1 Los

cimientos de tu lengua

Desarrollo
Enunciado
«Tras varios años viviendo en los suburbios de Estrasburgo y después de un viaje agotador,
Johannes Guttenberg acababa de regresar a su ciudad, a Maguncia. Se sentía cansado, derrotado, enfermo…
Era una tarde de otoño, fría y desapacible. El sol ya se había puesto y el viento traía consigo ecos de tristeza
y un aguanieve pertinaz. El impresor, que sobrepasaba el medio siglo y, por tanto, se adentraba de modo
irreversible en la vejez, no se sintió con fuerzas para dirigirse a la que había sido su casa tiempo atrás, en la
Liebfrauenplatz y, al contemplar la silueta de la catedral recortada contra el azul ultramar del cielo, quiso
entrar en ella a descansar. También a serenarse y meditar sobre sus próximos movimientos. Comenzaba
para él una nueva etapa y, súbitamente, sintió la imperiosa necesidad de ordenar sus ideas de cara a su
inmediato futuro, a los próximos años. Sus últimos años en este mundo.
Un buen número de fieles cruzaban por el templo, cuya temperatura resultaba agradabilísima en
comparación con la exterior.»
Fernando Lalana y José Videgaín, Último deseo.

Cuestiones
1. Asocia cada una de las siguientes palabras a uno de estos tres términos: lenguaje, lengua, habla.
Idioma, mensaje concreto, capacidad, colectividad, individual, concreta, abstracta.
2. Indica los niveles de la lengua, las unidades que pertenecen a cada uno y ejemplifica cada unidad
basándote en casos concretos del texto.
3. Demuestra las características del signo lingüístico basándote en el signo lingüístico años.
4. Explica la capacidad de cambiar el significado de una palabra que tienen los fonemas. Ejemplifica
con la palabra del texto sol.
5. Cita las clases de palabras que tienen significado y pon dos ejemplos del texto de cada una.
6. Cita los tipos de sintagmas y busca en el texto un ejemplo de cada tipo que contenga más de una
palabra.
7. Cita todos los tipos de modalidad oracional que existen. Localiza en el texto un ejemplo de dos
modalidades textuales.
8. Divide en monemas las siguientes palabras del texto y clasifícalos: tristeza, aguanieve, adentraba,
descansar.
9. ¿Por qué se acentúan las palabras del texto atrás y súbitamente?
¿Por qué no se acentúan las palabras del texto sobrepasaba y necesidad?
10. Reconoce a qué tipo de texto corresponde el anterior, atendiendo a los distintos criterios para su
clasificación.

Recursos necesarios

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 1 Los cimientos de tu lengua

Se puede utilizar materiales como libros de Literatura, Filosofía, Ética, etc. Hay muchas posibilidades de
ilustrar el debate con canciones o películas, de manera que la discusión puede adoptar muchas
perspectivas enriquecedoras.

Es recomendable que además se utilicen otros recursos como pueden ser el diccionario, enciclopedia, otras
publicaciones, recursos específicos de internet, prensa, recursos audiovisuales, etc.

1. Lenguaje: capacidad, colectividad

Lengua: idioma, concreto
Habla: mensaje concreto, individual, abstracto

2. Poseer una doble articulación.

Las unidades de la primera articulación son las unidades más pequeñas que tienen significado.
Reciben el nombre de monemas.
Las unidades de la segunda articulación son las unidades más pequeñas que no poseen
significado. Son los fonemas, unidades que se combinan entre sí para formar monemas. Por
ejemplo: /f/ + /l/ + /o/ + /r/.

Ser arbitrarios. Es decir, no hay una razón de semejanza entre una palabra y la realidad a la
que se refiere. Por ejemplo, en la palabra manzana no existe nada que se parezca a la
manzana en sí. Por eso, en cada lengua, la realidad (manzana) va a asociada a un signo
distinto: manzana, apple, pomme...
Ser convencionales. Esa asociación a la que nos referíamos es producto de un acuerdo o
convención.
Poseer dos partes inseparables: el significado (concepto) y el significante (conjunto de sonidos
o grafías que forman el signo). Ambas están asociadas a la realidad a la que se refiere el signo,
a la que se denomina referente.

3. Años= /añ/os= a-ñ-o-s

Es arbitrario y convencional.
Significante= a-ñ-o-s
Significado= conjunto de 12 meses agrupados en 365 años
8. Tristeza: trist-eza (sustantivo)
Por ejemplo si tú cambias la palabra /sol/ por /zol/ se han Aguanieve: a-gu-a-n-ieve
4.
cambiado los moneas aunque el significado sea el mismo (sustantivo)
Adentraba: a-dentr-ava (verbo)
Descansar: des-cans-ar
5. Sustantivos: sol, impresor. (verbo)
Adjetivos: medio, fría
Verbos: derrotado,
viviendo
9. Atrás: es aguda acabada en s
Preposición: de, a
Pronombres: ella, Súbitamente: adverbio acabado en
Determinantes: este, el -mente, si súbito lleva tilde
súbitamente también
6. Sintagma nominal: una nueva etapa Sobrepasaba: porque es llana
Sintagma preposicional: de la catedral recortada acabada en vocal
Sintagma adjetival: un agotador viaje Necesidad: aguda acabada en -d
Sintagma verbal: acababa de regresar
Sintagma adverbial: no he encontrado 10. Es narrativo, informativo,
literario, y canal escrito.
7. Oración enunciativa: afirmativa: un viaje agotador
Negativa: no hay
Oración expresiva: Exclamativa: no hay
Desiderativas: no hay
Dubitativas: no se sintió con fuerzas
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Oración apelativa: Exhortativas: entra a descansar
Interrogativas: no hay