UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – TARMA

“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA

“SANTA TERESA”

FAMILIA PRODUCTIVA: Industria textil, confección y del cuero

CATEGORÍA: A
TITULO: “CUBRE MANGAS MULTIUSOS”
EXPOSITORAS:
 SOLIS MELENDEZ María Fernanda
 MONTES LEON Anahí Ayelin
 INGA HUAYNATES Claudia Mariel
ASESORA: Lic. ADA RAQUEL SANCHO DURAND
DIRECTOR: Lic. Mario Antonio Erquinio Yupanqui

TARMA-2019

1
 II. ÍNDICE:

1. Resumen 03
2. Competencia y capacidades desarrolladas 04
3. Organización del Equipo de Trabajo
4. Identificación de Problemas y Necesidades del cliente
5. Diseña Propuesta de Valor
6. Elaboración de Prototipos
7. Validación de Prototipos
8. Elaboración de plan / modelo de negocios
9. Desarrollo de la Propuesta de Valor
10. Elaboración de los Procesos, resultados e impactos del proyecto
11. Bibliografía de Referencia
12. Anexo

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 RESUMEN

Nuestro emprendimiento nació este año, cuando un equipo de estudiantes vio la

necesidad de crear un proyecto empresarial utilizando tela novedosa. La empresa
Style Teenn`s se dedica a la utilización responsable de los recursos naturales de
nuestra localidad, para luego darle un valor agregado, innovador y creativo,
asegurando garantía, confianza y comodidad tanto a los clientes como a nuestros
estudiantes responsables del proyecto.
Nuestra empresa se fundamenta en la necesidad de utilizar materiales novedosos
y de bajo costo que servirá para proteger las mangas de la ropa, asegurando así el
cuidado de la salud de los usuarios y del medio ambiente.
Este proyecto lo realizamos pensando siempre en el bienestar de los clientes y sus
hogares, por eso estamos capacitados para brindarles productos novedosos de
calidad a todas las estudiantes de nuestra I.E. como también a otras personas de
nuestra localidad, región y país. Estamos ubicados en la avenida Pacheco Nº 142
de la bella ciudad de Tarma. Ofrecemos a nuestra comunidad productos
innovadores, creativos y económicos, para crear bienestar a nuestras estudiantes
y clientes en sus hogares, oficinas y demás lugares donde sean expuestas nuestras
propuestas de valor.

3
 I. COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESARROLLADAS:
COMPETENCIA CAPACIDADES
Gestiona proyectos de Crea propuesta de valor:
emprendimiento Genera alternativas de solución creativas e innovadoras
económico o social. a través de un bien o servicio que resuelva una
Gestiona proyectos de necesidad no satisfecha o un problema social que
emprendimiento económico investiga en su entorno; evalúa la pertinencia de sus
o social cuando integra alternativas de solución validando sus ideas con las
activamente información personas que busca beneficiar o impactar, y la
sobre una situación que viabilidad de las alternativas de solución en base a
afecta a un grupo de criterios para seleccionar una de ellas y diseña una
usuarios, genera estrategia que le permita poner en marcha su idea
explicaciones y define definiendo objetivos y metas y dimensionando los
patrones sobre sus recursos y tareas.
necesidades y expectativas Aplica habilidades técnicas:
para crear una alternativa de Es operar herramientas, máquinas o programas de
solución viable que software, y desarrollar métodos y estrategias para
considera aspectos éticos y ejecutar los procesos de producción de un bien o la
culturales y redefine sus prestación de un servicio aplicando principios técnicos;
ideas para generar resultados implica seleccionar o combinar aquellas herramientas,
sociales y ambientales métodos o técnicas en función de requerimientos
positivos. Implementa sus específicos aplicando criterios de calidad y eficiencia.
ideas combinando
habilidades técnicas, Trabaja cooperativamente para lograr objetivos u
proyecta en función a metas:
escenarios las acciones y Es integrar esfuerzos individuales para el logro de un
recursos que necesitará y objetivo en común, organizar el trabajo en equipo en
trabaja cooperativamente función de las habilidades diferentes que puede aportar
recombinado sus roles y cada miembro, asumir con responsabilidad su rol y las
responsabilidades tareas que implica desempeñándose con eficacia y
individuales para el logro de eficiencia. Es también reflexionar sobre su experiencia
una meta común, coordina de trabajo y la de los miembros del equipo para generar
actividades y colabora a la un clima favorable, mostrando tole-rancia a la
iniciativa y perseverancia frustración, aceptando distintos puntos de vista y
colectiva resolviendo los consensuando ideas.
conflictos a través de Evalúa los resultados del proyecto de
métodos constructivos. emprendimiento: Es determinar en qué medida los
Evalúa los procesos y resultados parciales o finales generaron los cambios
resultados parciales, esperados en la atención del problema o necesidad
analizando el equilibrio entre identificada; emplea la información para tomar
inversión y beneficio, la decisiones e incorporar me-joras al diseño del proyecto.
satisfacción de usuarios, y Es además analizar los posibles impactos en el
los beneficios sociales y ambiente y la sociedad, y formular estrategias que
ambientales generados. permitan la sostenibilidad del proyecto en el-tiempo.
Incorpora mejoras en el

