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AUTORA: IRENE FERNÁNDEZ ALCOBENDAS ESCOLA DOCTOR VICENÇ FERRO (VILADECANS-BARCELONA)

U.D. JUEGA A BÉISBOL/SÓFBOL EN EL COLE (CORRE, BATEA,

LANZA)

OBJETIVOS:

1. Conocer y practicar un deporte divertido y practicado en nuestro entorno.

2. Aplicar correctamente en diferentes situaciones espacio-temporales las habilidades motrices básicas (h.m.b.) especificas de este deporte (batear, lanzar, recepcionar pelotas, correr, deslizarse).

3. Disfrutar de los juegos como forma de placer, recreación y práctica saludable.

4. Participar en los juegos y actividades propuestas.

5. Elaborar y aceptar en grupo un código de “juego limpio”, incluyendo elementos creativos.

6. Respetar las normas de juego y cooperar con sus compañeros/as

7. Mostrar respeto y valoración hacia las acciones de sus compañeros/as.

8. Mostrar respeto hacia el material utilizado.

9. Valorar y aceptar la propia realidad corporal y la de los demás.

10. Mantener hábitos higiénicos

CONTENIDOS:

Iniciación al béisbol/sófbol

Dominio de la conciencia y el control del cuerpo en reposo y en movimiento

Aplicación del control tónico y de la respiración en el control motor.

Adecuación de la postura a las necesidades motrices de forma económica y equilibrada.

Utilización adecuada de la discriminación selectiva de estímulos y de la anticipación perceptiva.

Resolución de la estructura del espacio y del tiempo en acciones y situaciones motrices complejas.

Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y de la de los demás.

Adaptación de la ejecución de las habilidades motrices en entornos de práctica de complejidad creciente, con eficiencia y creatividad.

Adquisición de un control motor y corporal previo a la acción.

Ejecución de actividades de condicionamiento físico orientadas a la mejor de las habilidades motrices.

Valoración individual y colectiva del trabajo desde el punto de vista motriz.

Disposición a participar en actividades diversas, aceptando la existencia de diferencias en el nivel de habilidad.

Prevención de lesiones en la actividad física, valorando la importancia del calentamiento previo, la dosificación del deporte y la recuperación.

Utilización de materiales y espacios respetando las normas.

Valoración de la actividad física para el mantenimiento y mejora de la salud en el presente y en el futuro.

Consolidación del juego como fenómeno social y cultural.

Realización de juegos de diferentes modalidades y de dificultad creciente.

Práctica de habilidades básicas de iniciación deportiva en situaciones de juego.

Promoción del uso adecuado de las estrategias básicas del juego relacionadas con la cooperación, la oposición y la cooperación/oposición.

Aceptación y respeto hacia las normas, reglas y personas que participan en el juego.

Elaboración y cumplimiento de un código de “juego limpio”.

Apreciación del esfuerzo personal y colectivo en los diferentes tipos de juego al margen de las preferencias y perjuicios.

Valoración del juego como medio de relación, de diversión y de utilización satisfactoria del tiempo libre.

Incorporación de elementos creativos en los juegos.

EVALUACIÓN. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Valorar el esfuerzo, la participación y el respeto hacia los demás y hacia las normas de juego. Valorar la progresión de cada alumno respecto a las h.m.b. específicas del deporte, y de la orientación espacial. Hábitos.

Criterios de evaluación:

Conoce y aplica las normas del juego. Participa y disfruta de las actividades y juegos realizados. Aplica las nociones espacio-temporales en el terreno de juego. Es capaz de golpear la pelota con el bate en el tee/en movimiento. Es capaz de hacer un lanzamiento por encima del hombro hacia otro compañero/a. Es capaz de recibir una pelota con el guante en diferentes situaciones. Respeta las normas del juego y a sus compañeros/as. Realiza los hábitos higiénicos correspondientes.

METODOLOGIA:

Utilizar diferentes agrupaciones en cada sesión (no en los equipos de partidos). Dejar que los alumnos experimenten con el material (guante, bate) dentro de los juegos, antes de dirigir los movimientos. Dejar que participen del aprendizaje de las normas deportivas, cambiando alguna si hace falta, que ellos mismos sean conscientes de las necesidades de estas normas y de sus posibles cambios. Que sean capaces de crear hacia el final de la Unidad o del curso, su propio código de “juego limpio” en diferentes juegos, dejando que hagan también los equipos.

