5/1/2020 La enseñanza del baloncesto en quinto curso de educación primaria

La enseñanza del baloncesto en quinto curso de educación

primaria
*Diplomada en Educación Física por la Universidad de Murcia Ana Navarro Sánchez
Maestra de Educación Física del C.P. Ntra Sra de los Remedios
anamolina761@hotmail.com
de la Torrealta, Molina de Segura, Murcia
**Diplomada en Educación Física por la Universidad de Murcia Juana Maria Navarro Sánchez
(España) chiki_navarro85@hotmail.com

Resumen
En el artículo que presentamos, vamos a desarrollar una unidad didáctica de baloncesto dirigida a los alumnos de 5º de primaria. Con esta unidad didáctica
los alumnos conocerán el deporte del baloncesto desde una perspectiva lúdica. Dicha unidad, se corresponde con el bloque de contenidos número 5 “Juegos y
deportes” del área de Educación Física en Primaria.
Palabras clave: Educación Física. Unidad didáctica. Baloncesto. 5º curso.

EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Año 15, Nº 152, Enero de 2011. http://www.efdeportes.com/

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1. Introducción
La unidad didáctica que a continuación desarrollaré va a tratar sobre el baloncesto, ya que creo conveniente que
los alumnos se familiaricen con este deporte, naciendo en el alumno un interés por el deporte, por la vida deportiva y
de este modo crear un hábito deportivo que dure a lo largo de su vida. El baloncesto lo trabajaremos de manera
lúdica porque requiere una técnica muy específica, que abordaremos también de forma general. Las actividades que
podremos ver, irán desde planteamientos muy sencillos, a través de juegos a otras más especificas de este deporte
para corregir, modificar y eliminar ejecuciones incorrectas.

Ésta unidad didáctica va dirigida a los alumnos de 5º de Primaria, ya que éstos en este ciclo ya tiene consolidado su
esquema corporal y sus habilidades motrices, llegando a dominar correctamente la apreciación de trayectorias y
asentándose y sistematizando los hábitos higiénicos y las normas básicas de seguridad. Con esta unidad pretendo
fomentar en los alumnos valores como la socialización, la cooperación, la ayuda mutua y sobre todo el respeto a las
diferencias y limitaciones de los demás.También pretendo que los alumnos adquieran un hábito deportivo, no sólo con
este deporte sino con otros muchos más.

2. Objetivos

Atendiendo a los Objetivos Generales de la Educación Primaria y a los propios del Área de Educación Física, nos
proponemos contribuir a alcanzar los siguientes Objetivos Didácticos:

Adaptar el movimiento a cambios de velocidad en situaciones de juego.

Conseguir una adecuada manipulación del balón en situación de juego.

Combinar las diferentes acciones técnicas.

Adaptar el movimiento al de un objeto en situación de juego.

Mejorar el pase, recepción y lanzamiento.

Conocer el reglamento básico.

3. Contenidos

Los contenidos a desarrollar serán los siguientes:

Conocimiento y manejo de las reglas del juego.

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Gestos técnicos básicos del baloncesto.

Ejercicios destinados al aprendizaje del bote y los pases.

Ejercicios destinados al aprendizaje del lanzamiento y la entrada a canasta.

Respeto y cuidado por el material y las instalaciones.

Respeto y aceptación de las posibilidades y limitaciones de los compañeros y de sí mismo en el desarrollo del
juego.

Valoración y aceptación del rol desempeñado dentro del juego colectivo.

Utilización de las estrategias básicas de juego: cooperación/oposición.

Práctica de actividades deportivas adaptadas mediante la flexibilización de las normas de juego (mini-basket).

4. Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación que vamos a utilizar son los siguientes:

Es capaz de realizar un circuito integrado por los movimientos técnicos trabajados.

Utiliza el bote en la progresión a canasta.

Apoya al compañero con balón en situación de juego.

Ocupa espacios libres.

Impide la progresión a canasta del equipo contrario.

Aplica los elementos técnicos y tácticos aprendidos.

