 2kπ ; π + 2kπ , si k ∈ Z
de k ∈ Z, será: 4 2 5 5 5

Intensivo UNI | REPASO 245

 TRIGONOMETRÍA

EJERCICIOS DE CLASE 7
1. Se tiene una lámina en forma de sector circular cuyo 5. Calcule la medida aproximada del ángulo de elevación
del sol, cuando una persona de h metros de estatura
π
ángulo central mide rad, al cubrir el arco con un hilo proyecta una sombra de 2h metros de longitud en un
3
6π terreno a nivel.
de de longitud este no queda cubierto totalmente, A) 15º B) 18º C) 18,5º
7
faltando un cierta longitud de hilo. Pero si es cubierta D) 26,5º E) 30º
8π
con una longitud de m sobra una longitud igual a la 6. Dado los puntos P(7; 4) y Q(–1; – 2), además,
7
que faltaba anteriormente. Halle (en m) el radio de la L: ax + by + c = 0 es la mediatriz del segmento PQ,
lámina. calcule la distancia (en u) del origen de coordenadas a
A) 3 B) 4 C) 5 la recta L.
D) 6 E) 7 A) 3 B) 7 C) 8
D) 10 E) 15
2. En un triángulo rectángulo BAC, (AB = c, AC = b, AB = c), el
lado c es media proporcional entre los otros dos lados, 7. En la figura mostrada, halle tan(α).
además se cumple: y

3 –1
tan(x) = sen2(B) + +1+ 3 17
2
calcule la medida de ángulo x en radianes.
π π π 36
A) B) C) α
4 10 11 x
77
3π 5π 0
D) E)
10 12
257 247 237
A) – B) – C) –
349 349 349
3. En un triángulo ABC, C = 90º, de lados a, b, c y perí-
metro P, simplifique: 227 217
D) – E) –
349 349
A A
asec • csc
2 2 8. En la circunferencia trigonométrica mostrada, si
W=
[(1 + cosA)(1 + cosB)(1 + cosC)]–1/2 m∠AMP = α, halle la abscisa del punto Q.
y
A) p B) 2p C) p2
P
2
D) p E) p 2
2
Q A
4. De la figura mostrada, si AE = ED = DC, calcule: x
E = tan(θ) • csc(α)
C

M
D
A) cos(α) B) cos(α)
2sen(α) + 1 1 – 2sen(α)

C) cos(α) D) cos(α)
α θ
2sen(α) + 1 2sen(α) – 1
A E B
A) 2 B) 3 C) 4 E) 3cos(α)
D) 5 E) 6 2sen(α) + 1

246 REPASO | Intensivo UNI

 TRIGONOMETRÍA

1 1 3π x
9. Si cos(α) ∈ –1; , además; α ∈ 〈0; 2π〉 determine el 16. Si cos(2x) = ,x∈ ; 2π ; halle sen .
2 3 2 2
intervalo de α. 1 1
A) B)
2π 4π
A) 2π ; 4π B) ; 3 2 + 3
3 3 3 3

2π 4π 1 3– 6
C) ; D) 2π ; 4π C) D)
3 3 3 3 3 + 2 6

4π
E) π ; 2+ 3
3 E)
3

10. ¿Qué valor debe tomar P para que la siguiente igual-

17. Simplifique:
dad:
P + cos(θ) W = sen3(10°) + sen3(130°) + sen3(250°)
Csc4(θ) + 2Cos(θ) • Csc2(θ) – Cot4(θ) =
P – cos(θ) 3 1 1
A) – B) – C)
sea una identidad? 8 8 4
A) –2 B) –1 C) 1 3 5
D) E)
D) 2 E) 3 8 8

11. Si sec(θ) = 1 + sen(θ), entonces el valor de: 18. Si sen(7x) = 2sen(x), entonces el valor de F = cos(2x)
+ cos(4x) + cos(6x), es:
cos (θ)
3

F= 1 1
1 – sen(θ) A) – B) 1 C)
es: 2 2
A) 0 B) 1 C) cos(θ) 3 3
D) E) –
D) sen(θ) E) tan(θ) 4 4

12. Halle una relación entre a y b independiente de θ a 2π

19. Si x =
partir de: 13
sec(θ) + tan(θ) = a Calcule el valor de la expresión:
sec(θ) + tan(θ) = b F = [cos(5x) + cos(x)] • [cos(4x) + cos(6x)] • [cos(3x) + cos(2x)]
A) a2 b2 +1 = a3b2 B) a2 b3 + 1 = 2a2b2
1 1 1
C) a2 b4 +1 = 2a b
3 2
D) a4 b4 + 1 = a3b2 A) B) C) –
4 8 8
E) a4 b2 +1 = 2a b
3 2
1 1
D) – E) –
3 5 4
13. Si cot(β) – tan(α) =
4
2cos(α + β) 20. Determine el dominio de la función f, definida por:
Calcule: E =
sen(α + β) – sen(α – β) f(x) = tan2(x) – 1 + 3 – tan2(x)
1 1 3
A) B) C)
4 2 4 x ∈ 0; 3π
2
3
D) 1 E)
π
2 A) 0; ∪ π; 3π ∪ 5π ; 4π
4 2 4 3
14. Calcule:
1 π π 2π ; 3π 5π ; 4π
W=
[–sec(80°) + 3 csc(80°)] B) ; ∪ ∪
4 4 3 3 4 4 3
A) – 2 B) – 1 C) 1
D) 2 E) 3 C) 0; π ∪
π
;π
3 2

15. Simplifique: π π 3π ; 5π 4π ; 3π
D) ; ∪ ∪
cot(7°) • cos(14°) + 2cos2(7°) • tan(14°) 4 2 4 4 3 3
Q=
sec(14°) • cot(7°) π 3π
E) 0; π ∪ ;
A) –2 B) –1 C) 0 2 2 2
D) 1 E) 2

Intensivo UNI | REPASO 247

 TRIGONOMETRÍA

EJERCICIOS DE CLASE 8

1. La torre de Pisa tenía originalmente 179 pies, pero aho- y

ra, debido al hundimiento de su base está inclinada un
ángulo a respecto de la horizontal. Cuando la parte
superior de la torre, se observa a 150 pies desde su +1
base, el ángulo de elevación es aproximadamente 53°. p 3p 5p 7p
Determinar el seno del ángulo a. 4 4 4 4
p 2p x
70564 ) 0 p 3p
Nota: (180 + ≅ 223 2 2
2
A) 0,699941 B) 0,796641 C) 0,956641 –1
D) 0,996641 E) 0,896641 A) 2p B) 6p C) 5p
D) 4p E) 8p
2. Un niño sostiene dos globos. El ángulo de elevación
J N 1 J N
del globo que tiene en la mano derecha es de 21° y 7. Si: tanK p –x O = . Hallar cotK 5p +x O .
2
la cuerda mide “a” metros. El ángulo de elevación del L 14 P L 28 P
globo que sostiene en la mano izquierda es de 24° y la A) 3 B) 2 C) 1
cuerda mide a 2 metros. ¿Cuál es la distancia que hay D) 1 E) 1
entre los dos globos? 2 3
A) (1 + 2 )a metros B) (2 + 2 )a metros 8. Si 0 ≤ x ≤ 1, entonces podemos afirmar que:
C) 2a 5 metros D) a 5 metros arc cos(2x2 – 1) es igual a:
A) arc cosx B) arc senx C) 2 arc senx
E) ( 2 + 5 )a metros
D) 2 arc cosx E) arc cos 2x

3. Calcular la suma de las soluciones de la siguiente ecua-

9. En un triángulo ABC se cumple que: m∠B – m∠C = 90°;
ción trigonométrica, si x pertenece al intervalo
b + c = a 2.
 – p ; p  ∧ 5 cosx = 2senJ p + x N cosJ p – x N Hallar la medida del ángulo B.
 2 2 K O K O
L4 2P L4 2P A) 110° B) 105° C) 127°
A) p B) – p C) – p D) 120° E) 125°
2 2 3
D) p E) p
3 10. Resolver la ecuación:
tan2x + cotx = 8cos2x
4. Calcular el perímetro de un triángulo rectángulo ABC Nota: K es un número entero.
J N 1 p p p p
(recto en B) si se sabe que: tanK A O = y b – c = 5 A) K + (–1)k B) K + (–1)k
L2P 3 4 3 4 6
A) 60 B) 50 C) 40 p p p p
C) K + (–1)k D) K + (–1)k
D) 45 E) 55 4 12 4 24
p p
E) K + (–1)k
5. Si 0 < a < p/2 y 0 < b < p/2, ¿qué condición deben sa- 4 48
tisfacer a y b para que la ecuación: x2tana – 2x = –tan b, 11. Hallar el mínimo valor de: M = 10 – 9cos2x + senx
tenga raíces reales?
p p p A) 17 B) 35 C) 27
A) a + b > B) a + b ≥ C) a + b < 18 36 28
2 4 4
45
D) E) 23
3p p
D) a + b ≥ E) a + b ≤ 46 24
4 2
12. Determine el valor de la expresión
6. Una computadora genera como gráfico de la función:
y = sen2x – cos2x; 0 ≤ x ≤ 2p como la figura adjunta. J 1N J 1N
P = cos arcsenK O + arctanK O
Determinar la suma de las abscisas de las interseccio- 5
L P L3P
nes de esta curva con eje X. si los ángulos pertenecen al primer cuadrante.

248 REPASO | Intensivo UNI

 TRIGONOMETRÍA

4 6–1 5 5+1 5 5–1 16. Dadas las rectas:

A) B) C) L1: pasa por los puntos (–2;3) y (1;5).
5 10 6 10 6 10
L2: 2ax – (a + 3) y = 5
Si, L1 es perpendicular a L2, hallar (a + 1).
6 6+1 6 6–1
D) E) 9 2 4
5 10 5 10 A) – B) – C)
7 7 7
13. Determinar el mayor valor de A y el menor valor de B 3 2
D) – E)
tal que: A ≤ senx + 2cosx ≤ B 7 7
7p 11p
A) –3 y 3 B) – 3 y 3 C) –2 2 y 2 2 17. Hallar el menor ángulo en el intervalo  3 ; 3  que
D) – 5 y 5 E) –2 5 y 2 5 satisfaga la ecuación: 2tan2x + 3secx = 0.
A) 10p B) 2p C) 4p
p p 3 3 3
14. Sean: f(x) = sen x, tal que – ≤ x ≤
2 2 D) 0 E) 8p
p p 3
h(x) = tan x, tal que – < x <
2 2
18. Hallar el rango de la función f definida por
g(x) = cosx, tal que 0 ≤ x ≤ p
y F, H, G las funciones inversas correspondientes, con f(x) = x2senx, 0 ≤ x ≤ p/2
dominios DF; DG y DH. Hallar DF ∩ DG ∩ DH. A) [0,1] B) [0,p/2] C) [0,p]
A) [–1,0] B) [–1,1] C) [0,1] D) [0,p ]
2
E) [0,p /4]
2

D) [0,p] E) [0,p/2〉
19. Resolver la ecuación: arc sen2x + arc senx = p/3
15. Se tiene una poligonal ABCD tal que los ángulos ABC y
5p 3p 1 3 1 2 1 3
BCD miden y respectivamente. Hallar la longitud A) x = B) x = C) x =
6 4 2 7 3 7 3 7
del radio de la circunferencia tangente a los tres seg-
1 3 1 3
mentos de la poligonal si se cumple que: D) x = – E) x = –
2 7 3 7
5p
cot + cot 3p = m y BC=n
12 8 20. Calcular el valor aproximado de la expresión:
2n S = csc27° – sec27°
A) B) n C) n
m m 2m 3+ 5
A) 3 – 5 B) 2 (3 – 5 ) C)
n.m 2
D) E) nm
n+m D) 3 + 5 E) 5 + 5

Intensivo UNI | REPASO 249

 RAZ. MATEMÁTICO

Raz. Matemático

1. Halle el término que sigue en:
547; 563; 577; 596; …
A) 615 B) 616 C) 617
D) 618 E) 619
2. Halle la suma de los dos términos
que continúan en la siguiente su-
cesión:
1; 2; 5; 25; 32; 352; ...
A) 6770 B) 6750 C) 6550
D) 6670 E) 6570
3. Halle la suma de cifras del término
que continúa en:
2563; 6215; 11341; 25652; ...
A) 13 B) 10 C) 14
D) 12 E) 11
4. Dada la siguiente sucesión, halle
la suma de la cifra mayor y la cifra
menor del número que continúa:
1; 2; 4; 19; 169; …
A) 11 B) 10 C) 9
D) 8 E) 7
5. ¿Cuántos de los términos de la
sucesión mostrada están entre 1
y 2/3?
9 ; 10 ; 11 ; ...
3 5
EJERCICIOS DE CLASE 1
8. En un trabajo de reforestación,
laboran 5 personas. Cada día
plantan 3 árboles más que el día
anterior. El último día plantaron
tantos árboles como el quíntuplo
del número de días que estuvie-
ron trabajando. ¿Cuántos árboles
plantaron el segundo día, sabien-
do que los plantados el primer día
y el último día totalizan 143?
A) 46 B) 49 C) 43
D) 40 E) 20
9. Halle el valor de la suma de los 20
primeros términos de la sucesión
mostrada:
3 ; 7 ; 13 ; 21 ; ...
2 6 12 20
A) 440 B) 72 C) 67
21 21 13
D) 440 E) 50
13 23
10. Dada la sucesión:
7; 12; 19; 28; ...
Halle la suma de los primeros 15
términos:
A) 1540 B) 1640 C) 1560
D) 1450 E) 1460
11. Halle S, si:
13. Se ha apilado un grupo de canicas
de tal forma que se ha formado
una pirámide tetraédrica. Si sola-
mente en la base se han colocado
210 canicas, ¿cuántas canicas en
total en total conforman la pirámi-
de?
A) 1600 B) 1510 C) 1780
D) 1560 E) 1540
14. Calcular:
S= 1 + 1 + 1 + 1
7×10 9×14 11×18 13×22
1444444444244444444443
30 términos
A) 31/64 B) 3/65 C) 2/43
D) 5/61 E) 7/69
15. Halle el valor de "x"
235 ( 671 ) 844
345 ( 362 ) 623
152 ( x ) 222
A) 374 B) 170 C) 374
D) 174 E) 130
16. Dada la siguiente distribución:
160 56 x

A) 13 B) 14 C) 15 S= 1 + 1 + 1 9 7 5 1 2 3
D) 16 E) 17 2×4×6 4×6×8 6×8×10
+...+ 1
40×42×44 Halle el valor de “x”
6. En la siguiente sucesión, halle la
A) 25 B) 26 C) 27
letra que sigue: A) 115 B) 151 C) 115 D) 28 E) 29
D; E; J; K; U; V; … 3669 3966 3966
A) P B) Q C) R D) 151 E) 115 17. ¿Cuál es el valor de "x"?
D) S E) T 3696 3696
451 ( 716 ) 345
7. En la siguiente sucesión, halle la 12. Calcular: 536 ( 926 ) 410
letra que sigue: S = 20×12 + 19×22 + 18×32 + … 291 (x ) 147
C; U; U; D; T; C; … + 1×202
A) O B) N C) C A) 12440 B) 13560 C) 15600 A) 836 B) 358 C) 136
D) D E) T D) 16170 E) 16240 D) 234 E) 144

250 REPASO | Intensivo UNI

 RAZ. MATEMÁTICO

18. Halle la suma de las cifras de x: 19. Dada la siguiente distribución: 20. Halle x en:

5 7 6 44 16 7 48 3 2 x
45 20 2 3
70 210 x 40 36 48
38 x y z
2 3 4 ¿Cuál es el valor de x + y + z? 2 5 3 4 4 3
A) 360 B) 120 C) 720 A) 66 B) 65 C) 64 A) 1 B) 2 C) 3
D) 240 E) 600 D) 63 E) 62 D) 4 E) 5

Intensivo UNI | REPASO 251


1. En lugar de caminar a lo largo de
los 2 lados de un rectángulo, un
niño toma la diagonal del rectán-
gulo y se economiza una distancia
igual a la tercera parte del lado
mayor. La razón del lado mayor al
lado menor es:
A) 3,4 B) 2,4
C) 3,2 D) 2,8
E) 3,6
2. En un baile Leonel le dice a Ani-
ta: ¿Somos el doble o el triple de
ustedes? Ella contesta: "Mira, allí
vienen mis 7 amigas, con las cua-
les nadie se quedará sin bailar".
¿Cuántos hombres hay en la fiesta?
A) 14 B) 21
C) 7 D) 16
E) 28
3. Martín divide la cantidad de dine-
ro que tiene en su bolsillo entre
100, resultando un número en-
tero M. Si da M monedas de 10
soles a un mendigo, aún le que-
dan S/. 2160. ¿Cuánto tenía en el
bolsillo?
A) S/. 2000
B) S/. 2160
C) S/. 2400
D) S/. 2450
E) S/. 2500
4. Los ahorros de Diana constan de:
(x + 1), (3x – 5) y (x + 3) mone-
das de 5, 10 y 20 centavos res-
pectivamente. ¿A cuánto asciende
sus ahorros, si al cambiarlo en
monedas de 25 centavos, el nú-
mero de monedas obtenidas es el
doble del número de monedas de
5 centavos?
A) 900 B) 455
C) 360 D) 345
E) 400
252
RAZ. MATEMÁTICO
EJERCICIOS DE CLASE 2
5. Un granjero tiene un total de 54 mo que si hubiera fallado en tres
aves entre pollos, patos y pavos. preguntas por cada pregunta que
Si tuviera 3 pollos más, 8 patos no contestara. Dicho puntaje es:
menos y 5 pavos más; tendría la A) 63 B) 66
misma cantidad de cada tipo de C) 78 D) 82
aves. Hallar el número de patos. E) 101
A) 19 B) 16
C) 14 D) 18 9. Se definen las siguientes opera-
E) 26 ciones:
6. Si por S/. 20 dieran 6 manzanas 2x + 1 = 2 x + 2 + x + 1
más, cada docena costaría S/. 36
menos. ¿Cuánto cuesta una doce- 3x – 1 =3 x3 + x2 + 1
na de manzanas?
A) 50 B) 40
3x + 2 = 4 2x + 1 – x + 5
C) 30 D) 70
E) 60 Calcule: 7
23
7. Un libro tiene "a" cm de espesor, y A) 7 B)
30
una revista "b" cm de espesor. Si
30 32
coloco todos mis libros y revistas C) – D) –
en fila, obtengo una fila de "m" 31 23
metros; en cambio, mi hermana 23
E)
obtiene una fila de "p" metros, 32
pues ella tiene tantos libros como
10. Se define la operación:
yo revistas, y tantas revistas como
(3a) # (5b) = 5(a + 2b) – 3(2a + 3b)
yo libros. ¿Cuántos libros tengo?
Halle la suma de las cifras de E:
am – bp
A) 100 (1001#1003)
a2 – b2

am – bp
B) 10 (7#9)
a2 – b2
(5#7)
am – bp
C) 2 (3#5)
a – b2 E = (1#3)
am – bp
D) 2 A) 4 B) 1 C) 8
b – a2
D) 6 E) 7
am – bp
E) 100
a2 – b2 11. Se define en :
8. En un examen de 30 preguntas, m % n = m + n + 4mn/3
cada respuesta correcta vale 4 ¿Qué número tendrá como inver-
puntos, por cada incorrecta des- so la unidad?
cuentan un punto, mientras que 3 7
A) – B)
no hay puntaje (0) por las pre- 7 3
guntas en blanco. Un postulante, 7 3
por cada pregunta que dejó en C) – D)
3 7
blanco, acertó tres, y notó que el
puntaje que obtuvo sería el mis- E) 0
REPASO | Intensivo UNI
 RAZ. MATEMÁTICO

12. Se define: ¿En qué porcentaje varía el perí- A su vez B retiene un porcentaje
n n + 1 =3 n x –2 n n–1 metro, si la base era el doble de la (comisión) de lo que le entregó
altura? C. ¿Cuánto le correspondió a C
Además: n 0 = 2; n 1 =3 A) + 10% B) – 8% y a B? Este ultimo le entrego a
C) – 7,7% D) – 6% A S/. 17 100 y el porcentaje de la
Hallar: n 4 E) +6% comisión de C fue el doble que la
A) 10 B) 17 de B.
C) 8 D) 12 17. Si una parte de la mercadería (to- A) A C le correspondió S/. 2000 y
E) 11 dos del mismos costo) se vende a B s/ 900
con una pérdida del 8% y el resto
m B) A C le correspondió S/. 1900 y
13. Se define: m θ n = n se vende ganando el 7%. ¿Qué
Hallar: 10 θ (x y z) a B s/ 100
porcentaje de la mercadería se
Si: 2 θ x = 3 θ 4 = 5 θ z vendió en la primera venta, si en C) A C le correspondió S/. 2100 y
A) x B) x total se ganó el 4%? a B s/ 800
C) x2 D) x3 A) 25% B) 30% D) A C le correspondió S/. 2200 y
E) x6 C) 20% D) 15% a B s/ 700
b E) 10% E) A C le correspondió S/. 1800 y
14. Si: a α b = a a B s/ 1100
Hallar "x": x α (2 – x) = 2–1 α 6
18.
Un boxeador decide retirarse
A) 30 B) 64
cuando tenga un 90% de triunfos 20. Cierto alumno después de rendir
C) 128 D) 8
en su carrera. Si ha boxeado 100 un examen, observa que: lo que
E) 32
veces, obteniendo 85 triunfos. respondió es 50% más de lo que
ax + b ax ¿Cuál es el número mínimo de pe-
15. Se define: f = no respondió y lo que falló es
ax – b b leas adicionales necesarias para
50% menos de lo que no falló.
que el boxeador se pueda retirar?
Calcular: [f(2) + f(3) ] + 5 Por lo que no responde tiene una
1 4 3 A) 5 B) 25
A) 2 B) bonificación de 20% del valor de
3 5 C) 50 D) 75
la pregunta, y por los errores re-
3 5 E) 10
C) D) cibe un castigo del 10% del valor
5 3
de la pregunta. ¿Cuál es su nota
1 19. A le encarga a B vender un objeto
E) 1 en la escala vigesimal, si todas las
4 y B le encarga a su vez a C, quien
preguntas tienen igual valor?
16. Si la base de un rectángulo au- logra la venta en 20 000 soles. C
entrega a B una cantidad, que- A) 11,4 B) 10,8
menta en un 20% y su altura va-
dándose con un porcentaje (co- C) 10,3 D) 9,2
ria de tal forma que el área per-
manece constante. misión) del valor de la venta. E) 8,4

Intensivo UNI | REPASO 253


11. Las balanzas mostradas están en
equilibrio:
6 kg
Tal que objetos iguales tienen pe-
sos iguales, y además:
¿Con qué se equilibra la siguiente
balanza, si objetos diferentes tie-
nen pesos enteros diferentes?
7 kg ? mismo, y además que dicha suma
A) B) E) 136
C) D)
E) 20
12. En una plancha rectangular de
madera se trazan cierta cantidad
de líneas rectas, de tal manera
que dicha plancha queda dividida
en la mayor cantidad posible de
partes; si se hubieran trazado dos
líneas más, la cantidad de partes
obtenidas (nuevamente la ma-
yor posible) se habría duplicado.
¿Cuántas líneas se trazaron y en
cuántas partes se ha dividido la
plancha? Dé como respuesta la
suma de ambas cantidades.
A) 15 B) 21
C) 26 D) 28
E) 33
13. Se tienen 100 bolitas de forma,
color, brillo y tamaño iguales, pero
una de ellas es más ligera que las
otras, que tienen igual peso ¿En
cuántas pesadas, como mínimo,
podemos determinar cuál es la
bolita más ligera si se usa una ba-
lanza de dos platillos?
A) 5 B) 3
C) 1 D) 4
E) 2
254
RAZ. MATEMÁTICO
14. Si: cima de la torre es un número par.
p * q ≡ [(∼ p ∧ q) → (∼ p ∧ p)] ∧ q ¿Cuál es la máxima suma de los
s ∧ ∼ t ≡ V puntos de los dados que no son
El valor de verdad de: visibles para Carlos?
∼ {[∼ (∼ p → t) * s] * [(s ↔ t) ↔ s]}
Es:
A) Siempre V
B) Siempre F
C) Equivalente a p
D) Equivalente a q
E) No se puede determinar A) 72 B) 70 C) 71
D) 69 E) 73
15. Se divide mnpq entre 4 y se obtie-
ne qpnm. Calcule la suma de las
cifras de N2, si N tiene 40 cifras 19. ¿Cuántas fichas deben ser cam-
iguales: biadas de posición para que los
N = (p + q)(p + q)... (p + q)(m – 3q) números de cada fila sumen lo
A) 124 B) 127
C) 130 D) 133 sea la máxima posible?
36
16. No es cierto que Juan no sea so-
16
brino de Alberto, quien es el tío
de Pedro. Si es falso que Pedro
y Juan sean hermanos y además 12 8
Juan y María son hermanos. Por lo
tanto: 28 4 32 24
A) Pedro y María son esposos
B) María y Pedro son hermanos A) 2 B) 3 C) 4
C) María y Pedro son primos D) 5 E) 6
D) María es nieta de Alberto
E) Pedro es padre de María 20. La parcela de tierra mostrada en
la figura está formada por cinco
17. En una reunión hay 4 padres, 6 parcelas cuadradas de idénticas
hijos, 3 hermanos, 1 abuelo, 3 dimensiones. Mediante trazos rec-
tíos, 3 primos y 3 sobrinos, es- tos, puede dividirse no en cinco,
tando el menor número posible sino en cuatro parcelas también
de personas reunidas. Como es- iguales, tanto en forma como en
tán jugando, lanzan cada uno dos dimensiones. ¿Cuántas segmen-
veces un dado. Si entre todos ob- tos rectos se debe trazar como
tuvieron 29 puntos, ¿cuánto es lo mínimo para lograrlo?
máximo que pudo obtener en un
tiro el menor de todos, si ninguno
obtuvo puntaje mínimo impar?
A) 1 B) 3 C) 5
D) 6 E) 4
18. Carlos forma sobre una mesa una
figura con 7 dados (ver figura),
y nota que la cantidad de pun-
tos que hay en la cara superior A) 5 B) 6 C) 7
del dado que se encuentra en la D) 8 E) 9
REPASO | Intensivo UNI
 RAZ. MATEMÁTICO
1. Evelyn escucha que todos los ena-
morados son felices y luego ella
averigua que es cierta dicha afir-
mación, entonces ella podrá con-
cluir:
I. Todos los felices son enamora-
dos.
II. Si Leono está enamorado, es
feliz.
III. Si Leono está enamorado, no
es feliz.
A) Solo I al llegar el mozo les dice: “Ningún
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
2. Si sabemos que todos los postu-
lantes son guerreros y algunos
postulantes tienen miedo, enton-
ces, se deduce:
A) No todos los postulantes tienen
miedo.
B) Al menos un miedoso es
guerrero.
C) Ningún miedoso es guerrero.
D) To d o s l o s m i e d o s o s s o n
guerreros.
E) Ningún guerrero es miedoso.
3. Si averiguo que ningún aviador es
imprudente y algunos aprendices
son imprudentes, luego:
A) Algunos aprendices son avia-
dores.
B) Algunos aprendices no son
aviadores.
C) Algunos aprendices no son
imprudentes.
D) Ningún aprendiz llegará a ser
aviador.
E) Todos los aprendices son im-
prudentes.
4. Sabiendo que todos los enfermos
no están cuerdos, concluimos que:
Intensivo UNI | REPASO
EJERCICIOS DE CLASE 3
A) Todos los enfermos están cuer-
dos.
B) Algunos enfermos están cuer-
dos.
C) Ningún enfermo está cuerdo.
D) Algunos enfermos no están
cuerdos.
E) Todos los cuerdos están enfer-
mos.
5. Dos amigos van a un restaurant y
restaurant es más económico que
este”. Si el mozo miente, son co-
rrectas:
I. Todos los demás restaurant son
más económicos.
II. Algún otro restaurante es más
económico.
III. Algún otro restaurant es más
caro.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
6. Negar: “Ningún alumno puede re-
solver este problema”
A) Todos pueden resolver este
problema.
B) Al menos un alumno puede
resolver este problema.
C) Algunos alumnos no pueden
resolver este problema.
D) No existen alumnos que pue-
dan resolver este problema.
E) Al menos un alumno no puede
resolver este problema.
7. De la negación de las siguientes
proposiciones:
I. No es cierto que ningún atleta
sea futbolista.
II. Todos los futbolistas son depor-
tistas.
Podemos concluir:
A) Algunos atletas son deportis-
tas.
B) Algunos atletas no son futbo-
listas.
C) Algunos deportistas no son
atletas.
D) Algunos deportistas no son
futbolistas.
E) Algunos futbolistas no son
atletas.
8. Paola lee en el periódico que to-
dos los trabajadores son gente
adinerada y que no es cierto que
ningún empresario sea trabaja-
dor: entonces ella podrá concluir:
A) Algún empresario es adinerado.
B) Alguna gente adinerada no es
trabajadora.
C) Algunos no son gente adinera-
da.
D) Algún empresario no es adine-
rado.
E) Más de una es correcta.
9. Si Renzo trabaja entonces tiene
dinero; si Renzo es atento enton-
ces entiende la clase; luego tiene
dinero y entiende la clase, por lo
tanto:
A) Renzo no tiene dinero y no es
atento.
B) Renzo no es atento.
C) Renzo sólo trabaja.
D) Renzo trabaja y es atento.
E) Renzo sólo es atento.
10. Si Carlos estudia entonces ingre-
sa; si Carlos ingresa entonces
triunfa, por lo tanto:
A) Carlos estudia y triunfa.
B) Carlos triunfa, si estudia.
C) Carlos triunfa.
D) Carlos ingresa.
E) Carlos ingresa y triunfa.
255
 RAZ. MATEMÁTICO

