INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01 ANTOLOGÍA LITERARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE
1.2. Área : COMUNICACIÓN
1.3. Grado – Sección : 1° A,B,C y D
1.4. Duración :1 hora pedagógica.
1.5. Fecha : 19/03/ 2019
1.6. Docente : JUDITH EDITH SÁNCHEZ LLUEN
1.7. Título de la sesión : “S.O.S. MISIÓN RESCATE” Texto: El poder de la infancia

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Lee diversos tipos de  Obtiene información del texto escrito. Identifica información explícita, relevante y
textos escritos en  Infiere e interpreta información del texto. complementaria seleccionando datos específicos y
 Interactúa estratégicamente con distintos algunos detalles en diversos tipos de texto con
lengua materna. interlocutores. varios elementos complejos en su estructura, así
como vocabulario variado.
 Escribe diversos tipos  Adecúa el texto a la situación comunicativa. Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
de textos  Organiza y desarrolla las ideas de forma Estructura una secuencia textual (Argumenta,
coherente y cohesionada. narra, describe, etc.) de forma apropiada.

ENFOQUE VALORES ACTITUD DEMOSTRABLE

TRANSVERSAL
LIBERTAD Y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
DE DERECHOS RESPONSABILIDAD forma de actuar dentro de una sociedad.
DIÁLOGO Y CONCERTACIÓN Disposición a conversar con otras personas intercambiando ideas o
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura en
común.

III. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESO DE APRENDIZAJE
Inicio La docente inicia la sesión comentando algunas situaciones de peligro que afrontan las
5’ personas, en la vida diaria, en los viajes, etc. Los estudiantes comentan sobre las señales que
evidencian este peligro.
La docente continúa la sesión mostrando dos imágenes que evidencien síntomas de
emergencia y pregunta ¿Qué creen que les sucede a los personajes?
Desarrollo Los estudiantes comentan en equipo sobre sus hipótesis.
30’ La docente anuncia la lectura del texto Antología literaria 1: “El poder de la infancia” (pág.
41).
Después de la docente pide la identificación de una situación que puso en alto riesgo a
algún personaje en el recorrido de la lectura.
Los estudiantes describen la situación e imaginan una posible misión de rescate para
ayudarlo.
Aplican la estrategia S.O.S. “Misión Rescate”
La docente entrega la ficha correspondiente a la estrategia y explica en qué consiste y su
forma de desarrollo.
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Los estudiantes comentan el desarrollo de su ficha, absolviendo dudas (si las tuvieran),
con la profesora.
Cierre La docente sintetiza la explicación sobre la actividad a realizar en casa.
10’ Finalmente, los estudiantes reflexionan sobre las actividades realizadas con preguntas de
metacognición:
¿Qué aprendí hoy? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Cómo y cuándo lo puedo aplicar?
La docente realiza una síntesis de la sesión.

IV. PARA TRABAJAR EN CASA: Desarrollo de la Ficha SOS.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: Todo texto literario contiene una visión de mundo original, que
enriquece nuestra existencia.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: Texto Antología literaria 1, alfombra, ficha SOS, útiles escolares.

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DOCENTE