Las áreas protegidas como una contribución al desarrollo sustentable: Caso del bosque

protector Sumaco

Resumen: La clasificación oficial de pendientes está relacionada con una agricultura

intensiva moderna, la cual está en contra de las condiciones ecológicas, económicas y
prácticas sociales de la Amazonía. Se propone una clasificación de usos del suelo, adaptadas
a estas condiciones. 6.7% del área del Bosque Protector Sumaco (BPS) pertenece a
pendientes pronunciadas cumpliendo con lo estipulado en la ley. La hipótesis de que la
creación de las Áreas Protegidas limitarían las actividades agropecuarias fue rechazada, lo
cual contradice a lo que establece la Ley. El Parque Nacional Sumaco se ha mantenido
inalterable durante este período, mientras que el Parque Nacional Napo Galeras ha
experimentado una deforestación del 1.8%. El Patrimonio Forestal del Estado ha cambiado
su cobertura forestal en14.8%. La cúspide de deforestación observada en el BPS fue en
1997. Una recuperación de la cobertura forestal y un retroceso de las actividades
agropecuarias para el año 2005 son indiscutible.

Palabras Clave: Bosque Protector, clasificación de pendientes, parque nacional, patrimonio

forestal del estado, uso del suelo

Protected areas as a contribution to sustainable development: The case of Sumaco

protective forest, Ecuador

Abstract: The official classification of slopes is strongly related with a modern, intensive
agriculture, which in many cases is against the ecological conditions and economic and
social practices in the Amazonian region of Ecuador. A proposition of soil classification is
offered, adapted to these conditions. 6.7 % of the Protected Forest Sumaco (PFS) actually
conforms to requirements described by law. The hypothesis that the creation of the Protected
Areas would limit agricultural activities was rejected, which contradicts what is specified
by the Law. The National Park Sumaco has stayed unalterable during this period, while the
National Park Napo-Galleras has experienced a deforestation of its area (1.8%). On the other
hand, the Forest Patrimony of the State has diminished its forest cover in a total of 14.8%.
The PFS peak of deforestation observed was of 55.8% the year 1997. However, a recovery
of the forest cover and a setback of agricultural activities for the year 2005 is unquestionable
(33.1%). Keywords: Protected Forest, slope classification, National Park, State Forest
Patrimony, land use Áreas protegidas como uma contribuição para o desenvolvimento
sustentável: Sumaco caso de floresta protegida, Equador Resumo: O ranking oficial de
encostas está relacionado com a agricultura intensiva moderna, que é contra as práticas
ecológicas, econômicas e sociais da Amazônia. Nós propomos uma classificação de uso da
terra, adaptados a essas condições. 6,7% da área florestal protegida Sumaco (BPS) está em
conformidade com as disposições íngreme na lei. A hipótese de que a criação de áreas
protegidas seria limitar as atividades agrícolas foi rejeitado, que é contrária às disposições
da Lei Sumaco Parque Nacional manteve-se inalterada durante este período, enquanto Napo
Galeras Parque Nacional sofreu um desmatamento 1,8%. O Estado património florestal.

Referencia Bibliográfica: Mena A. (2015) Los principios de sustentabilidad en la cátedra

de organización y sistemas. Paradigma. Recuperado de
https://sustentabilidadyambiente.files.wordpress.com/2016/10/mena-y-aguirre-
_paradigma.pdf

LOS PRINCIPIOS DE SUSTENTABILIDAD EN LA CÁTEDRA DE ORGANIZACIÓN

Y SISTEMAS

Resumen: La Educación para el Desarrollo Sustentable permite que el ser humano genere
conocimientos, competencias y valores necesarios para el buen vivir. Las universidades son
llamadas a ser los motores que impulsan el cambio. Es necesario que en el currículo de las
instituciones educativas se incluyan los elementos de la sustentabilidad de tal manera que
los estudiantes y docentes comprendan la importancia de un proceso enseñanza -
aprendizaje que contribuya efectivamente con el desarrollo sustentable de la nación. Este
trabajo tuvo como objetivo incorporar los principios de sustentabilidad en el sílabo de la
cátedra de Organización y Sistemas, en donde la aplicación de los métodos de EDS como
eje transversal dentro de la planificación del sílabo, fue fundamental para que el grupo de
estudiantes y el docente desarrollen competencias para la vida y adquieran y reformulen
conocimientos en base al análisis, reflexión y crítica de diferentes problemas de orden
económico, social, cultural y ambiental.
Palabras Claves: Desarrollo Sustentable, Educación para el Desarrollo Sustentable,
Métodos de Enseñanza, Organización y Sistemas.