4
 proyecto para aumentar la
calidad del producto o
servicio y la eficiencia de
procesos.

II. ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO:

RESPONSABLES CRITERIOS INDICADORES RESULTADOS
*SOLIS MELENDEZ Responsabilidad Organizar el Coordina y
María equipo de trabajo monitorea al
equipo de trabajo
*Fernanda Trabajo en Apoyar a los Vigila el buen
MONTES LEON Anahí equipo integrantes del desarrollo del
Ayelin equipo de trabajo proyecto
en el desarrollo del productivo
proyecto
productivo
*INGA HUAYNATES Buen trato en el Velar un buen Lidera los
Claudia Mariel equipo de ambiente social y aspectos
trabajo cultural, dentro del comerciales y
equipo de trabajo promocionales de
su negocio
ADA RAQUEL SUS METAS SON: Seguir enseñando lo que aprendió y
SANCHO DURAND compartir sus experiencias en temas de emprendimiento.
(ASESORA)

III. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y NECESIDADES DEL CLIENTE:

Cubre mangas Style Teenn`s presenta una amplia gama de modelos innovadores,
atractivos y confiables, que contribuyen la salud de las estudiantes de la I.E.I “Santa
Teresa” de la ciudad de Tarma y otras personas de nuestra localidad, que generan en el
cliente la satisfacción de comprar un producto novedoso de calidad. Las innovaciones que
presentan nuestros productos son orientadas al cuidado de la salud, y de crear bienes que”
impresionen a la población, demostrando así la creatividad y el emprendimiento
realizando proyectos productivos de buena calidad, y que los consumidores se sientan
identificados con nuestra atención. Es importante dar a conocer al consumidor con que el
material empleado en la confección, es debidamente analizado y seleccionado para los
fines que el cliente busca. Este producto (CUBRE MANGAS MULTIUSOS) se realiza
porque las estudiantes de nuestra I.E.I. y docentes y otras personas se manchan y/o
ensucian los puños de su prenda de vestir al realizar sus actividades cotidianas, al ver este
problema, realizamos este proyecto productivo empresarial donde se utiliza tela novedosa
y barata, con esta idea de negocio estaríamos contribuyendo evitar mancharse y/ o
ensuciarse las prendas de vestir, el cuidado de la salud y el medio ambiente.

5
Para la identificación de las necesidades del cliente se preparó una encuesta dirigida a
las alumnas de la I.E.I. «Santa Teresa» cuyos resultados fueron los siguientes:

1. ¿Qué haría usted para evitar mancharse el puño al utilizar temperas, tizas o
cualquier trabajo de oficina que implica ensuciarse?

Criterio Frecuencia Porcentaje

Botar la ropa manchada 0 0.00%
Usar una bolsa 5 8.93%
Ponerse un cubre manga 51 91.07%
TOTAL 56 100.00%

A la pregunta realizada, se obtuvo como resultado que un 0% optaría por botar la ropa
manchada, un 8.93% propone usar una bolsa y un 91.07% propone cubrirse con una
manga. Es en base a esta respuesta que se optó por trabajar la manga multiusos.

2. ¿Es necesario utilizar el cubre mangas encima de la ropa?