ESPACIO Y MATERIAL:

Puedes jugar en pista, tierra o polideportivo, adaptando si hace falta el material.

Material:

Juego de bases, o en su defecto, freesbes, conos

Tee (soporte de la pelota), o en su defecto, maestro o alumno lanzan la pelota por debajo de la cintura.

Guantes, o en su defecto, palas de mano de la playa (facilitan aprender a coger con dos manos).

Bates de espuma para pelotas blandas, de metal para pelotas “softie”

Pelotas de espuma, “jugs”, o “softie.

* Para el uso escolar, recomiendo usar el bate de espuma y la pelota “jugs”.

SESIONES. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

SESIÓN 1

ACTIVIDAD

AGRUPA

MATERIAL

ESPACIO

 

CIÓN

1) ¿Que conocen sobre el béisbol/sófbol? Hablamos sobre: las normas básicas, posiciones y composición de los equipos que competirán en los partidos, delante de las hojas que previamente hemos puesto a la vista de los alumnos, si tenemos espacio para ello.

Toda la clase

Anexo: hoja

Gimnasio

normas

básicas,

posiciones

de campo,

equipo y

resultados

 

partidos.

*ANEXO

2) Preparamos las bases de un campo. El/La maestra dice una posición y todos los alumnos corren a colocarse en ella. ¿Quién es el primero en llegar y colocarse correctamente?

Toda la clase

Bases pvc

Pista

3) Preparamos si tenemos espacio otro juego de bases (2º campo). 4 equipos, cada uno se coloca en home o 2ª base. Tienen que hacer relevos corriendo las bases, pisando las 4 bases, ganará el equipo de acabe antes. Después de la primera competición, podemos comentar cómo les parece que se corren más rápido, en línea recta o curva, pisando encima de la base o una esquina, cual de ellas?

4

equipos

Bases pvc

Pista

4) Juego de los diez pases, conseguir 10 pasadas entre los compañeros/as del equipo sin que la pelota caiga al suelo, con guantes.

4

equipos

Guantes, 2

Dentro del

 

pelotas

espacio que

forman las

bases

 

(cuadrado,

Observar la capacidad de tiro y recogida de la bola.

“diamante”

del terreno

 

de juego)

5) Competiciones de tiro y recogida de la bola en filas, separados entre ellos, los 4 equipos. Podemos cambiar la manera de pasar la bola: por debajo a la altura del guante, por encima del hombro, rodando

4 equipos

Guantes, 4

Pista

pelotas

por el suelo “rolling”

La pelota tiene que

llegar al final de la fila y volver al primer jugador. Ganará el equipo que lo haga más rápido.

6) Bateo en grupos de tres. Uno hace el papel de lanzador de la bola, otro batea, y el último recoge y pasa la pelota al lanzador.

Grupos de 3

Guantes, 2

Pista

pelotas por

grupo,

bates-picas

 

o raquetas

Experimentar con el bate y el lanzamiento de la bola.

Vuelta a la calma:

 

Conos, aros,

Pista

-

Puntería contra conos, aros, bolos

Si le

Grupos 4/5

bolos,

das, un paso hacia atrás.

pelotas

Estiramientos con ayuda de los bates o picas en pareja

-

Toda la

Bates o

clase, en

picas

 

círculo, por

parejas

SESIÓN 2

ACTIVIDAD

AGRUPA

MATERIAL

ESPACIO

CIÓN

1) Juego: “Cuba”, pero para salvar no hay que pasar por debajo del compañero/a, sino pasarse dos veces una pelota de béisbol/sófbol. No importa quién tenga pelota y quién no, pueden pasarla siempre que quieran entre los alumnos/as que no atrapan.

Toda la clase

Bases,

Cuadrado

Guantes,

que forman

pañuelos

las bases

para los

(“diamante”

atrapadores,

del terreno

pelotas

de juego)

2) Dos de los alumnos/as tienen que conseguir tocar con la pelota en el guante a un tercero/a, pueden pasarse la pelota entre ellos/as. Si lo consiguen cambian los roles.

