Sunteți pe pagina 1din 4

ASPECTE ALE TUTORIATULUI ON-LINE

Insp.prof. Catalina Nicolin – CNFP - Bucuresti

Prin comunicarea virtuală înţeleg tot ceea ce se află enunţat în web sub formă de script,
text, AI sau discutie sincrona sau asincrona.
Scriptul il concep ca fiind o forma de comunicare om-masina care decripteaza si executa
acele comenzi creind ceva nou.
Textul vizual, deseori sub forma de pagini web, word, sau pdf, ppt, sau excel, si uneori
sub forma audio il consider static, deoarece nu implica interactivitate. El poate fi doar
vizionat, lecturat sau ascultat. Este dificil de imaginat ca percuteaza atentia si solicita
memorizarea esentialului instantaneu.
Contactul initial cu un text implica in primul rand rapiditatea decriptarii mesajului,
perceperea notiunilor, inchegarea lor ca un tot.
Vizualizarea pe un ecran simplu prin scroll, sau prins secventare cu pagini duce la
trunchierea informatiei, si pierderea esentialului.
DIVERSE ASPECTE LEGATE DE MEDIUL VIRTUAL

Ţin să precizez că materialul ce urmează e rezultatul propriilor analize şi nu reprezintă


note pe marginea unor materiale preluate din internet. Dacă este posibil ca unele idei sa
coincidă, nu e nimic exclus, oamenii gandesc, e logic ca uneori sa apara idei similare in
colturi diferite ale planetei.

1- Mediul virtual ca impact personalizat

Cum îl percep şi cum mă integrez în el.

a) Noţiunea indiividualităţii şi a colectivităţii în grupul virtual

Valorile pronumelor personale ca identificatori

Eu electronic – student, elev, profesor, care comunic acum


Tu electronic – îţi comunic acum, nu ştiu dacă percepi (absent, neatent, deconectat)
El electronic – îi comunic acum, nu ştiu dacă mă percepe

(entitatea tu şi el sunt nume, nickuri, numere IP, ca identificatori)


operator pe o staţie de lucru, ştie să lucreze, răspunde, nu ştie, tace,
- comunicare căzută
- adresare unilaterală

Noi electronic – plural electronic în care eu înglobez dar nu sunt sigur de pluralitate
Voi electronic – plural la care eu ma adresez dar, aceeaşi nsiguranţă
Ei electronic – plural despre care vorbesc , aceeaşi nesiguranţă

Acum – data fixă, ora fixă, moment electronic (adverb electronic)


Aici – prezenţa în reţea , pe acelaşi site
Acolo – o staţie, un utilizator, nesigur, nedefinit
On-line – conectat (adjective electronice)
Off-line – neconectat

b. Identitatea virtuală

- număril IP
- nick name
- contul de e+mail cu parolă unică

2. ÎNVĂŢAREA CU AJUTORUL CALCULATORULUI


este:

colectivă îndrumată – la clasă


colectivă liberă – (cercetare la un proiect)
individuală îndrumată (on-line)
individuală liberă (navigare, informare, perfecţionare)
mecanică (copiere, redactare)
creativă (programare diversă)
de divertsiment (jocuri, filme, muzică)
de îmbogăţire de cunpştinţe (utilizare, explorare CD)

Aspecte specifice psiho personale ale utilizatorilor cursuri on+line

La nivel de deprinderi:
- lucrezi singur după cum te pricepi
- trimiti dintr+o fereastră deschisă, nu ştii ce formă are acolo unde ajunge, dacă citeşte
cineva, dacă are final drumul pe care merge, dacă e aproape saud eparte , dacă
prezintă au nu interes ce ai scris, dacă e în plus sau minus, dacă primeşti răspuns
La nivel individual:
- dependenţa de cursurile on-line
- iluzia că numai comunicarea electronică, căutarea în internet sunt singurele moduri de
a valorifica idei
- senzaţia siguranţei de sine numai în prezenţa virtuală
- senzaţia siguranţei cunoştinţelor numai cu suportul informaţiilor electronice
- implicare intelectuala şi emoţională
- senzaţie de vid care se umple
- refuzul lumii reale si ataşamentul virtual
Fondul existenţei în spatiul virtual:
- lume artificială fără margini sau timp
- existenţa durează cât eşti conectat
- eşti un IP nu o identitate
- mediul virtual primeşte orice, nu respinge nimic, pentru că nu selectează
Atitudini de personalitate în virtual:
Iluzia ieşirii din anonimat
Iluzia apartenenţei la un grup
Iluzia că eşti ascultat
Iluzia implicării celorlalţi în discuţia cu tine
Iluzia utiltăţii
Dorinţa de a comunica
Dorinţa de a se face cunoscut
Dorinţa de a se face acceptat
Dorinţa de a-şi valorifica ideile în raport cu alţii
Dorinţa de competiţie

