AÑO

LECTIVO
2019-2020
PLAN DE CLASE SIMULTÁNEA
Datos informativos

Área: Matemáticas Docente: Jimmy Guachizaca

Unidad didáctica: N° de estudiantes:

 2º  4° grado (estudiantes)
 5° grado (estudiantes)
 6° grado (estudiantes)
Temas:
 Conversiones de medidas de longitud Periodos: 4 (horas)
 Adiciones y sustracciones
 Plano cartesiano con números naturales

Fecha: 06/01/2020

Grupos Destrezas Contenidos Tiempo Metodología Recursos Actividades de

evaluación/ Técnicas
/ instrumentos
TÉCNICA
4° Grado M.2.2.12. Realizar  Conversiones de A.M  Dinámica (El pistolero)  Pizarra
conversiones simples de medidas de (15 min.)  Dar una introducción Prueba Objetiva
medidas de longitud del longitud sobre el tema a tratar.  Marcador
metro a sus submúltiplos. INSTRUMENTO

M.3.1.7 Reconocer  Adiciones y
términos de la adición y
5° Grado sustracción y calcular la
suma o la diferencia de
números naturales.
 Explicar un ejercicio  Hoja pre- Cuestionario (Hoja
sobre la conversión de elaborada pre-elaborada)
las medidas de longitud.
 Entregar hojas pre
A.A elaboradoras a los
(30 min.) alumnos y de manera
individual resolverán los
ejercicios.
A.M  Dinámica (El pistolero)  Pizarra
sustracciones (15 min.)  Dar una breve
introducción del tema a  Marcador
tratar. “Adiciones y TÉCNICA
sustracciones”.
 Realizar un ejercicio y  Hoja pre- Prueba Objetiva
explicar a los alumnos elaborada
sobre cómo deben INSTRUMENTO
hacer las sumas y las
restas hasta seis cifras. Cuestionario (Hoja
pre-elaborada)
A.A
(30 min)
 Entregar hojas pre
elaboradas a los
alumnos y solicitar que
 realicen los ejercicios
planteados sobre la
suma y resta.

TÉCNICA
6° Grado M.3.1.2 Leer y ubicar  Plano cartesiano A.M  Dinámica (El pistolero)  Pizarra
pares ordenados en el con números (15 min.)  Lectura comprensiva Observación
sistema de coordenadas natuales sobre los ejes que  Marcador
rectangulares, con conforman el plano INSTRUMENTO
números naturales, cartesiano.  Libro de
decimales y fracciones.  Realizar un ejercicio trabajo Lista de Cotejo
para que los alumnos
comprendan de mejor
manera el tema.

A.A
(30 min.)  Solicitar a los alumnos
que realicen los
ejercicios del libro de
trabajo identificando los
ejes y ubicando los
puntos en el plano
cartesiano.
 Elaborado Aprobado

 Jimmy Guachizaca