BLOQUE II: DESCRIBES LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LAS CIENCIAS

SOCIALES.

TEMAS DEL SEGUNDO BLOQUE: ILUSTRACIÓN, REVOLUCIÓN CIENTÍFICA, EMPIRISMO,

RACIONALISMO, EVOLUCIÓN UNILINEAL, POSITIVISMO Y CIENCIAS SOCIALES

APUNTES SEGUNDO BLOQUE:

Antes de entrar a estudiar la Revolución Científica, debemos analizar los antecedentes de esta
revolución; el antecedente principal es la Ilustración, Siglo de las Luces o Iluminismo.

_Es el movimiento filosófico y cultural del siglo XVIII, que s e desarrolló

En Francia e Inglaterra, y se expandió a todo Europa y hasta América.

_Movimiento en el cual se da preferencia al predominio de la razón

humana y la creencia en el progreso humano a través de la ciencia.

_Iluminar con la luz de la razón todos los misterios del mundo

_Acabar con la superstición, la ignorancia y la tiranía

_Poner a la razón y la Ciencia como la base principal del conocimiento

Ilustración _Reconocieron que el ser humano tiene la capacidad intelectual para el

progreso

Iluminismo _En ésta época se llevaron a cabo muchos descubrimientos científicos

0 siglo de las luces Mediante la aplicación de los conocimientos intelectuales de los
Ilustrados a la ciencia en la sociedad y en la política.

_Poner a la educación como único medio, para quitar la ignorancia y

Difundir los conocimientos;

_La educación debe ser dirigida por el Estado y no por la iglesia

_La Ilustración fue la base de la Revolución Científica.

_La Ilustración fue para despejar las tinieblas de la ignorancia; y abandonar las
Imposiciones de la iglesia.
 Jean Jacques Rousseau (1712-1778 Francia) su obra el Contrato Social)

Montesquieu (1689-1755 Francia) Aportación su teoría de la

Separación de poderes (aplicación de una justicia equitativa
Representantes
De la Ilustración Voltaire: (1694-1778 escritor Francés) aludió al poder de la razón humana.

Denis Diderot: (1713-1784 Francés) editó y compiló una de las obras más
importantes “LA ENCICLOPEDIA”

D´Alembert: (1717- 1783 París Francia) máximo exponente del pensamiento

ilustrado, junto con Diderot editó y compiló, la obra más importante de los
tiempos “LA ENCICLOPEDIA”

Nota: éstos filósofos empezaron a cuestionarse sobre: la política, la ciencia, la religión y las costumbres,
razón por la cual emitieron sus teorías, sobre la educación para combatir las tinieblas de la ignorancia
entre otros. Éstos grandes pensadores defienden nuevas ideas y valores como: La tolerancia, la igualdad
y la libertad.

La ilustración se relaciona con el racionalismo, el cual señala que la razón es la

fuente del conocimiento.
FILOSOFÍA
Conocimientos También la ilustración se relaciona con el empirismo, el cual señala que el
A través del conocimiento se adquiere a través de la experiencia y por medio de los
razonamiento sentidos.

Empezó en Francia e Inglaterra con los grandes pensadores y se ex

Tendió en toda Europa y llegó hasta América.
LA ILUSTRACIÓN
Culminó la Ilustración con la Revolución Francesa en 1789.

Llamada Ilustración, porque pretendía terminar con la ignorancia

Mediante el uso de la razón.

Libertad de todos los seres humanos

IDEAS DE LA ILUSTRACIÓN Todos los seres humanos nacen iguales
Todos los seres humanos tienen los mismos derechos y las mismas
obligaciones
 LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA

Se da en Europa Occidental en los siglos XVI y XVIII, mediante la

Revolución de ideas y las ciencias.

Con Nicolás Copérnico (1453-1543) sobre sus i deologías de las orbes

Celestes (teoría del heliocentro la tierra gira alrededor de sol, y no
Como lo dijo Ptolomeo Teoría de Giocentro, que el sol giraba alrededor
De la tierra)
LA REVOLUCIÓN
CIENTÍFICA Andrés Vesalio (1514-1564) sobre sus estudios de la estructura del
cuerpo humano,

Así como los principios matemáticos de Isaac Newton (1642-1727)

Y su teoría de la Ley de Gravitación Universal

Las obras de Nicolás Copérnico, Vesalio e Isaac Newton marcaron el

Inicio y la culminación de la Revolución Científica.

También se cuenta las aportaciones de Johannes Kepler, Galileo Galilei,

Quienes contribuyeron en los estudios y concepción del universo, con
Incorporando la palabra infinito, y así modificando el método y
Teniendo como herramienta principal la razón.

