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RESUMEN
Se establece necesario el abordaje de la comunicación entre la familia e institución edu-
cativa en beneficio de la formación académica y de convivencia de las estudiantes, debido
a que la comunicación es una de las acciones más importantes que debe generarse en el
contexto escolar para propiciar la educación formativa del estudiante, por ende se trabajó
con estudiantes del grado 5 en la Institución Educativa Distrital Mercedes Nariño; se revisó
la percepción de los padres de familia y docentes frente a la comunicación entre familia e
institución educativa y gestión académica que se brinda en la institución escolar en pro de
vincular la familia y hacerla participe de los procesos formativos de las estudiantes. Esta
investigación tuvo un enfoque cualitativo definido por medio de las interpretaciones de los
participantes, un alcance interpretativo en el cual se observó y reflexionó especialmente en
la comunicación dada en el contexto escolar, así como un diseño fenomenológico basado
en la descripción y análisis que daban los participantes.
Palabras claves: Gestión educativa; comunicación; familia; procesos académicos;
procesos convivenciales.
ABSTRACT
It is necessary the approach of the communication between family and educational insti-
tution for the benefit of academic training and coexistence of students, because communi-
cation is one of the most important actions that must be generated in the school context to
promote the formative education of the student. For that reason, I worked with fifth grade
students in the Mercedes Nariño District Educational Institution; it was reviewed the per-
ception of parents and teachers regarding the communication between family, educational
institution and academic management offered in the school institution for the benefit of
linking the family and making them participate in the formative processes of the students.
This research had a defined qualitative approach through the interpretations of the partici-
pants, an interpretative scope in which it was observed and reflected especially in the com-
munication given in the school context, as well as a phenomenological design based on the
description and analysis given by the participants.
1. UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO, Colombia | cmalambo83@uan.edu.co
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Malambo Velásquez, C. K. (2019). Acciones desde la gestión académica y de convivencia para fortalecer
la comunicación entre familia e institución educativa.
RESUMO
É necessário abordar a comunicação entre a família e a instituição educacional em benefí-
cio da formação acadêmica e da convivência dos alunos, porque a comunicação é uma das
ações mais importantes que devem ser geradas no contexto escolar para promover a edu-
cação formativa do aluno, portanto eu trabalhei com alunos da quinta série na Instituição
Educacional Distrital Mercedes Nariño; foi revisada a percepção de pais e professores so-
bre a comunicação entre família, instituição educacional e gestão acadêmica fornecida na
instituição escolar para o benefício de vincular a família e fazê-la participar dos processos
formativos dos alunos. Esta pesquisa teve uma abordagem qualitativa definida por meio das
interpretações dos participantes, um escopo interpretativo em que foi observado e refletido
principalmente na comunicação realizada no contexto escolar, assim como um desenho fe-
nomenológico baseado na descrição e análise dada pelos participantes.
Palavras-chave: Gestão educacional; comunicação; família; processos acadêmicos;
processos de convívio.
INTRODUCCIÓN
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Delectus, 3(2), 107-115. DOI: https://doi.org/10.36996/delectus.v3.i2.27
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Malambo Velásquez, C. K. (2019). Acciones desde la gestión académica y de convivencia para fortalecer
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Delectus, 3(2), 107-115. DOI: https://doi.org/10.36996/delectus.v3.i2.27
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
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bibliotecadigital.magisterio.co/node/103832
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Malambo Velásquez, C. K. (2019). Acciones desde la gestión académica y de convivencia para fortalecer
la comunicación entre familia e institución educativa.
ANEXOS
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