EJERCICIOS DE CLASE 4
1. En la figura, se muestran dos cuadros con marcos cua- que el baricentro G de la lámina coincida con N, ¿cuál
drados, cuyos lados están en la proporción de 1 a 4. es la mínima longitud recorrida por el punto G?
Si se hace girar el cuadro más pequeño, desplazándolo
alrededor del cuadro más grande, siempre apoyado en
un vértice, sin deslizar y en sentido horario, ¿cuál será
la disposición del cuadro pequeño cuando alcance nue-
vamente su posición inicial?

M N
A) 13 (p + 1) cm B) 13 (p + 3) cm
C) 13 (p + 2) cm D) 11 (p + 2) cm
E) 11 (p + 3) cm

4. Las figuras que se muestran representan tres láminas

transparentes que tienen la forma de octógonos regu-
lares y además están divididas en sectores triangulares
congruentes cada uno. Si la figura (I) y (II) rotan 225º
respecto a sus centros en sentido antihorario y horario,
A) B) C) respectivamente; luego, se trasladan sobre la figura
(III) y esta unión se rota 855º en sentido horario, ¿qué
figura resulta?
D) E)

2. En la figura, se muestra una lámina metálica que tiene Fig. (I) Fig. (II) Fig. (III)
la forma de un rectángulo cuya base mide 4 cm y su
altura mide 3 cm, además AB = 11 cm y BC = 7 cm. A) B) C)
Si a dicha lámina se la hace girar sin que se deslice,
desplazándola sobre la superficie en el sentido indica-
do, siempre apoyada en un vértice hasta que el punto D) E)
P toque a la superficie dos veces, ¿cuál es la mínima
longitud que recorre el punto P?

P
5. En la siguiente sucesión de figuras formadas por lámi-
B nas transparentes y congruentes, al trasladar la figura
627 sobre la figura 717, ¿qué figura se obtiene?
A

, , , , ...
C
A) 8p cm B) 10p cm C) 12p cm Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
D) 11p cm E) 9p cm
A) B) C)
3. En la figura, se muestra una lámina que tiene la forma
de un triángulo equilátero cuyo lado mide 6 cm y
MN = 4 cm. Si la lámina se rota 90º en sentido horario D) E)
con respecto al punto N, luego se traslada de manera

256 REPASO | Intensivo UNI

 RAZ. MATEMÁTICO

6. ¿Cuál es la figura correspondiente al sólido?
9. ¿Qué sección tiene el menor promedio final, y cuál es
este (aproximado)?
A) A; 10,9 B) A y B; 10,9
C) C; 10,8 D) Todas 10, 8 por igual
E) Todas 10, 9 por igual

10. ¿Qué práctica produjo el menor promedio de notas,

A) B) C) entre las tres secciones?
A) 1° B) 2° C) 4°
D) 7° E) 9°
D) E)
11. ¿En cuántas prácticas el promedio de las notas de la
sección A fue inferior al promedio de las tres secciones
7. ¿Cuál o cuáles de las vistas corresponde al sólido? en dicha práctica?
H A) Nunca B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
P
F
El siguiente diagrama muestra la cantidad de personas que
terminan un examen en cierto intervalo de tiempo medido
en minutos.

#personas
I. II. III.
98
A) I y II B) II y III C) I y III
D) Sólo III E) Sólo I 71

8. Entre los cubos de cada alternativa; ¿Cuál corresponde

al dibujo en un solo plano? 41

R 19
17
N L C M 6
Tiempo
8 16 24 32 40 48 (min)
A

A) B) C) 12. ¿Cuántas personas terminan el examen en menos de

A
R

A
L

32 minutos?
A) 113 B) 150 C) 154
D) E) D) 145 E) 71
A R
C

13. ¿Después de cuántos minutos aún faltarán terminar el

El gráfico indica los promedios de las notas de las prácticas examen 210 personas?
tomadas en el curso de estadística, a lo largo del año, en A) 8 B) 24 C) 16
tres secciones diferentes: D) 40 E) 32
Promedios de
Notas 14. “X” es el promedio de la cantidad de personas por in-
tervalo. Hay “X” personas que culminan el examen en
20 un tiempo menor que N. Hallar “N”.
Sección
18 A A) 8 B) 16 C) 24
16 Sección D) 32 E) 48
B
14
Sección Precio en el exterior Tipo de
12 C Año
(en dólares) cambio
10
1996 $40 S/.2,00
8
6 1997 $60 S/.2,00
4 1998 $75 S/.2,50
2 1999 $100 S/.3,00
0 2000 $130 S/.3,50
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 Práctica

Intensivo UNI | REPASO 257

 RAZ. MATEMÁTICO

#artículo 18. ¿En qué año el volumen de las importaciones descen-

importados dió porcentualmente más abruptamente respecto al
año anterior y cuál fue dicho decremento porcentual?
100 A) 1997; 33,3 % B) 1997; 30%
C) 1999; 60% D) 2000; 75%
90 E) 1999; 66,6%

60 El gráfico muestra la distribución diaria del tiempo de un

Año
alumno.
1996 1997 1998 1999 2000
Deportes
15. ¿En qué año el precio en el exterior aumentó en 20%
respecto al año anterior?
30°
A) 1997 B) 1998 C) 1999
Descanso Estudio
D) 2000 E) No se produjo dicho incremento 120° 120°

16. ¿Durante qué año el tipo de cambio aumentó en 25% 30°
respecto al año anterior?
A) 1997 B) 1998 C) 1999 Otros Diversión
D) 2000 E) Más de una es correcta
19. ¿Cuál es el tiempo total que le dedica a diversión y
17. ¿En qué año el decremento en el dinero invertido en descanso?
realizarlas importaciones (en soles),con respecto al año A) 12 h B) 10 h C) 4 h
anterior, fue mayor que el decremento del dinero utili- D) 8 h E) 16 h
zado en realizar las importaciones de este último, con
respecto al año anterior a este? 20. ¿Qué fracción del día utiliza para estudiar?
A) 1997 B) 1998 C) 1999 A) 1/2 B) 1/6 C) 1/3
D) 2000 E) Nunca ocurrió esto D) 2/3 E) 2/5

258 REPASO | Intensivo UNI

 RAZ. MATEMÁTICO
1. Se lanza un dado 31 veces conse-
cutivas, y el total obtenido fue im-
par; si se sabe que se obtuvieron
más resultados pares que impa-
res, ¿cuál es la diferencia entre el
máximo y el mínimo valor que se
puede obtener al sumar los resul-
tados de todos los lanzamientos?
A) 139 B) 138
C) 137 D) 136
E) 135
2. Se decide comprar 200 focos para
colocar en los 15 salones de cla-
se de cierto centro de estudios.
¿Cuántos ventiladores se pondrán
como mínimo en cuatro de dichos
salones, si se ha decidido que en
ninguna aula podrá haber más de
15 ni menos de 10 ventiladores?
A) 60 B) 61
C) 63 D) 65 A
E) 70
3. Los ingresos mensuales de un ne-
gocio varían desde S/. 3740 hasta
S/. 3860, mientras que sus gas-
tos oscilan desde S/. 1520 hasta
S/. 1590 al mes. Las ganancias
mensuales se reparten totalmen-
te entre los cinco hermanos que
son los dueños, de modo tal que
las cantidades repartidas forman
una progresión aritmética, y que
a mayor edad se recibe mayor
cantidad. ¿Cuánto es la máxima
cantidad que puede recibir el ter-
cero, en orden de edad, de dichos
hermanos?
A) S/. 430 nas obtendrá ganancia máxima, si
B) S/. 446
C) S/. 468
D) S/. 475
E) Faltan datos
Intensivo UNI | REPASO
EJERCICIOS DE CLASE 5
4. En el mercado se puede conseguir
un kilo de manzanas desde S/. 3
hasta S/. 9, y en un kilo vienen
mínimo 4 e inclusive hasta 15
manzanas. ¿Cuánto será lo míni-
mo que me costarán cuatro doce-
nas de manzanas? ¿Cuánto será
lo máximo que me costarán seis
docenas de manzanas? Dé como
respuesta la diferencia entre ambos
resultados.
A) S/. 152,40 al 20. ¿Cuál es el mínimo número
B) S/. 124,50
C) S/. 154,20 tar completamente seguro de que
D) S/. 125,40
E) S/. 142,50
5. Una hormiguita quiere ir del punto
A hasta el punto B, yendo por las
caras del ladrillo. ¿Cuál es la míni-
ma longitud que debe recorrer la
hormiguita para lograrlo?
10 m
40 m
B 1
20 m
A) 65 m B) 50 m
C) 45 m D) 40 m
E) 44 m
6. Un comerciante vende 15 Kg de pes-
cado por semana, y gana S/. 30
por Kg por semana; si quiere ob-
tener una ganancia máxima, él
sabe que puede añadir a su venta
3 Kg más por semana, pero su
ganancia se reduciría en S/. 2 Kg
cada semana. ¿En cuántas sema-
tiene en este momento para ven-
der sus 15 Kg de pescado?
A) 20 B) 10
C) 5 D) 15
E) 4
7. Se tienen 11 fichas numeradas
de la siguiente manera: 1; 2; 4;
8; etc. ¿Cuál es el menor número
de fichas a extraer para tener la
certeza de que entre las fichas ex-
traídas hay dos cuya M.G. sea 32?
A) 4 B) 5
C) 6 D) 7
E) 8
8. Se tienen bolos numerados del 1
de extracciones a realizar para es-
la suma delos bolos extraídos no
sea menor que 70 (Entenderemos
en este problema que una extrac-
ción es sacar un bolo al azar)?
A) 16 B) 11
C) 4 D) 12
E) 6
9. Halle “n”, si en la figura se cuen-
tan 514 segmentos.
2 3 4 5 ... n–2 n–1 n
A) 17 B) 20
C) 18 D) 21
E) 19
10. En la figura se cuentan 3080 trián-
gulos en total. ¿Cuál es el valor de
“x”?
x x
x–1 x–1
3
3
2
2
1
1
A) 16 B) 17
C) 18 D) 19
E) 20
259

11. ¿Cuántos triángulos de la figura
mostrada poseen un solo aste-
risco en su interior? ¿Y cuántos
triángulos poseen al menos un
asterisco en su interior? Dé como
respuesta el producto de ambos
resultados.
* E) 600
* A) 0,80 B) 0,85
* C) 0,08 D) 0,90
A) 190 B) 209
C) 198 D) 220
E) 160
12. ¿De cuántas maneras diferentes
se puede vestir una dama que
tiene 4 pelucas, 8 vestidos (3 de
ellos iguales), 5 chompas (2 de
ellos iguales) y 6 pares de calzados,
si tiene 2 pares de calzados que
nunca combinan con sus vestidos
de color verde, azul y morado?
A) 576 B) 96
C) 192 D) 480
E) 288
13. Se tiene 3 urnas, en la urna A hay
3 fichas marcadas del 0 al 2, en
la urna B hay 3 fichas marcadas
del 3 al 5 y en la urna C hay 4 fi-
chas marcadas del 6 al 9. Se saca
una ficha de cada urna, con los
números de las 3 fichas se forma
un numeral de 3 cifras, ¿cuántos
son todos los valores posibles de
este numeral?
A) 144 B) 192
C) 216 D) 156
E) 72
260
RAZ. MATEMÁTICO
14. Se desea confeccionar una bande- 18. Un industrial de confecciones,
ra de 3 franjas y colores diferen- sabe que por experiencia pasa-
tes. Si se dispone de 6 cortes de da, que la probabilidad de que un
tela de distintos colores. ¿Cuántas pedido esté listo para ser distri-
banderas diferentes podemos ob- buido es 0,80 y que estará listo,
tener como máximo? para entregarse a tiempo es 0,72.
A) 240 B) 60 ¿Cuál es la probabilidad de que
C) 120 D) 180 este pedido se entregue a tiempo,
dado que estuvo listo su envió?
15. De cuántas maneras se puede
recorrer del punto A al punto B,
sin pasar por M ni N, empleando E) 0,95
trayectorias de longitud mínima.
M 19. Si una bolsa de caramelos de los
B
cuales 7 son de limón y 5 son de
menta. Si extraemos 3 caramelos,
una por uno sin reposición. ¿Cuál
N es la probabilidad de que el pri-
mero sea de limón y el segundo,
sea de menta y el tercero de li-
A món?
A) 70 B) 55 C) 35
7 5 7
D) 39 E) 45 A) B) C)
44 11 12
16. ¿Cuál es la probabilidad de que 5 9
D) E)
al extraer una bola de una caja 44 44
donde hay 3 bolas rojas, 7 bolas
blancas y 6 bolas negras esta no 20. Tres cazadores disparan simultá-
sea roja? neamente contra una liebre. El
11 13 7 primero consigue hacer blanco
A) B) C)
16 16 16 3 veces de cada 5; el segundo 3
9 3 veces de cada 10 y el tercero so-
D) E) lamente 1 vez de cada 10. ¿Cuál
16 16
es la probabilidad de que por lo
17. Se extrae un bolo de un total de menos, uno de los tres cazadores
10; los cuales están numerados
alcance a la liebre?
del 1 al 10. ¿Cuál es la probabi-
9 7
lidad que dicho bolo sea múltiplo A) B)
250 250
de 3; si se sabe que fue par?
1 1 1 187 63
A) B) C) C) D)
2 3 4 250 250
1 1
D) E) 21
E)
5 6 250
REPASO | Intensivo UNI
 RAZ. MATEMÁTICO
1. Un choque en cadena de 6 autos
es originado por una imprudente
parada de Celeste que tiene ca-
rro azul; el auto blanco de Violeta
está entre el auto de José y el de
Lila; Juan no tiene carro azul y
chocó a José; un carro rojo chocó
a Juan. Sabiendo que son 2 carros
rojos, 2 azules, una verde y uno
blanco, y que los autos de un mis-
mo color no están juntos; halle el
color del tercer auto que chocó a
otro y su chofer.
A) Azul y José
B) Verde y Juan
C) Azul y Lila
D) Rojo y Juan
E) Blanco y Violeta
2. En un comedor ocho comensales
se sientan en una misma mesa
circular. Las 8 personas son estu-
diantes de diversas especialida-
des: el que estudia ingeniería está
frente al que estudia educación
y entre los estudiantes de eco-
nomía y farmacia, el que estudia
periodismo está a la izquierda del
que estudia educación y frente al
que estudia economía. Frente al
que estudia farmacia está el que
estudia derecho, éste a su vez a
la siniestra del que estudia arqui-
tectura. ¿Qué estudia el que está
entre el estudiante de biología y
educación?
A) periodismo B) farmacia
C) derecho D) ingeniería
E) economía
3. Alfredo, Manolo, Juan y Ricardo
son cuatrillizos. Los cuales tienen
diferentes profesiones y diferen-
tes aficiones, están casados y vi-
ven en cuatro distritos y diferentes.
De ellos se conoce lo siguiente:
• El ingeniero no se casó con
Elisa, pero es aficionado a la
pesca.
Intensivo UNI | REPASO
EJERCICIOS DE CLASE 6
• El que vive en Comas se casó
con Juana y no es precisamente
Alfredo.
• Patricia conoció a su esposo, el
cual es contador, cuando este
estudiaba en la universidad.
• El aficionado a la música se
quedó a vivir en Lince y el
abogado se fue a Breña.
• El que se casó con María no es
el militar.
• En Miraflores no vive ni Juan
ni Ricardo, aunque si vive el
aficionado a la pesca.
• El aficionado al fútbol es Alfredo
y el que vive en Comas es
Ricardo.
• Uno de ellos es aficionado al
tenis.
¿Quién se casó con Patricia y qué
profesión tiene?
A) Juan – contador
B) Alfredo – abogado
C) Alfredo – contador
D) Juan – militar
E) Manolo – militar
4. Abel, Beto, César y Dino son me-
cánico, electricista, soldador y
carpintero llevan uniformes de
los colores blanco, amarillo, rojo
y azul (no necesariamente en el
orden indicado). El mecánico de-
rrotó a Beto en el juego de sapo,
César y el soldador juegan a
menudo al bingo con los hombres
de rojo y azul; Abel y el carpin-
tero tienen aprecio al hombre de
uniforme azul, quien no es el elec-
tricista, pues éste usa uniforme
blanco; ¿qué oficio tiene César y
de qué color es su uniforme?
A) electricista – blanco
B) mecánico – azul
C) carpintero – amarillo
D) electricista – rojo
E) soldador – blanco
5. Angélica vive en una casa de 2
pisos, cuyos inquilinos tienen
una característica muy especial.
Los que viven en el primer piso
siempre dicen la verdad; y los que
viven en el segundo piso siempre
mienten. Angélica se encuentra
con uno y al llegar a su cuarto le
dice a su hermano “el vecino me
ha dicho que vive en el segundo
piso”. ¿En qué piso vive Angélica?
A) Primer piso
B) Segundo piso
C) Ambos pisos
D) No vive en el edificio
E) F.D.
6. Dos gemelos idénticos: Alex y
Héctor, tienen una extraña ca-
racterística; uno de ellos miente
lunes, miércoles y viernes y dice
la verdad los otros días, y el otro
miente martes, jueves y sábado
y dice la verdad los otros días. Si
cierto día se les oyó la siguiente
conversación:
• Alex: Hoy es domingo.
• Héctor: Ayer fue domingo.
• Alex: es verano.
Podemos afirmar:
A) Es un domingo de verano
B) Es un lunes de verano
C) Es lunes pero no es verano
D) No se puede saber si es lunes
o domingo
E) Es domingo pero no es verano.
7. Se tienen 3 cartas de una misma
baraja sobre una mesa formando
una hilera. Se sabe lo siguiente:
• Uno o dos ases están a la
derecha del Rey.
• Uno de dos ases están junto y
a la izquierda de algún as.
• A la derecha de una carta
de corazones hay uno o dos
tréboles.
¿Qué carta está en el centro?
261

A) As de trébol
B) As de corazones
C) Rey de trébol
D) Rey de corazones
E) Rey de espadas
8. Seis amigos. Francisco, Rafael,
Luis, Ursula, Carolina y Ana María,
van al cine y se sientan en una fila
de 6 asientos contiguos vacíos.
Sabemos que:
- Dos personas del mismo sexo
no se sientan juntas.
- Rafael se sienta en el extremo
derecho; y
- Francisco y Ursula se sientan a
la izquierda de los demás.
¿Cuál de las afirmaciones es co-
rrecta?
A) Ana María se sienta junto a
Rafael.
B) Carolina se sienta junto a Luis.
C) Carolina se sienta junto a
Rafael.
D) Francisco se sienta junto a Ana
María.
E) F.D.
9. En una mesa circular hay 8 asien-
tos colocados simétricamente
ante la cual se sientan siete ami-
gos; Anaís, Blanca, Carmen, Da-
niel, Esteban, Francisco y Gerar-
do. Se sabe que:
- Anaís se sienta frente a Blanca
y junto a Carmen.
- Daniel se sientan exactamente
frente a Carmen y a la izquierda
de Blanca.
- Esteban no se sienta junto a
Daniel ni a Anaís.
- Francisco y Gerardo se sientan
juntos.
¿Dónde se sienta Esteban?
A) Al lado de Anaís buenas.
B) Adyacente a Daniel y Anaís
C) Junto a un lugar vacío Gerardo.
D) Junto a Blanca
E) Junto a Carmen
Preguntas 10 a 13
Ocho amigos se sientan alrededor de
una mesa circular con ocho asientos
distribuidos simétricamente, para
estudiar y compartir sus experiencias
con respecto a sus clases de idiomas.
Se sabe además que:
262
- Dos estudian francés, dos alemán
y el resto inglés.
- Los que estudian el mismo idioma
se sientan juntos.
- Alberto estudia inglés y se sienta
frente a Bruno que estudia alemán.
- Carlos estudia inglés y se sienta
frente a Darío que estudia francés.
- Enzo se sienta adyacente a Alber-
to y Darío, y frente a Francisco.
- Gerardo se sienta junto y a la de-
15. Hallar la medida del área del
recha de Bruno.
- Las notas de Henry son excelentes.
10. ¿Quién se sienta junto y a la iz-
quierda de Bruno?
A) Francisco B) Carlos
C) Enzo D) Darío
E) Henry
11. ¿Dónde se sienta Henry?
A) Frente a Francisco.
B) Adyacente a Carlos y Alberto.
C) Al lado de Bruno.
D) Frente a Enzo.
E) Adyacente a Darío y Alberto.
12. Si a Enzo le gustaría estudiar fran-
cés, ¿al lado de quiénes están los
que estudian inglés?
A) Gerardo y Bruno
16. En la figura:
B) Bruno y Enzo
C) Henry y Gerardo
D) Darío y Gerardo
E) Darío y Francisco
13. La afirmación necesariamente co-
rrecta es:
A) Gerardo estudia el mismo
idioma que Bruno.
B) Darío estudia el mismo idioma
que Enzo.
C) Las notas de Gerardo no son
D) Henry no se sienta frente a
E) Francisco se sienta adyacente
a Carlos y Bruno.
14. Hallar el área del hexágono regu-
lar ABCDEF.
B C
A D
17. Si 3ba = 5, hallar a y b.
F E
RAZ. MATEMÁTICO
I. AC = 30 m
II. BE = 20 3 m
A) La información I es suficiente
B) La información II es suficiente
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
triángulo ABC.
C
N M
Q
A B
P
I. Área del 9APQ = 3 m2
II. AN = NC y CM = MB
A) La información I es suficiente
B) La información II es suficiente
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
A
P Q
B C
R
La circunferencia está inscrita en
el triángulo. Calcula AB.
I. AQ = 5 cm y CQ = 4 cm
II. El perímetro del triángulo ABC
es 24.
A) La información I es suficiente
B) La información II es suficiente
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
°
I. b – a = 3
II. a + b = 13
REPASO | Intensivo UNI
 RAZ. MATEMÁTICO
A) La información I es suficiente
B) La información II es suficiente
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
18. El dinero que posee Guillermo es un
20% mayor que el dinero de Diana.
¿Cuánto dinero tenía cada uno?
I. La suma de sus dineros es
S/. 440.
II. El 30% del dinero de Guillermo
corresponde a S/. 72.
A) La información I es suficiente
B) La información II es suficiente
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
Intensivo UNI | REPASO
19. En la figura: ABCD: cuadrado, EBCF:
rectángulo. Hallar cuánto mide el
área de la región sombreada.
D F C gundo hermano recibe la tercera
A E B
I. AF = 5 y FC = 1
II. AF = 5 y FE = 4
A) La información I es suficiente
B) La información II es suficiente
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
20. En la separación de bienes de una
familia, el hermano mayor recibe
la cuarta parte del total; el se-
parte de lo que recibió el mayor y
el tercer hermano recibe el resto.
Hallar el monto total de los bie-
nes.
I. Lo que recibe el tercer hermano
excede a lo que recibió el
hermano mayor en S/. 2 000.
II. Lo que recibe el primer y
segundo hermano representa
el 50% de lo que recibe el
tercer hermano.
A) La información I es suficiente
B) La información II es suficiente
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
263