La tierra junto con los demás planetas giran alrededor del sol
NICOLÁS La tierra gira sobre su propio eje
COPÉRNICO La luna gira alrededor de la tierra
APORTACIONES Las estrellas están fijas

Nota: desde el siglo XV los europeos se fueron apartando de los dogmas religiosos y se abrieron a
nuevas ideas, dando pie a la revolución científica.

JOHANNES KEPLER
CIENTÍFICOS GALILEO GALILEI
DE LA REVOLUCIÓN VESALIO
CIENTÍFICA ISAAC NEWTON
ROBERT HOOKE

FRANCIS BACON
RENÉ DESCARTES
FILOSÓFOS DE LA JOHN LOCKE
REV. CIENTÍFICA GEORGE BERKELEY
DAVID HUME
IMMANUEL KANT
 Descomposición del Feudalismo como modo de producción
Predominante.

ACONTECIMIENTOS Ascenso de la Burguesía y establecimiento del capitalismo

DE LA REV. CIENTÍFICA
EN EL CONTEXTO SOCIAL En la sociedad se desencadenaron una serie de fenómenos,
ECONÓMICO Y POLÍTICO Que dieron margen a la estructura formal de las Ciencias
Sociales.

LA REVOLUCIÓN FRANCESA

Movimiento político social y económico, que se dio a finales del siglo XVIII en
Francia.

Este movimiento cambió el sistema de gobierno monárquico por republicano.

Este movimiento social luchaba por los ideales de Libertad, Igualdad y

LA REVOLUCIÓN fraternidad.
FRANCESA
Aquí en México, las ideologías de la Revolución Francesa impactaron en el
movimiento de Independencia de 1810

Estas transformadoras fueron presentadas en todo el mundo, con

fundamento en los principios de libertas para todos los ciudadanos.

Con estas ideologías se da la primera Declaración de los Derechos del Hombre

y del Ciudadano en Francia en 1789.

APORTACIONES DE LOS GRANDES PENSADORES COMO: JOHN LOCKE, MONTESQUIEU, ROUSSEAU:

 Sus planteamientos fueron en base a que, los gobiernos deberían ser representativos y con
leyes hechas por los mismos ciudadanos, y que el poder resida solamente en el pueblo.

Concebían a la razón como motor del progreso social

Destruir a los señores feudales por completo

Se debe usar el método sistemático

LOS CIENTÍFICOS Establecer una vida de libertad donde se impulsara el

DE LA REVOLUCIÓN desarrollo de la ciencia y el conocimiento
Para el bienestar de los
Ciudadanos Y como medios para desarrollar todo esto: era y es la educación y el
desarrollo científico y tecnológico
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
CARACTERÍSTICAS.
 Todas las ideologías de la ilustración, de la Revolución Científica y Revolución Francesa,
dieron las bases para el bienestar y progreso social.
 En todas las ciencias hubo nuevos descubrimientos y teorías para el servicio de la sociedad.
 Todas éstas ideologías se concretaron en el Revolución Industrial, que permitiría mejorar y
estandarizar los modos de producción y consumo para transformar la vida social.
 Representó el punto más importante, de la evolución de la humanidad, porque puso la
tecnología al servicio del hombre.
 Por otro lado la Revolución Industrial ocasionó un régimen de explotación y desigualdad.
 Pues ya no hubo actividades artesanales, sino se dio lugar a las grandes fábricas.
 La sociedad se vuelve urbana e industrial
 Las relaciones laborales acabaron afectando los patrones de conducta, vida y trabajo de los
ciudadanos.
 Los campesinos dejaron sus tierras, y los artesanos sus talleres para irse a la ciudad, para
emplearse como obreros o jornaleros.
 Con todos estos fenómenos, también se dio la estratificación de clases sociales.
 Por tanto, todos estos estudios de los acontecimientos y fenómenos, son precisamente los
que dan margen a la construcción del conocimiento de las Ciencias Sociales, para estudiar a
los seres humanos de manera integral.

EMPIRISMO

Se desarrolló en los siglos XVI y XVII en Inglaterra,

EMPIRISMO De acuerdo a los exponentes del empirismo, el conocimiento

Se adquiere por la experiencia y a través de los sentidos

REPRESENTANTES DEL EMPIRISMO:

 TOMAS HOBBES: (1588-1679 en Inglaterra, su obra principal el Leviatán)
Conocimiento basado en la experiencia y todo lo que aprende el hombre mediante los
sentidos, de los fenómenos que acontecen.

