LICEUL” Avizat,

Anul şcolar 2018- 2019 Director,

Disciplina: Limba franceză Prof.
Clasa a XI-a (L2), 3h/ săptămână
Manual: Editura CORINT Avizat,
Profesor: Şef catedră,
Prof.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I: (18 săptămâni= 36 ore)
Semestrul II: (16 săptămâni= 32 ore, inclusiv săptămâna dedicată Programului Național „Școala altfel”)
Total: 34 săptămâni

Unités didactiques et Nr.

Nr.
contenus thématiques Compétences spécifiques de Semaine Observations
crt.
cls
SEMESTRUL I
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea sensului global al S1
mesajelor orale; IX :10-14
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui
RÉVISION eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de suport vizual sau
1. Évaluation des connaissances pornind de la un plan de idei; 3h
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii necesare pentru îndeplinirea unei
antérieures sarcini de lucru;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate.

2. Unité 1: 12h S2-S3-S4-

Thème: Adolescence, amitié, amour.
Relations entre les jeunes; l’univers affectif
des jeunes. Le texte poétique
Fonctions communicativesde la langue:
Caractériser des personnes;exprimer des
sentiments, des émotions
Élements de construction de la
communication: L’accord du participe passé
1.2 Extragerea, din mesaje orale, de informaţii esenţiale pentru a S5
rezolva o sarcină de lucru; IX :17-28
2.1 Identificarea de informaţii factuale necesare pentru o sarcină de lucru
în texte pe teme legate de domeniul de activitate;
X :1-12
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe teme legate
de specialitate;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate;
4.2 Redactarea de texte funcţionale specifice domeniului ocupaţional;
5.1 Exprimarea propriilor opinii şi puncte de vedere legate de domeniul
de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în conversaţii de teme

Unité 2:
Thème: Itinéraires
Transports modernes; lieux et services
publics. Pays/ Régions francophones. Le texte
narratif
3. Fonctions communicatives de la langue:
Situer un événement dans le temps
Élements de construction de la
communication: Le passé simple
Unité 3:
Thème : Adultes et enfants: respect et
confiance. La vie personnelle; relations entre
les générations. Registres de langue
Fonctions communicativesde la langue:
4. Caractériser des faits / des attitudes.
Demander a qqn de faire qqch. Défendre /
interdire
Élements de construction de la
communication: Le subjonctif présent.
L’emploi du subjonctif.
Unité 4:
Thème: En ville ou à la campagne? Vie
citadine / vie rurale; types d’habitat et styles
de vie. Le texte descriptif
Fonctions communicatives de la langue:
5.
Localiser dans l’espace / donner des
informations pour s’orienter dans l’espace.
Élements de construction de la
communication: Homonymes grammaticaux.
Le subjonctif passé
6. BILAN
diverse de interes.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea sensului global al S6-S7-S8-
mesajelor orale; S9
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea de detalii specifice
pentru rezolvarea unei sarcini ;
X:15-31
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe teme legate XI:1-9
de specialitate;
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi întrebărilor ; 12h
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci când informaţia
nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat la context şi
respectând convenţiile folosite în conversaţie.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea sensului global al S10-S11- 30.XI/01.XII
mesajelor orale; S12-S13 LIBER
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea de detalii specifice
pentru rezolvarea unei sarcini ;
XI:12-30
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe teme legate XII:3-7
de specialitate;
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi întrebărilor ; 12h
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci când informaţia
nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat la context şi
respectând convenţiile folosite în conversaţie.
S14-S15- 24.I LIBER
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea sensului global al S16-S17
mesajelor orale;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe teme legate
XII:10-21
de specialitate; I:14-25
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi întrebărilor ;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa 12h
cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci când informaţia
nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat la context.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea sensului global al 3h S18
mesajelor orale; I:28-31
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui
eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de suport vizual sau
II:1