Grupos de 3

Bases,

Pista

guantes,

pelotas

3) Practicamos el lanzamiento por encima del hombro, útil para tirar a bases (cambio importante del juego “pichi” al béisbol/sófbol, eliminaremos tirando a base o tocando al corredor/a con la bola en el guante). Empezamos cerca y podemos alejarnos poco a poco cuando cojamos confianza.

Importante la seguridad de los tiros, todas las parejas tienen que estar alineadas para que no se crucen los tiros.

Parejas

Guantes y

Pista

pelotas

Hay tres cosas importantes para un lanzamiento correcto: dar un paso para alinear los pies y señalar con el guante hacia la persona a la que queremos pasar la pelota, estirar el brazo atrás a la vez que alineas los pies y el brazo del guante, y acabar con un movimiento continuo del brazo. Elevar el brazo por encima del hombro y separándolo de la cabeza.

4) Juego-partido: todos los/las componentes del equipo batearan una vez, y para eliminarlos tienen que hacer llegar la pelota a “home” antes de que el bateador llegue. No pueden correr con la pelota, tienen que hacerla llegar mediante lanzamientos (con este juego aprenden que es más rápido ayudarse de los compañeros para lanzar la bola que correr con ella). Si el bateador consigue llegar antes que la bola, un punto para su equipo.

4 o 2 equipos

Bases,

Terreno de

bates,

juego, pista

 

guantes,

(depende de los campos)

pelotas, tee

Vuelta a la calma:

 

Conos, aros,

Pista o

-Puntería contra conos, bolos, aros das, un paso hacia atrás. -Estiramientos

Si le

Grupos 4/5

bolos,

gimnasio

pelotas

Toda la

 

clase, en

círculo

SESIÓN 3

ACTIVIDAD

AGRUPA

MATERIAL

ESPACIO

CIÓN

1) Juego: Juego del reloj. Dividimos el grupo en dos, unos se coloca en las posiciones del cuadro y el otro en “home”, preparado para correr. El equipo colocado en el cuadro tiene que intentar hacer el mayor número de pases posibles mientras el otro equipo corre de “home” a “home”, de uno en uno (aquí podéis recordar la técnica de correr). Cuando todos/as hayan completado la carrera, se para el tiempo y se cuenta el número de pasadas que ha hecho el equipo defensivo; invierten los papeles.

4 equipos

Bases,

Cuadrado

Guantes, 2

que forman

pelotas

las bases

(“diamante”

del terreno

de juego)

2) Bateo. Bateo en grupos de tres. Uno hace el papel de lanzador de la bola, otro batea, y el último recoge y pasa la pelota al lanzador.

Grupos de 3

Bates o

Pista

picas o

raquetas,

guantes,

 

pelotas

El bateador sólo utilizará los brazos, para ello pondrá la rodilla derecha en el suelo y la otra pierna estirada (zurdos al revés).

Esta vez, les damos 3 reglas importantes, para que consigan el éxito bateando: junta las manos para coger el bate, sube el bate hacia arriba y coloca los brazos en forma de “L”, cuando acabes de golpear la pelota acaba el movimiento estirando los brazos y llevando el bate hacia la espalda suavemente.

3) Practicamos el lanzamiento por encima del hombro, útil para tirar a bases. Empezamos cerca y podemos alejarnos

Parejas

Guantes y

Pista

pelotas

poco a poco cuando cojamos confianza.

     

Importante la seguridad de los tiros, todas las parejas tienen que estar alineadas para que no se crucen los tiros.

4) Distribuidos como en la actividad anterior, se tiran pelotas rodando por el suelo “rollings” y las devuelven con un lanzamiento por encima del hombro. 5 repeticiones cada uno/a.

Dar importancia si se les escapan a la colocación del guante (más recto, como una pared, para que no pase la bola), recoger con dos manos, y a que debemos colocarnos delante de la bola siempre que podamos para que sea más fácil y segura la recogida.

Parejas

Guantes y

Pista

pelotas

5) Juego-partido: batean todos los jugadores/as una vez y sólo hay una norma para eliminar: para eliminar a los bateadores/as hay que conseguir pisar todas las bases con la pelota en el guante mientras los corredores/as intentaran dar toda la vuelta (practicaran más lanzamientos y recogidas).

