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Área de Educación
Básica, Técnico
Productiva y
Educación Superior No FRANKLIN BERMEO
Universitaria NORIEGA
JEFE DE ÁREA
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I. FINALIDAD:
Establecer orientaciones y procedimientos, para la finalización del año escolar
2019 en las instituciones y programas educativos de Educación Básica y
Técnico Productiva del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de
Chulucanas, garantizando la oportuna culminación de las actividades del año
escolar 2019.
II. OBJETIVO
Orientar al personal directivo, docente, auxiliar, administrativo de las
instituciones y programas educativos de la Educación Básica y Técnico
Productiva, para la oportuna y adecuada finalización de las actividades del año
escolar 2019.
III. ALCANCES
3.1. Centro de Recursos para el Aprendizaje de Educación Inicial CRAEI
3.2. Programas No Escolarizados de Educación Inicial
3.3. Instituciones Educativas de Educación Básica Regular
3.4. Instituciones Educativas de Educación Básica Alternativa
3.5. Instituciones Educativas de Educación Básica Especial
3.6. Centros de Educación Técnico Productiva
3.7. Unidad de Gestión Educativa Local de Chulucanas
V. ORIENTACIONES GENERALES
5.1. La clausura del año escolar 2019 en las instituciones y programas
educativos se realizará a partir del 23 de diciembre de 2019, una vez
concluida las labores escolares, en coordinación con el CONEI y
APAFA. Se efectuará siempre y cuando se cuente con la
documentación de fin de año y documentos de gestión 2019, bajo
responsabilidad del personal docente y directivo. Su incumplimiento
estará sujeto a los procedimientos administrativos correspondientes.
5.2. Los directores de las instituciones educativas, con participación del
equipo directivo y docentes, deberán emitir las actas oficiales teniendo
en cuenta los resultados de aprendizaje generados por el Sistema de
Información de Apoyo de la Gestión de la Institución Educativa
(SIAGIE). En el caso de los PRONOEI, las profesoras coordinadoras,
generan y aprueban las actas de evaluación final en el SIAGIE. Las
instituciones de Educación Básica Alternativa (CEBA) y de los Centros
de Educación Técnico Productiva (CETPRO) entregarán en formato
físico las actas de evaluación, para su visado, al Equipo de Actas y
Certificados de la UGEL o la que haga sus veces, previa revisión del
especialista de área, para su entrega final a los estudiantes. Asimismo,
los CEBA, que cuentan con periférico deberán reportar sus actas de
evaluación del centro referencial.
5.3. Concluidas las labores escolares en las instituciones educativas, se
debe priorizar el registro de notas en el SIAGIE de los estudiantes del 5°
grado de educación secundaria de EBR. En el caso del Ciclo Avanzado
de EBA se deberá priorizar, el registro de notas en las actas
consolidadas de evaluación de los estudiantes de 4° grado. Esto
permitirá que las instituciones educativas atiendan preferentemente la
emisión de los certificados a favor de estudiantes promocionales que lo
requieran para su oportuna presentación a las universidades e institutos
superiores.
5.4. Los directores de las instituciones educativas de gestión pública
deberán recabar de manera gratuita en almacén de la UGEL
Chulucanas, los formatos de los certificados de estudio de Educación
Básica y Técnico Productiva a fin de ser expedidas de manera
oportuna y gratuita a los estudiantes promocionales de los diferentes
niveles y modalidades.
5.5. Las instituciones educativas de gestión privada deberán entregar los
certificados de estudios en el plazo máximo de treinta (30) días hábiles
después de solicitado; no obstante, para los estudiantes del último año
de estudios, el plazo no debe exceder de quince (15) días hábiles.
5.6. El incumplimiento en el pago de pensiones u otros conceptos, de las
instituciones educativas de gestión privada, no será impedimento para
la entrega del informe de progreso de aprendizaje, bajo responsabilidad.
DESCRIPCIÓN
Relación de niños (as) con necesidades educativas especiales, que son atendidos en las II.EE.
indicando el tipo de discapacidad.