1. Halle x + y en:
361; 10; 101; 2; 5; 5; 26; x; y
A) 74 B) 70 C) 72
D) 71 E) 73
2. En una balanza de platillos, hay
en uno de sus platillos 17 pesas
de 15 Kg, mientras que en el otro
hay 23 pesas de 25 Kg. Un alum-
no de Pamer sabe de inmediato
que para equilibrar dicha balanza
intercambiando el mismo número
de pesas de ambos lados, debe
tomar de cada platillo:
A) 7 pesas B) 9 pesas
C) 11 pesa D) 14 pesas
E) 16 pesas
3. Cada vez que Carmen se cruza
con Miguel, este último duplica el
dinero que lleva Carmen, y ella,
en retribución, le entrega S/. 20.
Si se han cruzado 3 veces, luego
de lo cual Carmen tiene S/. 260,
¿cuánto tenía Carmen inicialmen-
te?
A) S/. 18 B) S/. 70 C) S/. 40
D) S/. 60 E) S/. 50
4. Al repartir mi dinero entre mis
amigos del salón, noté que si le
diera S/. 4 a cada uno, me sobra-
rían S/. 17, pero si le quisiera dar
S/. 6 a cada uno, uno de ellos solo
recibiría S/. 1. Mis amigos son la
tercera parte de los alumnos del
salón. ¿Cuántos alumnos hay en
mi salón?
A) 30 B) 32 C) 33
D) 34 E) 36
5. Tengo “x” soles más que ayer, y
si perdiera “y” soles, tendría “z”
soles. Mi hermana tiene “k” veces
el número de los soles que tuve
ayer. Si ella perdiera “kx – ky” so-
les, ¿cuántos soles le quedaría?
264
EJERCICIOS DE CLASE 7
A) kz
B) k(x + y + z)
C) k(x – y + z)
D) k(z + 2y – 2x)
E) k(z – 2y + 2x)
6. Halle el valor de x en:
400 ( 1080 ) 500
325 ( 905 ) 420
350 ( x ) 340
A) 750 B) 700 C) 720
D) 710 E) 730
7. Al tostar café se pierde 1/5 de su-
peso. Un comerciante vende café
tostado a S/. 44 el Kg, ganando el
10 % sobre el precio de costo ¿A
qué precio compró el Kg de café
sin tostar?
A) S/. 32 B) S/. 36 C) S/. 40
D) S/. 38 E) S/. 34
8. En una isla hay dos tribus: los
Mentirosos, que siempre dicen la
verdad, y los Sinceros, que siem-
pre mienten. Un viajero llega a la
isla y se encuentra con tres nati-
vos (A, B y C), y le pregunta a C
a qué tribu pertenece. C respon-
de la pregunta, pero el viajero no
lo escuchó, así que les pregunta
a A y a B qué dijo; A dice que
dijo Mentiroso, mientras que B
dice que dijo Sincero. Ante esto,
C dice: “Note que B no es Menti-
roso”. ¿Quién o quiénes son real-
mente Mentirosos?
A) Solo A
B) Solo B
C) Solo A y C
D) Solo B y C
E) No se puede determinar
9. Cuatro personas – Fernando, Ju-
lio, Pablo y Gonzalo – tienen por
profesiones: literato, congresista,
RAZ. MATEMÁTICO
malabarista y pintor, aunque no
necesariamente en dicho orden.
El congresista, vecino de Fernan-
do, vive en una de sus diez casas,
y es cuñado de Julio; Pablo, quien
vive en San Juan de Lurigancho,
en un departamento alquilado,
es vecino del literato, quien se
encuentra recibiendo un premio
en México. Fernando no ha salido
nunca del país y es menor que el
malabarista ¿A qué se dedica Pa-
blo?
A) Pintor B) Malabarista
C) Literato D) Congresista
E) Faltan datos
10. En la distribución que se adjunta,
halle la suma de los cuadrados de
los valores que puede tomar x:
24 18 35 x+9
7 1 0 4 8 2 x x–2
A) 10 B) 25 C) 13
D) 17 E) 29
11. Un galgo trata de cazar a un zorro;
inicialmente, el zorro se encuentra
a 90 de sus pasos delante del gal-
go,luego de lo cual huye dando 7
pasos cada vez que el galgo da
4, y además se sabe que 9 pasos
del zorro equivalen a 5 del galgo
¿Cuántos pasos dio el galgo hasta
alcanzarlo?
A) 900 B) 1800 C) 2100
D) 1200 E) 2700
12. De un salón de clases, se sabe
que aquellos a quienes les gusta
RM, los que les gusta Aritmética
y los que les gusta Álgebra son
iguales en número, y se quiere
saber cuál es el mínimo número
de alumnos a los que les gustan
los tres cursos.
REPASO | Intensivo UNI
 RAZ. MATEMÁTICO
I. A 30 alumnos les gusta RM.
II. En el salón hay 40 alumnos en
total.
Para resolver el problema:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones.
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
13. Se pide hallar el mayor de dos nú-
meros naturales distintos, sabien-
do que su producto es el cuádru-
ple de su suma y:
I. Su diferencia positiva es igual
al menor de ellos.
II. La suma de sus cuadrados es
180.
Para resolver el problema:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones.
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
14. A, B y C pueden realizar una obra
en 10 días. ¿En cuántos días pue-
de A hacer la obra trabajando
solo?
I. Lo que A hace en 1 día equivale
a lo que hace B en 2 días.
II. Lo que hacen A y B en siete
días equivale a lo que hacen B
y C en nueve días.
Para resolver el problema:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones.
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
Intensivo UNI | REPASO
15. Halle el mayor valor de k que sa- 18. La bacteria “Nerviositusinexamen”
tisface: se reproduce duplicando su nú-
(xz)2 + (yw)2 mero cada 3 horas, así, si colo-
k≤
xyzw camos uno de estas bacterias en
∀x, y, z, w ∈ R, tal que: una probeta, la llenará completa-
I. |xy| + |zw| >|zy + zw| mente a las 5 p.m. del próximo
II. (zwyx) ∈ R+ 21 de febrero. Si en vez de colo-
Para resolver el problema: car una hubiéramos puesto cua-
A) La información I es suficiente. tro bacterias, ¿a qué hora estaría
B) La información II es suficiente. exactamente llena dichaprobeta?
C) Es necesario utilizar ambas A) 5 p.m. B) 2 p.m. C) 11 a.m.
informaciones. D) 8 a.m. E) 5 a.m.
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente. Para las preguntas 19 y 20:
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
Precio en
Tipo de
Año el exterior
16. En la figura: cambio
(en dólares)
A
1996 $ 40 S/. 2,50
1997 $ 45 S/. 2,45
1998 $ 50 S/. 2,60
P Q 1999 $ 54 S/. 2,10
2000 $ 62 S/. 2,85
100
B C
R 80
La circunferencia está inscrita en 60
el triángulo. Calcula AB.
40
I. AQ = 5 cm y CQ = 4 cm
20
II. El perímetro del triángulo ABC
es 24. 0
1996 1997 1998 1999 2000
Para resolver el problema:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
19. La variación del equivalente en
C) Es necesario utilizar ambas soles del precio en el exterior de
informaciones. un objeto del año 1999 con res-
D) Cada una de las informaciones pecto al año 1996 es de:
por separado, es suficiente. A) 14,3% B) 13,4%
E) Las informaciones dadas son C) 12,3% D) 13,2%
insuficientes. E) 14,1%
17.
¿De cuántas maneras distintas 20. En los cinco años mostrados, el
se puede escribir formando una promedio de los equivalentes en
palabra – tenga o no sentido – si soles de los precios en el exterior
usamos todas las letras de la pa- ha sido de:
labra TRIANA, de tal manera que A) S/. 126,07 B) S/. 126,06
la R y la N no estén juntas? C) S/. 125,07 D) S/. 125,06
A) 300 B) 540 C) 480 E) S/. 126,08
D) 360 E) 240
265

1. Si g(z + 1) = g(z) + 5z2 – 3z + 2 y
g(0) = 2, entonces g(1) + g(– 1)
es:
A) 4 B) –4
C) 2 D) 0
E) –2
2. Un bote de 8 remos será tripula-
do por un grupo escogido de en-
tre 14 hombres, de los cuales 3
pueden llevar el timón, pero no
pueden remar; el resto puede re-
mar, pero no llevar el timón. ¿De
cuántas maneras diferentes se
puede seleccionar y sentar en el
bote el equipo que lo conducirá,
si además 2 de los hombres sólo
pueden remar en el lado derecho,
pero nunca pueden estar en el
mismo equipo?
A) 15(10!) B) 10(9!)
C) 5(9!) D) 5(10!)
E) 15(9!)
3. Complete la siguiente analogía:
es a
es a
? 5 2 m
A) B) de estudiar Matemática, Mario
C) D)
E) E) 8 +
266
RAZ. MATEMÁTICO
EJERCICIOS DE CLASE 8
4. Complete la siguiente analogía: 6. Una persona necesitaba 1001 ob-
jetos de dos calidades distintas;
es a como algunos cuestan S/. 20 la docena
y otros S/. 15 la docena. Gracias a
que compra en cantidad, le rega-
es a: laron un objeto de los más baratos
por cada docena comprada, así que
solo necesitó pagar S/. 1300 para
A) B) adquirir lo que necesitaba. ¿Cuán-
tos objetos adquirió de cada cali-
dad? Dé como respuesta la dife-
C) D) rencia entre ambas cantidades.
A) 260 B) 342
C) 305 D) 247
E) 228
E)
Para las preguntas 07 y 08:
5. El cuadrado de lado 2 m en el grá-
fico mostrado, se desplazó desde Mario, Rodolfo y Javier son tres amigos
la posición 1 hasta la 2, primero que estudian juntos Matemática con
trasladándose sobre la recta AB frecuencia. Se sabe que:
sin rotar, y luego rotando respecto • Después de estudiar los tres escu-
al punto A. ¿Cuál es la medida, en m, chan música o ven una película.
de la trayectoria que siguió el centro • Si Javier escucha música, Rodolfo
de dicho cuadrado, si AB // CD? realiza lo mismo que Mario.
1 • Si Rodolfo escucha música, Javier
A B realiza lo contrario que Mario.
• Si Mario ve una película, Javier
realiza lo mismo que Rodolfo.
como
7. ¿Cuáles de las siguientes afirmacio-
45° 2
C nes son necesariamente falsas?
I. Los tres amigos nunca hacen
lo mismo después de estudiar
π 82 Matemática.
A) 8 +
4 II. Si Javier ve películas después
π 82
B) 9 + y Rodolfo realizan lo mismo.
4
III. Si Mario escucha música después
π 101 de estudiar Matemática, Javier
C) 9 +
4 realiza lo contrario que Rodolfo.
π 101 A) Solo I
D) 10 + B) Solo III
4
C) Solo II
π 101 D) Solo I y II
4 E) Todas son falsas
REPASO | Intensivo UNI
 RAZ. MATEMÁTICO
8. Para determinar qué hace cada
uno de ellos en un determinado
día después de estudiar Matemá-
tica, basta saber que:
I. Mario y Rodolfo realizan lo
mismo.
II. Mario hace lo contrario de
Javier.
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones.
D) Cada una de las informaciones
por separado es suficiente.
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
9. En el cuadrado ABCD, el lado
mide 25 cm, calcular el área DSP.
M
A B
Q N
S exportaciones de A (aproximada-
D C
P C) 33 D) 34
I. Q, M, N y P son puntos medios.
II. CM y AP son paralelas; también
BQ y DN son paralelas.
Para resolver el problema:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones.
D) Cada una de las informaciones
por separado es suficiente.
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
10. Se tiene 5 números consecutivos
en forma ascendente.
I. La suma del 3er y 4to término
es 27.
II. El promedio del 1ro y 5to término
es 13.
Para hallar su suma:
A) La información I es suficiente.
B) La información II es suficiente.
C) Es necesario utilizar ambas
informaciones.
D) Cada una de las informaciones
por separado, es suficiente.
E) Las informaciones dadas son
insuficientes.
11. A cada número entero positivo
n se le asocia un número entero
no negativo f(n), de modo que se
cumplen las siguientes condiciones:
Intensivo UNI | REPASO
I. f (ab) = f(a) + f(b) Exportaciones
II. f(n) = 0, si n es primo mayor (Millones US$)
que 10
III. f(1) < f(243) < f(2) < 10 26,5
Calcule f (1998), sabiendo que es 22,4
menor que 10. 18,5
16,2
A) 9 B) 8
C) 7 D) 6
E) 5
país
A B C D
12. Considere un dado trucado, de tal
forma que la probabilidad de que PAÍS B
salga un cierto número es inver-
Minería
samente proporcional al mismo.
¿Cuál es la probabilidad de que Otros
al lanzar dos dados trucados de 60°
Agricultura
dicha forma la suma de sus resul- 80°
tados sea 5? °
A) 0,14 B) 0,28 40 60°
C) 0,24 D) 0,39 Pesca Comercio
E) 0,34
17. ¿Qué porcentaje de las expor-
13. 2; 5; 9; 82; 163; x; y; …
taciones de C representan las
La suma de cifras de x + y es:
A) 31 B) 32 mente)?
A) 61,50% B) 60,88%
E) 35 C) 61,82% D) 61,13%
E) 62,16%
14. Dada la sucesión:
1 ;1 ; 5 ; 9 ; 13 ; 25 ; 29 ; 57 ; x ; y
18. ¿Cuántos millones de dólares ex-
Halle 11x – 18y. porta B en minería?
A) 244 B) 201 C) 299 A) 3,23 B) 3,73 C) 3,53
D) 225 E) 233 D) 3,93 E) 4,13
15. Si: x = x + 2 19.
¿Qué porcentaje (aproximada-
mente) son las exportaciones de
x+1 + x =x+6 pesca del país B con respecto al
total de las exportaciones de los 4
países?
x+1 – x =x A) 2,76% B) 2,97%
C) 3,03% D) 3,16%
Calcule:
E) 3,53%
eπ 20. De una mina de hierro se venden
A) –1 B) 1 C) 3 5/8 de lo sacado por día a $ 12000
la tonelada, los 2/5 del resto es
D) 5 E) 2
refinado y vendido a $ 13500 la
tonelada; las 450 toneladas que
16. Indicar el término que continúa
aún quedan son vendidas a sólo $
en la siguiente sucesión:
10000 la tonelada, por ser de me-
1 ;3 ; 27 ; 275 ; 25091; …
nor calidad ¿Cuánto es la ganancia
A) 2570623 B) 2507623
neta por día en la mina (en miles de
C) 2560723 D) 2506723
dólares), si se sabe que los gastos
E) 2506273
constituyen los 2/5 de los ingresos
totales por día de la mina?
Gráfico: Preguntas 17 – 19 A) $ 23550 B) $ 57100
Los gráficos muestran las exportaciones C) $ 9420 D) $ 32560
de algunos países en el año 2000: E) $ 14 130
267
 FÍSICA

Física

EJERCICIOS DE CLASE 1

1. Dada la expresión homogénea, I. a = mb + nc; m y n ∈ R 9. Una piedra se lanza desde el

calcular [x]. II. (a × b) . c = 0 punto P con velocidad Vo = 3 2
10(m+f) 2 III. (a + b) . c = 0 m/s con un ángulo de tiro de 45°
xtan37° = V
log2 A) VVV B) VVF C) FFV como se indica en la figura. ¿Cuál
m: masa/longitud. D) VFF E) FFF debe ser la distancia d en m, para
V: velocidad lineal. que pase por el punto Q con velo-
cidad de 5m/s?
A) MLT–4 B) MLT–2 5. Un móvil aumenta su velocidad de
36 km/h a 144 km/h en 5 s unifor- (Considere g = 10 m/s2).
C) ML2T–2 D) ML–2T2
Vo
E) MLT–1 memente. ¿Cuál es su aceleración
en m/s2?
45°
A) 8 m/s2 B) 6 m/s2 C) 4 m/s2 P
2. Halle: (2y) – (z+x), en la siguien-
D) 5 m/s2 E) 2 m/s2
te ecuación homogénea:
(PF–P0)x 2
V= (R – y2)y 6. Un proyectil impacta sobre un pla-
4nL2
no inclinado con una rapidez de
V: velocidad d Q
8 m/s y rebota con la misma ra-
PF – P0: presiones pidez si el contacto demora 0,5 s. A) 2,0 B) 2,1 C) 2,2
R, r : radios Hallar el módulo de la aceleración D) 2,3 E) 2,4
L: radio de curvatura media.
n: ML–1T–1 10. Un proyectil es lanzado desde el
A) 1 B) 2 C) 3
punto A con una velocidad inicial
D) –1 E) 0 120° V 0 = (2 i + 3 j )m/s. Determinar
el ángulo que forman los vectores
3. En un plano xy se encuentran los
de la velocidad y de la aceleración
vectores a, b y c, como muestra 30°
en el punto B de choque con la
la figura. Si: a = 10 i y b = 5 i + A) 4 m/s2 B) 8 m/s2 pared. (g = 10 m/s2).
5 3 j , halle la expresión analítica C) 10 m/s2 D) 16 m/s2
del vector c . y
E) 20 m/s2 B
y
7. Un móvil se mueve sobre el eje
“x”, según la ley: x = 8t – 3t2,
b
donde x se expresa en metros, y
a c t en segundos. Hallar la posición
x
a del móvil cuando la velocidad es
a x – 22i m/s. 0,40 m
5 A) +5 m D) –20 m A) 30° B) 60°
A) (3 i + 3 j ) J 1N
2 B) –5 m E) –35 m
C) Tg–1K O D) 45°
5 C) +15 m L2P
B) ( i + 3 j ) E) Tg–1(2)
2
C) 15 i + 5 3 j 8. La aceleración media de un móvil
para t = [1;3]s; que sigue la ley: 11. Si un cuerpo se mueve sobre una
D) 5 i + 5 3 j
r(t) = 4t2i + 2tj es: circunferencia con una velocidad
E) 3 i + 3 j Dar como respuesta el módulo constante en magnitud igual a la
A) 3 m/s2 D) 8 m/s2 que adquiere cayendo libremente
4. Si 3 vectores a, b y c son copla- B) 4 m/s 2
E) 10 m/s2 desde una altura igual a la mitad
nares se cumple: C) 7 m/s 2 del radio de la circunferencia.

268 REPASO | Intensivo UNI

 FÍSICA

¿Cuál es su aceleración centrípeta? velocidad V y 4V, en sentidos de tiempo) bV2 se consume para
A) g/2 B) 2 g C) 3 g/4 contrarios. Hallar la distancia de el movimiento a la velocidad V. ¿
D) g E) 3 g/2 separación entre los proyectiles Con qué velocidad V (en m/s) de-
en el instante que las direcciones ben moverse los peces para que
12. Una partícula está inicialmente en de sus movimientos son perpendi- el gasto de la grasa en el camino
un punto cuya posición es: –2 i m, culares. hasta el campo de desove sea el
con una velocidad igual a (i + j) (g = aceleración de la gravedad) mínimo? (Nota: los peces conocen
m perfectamente esta velocidad)
A) 5v D) 8v
2 2
m/s. Si su aceleración es (i+3j) 2 ,
s g g
entonces la posición (en m) de la A) b B) b N C) N b
v2 2
B) 6v N
2
partícula en t = 2s será: E)
g g
A) –2i + j D) –2i + 10j
10v 2 D) N E) Nb
B) 2i + 8j E) 2i – 10j C) b
g
C) –2i + 10j
16. Una piedra es arrojada desde la 19. Una varilla de altura h=1,2m en
13. Un punto gira, retardadamente, azotea de una casa de 3,2m de posición vertical sobre una plata-
en una trayectoria circular de ra- altura con una rapidez de 6m/s. Si forma horizontal, iluminada por la
dio R, de modo que en todo mo- despreciamos el efecto de la resis- luz del sol, y proyecta una sombra
mento sus aceleraciones normal y tencia del aire y asumimos como de longitud L=0,9m. Si lentamen-
tangencial tienen módulos igua- 10m/s2 el valor de la aceleración te empieza a inclinarse en la di-
les. Hallar la aceleración del punto de la gravedad en el lugar de la rección de su sombra, mantenien-
en función de su velocidad "V". experiencia, el máximo valor del do su extremo inferior inmóvil, la
longitud de la sombra empieza
A) 2V B) V 2
2 2
desplazamiento horizontal es:
R R A) 4,2 m B) 4,8 m a aumentar hasta cierto punto y
C) V D) V
2 2
C) 5,0 m D) 5,4 m luego comienza a disminuir. De-
R 2R termine la longitud máxima de la
E) 6,0 m
E) 3V 2
sombra que proyecta la varilla?
5R
17. Una hormiga se mueve horizon- A) 1,0 m B) 1,2 m C) 1,5 m
14. Una piedra es lanzada hacia arriba talmente en la dirección del eje D) 1,8 m E) 2,0 m
desde el tercer piso. ¿Cuáles de +x de manera que el módulo de
las gráficas representan su movi- su velocidad v varía inversamente 20. Un camión y un auto se mueven
miento? proporcional con la posición x. Si sobre un camino rectilíneo de
I. v II. y al pasar por el punto A (x=1m) su tal forma que en el instante t=0
velocidad es vA = 2m/s determine s la distancia entre los vehículos
t el tiempo que demora en llegar al es 91,3 m (ver figura). El camión
punto B (x=2m) se mueve con velocidad cons-
+x tante de 90 km/h y el auto, que
t
parte del reposo, incrementa su
III. IV.
v 0 +1 +2 +3 +4 velocidad a una tasa de 9 km/h
a(m/s 2)

A) 0,25 s B) 0,50 s cada segundo hasta alcanzar su

10 C) 0,75 s D) 1,00 s velocidad máxima de 108 km/h.
t
E) 1,25 s ¿En qué instantes, en s, la parte
t trasera del camión coincide con la
18. Los peces migratorios, después parte delantera del auto?
y
V. de acumular en el mar cierta re- VC VA
serva de grasa, se encaminan a la camión
desembocadura de los ríos. En el auto
agua dulce ellos no se alimentan.
Por esta razón, para ellos es im-
t
portante llegar hasta los campos 5,5m 91,3m 3,2m
A) Solo I D) III y IV de desove en el curso superior
A) En los instantes t=4,8 y t=15,2
B) I y II E) III, IV y V del rio con pérdidas mínimas de
B) En los instantes t=4,8 y t=17,7
C) I, II y III masa. El gasto de grasa en man-
tener el intercambio principal por C) En los instantes t=5,5 y t=14,5
15. Desde un cerro se lanzan hori- unidad de tiempo es N, mientras D) En los instantes t=5,5 y t=16,0
zontalmente dos proyectiles con que el gasto adicional (por unidad E) En los instantes t=5,5 y t=18,5

Intensivo UNI | REPASO 269

 FÍSICA

EJERCICIOS DE CLASE 2

1. Si la gráfica representa la acele- //= //=

ración que adquiere un bloque al T

aplicársele una fuerza, señale ver-
dadero (V) o falso (F): centro
I. El gráfico es una consecuencia
de la 2a ley de Newton.
g
II. m1 > m2
A) 200 B) 400
III. m2 > m1 F
m C) 500 D) 600
a
E) 800
m2

m1 6. Un bloque de masa "m" se en-

cuentra sobre un bloque de masa
A) mg/2 B) mg "2m" cuyo coeficiente de roza-
F C) 3mg/2 D) 2 mg miento estático entre ellos es µ.
A) VVV B) VVF E) 5 mg/2 Determine la magnitud de la fuer-
C) VFV D) VFF za "F" máxima para que no exista
E) FFF movimiento relativo entre m y 2 m.
4. Entre que valores (en N), debe es-
tar la fuerza que la persona aplica m
2. Las masas A, B y C deslizan sobre F
a la caja (paralela al plano inclina- 2m
una superficie horizontal debido µ=0
do) sin que esta llegue a deslizar.
a la fuerza horizontal F = 100 N, (Peso de la caja 100 N; µs = 3 /6; //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //=
calcular la magnitud (en N) de la α = 30°) A) µmg
fuerza que "A" ejerce sobre "B"
y la fuerza que "B" ejerce sobre / B) 2 µmg
//=
//=
"C", se sabe que la masa de A es //= C) 3 µmg
α
20 kg, la de B es 15 kg, la de C es
//= //= //=

D) 4 µmg
5 kg y que el coeficiente cinetico
de fricción entre los bloques y la E) 2/3 µmg
//= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //=
superficie horizontal es 0,20.
A) 20 y 50
g = –10 j m/s2 7. En el sistema, determine la máxi-
B) 30 y 90
ma fuerza "F" que se puede apli-
F C) 25 y 75
A B car a la cuerda, para que el bloque
C D) 25 y 80 de masa "m" no deslice sobre "M"
//= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //
E) 30 y 75 si M = 6 kg; m = 4 kg y µs = 0,5.
A) 75; 25 B) 50; 12,5
C) 45; 10 D) 30; 10 cuerda F
5. Tres esferas idénticas de 1,2 kg
E) 30; 5 giran atados a tres cuerdas de m µs
igual longitud de 1 m cada una, liso M
3. El bloque de masa m mostrado en en un plano horizontal como se
la figura se mantiene fijo al apli- muestra en la figura. Determine la //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //=

carse una fuerza F mediante el tensión (en N) en la cuerda que A) 24 B) 26

sistema de poleas y cuerdas idea- une las esferas A y B consideran-
C) 28 D) 30
les. Determine la tensión T, en la do que todas giran con velocidad
cuerda mostrada. angular de módulo 10 rad/s. E) 32

270 REPASO | Intensivo UNI

 FÍSICA

8. Halle la energía potencial gravi- 11. Sobre una superficie horizontal 14. Indique cuál de las siguientes grá-
tatoria de la masa "m" cuando sin rozamiento se lanza una esfe- ficas no representa correctamente
se encuentra a 1/4 de su altura ra de 2 kg, adquiriendo una ener- la situación descrita en el proble-
máxima. gía cinética de 21 J. Si la esfera ma anterior:
g ingresa a una superficie semicir- EK = Energía cinética
cular, determine el módulo de la UG = Energía potencial
v0 aceleración centrípeta (en m/s2) v = Rapidez
m en el punto P. R = 1,5 m. E = Energía mecánica
θ
// = // t = Tiempo
//= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= // =
=
y = Posición
2

//
mv0 sen2 θ R

// = // = // =
A) EK
8
2 53°
mv0 sen2 θ P A)

// =
B)
5

// =
// = v2
2 //= //= //= //= //= //= //= //= //= // = / / =
2mv0 sen2 θ
C) A) 6 B) 9
3 UG
C) 11 D) 12
2
3mv0 sen2 θ E) 13
D) B)
5
2 12. Un bloque de masa "m" que se
mv0 sen2 θ
E) mueve con una rapidez v, tiene y
10
una energía cinética es K. Deter- EK
9. Para estirar un resorte 1 cm, a mine la gráfica que no relaciona
partir de su longitud natural, se correctamente estas magnitudes.
C)
requiere realizar un trabajo de I II
5 mJ. El trabajo adicional (en mJ) Si m = constante Si m = constante v
que se debe realizar para estirar
el resorte hasta 2 cm, es: K K
Em
A) 5 B) 10
C) 15 D) 20
v v2 D)
E) 25
t
10. En la figura, un objeto de masa III
"m" con velocidad v0 comprime Si v = constante
EK
al resorte, tal que éste queda con K
una longitud xF. Si x0 es la longitud
natural del resorte, halle "k". E)
V0 m t
//= //= //= //=

m liso A) Solo I B) Solo II

//= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= C) Solo III D) I y II 15. Una fuerza constante:
E) Ninguna F = (4,0 i + 3,0 j) N
x0 actúa sobre un objeto desde la
m1/2 v0
2
13. Se suelta un objeto de masa m posición r1 = (2,0 i + 5,0 j)m has-
A) x – x desde la posición y = H. Conside- ta la posición r2 = (5,0 i + 9,0 j)m.
F 0
rando y = 0 m en el piso, indique Determine el trabajo realizado por
2m1/2 v0
2
la proposición correcta. F entre dichas posiciones.
B) xF – x0 A) Su energía potencial inicial A) 6,0 J B) 12 J C) 18 J
mide UG = –mgH. D) 24 J E) 30 J
2
3m1/2 v0 B) Su energía mecánica al llegar
C) x – x 16. Se suelta una piedra de 4,00 kg
F 0 al piso es negativa.
C) Mientras cae, su energía desde una altura de 5,00 m. Deter-
2
7m1/2 v0 mecánica aumenta. mine la potencia desarrollada por su
D) xF – x0 D) Mientras cae su energía cinética peso hasta que llegue al piso.
2 aumenta. A) 50 W B) 100 W
m1/2 v0 C) 150 W D) 200 W
E) E) Mientras cae, su energía
3(xF – x0) E) 250 W
mecánica disminuye.