Ganará el equipo que consiga carreras completas.

4 o 2 equipos (depende de los campos)

Bases,

Terreno de

bates,

juego, pista

guantes,

pelotas, tee

 

Vuelta a la calma: estiramientos por parejas (sobretodo brazos).

Toda la

 

Pista o

clase, en

gimnasio

 

círculo,

parejas

SESIÓN 4

ACTIVIDAD

AGRUPA

MATERIAL

ESPACIO

CIÓN

1) Juego: Policías y ladrones. Los policías (con pañuelo) tienen que intentar atrapar a todos los ladrones. Cuando atrapan a uno/a de ellas lo llevan a la “prisión”, los/las demás ladrones/as pueden salvarlo pasándose una pelota de béisbol/sófbol dos veces.

Toda la clase

Guantes,

Cuadrado

pañuelos

que forman

para los

las bases

policías,

(“diamante”

pelotas

del terreno

de juego)

2) Carreras:

 

---

Pista

-Caminar cómo si cogiéramos un “rolling” y hiciéramos un lanzamiento por arriba sin bola. -Volver corriendo hacia atrás y cambiando de dirección (diagonales, derecha, izquierda). -Carrera lateral de lado, hacia un lado y hacia el otro. -Desde la posición final cuando te deslizas, salir corriendo hasta “la 3ª base” (NO

Toda la clase en fila

puedes pasarte de la base cuando llegas) -Desde la posición de bateo, salir corriendo hasta la “1º base” (puedes pasarte de la base cuando llegas)

-

Desde la posición para salir corriendo

(atlética), salir corriendo hacia la “2º base”, si la maestra que se tira un “fly” al ir

a

recogerlo se le cae, si no se le cae, volver

la base (regla del “fly” para los corredores).

a

3) Estaciones:

Grupos de 6

Bates o

Pista

picas o

 

Bateo y tiro. En grupos de tres y con un tee o uno/a de ellos/as hace de lanzador, bateará contra la pared, la

raquetas,

 

guantes,

pelotas,

pelota rebotará y tiene que ser cogida por un tercero que la devuelve al “pitcher” o colocador/a de la bola en el tee, con un lanzamiento por encima del hombro.

colchoneta

“Rolling”. Situación: dos equipos, colocados en línea, con las piernas abiertas, y a la vez juntando las piernas con los compañeros de su equipo; un equipo enfrente del otro, y cada persona tiene una bola. Deberán intentar colar el máximo número de bolas posible por debajo de las piernas del equipo contrario, tirando solamente “rollings”. Pueden jugar por tiempo, o el juego acaba cuando uno de los dos equipos consigue colar 10 “rollings”.

“Fly”: una persona del grupo coge el cargo de tirar los “flys” (bolas altas), las demás harán dos filas una al lado de la otra, el primero de cada fila comienza a jugar. Cuando lancen el “fly” para los dos primeros, deben ponerse de acuerdo en quién lo cogerá, pidiendo la bola al otro en voz alta y clara. El que la coja deberá devolvérsela al encargado/a de los “flys” con un lanzamiento por encima del hombro, y los dos volverán a sus respectivas filas.

Deslizamiento. En una colchoneta, primero practican la posición final de los deslizamientos, después dos se colocan a los lados de la colchoneta para que la persona que realiza en ejercicio pueda ayudarse a deslizarse en la colchoneta, cogiéndose de los brazos de estos dos compañeros/as.

3) Partido con tee (si tienes dos campos puedes poner en uno de ellos el tee y el otro con lanzador/a). Normas básicas (Anexo 1) Si surgen nuevas normas durante el partido al final de la clase las añadiremos a la hoja de normas básicas que tenemos colgada en el gimnasio.

4 o 2 equipos

Bases,

Terreno de

bates,

juego, pista

 

guantes,

(depende de los campos)

pelotas, tee

Vuelta a la calma: estiramientos por parejas.

Toda la

 

Pista o

clase, en

gimnasio

 

círculo,

parejas

SESIÓN 5

ACTIVIDAD

AGRUPA

MATERIAL

ESPACIO

CIÓN

1)Juego: “La torre”, es muy parecido al juego de los diez pases. Pero el último pase tiene que ser a la torre, persona quieta encima de una base de béisbol/sófbol, que además practicará pisar la base con la bola en el guante.

