TEMAS POSIBLES PARA PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Construcción y uso del arenero en el jardin infantil “X” como recurso didáctico para el
aprendizaje mediante el juego

El juego de exploración y experimentación, como estrategia didáctica de aprendizaje de

los colores, sabores, olores, sonidos y texturas y en la sala de parvulos de 2 a 3 años

Aproximación al uso de la geometría mediante el uso de la estrategia pedagógica

manipulación de cuadrados en la sala de 2 a 3 años

Construcción y uso del jardin sensorial como estrategia metodológica para desarrollar la
percepción sensorial en párvulos de 1 a 4 años

La estrategia didáctica canciones infantiles para la aproximación al uso de la lengua escrita

en el jardin infantil sala de 2 a 5 años

Estrategias didácticas para realizar trabajao colaboratio en el jardin infantil de la sala de 3

a 4 años

El uso de la historieta como metdología de aprendizaje integral de niños y niñas de 2 a 5

años

Estrategias didácticas para el aprendizaje de la historia en el jardin infantil

El uso de la fotografia como recurso didáctico globalidador en el jardin infantil

Estrategias ludicas para desarrollar en talento creatio en los párvulos de 2 a 4 años

El desarrollo de la creatividad motriz en párvulos de 2 a 3 años mediante estrategias

didácticas de juego motriz

El uso del conservacion y medio ambiente para niños menores de 5 años documento
disponible en http://anea.org.mx/

Talleres de plástica como estrategia para el desarrollo de la creatividad en educadoras

parvularias

La expresión corporal como estrategia lúdica para el desarrollo de la autoestima en las

educadoras parvularias de los jardines infantiles
Coloquios educativos para la elaboración colectiva y participativa de normas de atención y
cuidado de los párvulos como estrategia de aprendizaje para el cuidado de los párvulos de
1 a 5 años

Encuentro y taller de práctica profesional como espacio estrátegico de sistematización de

experiencias y mejora de las prácticas profesionales de las educadoras parvularias.

Talleres didáctico participativos de juegos para ludoparvularias como estrategia didáctica

de empoderamiento de las educadoras parvularias.

La estrategia didáctica “comiendo verde” para la introducción de vegetales en el jardin

parvulario

¿con qué saboreamos? Experiencias didácticas para un taller de ciencias para los párvulos
de 2 a 4 años

Estrategias didácticas para pensar creativamente y actuar éticamente con niños de 3-4
años ¿por qué? ¿cómo?

Organización de ambientes para la educación maternal como estrategia educativa

sensorial

Stein, R. (sf) Enfoque Educativo con niños menores de tres años. El enfoque interactivo.
Israel. Stilman de Men, M. (1991). Espacios para la Infancia. Ministerio de Asuntos
Sociales. España.

EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS PARA ESTIMULAR LAS FUNCIONES DEL CEREBRO INFANTIL

TALLERES DE ESTIMULACIÓN NEONATAL PARA MADRES EMBARAZADAS COMO

ESTRATEGIA DE EDUCACIÓN PARA TODOS EN EL JARDIN PARVULARIO.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE ORIENTACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA Y EDUCADORAS

PARVULARIAS PARA APOYAR Y ACOMPAÑAR EL DESARROLLO DEL CONTROL DE
ESFINTERES EN LOS PÁRVULOS Links: Enciclopedia de Proyectos.htm

Algunos ejemplos de títulos de educación parvularia.

Los profesores con una sólida filosofía de la educación tienden a centrarse en el global de
los fenómenos que han impulsado el campo a lo largo de la historia, y cómo estos
fenómenos han afectado a la real de la educación de la sociedad de los niños. Por
ejemplo, el cambio hacia el Núcleo Común en los últimos años ha sido recibida con críticas
mixtas de los maestros, los padres, los niños y los políticos de todo el país. La comprensión
de cómo estos cambios han cambiado la cara de la educación permite a los futuros
maestros para analizar verdaderamente el propósito de la educación y de cómo su
filosofía encaja en este propósito. La investigación de los resultados positivos y negativos
de los anteriores cambios de paradigma, desde diversas perspectivas, ayuda a los futuros
profesores de ver cómo ha cambiado el campo y donde se puede tomar en los próximos
años.