Intensivo UNI | REPASO 271


17. En un edificio de 15 pisos, la dis-
tancia entre pisos consecutivos es
2,50 m. Jaimito de 60,0 kg de al-
tura sube desde el primer hasta el
décimo piso en 1,00 minutos. De-
termine la potencia desarrollada
por la persona contra la fuerza de
gravedad. Para simplificar el análi-
sis. Considere que su velocidad es
constante.
A) 225 W B) 250 W
C) 350 W D) 375 W
E) 400 W
18. Una partícula de masa m = 2 kg
describe un M.C.U.V con una tra-
yectoria en un plano horizontal de
radio R = 1 m. En el punto A de
la trayectoria de la fuerza sobre la
partícula es F = –8 2 i N, cal-
cule aproximadamente la magni-
tud de la velocidad (en m/s) en el
punto B de la trayectoria.
B rA A
rB y θ
45° 45°
x A) Solo I
272
FÍSICA
A) 2 C) Solo III
B) 4 D) I y II
C) 6 E) I y III
D) 8
E) 10
20. Se muestra un collarín de 1 kg
de masa y que puede deslizar
19. Un cuerpo pequeño de masa m;
sin fricción, por una guía vertical.
se encuentra sobre una superfi-
¿Qué velocidad tendrá el collarín
cie hemisférica de hielo, como se
(en m/s) 0,3 m por debajo de la
muestra en la figura. El cuerpo
posición mostrada, en donde fue
resbala a partir del reposo en A;
soltado? La longitud natural del
suponiendo que el hielo es per-
resorte es 45 cm. (g = 10 m/s2)
fectamente liso. ¿Cuáles de las
//= //= //= //= //= //= //= //= //= //=
siguientes afirmaciones son co-
rrectas?
I. La fuerza centrípeta en B es 40 cm
nula.



II. La masa m se desprende en el
punto B tal que senθ = 2/3. K
III. La velocidad en B es mínima.
A) 3
A B
B) 5
C) 6
//= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //=
D) 4
B) Solo II E) 3
REPASO | Intensivo UNI
 FÍSICA

EJERCICIOS DE CLASE 3

1. Indique la alternativa incorrecta. 1 M 6. Un cuerpo de 10 kg de masa

A)
A) Durante un choque, la canti- g M+m que se mueve sobre el eje x, es
dad de movimiento total de 2
afectado por una fuerza variable
los cuerpos en interacción se MV en módulo pero de dirección ho-
B) g
conserva (aproximadamente). M+m rizontal constante, cuya gráfica
B) En un choque real e ≠ 1. 1 MV
2
en dependencia con el tiempo se
C)
C) Durante el choque entre dos 2g M + m muestra. Si en t = 0s la rapidez
cuerpos los impulsos que ex- 2 del cuerpo es 5 m/s, halle su rapi-
MV
perimentan debido al choque, D) dez en t = 7s.
M+m
son de igual módulo. F(N)
2
D) Durante un choque, el coefi- MV
E)
ciente de restitución (e) depen- g(M + m) 80
de del grado de elasticidad de
los cuerpos en interacción. 4. Los bloques en reposo, A y B de
20
E) En un choque elástico, el 2 kg y 4 kg respectivamente, ex-
cuerpo que incide mantiene su perimentan impulsos IA = 20 i N.s
rapidez. y IB = –8 i N.s. Determine el coe- 0 7 t(s)

ficiente de restitución del choque A) 30 m/s B) 35 m/s
2. La esfera A de 2 kg choca elásti- que experimentan si después de
camente con la esfera B en reposo C) 40 m/s D) 45 m/s
ello se alejan y con igual rapidez.
y de 2 kg. Determine la rapidez de E) 50 m/s
B, 2 s después de abandonar la y
superficie horizontal. (Desprecie 7. Una bala de masa 100 g se des-
la resistencia del aire y considere v=0 v=0 plaza horizontalmente con una
g = 10 m/s2) liso velocidad de 600 m/s y al im-
A B
//= //= //= //= //= //= //= //= //= pactar contra un bloque de masa
15 m/s V=0 x
M = 5,9 kg inicialmente en repo-
A B g so sobre una superficie horizontal
A) 0,5 B) 0,6 rugosa, se incrusta en él. ¿Hasta
//= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //=
C) 0,7 D) 0,8 qué distancia logrará avanzar el
//= //= //= //= //=

E) 1 conjunto? µk = 0,25; g = 10 m/s2

A) 20 m B) 26 m
C) 36 m D) 10 m
A) 10 m/s B) 15 m/s 5. Una esferita de plastilina y 100 g
impacta horizontalmente con el E) 18 m
C) 20 m/s D) 25 m/s
E) 30 m/s bloque de 900 g notándose que
el conjunto logra recorrer 1,5 m 8. Se tiene un cuerpo que realiza
3. Después del choque entre los blo- hasta que se detiene por segunda M.A.S. sobre una superficie hori-
ques, ¿cuál es la máxima altura vez. Determine el periodo de las zontal lisa, cuyo periodo de osci-
que logran ascender? Desprecie oscilaciones. lación es 0,5 πs y su amplitud es
las fuerzas de rozamiento. 10 2 cm. Determine la rapidez
//= //= //= //= //=

v=0 50 m/s
//= //= //= k que presenta en el instante en el
g cual su energía cinética es igual a
//= //= //= //= //= //= //= //= //= //= // su energía potencial elástica.
V A) 0,1 πs B) 0,2 πs A) 50 cm/s B) 40 cm/s
M m C) 0,3 πs D) 0,4 πs C) 30 cm/s D) 20 cm/s
//= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= E) πs E) 10 cm/s

Intensivo UNI | REPASO 273


9. Un péndulo en la tierra tiene un
periodo de 2 s. Determine su
nuevo periodo al ser llevado a un
planeta cuya densidad promedio
es el doble de la densidad pro-
medio es el doble de la densidad
promedio terrestre y cuyo radio es
la cuarta parte del radio terrestre.
A) 0,5 s B) 1 s
C) 2 s D) 4 s
E) 8 s
10. El periodo de vibración del siste-
ma mostrado es 0,9 s. Si se saca
el bloque A, el nuevo periodo es
0,6 s. Sabiendo que la masa de
bloque A es 22,5 kg, determinar
la masa del bloque B. (Desprecie
los efectos de rozamiento).
//= //= //= //=
//= //= //= //= //= //= //= //= //=
//= //= //= //= //= //= //= //
A) 9 kg B) 2 kg
C) 18 kg D) 15 kg
E) 24 kg
11. En un sistema masa-resorte, la
masa oscila con M.A.S.; si en un
determinado instante la relación
entre sus energías cinéticas y po-
tencial es Ek/Ep = 4/5, además su ra-
pidez en dicho instante es 12 m/s;
halle la amplitud del movimiento,
en cm, si su frecuencia angular es
4,5 rad/s.
A) 0,4 B) 4,0
C) 40,0 D) 400
E) 0,04
12. Un bloque que realiza un M.A.S.
sobre una superficie horizontal
sin fricción se encuentra en el ins-
tante t = 0 en la posición que se
indica en la figura. El período del
M.A.S. es 3s y su energía poten-
cial en el instante t = 1,5 s es 8J.
Determinar la masa del bloque en kg.
274
FÍSICA
II. La energía potencial del sistema
//= //= //= //=
es máxima.
III. La energía cinética del sistema
//= //= //= //= //= //= //= //= //= //= x
es igual a su energía potencial.
x=0 2m A) FFF B) FFV
A) 0,61 B) 0,71 C) FVF D) VVF
C) 0,81 D) 0,91 E) VFV
E) 1,01
15. La figura muestra una onda que
se propaga hacia la derecha lo lar-
go de una cuerda.
13. Uno de los extremos de una cuer-
da de longitud L está fijo a un
punto O y el otro está unido a una
masa m como se muestra en la
figura. La masa m está oscilando 2cm
20cm
de tal manera que cuando la cuer- La frecuencia de la onda es f = 4 Hz.
da está en su posición vertical un Dadas las siguientes proposicio-
obstáculo P produce un cambio en nes:
el radio de giro de la masa m. Si el I. El periodo de la onda es de
sistema (cuerda – masa) se com- 0,25 s.
porta en todo momento como un II. La longitud de la onda vale
A //= //= //= //= péndulo simple, el periodo de las 20 cm.
oscilaciones de la masa m es:
//= //= //= //= //= //= //= //= //=
III. La velocidad de propagacion
(g : aceleración de la gravedad). de la onda es de 1,6 m/s.
B //= //= //= //= //= //= //=
¿Cúal de las siguientes alternati-
o vas presenta la secuencia correcta
L/2 después de determinar si la pro-
L posicion es verdadera (V) o falsa
P (F)?
A) VFF B) FFV
m C) VFV D) FVF
//= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= // E) VVF
A) 2,71 π L
16. ¿Qué punto de la onda mostrada
g
en el diagrama está en fase con el
B) 1,70 π L punto P?
g
C) 1,41 π L
g A
R U
L
D) 0,70 π
g P Q S T
E) π L –A
g
A) U B) Q
14. Un oscilador armónico horizontal C) R D) S
se construye con un resorte de E) T
constante elástica k. Sujeto a la
pared de uno de sus extremos, 17. El nivel de intensidad del sonido
y en el otro extremo unido a un medido a 100 m de una fuente
bloque de masa m. que no tiene sonora puntual es de 80 dB. ¿Cuál
fricción con el suelo. Cuando el es la potencia de la fuente, en
bloque pasa por su posición de watt?
equilibrio podemos afirmar que: A) 10 π B) 4 π
I. La energía cinética del bloque C) 40 π D) 5 π
es cero. E) 50 π
REPASO | Intensivo UNI
 FÍSICA

18. Una cuerda fija en ambos extre-
mos, oscila con una frecuencia
fundamental de 60 Hz, ¿qué ajus-
te, o ajustes, tendrán el efecto de
reducir la frecuencia fundamental
a 30 Hz?
A) Mantener la tensión constante
y reducir la longitud de la cuer-
da a la mitad.
B) Reducir la tensión a la mitad y
duplicar la longitud de la cuerda.
C) Duplicar la tensión y la longitud.
D) Mantener fija la longitid de la
cuerda y reducir la tensión a la
mitad.
E) Duplicar la longitud mantenien-
do constante la tensión.
20. En el arreglo de la figura. Una
19. Se tiene una cuerda tensa, ho-
mogénea y de densidad lineal de
masa m = 100 g/m, colocada ho-
rizontalmente con una tensión de
40 N, propagándose un pulso a embargo no se observan cuando
lo largo de ella. Si la ecuación del la masa está dentro de ese rango
pulso en el instante t = 0 es: (entre 16 y 25 kg).
1,2 Sen π (x – vt); 0 ≤ x ≤ 3cm
//= //= //=
y(x;t) =  3
L
0; en todo otro punto

donde x e y están en cm. Hallar
µ Polea
en el instante t = 0,04 s, la or- Vibrador
denada y, en cm, del punto de la m
cuerda cuya abscisa es x = 82 cm.
A) 0,92 • ¿Cuál es la frecuencia (en Hz)
B) 1,10 del vibrador? (A mayor tensión
en la cuerda, menor es el nú-
C) 0,98
mero de nodos)
D) 1,16
• ¿Cuál es la mayor masa (en kg)
E) 1,04
para el cual pueden ser obser-
vadas ondas estacionarias?
A) 353,55 ; 400
masa m está suspendida de una
cuerda de densidad lineal de masa B) 532,56 ; 200
de 0,002 kg/m y L = 2 m. Cuando C) 353,55 ; 500
la masa es de 16 kg o 25 kg, se D) 268,66 ; 300
observan ondas estacionarias, sin E) 333 ; 400

Intensivo UNI | REPASO 275


1. Un bloque se encuentra sumergi-
do totalmente en agua contenida
en un recipiente cilíndrico que tie-
ne una sección transversal de área
1,0 m2. Al retirar el bloque el nivel del
agua desciende 5,0 × 10–2 m, enton-
ces la masa del bloque en kg es:
A) 5,0 × 10–2 B) 5,0 × 10–1
C) 5,0 D) 5,0 × 10 una fuerza de 0,588 N hacia aba-
E) 5,0 × 102
2. Un émbolo pequeño, unido a un
resorte, se encuentra conectado
a un recipiente a una profundidad
de 2 m tal como se muestra, si
sobre él émbolo mayor se aplica
una fuerza de 400 N, determine
en cuanto se comprime el resorte.
(en cm) (PAIRE = PATM).
F delgado y Po es la presión atmos-
0,04 m2
2m 1 cm2 AIRE
H2O
K = 500 N/m
A) 1,30 B) 1,65
C) 0,60 D) 2,85
E) 3,60
3. Indique si las siguientes proposicio-
nes son verdaderas (V) o falsas (F):
I. El empuje que actúa sobre un
bloque de aluminio sumergido
en el fondo de un barril lleno
de agua es nulo.
II. Un cubo de hielo flota en un
vaso con agua. El nivel del agua
en el vaso no aumenta cuando
el hielo se funde.
III. Se tienen dos bloques de igual
volumen de plomo y hierro,
sumergidos en agua. El empuje
sobre el bloque de plomo es
mayor que el empuje sobre el
bloque de hierro.
276
EJERCICIOS DE CLASE 4
A) VVV B) FVF
C) FFV D) FFF
E) VVF
4. Un bloque de madera tiene un vo-
lumen de 150 cm3, si para man-
tenerlo totalmente sumergido en
agua hace falta ejercer sobre él
jo. Hallar la densidad del bloque.
A) 0,5 gr/cc B) 0,6 gr/cc
C) 0,7 gr/cc D) 0,8 gr/cc
E) 1,2 gr/cc
5. Se tiene un tubo doblado en u con
dos líquidos 1 y 2 no misables se-
parados en "C" para t 3s, halle el
incremento de presión que sufre
el líquido 2 en "C". Si A es el área
de sección transversal del tubo
férica (émbolo en equilibrio en t = 0 s)
ρ2
F(N)
C
F
h 2POA
t(s)
ρ1
3 A) 0,49 B) 0,98
A) 2 Po B) 2 P1 hg
C) 3 Po D) Po
E) P1 hg
6. Dos esferas E1 y E2 de igual volu-
men 10–5 m3, están unidas por una
cuerda de peso y volumen des-
preciable. La esfera E2 es cuatro
veces más pesada que la esfera
E1. Cuando se las coloca en equi-
librio en un recipiente con agua,
la esfera E1, tiene la mitad de
su volumen sumergido mientras
que la esfera E2 está totalmente
dentro del agua como se mues-
tra en la figura. La tensión en la
cuerda, en mN, es: (g = 9,8 m/s2)
(1 mN = 10–3 N)
FÍSICA
kg
pH2O = 1000
m3
E1
E2
A) 16,4 B) 19,6 C) 22,1
D) 58,8 E) 98,1
7. Un cilindro sólido homogéneo de
masa 2 kg se encuentra en equili-
brio en la posición mostrada, con
la mitad de su volumen sobre el
nivel del agua. Si la lectura de la
balanza es 10N, hallar la densidad
del cilindro en g/cm3.
(pagua = 103 kg/m3, g = 9,8 m/s2)
Brazo de la balanza
C) 1,02 D) 2,04
E) 3,06
8. Las barras A y B tienen la misma
longitud L = 100 cm y se encuen-
tran separadas una distancia d
(ver figura). Calcular la distancia
d, si se sabe que las barras A y B
justo se tocan al aumentar la tem-
peratura de las barras en 100 °C.
Datos: aA = 24 × 10–6 °C–1
aB = 26 × 10–6 °C–1
A d B
//= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //= //
A) 0,05 cm B) 0,5 cm
C) 2,5 cm D) 5,0 cm
E) 6,25 cm
REPASO | Intensivo UNI
 FÍSICA
9. Un estudiante come un pastel de
100 calorías dietéticas y para eli-
minar quiere hacer la misma can-
tidad en trabajo levantando pesas
de 50 kg en el gimnasio. ¿Cuán-
tas veces debe levantar las pesas
para gastar esta energía? supon-
ga que levanta las pesas una altu-
ra de 2 m y que no pierde energía
al bajarlas. 1 caloría dietética =
100 cal (g = 9,8 m/s2)
A) 27 B) 127 Se supone que durante todo el
C) 227 D) 328
E) 427
10. Una bala de plomo (Ce = 0,03 cal/g ºC)
de 100 g está a una temperatura
de 20 ºC. Se lanza verticalmente
hacia arriba con una velocidad ini-
cial de 420 m/s y al regresar al
punto de partida choca con un
trozo de hielo a 0 °C. ¿Cuánto
hielo se funde (1 cal = 4,20 J)
(Lf(HIELO) = 80 cal/g)
A) 26 g B) 27 g A) La temperatura de ebullición
C) 28 g D) 29 g
E) 30 g
11. Un vaso de vidrio con una masa de
30 g contiene 300 ml de agua a 30
°C. Si se colocan dos cubos de hielo
a 0 °C, cada uno con una masa de
25 g, en este vaso , ¿cuál será apro-
ximadamente la temperatura final,
en °C, del agua en el vaso?
El calor específico del vidrio es de
0,15 cal/gK.
El calor latente de fusión del hielo
es de 80 cal/g.
A) 17,5 B) 16,5
C) 15,5 D) 14,5
E) 13,5
12. El siguiente gráfico muestra el ca-
lor absorvido por una muestra de
17 g de cierto material y la varia-
ción de temperatura que éste ex-
perimenta, determine la relación
a/b. Si:
cal
Cematerial = a cal/g °C y Lfusión = b
g interna.
sólido
T(°C)
87
40
Q(cal)
0 120 430 782 1030
–10
Intensivo UNI | REPASO
A) 0.07084 B) 0.00896
C) 0.00967 D) 0.12034
E) 0.1789
13. La figura muestra el gráfico co-
rrespondiente a la variación de
la temperatura en función del
calor absorbido por 50 g de una
sustancia determinada la cual ini-
cialmente se encuentra en estado
líquido y a 0 °C.
proceso la presión se mantiene
constante. Diga si las siguientes
proposiciones son verdaderas (V)
o falsas (F).
T(°C)
C niendo su presión constante igual
120
A B
80
40
Q(K–Cal)
0 este proceso, determinar la varia-
1 2 3 4
del líquido es 80 °C.
B) El calor específico del líquido es
0,5 × 10–3 kcal/g °C.
C) El calor de vaporización de la
sustancia es igual a 1 kcal/g.
D) El calor específico de la
sustancia en el estado gaseoso
es 0,5 × 10–3 kcal/g °C.
E) La sustancia absorbe 2 kcal
desde el inicio de la ebullición
hasta vaporizarse totalmente.
A) FFFVV B) FVVFF
C) VFFVV D) FFVVF
E) VVFFF
14. Un alumno de la Academia Pamer,
luego de realizar un experimen-
to con cierta cantidad de líquido,
inicialmente a 0 ºC, obtuvo la si-
guiente gráfica de temperatura en
función del calor absorbido. Si su
calor específico en la fase líquida
es 0,35 cal/g ºC, determine su
calor latente de vaporización en
cal/g.
T(°C)
90
Q(cal)
0 6300 15300
A) 25 B) 45
C) 65 D) 85
E) 100
15. Cuando un gas ideal eleva su tem-
peratura realizando un proceso
adiabático se cumple:
A) El gas realiza trabajo positivo.
B) La energía interna del gas
disminuye.
C) La presión del gas disminuye.
D) El gas no realizó trabajo.
E) No es necesario suministrar
calor al gas para que realice
dicho proceso.
16. Un gas es comprimido mante-
a 5,0 × 104 N/m2, desde un volu-
men inicial de 1,5 × 10–3 m3 hasta
un volumen final de 1,5 × 10–3 m3.
Si el gas liberó 100 J de calor en
ción de su energía interna.
A) 25 J B) –25 J
C) 75 J D) –175 J
E) 175 J
17. Un gas ideal monoatómico her-
méticamente encerrado en un
recipiente con pistón móvil pue-
de ser llevado de las condiciones
(P1V1) a las condiciones (P2V2) por
los procesos FGH ó FJH. ¿Cuál de
las siguientes afirmaciones es co-
rrecta?
P
P2 J H
P1 G
F
V
V1 V2
A) En ambos procesos el gas hace
igual trabajo.
B) La energía interna en los
estados F y H es la misma.
C) En el proceso FGH se obtiene
mayor cambio de energía
D) En el proceso FJH se obtiene
mayor cambio de energía
interna.
E) El calor suministrado al gas en
el proceso FJH es mayor que
el suministrado en el proceso
FGH.
277
 FÍSICA

18. Un cilindro con émbolo variable 19. Una máquina térmica que sigue el tener el foco caliente en la si-
contiene 8 g de He. Manteniendo ciclo de carnot, recibe 100 cal, de guiente máquina térmica.
el volumen constante se le calien- fuente caliente, parte de las cua- T
ta de 20 ºC a 120 ºC, luego, de- les son rechazadas a 27 °C. Si la 200 cal
jando libre el émbolo se duplica
eficiencia es 25%, determinar a MT W
el volumen a presión costante.
que temperatura se admite el ca- 75 cal
Determine la cantidad de energía
lor. 123k
calorífica (en kJ), suministrada al gas.
Considere para el He: CV = 12,5 J/mol A) 127 °C B) 150 °C
A) 25
J C) 400 °C D) 227 °C
y CP = 20,8 . B) 55
mol . K E) 327 °C
A) 15,7 B) 21,7 C) 30
C) 18,8 D) 23,7 20. Determine el máximo valor de la D) 65
E) 19,7 temperatura (en ºC) que puede E) 85

278 REPASO | Intensivo UNI

 FÍSICA
1. Se tiene una esfera maciza con-
ductor cargada con +Q de radio
“a”, rodeada por un cascarón es-
férico conductor concéntrico de
radios “b” y “c” inicialmente des-
cargado y si lo conectamos a tie-
rra, entonces:
a módulo.
c b
A) El cascarón esférico quedara
con carga positiva “Q”.
B) Al final del proceso la carga
total del cascarón es cero.
C) La carga total del sistema
cascarón y esfera maciza será
cero.
D) La superficie de radio “b” queda
electrizada con +Q.
E) Al final ni el cascarón esférico ni
la esfera maciza tendrán carga
neta.
2. Tres bloques metálicos en contac-
to descansan sobre una mesa de
plástico. Ahora colocamos dos ob-
jetos con fuertes cargas positivas,
una a cada lado de la línea de los
bloques, muy próximos, pero sin
tocarlos. A continuación con una
barra aislante (descargada) III. Los tiempos para llegar a P, Q
se separan los bloques, mante-
niendo los objetos cargados en
su posición. Finalmente se retiran
éstos. Luego podemos afirmar:
I. El cuerpo A queda cargado
negativamente.
II. El cuerpo C queda cargado
positivamente.
III. Los bloques A y C ceden
protones a B.
B C
A K
Intensivo UNI | REPASO
EJERCICIOS DE CLASE 5
A) Sólo II B) Sólo I
C) Todas D) I y II
E) II y III
3. El sistema mostrado está en equi-
librio. Hallar el ángulo "a". Las
cargas B y C son fijas y la interac-
ción eléctrica entre las cargas A y
B es la mitad del peso de “A”, en
-q a
A m
37°
B C
+q -5q
A) 45° B) 74°
C) 16° D) 53°
E) 37°
4. Dos esferas de igual carga (q) e
igual masa (M) están suspendi-
das de un mismo punto de hilos
de longitud L. En el punto de sus-
pensión se encuentra una terce-
ra esfera, cargada, como las dos
anteriores, con una carga “q”.
Calcular el valor de la carga “q”,
si el ángulo entre los hilos en el
equilibrio es "a".
g = aceleración de la gravedad
K = constante de Coulomb
a
L L
A) q = L Mg(Sena+Cosa)
2K
B) q = 2L Mg
K
C) q = 2LSen(a/2) MgTg(a/2)
D) q = L Mg
2K
E) q = 2L(Sec2+Ctg2a)2KMg
5. Calcular la velocidad angular con
qué gira la esfera de masa 8g y
carga q = 2mC siendo el radio de
la trayectoria R=1 m. g=10 m/s2.
37°
q
q
A) 3 Rad/s B) 3
3
C) 3 3 D)
3
E) 1
6. Un electrón ingresa al campo
eléctrico existente entre las placas
paralelas de un capacitor, según el
esquema. La velocidad de ingreso
es paralela a las placas, E es uni-
forme:
I. Para llegar a R, demora más
tiempo que para llegar a P.
II. El tiempo para llegar a Q está
comprendido entre los tiempos
que emplea para llegar a P y R.
ó R son iguales.
P Q R
+ + + + + + + + + + + + + + + + + + +
e-
− − − − − − − − − − − − − − − − − − −
A) VVF B) VFV
C) FVV D) FFF
E) FFV
279
 FÍSICA

