GRAMATICA LIMBII ROMÂNE

- opţional –
Clase: a XI-a, a XII-a
Durata: 4 semestre
Număr de ore pe săptămână: 1
Autorul: prof. CIULACU ELISABETA
Abilitarea pentru susţinerea cursului: profesor de limba şi literatura română
Instituţia de învăţământ : Colegiul Național „Ion Maiorescu” Giurgiu

Argument
Cursul opţional Gramatica limbii române are scopul de a descrie în sincronie
dinamica unor structuri gramaticale, prin gramatică înţelegându-se, în concepţia
actuală, disciplina care studiază structura şi funcţionarea de ansamblu a limbii,
incluzând fonologia, morfologia, sintaxa, lexicologia, semantica.
Obiectivele cursului se focalizează pe:
1. Familiarizarea cu noile norme ortografice, ortoepice şi morfologice ale limbii
române (stipulate în ediţia a II-a a DOOM-ului din 2005).
2. Identificarea şi remedierea dificultăţilor în diverse situaţii de comunicare.
3. Conştientizarea elevilor cu privire la ritmul intens, rapid în care evoluează
limba română, în special la nivelurile lexico-semantic şi enunţiativ-pragmatic.
4. Cunoaşterea alternativelor lingvistice în exprimarea scrisă şi orală, în funcţie
de tipul de discurs şi de situaţia de comunicare.
Formula de prezentare a cursului este una interactivă, pornindu-se de la faptul concret
de limbă, utilizându-se fişe de lucru, cărţi şi materiale didactice de actualitate. Se
realizează, astfel, o abordare incitantă, o provocare la dezbaterea aspectelor care
determină evoluţia continuă a limbii (evoluţie privită în termeni de progres, respectiv de
regres).

Valori şi atitudini
VALORI ȘI ATITUDINI:

 Cultivarea unei atitudini pozitive față de limba română;

1
  Recunoașterea rolului limbii române pentru dezvoltarea personală și îmbogățirea
orizontului cultural;
 Cultivarea exprimării corecte în diverse situaţii de comunicare.

Sugestii şi metodologii
• Metodele de predare-învăţare aplicate în demersul didactic sunt atât tradiţionale, cât şi
alternative: învăţarea dirijată şi prin descoperire, portofoliul, dezbaterea.
• Metode de evaluare: probe orale şi scrise, referate, autoevaluarea (portofoliul).
• Opţionalul e propus ciclul liceal superior (clasele a XI-a şi a XII-a) și se vor respecta
particularităţile de vârstă ale elevilor atât în ceea ce priveşte cantitatea informaţiei, cât şi
în ceea ce priveşte metodele de evaluare şi de abordare a temelor propuse. De asemenea,
în funcţie de nivelul clasei, vor fi anticipate în permanenţă dificultăţile conţinuturilor ce
urmează a fi predate, iar în urma evaluării formative se vor propune planuri de
îmbunătăţire, se vor negocia obiectivele, demersul didactic fiind centrat pe beneficiar
(elev).

COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI – CONCEPTE

I. Fonetică
II. Însuşirea şi aplicarea a principalelor
norme ortografice , ortoepice şi
morfologice ale limbii române în
conformitate cu noul DOOM (2005, ediţia
a II-a)
III. Vocabularul limbii române.
Relații semantice
OPERAŢIONALE
I. Sunetele limbii române: vocale, consoane,
semivocale; corespondența literă-sunet;
diftong, triftong, hiat; accentul
II. Conceptele de sistem-normă-uz:
- norme obligatorii şi facultative;
- semnele grafice;
- reguli de scriere şi de pronunţare;
- scrierea cu literă mică şi cu literă mare;
- scrierea derivatelor, compuselor, locuţiunilor
şi a grupurilor de cuvinte;
- despărţirea în silabe şi la capăt de rând;
- norme morfologice.
III. Mijloace de îmbogățire a vocabularului.
Familia lexicală
Sensul cuvintelor. Polisemia. Sinonime,
antonime, omonime, paronime

2
IV. Identificarea şi utilizarea corectă a unor IV. Clase lexico-gramaticale :
forme gramaticale - verbul
- substantivul
- articolul
- adjectivul
- numeralul
- pronumele
- adverbul
- prepoziţia
- conjuncţia
- interjecția
V. Identificarea şi analiza gramaticală a V. Cunoaşterea şi operarea corectă cu
formelor lexico-gramaticale următoarele concepte sintactice:
- subiect;
- atribut;
- predicat verbal şi nominal;
- complement (direct, indirect, de agent);
circumstanţial (de loc, timp, mod, de
cauză, de scop).
VI. Aplicarea cunoştinţelor dobândite în VI. Cultivarea limbajului:
analiza diverselor fenomene lingvistice - necesitarea adaptării discursului în
funcţie de situaţia de comunicare;
- cunoaşterea şi aplicarea tehnicilor
argumentării.