Unité 5:
Thème: Espace Télécommunication.
Télécommunication; Mass média.
Le texte injonctif.
Fonctions communicatives de la langue:
7. Demander / donner des informations sur des
objets. Décrire des objets / des processus.
Élements de construction de la
communication: La concordance des temps à
l’indicatif (I).
Unité 6:
Thème: Balade provençale. Villes d’intéret
touristique et culturel; Régions; fetes et
traditions françaises. La lecture de l’image.
Fonctions communicatives de la langue:
8. Exprimer l’obligation / la nécéssité, la
possibilité, la certitude et le doute.
Élements de construction de la
communication: La concordance des temps à
l’indicatif (II).
9. Unité 7:
Thème: Penser à l’avenir. L’avenir
professionel: préoccupations et projets.
.Personnalités littéraires.
Fonctions communicatives de la langue:
Demander / donner des informations sur des
personnes
(identité/formation/intérets/projets).
Élements de construction de la
communication: La concordance des temps à
l’indicatif (III). Discours direct / indirect.
pornind de la un plan de idei;
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii necesare pentru îndeplinirea unei
sarcini de lucru;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în conversaţii de teme .
SEMESTRUL II
1.2 Extragerea, din mesaje orale, de informaţii esenţiale pentru a S19-S20-
rezolva o sarcină de lucru; S21
2.1 Identificarea de informaţii factuale necesare pentru o sarcină de lucru
în texte pe teme legate de domeniul de activitate;
II:11-28
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe teme legate III:1
de specialitate;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa 9h
cotidiană şi de domeniul de activitate;
4.2 Redactarea de texte funcţionale specifice domeniului ocupaţional;
5.1 Exprimarea propriilor opinii şi puncte de vedere legate de domeniul
de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în conversaţii de teme
diverse de interes.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea sensului global al S22-S23-
mesajelor orale; S24
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea de detalii specifice
pentru rezolvarea unei sarcini ;
III:4-22
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe teme legate
de specialitate;
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi întrebărilor ; 9h
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci când informaţia
nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat la context.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea sensului global al 9h S25-S26-
mesajelor orale; S27
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru identificarea de detalii specifice
pentru rezolvarea unei sarcini;
III:25-29
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe teme legate IV:1-12
de specialitate;
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi întrebărilor ;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci când informaţia
nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat la context şi
respectând convenţiile folosite în conversaţie.
 Unité 8:
Thème: L’Europe sans frontières. Les
relations franco-roumaines. L’integration
européenne.
Fonctions communicatives de la langue:
10. Exprimer une opinion personnelle.
Élements de construction de la
communication: La phrase emphatique
L’interrogation indirecte; le si dubitatif.
Unité 9:
Thème: Des spectacles pour tous. Relations
entre les jeunes; loisirs.
Champs lexicaux.
Fonctions communicatives de la langue:
Relater une action / une suite d’actions.
11. Raconter un événement.
Élements de construction de la
communication: Les pronoms relatifs
composés. H muet / H aspiré.
BILAN FINAL
12.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea sensului global al S28-S29-S 15-19.IV
mesajelor orale; 30 SCOALA
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe teme legate
de specialitate;
IV:15-19 ALTFEL
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi întrebărilor ; V:6-17
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate; 9h
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci când informaţia
nu este înţeleasă imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui limbaj adecvat la context.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea sensului global al S31-S32- 01.VI LIBER
mesajelor orale; S33
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului, în texte pe teme legate
de specialitate;
V:20-31
3.2 Formularea clară şi politicoasă a informaţiilor şi întrebărilor ; VI:3-7
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi explicaţii atunci când informaţia
nu este înţeleasă imediat, în conversaţii .
9h
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru decodarea sensului global al S34
mesajelor orale;
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui
eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de suport vizual sau
pornind de la un plan de idei; VI:10-14
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii necesare pentru îndeplinirea unei 3h
sarcini de lucru;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe personale legate viaţa
cotidiană şi de domeniul de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în conversaţii de teme
diverse de interes.