Criterio Frecuencia Porcentaje

A veces 23 41.07%
Siempre 31 55.36%
Nunca 2 3.57%
TOTAL 56 100.00%

6
 En relación a esta pregunta se obtuvo que un 41.07% propone usar el cubre mangas
algunas veces, un significativo 55.36% manifiesta que su uso debe ser siempre y un
reducido 3.57% precisa que no debe usarse nunca.

3. ¿Estarías de acuerdo agregar a un cubre manga un bolsillo para guardar en ella

dinero, llaves u otras cosas pequeñas?

Criterio Frecuencia Porcentaje

Sí 39 69.64%
No 0 0.00%
Tal vez 17 30.36%
TOTAL 56 100.00%

7
 En esta pregunta, se aprecia que un 69.64% considera que, sí sería bueno clocarle un
bolsillo a la manga multiusos, mientras que un 30.36% propone como talvez sea
bueno y un 0.00% menciona que no es buena idea. En base a esta respuesta se decidió
considerar colocar un bolsillo en la manga multiusos.

4. ¿Usted prefiere utilizar una cubre manga, algo abrigador o normal?

Criterio Frecuencia Porcentaje

Pocas veces 5 8.93%
Normal 31 55.36%
Abrigador 20 35.71%
TOTAL 56 100.00%

En relación a esta pregunta se pudo observar que un 55.36% considera que la manga
debe ser normal, un 35.71% quisiera que sea abrigadora y un 8.93% manifiesta que
pocas veces sería abrigadora. Es por esta respuesta es que se consideran algunas
mangas multiusos abrigadoras y otras no.

5. ¿Les gustaría que en las cubre mangas tengan guantes adicionales?

Criterio Frecuencia Porcentaje

Sí 25 44.64%
No 29 51.79%
Nunca 2 3.57%
TOTAL 56 100.00%

8
 En opinión de si la manga debe tener guantes, se obtuvo que un 44.64% considera
que sí debe tener, un 51.79% manifiesta que no debiera tener guantes y un 3.57% dice
que nunca debiera tenerlo. Esta pregunta nos motiva a elaborar mangas algunas con
guantes y otras sin guantes.

6. ¿Sería conveniente hacer un cubre manga reversible?

Criterio Frecuencia Porcentaje

Sí 42 75.00%
No 9 16.07%
Poco 5 8.93%
TOTAL 56 100.00%

9
 En cuanto a la pregunta de si debiera ser reversible, se obtuvo que un 75% considera
que sí, un 16.07% explica que no debiera serlo y un 8.93% se encuentra en duda.

7. ¿Qué personas creen que lo utilizarían?

Criterio Frecuencia Porcentaje

Sólo los niños 0 0.00%
Las personas mayores 12 21.43%
Para todas las personas 44 78.57%
TOTAL 56 100.00%

Sobre quienes usarían la manga multiusos, se obtuvo que un 0.00% desea que sean
sólo los niños, un 21.43% dice que sólo las personas mayores y un significativo
78.57% dice que debiera ser usado por todas las personas. Es por eso que
consideramos que este producto tendría una gran demanda no sólo para los
estudiantes, sino para todas las personas que lo requieran.

8. Si presentásemos un cubremangas que contenga un bolsillo, reversible y fuese

abrigador ¿Del 1 al 10 que calificación le daría a nuestro producto, teniendo en
consideración que 0 es totalmente malo y 10 es excelente?

10
 Criterio Frecuencia Porcentaje
3 1 1.79%
5 2 3.57%
6 3 5.36%
7 2 3.57%
8 14 25.00%
9 13 23.21%
10 21 37.50%
TOTAL 56 10.71%

En cuanto a la aceptación del producto, se observa que un 85.71% considera que sería
excelente tener el producto con una escala de 8 al 10, mientras que sería bueno un
12.50% en la escala del 5 al 7, y sólo un 1.79% piensa que no sería bueno. Esta
respuesta refuerza las anteriores y nos permite determinar que la fabricación del
producto tendría aceptación dentro de los estudiantes y padres de familia de la I.E.I.
«Santa Teresa».

