PROGRAMAS DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

TEORIA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

PRIMER CUATRIMESTRE

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Analizar las características generales de la ciencia, sus métodos así
como, las implicaciones sociales ante la vida cotidiana.

TEMAS Y SUBTEMAS
1. Naturaleza de la ciencia
1.1Concepto de ciencia.
1.2Conocimiento científico y sus características.
1.3 Otros tipos de conocimientos (saberes locales, empíricos,
tradicionales) y sus características

2. Desarrollo histórico de la epistemología (o ¿Cómo cambia la

ciencia?).
2.1 Evolución del conocimiento científico.
2.2 Unidades de cambio: paradigma, conceptos, modelos, teorías,
etcétera.
2.3 Los paradigmas de la ciencia.
2.4 Las comunidades científicas

3. Ciencia, sociedad y cultura.

3.1 Función social del conocimiento científico.
3.2 Ética y ciencia.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DOCENTES E INDEPENDIENTES

INDEPENDIENTES CON DOCENTE
Rescate de las experiencias y - Exposición participada.
saberes de los estudiantes. - Asesoría para la búsqueda y
Estrategias de lectura grupal o análisis de la información
individual. - Organización de debates,
Trabajo en equipo para discusión discusiones para el análisis de la
y análisis de los documentos. información.
Exposiciones grupales o
individuales
Páneles de discusión y análisis.
Trabajo extraclase de
investigación.

1
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
Ámbito (s)
Evidencia (s) de Porcent
Criterios de desempeño de
desempeño aje
aplicación
- Aporta a la discusión en el Aula 20 %
Participación verbal grupo
fundamentada - Expone con claridad sus
ideas
- En su exposición de ideas
es capaz de relacionar los
saberes teóricos con los
hechos de la realidad
regional.
Productos de - Sintetiza las ideas del autor Extraaula 30 %
aprendizaje: reporte y se agregan impresiones
de lectura, ensayo, personales
síntesis, resumen y / - cumple con los criterios de
o investigaciones estructura que cada
documentales, producto exige.
mapas mentales y/o
conceptuales, etc.
Ensayo final En el contenido presenta una Extraaula 50 %
síntesis y análisis de los
saberes teóricos revisados
aplicados a la realidad
regional.
- Contiene reflexiones y
propuestas personales.
- Cumple con los criterios de
un ensayo.
- Expone de manera escrita
sus ideas.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION

Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85 % de
asistencias a las sesiones presenciales, y con los trabajos e indicadores
requeridos en clase y extraclase.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL CURSO

Bachelard, Gastón (1989) La formación del espíritu científico, Siglo XXI Edit.,
México

2
Bunge, M. (1989). La ciencia, su método y su filosofía. México: Siglo XX. Nueva
Imagen

Kunt, Thomas (1987). La estructura de las revoluciones científicas” trad.

Castellano. Agustín Cantín. Fondo de Cultura Económica, México.

Mardones J.M y Ursua (1985) Filosofía de las ciencias humanas y sociales,

Materiales para una fundamentación científica, Fontamara

Morin, Edgar (1994). Introducción al pensamiento complejo, Edit. Gedisa,

Barcelona

Serrano, J.A. (1990). Filosofía de la ciencia. México: trillas

Villoro, L. (1982). Creer, saber, conocer. México: Siglo XXI Editores, S.A.