7. Una carga puntual q1 = 0,2mC fue
colocada en el punto (–3,0)m del
plano x–y y otra carga puntual
q2=1mC fue colocada en el pun-
to (3;4)m. Determinar el campo
eléctrico resultante en el origen
de coordenadas [En N/C]
A) E = (–16; 228)
B) E = (–16; –228)
C) E = (–32; 144)
D) E = (16; 288)
E) E = (32; 144)
8. Una carga de 20mC y 2kg de
masa se encuentra en equilibrio
tal como se muestra en la figura,
donde existe un campo eléctrico
uniforme de 4.103 N/C. Si el resor-
te “1” (K1=25N/cm) está estirado
4cm. Hallar la deformación del re-
sorte “2”; (K2=20N/cm).
E tal que: Vp = 172 V, determine el
K1 Q potencial eléctrico sobre el eje x.
10m/s2
K2
A) 1 cm B) 2 cm
C) 4 cm D) 5 cm
E) 6 cm
9. Se tiene a 3 cargas puntuales
idénticas unidas mediante hilos
aislantes. Si cortamos el hilo que
une a las cargas B y C, determine
la máxima rapidez que estas pue-
den adquirir. Considere de que
sólo la carga A esta fija a la su-
perficie horizontal lisa.
y 30 cm de radio. En el interior
del anillo se hallan dos peque-
ñas esferas lisas de masa “m” y
electrizadas con 2mC cada una.
Si el sistema es abandonado en
la posición mostrada. Determine
la máxima rapidez que alcanza el
anilo (M = 2 m = 1 kg).
A) 0,4 m/s B) 0,2 m/s
C) 0,5 m/s D) 0,7 m/s
E) 1 m/s
11. Se muestran las líneas de fuerza
de un campo eléctrico uniforme
A) 372 – 160x
B) 172 – 250x
C) 372 – 250x
D) 372 – 120x
E) 372 + 160x
12. En la gráfica se muestran a 2 es-
feras metálicas que están elec-
trizadas. ¿Qué mínima energía
cinética se debe comunicar a una
carga puntual negativa (–q) des-
de la superficie de una de ellas
hasta que llegue a la otra?
13. Una fuente real de corriente se
compone de una fiuente ideal de
corriente en paralelo con su resis-
tor interno si tenemos una fuente
real de tensión cuya f.e.m. es e y
resistencia interna r, la fuente real
de corriente que lo puede reem-
plazar: (considere para cada fuen-
te la misma resistencia interna)
A) Entrega un corriente cuya
intensidad es e/r
B) Entrega un corriente cuya
intensidad es 2e/r
C) Entrega un corriente cuya
intensidad es 3e/r
D) Entrega un corriente cuya
intensidad es e/(2r)
E) Entrega un corriente cuya
intensidad es 2e/(3r)
14. Un cable de sección cuadrada y
longitud “L” está formado por 2
metales, como muestra la figura.
El interior de resistividad r1 y el
exterior de resistividad r2. Hallar
la resistencia de este alambre.
L
L
a
b a L
a
b
A) r2r1L/[r2a2 + r1b2]
B) r2r1L/[r1a2 + r1b2]
C) r2r1L/[r1a2 + r2(b2–a2)]
D) r2r1L/[r2a2 + r1(b2–a2)]
E) N.A.

15. En un laboratorio, se hacen prue-

2Kq mLq
J 1 1 4N bas con cuatro materiales conduc-
A) KQqK + – O
A) B) tores; de manera que sus com-
mL K L R+L R LP
portamientos al aplicarle voltajes
J 1 1 4N
mL Kq B) KQqK + – O se muestran en la figura. Indique
C) q D)
K mL L L–R R LP
cuál de las proposiciones es co-
K
J 1 1N rrecta.
C) KQqK – O
E) q
2mL L R+L 2L P I. Todos cumplen la ley de Ohm.
J 1 1 4N II. El cuerpo A es el de menor
10. Sobre una mesa horizontal lisa, D) KQqK + + O
muy larga y fabricada de un mate- L L–R R LP resistencia.
rial aislante se encuentra un anillo J1 1 RL N III. La resistencia del cuerpo C es
E) KQqK + – O
dieléctrico muy fino de masa “M” LR L R+LP constante e igual a 4/3 kW.

280 REPASO | Intensivo UNI

 FÍSICA

I(mA) A Se desprecian las resistencias de V0 V0

A) + R B)
20 C la batería y del amperímetro. El i0 i0
B rendimiento del hornillo de la te-
D e e–V0
15 tera es de 76%. C) + R D)
“e” i0 i0
e0
E) R –
A i0
R2

10 15 20 V(v) 19. Una tetera eléctrica tiene 2 arro-

A) Sólo I B) Sólo II
C) Sólo IV D) I y II
E) II y III
16. La resistencia del hilo de tungs-
teno de una lámpara eléctrica a
la temperatura de 20°C es igual
a 35,8W. ¿Cuál será la tempera-
18. Se conectan un voltímetro V y un
tura del hilo de la lámpara, si al
conectarlo en un circuito de 120V
de tensión por el hilo fluye una co-
rriente de 0,33A?
rtungsteno = 4,6 . 10–3 °C–1
A) 2000°C B) 3000°C
C) 2010,7°C D) 2200°C
E) 2876,6°C
17. En la figura, “e” es una batería
de 120V de F.e.m. R2 = 10W, B
es una tetera eléctrica. El amperí-
metro marca 2A. ¿Cuánto tiempo
tarda en hervir 0,5 L de agua en la
tetera, hallándose a la temperatu-
ra inicial de 4°C?
llamientos. Al conectar uno de
ellos, el agua de la tetera hierve
al cabo de 15 minutos, al conec-
tar el otro, el agua hierve al cabo
A) 10 min B) 12 min de 30 minutos. ¿En cuánto tiem-
C) 22 min D) 21 min po, en minutos, hervirá el agua, si
E) 16 min ambos arrollamientos se conectan
en paralelo?
A) 3 B) 10 C) 15
amperímetro A, tal como indica la D) 20 E) 5
figura, para medir la resistencia
R'. Si V0 e i0 son las lecturas del 20. En el circuito mostrado, ¿cuánto
voltímetro y del amperímetro res- vale la diferencia de potencial en-
pectivamente, la resistencia R’ es: tre (A) y (B)?
Se asume que la resistencia del − +
amperímetro es cero y la del voltí- 9V
R
metro es muy grande (infinita). R
V (A) (B)
+
− 36V
A
R − +
18V R
A) 8 V B) 16 V
C) 24 V D) 32 V
e R' E) 40 V

Intensivo UNI | REPASO 281

 FÍSICA

EJERCICIOS DE CLASE 6

1. Respecto del experimento de
Oersted, en (1) no hay corriente,
en (2) hay corriente I.
I. La corriente en (2) es hacia
arriba.
II. Al desaparecer la corriente en
(2) la brújula gira de modo
antihorario
III. Al invertirse el sentido de la
corriente, la brújula gira en
sentido horario.
N N
S S
(1) (2)
A) VVV B) FFF C) VVF
D) FVF E) VFV
2. Respecto a la fuerza magnética
sobre una partícula cargada en
movimiento, identifique la propo-
sición incorrecta.
A) La fuerza depende del ángulo
entre la velocidad y el campo.
B) L a f u e r z a m a g n é t i c a e s
independiente de otras fuerzas.
C) Si la carga está en movimiento
y el campo magnético existe,
no se puede anular la fuerza
magnética.
D) La máxima fuerza ocurre
si velocidad y campo son
perpendiculares.
E) Si se cambia solo el signo de
la carga la fuerza invierte su
sentido.
3. Una partícula cargada q=1,6×10 –3
determine la magnitud de la fuerza
resultante en N, que actúe sobre
ella para dicho instante. Considere
insignificante la fuerza gravitacional.
A) 1,6 B) 2,0 C) 2,4
D) 2,8 E) 3,2
4. En la figura se muestra un con-
ductor mixtilíneo por el cual circu-
la una corriente de 2A, determine
la fuerza resultante (en N) que
actúa sobre el conductor, consi-
derando que éste se encuentra
inmerso en un campo magnético
uniforme cuyo módulo es 0,2 T.
j
i
B 5m
5m
37º 37º 45º
A) –5,4 j B) 5,4 j
C) –7,6 j D) 7,6 j
E) +8,4 j
5 Por el alambre doblado ABCDE de
la figura circula una corriente de
12 2 A en una región del espacio
donde existe un campo magnético
uniforme de 120×10–3 j T. Calcu-
lar (en N) la magnitud de fuerza
neta sobre el alambre si al lado
del cubo es 4 m.
k D
j perpendicularmente a este plano.
i
6. Halle la fuerza magnética sobre la
porción de circuito mostrado B =
B0 j
z
a
a
I a
y
a
x
A) I a B0 j B) I a B0 k
C) – I a B0 k D) I a B0 j
E) – i a B0 j
7. En el sistema la varilla AB está
en reposo con movimiento inmi-
nente, determine el coeficiente de
B
fricción entre las varillas metáli-
cas, si circula una corriente de 2 A
cuando se cierra el interruptor S.
8m
I La varilla móvil tiene una longitud
de 0,75 m y una masa de 125 g y
el campo magnético es de 0,5 T.
A
B +
e
l –
S
A) 0,2 B) 0,8 C) 0,6
D) 0,4 E) 0,5
8. El conductor abcde por el cual cir-
cula la corriente I está colocado
en el plano de la figura dentro de
I E un campo magnético B que entra
La fuerza magnética total que ac-
B
túa sobre este conductor es:
y

C ingresa a una región donde exis- A

´ x B
te un campo eléctrico uniforme I z c  d
I
E = –3000 k V/m y un campo C B /2 /2
magnético uniforme B = 10–3 j T. A
I
b e

Si la partícula en ese instante tiene A) 8,15 B) 7,4 C) 4,8
una velocidad v = 1,5×106 i m/s, D) 3,7 E) 5,75

282 REPASO | Intensivo UNI

 FÍSICA
A) I l B según eje z.
B) 2I l según eje x.
C) 0
D) 2I l B según eje y.
E) I l B según eje –z.
9. La figura muestra un conductor
enrollado en 60 aspiras triangula-
res, por las cuales pasa una co-
rriente de 1,5 A si el lado del cubo
mide 0,5 m. Determine el torque
(en N.m.) sobre las espiras del
conductor, si el campo magnético
es B = 0,75 T
I E) –6,7 a k
I ras (V) o falsas (F):
I la cual pasa un campo magnético
y que varía según la gráfica consi-
B
x II. La magnitud del campo magné-
A) 2,1 ( j – k ) B) 4,2 ( j + k )
C) 8,2 ( j – k ) D) 2,1 ( k – j )
E) 4,2 ( j – k )
10. Determine el torque en Nm sobre
una espira de 25 cm2 de área y
100 vueltas, en la posición mos-
trada en la figura, si por ella pasa
una corriente de 2A. Considere la
aspira dentro del un campo uni-
forme B = 0,1 i T.
z
y eléctrica en la resistencia R si el
I
x 0,2 A, determine el diámetro (en
A) 0,05 k B) 0,05 i C) 0,05 j
D) 0,1 j E) 0,8 j
11. Un paquete de espiras circulares
de diámetro 6,5 cm y 12 vueltas
se encuentra en una región don-
de el campo magnético es 0,56 T,
determine el máximo torque, en
magnitud, sobre el paquete de es-
piras (en N.m) por el que circula
una corriente de 2,7 A.
A) 6,02×10–2 B) 5,02×10–3
C) 6,02×10–4 D) 3,02×10–2
E) 10–4
Intensivo UNI | REPASO
12. Para el arreglo de conductores
paralelos separados 10 cm, halle
el campo magnético en el punto
P localizado 2 cm a la izquierda
del conductor con corriente 8 A
(a= 10–5T)
P
j
5A 8A
k i
A) –1,4a k B) 2,4 a k
C) –3,4 a k D) 4,4 a k
13. Indicar las proposiciones verdade-
I. En la vecindad de un alambre
recto largo que transporta
corriente eléctrica se establece
un campo magnético.
tico a una distancia r de un con-
ductor largo y recto que lleva
una corriente I es directamente
proporcional a la distancia.
III. Si dos alambres paralelos
largos separados una distancia
d llevan corrientes I1 e I2 en
sentidos opuestos, se produce
una fuerza de atracción entre
ellos.
A) VVF B) VFV C) VVV
D) VFF E) FVF
14. Se construye un solenoide de tal
modo que las espiras están muy
juntas. Si el campo magnético en
el eje solenoide es 10–4pT, siendo
la corriente por el solenoide de
mm) de la sección transversal del
alambre utilizado.
A) 0, 4 B) 0, 5 C) 0, 6
D) 0, 7 E) 0, 8
15. Se construye un solenoide con un
alambre conductor de 1 mm de ra-
dio, formado con espiras muy jun-
tas. Si la resistencia del alambre
es 2W y los extremos del alambre
se conectan a una batería de 3, 0
V, halle aproximadamente la mag-
nitud del campo magnético (en
mT)en el, centro del solenoide.
(m0 = 4p × 10–7 T.m/A)
A) 0, 15 B) 0, 74
C) 0, 94 D) 1, 74
E) 2, 50
16. Un solenoide tiene un diámetro
de 6 cm, la longitud de alambre
enrollado sobre él es de 120p m
la sección recta de éste tiene un
radio de 1 mm. Si por el alambre
circula 3 A, determine el campo
magnético en el centro del sole-
noide (en 10–4 T).
A) 6p B) 7, 5p
C) 9p D) 10p
E) 12p
17. Se tiene una espira rectangular de
dimensiones 10 cm x 20 cm por
derando que el campo magnético
B es perpendicular al área de la
espira rectangular. Determine la
magnitud de la fem, (en mV) que
se genera en 5 segundos.
B(T)
5
1
t(s)
0 5
A) 18 B) 16
C) 20 D) 24
E) 25
18. Halle el sentido de la corriente
imán se acerca a la espira.
V
N S
B R A
A) No circula corriente por la
resistencia.
B) Faltan datos.
C) De A hacia B.
D) De B hacia A.
E) Primero de A hacia B y luego
de B hacia A.
283
 FÍSICA

19. Se tienen 2 solenoides como los C) La corriente es alterna en AB. II. La rotación de la espira causa
mostrados. Si cerramos el inte- D) No se produce corriente que el flujo magnético cambie
rruptor “S”. ¿Qué puede afirmar inducida. a través de ella.
respecto a la corriente inducida E) La corriente inducida es III. La fem que se produce es
en la otra bobina? permanente. proporcional al número de
revoluciones por minuto que
20. Respecto a un generador de co- realizan las espiras.
rriente alterna, indique la veraci- A) VVV
S R dad (V) o falsedad (F) de las si-
A B) VVF
B guientes proposiciones :
e C) VFF
I. Es aquel dispositivo que
A) Circula de (A) a (B). transforma la energía mecánica D) VFV
B) Circula de (B) a (A). en energía eléctrica. E) FVV

284 REPASO | Intensivo UNI

 FÍSICA
1. Determine la función de onda del
campo magnético de una OEM, en
(T) si ésta se propaga en la direc-
ción +x en el vacío. Se sabe que l
= 7,5 m, E0 = 750 k V/m
A) sen2p(1,3x – 107t) j
B) –750sen2p(13x – 40t) j
C) –2,5 × 10–6 sen2p(0,13x – 4 ×
107t) j
D) 2,5sen(2px – 8pt)
E) 7,5sen2p(1,3x – 6 × 106t) j
2. Se hace incidir un rayo de luz en
una fibra de vidrio de índice de re-
fracción 1,5 como se indica en la
figura. La fibra de vidrio es flexible
y se puede doblar de manera que
el ángulo q puede ser variado.
¿Cuál es el menor valor que se
puede dar a este ángulo para que
en el punto A no haya pérdida de
luz por refracción?
A
aire
rayo de
luz
A) 30°
B) 45°
C) 60°
D) arcsen(0,667)
E) arcsen(0,750)
3. Un piloto volando horizontalmen-
te en línea recta con velocidad
constante de 60 m/s a una altu-
ra de 200 m suelta una bomba la
cual explota al tener contacto con
el suelo. El tiempo en segundos,
que transcurre desde que se soltó
la bomba hasta que el piloto escu-
cha la explosión, aproximadamen-
te es: (velocidad del sonido en el
aire es 340 m/s; g = 9,8 m/s2)
A) 6,58 B) 6,78
C) 6,98 D) 7,18
E) 7,38
Intensivo UNI | REPASO
EJERCICIOS DE CLASE 7
4. Las gráficas posición – tiempo
para las componentes horizontal
y vertical del vector posición de
un proyectil que realiza un movi-
miento parabólico son mostrados
en la figura. La magnitud de la
velocidad inicial del proyectil, en
m/s, y el ángulo que hace con
respecto a la horizontal respecti-
vamente son
x(m) y(m)
500 3 500
0 5 t(s) 0
A) 200, 30° B) 200, 60°
C) 100, 30° D) 100, 60°
E) 300, 45°
5. En la figura se muestra un bloque
de 15 g de masa en equilibrio es-
tático sostenido por dos resortes
R1 y R2 de pesos despreciables, de
igual longitud natural 10 cm y de
igual constante de fuerza k. Si en
la posición mostrada, la longitud
del resorte R1 es de 12 cm y la
longitud del resorte R2 es de 11
cm, calcular el valor de k en N/m.
(g = 9,8 m/s2)
k Wde <0
R1
k
R2
A) 7,26 B) 8,49
C) 9,12 D) 10,54
E) 11,33
6. Dos bloques 1 y 2 de igual masa
0,2 kg se colocan sobre un plano
inclinado que hace un ángulo de
45° con la horizontal (ver figura).
Sus coeficientes de fricción con el
plano son m1 = 0,5 y m2 = 1,00,
respectivamente. La fuerza, en
N, entre los bloques que deslizan
juntos, aproximadamente es
(g = 9,8 m/s2)
1
2
45°
A) 0 B) 0,17
20 t(s) C) 0,24 D) 0,34
E) 0,69
7. Bajo la acción de una fuerza un
cuerpo describe un movimiento
rectilíneo. La velocidad del cuerpo
en función del tiempo se muestra
en la gráfica adjunta. Sobre los
trabajos Wab, Wbc, Wcd, Wde realiza-
dos por la fuerza en cada uno de
los intervalos se puede decir que
v(m/s)
b c
a
d t(s)
e
A) Wab > 0 ; Wbc =0 ; Wcd < 0 ;
B) Wab >0 ; Wbc > 0 ; Wcd < 0 ; Wde
<0
C) Wab > 0 ; Wbc = 0 ; Wcd < 0 ;
Wde >0
D) Wab > 0 ; Wbc < 0 ; Wcd < 0 ;
Wde >0
E) Wab > 0 ; Wbc = 0 ; Wcd > 0 ;
Wde >0
8. Se lanza verticalmente hacia arri-
ba una bola de plastilina de masa
m con velocidad v0 .
285

Luego de recorrer una distancia
V02
h = choca y se adhiere a
8g
un bloque de madera de masa m
que está suspendido de un hilo
de masa despreciable. La altura
máxima que alcanza el bloque con
respecto al punto desde donde se
lanzó la bola es
m
h vo
m tura final del sistema sea de 40°C.
A) h/4 B) 3h/4
C) 5h/4 D) 7h/4
E) 9h/4
9. Un objeto pequeño, sujeto al ex-
tremo libre de un resorte, se en-
cuentra inicialmente en su posi-
ción de equilibrio, como se indica
en la figura. Se toma este punto
como origen del eje coordenado
y, el cual es considerado positivo
1 0,05
hacia abajo. En el instante t = s
6 ¿qué cantidad de calor, en kcal,
estando el objeto en el punto y =
3 m, se le da un impulso de ma-
2p
nera que adquiere una velocidad
de 1 m/s hacia abajo y realiza un
MAS de periodo 1s.
1
La posición del objeto para t ≥
6 0,1
está entonces dada por
Y
A) y = 1 sen2pt
p B) Para calcular la rapidez de
3
B) y = senpt
p
3
C) y = – cos2pt
p
D) y = 1 cospt
2p
E) y = – 1 senpt
p su valor es 0,4 p m/s.
286
10. Una cuerda de longitud 1,2 m fija
en sus extremos tiene una fre-
cuencia fundamental de oscila-
ción de 60 Hz. La frecuencia del
modo de vibración mostrado en la
figura, en Hz, y la velocidad, en
m/s, de las ondas viajeras que se
pueden propagar en esta cuerda,
respectivamente son
A) 120 ; 144 B) 120 ; 72
C) 240 ; 144 D) 240 ; 72
E) 320 ; 96
11. Las figuras 1 y 2 muestran una
onda propagándose en una cuer-
da en dos instantes distintos.
Entonces, de las proposiciones
siguientes marque la proposición
correcta.
Figura 1
y(m)
0,1 t=1s
–0,05 0,15 x(m)
–0,1
Figura 2
y(m)
t=1,5 s
0,05 x(m)
–0,05 0,15
–0,1
A) Para calcular la rapidez de
propagación de la onda es
necesario y suficiente utilizar
los datos de la figura 1 y su
valor es 0,3 m/s
propagación de la onda es
necesario y suficiente utilizar
los datos de las figuras 1 y 2 y
su valor es 0,4 m/s.
C) Pa ra c a l c u l a r l a ra p i d e z
transversal máxima de la onda
es necesario y suficiente utilizar
los datos de las figuras 1 y 2 y
FÍSICA
D) Para calcular la aceleración
transversal máxima es
necesario y suficiente utilizar
los datos de las figuras 1 y 2 y
su valor es 0,4 p2 m/s2.
E) Para calcular la rapidez de
propagación de la onda faltan
mas datos.
12. En un recipiente aislado de cobre
de 200 g de masa se tiene 300 de
agua a 20°C. Se desea introducir
en el agua un sólido cuya tempe-
ratura es de 80°C y cuya masa es
de 500 g a fin de que la tempera-
El calor específico del sólido en,
cal/g – °C, debe ser: (calor espe-
cífico del cobre es 0,09 cal/g – °C)
A) 0,228 B) 0,282
C) 0,300 D) 0,318
E) 0,348
13. Un riel metálico AB de 15 m de
longitud de 40 kg de masa de co-
eficiente de dilatación lineal a =
10–5.°C–1 y calor específico 0,02
cal/g °C es colocado entre dos pa-
redes como se indica en la figura,
se le deberá suministrar para que
sus extremos A y B hagan justo
contacto con las paredes?
A B
3,75 mm 3,75 mm
A) 10 B) 20 C) 30
D) 40 E) 50
14. Un gas ideal monoatómico experi-
menta un proceso reversible de un
estado A a un estado B siguiendo
la trayectoria mostrada en el dia-
grama Presión (P) – Volumen (V).
En este proceso, la energía inter-
na del gas, en J, se incrementa en
P(Pa)
5
1
V(l)
1 5
A) 0,016 B) 0,018 C) 0,024
D) 0,032 E) 0,036
REPASO | Intensivo UNI
 FÍSICA
15. En el circuito de la figura, la ba-
tería y los amperímetros tienen
resistencia interna despreciable,
siendo i1, i2 e i3 las corrientes, en
amperios que miden los amperí-
metros A1, A2 y A3 respectivamen-
te. Entonces se cumple
– +
A3
A1
A2
A) i1 = 0 B) i1 = 1
C) i2 = 0 D) i2 = 1
E) i3 = 1
16. El conductor abcde por el cual cir-
cula la corriente I está colocado
en el plano de la figura dentro de
un campo magnético B que entra
perpendicularmente a este plano.
La fuerza magnética total que ac-
túa sobre este conductor es
y va del objeto al ojo del observa-
x B
z c l d
I l/2 l/2
a l b e
A) I l B según eje z
B) 2I l B según eje x
C) 0
D) 2I l B según eje y
E) I l B según eje –z
Intensivo UNI | REPASO
17. Una partícula de masa M y carga
q, describe una semicircunferen-
cia en el interior de un campo
magnético homogéneo de 1 T. Si
la semicircunferencia la recorre en
un tiempo pms, ¿cuál es la relación
(q/M) de la partícula (en C/kg)?
B 1T
q mario de 220 V.
R N1
A) 250 B) 500
C) 750 D) 1000
E) 1250
18. Un condensador de placas parale-
las tiene una separación de placas
de 0,10 m y la diferencia de po-
tencial entre ellos es de 100 V. Si
un electrón parte del reposo des-
de la placa negativa, ¿con qué ve-
locidad, en m/s, llegará a la placa
positiva? (Despreciar la atracción
gravitatoria)
(e = 1,6 × 10–19 C,
me = 9,11 × 10–31 kg)
A) 3,52 × 104
B) 4,53 × 105
C) 5,92 × 106
D) 7,92 × 107
E) 2,99 × 108
19. El transformador ideal, mostrado
en la figura tiene 1000 espiras en
el primario y 1500 espiras en el
secundario. Determine la potencia
(en kW) disipada por la resisten-
cia de 11W, si el voltaje en el pri-
N2
A) 12,8 B) 9,9
C) 19,6 D) 22,3
E) 30,2
20. Una persona observa un objeto
pequeño M situado en el fondo de
una vasija que contiene agua. La
trayectoria del rayo luminoso que
dor es
1 2 34
5
agua
M
A) 3 B) 2 C) 4
D) 5 E) 1
287