Cuadro de mérito de los diez (10) primeros puestos de estudiantes considerando las
calificaciones anuales de los cinco años en todas las áreas curriculares y talleres del Plan de
Estudios, de acuerdo a la RM N° 1225-85-ED y RM N° 321-2017 MINEDU. (Solo II.EE Nivel
secundaria)
Acta de entrega de custodia de bienes, materiales, recursos e infraestructura educativa a la
APAFA y/o autoridad/es del caserío o centro poblado (Solo II.EE que no cuentan con Director o
Director encargado durante el periodo de vacaciones)
Instrumentos de Gestión: Proyecto Educativo Institucional (PEI), Reglamento Interno (RI); Plan
Anual de Trabajo (PAT), y Pedagógicos (Programación Anual, Unidad Didáctica) para el año
2020 con su respectiva RD de aprobación.
Acta de clausura del año escolar con el visto de conformidad del CONEI y APAFA
ORIGINAL FIRMADO
estudiantes Grado
que logran niel Primaria
satisfactorio en
evaluaciones
estandarizadas Matemática
Segundo
en que 0.0
Grado
participa la IE o
Programa Primaria
Comprensión
Lectora
Cuarto 0.0
Grado
Primaria
Comprensión
Lectora
Cuarto 0.0
Grado
Primaria
Comprensión
Lectora
Segundo 0.0
Grado
Secundaria
Matemática
Segundo
0.0
Grado
Secundaria
Ciencia y
Tecnología
Segundo 0.0
Grado
Secundaria
ANEXO 1B
INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2019
Acciones
Descripción Indicador(es) de seguimiento Resultado Resultados Dificultades o puntos adoptadas Fuente de
N° Compromiso Metas 2019
del logro para la I. E. s 2018 Obtenidos críticos para superar verificación
las dificultades
Nivel Inicial 0.0%
Porcentaje de Nivel
0.0%
estudiantes Primaria
matriculados Nivel
reportados Secundaria 0.0%
oportunamente en JER
el SIAGIE Nivel
Secundaria 0.0%
JEC
Nivel Inicial 0.0%
Todas y todos Nivel
los estudiantes Porcentaje de 0.0%
Primaria
permanecen en asistencia de Nivel
Acceso y
el sistema estudiantes Secundaria 0.0%
permanencia
2 educativo y durante el año JER
de las y los
culminan la escolar Nivel
estudiantes.
escolaridad Secundaria 0.0%
oportunamente JEC
.
Reducción del Nivel Inicial 0.0%
número o
porcentaje de Nivel
estudiantes que 0.0%
Primaria
abandonan sus
estudios en Nivel
relación al número Secundaria 0.0%
de matriculados al JER
inicio del periodo Nivel
lectivo. Secundaria 0.0%
JEC
ANEXO 1C
INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2019
Acciones
Descripción Resultad Resultados Dificultades o puntos adoptadas Fuente de
N° Compromiso Prácticas clave de la I. E. Metas 2019
del logro os 2018 obtenidos críticos para superar verificación
las dificultades
ANEXO 1D
INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2019
Acciones
Descripción Resultados Metas Resultados Dificultades o adoptadas Fuente de
N° Compromiso Prácticas clave de la I. E.
del logro 2018 2019 obtenidos puntos críticos para superar verificación
las dificultades
Generación de espacios de trabajo colegiado y
otras estrategias de acompañamiento
pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar
Todos los decisiones que fortalezcan la práctica
integrantes pedagógica de los docentes, y el
de la involucramiento de las familias en función de los
comunidad estudiantes.
educativa Monitoreo de las práctica pedagógica docente
mantienen utilizando las Rúbricas de Observación de Aula
relaciones de u otros instrumentos para recoger información
respeto, sobre su desempeño, identificar fortalezas,
colaboración necesidades y realizar estrategias de
Acompañamiento
y buen trato, fortalecimiento.
