ESTUDIANTE:

Jhoel Zeballos Zelada

MATERIA:
“Laboratorio de física básica I”
DOCENTE:
Ing. Oscar Cuellar.
HORARIO:
Sábado, 8:15-9:45

Ingeniería Industrial
Objetivos.-
 Medir diferentes magnitudes físicas: una medición y una serie de
mediciones.
 Escribir los resultados de las mediciones.

FUNDAMENTO TEORICO:
Para el desarrollo del laboratorio debemos tener en cuenta ciertos conceptos que nos
facilitaran durante el desarrollo de la práctica.

Medir:

Es determinar la dimensión de la magnitud de una variable en relación con una unidad

de medida preestablecido y convencional. Se conocen algunos sistemas convencionales
para establecer las unidades de medida: El Sistema Internacional y el Sistema Inglés.

Magnitudes:

Es un número o conjunto de números, resultado de una medición cuantitativa que

asigna valores numéricos a algunas propiedades de un cuerpo o sistema físico, como la
longitud o el área. Las magnitudes físicas pueden cuantificarse por comparación con un
patrón o con partes de un patrón. Constituyen ejemplos de magnitudes físicas: la masa,
la longitud, el tiempo, la densidad, la temperatura, la velocidad, la aceleración, y la
energía.

Magnitudes fundamentales:

son aquellas magnitudes físicas que, gracias a su combinación, dan origen a las
magnitudes derivadas. Tres de las magnitudes fundamentales más importantes son la
masa, la longitud y el tiempo pero en ocasiones en física también nos pone como
agregadas a la temperatura, la intensidad luminosa, la cantidad de sustancia y por último
la intensidad de corriente.

ERROR EN LAS MEDICIONES DIRECTAS

ERRORES SISTEMÁTICOS:
Son los errores relacionados con la destreza del operador

ERROR DE PARALAJE ( EP ), este error tiene que ver con la postura que toma el operador
para la lectura de la medición.
ERRORES AMBIENTALES Y FISICOS (Ef), al cambiar las condiciones climáticas, éstas
afectan las propiedades físicas de los instrumentos: dilatación, resistividad,
conductividad, etc.
También se incluyen como errores sistemáticos, los errores de cálculo, los errores en la
adquisición automática de datos y otros.
La mayoría de los errores sistemáticos se corrigen, se minimizan o se toleran; su manejo
en todo caso depende de la habilidad del experimentador.

ERRORES DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN:

Son los errores relacionados con la calidad de los instrumentos de medición:

ERRORES ALEATORIOS:
Son los errores relacionados en interacción con el medio ambiente, con el sistema en
estudio, aparecen aún cuando los errores sistemáticos hayan sido suficientemente
minimizados, balanceadas o corregidas.
Los errores aleatorios se cuantifican por étodos estadísticos. Si se toma n- mediciones
de una magnitud física x, siendo las lecturas x1, x2, x3,…,xn ; el valor estimado de la
magnitud física x, se calcula tomando el promedio de la siguiente manera.
MATERIALES:

 Cilindros
 Discos
 Esferas
 Calibrador
 Tornillo micrométrico
 Balanza
 Cronómetro
 Péndulo
 Reglas Milimétricas
DATOS, CALCULOS Y RESULTADOS:
PENDULO.
n t(s) di (s) di2 (s2)

1 17.53 0.211 0.2112

2 17.25 -0.069 -0.0692

3 17.31 -0.009 -0.0092

4 17.51 0.191 0.1912

5 17.81 0.491 0.4912

6 17.21 -0.109 -0.1092

7 17.08 -0.239 -0.2392

Tiempo
8 17.02 -0.299 -0.2992
T = 17.319 Resultados de la medición
9 17.31 -0.009 -0.0092
σt= 0.02 (s)
10 17.16 -0.159 -0.1592 L=
P=0.01 (s)

∑di2=0.051 et= 0.02 (s)

t=
CILINDRO.
n L(cm) D(cm) M(g)

1 39.11 1.23 34.56

2 4.11 1.18

3 4.02 1.25

4 3.95 1.34

5 4.01 1.27

6 3.98 1.29

Longitud Diámetro

L D=
Resultados de la medición
σL= σD=
L=
P= P=
D=

eL= eD = m=
DISCO.

n L(cm) D(cm) M(g)

1 3.9 0.24 19.57

2 4.01 0.27

3 4.11 0.29

4 4.21 0.25

5 4.03 0.21

6 3.98 0.24

Longitud Diámetro

Resultados de la medición
H= D=
H=
σH= σD=
D=
P= P= m=

eH= eD =
ESFERA.

n D(cm) M(g)

1 1.59 13.72

2 1.58

3 1.46

4 1.54

5 1.57

6 1.44

Diámetro

D=

σD=
Resultados de la medición
P=
D=
eD = m=
CONCLUSIONES.-

Al medir los objetos con las diferentes herramientas de medición nos

pudimos dar cuenta de la precisión de los diferentes aparatos de medición,
por ejemplo sabemos que un tornillo micrométrico es sumamente más
exacto que una regla de madera, aunque conocemos que la gran desventaja
del tornillo milimétrico es que no puede medir objetos de tamaño
considerable, y la regla si, además notamos que la precisión nunca llega a
ser del 100% porque las escalas nos limitan y es por eso que necesitamos
conocer los rangos de error.
También en algunas ocasiones nos valimos de los instrumentos de
medición para lograr medidas indirectas, como la velocidad, que utilizamos
un metro y el cronómetro para concluir la velocidad de un objeto. Es
importante conocer los aparatos de medición, así como las graduaciones y
posibles errores para que en prácticas subsecuentes tengamos en cuenta
que instrumentos debemos usar en diferentes tipos de mediciones.
También es importante conocer las incertidumbres ya que de otra forma
los resultados que se dan podrían ser inexactos y eso alteraría los resultados
esperados.
 RESUMEN

Nuestra experiencia en el laboratorio fue excelente, se cumplieron los

objetivos propuestos, gracias a que todos los integrantes del equipo de

trabajo participamos con entusiasmo y con una mentalidad nueva ya que la

mayoría de los instrumentos de medición que utilizamos fueron nuevos para

nosotros, conocimos como es el mecanismo de los instrumentos de medición

y su funcionamiento para poder tener una medida exacta, nuestros errores

fueron varios todos por el no saber el funcionamiento de los instrumentos

se nos dificulto un poco saber manejarlos pero los solucionamos con varios

intentos de trabajo y con algunas preguntas nuestra instructora de clase.

Las diferentes medidas que tuvo el grupo en las tablas se debe a la

capacidad de manipulamiento y lectura de los instrumentos de medición ya

que hubo una explicación en general pero la captación intelectual de las

personas no son las mismas, las medidas diferentes fue por el grado de

concentración y grado de manipulación. La experiencia en el laboratorio de

física fue exitosa por haberse cumplido los objetivos propuestos.