BIBLIOGRAFIE

1. Dicţionarul explicativ al limbii române (1998), Ediţia a II-a, Bucureşti,

Editura Univers Enciclopedic. (DEX)
2. Dicţionarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române (2005),
Ediţia a II-a, revăzută şi adăugită, Bucureşti, Editura Univers
Enciclopedic. (DOOM2)
3. Gramatica limbii române (1963/1966), vol. I: Morfologia, vol. II: Sintaxa,
Bucureşti, Editura Academiei R.S.R.
4. NEAMŢU, G. G. (1999), Teoria şi practica analizei gramaticale.
Distincţii şi … distincţii, Cluj-Napoca, Editura Excelsior.
5. PANĂ DINDELEGAN, Gabriela (2002), Aspecte ale dinamicii limbii
române actuale, Bucureşti, Editura Universităţii din Bucureşti.
6. Articole, tratate şi dicţionare de specialitate.

3
GRUPUL ŞCOLAR INDUSTRIAL DIN TĂŞNAD
Cart. Victoriei, Nr. 25
Tel. / Fax: 0361-804682
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
LA DISCIPLINA OPŢIONALĂ
DINAMICA LIMBII ROMÂNE CONTEMPORANE

Anul şcolar: 2008-2009

Săptămâni: 35
Clasa: a IX-a C; a XI-a C; a XII-a C
Propunător : prof. dr. IONUŢ POMIAN

4
Numărul de ore săptămânal: 1
Numărul de ore anual: 35
Numărul de ore pentru învăţare: 29, din care 15 - sem. I; 14 - sem. II;
Numărul de ore pentru evaluare: 6, din care 3 – sem I; 3 – sem. II.

Obiective / Competenţe generale:

1. Familiarizarea cu noile norme ortografice, ortoepice şi morfologice ale limbii
române (stipulate în DOOM-ul din 2005), respectiv cu noua viziune şi cu noile
concepte / teorii din Gramatica academică a limbii române (din 2005 / ediţie
revizuită 2008);
2. Identificarea şi remedierea dificultăţilor în diverse situaţii de comunicare;
3. Conştientizarea elevilor cu privire la ritmul intens, rapid în care evoluează limba
română, în special la nivelurile lexico-semantic şi enunţiativ-pragmatic;
4. Extinderea cunoştinţelor în domeniul lingvisticii şi iniţierea în diverse ramuri ale
acesteia;
5. Cunoaşterea alternativelor lingvistice în exprimarea scrisă şi orală, în funcţie de
tipul de discurs şi de situaţia de comunicare, respectiv dezvoltarea abilităţilor
argumentative.

AVIZUL DIRECŢIUNII_____________

PLANIFICAREA PE SEMESTRUL I, CLASA A IX-A

Unitatea de Competenţe Conţinuturile învăţării / Nr. Săptămâna Obser-

învăţare specifice evaluării de vaţii
ore

Testare predictivă 1 15-

19.09.2008

5
 I. Însuşirea şi
aplicarea a 22 -26.09
NORMELE principalelor
DIN DOOM- norme
2005 ortografice , 1. Semnele grafice: literele
ortoepice şi şi semnele ortografice 1
morfologice
ale limbii
române în
conformitate
cu noul
DOOM (2005,
ediţia a II-a)
II.
Identificarea şi
utilizarea
corectă a unor
forme
gramaticale

2. Reguli de scriere şi de 29.09 – 3.10

pronunţare literară (vocale 1
şi semivocale; consoane;
litere duble; accentual)

Scrierea cu literă mică sau 6 – 10.10

mare; Scrierea derivatelor, 1
compuselor, locuţiunilor şi
grupurilor de cuvinte

Despărţirea în silabe şi la 13 – 17.10

capăt de rând 1

Despărţirea în silabe şi la 1 20 – 24.10

capăt de rând

Câteva norme morfologice 1 27 – 31.10

IV. Aplicarea
cunoştinţelor 3 – 7.11
dobândite în Evaluare 1
analiza

6
 diverselor
fenomene
lingvistice

II.
ELEMENTE Identificarea şi 10 – 14.11
DE MORFO- utilizarea
SINTAXĂ corectă a unor Substantivul 1
forme
gramaticale

IV. Aplicarea
cunoştinţelor
dobândite în
analiza
diverselor
fenomene
lingvistice

Categoria gramaticală a 1 17 – 21.11

cazului

Articolul 1 24 – 28.11

Adjectivul 1 1 - 5.12

1
Pronumele (I) 8 – 12.12

Evaluare 1 15 –
19.12.2008

Pronumele (II) 1 5–
9.01.2009

Pronumele (III) 1 12 – 16.01

7
 II.
Identificarea şi 1 19 – 23.01
utilizarea Analize gramaticale
corectă a unor
forme
gramaticale

II.
Identificarea şi Evaluare şi recapitulare 1 26 – 30.01
utilizarea
corectă a unor
forme
gramaticale

AVIZUL DIRECŢIUNII______________

PLANIFICAREA PE SEMESTRUL II, CLASA A IX-A

Unitatea Competenţe Conţinuturile învăţării / Nr. Săptămâna Obser-

de învăţare specifice evaluării de vaţii
ore
II.
Identificarea Recapitulare 1 9–
şi utilizarea 13.02.2009
corectă a
unor forme
gramaticale