THE PRINCIPLES OF SUSTAINABILITY IN THE SYLLABUS OF ORGANIZATION

AND SYSTEMS

Abstract: Education for Sustainable Development allows humans generate knowledge,

skills and values necessary for good living. Universities are called to be the engines that
drive change. It is necessary that in the curriculum of educational institutions the elements
of sustainability are included so that students and teachers understand the importance of
teaching - learning process that effectively contributes to sustainable development of the
nation. The goal of this study is to present the results obtained by incorporating the
principles of sustainability in the syllabus of the chair of Organization and Systems, where
the application of EDS methods in the syllabus planning, were essential in order to the group
of students and the teacher develop life skills and acquire knowledge and reformulated based
on analysis, reflection and criticism of various problems of economic, social, cultural and
environmental order.

Keywords: Sustainable, Development Education for Sustainable Development, Teaching

Methods, Organization and Systems.

Referencia Bibliográfica: López A. (2012) Las áreas protegidas como una contribución al
desarrollo sustentable: caso del bosque protector Sumaco, Ecuador. Northwestern Spain.
Recuperado de https://sustentabilidadyambiente.files.wordpress.com/2018/02/articulo-
sustentabildades.pdf

Ambiente
Hoy en día se deforestan millones de áreas verdes sin tomar conciencia del gran daño que
provocan al planeta, pero mucho más grave es el daño que nos hacemos a nosotros mismos.
Miles de personas diariamente talan grandes extensiones de terrenos con árboles para
obtener materia prima y generar nuevos productos que utilizamos en nuestro diario vivir,
como por ejemplo, las hojas que utilizamos en nuestros cuadernos.

La sociedad aún no toma conciencia y no mira la curda realidad que vivimos, se nos hace
normal ver terrenos con árboles talados, y tomamos esta acción como algo “normal”, sin
embargo no nos damos que nos estamos reduciendo a nosotros mismos nuestros años de
vida, pues, los árboles son los responsables de absorber CO2 y proporcionarnos aire puro y
limpio, pero esto disminuye con los días, ya que no se toma conciencia de lo que nos estamos
arrebatando a nosotros mismos.

Sin embargo, existe una mínima cantidad de reservas ecológicas, las cuales cuidan y
protegen, esto para conservar la naturaleza y el medio ambiente. Las personas encargadas
de esto hacen todo lo posible para mantener estas áreas en buen estado, pues el medio
ambiente es el que vela por el bienestar de cada uno de nosotros y nos mantiene vivos.

Para esto, también es importante la educación de cada persona; se sabe que la educación se
origina en la casa, pero esto no disminuye la influencia de las instituciones educativas, en
ellas también se debería reforzar el conocimiento o pensamiento de cuidar el medio
ambiente y no contaminarlo ni destruirlo con nuestras propias manos.

En escuelas y universidades debería existir la enseñanza de cuidar nuestro hogar, que es la

Tierra, pues si la destruimos cada día más, ¿qué esperamos para las siguientes
generaciones?, deberíamos revolucionar nuestro pensamiento y dejar de hacer daño al
planeta, es comprensible que haya gente que sobreviva y se sustente de trabajos como llevar
la maquinaria necesaria para talar árboles, hombres que conduzcan la misma, personas que
lideran estas obras y mucho más, estas personas nunca van a estar de acuerdo con la idea de
dejar de hacer todo esto y quedar desempleado, pero tal vez si tenemos una visión más
amplia, también se podría dar empleo a estas personas para que reconstruyan áreas que
fueron destruidas, las cuiden y lleven un control de su progreso.

Así que ahora que no es tarde, debemos tomar conciencia y dejar de destruir nuestro hogar
con nuestras propias manos.