El uso de la Tecnología

El uso de la electrónica y multimedia en el salón de clases es un gran tema de debate en el

mundo educativo, especialmente cuando se trata de educación de la niñez temprana.
Deben los niños como los jóvenes como 3 dará tiempo en la computadora? Si un niño
sabe cómo usar un iPad antes de que sabe cómo utilizar el cuarto de baño en su propia?
Esta investigación no sólo mira al pasado, sino también para el futuro, a medida que la
tecnología se hace más frecuente en las vidas diarias de los niños. Como estos argumentos
son relativamente nuevos en el campo de la educación, la investigación sobre los
beneficios del uso de la tecnología en el aula ayudará a dar forma al futuro de la
enseñanza en la sociedad moderna.

La Participación de la familia en la Educación

La participación de la familia en la educación de un niño es un tema sensible en la

sociedad de hoy. Sin embargo, los futuros maestros haría bien a la investigación de los
efectos poderosos de un padre-maestro, asociación puede tener en sus hijos. Un maestro
que comprenda los beneficios de un padre-maestro de relación comprende lo importante
que es para ayudar a los padres a convertirse en participantes activos en la educación de
sus hijos. Además, la investigación de cómo involucrar a los padres de familia pueden
ayudar a usted, como profesor, entender cómo mantener la correcta límites en sus
relaciones con las familias y con poder para incidir más eficazmente en el mejor interés
del niño. Saber cómo crear una asociación con los padres, en definitiva, beneficia a todas
las partes involucradas en el proceso educativo.

La Importancia de la Educación Temprana

Naturalmente, los educadores de la niñez temprana entender lo importante que es su
trabajo. A pesar de que saben que este en el corazón, la investigación de los beneficios de
los programas de educación temprana pone un valor cuantificable en su importancia, que
tiene ventajas para la financiación. Participación en programas de educación temprana
puede tener varios efectos en un niño. La realización de la investigación longitudinal sobre
el posible éxito futuro de los niños en los grados superiores, es de suma importancia para
comprender verdaderamente cómo una profesora de primaria esfuerzos pueden llevar a
lo largo de la vida de beneficios para sus estudiantes. La comprensión de estos efectos las
unidades de los maestros para que hagan su mejor trabajo cada día y para siempre
mejorar sus métodos.

El impacto de la aplicación del método Montessori en la mejora de la educación

preescolar

A largo plazo los resultados de la educación Montessori frente al modelo tradicional para
niños de edad preescolar.

A largo plazo los resultados educativos de los niños que asistieron a preescolar en
comparación con aquellos que no

El examen de las posibles ventajas de los principios de la educación preescolar a los 18-24
meses, en lugar de a una edad más avanzada

Análisis de la eficacia del maestro típico-a-niño ratios contemporáneo preescolares

El examen de las ventajas o desventajas de la reducción de las matemáticas y los

estándares de lectura en las escuelas primarias para evitar que los alumnos
potencialmente quedando atrás

A largo plazo los resultados educativos de los niños que ya eran capaces de leer al entrar
en kinder, en comparación con aquellos que no fueron

Posibles ventajas de la incorporación de más independiente de las oportunidades de

estudio en la escuela primaria de los planes de estudios

El examen de las posibles ventajas de la auto-aprendizaje en la escuela primaria, como por

el método Montessori

Comparación contemporánea de la escuela primaria de métodos educativos y estándares

a los de anteriores períodos de tiempo, tales como la de mediados del siglo xx
La evaluación de la eficacia de las pruebas estandarizadas en la educacion pre escolares
como una medida adecuada de aprendizaje y el progreso entre los estudiantes.

