Obiective operaţionale:

O1 - să identifice mediului de viață, și alcătuirea corpului;

O2 - să recunoască adaptărilor la mediul de viață;

O3 - să selecteze caracterele generale ale reptilelor;

O4 - să analizeze importanța reptilelor pentru natură și om.

Bibliografie:
Manualul şcolar Biologie cl. VIII-a, Maria Duca; Ed. Prim, 2019 ;
Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial (clasele VI - IX) Biologie, Chișinău, 2019

Desfășurarea activității

Etapele lecției Obiective Conținutul științific al lecției Strategia didactică Evaluare

operaționale Metode și procedee Mijloace
didactice
Moment Notarea absențelor, stabilirea ordinii,
organizatoric pregătirea celor necesare pentru lecție
Captarea Se prezintă elevilor un PPT cu Observația Calculator
atenţiei diferite reptile. videoproiector
Anunţarea Elevii sunt anunțați că vor avea o
titlului lecţiei lecție de recapitulare. Sunt prezentate
şi a obiectivele lecției și titlul . Reptile –
obiectivelor recapitulare
Reactualizarea Adresez elevilor întrebări din lecţiile
noţiunilor O1 anterioare :
anterior -Ce sunt vertebratele? Conversația
învăţate Vertebratele sunt animale care au Orală
coloana vertebrala Planșă
 - Care sunt vertebratele studiate până Manual
O2 acum?
Vertebrate studiate sunt: pești ,
amfibieni, reptile
-Ce reptile am studiat ?
Șopârla cenușie; Șarpele de casă;
Broasca țestoasă și Crocodilul de
Nil.
-Ce deosebiri sunt între șopârle și
șerpi ?
-Șopârlele sunt tetrapode ,șerpii
apozi;șerpii pot înghiți animale mari
Dirijarea O1 Împart elevii în patru grupe și fiecare Turul galeriei Fișă de lucru scrisă
învăţării O2 grupă va realiza un poster cu
O3 principalele caracteristici ale Conversația
O4 reptilelor. Grupa I șopârla cenușie, a
doua grupă cu șarpele de casă; grupa Fișe de lucru
III, cu broasca țestoasă și gr.IV cu Tabla
crocodilul de Nil. (Anexa1) Se
realizează apoi schema lecției la
tablă.
Obținerea Se realizează un tabel la tablă, cu Comparația Fișă de lucru Scrisă
performanței toate caracterele celor patru reptile , Orală
pe care îl completez cu ajutorul
elevilor.(Anexa 2)
Evaluare 1.Se dau următoarele reptile :șarpele Situația -problemă scrisă
boa,vipera, broasca
țestoasă,crocodilul,pitonul ,gavianul,
dinozaurul, șarpele cu
clopoței,șarpele cu ochelari,
caimanul,caretul. Stabiliți numărul
 reptilelor apode și numărul reptilelor
cu membre.
a) 5 reptile apode, 6 reptile cu
membre
b) 6 reptile apode ,5 reptile cu
membre
c) 5 reptile apode , 5 reptile cu
membre.
2.Stabiliți numărul total de atrii și
ventricule la 7 crocodili .

SCHIȚA LECȚIEI

REPTILE –Caractere generale

 Animale vertebrate tetrapode adaptate la mediul terestru și secundar la mediul acvatic.

 Corpul protejat de solzi cornoși sau plăci cornoase dublate de plăci osoase.
 Membrele sunt scurte așezate lateral, lipsesc la șerpi, transformate la broasca țestoasă și crocodil.
 Respirația este pulmonară.
 Înmulțirea prin ouă,care se clocesc la soare, fecundația internă .
 Temperatura corpului variabilă.
Anexa 2
REPTILE
Animal ȘOPÂRLA CENUȘIE ȘARPELE DE CASĂ BROASCA ȚESTOASĂ CROCODILUL DE NIL
Mediul de viata Sunt adaptate la mediul terestru , secundar la cel acvatic , deoarece toate respiră prin plămâni
Înveliș extern Piele cornoasă, îngroșată, Piele uscată, groasă, Piele solzoasă de culoare Placi cornoase , dublate de placi
care formeaza solzi mici cornoasă, solzoasă cenușie osoase
Alcătuirea sunt de dimensiuni mici, au corpul subţire şi au ţest;(carapace+plastron) dimensiuni mari;
au corpul alungit şi coadă alungit, 4 membre, terminate cu coada turtită lateral;
corpului
subţire, se târăște nu au membre; membrele posterioare au patru
gheare
nu au cutie toracică; degete cu membrană
interdigitală;
dinţi puternici;

Hrănirea Insecte , păianjeni, Broaște, șoareci, Ierburi, fructe, insecte, melci Animale acvatice și terestre
rame(insectivoră) (carnivor) și viermi carnivor
Carnivoră-acvatică
 Are tub digestive și glande
anexe
Respirația Pulmonară - plămâni ca saci Pulmonară - plămânul Pulmonară Pulmonară
cu pereti cutați drept este dezvoltat
Circulația Tricamerală Tricamerală Tricamerală Tetracamerală
Înmulțirea Ouă, depuse la soare Ouă, depuse la soare Ouă, depuse la soare Ouî, depuse în nisip

REPTILE

Animal ȘOPÂRLA CENUȘIE ȘARPELE DE CASĂ BROASCA ȚESTOASA CROCODILUL DE NIL

Mediul de viață
Învelis extern

Alcătuirea
corpului
Hrănirea

Respirația

Circulația

Înmulțirea

Gândiţi! Lucraţi în perechi! Comunicaţi!

GRUPA I
REPTILE - ȘOPÂRLE
1. Reptilele sunt animale vertebrate tetrapode adaptate la mediul terestru ,unele adaptate secundar și la mediul acvatic.
Precizați următoarele:

 Mediul de viață și alcătuirea corpului la șopârla cenușie;

 Caractere de adaptare la mediul de viață;
 Alte specii de șopârle;

Gândiţi! Lucraţi în perechi! Comunicaţi!

GRUPA II
REPTILE – ȘARPELE DE CASĂ
1. Reptilele sunt animale vertebrate tetrapode adaptate la mediul terestru ,unele adaptate secundar și la mediul acvatic.
Precizați următoarele:

 Mediul de viață și alcătuirea corpului la șarpele de casă;

 Caractere de adaptare la mediul de viață;
 Alte specii de șerpi .

Gândiţi! Lucraţi în perechi! Comunicaţi!

GRUPA III
REPTILE – BROASCA ȚESTOASĂ
1. Reptilele sunt animale vertebrate tetrapode adaptate la mediul terestru ,unele adaptate secundar și la mediul acvatic.
Precizați următoarele:

 Mediul de viață și alcătuirea corpului la broasca țestoasă;

 Caractere de adaptare la mediul de viață terestru și acvatic;
 Alte specii de broaște țestoase .

Gândiţi! Lucraţi în perechi! Comunicaţi!

GRUPA A IV-A
REPTILE – CROCODILUL DE NIL
1. Reptilele sunt animale vertebrate tetrapode adaptate la mediul terestru ,unele adaptate secundar și la mediul acvatic.
Precizați următoarele:

 Mediul de viață și alcătuirea corpului la crocodil;

 Caractere de adaptare la mediul de viață terestru și acvatic;
 Alte specii de crocodili.