 JOHN LOCKE: (1632-1704 en Inglaterra)

El señaló que el principio del conocimiento es la experiencia y las ideas se clasifican en
simples y compuestas.
LAS IDEAS SIMPLES: se dan por medio de los sentidos, reflexiones o sensaciones
LAS IDEAS COMPUESTAS: son las que se dan de actividades mentales.

 GEORGE BERKELEY: (1685-1753 en Inglaterra)

 DAVID HUME: (1711-1753 nacido en Escocia)

Los contenidos de la conciencia, surgen a partir de la experiencia.
 RACIONALISMO
REPRESENTANTE PRINCIPAL DEL RACIONALISMO: René Descartes 1596-1650) nació en La Haye
Turaine Francia. Su frase “PIENSO LUEGO EXISTO”
RENE DESCARTES: considerado padre de la Filosofía Moderna y de la Geometría Analítica
RACIONALISMO: corriente de pensamiento que está en contra de las ideas del empirismo.
EL RACIONALISMO: surge como producto de un análisis de los planteamientos de las ciencias,
mediante el razonamiento, las matemáticas y la geometría representan para Descartes un modelo de
certeza
FUNDAMENTOS DEL RACIONALISMO:
a) Poder de la razón por encima de todo
b) Confianza total en la razón
c) Uso de un método sistemático para lograr un conocimiento real
d) Hallar lo único certero: en la duda misma, no cabe otra duda
e) Experimentación y observación son la base de la i nvestigaciones científicas

MÉTODO CIENTÍFICO: conjunto de pasos continuados y sistemáticos de manera metodológica para

concluir en una teoría o una ley.

ISAAC NEWTON (1642-1727) nació en Inglaterra, éste filósofo llevó a la práctica las ideas de los
empiristas y los racionalistas.
1) Sus trabajos representan los mayores avances en la historia de las ciencias;
2) Destacando el desarrollo del cálculo y las leyes de la gravitación universal y de la dinámica.
3) Experimentó sobre la naturaleza de la luz, identificando la formación de colores.
4) Newton consideró que a través del uso de la razón, se puede obtener el progreso en todo.
5) Mediante la razón, la ciencia y la educación, se puede mejorar la vida del hombre.
6) (leer el párrafo de la página 39)
EVOLUCIONISMO UNILINEAL:

REPRESENTANTES DEL EVOLUCIONISMO: Edward Taylor, Lewis Morgan y James Frazer.

EL EVOLUCIONISMO: surge a finales del siglo XIX en Europa, cuando las sociedades humanas,
empezaron a experimentar cambios hacia una mejor organización, mediante las ideas de la ilustración y
las teorías evolutivas; como el materialismo de Marx, la concepción filosófica de Hegel y la teoría de la
evolución de Charles Darwin .

a) La teoría evolucionista busca llevar a los pueblos a la civilización y al progreso

b) Para Taylor la civilización: es un conjunto de situaciones que tienen que ver con las creencias,
la moral, las costumbres, las leyes y las conductas de los seres humanos dentro de la sociedad
c) El evolucionismo nos presenta la transformación de la barbarie a la c ivilización

Morgan centró su interés en la evolución social de la familia. Establecía tres etapas sucesivas y graduales:

1. Salvajismo: que a su vez se dividía en inferior-medio (identificado por la pesca y el dominio del
fuego) y superior ( con dominio de armas como el arco y la flecha).
2. Barbarie: en el nivel inferior solamente con el dominio de la alfarería y la domesticación; el
desarrollo en el medio, con la agricultura; y el hierro, en el nivel superior.
3. Civilización: etapa correspondiente a los pueblos que desarrollaron el alfabeto fonético y poseen
registros literarios.

JAMES FREZER: señaló que la humanidad ha transitado por tres etapas: LA DEL PENSAMIENTO
MÁGICO, EL RELIGIOSO Y EL DE LA CIENCIA.
POSITIVIS MO
CIENCIAS SOCIALES:
CIENCIAS SOCIALES: Estudian el comportamiento de los seres humanos y todas las actividades que
realiza dentro de una sociedad, analizan cómo han evolucionado biológica y de manera cultural,
también estudian su organización para producir lo que necesitan para sobrevivir, para tomar
decisiones y adaptarse a través del tiempo en diferentes sociedades.
FUNCIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES:

1. Crear un estado de conciencia y reflexión para que los seres humanos actúen correctamente
2. Entender el pasado social y analizar y mejorar el presente
3. Dirigir la vida del ser humano a un bienestar común
4. El ser humano es la única criatura capaz de razonar sobre su propio actuar
5. Las ciencias sociales ayudan al ser humano a prevenir dificultades, a tener éxito y a tomar
decisiones responsables sobre su futuro.