5. Desarrollo de las sesiones

U.D. BALONCESTO Curso: 5º Ciclo: 3º

Nº de alumnos: 24 Nº Sesión: 1

Estrategia de enseñanza: Global Estilos: asignación de tareas y enseñanza mediante la búsqueda

Recursos materiales e instalaciones: Balones de baloncesto y pista polideportiva.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD GRÁFICO ORGAN/TIEMPO

FASE INICIAL:
- Calentamiento general. Carrera continua, movilidad articular y
Gran grupo 8´
estiramientos.
- Manejo de balón. Pasar el balón alrededor de la cabeza, la cintura,
Individual 5´
las piernas, entre ellas…

FASE PRINCIPAL:
- EQUIPOS. Formamos 4 equipos de 6 alumnos y como si fueran Tiempo 30´-35´

relevos recorren una distancia de 15 metros realizando:

Grupos de 6
- Botes con la mano derecha.
- Botes con la izquierda.
- Cambiando de mano.
- Botando desplazandose de lado.
Hay que procurar que no golpeen el balón, sino que el bote se realice
acompañando la mano el movimiento del balón. Realizamos los
relevos a toda velocidad botando el balón con la mano dominante.

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- POR PAREJAS. Vamos a trabajar:

- Pase de pecho.
Parejas
- Pase de pecho picado.
- Pases por encima de la cabeza.
- Pases por encima de la cabeza picado.

- TRIOS.
Los pases que han estado trabajando por parejas ahora los trabajan
Grupos de tres
en trios y en desplazamiento. Hacemos tres filas y la central se coloca
más atrás y van saliendo pasandose el balón con los distintos pases.

FASE FINAL:
- Pases en el suelo. Los mismos trios ahora formando un triangulo en
el suelo se pasan el balón de pecho y por encima de la cabeza. Grupos de tres 5´

- Higiene corporal. Individual 5´

U.D. BALONCESTO Curso: 5º Ciclo: 3º

Nº de Alumnos: 24 Nº Sesión: 2

Estrategia de enseñanza: Global Estilos: asignación de tareas y enseñanza mediante la búsqueda

Recursos materiales e instalaciones: Balones de baloncesto y pista polideportiva.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD GRÁFICO ORGAN/TIEMPO

FASE INICIAL:
- Calentamiento general.
Gran grupo 5´
- Manejo de balón por parejas. Pasar el balón alrededor de la cabeza,
Individual 5´
la cintura las piernas, haciendo ochos…

FASE PRINCIPAL: Tiempo; 30´-35´

- BOTES Y PASES POR PAREJAS. Todas las parejas alineadas y Parejas
enfrente de cada una un pivote colocado a 10 metros.
1º Bote con mano derecha hasta el pivote, vuelta y pase de pecho al
compañero.
2º Bote con mano izquierda hasta el pivote y pase de pecho al
compañero.
3º Bote y pase de pecho picado al compañero.
4º Bote y pase por encima de la cabeza.
5º Bote y pase a una mano al compañero.
6º Bote y pase a una mano picado al compañero.

- BOTES Y PASES EN ZIG-ZAG. Grupos de seis alumnos y delante de

ellos una fila con seis pivotes, separados cada uno un metro.
Grupos de seis
1º Botes en zig-zag alternando las manos y pase de pecho al
compañero.
2º Botes en zig-zag alternando las manos y pase de pecho picado.
3º Botes en zig-zag alternando las manos y pase por encima de la
cabeza.

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4º Botes en zig-zag alternando las manos y pase a una mano al

compañero.

FASE FINAL:
- Estiramientos. Individual 5´

- Higiene corporal. Individual 5´

U.D. BALONCESTO Curso: 5º Ciclo: 3º

Nº de Alumnos: 24 Nº Sesión: 3

Estrategia de enseñanza: Global Estilos: asignación de tareas y enseñanza mediante la búsqueda

Recursos materiales e instalaciones: Balones de baloncesto, aros y pista polideportiva.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD GRÁFICO ORGAN/TIEMPO

FASE INICIAL:
- Calentamiento general.
Gran grupo 8´
- Dividimos la clase en dos grupos, un grupo tiene el balón y tiene que
mantenerlo pasándolo de unos a otros mientras el otro grupo intenta
2 Grupos
arrebatarselo. Cuando se tiene el balón no se puede ni correr ni botar
solo pasarlo.

FASE PRINCIPAL:
- Iniciación al tiro a canasta. (Agarre de balón en T o triple amenaza).
Tiempo: 30´-35´
Por parejas, uno con el balón y el otro con un aro, separados 10
Parejas
metros, cinco intentos y cambio de rol.

- Relevos. Formamos cuatro grupos y al final de cada fila un niño

sujeta un aro a modo de canasta.
1º Bote de balón, hasta un pivote situado a 2 metros del compañero Grupos de 6

que sujeta un aro, parada en un tiempo y tiro a canasta.

