PROIECT DE LECŢIE

A. DATE GENERALE
Disciplina: Chimie Organică
Clasa:
Unitatea de învăţare:
Titlul lecţiei:
Scopul lecţiei: Însuşirea cunoştinţelor necesare despre izomeria alcanilor.
Tipul lecţiei: Lecţie Mixtă
Locul de desfăşurare: În clasă
Durata: 50 minute

1. Conţinutului activităţii de instruire

Cod Arii de conţinut Subarii de conţinut

C1 1.Noţiuni de bază 1.1 Definiţie
1.2
C2 2.Caracteristici 2.1
2.2

2. Obiectivele pedagogice operaţionale

La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

Condiţiile de Criteriul
Comportamentul
Cod realizare a
urmărit de
comportamentului
reuşită
O1 Să completeze corect formulele plane şi denumirile alchenelor în
exerciţiul din fişa de lucru.
O2 Să scrie corect fiecare tip de reacţie a aminelor, utilizând caietele şi
manualele.

3. Diagrama obiective-conţinut

Cod
C1 C2
obiectiv
O1 X
O2 X

4. Metode de învăţământ: conversaţia, explicaţia, problematizarea,

expunerea, exerciţiul.
 5. Mijloace de învăţământ:

Cod Denumire
FL Fişă de lucru

Bibliografie

Chimie C1- Clasa a XI-a, editura: LVS Crepuscul, autori: Elena Alexandrescu, Viorica Zaharia,
Mariana Nedelcu.
 B. DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Strategia didactică Evalu-

Evenimentele Activitatea Activitatea are
Forme de
instruirii. profesorului elevului Metode de Mijloace de organizare
Conţinut. învăţământ învăţământ a
Obiective avtivităţii
operaţionale
1.MOMENT ORGANIZATORIC
-face prezenţa -comunică Conversaţia - Frontală -
profesorului
absenţii
2.VERIFICAREA CUNOŞTINŢELOR ANTERIOARE
-verifică tema de casă -prezintă Conversaţia - Individuală Orală
-pune întrebări din lecţia profesorului Frontală
anterioară; de ex: Ştie tema
cineva ce este un izomer? -răspund la
întrebarile
profesorului
3.TRANSMITEREA NOILOR CUNOŞTINŢE
Captarea atenţiei Profesorul captează Oferă Conversaţia - Frontală -
atenţia elevilor, răspunsuri la Explicaţia
adresându-le întrebarea: întrebările Problemati-
Stiţi din ce sunt obţinuţi profesorului. zarea
coloranţii cu care sunt Ascultă şi Expunerea
vopsite firele şi toate urmăresc cu
materialele din care sunt atenţie cele
fabricate hainele? spuse de
Evidenţiază astfel una professor.
dintre utilizările aminelor.
Comuniarea titlului Enunţă şi scrie pe tablă Elevii îşi Explicaţia - Frontală -
lecţiei şi a titlul lecţiei: Amine şi notează titlul Expunerea
obiectivelor comunică elevilor lecţiei şi reţin
operaţionale obiectivele operaţionale. obiectivele
Le prezintă elevilor operaţionale.
structura lecţiei.
Dirijarea învăţării Le prezintă elevilor Elevii sunt Expunerea FL Frontală -
C1 formula generală a atenţi şi scriu Explicaţia
Să scrie corect aminelor. exemplele
formulele plane şi Face o clasificare a date de
denumirile alchenelor aminelor după 3 criterii: profesor.
în exerciţiul din fişa 1. Dupa nr radicalilor Urmăresc cu
de lucru. organici legaţi de at de N atenţie
2.După natura radicalului clasificarea
organic prezentată.
3.După nr. grupelor Sunt atenţi la
amino din moleculă. explicaţiile
Scrie pe tablă câte un profesorului
exemplu pentru fiecare Completează
 tip de amină. pe fişa de
lucru
formulele
plane şi
denumirile
aminelor
corespunzătoa
re.
Dirijarea învăţării Enunţă proprietăţile Ascultă, reţin Expunerea - Frontală
C2 fizice ale aminelor: şi îşi notează Explicaţia
Să completeze corect -punctele de fierbere înformaţiile
reacţiile chimice ale ale aminelor sunt ridicate. prezentate de
aminelor din fişa de -aminele inferioare, profesor.
lucru. precum metil, dimetil, Ascultă
trimetil sau etil amina explicaţiile.
sunt gaze cu un miros de
amoniac și sunt solubile
în apă.
-aminele cu masă
moleculară medie sunt
lichide, parțial solubile în
apă și au un miros de
pește descompus.
-aminele superioare sunt
solide, inodore și
insolubile în apă. Cu cât
numărul de carboni din
catenă este mai mare,
solubilitatea lor în apă
scade.
-aminele alifatice sunt
solubile în solvenți
organici, în special în cei
polari.
-aminele aromatice,
precum anilina, au
punctele de fierbere mai
joase decât restul, datorită
imposibilității de a crea
legături de hidrogen
puternice. Tot de aceea
solubilitatea lor în apă
este redusă, deși se
dizolvă în solvenți
organici. Aceste amine
sunt toxice și sunt foarte
ușor absorbite prin piele.
Scrie pe tablă principalele
proprietăţi chimice ale
aminelor; schema
generală a reacţiei şi câte
 un exemplu la fiecare tip
de reactie:
1.Reacţia de acilare
2.Reacţia cu acidul azotos
3.Sulfonarea
4.Nitrarea
Obţinerea Adresează întrebările: Răspund la Explicaţia - Frontală
performanţei “Ce puncte de fierbere au întrebările Conversaţia
aminele aromatice?” profesorului.
“Sunt solubile în apă
aminele alifatice?”
“Care sunt principalele
reacţii chimice ale
aminelor?”
Asigurarea Confirmă răspunsurile Ascultă şi Conversaţia - Frontală
conexiunii inverse corecte şi intervine, dacă reţin Explicaţia
este cazul, cu informaţii explicţiile.
supşimentare.
4.SISTEMATIZAREA ŞI CONSOLIDAREA CUNOŞTINŢELOR
Asigurarea retenţiei Profesorul le împarte Elevii sunt Explicaţia TE Frontală Scrisă
şi transferului celor elevilor un test pentru atenţi la Exerciţiul Individuală
învăţate. verificarea cunoştinţelor. indicaţiile date
Le explică baremul de de professor şi
notare. pun întrebări
Le răspunde la întrebările în cazul în
adresate. care au
Comunică elevilor tema nelămuriri.
de casă. Rezolvă
testul.
Îsi notează
tema.