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Introducción.

La historia de cada pueblo, ciudad o imperio esta ligada a ciertos hechos vividos por los

hombres y estos se construyen en inmemorables sucesos, dando origen a grandes enseñanzas

que son marcadas por cada cultura y logrando un gran legado que es venerado de generación

en generación.

Como cada cultura tiene sus distintas costumbres, diferentes historias, y muchas maneras de

haber sobresalido, que en cierto punto de la historia llegaron ha ser los protagonistas en sus

facetas de plenitud.

Teniendo así en esta monografía como principal al imperio persa, una majestuosa cultura,

que se desarrolló desde sus cimientos con mucha destreza, habilidad y conocimiento; a través

del desarrollo de su historia esta ha ido de la mano con la educación de los suyos, desde la

cuna del hogar campesino hasta la más alta de las clases sociales que son la nobleza.

El propósito de hacer este ensayo es conocer un poco mas acerca de la educación de los

persas y saber distinguir sobre las otras culturas que también fueron parte de la historia persa,

con respecto a los escritos encontrados, por lo que no solo hoy en día como estudiante y

aprendices tenemos la obligación de saber dicho transcurso de la educación a través de la

historia, ya que somos producto de estas estructuras educacionales.

La importancia que nos dejara este conocimiento, nos ayudara a conocer la historia y el

desarrollo de este imperio y como la educación influye mucho en el progreso de una sociedad,

los valores y roles que cumplen las personas con sus semejantes desde sus hogares como

padres hacen que haya prosperidad y un buen ejemplo para las demás culturas que tomaron

como modelo al imperio persa.

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Antecedente Histórico.

Un cambio extraordinario para los persas comenzó a realizarse con el reinado de Ciro el

Grande, el cual puso fin a dinastía aqueménida reestructurando la arquitectura y cambiando

así el curso de la historia para los persas.

Ciro primeramente puso fin a los opositores que habían estado en contra de su mandato,

para luego poner su plan en ejecución, uno de los proyectos mas ambiciosos para ese entonces.

Crearía una ciudad donde mostraría la importancia y poderío político con el nombre de

Pasargadas, que hoy en día se encontraría en Irán. Para ello Ciro tomó como ejemplo las

ciudades que fue conquistando y las aplico en su creación perfeccionando mejor los edificios

y sistemas, mejorando así la ciudad.

Al seguir con las conquistas Ciro realizó una de sus grandes proezas al vencer y

conquistar Babilonia, dando libertad a los judíos que allí se encontraban esclavizados, de esa

manera regresaran a su ciudad natal que era la antigua Israel, aunque en esa época era común

esclavizar el pueblo conquistado, sin embargo no era una costumbre ejercida por Ciro, pues

él pagaba el trabajo que realizaban los habitantes de las ciudades que conquistaba y también

permitía que siguieran con sus prácticas culturales y religiosas.

Después de conquistar Babilonia, Ciro decide planear de qué manera puede convertirá

Persia en una superpotencia, propósito que no que no pudo lograr a causa de su muerte en

una batalla. Al morir, Ciro escogió su sepultura, una tumba que representaba su sencillez

como ser humano.

Luego de la muerte de Ciro, Persia se encontraba en el caos por la disputa del trono, pero

fue Darío primo de Ciro y también general de las tropas persas, quien se quedó al mando del

imperio, poniendo orden en el trono.

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Darío sin perder tiempo comenzó con la reconstrucción de una de las capitales de Persia

(Susa), volviendo a darle gran importancia a esta ciudad. Pero no se conformó con devolverle

la belleza de esta, sino que también le nombró como la nueva capital Persa. Por esta razón

comenzó la construcción de Persépolis.

Fue un reto arquitectónico colosal con estructuras nunca antes vistas por el hombre. Para

la construcción de Persépolis, Darío utilizó miles de obreros que habitaron las ciudades

conquistadas, pero al igual que Ciro prefirió otórgales una paga por su trabajo. (Anónimo,

Encolombia, s.f.)