Verbul (I) 1 16 – 20.02

8
 Verbul (II) 1 23 – 27.02

Verbul (III) 1 2 – 6.03

Prepoziţia 1 9 – 13.03

Conjuncţia 1 16 – 20.03

Interjecţia 1 23 – 27.03

IV. Aplicarea
cunoştinţelor Evaluare 1 30.03 – 3.04
dobândite în
analiza
diverselor
fenomene
lingvistice

TIPURI 6 – 10.04
DE III. Analiza
LIMBAJ şi compararea Limbajul neologic 1
diverselor (anglicisme, franţuzisme,
tipuri de italienisme, germaniste etc.)
limbaj actual
în vederea
producerii de
texte

1 20 24.04
Limbajul argotic

Limbajul publicitar 1 27.04 – 1.05

9
 Limbajul publicistic 1 4 – 8.04

Alte limbaje de specialitate 1 11 – 15.05

Evaluare (redactarea de texte 18 – 22.05

în diverse registre stilistice şi 1
limbaje)

V.
Cunoaşterea, 25 – 29.05
sumară, a Domeniile lingvisticii şi
noilor interferenţele dintre acestea 1
tendinţe în
ştiinţele
limbii

IV. Aplicarea Evaluare 1 1 – 5.06

cunoştinţelor
dobândite în
analiza
diverselor
fenomene
lingvistice

Recapitulare finală 1 8 – 12.06.

2009
AVIZUL DIRECŢIUNII_____________

PLANIFICAREA PE SEMESTRUL I, CLASELE A XI-A ŞI A XII-A

Unitatea de Competenţe Conţinuturile învăţării / Nr. Săptămâna Obser-

învăţare specifice evaluării de vaţii
ore

Exerciţii recapitulative 1 15 -
9.09.2008

10
 VI.
Identificarea şi Unităţile sintaxei 1 22 - 26.09
ELEMENTE analiza
DE gramaticală a
SINTAXĂ – formelor
GALR 2005 lexico-
gramaticale

Elemente de relaţie în 29.09 – 3.10

propoziţie şi în frază 1

Exerciţii 1 6 – 10.10

Subiectul 13 – 17.10
1

Predicatul verbal 1 20 – 24.10

Predicatul nominal 1 27 – 31.10

IV. Aplicarea
cunoştinţelor 3 – 7.11
dobândite în Evaluare 1
analiza
diverselor
fenomene
lingvistice

II.
ELEMENTE Identificarea şi 10 – 14.11
DE MORFO- utilizarea
SINTAXĂ corectă a unor Atributul (I) 1
forme
gramaticale

Atributul (II) 1 17 – 21.11

11
 Predicativul suplimentar 1 24 – 28.11
(e.p.s.)

Complementul predicative 1 1 - 5.12

al obiectului (e.p.s.)

Complementul direct 1 8 – 12.12

Evaluare 1 15 –
19.12.2008
Complementul indirect şi
complementul 1 5 – 9.01.2009
prepoziţional

Complementul secundar, 1 12 – 16.01

de agent, comparativ şi
posesiv
II.
Identificarea şi 1 19 – 23.01
utilizarea Analize gramaticale
corectă a unor
forme
gramaticale
II.
Identificarea şi Evaluare şi recapitulare 1 26 – 30.01
utilizarea
corectă a unor
forme
gramaticale

AVIZUL DIRECŢIUNII______________

PLANIFICAREA PE SEMESTRUL II, CLASELE A XI-A ŞI A XII-A

Unitatea Competenţe Conţinuturile învăţării / Nr. Săptămâna Obser-

de învăţare specifice evaluării de vaţii
ore
II.
Identificarea Recapitulare 1 9–
şi utilizarea 13.02.2009
corectă a
unor forme
gramaticale

12
 Circumstanţialul de loc 1 16 – 20.02

Circumstanţialul de timp
1 23 – 27.02

Circumstanţialul de mod 1 2 – 6.03

Circumstanţialul de cauză 1 9 – 13.03

Circumstanţialul de scop 1 16 – 20.03

Circumstanţialul condiţional 1 23 – 27.03

Circumstanţialul concesiv 1 30.03 – 3.04

Circumstnţialul consecutiv 6 – 10.04

Alte circumstanţiale 1 20 24.04

IV. Aplicarea
cunoştinţelor Evaluare 1 27.04 – 1.05
dobândite în
analiza
diverselor
fenomene
lingvistice

Deixisul, anafora, modalizarea,

afirmaţia şi negaţia 1 4 – 8.04

Conectorii frastici şi
transfrastici; anacolutul; 1 11 – 15.05
construcţii incidente şi elipsa

Repetiţia; imbricarea; temă /

remă, topic / focus. 18 – 22.05

13
 1

Recapitulare 1 25 – 29.05

IV. Aplicarea Evaluare 1 1 – 5.06

cunoştinţelor
dobândite în
analiza
diverselor
fenomene
lingvistice

Recapitulare finală 1 8 – 12.06.

2009

14