2º Bote de balón parada en dos tiempos y tiro.
3º Bote de balón, parada en dos tiempos pivotes y tiro.

Andando trotando y corriendo.

- 10 pases por grupos. Un grupo tiene el balón y el otro intenta

quitárselo, solo se puede botar dos veces la pelota, luego debe
Grupos de 6
pasarse. Cuando un grupo da 10 pases seguidos sin que se lo roben
consigue un punto.

FASE FINAL:
- Hacemos dos filas, cada una enfrente de cada canasta, tiros a Grupo 5´
canasta. Individual 5´
- Higiene corporal.

U.D. BALONCESTO Curso: 5º Ciclo: 3º

Nº de Alumnos: 24 Nº Sesión: 4

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Estrategia de enseñanza: Global Estilos: asignación de tareas y enseñanza mediante la búsqueda

Recursos materiales e instalaciones: Bancos suecos, aros y pista polideportiva.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD GRÁFICO ORGAN/TIEMPO

FASE INICIAL:
- Calentamiento general.
Gran grupo 8´
- Cadenas rotas. Un alumno se la queda a pillar a los demás y al que
Gran grupo 5´
pilla le da la mano para seguir pillando. Después vamos formando
cadenas rotas cuando llegan a cuatro.

FASE PRINCIPAL:
- Tiros a canasta. Explicación del tiro a canasta (agarre del balón,
colocación de piernas, la mueca, las yemas de los dedos, flexión y
extensión…). Tiempo: 30´-35´
Individual
1º Bote parada y tiro a canasta.
2º Bote parada en un tiempo y tiro a canasta.
3º Bote parada en dos tiempos y tiro a canasta.
4º Tiros libres.
5º Tiros desde una distancia mayor.

- “Reina 6 contra 6 “.
Dividimos la clase en cuatro equipos de seis, dos equipos juegan en
una canasta y los otros dos en la otra. Se juega con marcaje individual
y con las reglas del baloncesto. Los dos equipos que ganen jugarán Grupo de 6
entre ellos la final.
Se hará hincapié en las reglas básicas como los pasos, dobles y las
faltas personales.

FASE FINAL:
- Todos los alumnos sentados en el suelo atendiendo a la explicación
del profesor, de los jugadores que componen un equipo de Gran grupo 5´

baloncesto: base, alero y pivot.

Individual 5´
- Higiene corporal.

U.D. BALONCESTO Curso: 5º Ciclo: 3º

Nº de Alumnos: 24 Nº Sesión: 5

Estrategia de enseñanza: Global Estilos: asignación de tareas y enseñanza mediante la búsqueda

Recursos materiales e instalaciones: Balones de baloncesto y pista polideportiva.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD GRÁFICO ORGAN/TIEMPO

FASE INICIAL:
- Calentamiento general. Gran grupo 8´

- Saltar rocas. Un alumno se la queda y va a pillar a otro compañero

Gran grupo 5´
que tiene que ir esquivando a los compañeros que están sentados en

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el suelo, cuando está muy cansado salta a un compañero y éste pasa

a pillar a al anterior perseguidor.

FASE PRINCIPAL:
- Entrada a canasta. Tiempo: 30´-35´
Dividimos la clase en cuatro grupos, dos realizarán los ejercicios en
una canasta y los otros dos grupos en la otra. Los alumnos diestros
realizarán la entrada a canasta por el lado derecho y los alumnos Grupos

zurdos por el izquierdo. Los diestros realizarán en la entrada, derecho,

izquierdo y bandeja. Los zurdos lo realizarán, izquierdo, derecho y
bandeja.

- Andando todos hasta que asimilen la ejecución, después lo realizarán

trotando y corriendo. Una vez asimilada la ejecución realizarlo
entrando por la derecha y por la izquierda.

- Dos grupos uno en cada aro, realizamos tiros libres, quien logra
canasta sigue tirando hasta que falle. 2 Grupos

- Tres filas, los primeros de cada fila van corriendo al tiempo que se
pasan el balón y cuando lleguen a canasta lanza el de la fila que Grupos de 8

indique el profesor.

FASE FINAL:
- LA FOTO. Todos sentados en el circulo de la pista, el profesor saca a Gran grupo 5´
un niño al centro y mira como están sentados sus compañeros. El
profesor le tapa los ojos y cambia a dos niños de sitio, y el que se la
queda tienen que adivinar quien a cambiado su sitio. Individual 5´

- Higiene corporal.