IV. DISEÑAR PROPUESTA DE VALOR:

MODELO CANVAS
8. Socios 7. 1. Propuesta de 4. Relación con 2. Segmentos de
claves Actividades valor. el cliente. clientes.
* Procesos clave * Innovador * Atención * Estudiantes
* Comerciante * Formas de único en el personalizada. del nivel inicial,
*Familias venta mercado. *Necesidades primeria,
*Proveedores * Avisos * Tiene *Venta directa secundaria de la
*Equipos *Propagandas funciones de *Venta en I.E. I. Santa
*Tiendas *Revistas brindar transporte Teresa y otras
*Impuestos seguridad.
11
 6. Recursos *Marca única 3. Canales de personas de la
claves *Diseños distribución. localidad.
* Numero de creativos *En IEI Santa *Nuestras
ventas. *Mejor servicio Teresa prendas serán
* Número de *Mayor *Mercado para todo el
clientes que practicidad publico
regresan *Esta prenda se
*Mano de utilizará para no
obra lastimar a los
*Gastos puños de la ropa
adecuados tendrán guantes
*Facturas para el frio y se
*Equipos de podrán guardar
trabajo en la misma
manga
9. Estructura de costos. 5. Fuentes de ingresos.
* Compra de materiales. * Venta de las cubre mangas de
* Alquiler de equipos multiuso.
*Logos *Tabla de presupuesto
*Telas *Venta de mi producto
*Maquinas *Inversiones
*Mano de obra
*Materiales

V. ELABORACIÓN DE PROTOTIPOS:

46 cm

VALIDACIÓN DE PROTOTIPOS:

38 cm

12
 SCAMPER
Lista de preguntas que debemos hacer para generar ideas
S Sustituir ¿Qué podemos sustituir? La tela gabardina por
tela impermeable y el rib por elástico
C Combinar ¿Qué puedo combinar? Cubre manga y guantes
A Adaptar ¿Cómo puedo adaptar? Colocando bolsillo con
cierre.
M Magnificar o ¿En que puedo magnificar o modificar?
modificar Confeccionando la cubre manga reversible.
P Proponer otros ¿Qué otro uso le puedo dar? Protector contra los
usos rayos solares y tatuajes.
E Eliminar ¿Qué puedo eliminar? La tela gabardina y el rib
Y ¿Qué no debo eliminar? El diseño (modelo)
R Reordenar ¿Qué puedo reordenar o cambiar? Ocultar el
guante cuando no es necesario su uso en un
pequeño bolsillo confeccionado en la misma
cubre manga.

VI. ELABORACIÓN DEL PLAN / MODELO DE NEGOCIOS:

Nuestro taller de confección está distribuido y ordenado de la siguiente manera,
esto nos permite trabajar adecuadamente, tiene:
 Funcionabilidad y comodidad; tiene espacios suficientes que permite trabajar
efectivamente.
 Flujo; permite desplazarse sin tropezar.
 Buena ventilación e iluminación
 Seguridad; nuestro taller cuenta con normas de seguridad que eviten
accidentes de las personas, al equipo, al material, a la infraestructura y al
medio ambiente. Durante el desarrollo del trabajo, las estudiantes deben
cuidar su salud, concentrase en el trabajo.
Normas de seguridad e higiene industrial que practicamos en nuestro taller de
confecciones:
o Utilizar guardapolvo y mascarillas para protegerse del polvillo de la tela.
o Tener el cabello sujetado.
o Tener la mano limpia al manipular los materiales.
o La forma correcta de pasar la tijera de corte.
o No distraerse al momento de trabajar, etc.

13
 VENTANAS
ARMARIO

MÁQUINAS INDUSTRIALES

P
I
MESA DE MESA DE MESA DE Z
TRABAJO TRABAJO TRABAJO A
R
R
A

PROBADOR

PUERTA
EQUIPOS MATERIALES MAQUINARÍA

Tijera de tela Tela Gavardina Remalladora

Tela Taslam
Piquetera Tela polar Recta
Cierre
Alfileres Elástico Recubridora
Aplicación
Hilo de Remalle
Hilo costura recta
RIB

