G.P.N. NR.

6 OLTENIȚA
GRUPA:MARE
PROF.ÎNV.PREŞCOLAR:POPA MIHAELA

ROLUL ȘI IMPORTANȚA COLABORĂRII CU

FAMILIA ÎN EDUCAREA COPILULUI

O conditie importanta in derularea eficienta a procesului instructiv - educativ

din gradinita o constituie asigurarea unui raport direct proportional intre factorii
implicati in dezvoltarea la aceasta varsta : familia, gradinita, societatea. Este
recunoscut faptul ca , in cadrul acestui ,,complex formativ" , rolul preponderent
revine gradinitei , institutie specializata cu cadre anume pentru realizarea
obiectivelor educatiei prescolare.
Activitatea educatoarei implica un inalt grad de responsabilitate personala si
civica , deoarece ,de modalitatile complete de realizare ale educatiei prescolare
depinde, in mare masura, intreaga dezvoltare ulterioara a personalitatii copilului .
Pentru reusita actului educational , munca depusa de cadrele didactice din
gradinita trebuie continuata , sustinuta si intarita de familie. In acest sens
educatoarea trebuie sa asigure o permanenta colaborare intre gradinita si familie si
sa-i convinga pe parinti sa pastreze unitatea de cerinte adresate prescolarilor cu cele
ale gradinitei.
Initierea parintilor in problemele specifice educatiei si instructiei copiilor se
face prin diverse metode si procedee , alese cu mult tact de catre educatoare. Astfel,
in discutiile libere cu parintii , prin participarea acestora la unele activitati din
gradinita realizam un invatamant modern si in acelasi timp , facem cunoscuta
activitatea noastra in randul parintilor.
De-a lungul timpului , am observat ca , atunci cand nu se acorda importanta
cuvenita comunicarii cu parintii copiilor, in educatia acestora raman unele lacune
importante in formarea si educarea copiilor prescolari. Un rol important in
colaborarea dintre familie si gradinita , il constituie lectoratele cu parintii. In cadrul
acestor intalniri cu parintii am organizat expozitii cu lucrari ale copiiloir, constand
in desene din imaginatie , picturi, lucrari din plastilina, obiecte efectuate in cadrul
activitatilor de lucru manual, constructii din diferite truse, mape continand diferite
lucrari ale copiilor.
 In acest fel , parintii au posibilitatea sa vada ce fac copiii lor la gradinita si ,
in acelasi timp , sa compare lucrarile copiilor lor cu ale celorlalti copii din grupa, sa
inteleaga ce aptiduni au si ce posibilitati de interese dovedesc.
In prima zi cand un parinte ramane in clasa, el trebuie intampinat cu drag de
catre educatoare si prezentat copiilor. Parintele este lasat sa observe clasa, sa puna
intrebari sau sa raspunda el insusi unor intrebari.Apoi este implicat intr-o activitate
simpla cu copiii. Implicarea activa a parintilor in activitatea grupei are un avantaj
important pentru copil. Educatoarei ii revine sarcina de a incuraja familia sa vina in
sala de grupa. La inceprutul perioadei prescolare este important sa li se explice
parintilor ca sunt bineveniti in gradinita si pot participa la orice activitate doresc.Ei
sunt informati cu cateva probleme de ordin general: cunoasterea regulilor si
procedeelor grupei respective, familiarizarea parintilor cu modul de dispunere al
salii de grupa, cerintele educatoarei in implicarea activa a cestora la bunul mers al
procesului instructiv- educativ.
Recunoasterea si aprecierea muncii educatoarei ii face pe parinti sa se
implice si mai mult in activitatea din gradinita.
Saptamanal, am afisat in gradinita tema activitatilor ce urmeaza a fi
desfasurate in cursul saptamanii respective.Astfel, parintii au posibilitatea de
control asupra activitatii copilului. Consider ca este dreptul fiecarui parinte de a
cunoaste ce se realizeaza zilnic in materie de educatie cu copilul sau.
De asemenea, un accent deosebit l-am pus pe participarea parintilor la
activitati deschise, trimestriale. Activitatea demonstrativa cu grupa de copii,
permite parintelui sa fie propriul evaluator al copilului sau si sa-l aprecieze, tinand
seama atat de cerintele educatoarei, cat si de ale colectivului din care face parte.
Acest gen de activitati a fost primit cu un interes deosebit de catre parinti, acestia
intelegand si mai bine rolul pe care-l are colaborarea permanenta dintre gradinita si
familie. Participand la diferite activitati din gradinita, parintii isi dau seama de
bogatia si varietatea materialelor necesare pentru buna desfasurare a activitatilor cu
copiii.Astfel, ei devin preocupati de adunarea unor materiale necesare desfasurarii
acestor activitai.
Serbarile organizate cu ocazia diferitelor evenimente : Crasciunul, 8 Martie,
1 Iunie, sfarsitul anului scolar, au si ele o importanta deosebita in cunoasterea de
catre parinti a copiilor lor ,de talentul si aptitudinile pe care acestia le au.
Consultatiile individuale (convorbirile ) cu parintii ne dau posibilitatea
sa discutam cu acestia despre fiecare copil in parte, sa luam masuri educative
comune. Convorbirile cu parintii creeaza un climat de incredere reciproca. Ele
necesita mult tact, multa atentie, vocabular ales din partea educatoarei. Prin aceste
convorbiri ne putem aduna datele necesare pentru ,,Caietul de insemnari asupra
evolutiei copiilor”:
-numele si prenumele;
 -data si locul nasterii;
-boli suferite pana la intrarea in gradinita;
-la ce varsta a inceput copilul sa mearga , sa vorbeasca;
-de catre cine este supravegheat copilul in afamilie:parinti, frati, bunici.
Vizitele educatoarei la domiciliul copiilor au o importanta deosebita in ceea
ce priveste colaborarea familie-gradinita .Educatoarea observa mediul in care
copilul traieste, se joaca , ce posibilitati materiale au parintii, vine cu unele sfaturi,
completari.
Desfasurand in acest mod activitatea instructiv-educativa din gradinita , cu
participarea efectiva a familiei ii dam acesteia posibilitatea sa vada in gradinita nu
doar o supraveghere a copilului in timpul absentei acestuia din familie, ci si
desfasurarea unui proces instructiv- creativ, bine organizat.

DATA: Prof. înv .preșcolar:POPA MIHAELA