1. Un patio tiene una pared en forma
de semicircunferencia, tal como
se muestra en el gráfico visto de
planta (de arriba). Si en el centro
de curvatura de dicha pared se
encuentra una fuente luminosa,
halle el módulo de la velocidad
media (en m/s) que desarrolla
la sombra, proyectada en la pa-
red, de un objeto que demora
2 segundos en ir del punto A =
J a N J b N
,aO m al punto B = K –b;
K O
L 3 P L 3 P
m siendo R: radio de la curvatura,
además: R > a > b > 0.
y
=/=/=/
/= / =/
/= = debe agregar a 20g de hielo a –
= A) 25 N B) 50 N C) 30 N
/
/=
=
=/
/=
= / =/
/= /
o
Pared
Fuente
luminosa
A) 0,5 R B) 1,5 R C) 2,5 R
D) 5 R E) R
2. El gráfico muestra la variación de
una fuerza, que actúa sobre un
bloque que se desplaza sobre una
superficie horizontal lisa, en fun-
ción del tiempo. Halle la acelera-
ción (en m/s2) que tiene el bloque
en el instante t = 8s, si la masa
del bloque es 10 kg.
F(N)
10N
5N
20
A) 0,4 B) 0,5 C) 0,7
D) 0,9 E) 0,9
288
FÍSICA
EJERCICIOS DE CLASE 8
3. Un bloque de 8 kg de masa flota A) 30º B) 45º C) 53º
en la superficie de un estanque, si D) 37º E) 60º
la densidad del cuerpo es la quin-
ta de la del líquido (H2O). Halle el
empuje que le ejerce el agua al 7. Hasta qué altura "h" asciende el
bloque (g = 10 m/s2). anillo de masa "m" si resbala por
A) 16 N B) 8 N C) 80 N la superficie curva a partir del re-
D) 20 N E) 160 N poso en "A" saliendo por "B". No
hay fricción.
4. Halle el peso del bloque para que A R=8m
h
la barra homogénea de 50N se
60
mantenga en equilibrio.
°
B =/=/=/=/=/=
g Anillo
A) 1 m B) 2 m C) 3 m
µs D) 4 m E) 5 m
=/
=/
=/ 8. Halle el calor necesario que se le
= /=/=/=/=/=/=
10ºC para fundirlo completamen-
D) 70 N E) 100 N
te.
x
(CeHielo = 0,5 cal/g°C;
5. En un sistema masa – resorte, la
masa oscila con M.A.S.; si en un CeH = 1cal/g°C)
2
O
determinado instante la relación A) 1600 cal B) 1850 cal
entre sus energías cinéticas y po- C) 1700 cal D) 100 cal
tencial es Ek/Ep = 4/5, además su
E) 1900 cal
rapidez en dicho instante es 12
m/s; halle la amplitud del movi-
miento si su frecuencia angular es 9. Cuál es la distancia de separa-
ción entre 2 protones para que
4,5 rad/s.
la magnitud de su interacción sea
A) 4 m B) 5 m C) 3 m
23,04.10–29N.
D) 8 m E) 12 m
J Constante de N.m2 N
K :k = 9×109 2 O
6. Se muestra un plano inclinado L Coulomb c P
liso ABCD. Si un pequeño disco es
A) 1 m B) 2 m C) 3 m
lanzado del punto "A" con cierto
ángulo de inclinación "q" sigue la D) 4 m E) 5 m
trayectoria mostrada. Halle q.
Nota: El disco pasa por el punto
10. En que tipo de proceso termodi-
M ∈ BC.
námico se cumple DU = 0.
M
C A) Isobárico
l
B) Adiabático
t(s) q
C) Isocórico
A /2
3 7º D) Politrópico
16
l E) Isotérmico
D
REPASO | Intensivo UNI
 FÍSICA
11. La partícula de la figura, de masa m
m son incorrectos:
y carga q tales que = 2×10–8 kg ,
q C
se encuentra girando bajo la ac-
ción del campo magnético unifor-
me B. ¿Cuál debe ser la magnitud
(en mT) de B para que la partícula
demore 1ms en recorrer un cuarto
de circunferencia?
x x x B
x q x x
x x x 000J, halle el rendimiento de esta
x x x C) sólo II D) sólo I
x x x
A) 2,5 p B) 5,0 p C) 7,5 p
D) 10,0 p E) 12,5 p
12. En una espíra de radio R = 5cm el
flujo magnético varía de acuerdo
al gráfico mostrado. Halle la fuer-
za electromotriz inducida (en kV)
cuando t = 2s.
(103 Wb)
9 resistencia y longitud. Determinar
3 A) A/2 B) 2A C) A/3
t(s)
0 16. En la figura se muestra un mismo
2 3 8
A) 2 B) 6 C) 3
D) 9 E) 4
13. Respecto a los fotones, señale la
alternativa correcta:
A) Su energía depende de su ve-
locidad.
B) Transfieren momentum al inci-
dir sobre una superficie.
C) Fotones de diferente energía
pueden tener la misma longitud
de onda.
D) Fotones con distinta longitud
de onda viajan con distinta
velocidad en el vació.
E) Su longitud de onda está limi-
tada al rango óptico.
Intensivo UNI | REPASO
14. Indique cuáles de los enunciados
I. La polarización es una carac-
terística de todos los tipos de
ondas.
II. La interferencia es una ca-
racteristica sòlo de las ondas
transversales.
III. La teoria ondulatoria de la luz
explica satisfactoriamente el
fenómeno de la reflexión.
A) I y II B) sólo III
E) II y III
15. Hallar la diferencia de potencial
entre a y b.
20V 5V 3W
1W
10V 3V
A) 9 V B) 10 V C) 2 V
D) 11 V E) 4 V
cuerpo que flota en dos líquidos
diferentes. Indicar la veracidad(v)
o falsedad(F) de lo siguiente:
I. El líquido “A” es más denso que
el líquido “B”.
II. La fuerza de gravedad que
actúa sobre cada cuerpo, en
cada caso, es la misma.
III. El líquido B ejerce un mayor
empuje.
A B
A) VVV B) VVF C) VFF
D) VFV E) FVV
17. Determinar la temperatura de
equilibrio cuando 1kg de hielo a
0ºC se mezcla con 9kg de agua a
50ºC.
A) 25ºC B) 30ºC C) 32ºC
D) 37ºC E) 45ºC
18. Una máquina térmica realiza el
siguiente ciclo termodinámico, co-
nociendo que la cantidad de calor
que absorbe en cada ciclo es 2
máquina.
P(KPa)
6
2
0,4 10 v(m3)
A) 20% B) 40% C) 50%
D) 60% E) 80%
19. Se desea reemplazar una barra
cilíndrica de longitud “L” área
transversal “A” y resistividad “r“,
por otra barra que tenga la misma
la sección recta de la última barra
si su resistividad es 2r.
D) 3A E) A
20. En el circuito mostrado, determi-
ne la potencia que disipa la resis-
tencia de 2W, si la potencia que
disipa la resistencia de 4W es de
4W.
e
4W 2W
A) 4 W
B) 8 W
C) 10 W
D) 12 W
E) 20 W
289
 QUÍMICA

Química

EJERCICIOS DE CLASE 1
1. Indique verdadero (V) o falso (F) a las proposiciones III. El agua potable, el bronce, el aire, etc, son mezclas
siguientes: homogéneas.
I. La composición de un compuesto químico puede A) Solo I B) Solo II C) Solo III
varias, según el planeta donde se encuentre.
D) I y II E) II y III
II. La sublimación del yodo, es un cambio físico, debido
a que la composición de la sustancia no varía.
6. Las tres partículas fundamentales que componen un
III. El fósforo blanco, P4 es una sustancia compuesta que
átomo son: protones, neutrones y electrones. Conside-
está constituida por cuatro átomos de fósforo.
re el átomo de un elemento X, que está formado por
A) FVV B) VVF C) FFV
18 partículas fundamentales y que sus átomos poseen
D) FVF E) VFF
un número de protones igual al número de neutrones.
La mejor representación del átomo es:
2. Dadas las siguientes proposiciones respecto a la mate-
ria, indique verdadero (V) o falso (F). A) X
12
B) 18
X C)
12
X
8 8
I. La mezcla de dos o más sustancias es equivalente a 12

la combinación de dos o más sustancias. D) X

18
E) 24
X
12 6
II. La mezcla se puede representar por una fórmula
química 7. Respecto a las siguientes especies
III. Los componentes al formar una mezcla no pierden 23 79
Na+ 35 Br–
11
su identidad
A) FFV B) VFV C) FFV Indique cuáles de las proposiciones son correctas:
D) VVV E) VVF I. La suma de electrones de ambas especies es 46
II. La diferencia de nucleones entre ambas especies es 32.
3. ¿Qué alternativa posee solo propiedades intensivas? III. La carga nuclear del anión es mayor que la de catión
A) Peso, área, longitud A) Solo I C) I y II E) I y III
B) Dureza, masa, peso B) Solo II D) II y III
C) Solubilidad, inflamabilidad, densidad
D) Ductibilidad, acidez, área 8. Se tiene las siguientes especies atómicas:
E) Maleabilidad, volumen, peso
84
Cu
83
Cu+
40
Ca2+
29 29 20

4. Señale la alternativa correcta, después de determinar Diga que es correcto:

si la proposición es verdadera (V) o falsa (F), según
corresponda:
I. Los estados sólido y líquido son también conocidos
como estados condensados de la materia.
II. La electrólisis del Al 2O 3(l) permite obtener sus
respectivos elementos.
III. El encender un mechero en el laboratorio implica la
ocurrencia de un fenómeno químico.
A) FVV B) VFV C) VVV
D) VVF E) FFF
I. Se trata de tres núclidos un átomo y dos cationes.
II. Existen dos isótopos, y uno de ellos ganó un protón.
III. Estas especies tienen 35, 34 y 20 neutrones,
respectivamente
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) I y III
9. Respecto a las siguientes proposiciones, identifique
aquellos que son verdaderas (V) o falsas (F):
I. La carga eléctrica del núcleo de un átomo de

5. La materia se presenta como sustancias y mezclas. Con hidrógeno ( 1H ) es de +1,6×10-19C

respecto a estas clases de materia, indique las proposi-
ciones que son incorrectas
I. El fósforo blanco y el grafito son sustancias simples
II. Toda sustancia compuesta tiene como unidad más
pequeña a la molécula
1
II. El catión Fe3+ ha ganado 3 protones
III. El núcleo de ciertos elementos pesados, tiene
protones, neutrones y electrones.
A) VVV B) VFV C) FVF
D) VFF E) FFF

290 REPASO | Intensivo UNI

 QUÍMICA

10. Relacione las columnas A) VVV B) VFF C) FVV

I. Descubrió los electrones D) FVF E) FFF
II. Átomos de un elemento son idénticos
III. Descubrió el núcleo atómico 15. ¿Cuál de las siguientes configuraciones electrónicas es
IV. Cada línea espectral del hidrógeno corresponde a un incorrecta?
fotón emitido absorbido A) 47Ag: [Kr]5s1 4d10 B) 24Cr: [Ar]4s1 3d5
C) 42Mo: [Kr]5s1 4d5 D) 29Cu: [Kr]4s2 3d9
a. Dalton b. Bohr
E) 46Pd: [Kr]4d10
c. Rutherford d. Thomson
A) Ia, IId, IIIc, IVb B) Ib, IIc, IIIb, IVa 16. Identifique la especie atómica que no tiene su configu-
C) Ic, IIb, IIIa, IVd D) Id, IIa, IIIc, IVb ración electrónica correcta
E) Ia, IId, IIIb, IVc A) 26Fe2+: [Ar]53d5 B) 11Na+: [Ne]
C) 47Ag : [Kr]4d
+ 10
D) 18S2–: [Ne]3s2 3p6
11. Señale la alternativa incorrecta: E) 24Cr : [Ar]4s 3d
+ 1 4

A) El número de orbitales en n=2 es 4

B) Para n=3, el máximo valor de l=3
C) Si l=4; el subnivel correspondiente tiene 18
electrones.
D) Si l=3; el número cuántico magnético tiene 7 valores
E) El número de orientaciones espaciales de los orbitales
que tiene un subnivel l es 2l+1
12. En el nivel n=4 se tiene las siguientes formas de algu-
nos orbitales, determine las proposiciones correctas:
17. Indique como verdadero (V) o falso (F) las siguientes
proposiciones:
I. Los elementos con propiedades similares pertenecen
al mismo grupo de la TPM
II. Los elementos horizontales forman los periodos en
la TPM
III. Los elementos del grupo VI se denominan:
calcógenos
A) FFF B) FFV C) FVV
D) VVV E) VFV

18. ¿Qué pareja de especies químicas son isoelectrónicas?

A) 20Ca y 22Ti2+ B) 52Te2– y 55Rb
C) 30Zn y 28Ni
2+
D) 24Cr3+ y 21Sc
(1) (2) (3) E) 39y y 38Sr
3+ 2+

I. En dicho nivel existen 16 orbitales

II. Los orbitales (1) y (2) son del tipo d y p, respectiva-
mente.
III. Los valores del número cuántico magnético para la
forma (1) puede ser: –2, –1, 0, +1, +2, y para la
forma (2) es solo –1
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) II y III
13. El principio de exclusión de Pauli establece que:
A) La posición y la velocidad de un electrón no pueden
ser determinadas simultáneamente.
B) Los electrones en un orbital atómico poseen spin
paralelos
C) La velocidad de toda radiación electromagnética es
igual a la velocidad de la luz.
D) Dos electrones en un mismo átomo no pueden tener
los cuatro números cuánticos iguales.
E) Para un subnivel dado que contienen más de un orbital,
los electrones son distribuidos sobre los orbitales
disponibles, con sus spin en la misma dirección.
14. En base a los siguientes átomos o iones: 3Li, 12Mg; 16S;
30
Zn; 56Ba; 29Cu2+; 26Fe3+
Responda verdadero (V) o falso (F)
I. Existen más paramagnéticos que diamagnéticos
II. Los dos iones son paramagnéticos
III. El Mg es diamagnético
19. Dadas las siguientes configuraciones de átomos neutros:
X: 1S2 2S2 2P6 3P6 4S2
Y: 1S2 2S2 2P6 3S2 3P6 4s1 3d1 identifique la alternativa
incorrecta:
A) La energía necesaria para arrancar un electrón del
átomo x es mayor que la del Ba (Z=56)
B) La configuración del elemento Y representa un estado
excitado del elemento X
C) El elemento Y es un elemento de transición
D) El elemento Y pertenece al grupo II-A y cuarto
periodo de la tabla
E) El elemento X es un metal alcalino –térreo
20. Los valores de energías de ionización para las especies:
Al y Al+ y Al2+ son 1816,69; 2744,80 y 577,54 kJ/mol.
Considerando que energías no se encuentran en un
orden determinado, indique el valor de verdad de las
siguientes proposiciones.
I. La energía de ionización de 577,54 kJ/mol corresponde
a la ionización de Al (primera energía de ionización)
II. La segunda energía de ionización corresponde a la
ecuación
Al+1816,69 kJ/mol→ Al2++2e–
III. La tercera energía de ionización corresponde a la
ecuación
Al2++ 2744,80 kJ/mol → Al3++1e–
A) VVV B) VVF C) VFV
D) FVV E) FFV

Intensivo UNI | REPASO 291


1. Respecto al compuesto:
CH3 – CH2– CH3
colocar V a la proposición verda-
dera y F a la falsa.
( ) Todos los carbonos presentan
hibridación sp3.
( ) Tiene 12 orbitales hibridos sp3.
( ) Todos los ángulos de enlace
son de 109°28'.
A) VVV B) VVF
C) FFV D) FFF London.
E) FVF
2. Respecto al compuesto C2H4, indi-
car las proposiciones verdaderas:
I. Cada carbono presenta geo-
metría trigonal.
II. Tiene 2 orbitales híbridos sp2.
III. Los ángulos de enlace son de
120°.
A) Solo I ( ) El benceno forma con el agua
B) Solo II
C) Solo III que ambos son polares.
D) Solo I y II
E) Solo I y III
3. Respecto a la molécula de CO2, in-
dicar las proposiciones correctas:
I. Presenta enlaces covalentes
polares.
II. Es una molécula apolar.
III. Es soluble en agua.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
4. Respecto al compuesto PC5, indi-
car con V la proposición verdade-
ra y con F la falsa.
( ) El fósforo tiene octeto expandido.
( ) El fósforo presenta hibridación
sp3.
( ) El cloro cumple la regla del
octeto.
A) VVV B) FFF C) FFV
D) VVF E) VFV
292
EJERCICIOS DE CLASE 2
5. Indicar el número de proposicio-
nes correctas, en:
( ) Las fuerzas dipolo-dipolo es de
naturaleza electrostática.
( ) La única fuerza intermolecular
que tiene el agua es el puente
hidrógeno.
( ) En CO2 solo tiene fuerzas de
dispersión.
( ) El NH3 solo tiene fuerza de
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
6. Indicar el número de proposicio-
nes incorrectas en:
( ) La fuerza de London es de
mayor intensidad que la fuerza
dipolo-dipolo.
una mezcla homogénea por
( ) El hielo de agua tiene estructura
cristalina hexagonal y es menos
denso que el agua líquida, todo
esto debido a la fuerza puente
hidrógeno.
( ) El PC3 tiene fuerzas dipolo-
dipolo.
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
7. Indique el número de proposicio-
nes correctas en:
( ) El número de oxidación del
carbono es 4 en el metano.
( ) El número de oxidación es una
carga aparente o real.
( ) El número de oxidación, de
todos los carbonos, en el C3H8
es +4.
( ) El número de oxidación del
oxígeno siempre es un número
positivo.
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
QUÍMICA
8. ¿Cuál de los siguientes compues-
tos tiene una mayor atomicidad?
A) óxido argéntico
B) hidróxido platínico
C) pentóxido de dibromo
D) monóxido de teluro
E) hidróxido aúrico
9. Determinar respectivamente la
atomicidad de:
( ) Cloruro de oro (III)
( ) Sulfuro plúmbico
( ) Tetracloruro de carbono
A) 4; 4; 4 B) 3; 3; 3
C) 4; 3; 4 D) 4; 3; 5
E) 4; 6; 5
10. Dererminar cuántos compuestos
tienen su nomenclatura incorrec-
ta, en:
• CaO → óxido cálcico
• H2TeO3 → ácido telúrico
• FeCl2 → cloruro ferroso
• CuO → óxido de cobre (II)
• Fe(OH)3 → hidróxido ferroso
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
11. Respecto a los enlaces intermole-
culares es incorrecto:
A) Se manifiestan por la interacción
de dipolos permanentes o
instantáneos de las moléculas.
B) Entre moléculas apolares las
fuerzas de London se favorecen
por el gran tamaño que pueden
tener las moléculas.
C) Entre las moléculas del ácido
acético se manifiesta el enlace
puente de hidrógeno.
D) La sustancia CaCO3 a tempera-
tura ambiental es un agregado
2–
de iones Ca2+ y CO3 dispues-
tos en una estructura cristalina.
E) El enlace entre las moléculas
PH3 es más fuerte que entre
las moléculas del NH3.
REPASO | Intensivo UNI
 QUÍMICA
12. Señale cuál de las siguientes sus-
tancias presentan enlace puente de
hidrógeno en su estado líquido:
I. CH3OH
O II. KOH
=
II. CH3CCH3
III. CH3CH2OCH2CH3
A) Solo I B) Solo II
C) Solo III D) I, II y III
E) II y III
13. De las siguientes relaciones, in-
dique la fórmula con nombre co-
rrecto:
A) Pb(NO3)4: Nitrato de plomo (IV)
B) HgCN: Cianuro mercúrico
C) AuIO2: Yodito Aucoso
D) Mn2S3: Sulfuro de manganeso
(III)
E) FeHPO4: Fosfato ácido ferroso
14. Señale el compuesto que posee
mayor riqueza de azufre:
A) Trióxido de azufre
B) Aceite de vitriolo
C) Ácido pirosulfúrico
D) Sulfuro de hidrógeno
E) Ácido sulfuroso
15. Indique los compuestos correcta-
mente nombrados:
I. Ca(OH)2 : dihidróxido de calcio
II. H2SO4 : tetraoxosulfato (VI) de
hidrógeno
III. H2Se(ac) : seleniuro de hidrógeno
IV. HC(g) : cloruro de hidrógeno
V. Cr(OH)2 : hidróxido de cromo
(II)
VI. HNO3 : trioxonitrato de hidrógeno
A) I, II, IV, V, VI
B) II, III y IV
C) III, IV, V, VI
D) I, III y V
E) II, IV y VI
Intensivo UNI | REPASO
16. Indique la relación proposición in-
correcta en relación a los siguien-
tes compuestos.
I. MgO
III. N2O5
IV. HNO3
19. El cambio siguiente ocurre cuando
V. MnO3
VI. BaO2
A) Solo VI es un peróxido.
B) Solo II es un hidróxido.
C) III y V son óxidos ácidos.
D) II y IV son compuestos ternarios.
E) II y V son óxidos básicos.
17. Ejecutar el balance de la siguiente
reacción redox:
KMnO4(ac) + FeSO4(ac) → Fe2(SO4)3 +
MnSO4
en medio sulfúrico y halle la re-
lación agente oxidante / agente
reductor en la ecuación iónica.
1 1 3 2–
A) B) C) de MnO4 .
5 2 4
5 6
D) E) 20. En relación a las tres reacciones
2 3
18. ¿Cuáles son evidencias de una re-
acción química?
I. Al agregar gotas de ácido
sulfúrico concentrado sobre
agua se forma una solución
caliente.
II. El maiz morado hervido en
agua produce una solución
oscura; al añadir gotas de
limón se produce una solución
algo rojiza.
III. Al unir las soluciones incoloras
de KI(ac) y Pb(NO3)2(ac) se forma
un sólido amarillo.
IV. Al añadir sal común NaC y
acetona (CH3COCH3) al agua,
el sistema se enfria.
A) I y II
B) III y IV
C) I y III
D) II y III
E) II y IV
se trata Sb2O3 con permanganato
de potasio en una solución básica
caliente:
– 2– –
Sb2O3(s) + MnO4 → MnO4 + Sb(OH)6
–
Por cada mol de Sb(OH)6que se
forma...
A) Se forman también 3 moles de
H2O.
B) Se consumen 3 moles de ion
hidróxido.
C) Se reducen 3 moles de perman-
ganato.
D) Se oxidan 2 moles de Sb2O3.
E) Se forman también 0,5 moles
mostradas a continuación; identi-
fique la alternativa incorrecta:
I. 3HC(ac) + HNO3(ac) → C2(g) +
NOC(ac) + 2H2O(liq)
II. P + KOH + H2O → PH3 + KH2PO2
III. Mn(NO3)2(ac) + Na2S(ac) → MnS(s)
+ NaNO3(ac)
A) Las reacciones I y II son reac-
ciones de óxido-reducción.
B) La reacción III es una reacción
de doble desplazamiento.
C) En la reacción II el fósforo sufre
un proceso de oxidación.
D) En la reacción II el fósforo sufre
un proceso de reducción.
E) Las reacciones I, II y III son
reacciones redox.
293

