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IMPORTANTE:
Estudiante de Teorías Contemporáneas en Educación, para un mejor desarrollo instruccional y organización de la materia,
se limitó la entrega a solo algunas actividades de mayor peso académico. Reiteramos la importancia de apegarse a los
lineamientos e indicaciones del asesor.
Nota1: Las Retroalimentaciones son únicamente como apoyo académico con el fin de hacer de conocimiento de los
estudiantes sus áreas de oportunidad y/o mejora para futuras entregas. No se realizará una segunda revisión de
actividades.
Nota2: Se requiere utilizar para todos los trabajos solicitados letra Arial No. 12, texto justificado y espacio entrelineado a
1.5 a reserva de las indicaciones particulares de cada asesor.
Nota 3: Para el nombre de los archivos que vas a subir a plataforma, evita el uso de puntos, comas, acentos, espacios
en blanco y la letra “ñ” ya que tu asesor no podrá ver tu actividad.
Nota 4: Si tu trabajo no contiene referencias será tomado como plagio y se calificara con 0.
Nota 5: El asesor especificará los parámetros de fuente, interlineado, alineación del texto y extensión de las tareas en
el foro de bienvenida.
Estructura General de Tareas
Todas las actividades deben contener Portada, Introducción, Desarrollo (según lo solicitado en la sesión), Conclusión y
Referencias.
Portada: Nombre de la institución, nombre del estudiante, título del trabajo, materia/grupo, nombre del asesor y fecha
de entrega.
Introducción: Con tus palabras debes explicar qué tema se va a tratar, el objetivo de la actividad o la pregunta a responder,
además mencionar la importancia del tema. Breve.
Desarrollo: A partir del tema, incorpore la información acorde al mismo, de forma breve, denote su capacidad de analizar,
sintetizar y evaluar la información.
Conclusión: Expresar con sus palabras si alcanzó o no su objetivo planteado, o bien, si logró contestar o no la pregunta
planteada y de forma particular cuál fue la experiencia/opinión/crítica/aportación, etc., de haber abordado dicho tema.
1. Leer detenidamente el texto "Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva" y elabora una tabla
en la que especifiques, para cada escuela, los siguientes elementos:
a) Principales representantes (nombre, nacionalidad)
b) Aportaciones más relevantes para la escuela que representaron.
*puedes ocupar la siguiente tabla como referencia (agrega las filas que requieras)
Tradicional
Nueva
2. Lee los siguientes textos: "Modelos pedagógicos básicos" de Graciela Ruiz Durán y "Pedagogía de la educación
tradicional" de la Fundación Universitaria y elabora una tabla en la que describas, para la escuela tradicional y
la escuela nueva, lo siguiente:
Retoma la tabla que realizaste sobre los representantes de cada uno de los modelos y reúnelas en un solo documento,
es decir, dentro de un archivo colocarás las dos tablas que realizaste.
Rúbricas:
En formato Word o PDF
Portada la cual debe contener: Nombre de la institución “Universidad ETAC”, nombre del estudiante, título del
trabajo, materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de la misma.
Contenido 30%.
Organización 20%
Síntesis 10%
Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realización de la
actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo planteado en la introducción.
Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%
1. Lee detenidamente los textos "Epistemología e historia del surgimiento del conductismo" y "El paradigma
conductista". Elabora un documento en el que, a manera de una línea del tiempo, identifiques las principales
influencias filosóficas del conductismo, los eventos más importantes en la historia de la conformación de la
teoría y sus representantes más destacados. Reserva el documento.
2. Lee el texto: "Paradigma conductual: aplicaciones e implicaciones". Identifica a) los procedimientos
para enseñar conductas b) las estrategias y técnicas de enseñanza y c) el rol del docente y del
alumno. Elabora un mapa conceptual en el que describas la información obtenida para los incisos a,
b y c de ésta actividad.
3. Retoma la línea del tiempo que realizaste y reúnela con el mapa conceptual en un solo documento.
Rúbricas:
- En formato Word, PDF o Power Point.
- Portada la cual debe contener: Nombre de la institución “Universidad ETAC”, nombre del
estudiante, título del trabajo, materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
o Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de
la misma.
o Contenido 30%.
o Organización 15%:
o Síntesis 15%:
o Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la
realización de la actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo
planteado en la introducción.
o Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%
Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es
la primera letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo envía esta tarea, deberá llamar su a archivo
TSEM1_SILUG.
¿Cuáles son las prácticas conductistas que recuerdas haber vivido durante tu proceso
educativo?
Ventajas y desventajas de las prácticas conductistas en el proceso educativo en la actualidad.
Desarrolla una segunda participación comentando alguna de las aportaciones de tus
compañeros.
Asesor: establece los parámetros de evaluación para el foro, por ejemplo: número de palabras, número de
aportaciones a compañeros, etc.
OnAliat
Teorías Contemporáneas en Educación
1. Revisa el texto que descargaste para estudiar los fundamentos filosóficos de la teoría humanista
"Caracterización del paradigma humanista"
Rúbricas:
En formato Word o PDF.
Portada la cual debe contener: Nombre de la institución, nombre del estudiante, título del trabajo, materia/grupo,
nombre del asesor y fecha de entrega.
Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de la misma.
Contenido 30%.
Organización 15%
Síntesis 15%
Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realización de la actividad, tu
opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo planteado en la introducción.
Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%
1. Revisa los siguientes dos textos: "El Racionalismo" y "Antecedentes del cognoscitivismo: Piaget, Vygotsky y
Bruner", "Perspectiva del procesamiento de la información"(de la página 321 a 336 y de la 359 a la 371),
"La teoría de Piaget" (de la página 263 a la 277 y de la 293 a la 303), "Aportaciones de Bruner" y "Bruner".