U.D. BALONCESTO Curso: 5º Ciclo: 3º

Nº de Alumnos: 24 Nº Sesión: 6

Estrategia de enseñanza: Global Estilos: asignación de tareas y enseñanza mediante la búsqueda

Recursos materiales e instalaciones: balones de baloncesto y pista polideportiva.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD GRÁFICO ORGAN/TIEMPO

FASE INICIAL:
- Calentamiento general.
Gran grupo 8´
- La araña. Todos los alumnos a un extremo de la pista y en el centro
un compañero que tiene que pillar a los demás cuando pasen hacia el
Gran grupo 5´
otro extremo sin salirse de la linea.

FASE PRINCIPAL: Tiempo; 30´-35´

- Los diez pases. Dividimos la clase en seis grupos y juegan cuatro
contra cuatro, dos equipos en cada una de las tres pistas. 6 Grupos de 4.

- Formamos seis equipos, cuatro contra cuatro en la pista dividida y

6 Grupos de 4
después los ganadores y los perdedores juegan entre sí.

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FASE FINAL:
- Estiramientos. Cuádriceps, isquiotibiales, gluteos, gemelos… Individual 5´

- Higiene corporal. Individual 5´

U.D. BALONCESTO Curso: 5º Ciclo: 3º

Nº de Alumnos: 24 Nº Sesión: 8

Estrategia de enseñanza: Global Estilo; asignación de tareas y enseñanza mediante la búsqueda

Recursos materiales e instalaciones: Bancos suecos, aros y pista polideportiva.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD GRÁFICO ORGAN/TIEMPO

FASE INICIAL:
- El mundo al revés. Eliminando y empiezan a calentar. Gran grupo 5´

- Calentamiento general. Gran grupo 5´

FASE PRINCIPAL: Tiempo; 30´-35´

CIRCUITO. Van a trabajar en grupos de seis (por parejas) e irán
pasando por cuatro postas distintas. Grupos de 6
1- Zig-zag entre los conos botando con la dominante, con la no
dominante y cambiando de mano.
2- Carrera por parejas pasandose el balón hasta la canasta y cada vez
tira uno.
3- Tiros libres a canasta, a ver quien consigue más puntos.
4- Por parejas robar el balón del compañero y cambio de rol.

FASE FINAL:
- Comentario de la unidad didáctica. Gran grupo 5´

- Higiene corporal. Individual 5´

Bibliografía

ANDREU, P, y ARCÍA, V. (2002).Baloncesto. Barcelona. Martínez Roca.

ANTON GARCÍA, J.L. (1989). Entrenamiento deportivo en la edad escolar. Málaga: Unisport.

BLÁZQUEZ SÁNCHEZ, D. (1995). La iniciación deportiva y el deporte escolar. Barcelona: Inde.

CARDENAS, D.; PIÑAR, Mª I.; y BAQUERO, C. (1995). Minibasket ¿Un deporte adaptado a los iños? CASTEJÓN,
F.J. Fundamentos de iniciación deportiva y actividades físicas organizadas. Madrid: Dykinson.

CARRILLO, A. y RODRÍGUEZ, J. (2004). El básquet a su medida. Escuela de básquet de 6 a 8 años. Zaragoza:

Inde.

FUSTE, X. (2000). Juegos de iniciación a los deportes colectivos. Barcelona: Paidotribo.

GIMÉNEZ F.J.; FUENTES-GUERRA, F.J. y LÓPEZ BUÑUEL, P.S. (2004). Aspectos Teóricos y Prácticos de la
iniciación al baloncesto. Sevilla: Wanceulen.
LASIERRA AGUILÁ, G. y LAVEGA BURGUÉS, P. (1997).1015 Juegos y formas jugadas de iniciación a los
deportes de equipo. Vol. I y II. Barcelona: Paidotribo.
MENDEZ, A. (1998). Los juegos de predominio táctico: una propuesta eficaz para la enseñanza de los deportes
de invasión. EFDeportes.com,
https://www.efdeportes.com/efd152/la-ensenanza-del-baloncesto-en-educacion-primaria.htm 7/8
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Revista Digital. Buenos Aires, Año 3. Nº 11. http://www.efdeportes.com/efd11a/jtact.htm

MENDEZ GIMÉNEZ, A. (2004). Técnicas de enseñanza en la iniciación al baloncesto. Zaragoza: Inde.

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