1. Establezca si es verdadero (V) o
falso (F) en cada proposición.
I. La masa de una molécula
tetratómica es "m" gramos, en-
tonces la masa atómica relativa
promedio del elemento que lo
mNA
conforma es .
4 funden, mantiene dos fases
II. Para una misma masa de las
sustancias Br 2(l) y SO 3(g), el
número de moléculas de Br2 es
mayor que las del SO3.
III. En 54 g de plata (Ar = 108g/mol)
existen 0,5 NA átomos de plata.
Ar: Br = 0; S = 32; O = 16
A) VVV B) FFF
C) VVF D) VFV
E) FVV
2. ¿Cuál es la masa (en gramos) de
peróxido de bario BaO2 que con-
tiene la misma cantidad de áto-
mos de oxigeno, que hay en 100
g de nitrato de aluminio Al(NO3)3?
Ar: Ba = 137,3; O = 16; Al = 27;
N = 14
A) 59,74 B) 49,74 CO2.
C) 357,67 D) 39,74 A) VVV B) VVF C) VFF D) VFV
E) 29,74
3. Encuentre la relación entre los
cristales y su propiedad.
I. CO2(s) 6. En relación a 5 L de acetileno,
II. Mg(s)
III. SiO2 cuarzo atm, indique verdadero (V) o falso
IV. NaCl(s)
X. mal conductor del calor
Y. soluble en agua
Z. punto de fusión bajo
W. buen conductor del calor.
A) IW, IIX, IIIZ, IVY
B) IY, IIW, IIIX, IVZ
C) IZ, IIX, IIIW, IVY
D) IX, IIW, IIIY, IVZ
E) IZ, IIW, IIIX, IVY
4. Respecto a los sólidos determine
las proposiciones verdaderas (V) o
falsas (F):
294
EJERCICIOS DE CLASE 3
I. Los sólidos moleculares se
caracterizan por sus bajas
temperaturas de fusión.
II. Son ejemplos de sólidos cova-
lentes, el cuarzo, el diamante
y el grafito.
III. Los sólidos amorfos cuando
mientras dura el cambio de
sólido a líquido.
A) VVV B) VFV
C) VFF D) FVV
E) FFF
5. Establezca a las proposiciones
8. Indique verdadero (V) o falso (F)
como verdaderas (V) o falsas (F).
I. Si la masa de la molécula triató-
mica es "a gramos", entonces la
masa atómica del elemento que
aNA
lo conforma es . II. La temperatura de ebullición
3
II. En 72 g de H2O existen 12 NA
átomos totales.
III. Para una misma masa de CH4(g)
y CO2(g), el número de molécu-
las de CH4 es mayor que el del
C) VFV D) FVV E) FVV
E) FVF
9. Respecto a las propiedades de los
C2H2 que se encuentra a 20°C y 3
(F) a las proposiciones siguientes:
I. La muestra gaseosa contiene
3,76 x 1023 moléculas de C2H2.
II. La masa de la muestra es 10,85
g de C2H2.
III. La densidad del acetileno es
3,25 g/L.
A) VFF B) VVV
C) VFV D) FFV
E) VVF
7. Respecto a los sólidos cristalinos,
señale verdadero (V) o falso (F),
según corresponda:
REPASO | Intensivo UNI
QUÍMICA
I. Los compuestos Kl y CaF2 son
sólidos iónicos, por ello sus
puntos de fusión son relativa-
mente altos.
II. Los sólidos moleculares se ca-
racterizan por sus bajos puntos
de fusión.
III. El cuarzo (SiO2) y el diamante
(C) poseen elevados puntos del
fusión.
A) FVF B) FVV
C) VFF D) VVF
E) VVV
a las proposiciones siguientes:
I. L a v i s c o s i d a d d e l e t a n o l
(CH 3CH2OH) es mayor que del
etanal (CH3CHO).
del yoduro de hidrógeno es
mayor que del cloruro de hi-
drógeno.
III. La tensión superficial del agua
es menor que del etano.
A) VVV B) VVF
líquidos, marque verdadero (V) o
falso (F):
I. La tasa de evaporación de un
líquido disminuye con el incre-
mento de la temperatura.
II. El punto de ebullición normal
es la temperatura a la cual la
presión de vapor de un líquido
se iguala a la presión externa
de 760 mmHg.
III. La evaporación es un proceso
espontáneo que ocurre en la
superficie libre de un líquido.
A) VVV B) VVF
C) FVV D) FVF
E) FFF
 QUÍMICA
10. Indique la alternativa que contie-
ne la secuencia correcta, después
de determinar si la proposición es
verdadera (V) o falsa (F) según
corresponda:
I. La viscosidad tiene que ver con
la facilidad con que las molé-
culas individuales del líquido
pueden moverse unas respecto
a otras.
II. El ascenso de líquidos por tubos
muy angostos se denomina
acción capilar.
III. Un líquido hierve cuando su
presión de vapor es igual a
la presión externa que actúa
sobre la superficie del líquido.
A) VVV B) FVV
C) VFF D) VVF C) FVV D) VFF
E) FFF
11. Indique a las proposiciones co-
rrectas, según el gráfico adjunto
de las presiones de vapor de los
líquidos A, B, C.
I. El líquido "A" es el agua, debido
a que su punto de ebullición
normal es 100°C.
II. El líquido "C" presenta mayor
viscosidad que el líquido "A".
III. La tensión superficial del líquido
"A" es mayor que la del líquido
"B".
Pv(mmHg)
C B A
760
20 80100 T°C
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y III E) La densidad del hielo seco es
E) I, II y III
12. Establezca que proposiciones son
correctas:
I. El coeficiente de viscosidad (η)
de todo fluido (líquido o gas)
depende de las propiedades
moleculares del fluído, siendo
sus unidades: N.s.m –2 (SI),
N/m, poise (ρ); este última uni-
dad es un décimo de la unidad
SI, es decir:
1 poise = 0,1kgm–1s–1
(nota: 1 N = kg.m.s–2)
Intensivo UNI | REPASO
II. La superficie de un líquido
en reposo se comporta como
una membrana estriada bajo
la tensión superficial (γ), que
se define como la fuerza por
unidad de longitud que ac-
túa de forma perpendicular a
cualquier línea o corte en una
superficie líquida, y tiende a
jalar la superficie encerrada.
Su unidad es el SI es N/m.
III. Para que un líquido llegue a
su punto de ebullición se debe
cumplir que la presión de su va-
por debe ser igual a la presión
externa existente, con la cual
está en contacto.
A) FFF B) FFV
E) VVV
13. En relación al diagrama de fase
del dióxido de carbono, indique la
proposición incorrecta.
P(atm)
73
P Q R H2O
5,1
1 a las siguientes proposiciones:
–78,5 56,4 31,1T°C
A) El dióxido de carbono a 20°Cy
1atm se encuentra en estado
gaseoso.
B) En Q hay equilibrio de fases
sólido-líquido.
C) El proceso de P a R es endotér-
mico.
D) El CO2 a presión mayor o igual
a 5,1 atm se puede encontrar
en estado líquido.
menor que la densidad del
CO2(l).
14. Según el diagrama de fases de la
sustancia "X", marque las propo-
siciones que son correctas?
P ATM
C D
60
5 B
A
–10 35 T°C
I. A presión atmosférica normal,
si se calienta X(s), éste se su-
blima.
II. La temperatura mas alta a la
cual se licua X(g) es 35°C.
III. El líquido X hierve a cualquier
temperatura.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y II
E) II y III
15. El gas oxígeno se encuentra en un
tanque a 68°F como se muestra
en la figura.
Considere:
Presión barométrica = 755 torr
Densidad de agua = 1 g/mL
GAS
80cm
Indique verdadero (V) o falso (F)
I. El gas se encuentra a 20°C o
293 k.
II. La presión absoluta del gas es
1,07 atm.
III. La presión manométrica del gas
es 58,86 mmHg.
A) VVV B) VFV
C) FVV D) FFV
E) VFF
16. La densidad relativa de una mez-
cla de nitrógeno y monóxido de
nitrógeno (NO), con respecto al
helio es 7,425. Calcule la presión
parcial del nitrógeno, sabiendo
que la presión total, es de 5 x 105
Pa. Considere que la densidad re-
lativa se midió bajo condiciones
de Avogadro.
Dato: Ar[He = 4; N = 14; O = 16]
A) 0,75 x 105 Pa
B) 4,25 x 105 Pa
C) 1,00 x 105 Pa
D) 3,00 x 105 Pa
E) 2,00 x 105 Pa
295

17. En un recipiente de 25 L a 30°C se
colocan 25,0 g de nitrógeno, 10,0 g de
helio y cierta cantidad de oxígeno
gaseoso, ejerciendo una presión
total de 3,52 atm, ¿cuál es la pre-
sión parcial (en atm) del oxígeno
en la mezcla referida?
Dato: R = 0,082 atm. L. mol–1. k–1
Ar[He = 4; N = 14; O = 16]
A) 0,143 B) 0,888
C) 2,49 D) 2,71
E) 3,00
18. Se permite que 1 litro de He(g) a
2 atm y 2 litros de N2(g) a 2 atm se
mezclen isotérmicamente de tal
manera que el volumen final sea
de 3 litros.
296
Calcule la presión total de la mez-
cla (en atmósferas).
A) 5 B) 2,5 E) 303
C) 2,0 D) 0,35
E) 3,5
19. En un recipiente metálico de vo-
lumen desconocido se tiene 4,4
gramos de dióxido de carbono a
determinadas condiciones de pre-
sion y temperatura. Si el recipien-
te se introduce en un baño ter-
mostático 30°C más caliente, se
debe dejar escapar 0,44 gramos
de dióxido de carbono para que la
presión retorne a su valor inicial.
¿Cuál es la temperatura inicial (en
°C)?
QUÍMICA
A) –30 B) –3
C) 36 D) 270
20. Una muestra de O2(g), se recoge
sobre agua a 24 °C produciéndo-
se un gas húmedo con volumen
de 1,16 L. Si la masa del gas hú-
medo es de 1,46 g, ¿cuál será la
presión barómetrica a las condi-
ciones referidas en mmHg?
(PvH2O a 24°C = 22,4 mmHg)
A) 468
B) 630
C) 565
D) 739
E) 842
REPASO | Intensivo UNI
 QUÍMICA
1. Al disolver una sal X en agua pre-
senta las siguientes solubilidades
a diferentes temperaturas:
Temperatura Solubilidad
(°C)
g de X
S=
100 g de H2O
20 30
40 35
60 40
I. El proceso de disolución de la
sal X en agua, es endotérmico.
II. A 60 °C una solución que
contiene 60 g de X disuelto en
150 g de H2O es una solución
saturada.
III. A 20 °C una solución que
contiene 22,5 g de X disuelto en
75 mL de H2O es una solución
insaturada.
A) VVV B) VVF
C) VFV D) VFF
E) FFF
2. Un estudiante prepara una diso-
lución para el laboratorio de Quí-
mica Analítica, con 5,15 g de un
compuesto y disolviéndolos en
10 g de agua. La concentración
de esta disolución resulta ser 2,7 M
y su densidad 1,34 g/mL. ¿Cuál de
los siguientes compuestos usó el es-
tudiante para preparar la disolución?
Ar; H = 1; N = 14; O = 16; Na = 23;
S = 32; Cl = 35,5; K = 39; I = 127;
Cs = 133
A) (NH4)2SO4
B) KI
C) CsCl
D) Na2S2O3
E) CsNO3
3. La reacción ácido base entre el
ácido clorhídrico (HCl(ac)) y el hi-
dróxido de sodio (NaOH(ac)) se re-
presenta por la ecuación:
Intensivo UNI | REPASO
EJERCICIOS DE CLASE 4
HC(ac) + NaOH(ac) → NaC(ac) + H2O()
Si se hace reaccionar 20 ml de
HC(ac). 0,1 M con 10 m de NaO-
H(ac). 0,05 M determine la concen-
tración (en mol/L) del ácido al final
de la reacción.
A) 0,05 B) 0,07
C) 0,10 D) 0,12
E) 0,20
4. Se ha preparado una solución de
H2SO4 al 62% en masa de soluto.
Si 100 mL de ésta solución tiene
una masa de 148 g, calcule la nor-
malidad de esta solución (eq/L).
MH SO = 98 g/mol
2 4
A) 9,4 B) 11,6
C) 14,2 D) 18,7
E) 21,1
5. Calcule la molalidad de una solu-
ción de HNO3 si su fracción molar
es de 0,1.
A) 3,4 B) 4,8 C) 6,2
D) 12,6 E) 14,6
6. El volumen de agua se debe agre-
gar a una solución 3 M de H2SO4
para que su concentración dismi-
nuya a 1,2 M es:
A) 50% del volumen de la solución
de H2SO4 3M.
B) 80% del volumen de la solución
H2SO4 3M.
C) 150% del volumen de la
solución H2SO4 3M.
D) 100% del volumen de la
solución H2SO4 3M.
E) 175% del volumen de la
solución H2SO4 3M.
7. Indique verdadero (V) o falso (F)
según corresponda:
I. E l e q u i l i b r i o t a m b i é n s e
puede alcanzar a partir de los
productos.
II. Una reacción química reversible
se encuentra en equilibrio
cuando la velocidad de reacción
directa siempre es mayor que la
velocidad de reacción inversa.
III. Una reacción reversible ha
llegado al equilibrio cuando las
concentraciones tanto de los
reactantes como los productos
llegan a ser constantes.
A) VVV B) VFV
C) FVV D) FFV
E) FFF
8. El análisis de una muestra de un
óxido metálico contiene P% del
metal (en masa). Determine la
masa equivalente del metal en
este compuesto.
8P 4P
A) B)
100 – P 100 + P
16P 8P
C) D)
100 – 2P 100 + 3P
P
E)
100 + P
9. Un hidruro metálico se forma de
la reacción de un metal con hi-
drógeno. La fórmula general del
hidruro es MxHy donde los valores
de x e y dependen de la carga del
ión metálico y la carga del ión hi-
druro. Calcule el número de equi-
valentes de metal que reaccionan
con 11,62 gramos de hidrógeno
gaseoso para formar el hidruro
metálico respectivo.
Dato: Eq(H) = 1g/eq
A) 2,25 B) 3,36
C) 5,81 D) 11,62
E) 23,32
10. El carburo de calcio se hace en un
horno eléctrico por la reacción:
CaO(s) + 3C(s) → CaC2(s) + CO(g)
297

¿Qué masa, en kilogramos, se
puede obtener como máximo de
carburo de calcio, a partir de 400
kg de CaO y 720 kg de carbono?
Datos: pureza de cal: 70% de CaO
Masa atómica: Ca = 40; O = 16;
C = 12
A) 80 B) 260
C) 320 D) 1280
E) 3840
11. Se sintetiza en un laboratorio
químico una nueva sustancia "x"
que se sabe que es anfótera. Si
2,07 g "X" puede neutralizar a
1,06 g de NaOH y la misma masa
de "X" neutraliza también A 0,96
g de HCl al respecto, indique la
reacción de equivalentes de "X"
cuando actúa como base y ácido
respectivamente?
Ar: H = 1; Cl = 35,5; Na = 23;
O = 16
A) 0,54 B) 0,86
C) 0,99 D) 1,07
E) 1,50
12. El bromobenceno, C6H5Br puede
ser preparado por la reacción de
benceno, C6H6 con un exceso de
bromo, Br2, en presencia de clo-
ruro de hierro (III), FeCl3. En un
experimento, 23 g de bromoben-
ceno fueron obtenidos a partir de
20 g de benceno. Calcule el por-
centaje de rendimiento de la reac-
ción:
Elemento Masa atómica
H 1
C 12
Br 80
A) 37,59 B) 57,13
C) 67,18 D) 75,22
E) 85,16
13. Indique la alternatica correcta:
A) La masa equivalente del H3PO4
cuando forma K2HPO4 es 32,67
g/eq.
B) Un equivalente de NH3 es 17 g
según: NH3 + O2 → N2 + H2O
C) 4 gramos de NaOH posee el
mismo número de equivalentes
que 3,65 g de HC cuando
reaccionan.
298
D) La masa equivalente del
oxígeno es 32 g/eq.
E) Un equivalente de zinc es 65 g.
14. Indique la alternativa que contie-
ne la secuencia correcta, después
de determinar si la proposición es
verdadera (V) o falsa (F) según
corresponda:
I. Los jarabes se puede separar
por tamizado.
II. El efecto Tyndall es presentado
por los coloides.
III. La piedra pómez, las nubes y la
tinta de bolígrafo son ejemplos
de coloides.
A) FFF B) FFV
C) VFV D) VVF
E) FVV
15. Indique la proposición correcta:
A) Las partículas en suspensión
de las dispersiones coloidales
sedimentan con el tiempo.
B) La mayonesa es un ejemplo de
coloide denominado sol.
C) La mantequilla es un ejemplo
de coloide, en donde el medio
dispersante se encuentra en
estado sólido.
D) El tamaño de la partícula
dispersa en un coloide es
menor de 10 A.
E) La salmuera es un ejemplo de
coloide en estado líquido.
16. Indique verdadero (V) o falso (F)
a las siguientes proposiciones:
I. El sistema:
CaCO(s) + calor ⇌ CaO(s) + CO2(g)
tiene Kp = Kc × RT
II. Si se aumenta la temperatura
constante del sistema:
N2(g) + 3H2(g) ⇌ 2NH3(g) + calor
entonces aumentará el valor
numérico de su constante de
equilibrio.
III. Si en el equilibrio del sistema:
H2(g) + CO(g) ⇌ H2CO(g)
hay una concentración 0,6 M
de H2CO(g) y [H2] = [CO] = 0,4
M, entonces Kc = 3,75.
A) VVV B) FVF
C) VFV D) FFF
E) VFF
17. Considere el siguiente equilibrio:
CaCO3(s) ↔ CaO(s) + CO2(g)
QUÍMICA
a 527°C, la presión parcial del CO2
en el equilibrio es 0,164 atm. Cal-
cule Kp y Kc respectivamente.
A) 0,164 – 10,75
B) 37,18 – 10,75
C) 37,18 – 2,5 × 10–3
D) 0,164 – 2,5 × 10–3
E) 0,164 – 0,025
18. Para la siguiente reacción en equi-
librio:
4NH3(g) + 5O2(g) ⇌ 4NO(g) + 6H2O(g)
con ∆H < 0, identifique que per-
turbación del equilibrio favorece
el rendimiento de la reacción:
A) Se retira oxígeno de la mezcla.
B) Se añade valor de agua.
C) Se disminuye el volumen del
reactor.
D) Se aumenta la temperatura.
E) Se introduce un deshidratante
sólido, de volumen despreciable,
respecto al volumen del reactor.
19. Una mezcla gaseosa de HI, I2 y H2
contenida en un recipiente de 1 L
de capacidad se mantiene a 500 K
durante un tiempo suficientemen-
te largo para que se establezca
el equilibrio H2(g) + I2(g) ⇌ 2HI(g)
y luego es rápidamente enfriada
para "congelar" la mezcla de equi-
librio. Un análisis de la mezcla fría
da el siguiente resultado: 2,21 ×
10–3 moles de HI, 1,46 × 10–3 mo-
les de I2 y 2,09 × 10–3 moles de
H2. ¿Cuál es el valor numérico de
Kp?
A) 0,36 B) 0,72
C) 0,78 D) 1,26
E) 1,60
20. A 425 °C, Kc del equilibrio:
H2(g) + I2(g) ⇌ 2HI(g)
Vale 54,8. Indique en qué sentido
se desplazará el sistema, si en un
recipiente de 10,00 L se introdu-
cen 12,69 g de I2; 1,01 g de H2 y
25,58 g de HI y se calienta a 425
°C.
Dato: Ar: H = 1; I = 126,9
A) No se desplaza
B) Se desplaza a la izquierda
C) Se desplaza a la derecha
D) Falta información
E) Se desplaza, propiciando la
formación de H2.
REPASO | Intensivo UNI
 QUÍMICA

EJERCICIOS DE CLASE 5
1. El ácido carbónico puede disociarse de acuerdo a las I. Mg2+ + Cu  Mg + Cu2+
ecuaciones: II. Ni + Cu2+  Ni2+ + Cu
H2CO3 + H2O ⇄ H3O+ + HCO31– III. Mg + Cu  Mg2+ + Cu2+
IV. Ni2+ + Mg  Ni + Mg2+
HCO31– + H2O ⇄ H3O+ + CO32–
A) I y II B) II y IV C) Sólo I
Señale lo correcto: D) I y III E) II y III
A) El agua se comporta como ácido
B) El HCO31– es una especie anfótera 7. De acuerdo con los valores de los potenciales están-
C) El HCO31– siempre acepta un protón dar de reducción de los semisistemas: Cu2+/Cu; Ni2+/
D) El agua es una especie anfótera Ni; Cd2+/Cd y Fe2+/Fe; indique cuál de las celdas que
E) El H3O+ es la base conjugada se puede construir tendrá la fem máxima.
Datos Eºred
2. Según la reacción: Cu + 2e  Cu
2+ –
0,34V
BF3 + NH3 ➞ BF3NH3 Fe2+ + 2e–  Fe –0,44V
Referente al NH3 se puede afirmar que es: Ni2+ + 2e–  Ni –0,25V
A) Una base de Brönsted Cd2+ + 2e–  Cd –0,40V
B) Un ácido de Lewis A) Cu2+/Cu y Fe2+/Fe
C) Una base de Lewis B) Cd2+/Cd y Fe2+/Fe
D) Una base y ácido de Lewis C) Cu2+/Cu y Cd2+/Cd
E) Un ácido de Brönsted D) Ni2+/Ni y Cu2+/Cu
E) Fe2+/Fe y Ni2+/Ni
3. ¿Cuántos gramos de NaOH se necesita para neutralizar
0,5 equivalentes – gramo de HNO3? 8. Indique si las siguientes proposiciones son verdaderas
Dato: P.F.: NaOH = 40 (V) o falsas (F) según correspondan:
A) 20 B) 30 C) 500 I. La fuerza electromotriz (fem) de una celda múltiple
D) 300 E) 150 es la suma de la fem de cada una de las celdas
simples que la conforman.
4. El pH de una solución 0,48 M de ácido fórmico es 2,0. II. La batería de los autos es un ejemplo de celdas
Calcular Ka múltiples.
HCOOH ⇌ HCOO– + H+ III. Se usa una celda múltiple para obtener un dispositivo
A) 3,2.10–3 B) 1,3.10–2 C) 6,4.10–2 de mayor fem.
D) 2,1.10–4
E) 2,8.10–5 A) VVV B) VVF C) VFV
D) FVV E) FFV
5. Calcular el porcentaje de ionización de una disolución
de ácido fluorhídrico HF, con una concentración de 0,6 9. ¿Cuántos litros de Cl(2g) (medidos a C.N.) se generan
M si Ka = 7,1.10–4 en la electrólisis de NaCl acuoso por una corriente de
A) 21,4% B) 72,1% C) 16,5% 5,5A, durante un periodo de 100 minutos? ¿Cuántas
D) 9,08% E) 3,5% moles de NaOH(aC) se han formado en la solución
durante ese periodo?
6. Utilizando los valores de los potenciales de reducción A) 1,27 ; 0,342 B) 3,83 ; 0,171
estándar: C) 3,83 ; 0,342 D) 7,66 ; 0,171
Eº(Cu2+/Cu) = 0,34V ; E) 7,66 ; 0,342
Eº(Mg2+/Mg) = – 2,37V y
Eº(Ni2+/Ni) = 0,25V 10. ¿Qué carga eléctrica (C) circuló a través de una celda
Indique cuál o cuáles de las siguientes reacciones se electrolítica en la que de depositó 0,635g de cobre?
producirán de forma espontánea. Ar: Cu = 63,5

Intensivo UNI | REPASO 299

 QUÍMICA

Reacción en el cátodo: 16. Señale como verdadero (V) o falso (F) a las proposicio-
2+ nes siguientes:
Cu + 2e– → Cu(s)
(ac) I. La estructura del isobutilo es:
A) 0,0193 B) 0,193 C) 1,93 CH3
I
D) 19,30 E) 1930 CH3 − C
I
CH3
11. Indique cuál(es) de las siguientes proposiciones es(-
son) incorrecta(s) con respecto a la electrólisis del II. El nombre común del 2–metilpentano es isopentano.
agua. III. El nombre común del 2–metilpropano es isobutano.
I. El ánodo se lleva a cabo la siguiente reacción: A) FFV B) FFF C) VFV
H2O(ac) → O2(g) + 2H+(ac) + 2e– D) VVF E) VVV
II. La reacción del cátodo es:
2H2O + 2e– → H2(g) + 2OH–(ac) 17. ¿Qué pares de compuestos presentan isomería cis–
III. El proceso se realiza por el paso de la corriente tans?
eléctrica a una masa de agua pura. A)
A) CH3
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III I
CH3 − CH − CH − CH3
D) I y III E) Ninguno I
CH3
I
12. Calcule la masa de aluminio, en gramos que se pro- CH3 − CH − CH − CH3
duce en una hora por electrólisis de AlCl3 fundido, si la I I
CH3 CH3
corriente eléctrica es de 10,0A.
Dato: Ar: Al = 27.
A) 2,16 B) 3,36 C) 4,12 B)
B) CH3 CH3
D) 5,13 E) 6,22 I I
H − C − OH ; HO − C − H
I I
13. Indique si las siguientes proposiciones son verdaderas
(V) o falsas (F) con respecto a la electrólisis de una C)
C)
solución concentrada de NaCl:
I. En el ánodo se obtiene Cl2(g).
II. En el cátodo se lleva a cabo la siguiente reacción: D) CH3 − CH − CH3 ; CH3 − CH2
D)
Na+(ac) + e– → Na(s) I I
OH OCH3
III. Alrededor del cátodo la solución es básica.
A) VVV B) VVF C) VFV
E)
E)
D) FVV E) FFV
;

14. Indique como verdadero (V) o falso (F) a las proposi-

ciones siguientes: 18. Indique si las que proposiciones son verdaderas (V) o
I. La electrólisis del NaCl(l) produce sodio en el cátodo falsas (F):
y Cl2 en el ánodo. I. En un alqueno hay por lo menos un enlace π ,
II. La electrólisis del NaCl(l) es un proceso espontáneo. además de por lo menos un carbono con hibridación
III. La electrólisis del NaCl(ac) diluido genera O2(g) en el sp2.
ánodo y H2(g) en el cátodo. II. Los alquenos presentan reacciones de adición al
A) VVF B) VVV C) FFV doble enlace.
D) VFV E) FFF III. En la nomenclatura el doble enlace tiene prioridad
sobre el triple enlace al momento de establecer la
15. Indique el nombre del compuesto. numeración de la cadena carbonada.
CH3
A) VVV B) VFV C) FVV
CH3 CH3 CH3 CH2 D) FVF E) FFF

CH CH
I I 19. Indique que fórmula no está correctamente acompaña-
CH3 − CH2 − CH − CH2 − CH2 − CH2 − CH − CH2 − CH2 − CH3
do con su nombre.
A) 3–isopropil–7–isobutildecano A)
A)
B) 7–secbutil–3–isopropildecano
C) 3–etil–2,8–dimetil–7–propildecano 4,5-dimetil-1-hepteno
D) 8–etil–3,9–dimetil–4–propildecano
E) 3–propil–7–butildecano
B)
300 REPASO | Intensivo UNI

3-etil-1,3-octadieno
 A)
QUÍMICA
4,5-dimetil-1-hepteno
4,5-dimetil-1-hepteno

B)
B) 20. De las siguientes estructuras de los hidrocarburos alicí-
clicos, marque aquella que no está acompañada de su
nombre correcto.