Toma nota de las ideas principales y elabora un cuadro sinóptico en el que sintetices la información
obtenida.
Rúbricas:
- En formato Word o PDF.
- Portada la cual debe contener: Nombre de la institución, nombre del estudiante, título del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
o Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de la misma.
o Contenido 30%.
o Organización 15%
o Síntesis 15%
o Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realización de
la actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo planteado en la
introducción.
o Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%
Asesor: establece los parámetros de evaluación para el foro, por ejemplo: número de palabras, número de aportaciones
a compañeros, etc.
OnAliat
Teorías Contemporáneas en Educación
1. Descarga el texto "La teoría de Piaget", lee de la página 265 a la 277 y de la 293 a la 305. Es la misma lectura
que revisaste en la unidad cuatro.
2. Descarga también el texto "Concepción de la inteligencia y del desarrollo intelectual". Lee ambos textos y
realiza un mapa mental del desarrollo de la inteligencia según Piaget.
Rúbricas:
En formato Word, PDF o Power Point.
Portada la cual debe contener: Nombre de la institución, nombre del estudiante, título del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de la misma.
Contenido 30%.
Organización 15%
Síntesis 15%
Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realización de la
actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo planteado en la introducción.
Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%
Donde P son las dos primeras letras del primer apellido, S las dos primeras letras del segundo apellido y N es la primera
letra de tu nombre. Si Griselda Silva Lugo envía esta tarea, deberá llamar su a archivo TSEM5_SILUG.
Asesor: establece los parámetros de evaluación para el foro, por ejemplo: número de palabras, número de aportaciones
a compañeros, etc.
OnAliat
Teorías Contemporáneas en Educación
1. Descarga los siguientes dos textos: "El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación" de José
Manuel Serrano González–Tejero, Rosa María Pons Parra y "El constructivismo: paradigma de la escuela
contemporánea" de Mazarío Triana Ana y Mazarío Trian Israel, "Teoría del aprendizaje significativo" de
Rodríguez Palmero y "El aprendizaje significativo" de Sergio Dávila Espinoza. Elabora una tabla en la que
describas los siguientes puntos:
Características
Postulados
Rol del docente y del alumno
Metodología y estrategias
Un ejemplo creado por ti, de la aplicación del aprendizaje significativo.
2. Descarga los siguientes dos textos: "Aprendizaje basado en problemas" de Morales Bueno y Landa Fitzgerald y
"Aprendizaje basado en problemas" de la Universidad Politécnica de Madrid. Retoma el documento que
desarrollaste en la tarea anterior e identifica los mismos elementos para el aprendizaje basado en problemas.
Utiliza la misma tabla y vacía los datos:
Características
Postulados
Rol del docente y del alumno
Metodología y estrategias
Un ejemplo creado por ti, de la aplicación del aprendizaje basado en problemas.
3. Revisa los siguientes dos textos: "Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky" de Chaves
Salas y "Caracterización del paradigma sociocultural" de Hernández Rojas. Retoma el documento que has
venido desarrollando para ésta unidad y completa tu tabla vaciando la información correspondiente al
paradigma sociocultural abordando los cinco puntos de la tabla.
Rúbricas:
En formato Word o PDF.
Portada la cual debe contener: Nombre de la institución, nombre del estudiante, título del trabajo,
materia/grupo, nombre del asesor y fecha de entrega.
Introducción 15%: Explicar con claridad de qué trata la actividad así como los objetivos de la misma.
Contenido 30%.
Organización 15%
Síntesis 15%
Conclusiones 15%: Debes puntualizar y/o explicar los conocimientos adquiridos con la realización de la
actividad, tu opinión personal del tema e indicar si se cumplió el objetivo planteado en la introducción.
Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%
¿Cuáles son las prácticas constructivistas que recuerdas haber vivido durante tu proceso educativo?
Diferencias entre el paradigma cognoscitivo y el constructivista.
¿Consideras que el constructivismo se aplica en las aulas de las escuelas mexicanas? ¿Por qué?
Desarrolla una segunda participación comentando alguna de las aportaciones de tus compañeros y
compañeras.
Asesor: establece los parámetros de evaluación para el foro, por ejemplo: número de palabras, número de aportaciones
a compañeros, etc.
OnAliat
Teorías Contemporáneas en Educación
SESIÓN 7. EL NUEVO PARADIGMA NEUROLINGÜÍSTICO.
1. Descarga los siguientes dos textos: a) "Programación neurolingüística como apoyo al éxito comunicacional" de
Jiménez Serna Manuela y Baldeón Padilla Natalia. b) "Programación Neurolingüística" de Morella Velazco.
Elabora un mapa conceptual de los principales antecedentes, postulados y metodología de la Programación
Neurolingüística. Identifica las aportaciones de la Programación Neurolingüística al campo educativo, así como
sus aplicaciones. Para completar este trabajo, es necesario que revises todas las lecturas correspondientes a
esta unidad.
2. Elabora un ensayo en el que desarrolles el tema "Teorías contemporáneas en educación" y retomando cada una
de las teorías revisadas durante el curso, plantea cuáles de ellas son las mejores para ser aplicadas en el ámbito
educativo actual.
3. Descarga los textos "Elaboración de modelos", "Metodología de la Programación Neurolingüística" y
"Programación neurolingüística: una propuesta para su aplicación". Lee la información y retoma lo que sea
necesario para el mapa conceptual de esta unidad.
4. Al final del ensayo, coloca el mapa conceptual que desarrollaste para el tema Programación Neurolingüística.
Participa en el Foro final de este curso "Teorías contemporáneas en educación" y plantea tus conclusiones sobre lo
revisado durante estas semanas.
Asesor: establece los parámetros de evaluación para el foro, por ejemplo: número de palabras, número de aportaciones
a compañeros, etc.