14
 HOJA DE PRESUPUESTO
Nº MATERIALES UNIDAD CANTIDAD PRECIO PRECIO
UNITARIO TOTAL

01 Tela Gavardina metro 40 cm 0.50 2.30

02 RIB Metro 16 cm 0.20 2.00
03 Tela Taslam Metro 40 cm 0.30 4.50
04 Tela Polar metro 17 cm 0.40 5.50
05 Cierre unidad 1 0.30 0.30
06 Elástico Metro 12 cm 0.10 1.00
07 Aplicación Unidad 1 1.00 1.00
08 Hilo de remalle Unidad 0.30 0.30 7.00
céntimos

09 Hilo de costura Unidad 0.30 0.30 4.50

recta céntimos

A. MATERIAL DIRECTO: 3,40

B. MATERIAL INDIRECTO: 10% de A. 0.34

C. MANO DE OBRA: 10% de A 0,34

D. GASTOS DE PRODUCCIÓN: 5% de A+B+C 0.25

E. GASTOS ADMINISTRATIVOS: 5% de A+B+C 0.25

F. COSTO DE PRODUCCIÓN: A+B+C+D+E 4.33

G. UTILIDAD: 10% de F 0.433

H. PRECIO DE VENTA: F+G 4.80

GANANCIA 1.40
COSTO DE PRODUCTO. 4,80

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 VIII. DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE VALOR:

Etapas de la confección de cubre manga multiuso

Primera etapa Décima etapa

DISEÑO DEL MODELO ACABADO Y VALORIZACION

Segunda etapa Novena etapa

MEDIDAS Y CONFECCION A MAQUINA
ADATACIONES

Tercera etapa Octava etapa

VISTO BUENO DEL MODELO ARMADO , PRUEBA Y RECTIFICACION

Cuarta etapa Séptima etapa

CALCULO DE MATERIALES CORTAR Y TRANSFERIR MARCAS

Quinta etapa
C Sexta
M etapa
Colocar los moldes sobre la tela Marcar o tizar

16
EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS, RESULTADOS E IMPACTOS DEL
PROYECTO
FLUJOGRAMA DE LA MANGA
DELANTERO – ESPALDA – PUÑO (RIB)
(1 PIEZA) (1 PIEZA) (1 PIEZA)

UNIR

COLOCAR PUÑO

COLOCAR ELASTICO

HACER ACABADOS

LIMPIEZA

PLANCHADO

COLOCAR ESTIEQUETAS

EMBOLSADO
VENTA AL MERCADO

17
IX. : REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Aspectos básicos del Marketing- Ana María Becerra Marsano

Investigación de mercados-
Planeamiento estratégico para
Micro y pequeñas empresas-
Universidad del Pacifico
Emilo García Vega
Universidad del Pacifico
Ana María Becerra Marsano

Gestionando tu Propia Empresa- Isabel Ramos Tito- Empresa Macro

Mercado Empresarial htttps://www.google.com/search-

americamovil-mercado+empresarial

Tecnicas de emprendimiento htttps://Chrome-mobile=técnicas

+de+emprendimiento

Cubre Mangas www.chrome.mobileyie=UTF=modelos

de+cubremanga

18
ADENDA: TRAZO BASICO DE LA CUBRE MANGA MULTIUSOS

19
20
ANEXO N° 02

21
 XX FERIA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIA DE FORMACIÓN
TÉCNICA-2019
FICHA UNICA DE INSCRIPCIÓN
Institución Educativa Integrada: “SANTA TERESA”
Dirección:
Lugar: TARMA Distrito: TARMA Provincia: TARMA
FAMILIA PRODUCTIVA

Industria textil, confección y del cuero

ACTIVIDAD ECONOMICA

TITULO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO

“CUBRE MANGAS MULTIUSOS”

CATEGORIA
A B

ESTUDIANTES EXPOSITORES:

N° N° DE DNI APELLIDOS NOMBRES GRADO

ASESOR DEL PROYECTO: ROCIO VILMA INGA RICALDI

FIRMA DEL DIRECTOR DE LA I.E

22
 ANEXO N° 03
XX FERIA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIA DE FORMACIÓN
TÉCNICA-2019

CODIGO (llenado por la comisión)

FAMILIA PRODUCTIVA

ACTIVIDAD ECONOMICA

TITULO DEL PROYECTO

A B
CATEGORIA

23
 ANEXO N° 04
DECLARACION JURADA – NO HABER PARTICPADO CON ELMISMO
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO EN FERIAS
ANTERIORES
Yo ………………………………………………………………………………………….