ALTE ASPECTE CONSTATATE

1. În practica curentă am descoperit că a cere să se scrie după dictare o adresa web este
dificil, chiar şi când este scrisă pe sarcina de lucru, ia timp mult redactarea.
De asemenea adresa de mail prezintă dificultăţi, si deseori ma trezesc că mi se vine cu un
www drept adresă de mail. Consider că trebuie în mod special construit un curs pe
sintaxa web linkuri si adrese mail.
2. La deschiderea adreselor web, marea majoritate se pierd, mai ales dacă designul diferă.
Fie sunt furati de imagini, fie de text, foarte putini au habar de sumarul paginii si de
navigare. Si in acest loc e nevoie de un curs special pe design si ce se caută pe un site
web.
3. Am găsit nişte tipologii aparte nestudiate încă:
- LINKOPERDITIVII – aceia care dau cautare cu google, deschid ca flamânzii tot, şi
cand e vorba să ştie ce le trebuie nu reuşesc sa aleagă ce trebuie, se pierd în linkuri
- SCREENLIMITATIVII – aceia care daca textul depaseste in Word o pagina, pierd
sirul , pierd conţiutul si chiar sensul de circulaţie
- FRICOSII – cei ce nu apasă în plus, de pildă iconurile de pe siteurile web ca se strica
computerul, nu apasa alte taste decât ce ştiu că se blochează
4. Modul de operare cu instrumentele TIC, unii vorbesc cu ele, alţii le bat, alţii tac si
ramân pironiţi. În caz de blocare sau defecţiune minoră nu ştiu să le rezolve, se pierd…

Stiluri de invatare-operare:

1. obedient – notează şi aplică


2. descoperitor – află singur, inventează
3. stricto senso – in cazul scoaterii de idei din un text, nu ia decât ce stie si nu
extrapolează
4. analitico+sintetic – scoate esenţa din mai multe texte
5. integrativi – citesc mult texte electronic fără probleme
6. disipaţi – nu leagă linkul 1 cu 2, foaia 1 cu 2
7. viteza de tastare
8. stilul de copiere text sau redactare : după dictare, copiere, cu greşeli şi revin, cu
greşeli şi lasă aşa
9. vorbareţii adoră să scrie să comunice
10. introvertitii scriu putin
Inteligente specifice mediului electronic

1. inteligenţa tehnică
2. inteligenţa operaţională
3. inteligenţa organizatorică
4. inteligenţa electronică (se manifestă numai în contact cu spaţiul web)

in ce priveste insa interactiile sincrone :chat, forum, liste de discutii este posibila o
comunicare dinamica .
comunicarea in sine inseamna un emitator, si un receptor ce decodeaza mesajul si emite
la randul sau un raspuns.
Faptul ca se initiaza un raport de comunicare in timp real ne duce cu gandul la a face o
analiza a interlocutorilor.
Mediul creat este electronic, la el nu poti accede decat in cazul in care ai conexie,
pc,legatura la internet notiuni de tastare si de utilizare a mediului electronic.
Intrebarea pe care ne-o punem este: in ce masura EU-l persoanei aflate sub nickname
interfereaza cu mediul electronic, care sunt abilitatile umane, pedagogice, metodologice
si electronice si care sunt mijloacele si parghiile prin care atrage utilizatorii spre a studia,
invata, rezolva teste la cursul sau.
In ce masura sporeste sau diminueaza confortul in mediul virtual sau discomfortul celor
ce studiaza.
Ce tip de indrumator e necesar e necesar celor ce studiaza , pe ce elemente cheie se
axeaza nevoile lor , si care lautra a tutorului /om interactioneaza cu ei prin activitatea de
invatare.
A citi texte avem toti aceasta deprindere dar daca celui ce citeste ii apare o neclaritate.o
idee, o intrebare, se simte confortabil daca are UNDE sa o adreseze si daca CINEVA ii
raspunde prompt , ii stimuleaza gandirea, curiozitatea.
Deci studentul depaseste bariera electronica si se transpune situatiei create.
Timpul real devine atemporal continuu, spatiul si locul devin comune indiferent de
locatie, celor ce interactioneaza,.
Dialogul sincron e viu, animat, seamana cu cel real.
Chiar daca nu simti timbrul vocii, privirea, emotia, grafia, ai succesiunea ideilor ca suport
activ.

Se pune intrebarea: utilizatorii intra cu nste cunostinte si deprinderi in interactia virtuala,


e important de vazut, cat si in ce domeniu si cum se imbogatesc aceste deprinderi, ce
castiga fiecare actor al interactiei virtuale.?