Sancisi (como se citó en García, 2006) dice no obstante, la majestuosidad persepolitana

puede confundir sobre la funcionalidad político-administrativa de la nueva capital y es

todavía un lugar común en cierta historiografía el considerar Persépolis como una ciudad

ritual, erigida para la celebración zoroástrica del festival del Año Nuevo iranio o Now Ruz

en el equinoccio de primavera 2 , idea deudora de los primeros viajeros europeos que

visitaron las ruinas persepolitanas (SANCISI-WEERDENBURG 1991).

La obsesión de Darío por conquistar más territorio del que ya poseía lo llevó a realizar

la creación de un canal que cruzara el mar Mediterráneo con el mar Rojo, para poder llegar

al norte de África y conquistarlo, controlando así el comercio que allí se encontraba, creando

así una ruta comercial entre el mar Rojo y el Nilo.

Persia se convirtió en superpotencia y fue considerado como una ciudad invencible por

los pobladores de aquella época. Esto comenzó a crear rivalidades entre una superpotencia

en crecimiento como las ciudades de estado de Grecia.

Por lo que Darío ideó un plan bastante ingenioso para la época que consistió en alinear

barcos de un extremo al extremo con una serie de tablones por encima, donde crearía un
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puente que permitió llevar a sus soldados para la batalla. Es así que gracias al ingenio de

Darío este le permitió conquistar a Macedonia y continuar su paso a Atenas su objetivo final

de Darío.

Pero sin embargo Darío fue asesinado en Egipto, la muerte de Darío dio paso para la

posesión del poder a Jerjes hijo del fallecido rey de Persia; siguió con el plan de su padre de

atacar a los griegos, luego este al fallecer le prosiguió en el trono su hijo Artajerjes quien

termino la construcción de la ciudad de Persépolis, este dio su trono a su hijo Darío III quien

fue el ultimo rey de Persia.

La Educación en Persia.

En un principio los persas, no daban a sus dioses representación humana. A Júpiter le

llamaban, el círculo total del cielo y ofrecían sus sacrificios en las cumbres de los montes,

depositando la carne picada en la hierba, no usaban el fuego.

Hay dos principios: Ormuzd (el bien), Ahriman (el mal). Donde un creyente debe honrar

a Ormuzd y a los espíritus buenos, mantener el fuego sagrado y tributar culto a los muertos,

ha de ser honrado y practicar la limosna con el pobre y la hospitalidad con el extranjero.

La educación comenzaba por la cuna familiar en casa con los padres, abuelos y demás

personas con el cual se convivía. En el hogar lo padres enseñaban a sus hijos mayormente

los valores ya que eran principios muy importantes en su cultura, de esta enseñanza derivaba

tener una sociedad que progrese.

El padre era respetado y obedecido, gozaba de autoridad soberana, formaba a los hijos

moralmente, velaba por la salud del niño.

La educación, estaba comprendida por cuatro categorías dedicados a los niños, a los

adolescentes, a los hombres maduros y a los ancianos; cada categoría consta de 12 jefes. Los
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hombres de más de 50 años y los ancianos que disfrutan de mejor fama por ser considerados

los más sabios, se escogían como maestros e inspectores para instruir a los niños y los

hombres de 25 a 50 años formaban a los adolescentes en cuestiones de ejercicios militares.

Hasta los seis años el niño(a) aun en el seno familiar, la madre se encargaba de brindarle

enseñanza de valores como el respeto, la verdad, la justicia, la obediencia y el amor a los

padres.

A los 7 años el niño es colocado en un Internado Oficial, con maestros que han de

empezar su educación militar, donde era considerado como perteneciente al estado, donde la

educación no era igual para todos, hay recordar que existían una jerarquización de las clases

sociales por lo tanto cada clase social era destinado tipo de educación, claro esta que la mejor

educación recibía la clase elevada y los hijos de los pobres no recibían más que tan solo una

educación rudimentaria.

