Dicţionar de pedagogie

1. Adapatarea şcolară = un proces complex proiectat şi dirijat de profesor în

vederea realizării unor raporturi optime între elev şi mediul educativ/didactic;

2. Administraţia şcolară = activitatea de conducere executivă a sistemului de

învăţământ, realizată în mod planificat, pe baza legislaţiei în vigoare aplicabilă
pentru gestiunea corespunzătoare a resurselor pedagogice existente la nivel
central, teritorial şi local;

3. Algoritmizarea = o metodă didactică/de învăţământ care angajează un lanţ de

exerciţii dirijate, integrate la nivelul unei scheme de acţiune didactică
standardizată, care urmăreşte îndeplinirea sarcinii de instruire în limitele
demersului prescris de profesor în sens univoc;

4. Aptitudinea pedagogică= un ansamblu de calităţi psihosociale, generale şi

specifice, necesare pentru proiectarea activităţilor care au ca finalitate formarea-
dezvoltarea permanentă a personalităţii umane, activităţi realizabile în diferite
medii instituţionale, în condiţii relevante la nivel de produs (rezultatele
obţinute,valorificate) şi de proces (resursele interne angajate, valorificate);

5. Arta pedagogică =o capacitate generală a educatorului de valorificare promptă a

principiilor şi tehnicilor de proiectare şi realizare a activităţii de formare-dezvoltare
permanentă a personalităţii elevului în condiţii şi situaţii noi;

6. Atitudinea pedagogică= un ansamblu de însuşiri stabilizate la nivelul structurii

personalităţii care marchează o anumită poziţie angajată cognitiv, afectiv,
motivaţional şi caracterial în raport cu activitatea de educaţie proiectată şi realizată
în diferite contexte instituţionale, şi noninstituţionale;

7. Autoeducaţia= o direcţie de evoluţie a activităţii de formare-dezvoltare a

personalităţii umane care implică transformarea obiectului educaţiei în subiect al
educaţiei, capabil de autoevaluare şi de autoproiectare pedagogică;

8. Baza didactico-materială a învăţământului = o categorie de resurse pedagogice

specifice, determinate la nivel de sistem şi de proces ;
9. Creditul pedagogic= o unitate de instruire integrată la nivelul structurilor
modulare ale cursului universitar proiectat special în vederea stimulării activităţii
de învăţare independentă a studenţilor, a valorificării capacităţii acestora de
realizare a sarcinilor de (auto)evaluare în mod diferenţiat în funcţie de
disponibilităţile lor,minime-maxime, angajate în anumite limite de timp şi spaţiu;

10. Informarea pedagogică =conţinutul principal al mesajului educaţional elaborat de

subiect/educator lanivelul acţiunii educaţionale în vederea provocării unor
comportamente de răspuns ale elevului, eficiente în timp şi spaţiu, în contextul
declanşării unei activităţi psihosociale complexe de formare-dezvoltare
a personalităţii acestuia;

11. Obiectul educaţiei= o persoană sau un grup de persoane care îndeplinesc rolul
de "educat" în diferite ipostaze şi situaţii pedagogice şi sociale (copil, preşcolar,
elev, student, adult aflat la un curs de perfecţionare etc);

12. Operaţionalizarea obiectivelor pedagogice= o strategie de analiză a finalităţilor

procesului deînvăţământ realizată de cadrul didactic prin intermediul a două
acţiuni complementare care vizează eficientizarea activităţii de predare-învăţare-
evaluare;

13. Programa şcolară = un document oficial de planificare a conţinutului

învăţământului bazat pe "un ansamblu de acţiuni proiectate special pentru a
suscita instruirea": definirea obiectivelor generale şi specifice;stabilirea
conţinuturilor care trebuie predate-învăţate-evaluate; anticiparea metodelor şi a
tehnicilor de evaluare; prezentarea materialelor necesare pentru realizarea
activităţii de învăţare (manuale şcolare etc); precizarea dispoziţiilor necesare
pentru formarea iniţială şi continuă a cadrelor didactice;

14. Proiectarea pedagogică= activitatea de structurare a acţiunilor şi operaţiilor

care asigură funcţionalitatea sistemului şi a procesului de învăţământ la nivel
general, specific/intermediar şi concret/operaţional conform finalităţilor elaborate
în termeni de politică a educaţiei;

15. Tactul pedagogic= aptitudine generală a subiectului educaţiei/educatorului

obiectivată în comportamentul acestuia, adaptabil permanent la calităţile
celor educaţi şi la condiţiile mediului şcolar şi extraşcolar;