4 equipos

Guantes,

Pista o

pelotas

terreno

delimitado

2) Practicamos tiros y “rollings” por parejas. ¿Quién consigue 10 sin que caiga la bola?

Parejas

Guantes,

Pista

pelotas

3) Juego-partido: batean todos/as una vez, para eliminarlos hay que tocarlos en 2º base o “home”, si ya han pasado de la 2º. El bateador/a conseguirá un punto si llega a 2º base, dos puntos si llega hasta el “home”, y tres puntos si además al llegar a “home” se desliza por el suelo. Ganará el equipo que consiga más puntos en total.

4

o 2

Bases,

Terreno de

equipos

bates,

juego, pista

(depende de

guantes,

los campos)

pelotas, tee

4) Partido con tee (si tienes dos campos puedes poner en uno de ellos el tee y el otro con lanzador/a). Normas básicas (Anexo 1) Si surgen nuevas normas durante el partido al final de la clase las añadiremos a la hoja de normas básicas que tenemos colgada en el gimnasio.

4

o 2

Bases,

Terreno de

equipos

bates,

juego, pista

(depende de

guantes,

los campos)

pelotas, tee

Vuelta a la calma: estiramientos. Dudas, nuevas normas

Toda la

 

Pista o

clase, en

gimnasio

 

círculo,

parejas

SESIÓN 6

ACTIVIDAD

AGRUPA

MATERIAL

ESPACIO

CIÓN

1) Juego: “Cuba”, para poder volver a correr alguien tiene que pasarte la pelota dos veces sin que se caiga al suelo.

Toda la clase

Guantes,

Cuadrado

pañuelos

que forman

para los

las bases

 

atrapadores,

(“diamante”

pelotas

del terreno

de juego)

2) Carreras:

 

---

Pista

-Caminar cómo si cogiéramos un “rolling” y hiciéramos un lanzamiento por arriba sin bola. -Volver corriendo hacia atrás y cambiando de dirección (diagonales, derecha, izquierda). -Carrera lateral de lado, hacia un lado y hacia el otro. -Desde la posición final cuando te deslizas,

Toda la clase en fila

salir corriendo hasta “la 3ª base” (NO puedes pasarte de la base cuando llegas) -Desde la posición de bateo, salir corriendo hasta la “1º base” (puedes pasarte de la base cuando llegas)

-

Desde la posición para salir corriendo

(atlética), salir corriendo hacia la “2º

base”, si la maestra que se tira un “fly” al ir

a

recogerlo se le cae, si no se le cae, volver

la base (regla del “fly” para los corredores).

a

3) Estaciones:

Grupos de 6

Bases,

Terreno de

bates,

juego, pista

 

Bateo y tiro. En grupos de tres y con un tee o uno/a de ellos/as hace de lanzador, bateará contra la pared, la pelota rebotará y tiene que ser cogida por un tercero que la

guantes,

 

pelotas, tee,

colchoneta

devuelve al “pitcher” o colocador/a de la bola en el tee, con un lanzamiento por encima del hombro.

     

“Rolling”. Situación: dos equipos, colocados en línea, con las piernas abiertas, y a la vez juntando las piernas con los compañeros de su equipo; un equipo enfrente del otro, y cada persona tiene una bola. Deberán intentar colar el máximo número de bolas posible por debajo de las piernas del equipo contrario, tirando solamente “rollings”. Pueden jugar por tiempo, o el juego acaba cuando uno de los dos equipos consigue colar 10 “rollings”.

“Fly”: una persona del grupo coge el cargo de tirar los “flys” (bolas altas), las demás harán dos filas una al lado de la otra, el primero de cada fila comienza a jugar. Cuando lancen el “fly” para los dos primeros, deben ponerse de acuerdo en quién lo cogerá, pidiendo la bola al otro en voz alta y clara. El que la coja deberá devolvérsela al encargado/a de los “flys” con un lanzamiento por encima del hombro, y los dos volverán a sus respectivas filas.

