INTRODUCCIÓN

Los resultados del estudio realizado en Honduras, Facultad de Ciencias Sociales de la

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, revelan que la mayor debilidad de
la población estudiantil encuestada radica, sobre todo, en sus prácticas de higiene mental
y física (reposo, alimentación y ejercicio), pero también en el tiempo dedicado al estudio,
en la selección de un lugar fijo de estudio, en la lectura comprensiva, y en las capacidades
de concentración y memorización. En definitiva pues, es necesaria la realización de una
capacitación sistemática y constante en el estudiante de Ciencias Sociales en torno a los
hábitos de estudio, especialmente en cuanto a las debilidades señaladas.

El sistema escolar hondureño atraviesa una seria problemática en el rendimiento escolar

logrado por los niños, llegando a posiciones inferiores al promedio aceptable con respecto
a otros países. Una de las principales causas de esta crisis es la deficiencia en el hábito
que se forman al estudiar.

Frente a esta situación urge una investigación de todos los actores del sistema educativo;
los alumnos mostrando interés y predisposición para leer todo cuanto esté a su alcance;
los docentes echando mano a todos los recursos, técnicas y estrategias para desarrollar en
sus alumnos esa inclinación natural por el estudio, hasta lograr que se convierta a la larga
en un hábito. Habito que sea una constante motivación hacia el estudio, y por último los
padres de familia cumpliendo la función de orientadores y propulsores en la decisión de
estudiar de sus hijos Actualmente existe mucha preocupación por el desempeño de los
estudiantes, el resultado de los estudiantes no satisfacen nuestras expectativas.

Cuando se hace un abordaje de los factores que inciden en los resultados obtenidos en
educación, generalmente se hace referencia al currículum, la formación del docente y el
uso de las metodologías didácticas que se utilizan en el aula de clases, los recursos, la
infraestructura, entre otras, dejándose fuera el papel del estudiante en la adquisición de
sus aprendizajes, una de las tareas que tiene que asumir el estudiante es la práctica de
hábitos de estudio, por la relevancia que tiene en el éxito estudiantil; por lo que resulta
necesario conocer

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 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Conocer los hábitos de estudio que practican los estudiantes de 7mo a 9no grado del Nido
de Águilas, Comayagüela 2015.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Identificar los principales hábitos de estudio que emplean los estudiantes en su

proceso de aprendizaje.
 Mencionar los resultados que generan los hábitos de estudio.
 Proponer la práctica de hábitos de estudio adecuados.

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 ÍNDICE

PORTADA
INTRODUCCIÓN....................................................................................................................... 1
OBJETIVOS ................................................................................................................................ 2
OBJETIVO GENERAL: ............................................................................................................ 2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ................................................................................................... 2
ÍNDICE ........................................................................................................................................ 3
1. LUGAR DE ESTUDIO ....................................................................................................... 4
2. HÁBITO DE ESTUDIO ..................................................................................................... 4
3. LA TÉCNICA DE ESTUDIO ............................................................................................ 5
3.1. CENTRAR EL TEMA .................................................................................................... 5
3.2. LECTURA SUPERFICIAL DEL TEXTO ................................................................... 5
3.3. LECTURA COMPRENSIVA ........................................................................................ 6
3.4. SUBRAYAR..................................................................................................................... 6
3.5. RESUMEN ....................................................................................................................... 6
4. ATENCIÓN EN CLASE .................................................................................................... 6
5. IMPORTANCIA DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO ..................................................... 7
6. MÉTODOS DE ESTUDIO ................................................................................................. 7
7. TIPOS DE MÉTODOS DE ESTUDIO PLANTEA TRES CLASES DE MÉTODOS: 8
8. DIFERENCIA ENTRE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO .............................. 8
9. IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN EN LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE
ESTUDIO ..................................................................................................................................... 9
RECOMENDACIONES ........................................................................................................... 10
CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 11
GLOSARIO ............................................................................................................................... 12
WEBGAFRIA ............................................................................................................................ 13
ANEXOS ....................................................................................................................................... 14

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 DESARROLLO

1. LUGAR DE ESTUDIO

 Siempre estudiaremos en el mismo lugar.

 La mesa debe estar despejada.
 Todos lo que vayamos a necesitar, debe estar a mano: lápices, papel, libros
 La luz adecuada: ni demasiado fuerte, ni escasa.
 Silla cómoda pero no demasiado (o nos dormiremos).
 No debemos estudiar con música
 Sin interrupciones: la familia debe saber que no se te molesta a esa hora.
 Nada a la vista que nos distraiga: no poner la mesa mirando a la ventana, no debe
haber poster o cuadros enfrente, ...
 Que la temperatura sea agradable: ni frío ni calor.
 Sin necesidades fisiológicas

2. HÁBITO DE ESTUDIO

Es la costumbre de estudiar, en un mismo sitio, a una misma hora. Cuando hacemos algo
de manera sistemática nos cuesta menos trabajo porque nos habituamos a ello. Estas
pautas nos pueden ayudar:

 Se estudia cinco días a la semana, otro día se hacen trabajos en grupo u ordenar
apuntes y se descansa de todo otro día a la semana (el sábado o el domingo).
 Se hace un horario: en el se registran los días, las semanas y las horas, y se va
anotando, en rojo, que día se ha estudiado y cuando no. En el horario también
podemos ir reflejando las asignaturas que tenemos que estudiar cada día (o las que
hemos estudiado), cuando tenemos los exámenes, etc.
 Se coloca en lugar visible de la habitación de estudio.
 Iremos acostumbrándonos poco a poco a seguir el ritmo de estudio: los primeros
días un cuarto de hora, después media, después una,...