Asesor del proyecto titulado:

Identificado (a) con D.N.I. N°………………………

Y domicilio actual en ……………………………...

DECLARO BAJO JURAMENTO:

No haber participado con el mismo proyecto de emprendimiento en Ferias y/o concursos
anteriores y/o de otra índole, ya sea en la fase Local, Provincial y Regional. Y por lo tanto
manifiesto que el proyecto de emprendimiento que participa en la XX FERIA PROVINCIAL
DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL
NIVEL SECUNDARIA DE FORMACIÓN TÉCNICA-2019 es original.
En caso de resultar falsa la información que proporciono, me sujeto a las sanciones de la
comisión organizadora de la XX FERIA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIA DE
FORMACIÓN TÉCNICA-2019
En merito a lo expresado, firmo el presento documento.
Dado en la ciudad de………………….a los …………. días del mes de ………………del
201….

…………………………………
(firma)

DNI:……………………………

Huella digital

(Índice derecho)
24
 XX FERIA REGIONAL DE EDUCACCION PARA EL TRABAJO-SFT 2019

FICHA DE EVALUACIÓN
CATEGORIA

A B
NOMBRE DEL PROYECTO:
……………………………………………………………………………
FAMILIA PRODUCTIVA:
………………………………………………………………………………

ESTUDIANTES EXPOSITORES:
N° N° DE DNI APELLIDOS NOMBRES EDAD

CRITERIOS A EVALUAR
N° CRITERIOS INDICADOR PUNTAJE PUNTAJE
OBTENIDO
MAXIMO
1 PRESENTACIÓN -Rotulo del proyecto
DEL STAND (0-1)
-Trípticos
05
(0-2)
-Creatividad
(0-2)
2 INFORME -Forma de presentación
IMPRESO DEL (0-2)
PROYECTO -Redacción 10
(0-2)
-Claridad
(0-3)

25
 -Coherencia
(0-3)
3 ORGANIZACIÓN - Muestra evidencias de su
DEL EQUIPO DE equipo conformado: Símbolo,
TRABAJO nombre, canción, lema,
personaje, color, u otros.

(0-5)
-Realiza en un diagrama los 10
roles de cada uno de los
integrantes del equipo
establecido.

(0-5)
4 IDENTIFICACION -Tarjetas con información
DE PROBLEMAS recogida de la observación (0-
Y NECESIDADES 3)
DEL CLIENTE
-Tarjetas con información
recogida de las entrevistas (0-
3) 10
- Listado de necesidades o
problemas de un grupo de
usuarios

(0-4)
5 DISEÑAR -Elabora un lienzo (lean
PROPUESTA DE canvas) para demostrar la
VALOR propuesta de valor
10
(0-10)

6 -Evidencia el boceto inicial del

proyecto (0-10)
ELABORACION 10
DE PROTOTIPOS -Evidencia el prototipo digital
o físico del proyecto (0-10)
7 -Aplica la técnica de la Malla 10
Receptora de Información, o

26
 VALIDACION SCAMPER para validar el
DEL PROTOTIPO prototipo. (0-
10)
8 ELABORACION -Considera los materiales,
DEL PLAN O herramientas, instrumentos,
MODELO DE equipos.
NEGOCIO (0-3)
-Considera el tiempo de 10
ejecución
(0-4)
-Formulación del presupuesto
(0-3)
9 DESARROLLO -Especifica los procesos de
DE LA producción (0-
PROPUESTA DE 5)
VALOR -Incluye el diagrama de 15
operación
(0-5)

10 EVALUACION DE -Presenta estrategias de

PROCESOS, control de calidad
RESULTADOS E (0-3)
IMPACTOS DEL -Presenta estrategias de la
PROYECTO publicidad del proyecto 10
(0-3)
-En un diagrama de flujo,
encontrar áreas de un proceso
susceptibles de ser mejoradas.
(0-4)
PUNTAJE TOTAL 100

Tarma, mayo del 2019

JURADO
01:………………………………………………………………………………................

27