3-etil-1,3-octadieno A)
A)
3-etil-1,3-octadieno : ciclopropano
A) : ciclopropano
A) :: ciclopropano
B) ciclobutano
A) : ciclopropano
C)
C) 3-vinilciclopenteno B)
B)
C) 3-vinilciclopenteno A) :: ciclopropano
ciclobutano
B) : ciclobutano
C)
B) : 1,3-ciclopentadieno
ciclobutano
CH = CH2
CH = CH2 B)
C) : 1,3-ciclopentadieno
ciclobutano
C)
C) : 1,3-ciclopentadieno
C)
D) :: ciclohexadieno
1,3-ciclopentadieno
o benceno
C)
D) :: ciclohexadieno
1,3-ciclopentadieno
D)
D) HC ≡ C − CH − CH − C − CH − CH2 o benceno
I I D) : ciclohexadieno o benceno
C2H5 C2H5 D) CH3
D) : ciclohexadieno o benceno
E)
D) CH3
3,5–dietil–4,6–heptadien–1–ino :: ciclohexadieno
metilciclopropano
o benceno
E) CH3
E)
E) E) CH3 : metilciclopropano
E)
E) CH3 : metilciclopropano
E) : metilciclopropano
: metilciclopropano
2(sec-butil)-1,4-pentadieno

Intensivo UNI | REPASO 301

 QUÍMICA

EJERCICIOS DE CLASE 6
1. En el compuesto :
CH3 – CH2 – C (CH3)2 – C (CH3)2 – CH2 – CH2C2
Señale el número de carbonos primarios, secundarios,
terciarios y cuaternarios respectivamente.
A) 4;2;2;2 B) 2;6;0;2 C) 0;6;4;2
D) 5;2;0;2 E) 4;2;0;2
2. Cuántas proposiciones son correctas, sobre los alcanos:
( ) Todos son gases a temperatura ambiente.
( ) Su punto de ebullición disminuye con la masa
molecular.
( ) Son químicamente inestables.
( ) Presentan reacciones de sustitución.
( ) En una combustión completa generan monóxido de
carbono y agua.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
3. Respecto al siguiente compuesto:
CH3 – C(CH2) – CH2 – C(CH2) – CH(CH3) – CH3
Indique cuántas de las proposiciones son incorrectas:
( ) Es un hidrocarburo alifático saturado.
( ) Es un dieno.
( ) Su fórmula global es C9H18.
( ) La cadena principal posee 5 carbonos y 2 sustituyentes
alquílicos.
( ) Su nombre es:
2 – isopropil – 4 – metil – 1,4 – pentadieno
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
4. Señale el hidrocarburo alicíclico cuyo nombre es incorrecto.
HC
A) B) 3
ciclopropeno 1-metilciclobuteno
C) D) bre errada.
5. Indique verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
I. La gasolina que se vende en los grifos rotulada como
de “84 octanos”, nos indica que está compuesta por
84 partes de octano y el resto heptano.
II. La gasolina es una fracción del petróleo que consta
de hidrocarburos cuyo número de carbonos está
comprendido entre uno y cinco.
III. El petróleo es una mezcla de hidrocarburos gaseosos
líquidos y sólidos.
A) VVF B) FVF C) FFF
D) FFV E) VFV
6. Respecto al petróleo señale las proposiciones incorrectas.
I. Es una mezcla homogénea compleja.
II. Uno de sus principales derivados es el ácido sulfúrico.
III. El cracking catalítico se utiliza para agrandar el
tamaño de las moléculas que forman la mezcla.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) I, II y III
7. ¿Qué grupo funcional no está asociado a la fórmula
global C3H6O?
A) Aldehído B) Cetona
C) Éter alicíclico D) Alcohol
E) Cetona cíclica
8. Respecto a los éteres:
I. Su fórmula es: R – O – R’
II. El dimetiléter es: CH3 – O – CH3
III. El etoxietano se obtiene deshidratando 2 moléculas
de C2H5OH en presencia de ácido sulfúrico como
catalizador, también se denomina éter sulfúrico.
Es(son) correcta(s):
A) Solo I B) Solo II C) Solo III
D) I y II E) I, II y III
9. Diga que alternativa contiene la relación fórmula-nom-
O–CH3

A) metoxibenceno
C2H5 ciclobutadieno
3-etilciclopenteno
CH3
E) B) CH2Cl clorobenceno
CH3

C) CH3CHOHCH3 alcohol isopropílico
D) CH3CH2CH2CHO butanal
1,1 - dimetilciclopentano E) CH3CH2COOH ácido propanoico

302 REPASO | Intensivo UNI

 QUÍMICA

10. Con respecto a los aldehidos y cetonas, indicar el nú-
mero de proposiciones correctas:
( ) Son llamados compuestos carboxílicos.
( ) Se obtienen por oxidación de dos ácidos carboxílicos.
( ) Al etanal también se le llama formaldehído.
( ) El grupo cetona nunca es terminal.
( ) La acetona es la 2 – propanona.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
11. Respecto a los éteres señale las proposiciones verdade-
ras (V) o falsas (F):
I. Tienen bajo punto de ebullición debido a que carecen
de enlaces puente de hidrógeno.
II. El CH3 – O – CH2CH3 tienen el nombre metoxietano
de acuerdo a la IUPAC.
III. El CH3 – CH2 – O – CH3 de acuerdo a la nomenclatura
común se llama éter etílico.
A) VVV B) VFV C) VVF
D) FVV E) FFF
12. ¿Cuáles de las siguientes estructuras representan a la
glucosa?
CHO
H OH
HO H III. Los nanotubos son estructuras compuestas de miles
I. H OH
H OH
CH2OH
III. Pueden ser hidrolizables y no hidrolizables.
A) VVV B) VVF C) FVV
D) FFV E) VFF
14. Respecto a los ésteres, indicar cuántas proposiciones
son correctas:
( ) Se obtienen por la reacción de un ácido orgánico con
un alcohol.
( ) Sus moléculas se unen mediante puente de
hidrógeno.
( ) Al hidrolizar el etanoato de isopropilo se obtiene el
ácido etanoico y 1 – propanol.
( ) Su temperatura de ebullición es mayor a la de los
ácidos carboxílicos de igual número de átomos de
carbono.
( ) Los de menor masa molar tienen olores agradables
a flores y frutas y son volátiles.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
15. Señale las proposiciones verdaderas (V) o falsas (F):
I. Una de las principales aplicaciones de la biotecnología
es la producción industrial de antibióticos.
II. Las sustancias que exhiben superconductividad solo
lo hacen cuando se les enfría por debajo de una
temperatura dada, los cuales suelen ser muy bajos.
de átomos de silicio (Si) en forma de tubos.
A) VVV B) VFV C) FVV
D) VVF E) FVV

CH2OH 16. En el análisis de un compuesto orgánico se encontró

H que es soluble en agua, presenta alto punto de ebu-
H
H llición, reacciona con el amoniaco y por hidrólisis del
II. compuesto se obtiene metanol y ácido benzoico. Un
OH H
HO OH compuesto probable sería:
A) Ácido p - metil benzoico
H OH B) Ácido 2 - hidroxibenzoico
H C) Metanoato de fenilo
HO CH2OH
D) Benzoato de metilo
O
III. E) Ácido 4 - hidroxibenzoico
H H
HO
H
H OH 17. Respecto al Cracking:
OH
I. El cracking térmico se realiza a una presión aproximada
A) Solo I B) Solo II de 60 atm y a una temperatura de 500 °C.
C) Solo III D) I, II y III
II. El cracking catálico se realiza a una presión
E) I y III aproximada de 1,5 atm.
III. En el cracking catálico se obtiene un mayor octanaje
13. Indique el valor de verdad de las siguientes proposicio- que en el cracking térmico.
nes referentes a los carbohidratos: Son no correctas:
I. Pueden representarse como Cn–1 (H2O)n. A) Solo I B) Solo II
II. Presentan las funciones alcohol (–OH), eter (–O–), C) Solo III D) I y II
cetona (–CO–), aldehído (–CHO).
E) I, II y III

Intensivo UNI | REPASO 303


18. Indique con verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
( ) Los superconductores son materiales que presentan
una conductividad eléctrica excepcional a bajas
temperaturas.
( ) La Nanotecnología es el estudio, diseño creación,
síntesis, manipulación y aplicación de los materiales,
aparatos y sistemas funcionales a través del control
de la materia a nanoescala; o sea con átomos y
moléculas individuales.
( ) Las celdas de combustibles son celdas electroquímicas,
donde los reactivos (combustible y oxidante) se
suministran de manera continua.
A) VFV B) VFF C) FFV
D) VVF E) VVV
19. Se tiene las siguientes representaciones de tres polí-
meros diferentes :
a. - A - A - A - A - A - A - A - A -
b. - A - B - A - B - A - B - A - B -
c. - A - A - B - A - B - B - A - A -
304
QUÍMICA
Señale verdadero (V) o falso (F)según corresponda:
( ) El polímero «a» se le llama homopolímero.
( ) Los ejemplos «b» y «c» son copolímeros.
( ) El monómero del polímero «a» está representado
por: A.
A) VVF B) FVF C) FFV
D) VVV E) VFV
20. Con respecto a la corrosión de los metales, ¿que propo-
siciones son correctas?
( ) En una tubería de hierro galvanizado, el Zn se oxida
y el Fe se reduce.
( ) El comportamiento del Zn es denominado "ánodo de
sacrificio".
( ) La corrosión de la tubería disminuye si se aplica
pintura anticorrosiva.
A) FFF B) FFV C) VVV
D) VFV E) FVV
REPASO | Intensivo UNI
 QUÍMICA
1. Con respecto a la definición áci-
do-base de Brönsted-Lowry, ¿qué
proposiciones son correctas?
I. Un ácido es aquella sustancia
deficiente en electrones cuyo
átomo central es un aceptor
de pares de electrones.
II. El concepto de ácido y base
según esta definición solo es
aplicable a reacciones que
ocurren en solución acuosa.
III. Una sustancia puede actuar
como un ácido solamente si otra
sustancia, simultáneamente, se
comporta como una base.
A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) Solo II
E) I, II y III
2. Indique verdadero (V) o falso (F)
según corresponda:
I. La masa molecular del O2 es 32
uma.
II. La masa molar del oxígeno
atómico (O) es 16 g.
III. 1 u m a ( u n i d a d d e m a s a
atómica) es un doceavo de
12
la masa de un átomo de 6C,
equivalente a 1,66 × 10–24 g.
IV. La masa de una molécula de O2
es 5,31 × 10–23 g.
A) VFVF B) VFFV
C) VFFF D) FVVV A) VVV B) VVF
E) VVVV
3. Una de las siguientes proposicio-
nes, respecto a la tabla periódica
moderna, es incorrecta:
A) La tabla moderna presenta 7
periodos.
B) La tabla moderna presenta en
total 18 grupos.
C) El periodo 6, es el más largo
porque tiene 30 elementos.
Intensivo UNI | REPASO
EJERCICIOS DE CLASE 7
D) Los elementos de grupos A, se
denominan representativos.
E) Hay 3 periodos cortos y 4
periodos largos.
4. Determine el número total de hi-
drógenos, el número de carbonos
secundarios e hidrógenos tercia-
rios, respectivamente.
A) 26 – 4 – 3
B) 14 – 5 – 4
C) 30 – 3 – 4
D) 28 – 3 – 3
E) 30 – 3 – 3
5. Responda verdadero (V) o falso
(F) a las siguientes proposiciones
según corresponda:
I. El poliestireno y el policroruro
de vinilo son ejemplos de
homopolímeros.
II. Un polímero termoplástico
se ablanda al calentarlo
mientras que un polímero
termoestable se endurece
(a altas temperaturas puede
descomponerse)
III. En la naturaleza existen una
gran cantidad de polímeros.
C) FVV D) FVF
E) FFF
6. ¿Cuál de las siguientes proposicio-
nes es falsa?
A) Los coloides se encuentran en
la sangre y en el protoplasma.
B) Existen coloides indeseables
como el humo y el smog.
C) Los coloides se usan en pinturas
y plásticos.
D) Las partículas coloidales a dife-
rencia de las partículas de una
solución son lo suficientemente
grandes para reflejar la luz
(efecto Tyndall).
E) Las partículas coloidales no
pueden separarse por una ultra
centrífuga.
7. Se tiene una muestra de amonia-
co líquido, NH3(), a –40ºC. ¿Cuán-
tas proposiciones son falsas?
I. Es una sustancia.
II. Todos los átomos son iguales.
III. Es una mezcla homogénea.
IV. La composición es constante e
invariable.
A) 0 B) 1
C) 2 D) 3
E) 4
8. ¿Cuál es el número atómico del
elemento representativo del mis-
mo periodo y el mismo número de
electrones desapareados que el
V(Z = 23)?
A) 30 B) 31
C) 32 D) 33
E) 34
9. Se determinó que cierto compuesto
tenía una fórmula que podía repre-
sentarse como [NiCxHyNz] (CO4)2.
El análisis mostró que el com-
puesto contenía 35,7% de carbo-
no. Cuando se convirtió al corres-
pondiente tocianato [NiCxHyNz]
(SCN)2 su análisis dio 47,5% de C.
Calcule el valor de X.
Masas atómicas:
C = 12; H = 1; N = 14; C = 35,5;
O = 16; S = 32.
A) 4 B) 7
C) 8 D) 10
E) 16
305

10. Responda verdadero (V) o falso
(F) a las siguientes proposiciones:
I. Los cristales líquidos son sus-
tancias típicamente isotrópicas.
II. Cualquier sustancia puede,
bajo ciertas condiciones de
presión y temperatura, puede
alcanzar el “estado” de cristal
líquido.
III. La aplicación más conocida
de los cristales líquidos son
las pantallas LCD, usadas en
computadoras portátiles, tele-
visores y otros dispositivos.
A) VVV B) VFV
C) FVV D) FVF C) Solo IV D) II y III agua, el oxígeno necesario para
E) FFV
11. Si la Ka del HF es 6,8 × 10–4, de-
termine la concentración de HF,
formado en el equilibrio, cuando se
prepara una solución de KF 0,1 M.
– –
F(ac) + H2O  HF(ac) + OH(ac)
A) 3,83 × 10–4 fría y concentrada de Na2SO4,
B) 2,62 × 10–5
C) 3,83 × 10–6
D) 4,6 × 10–7
E) 8,2 × 10–8
12. No es una propiedad que derive
del enlace metálico:
A) Maleabilidad.
B) Conductividad eléctrica.
C) Conductividad térmica.
D) Elevada densidad.
E) Elevada dureza y fragilidad.
13. Determine la veracidad (V) o fal-
sedad (F) de cada una de las si-
guientes proposiciones:
I. Las propiedades físicas des-
criben la capacidad de una
sustancia para formar nuevas
sustancias.
II. El peso de un cuerpo está
relacionada con la inercia del
mismo.
III. La densidad, dureza, punto
de ebullición, volumen y calor
absorbido por los cuerpos,
son ejemplos de propiedades
intensivas.
A) FFV B) FFF
C) FVV D) VFF
E) FVF
306
14. Se vierte una solución 1 M de
ZnSO4 en un recipiente de hierro
metálico; diga que sucederá co-
nociendo los potenciales siguien-
tes:
Fe → Fe2+ + 2e –0,41 V
Zn → Zn2+ + 2e –0,763
I. El ión hierro se reduce.
II. El cinc se oxida.
III. Ocurre un proceso redox donde
el potencial es 0,353 V.
IV. No sucede nada, debido a la
presencia del ion sulfato.
A) I y II B) Solo III judiciales porque agotan en el
E) I y III
15. Indique verdadero (V) o falso (F)
de acuerdo al gráfico adjunto:
I. El Na2SO4 es más soluble en
agua fría que en agua caliente.
II. Cuando se calienta una solución
precipita el sulfato de sodio
sólido.
III. El proceso de disolución de esta
sal es exotérmico.
msto
S
100 g H2O
70
Na2SO4
43
t(°C)
0 10
100
A) FFF B) VFV
C) FFV D) VVF
E) VVV
16. Se determinó que un compuesto
orgánico contiene solo 3 elemen-
tos: C, H y C. Cuando se quemó
por completo en aire una muestra
de 1,5 g del compuesto, se formó
3,52 g de CO2. En otro experimen-
to, el cloro de una muestra de 1
g del compuesto se convirtió en
1,27 g de AgC. Determine la fór-
mula empírica del compuesto.
A) C2H5C B) C3H5Br
C) C6H5C D) C6H4C2
E) CHC3
QUÍMICA
17. Indique la veracidad (V) o false-
dad (F) de las siguientes proposi-
ciones:
I. El crecimiento de los países
desarrollados, depende de
manera crítica de sus procesos
químicos, algunos de los cuales
son dañinos para el ambiente.
II. El agotamiento del agua con los
años, origina la desalinización
del agua de mar.
III. Las cantidades excesivas de
materiales orgánicos biode-
gradables en el agua son per-
sustentar la vida normal.
A) VVV B) VFV
C) VVF D) FFV
E) FFF
18. Señale cuál de los siguientes io-
nes monoatómicos tiene una con-
figuración electrónica errada:
A) 25Mn2+ : [Ar] 3d5
B) 26Fe2+ : [Ar] 3d6
C) 26Fe2+ : [Ar] 3d5
D) 24Cr3+ : [Ar] 4s1 3d2
E) 16S2– : [Ne] 3s2 3p6
19. Si se tiene la siguiente reacción en
equilibrio y se disminuye la tem-
peratura del sistema:
2H2(g) + O2(g)  2H2O(g) + calor
Indique lo verdadero (V) o falso (F)
I. Disminuye la concentración de
O2.
II. Disminuye la producción de
H2O.
III. El equilibrio se desplaza hacia
la derecha.
IV. Kp = Kc
A) VVVF B) VVFV
C) VFVV D) VFVF
E) VFFV
20. Indique los nombres comerciales
incorrectos:
I. Ácido acético (al 5%) : vinagre.
II. Hidróxido de calcio : cal viva
III. Ácido sulfúrico al 96% : aceite
de vitriolo.
IV. Carburo de silicio : carborundum
A) I y II B) II y III
C) I y IV D) Solo II
E) Solo III
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EJERCICIOS DE CLASE 8

1. Indique cuál de las siguientes pro-
posiciones es incorrecta:
A) La C.E. del 24Cr es [Ar] 4s1 3d5,
porque explica su propiedad
paramagnética.
B) El 29Cu presenta un e– en el
orbital 4s lo cual explicaría su
estado de oxidación +1.
C) No hay ningún elemento con
9e– en orbitales “d”.
D) No hay ningún elemento con
5e– en orbitales “d”.
E) Todos los elementos hasta el
tercer periodo cumplen las
reglas del Principio de AUFBAU.
2. De la relación que se adjunta,
cuáles corresponde a fenómenos fí-
sicos y químicos, respectivamente:
Fotosíntesis (1); corrosión (2);
cocción de un huevo (3); el cam-
bio de color de la chicha morada
al añadir jugo de limón (4); solidi-
ficación (5); oxidabilidad (6); su-
blimación (7); cuando se oscurece
o negrea una cadena de plata (8);
densidad (9); composición física
de las mezclas (10).
A) 5,7 y 1, 2, 3, 4, 8
B) 2, 5, 7 y 1, 3, 6, 8
C) 2, 3, 5, 6, 7 y 1, 4, 8, 10
D) 2, 3, 6, 7 y 1, 4, 5, 9, 10
E) 5, 7 y 1, 2, 3, 9 y 10
3. Sea la reacción ácido-base:
HNO3 + HCO4  H2NO+3 + CO–4
Identifique la proposición falsa.
A) H2NO+3 es el ácido conjugado
del HNO3.
B) HNO3 es ácido según Brönsted
y Lowry.
C) HCO4 y H2NO+3 son ácidos en
esta reacción.
D) HSO–4 es la base conjugada del
HCO4.
E) Esta reacción ácido-base no
puede ser explicada por la
definición de Arrhenius.
4. Diga que proposiciones son co-
rrectas:
I. Las celdas galvánicas, deno-
minadas también voltaicas, se
construyen a partir de procesos
espontáneos y de potencial
eléctrico positivo.
II. La siguiente representación abre-
viada corresponde a una celda
galvánica cuyo E° = 1,103 V.
Zn(s)/Zn2+(ac,1M)//Cu2+(ac,1M)/Cu(s)
III. Si me dicen que el aluminio me-
tálico desplaza al ion cinc (II)
de sus disoluciones acuosas,
esto significa que la reacción
química que ocurre es:
2A(s) + 3Zn2+ 3+
(ac) →2A(ac) + 3Zn(s)
A) Solo I B) Solo II
C) Solo III D) I y II cat
E) I, II y III
5. Cuando un gramo de mercurio
reacciona con un exceso de azu-
fre, se formó 1,16 g de sulfuro de
mercurio como único producto.
En un segundo experimento se
obtuvo el mismo sulfuro al reac-
cionar 1,5 g de mercurio con 1 g
de azufre. ¿Cuál es la masa (g) de
sulfuro de mercurio que se obtuvo
en el segundo experimento? ¿Qué
masa (g) de azufre quedó sin re-
accionar?
Ar: S = 32; Hg = 200,6
A) 0,74 ; 0,24 COOH
B) 1,74 ; 0,76
C) 1,25 ; 0,25 II.
D) 2,24 ; 1,76
E) 1,24 : 0,25
6. Respecto a las siguientes propo-
siciones indique verdadero (V) o
falso (F):
I. La masa molar de un gas
húmedo con agua es menor
que la masa molar del gas seco,
bajo la misma P y T.
II. Bajo las mismas condiciones
de P y T, el volumen de un
gas húmedo es mayor que el
volumen de gas seco.
III. Todos los gases se humedecen
cuando entran en contacto con
líquidos.
A) VVV B) VVF
C) VFV D) FVV
E) FFF
7. Indique la proposición incorrecta:
A) El gas de petróleo es una mezcla
de hidrocarburos volátiles CH4,
C2H6, C3H8 y C4H10.
B) Es un cracking de petróleo:
∆
C14H30 C7H16 + C7H14
C) Una gasolina de 84 octanos
indica la misma detonación.
D) El octanaje es una medida de
la calidad de las gasolinas.
E) El petróleo es más viscoso que
el agua.
8. Diga en qué casos la estructura
está mal nombrada.
I.
OH
2-butanol
ácido ciclopentanoico
O
III.
O
propanoato de propilo

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N S Luego se diluye a dicha mezcla

agregando 2 litros de agua para
IV. C) obtener una solución final de
S N concentración 5N. Determine la
O concentración molar (mol/L) de la
D) solución inicial.
3-etoxil-4-metilpentano A) 2 B) 4
A) I y III B) II y IV C) 6 D) 8
H H
C) I, II y III D) II, III y IV E) 10
E) Solo IV H C
E) C C H 16. Dados los siguientes potenciales
9. Señale las proposiciones verdade- H C estándar de reducción indique,
ras (V) o falsas (F) según corres-
la reacción que es espontánea en
ponda: C
condiciones estándar.
I. Corrosión es la interacción de H E° Ag+/Ag = +0,8 V
un metal con el medio que lo
E° Zn2+/Zn = –0,76 V
rodea, produciendo deterioro 13.
De los enunciados siguientes E° Cu2+/Cu = +0,34 V
en sus propiedades. ¿cuáles son correctos? E° Fe3+/Fe = –0,036 V
II. Los enlaces metálicos tienden a I. Toda dispersión es un sistema
A) 2Fe + 3Zn2+ → 3Zn + 2Fe3+
convertirse en enlaces iónicos, coloidal.
porque el material puede en B) 3Ag + Fe3+ → 3Ag+ + Fe
II. Un sistema coloidal es un
cierto momento transferir y C) 2Ag + Cu2+ → Cu + Zn2+
sistema microheterogéneo.
recibir electrones. D) Zn + Cu2+ → Cu + Zn2+
III. Los coloides se usan en la
III. La protección catódica es un E) Cu + Zn2+ → Zn + Cu2+
industria cerámica, de calzado,
método electroquímico para jaleas, adhesivos, etc.
prevenir la corrosión. IV. Las partículas coloidales 17. Los ácidos débiles HA y HB tienen
A) VVV B) VFF producen el efecto Tyndall. constantes de acidez Ka y Ka , res-
1 2
C) VVF D) FVV V. La reflexión de la luz ocasionada pectivamente, tal que Ka > Ka . De
1 2
E) FFF por las partículas coloidales acuerdo a esto, de las siguientes
se conoce como movimiento proposiciones:
10. Señale la correspondencia correc- Browniano. I. El ácido HA es más fuerte que
ta entre grupo representativo y A) I, II y III el ácido HB.
estado de oxidación. B) II, III y IV II. A– es una base más fuerte que
A) Solo +1 a) VIIA C) III, IV y V B–.
B) Solo +2 b) VIA D) I, III y V III. Los valores de las constantes
C) max: +5 , min: – 3 c) VA E) II y IV de basicidad de A– y B– son
D) max: +6 ; min: – 2 d) IIA inversamente proporcionales
E) max: +7 ; min: – 1 e) IA 14. Considere la reacción: a los valores de las constantes
2CO(g) + O2(g)  2CO2(g) + calor de acidez de HA y HB.
11. Indique la relación incorrecta: ¿En qué dirección se desplazará la ¿Cuáles son correctas?
ión-nombre. reacción si: A) I y II B) I y III
A) MnO2– 4 : ión manganato a) Se adiciona CO2? C) II y III D) Solo II
B) NO–2 : ion nitrito b) Se remueve CO2? E) Solo III
C) CrO2–
4 : ión cromato c) Se incrementa el volumen del
D) PO3–
4 : ión fosfato sistema? 18. Respecto a la lluvia ácida señale
E) CO–3 : ión perclorato d) Se incrementa la presión total? lo correcto:
e) Se incrementa la temperatura? I. La lluvia ácida incrementa el pH
12. Diga que estructuras está mal re- A) →, →, →, ←, ← de las aguas.
presentada: B) ←, ←, ←, →, → II. Los gases que generan lluvia
O C) →, →, ←, ←, ← ácida son los óxidos del tipo
D) →, ←, →, ←, → NOX y SOX.
A) H C E) ←, →, ←, →, ← III. Los ácidos componentes de la
O H lluvia ácida son el H2SO3 y el
15. Se tiene 1 L de una solución de
HNO2.
P H2SO4 de concentración descono-
A) Solo I B) Solo II
cida que se mezcla con otra so-
B) P P C) Solo III D) I y II
lución del mismo soluto, de volu-
P E) II y III
men 3L y concentración 3M.

308 REPASO | Intensivo UNI

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19. Las configuraciones electrónicas A) [Kr] 5s2 4d6 I. En 165 miliequivalentes de

de los átomos de rutenio y ro-
[Kr] 5s2 4d7 Fe(NO3)3.
dio no cumplen con las reglas de B) [Kr] 4d8 II. En 2,5 equivalentes de BaC2 •
construcción. Si se tienen los si- [Kr] 4d9 2H2O.
guientes datos: C) [Kr] 5s1 4d7 III. En 30 meq de ácido sulfúrico,
[Kr] 5s1 4d8 H 2S O 4, s a b i e n d o q u e s e
D) [Ar] 4s1 3d7 convierte a NaHSO4.
e- desapareados
[Ar] 4s1 3d8 M: Fe(NO3)3 = 242;
I. Ru 4
44
E) [Kr] 5s2 4d7 BaC2 • 2H2O = 244; H2SO4 = 98
II. 45Rh 3
[Kr] 5s2 4d8 A) 3,31 ; 30,5 ; 2,94
B) 13,31 ; 305 ; 2,94
y si ambos tienen un electrón s,
20. Determine la masa (en gramos) C) 13,31 ; 30,5 ; 29,4
señale cuáles serían las configura-
de sustancia que hay en los si- D) 3,31 ; 305 ; 2,94
ciones correctas:
guientes casos: E) 33,1 ; 30,5 ; 2,94

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