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  Si estudiamos más de una hora, tenemos que hacer un descanso cada hora de diez
minutos. Si no lo hacemos así, nuestro rendimiento disminuye.

Para descansar de una actividad, lo mejor es hacer lo contrario de lo que se estaba

haciendo, es decir, como estamos sentados, nos podemos levantar, si estamos fijando la
vista cerca, podemos mirar por la ventana, etc. ¡pero cuidado! ¡no hagamos algo que nos
distraiga tanto que no tengamos ganas de volver a estudiar!

3. LA TÉCNICA DE ESTUDIO

 Estudiar es algo muy personal. Aquí proponemos una forma. Cada uno debe
adaptarla a sus preferencias.

 Primero debemos adoptar tener una postura activa: enfrentarnos a la tarea con
brío, con ganas de "solucionar eficazmente este asunto del estudio".

Además de cumplir siempre con el horario, debemos seguir los siguientes pasos:

3.1. CENTRAR EL TEMA

Hojear el libro y el capítulo: saber detrás y delante de que otros temas va el que hoy nos
vamos a estudiar; ver las fotos; lo largo que es, ... y pensar un poquito en lo que ya
sabemos de ese asunto (te sorprenderá la cantidad de cosas que puedes saber sin siquiera
abrir el libro; solo por tu experiencia personal).

3.2. LECTURA SUPERFICIAL DEL TEXTO

Leer todo el capítulo, o lo que vayamos a estudiar ese día, como si fuera un periódico,
por encima. Si algo no lo entendemos, ponemos una señal para dedicarle mas atención
después, y seguimos leyendo.

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 3.3. LECTURA COMPRENSIVA

Leer párrafo a párrafo comprendiéndolo todo. No podemos dejar nada atrás que no se
entienda perfectamente. Para eso, cuando nos encontramos con algo que no entendemos,
damos los siguientes pasos:

 1 Si no entendemos una palabra ( consultamos el diccionario.

 2 Si seguimos sin entender ( releemos la frase.
 3 Si seguimos sin entender ( continuamos leyendo un poco a ver si lo explica
mejor.
 4 Si seguimos sin entender ( leemos párrafos anteriores, el capitulo anterior u otros
apuntes.
 5 Si seguimos sin entender... ( entonces acudimos al experto: a papá o al profesor.

3.4. SUBRAYAR

Destacamos con un lápiz de color las frases que contengan las ideas más relevantes. Debe
quedar subrayado, dependiendo de la densidad del tema, mas o menos una tercera parte
del texto.

3.5. RESUMEN

Se cierra el libro y, de memoria, intentamos poner todo lo que sabemos del capitulo en
un folio. Al final, comprobamos lo que sabemos con el libro y volvemos a intentarlo. Si
os dais cuenta, es como decirle el tema a mamá o papá, y nos sirve como un ensayo
general del examen.

4. ATENCIÓN EN CLASE

 Debemos aprovechar las cinco horas diarias que estamos en clase en el colegio.

 Si atendemos en clase, oímos las explicaciones del profesor, podemos aclarar

dudas, y ahorramos tiempo de estudio por la tarde.

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  Una clase de un buen profesor, sigue el esquema de la propia técnica de estudio:

 Primero centra el tema que vamos a dar ese día y anticipa de que va; después lo
explica, repite, ejemplifica y destaca lo mas importante. Cuando acaba la clase,
resume lo que ha explicado y anticipa lo que se dará el próximo día.

Por eso, si no podemos mantener la atención durante toda la clase, por lo menos tenemos
que atender los primeros 5/10 minutos: es la parte más importante, porque es cuando nos
centra el tema. Si después nos despistamos, y volvemos a atender en medio de la clase,
como conocemos el esquema, nos podemos reincorporar rápidamente a la clase.

5. IMPORTANCIA DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO

Evidente que adquirir hábitos en cualquiera de las actividades, sin que esto se convierta
en un factor que nos lleve a evidentes prácticas de stress o aburrimiento que impida el
adecuado conocimiento, es importante. En esta medida Covey (1989), refiere que "El
hábito de estudiar es necesario si se quiere progresar en el aprendizaje; el estudio es una
vertiente del proceso de crecimiento personal que supone desarrollo armónico de la
inteligencia, la voluntad y la creatividad, para ello se requiere que éstos respondan a las
necesidades, capacidades, afectos, actitudes y valores de los estudiantes".

Sostiene que el desarrollo de hábitos de estudio apropiados es necesario para el buen

desempeño del estudiante; es un tema que interesa a docentes, padres, alumnos,
psicólogos, pedagogos, y otros profesionales de la educación de ahí nace su importancia.
Así mismo afirma que se estudia para adquirir y asimilar conocimientos que permitan
desarrollar y organizar mejor la vida de los estudiantes.