Las clases comenzaban muy de madrugada y se reunían en la plaza pública de la ciudad

ya que todo se basaba en la experiencia militar debido a que la civilización era un pueblo

conquistador y que había posibles conflictos y entrenamientos

Se les enseñaba aprender el tiro al arco y a la jabalina como también el esfuerzo físico

para mantener un cuerpo riguroso y poder llevar la armadura consigo, también al enfrentarse

con el enemigo era necesario ser ágil, sin embargo, no era lo suficiente por lo que los instruían

también intelectualmente.

Se les instruía en la escritura, la lectura, la moral y la religión, para ello tenían como

maestros a los ciudadanos mayores de cincuenta años.

Con respecto a la enseñanza de la clase noble se dedicaban con pasión a la caza y al polo

es decir a la pelota ,también jugaban al ajedrez, este juego había sido importado de la India;
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pero lo más importante para ellos era la educación en las armas ya que se dedicaban a la

conquista de muchas ciudades ,estas eran propósitos del rey y estos tenían que ser cumplidos

es por ello que duraba hasta los veinte años este tipo de enseñanza ;esta estaba destinada no

solo al príncipe sino también a los nobles.

El resto de la educación estaba a cargo de los magos y los sacerdotes; ellos eran los

responsables de enseñar basándose en el conocimiento de las ciencias auxiliares como a leer,

escribir y contar.

En cambio, la práctica del deporte y de los ejercicios físicos era tarea de los antiguos

militares. La educación militar era especialmente dura y severa para el rey, pues él debía

sobresalir en todo para ser así ejemplo de todos los guerreros, se preparaba a los soldados

para sobrevivir en las condiciones más duras y comer cualquier cosa por desconocida que

fuera. según Jenofonte … “los soldados comieron por primera vez grumos de palmera y la

mayoría admiraron su forma y agradable sabor, pero también les producía mucho dolor de

cabeza".

La escritura de los persas era cuneiforme y fue tomado de los babilonios, con respecto a

su literatura esta era pobre, que contenían tradiciones populares y religiosas. La mayoría de

la descripción sobre la educación del imperio persa es descrita en los libros griegos y estos

relatan que la crianza de los hijos era que los padres lo guiaban y cuando llegaban a ser

adultos los dejaban vivir como querían.

Aquí surge la educación nacional, es decir una educación dirigida por el estado y por la

religión, El persa por su educación tendía a formar a un ser humano que resistiera condiciones

difíciles, por lo tanto, fue abierto a las nuevas ideas y consiente de sus limitaciones de acuerdo

a su condición social y económica.

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Conclusiones.

Los persas fueron una civilización que se desarrollo con mucho esmero ya que tuvieron

que crear canales para llevar el agua hacia el territorio donde Vivian.

Los reyes que gobernaron empezando por Ciro I fue un ejemplo para los demás

gobernantes, ya que demostró gran poderío.

La cultura persa se desarrolló y se expandió rápidamente gracias a sus contantes

conquistas.

La estrategia de no esclavizar a las culturas que fueron conquistadas y darles una libertad

como adorar a sus dioses o pagarles por su trabajo, hizo que Persépolis sea muy reconocida

y respetada por las otras culturas.

La base de la moral y la justicia en la educación fue muy importante como ejemplo para

otras civilizaciones como por ejemplo gracia que tomo como enseñanza para los suyos.

El rol que mantenían los ciudadanos en la educación de los niños y jóvenes ayudaba a

que la sociedad mantuviera una mejor organización e involucramiento de participación con

el estado.
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Referencias

Anónimo. (1 de Mayo de 2015). Blogger.com. Obtenido de

http://aprendiendohistoriaeducacion.blogspot.com/2015/05/la-educacion-en-el-
antiguo-persa.html

Anónimo. (s.f.). Encolombia. Obtenido de Encolombia: https://encolombia.com/educacion-

cultura/arte-cultura/civilizaciones/imperio-persa/

Huarco, B. (5 de Mayo de 2014). Prezi. Obtenido de Prezi:

https://prezi.com/urwjt5n5nbmk/la-educacion-persa/
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CONCLUSIONES