y monitoreo a los
valorando Promoción del acompañamiento al estudiante y
docentes para la
todos los familias en el marco de la tutoría y orientación
mejora de la
tipos de educativa (TOE)
práctica
diversidad en
4 pedagógica Análisis periódico del progreso del aprendizaje
un entorno
orientadas al de las y los estudiantes identificando alertas e
protector y
logro de implementando estrategias de mejora
seguro,
aprendizajes Porcentaje de Nivel Inicial 100.0% 100.0%
donde las y
previstos en el visitas de
los Nivel Primaria 100.0% 100.0%
CNEB monitoreo y
estudiantes
aprenden de acompañamiento
programadas en Nivel Secundaria JER 100.0% 100.0%
forma
autónoma y el PAT que han
sido ejecutadas* Nivel Secundaria JEC 100.0% 100.0%
participan
libres de todo Porcentaje de Nivel Inicial 100.0% 100.0%
tipo de reuniones de Nivel Primaria 100.0% 100.0%
violencia y interaprendizaje
discriminación programadas en
Nivel Secundaria JER 100.0% 100.0%
el PAT que han
sido ejecutadas** Nivel Secundaria JEC 100.0% 100.0%
*Si la IE cuenta con un director sin carga lectiva.
** Si la IE cuenta con un director con carga lectiva
ANEXO 1E
INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2019
Acciones
adoptadas
Objetivo del Resultados Metas Resultados Fuente de
N° Compromiso Prácticas clave de la i. e. Dificultades o puntos críticos para superar
compromiso 2018 2019 obtenidos verificación
las
dificultades
Todos los 1. Fortalecer los espacios de
integrantes de participación democrática y
la comunidad organización de la IE o programa,
educativa promoviendo relaciones
mantienen interpersonales positivas entre los
relaciones de miembros de la comunidad educativa.
respeto,
colaboración y 2. Elaboración articulada,
buen trato, concertada y difusión de las normas
valorando de convivencia.
todos los tipos
Gestión de la de diversidad 3. Implementación de acciones de
5 convivencia en un entorno prevención de la violencia con
escolar protector y estudiantes, familias y personal de la
seguro, donde IE o programa.
las y los
estudiantes 4. Atención oportuna de situaciones
aprenden de de violencia contra niñas, niños y
forma adolescentes de acuerdo a los
autónoma y protocolos vigentes.
participan
libres de todo
tipo de 5. Establecimiento de una red de
violencia y protección para la prevención y
discriminación. atención de violencia escolar
ANEXO 2
Informe técnico pedagógico consolidado referido a programas y estrategias de intervención en la I.E
Número de
1 estudiantes
beneficiados
Número de profesores
2 acompañados
Involucra activamente
a los estudiantes en el
proceso de
aprendizaje
Promueve el
razonamiento, la
creatividad y/o el
pensamiento crítico.
Evalúa el progreso de
Valoración de Desempeños
3 según Rúbrica de Observación
los aprendizajes para
retroalimentar a los
estudiantes y adecuar
su enseñanza
Propicia un ambiente
de respeto y
proximidad
Regula positivamente
el comportamiento de
los estudiantes.
ANEXO 3
Informe de acciones cumplidas en el plan lector, incluyendo logros, dificultades, sugerencias de mejora y evidencias.
ANEX0 4
Informe de acciones cumplidas en el plan de tutoría, incluyendo logros, dificultades, sugerencias de mejora y evidencias.
ANEXO 5
Informe de los resultados y análisis de la prueba de entrada y salida aplicada a los estudiantes.
RESULTADOS OBTENIDOS
N° META SALIDA PROPUESTA
DIFICULTADE
INDICADOR. AREA NIVEL GRADO ESTUDIAN ENTRADA PROCESO SALIDA S DE
S
TES MEJORA
ENT PRO SAL I P S I P S I P S
Comprensión
Primaria 2 100 80 90 100 20 50 30 10 20 70
Lectora
Comprensión
Primaria 4
Lectora
Matemática Primaria 2
Porcentaje
de
estudiantes
que logran Matemática Primaria 4
nivel
satisfactorio
en la Comprensión
Secundaria 2
Evaluación Lectora
Estudiantes*
Matemática Secundaria 2
Ciencia y
Secundaria 2
Tecnología