Deslizamiento. En una colchoneta, primero practican la posición final de los deslizamientos, después dos se colocan a los lados de la colchoneta para que la persona que realiza en ejercicio pueda ayudarse a deslizarse en la colchoneta, cogiéndose de los brazos de estos dos compañeros/as.

4) Partido con tee (si tienes dos campos

4 o 2

Bases,

Terreno de

puedes poner en uno de ellos el tee y el otro con lanzador/a). Normas básicas (Anexo 1) Si surgen nuevas normas durante el partido al final de la clase las añadiremos a la hoja de normas básicas que tenemos colgada en el gimnasio.

equipos

bates,

juego, pista

(depende de

guantes,

los campos)

pelotas, tee

Vuelta a la calma: estiramientos. Dudas, nuevas normas

Toda la

 

Pista o

clase, en

gimnasio

 

círculo,

parejas

SESIÓN 7

ACTIVIDAD

AGRUPA

MATERIAL

ESPACIO

CIÓN

1) Juego: Dos de los alumnos/as tienen que conseguir tocar con la pelota en el guante a un tercero/a, pueden pasarse la pelota entre ellos/as. Si lo consiguen cambian los roles.

Grupos de 3

Guantes,

Pista o

pelotas

terreno

delimitado

2) Competiciones de tiro y recogida de la bola en filas, separados entre ellos, los 4 equipos. Podemos cambiar la manera de pasar la bola: por debajo a la altura del guante, por encima del hombro, rodando

Parejas

Guantes,

Pista

pelotas

por el suelo “rolling”

La pelota tiene que

llegar al final de la fila y volver al primer

jugador. Ganará el equipo que lo haga más rápido.

3) Juego-partido: batean todos los jugadores/as una vez y sólo hay una norma para eliminar: para eliminar a los bateadores/as hay que conseguir pisar todas las bases con la pelota en el guante mientras los corredores/as intentaran dar toda la vuelta (practicaran más lanzamientos y recogidas).

Ganará el equipo que consiga carreras completas.

4

o 2

Bases,

Terreno de

equipos

bates,

juego, pista

(depende de

guantes,

los campos)

pelotas, tee

4) Partido con tee (si tienes dos campos puedes poner en uno de ellos el tee y el otro con lanzador/a). Normas básicas (Anexo 1) Si surgen nuevas normas durante el partido al final de la clase las añadiremos a la hoja de normas básicas que tenemos colgada en el gimnasio.

4

o 2

Bases,

Terreno de

equipos

bates,

juego, pista

(depende de

guantes,

los campos)

pelotas, tee

Vuelta a la calma: estiramientos. Dudas, nuevas normas

Toda la

 

Pista o

clase, en

gimnasio

 

círculo,

parejas

SESIÓN 8

ACTIVIDAD

AGRUPA

MATERIAL

ESPACIO

CIÓN

1) Juego: Pelota canadiense. Un/a jugador/a batea y corre en dirección a un cono donde tiene que girar y volver a pisar el “home”. El resto de jugadores/as cogen la pelota y intentan tocar con la pelota en el guante a este/a jugador/a antes de que vuelva a “home”.

2 equipos y

Guantes, 2pelotas, 2 conos, 2 bates, i 2 “home”

Terreno

delimitado,

dos campos de juego

pequeño

2) Practicamos tiros y “rollings” por parejas. ¿Quién consigue 10 sin que caiga la bola?

Parejas

Guantes,

Pista

pelotas

3) Juego-partido: batean todos/as una vez, para eliminarlos hay que tocarlos en 2º base o “home”, si ya han pasado de la 2º. El bateador/a conseguirá un punto si llega a 2º, dos puntos si llega hasta el “home”, y tres puntos si además al llegar a “home” se desliza por el suelo. Ganará el equipo que consiga más puntos en total.

4

o 2

Bases,

Terreno de

equipos

bates,

juego, pista

(depende de

guantes,

los campos)

pelotas, tee

4) Partido con tee (si tienes dos campos puedes poner en uno de ellos el tee y el otro con lanzador/a). Normas básicas (Anexo 1) Si surgen nuevas normas durante el partido al final de la clase las añadiremos a la hoja de normas básicas que tenemos colgada en el gimnasio.

4

o 2

Bases,

Terreno de

equipos

bates,

juego, pista

(depende de

guantes,

los campos)

pelotas, tee

Vuelta a la calma: estiramientos.