6. MÉTODOS DE ESTUDIO

Definición del método de estudio Toda actividad conlleva al logro de determinados

objetivos y los caminos para el logro de estos pueden ser variados, es como el destino de
un viajero que puede llegar por diversos caminos, el método se convierte en la elección

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de este camino, López (2000), define al método de estudio como el camino adecuado para
llegar a un fin académico propuesto, por consiguiente es fundamental para la vida en
especial en el campo de las relaciones intelectuales, pues tiene como propósito guiar y
promover el estudio para alcanzar el éxito.

7. TIPOS DE MÉTODOS DE ESTUDIO PLANTEA TRES CLASES DE

MÉTODOS:

Método total, método por partes y método mixto o de la medición. El método total, es
muy efectivo cuando se trata de estudiar temas cortos. Su técnica requiere leer de
principio a fin todo el tema empleando la lectura comprensiva; volver a leer un número
suficiente de veces, según el grado de dificultad del tema, hasta lograr su comprensión; y
captar la idea general del tema. Método por partes, es excelente en el estudio de temas
extensos.

La técnica a seguir consiste primero en considerar cada párrafo tantas veces como sea
necesario hasta captar su significado y hacer lo mismo con cada párrafo hasta concluir el
tema. Método mixto, llamado así porque intervienen los dos anteriores, en un momento
se estudia empleando el método total y en otro, el por partes; es recomendable en el
estudio de temas muy extensos.

8. DIFERENCIA ENTRE MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

Las técnicas de estudio son ayudas prácticas para la tarea de estudiar, pues la técnica es
un producto artificial elaborado por el individuo con el propósito de mejorar la actividad
realizada, de acelerar la producción y elevar la calidad de lo que se produce. Así la técnica
de estudio sirve para materializar el método de estudio llevando a la práctica concreta. El
método no es todo, no basta, se necesitan otros medios que la hagan operativa, es decir,
funcional; a este nivel se sitúan las técnicas.

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 9. IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN EN LA ADQUISICIÓN DE
HÁBITOS DE ESTUDIO

La motivación en el estudio, es aquello que estimula el interés, lo que impulsa a una

acción. Existen dos grandes motivaciones; la primera es aquella que proporciona placer
y todo que impida sentir dolor, pocos educadores discutirán la premisa de que la
motivación del estudiante es una influencia importante en el estudio. La motivación en
este caso, está formada por todos aquellos elementos que dan la energía necesaria para el
estudio y conseguir los objetivos propuestos, entre los factores motivantes encontramos
diferentes tipos, se puede estudiar para terminar una carrera profesional, para mejorar el
status social, para continuar con los amigos o por el gusto de aprender, todos son
igualmente válidos siempre que marquen metas e intereses por conseguirlos.

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RECOMENDACIONES

 Incentivar la participación activa en la clase por medio de la selección del material

adecuado de estudio, enseñando a utilizar mejor su tiempo, a leer, comprender,
señalar lo esencial, resumir adecuadamente y relacionar lo estudiado con su diario
vivir.

 El organizar nuestro tiempo para estudiar es una estrategia muy importante porque
así se evita tomar horas asignadas a otras actividades como dormir, recrearnos,
alimentarnos y actividades familiares.

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CONCLUSIONES

 Cualquier estudiante puede mejorar su rendimiento en el estudio si se preocupa

por dominar un conjunto de técnicas que favorezcan su eficiencia en el
aprendizaje ligados a un conjunto de factores.

 La inteligencia no es decisiva para lograr el éxito en los estudios, el 40% se debe

gracias a la práctica constante de buenos hábitos de estudio.

 El niño no nace teniendo hábitos de estudio, sino que los adquiere al iniciar su
educación sistemática, por esta razón los profesores y los padres de familia
estamos llamados a estimular y desarrollar en ellos hábitos de estudio que le
permitan lograr el éxito en sus estudios.

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 GLOSARIO

Análisis
Es la descomposición de un todo en partes para poder estudiar su estructura,
sistemas operativos o funciones.

Comprensión
Se refiere a la acción de comprender y a la facultad, capacidad o perspicacia
para entender y penetrar las cosas. La comprensión es, a su vez, una actitud
tolerante y el conjunto de cualidades que integran una idea.

Conocimientos
Conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el
aprendizaje, o a través de la introspección. En un sentido más amplio del
término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al
ser tomados por si solos, poseen un menor valor cualitativo.

Cuadro
Cuadro sinóptico, hablamos de una forma de expresión de gráficos e ideas.

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 WEBGAFRIA

 https://www.monografias.com/trabajos107/habito-y-tecnica-estudio/habito-y-
tecnica-estudio.shtml
 https://www.monografias.com/trabajos-pdf5/investigacion-habitos-
estudio/investigacion-habitos-estudio.shtml
 https://www.monografias.com/trabajos83/habitos-estudio-influencia-rendimiento-
escolar/habitos-estudio-influencia-rendimiento-escolar.shtml

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ANEXOS

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