La comparación de la eficacia de la educación en parejas del mismo sexo ambientes de

aprendizaje frente a las aulas con los dos géneros totalmente integrados

La evaluación de la influencia de la auto-imagen, auto-concepto y la autoestima en el

rendimiento académico a través de diversos temas

El examen de los posibles factores que contribuyen a la diferencia de rendimiento dentro

de la educacion primaria de los sujetos entre los grupos de estudiantes de diferentes
géneros, razas, orígenes étnicos

Evaluar el valor de las humanidades en la educación, como una de las principales y como
un pre requisito previo

La evaluación de cómo los sistemas educativos de enseñanza preescolar pueden

prepararse para una inminente limitancia.

-Actualización de los Impactos Económicos de los programas escolares de alto nivel.

-Una Respuesta a "Donde yo estoy de Pie en la Normalización" por Lilian G. Katz y

"Estamos haciendo bien las cosas?' La Polémica Sobre la Universal de Pre-K" por Susan B.
Neuman

-Fuera de lugar: Temores, Realidad y Fantasía en la Infancia

¿Qué Programas hay La Niñez Temprana? ¿Qué se Podria Hacer?

-Fomento de la Enseñanza de Alta Calidad con un Currículo Enriquecido y Apoyo para el

Desarrollo Profesional: El de Enseñanza REDI Programa

-De Enseñanza en las Edades de 3 y 4 Frente a Enseñanza Seguido por el Estado de Pre-K:
Que Es Más Eficaz?

-Libro interactivo de la Lectura en Educación infantil: Una Herramienta para Estimular

Conocimientos de Impresión Así como el Lenguaje Oral

-Contenido académico, el Aprendizaje de los Estudiantes, y la Persistencia de los Efectos

de Preescolar

-Evaluación Experimental de los Efectos de una Investigación Basada en el Currículo de

Matemáticas de Preescolar
-Contenido académico, el Aprendizaje de los Estudiantes, y la Persistencia de los Efectos
de Preescolar

Lo Pasado Es Prólogo: las Relaciones Entre los Principios de los Conocimientos de

Matemática y de Alto rendimiento Escolar

Libro interactivo de la Lectura en Educación infantil: Una Herramienta para Estimular

Conocimientos de Impresión Así como el Lenguaje Oral

-El impacto en las Iniciativas de la Niñez Temprana en Educación Especial Colocaciones en

Tercer Grado

-Fomento de la Enseñanza de Alta Calidad con un Currículo Enriquecido y Apoyo para el

Desarrollo Profesional: El de Enseñanza REDI Programa

-De Enseñanza en las Edades de 3 y 4 Frente a Enseñanza Seguido por el Estado de Pre-K:
Que Es Más Eficaz?

-Lo Pasado Es Prólogo: las Relaciones Entre los Principios de los Conocimientos de
Matemática y de Alto rendimiento Escolar

-Contenido académico, el Aprendizaje de los Estudiantes, y la Persistencia de los Efectos

de Preescolar

-Un plan de estudios Integrado para Mejorar las Matemáticas, el Lenguaje y la

Alfabetización de los Niños de Enseñanza

-Fomento de la Enseñanza de Alta Calidad con un Currículo Enriquecido y Apoyo para el

Desarrollo Profesional: El de Enseñanza REDI Programa

rincipios de la Educación de Alternativas de Política: Comparar la Calidad y los Resultados

de Enseñanza y el Estado de pre-Kinder

-Principios del Grado de Eficacia de los Maestros y de Pre-K Efecto de la Persistencia

La Evaluación Experimental de los Efectos de una Investigación Basada en el Currículo de

Matemáticas de Preescolar - Tesis de educación parvulos

La actualización de los Impactos Económicos de la enseñanza

La desigualdad en la Educación Preescolar y la Preparación para la Escuela

El control de antecedentes familiares y otros factores, este estudio encontró que los niños
que asistieron a un centro o escuela de educación preescolar el año antes de entrar al
kindergarten obtuvieron mejores resultados en las evaluaciones de lectura y matemáticas.

-La evaluación de los Enfoques de Aprendizaje en la Preparación para la Escuela