Toda la

 

Pista o

clase, en

gimnasio

círculo,

parejas

SESIÓN 9 y 10

ACTIVIDAD

AGRUPA

MATERIAL

ESPACIO

CIÓN

1) Correr por parejas en un circuito, con el guantes, pasando la bola.

Parejas

Guantes,

Pista

pelotas

2) Practicamos tiros y “rollings” por parejas. ¿Quién consigue 10 sin que caiga la bola?

Parejas

Guantes,

Pista

pelotas

3) Rueda: Se ocupan las 9 posiciones y el resto de jugadores/as serán bateadores/as. Cuando se elimina a un bateador/a, pasa a ocupar la posición nº 9 del campo y todos los defensores avanzan una posición, así el/la que en ese momento hace de “pitcher” pasa a batear.

Para realizar este juego debes disponer de dos campos. Mitad de la clase en cada campo.

Bases,

Terreno de

bates,

juego, pista

guantes,

pelotas, tee

4) Partido con tee (si tienes dos campos puedes poner en uno de ellos el tee y el otro con lanzador/a). Normas básicas (Anexo 1) Si surgen nuevas normas durante el partido al final de la clase las añadiremos a la hoja de normas básicas que tenemos colgada en el gimnasio.

4 o 2 equipos

Bases,

Terreno de

bates,

juego, pista

 

guantes,

(depende de los campos)

pelotas, tee

Vuelta a la calma: estiramientos.

Toda la

 

Pista o

clase, en

gimnasio

círculo,

parejas

*ANEXOS

NORMAS BÉISBOL/SÓFBOL

1. Debes animar en todo momento a tus compañeros/as.

2. Si no te toca batear tienes que estar sentado en el banquillo para no hacerte daño.

3. Para cambiar de la defensa al bateo y del bateo a la defensa, todos los jugadores/as del equipo al bate tienen que batear una vez; el último se eliminará pisando cualquier base y todos los corredores en ese momento también estarán eliminados si no han conseguido llegar a “home” (cuarta base).

4. Es obligatorio batear dentro del cajón de bateo (al lado del home).

5. Para eliminar a un bateador-corredor:

- Cuando el lanzador pone el 3º “strike” (bola buena) y la pelota la coge el receptor (no batea).

- Coger la pelota bateada en el aire.

- Pisar la base a la que se dirige, antes de que llegue, con la pelota en el guante.

6. Para eliminar a un corredor/a:

- Pisar la base a la que se dirige, si está obligado a correr.

- Tocarle con la bola en el guante si no está obligado a correr.

- Cuando el corredor/as sale más allá de 1 metro de la línea de bases (o línea de carrera) para evitar ser tocador por un jugador defensivo en posesión de la pelota.

7. El batazo será bueno cuando entre dentro del campo, delimitado por las líneas de demarcación/bases.

8. El batazo será “foul” cuando no entre dentro del campo. Contará como “strike” hasta que el bateador lleve dos “strikes”, entonces, sólo contará como “foul”.

CAMPO DE BÉISBOL/SÓFBOL (POSICIONES)

CAMPO DE BÉISBOL/SÓFBOL (POSICIONES)
1. LANZADOR/A (PITCHER) 2. RECEPTOR/A (CATCHER) 3. PRIMERA BASE (FIRST BASE) 4. SEGUNDA BASE (SECOND

1. LANZADOR/A (PITCHER)

2. RECEPTOR/A (CATCHER)

3. PRIMERA BASE (FIRST BASE)

4. SEGUNDA BASE (SECOND BASE)

5. TERCERA BASE (THIRD BASE)

6. INTER BASES (SHORT STOP)

7. JARDINERO IZQUIERDO (LEFTFIELD)

8. JARDINERO CENTRAL (CENTERFIELD)

RESULTADO PARTIDOS

 

Equip:

Equip:

Dat

   

a:

Dat

   

a:

Dat

   

a:

Dat

   

a:

Dat

   

a:

Dat

   

a:

Dat

   

a:

Dat

   

a:

Dat

   

a:

Dat

a:

Dat

a:

Dat

a:

Dat

a:

Dat

a:

Dat

a:

Dat

a:

Dat

a: