Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Résumé : Cet article traite d'une approche expérimentale et théorique des « bobines de Tesla » ( Tesla coil ). Ce
type de bobinage particulier constitue l’élément central d’un système à résonance utilisé pour produire un champ et des
tensions électriques très importants. L’étude permet la construction d’un modèle et formalise quelles sont les grandeurs
caractéristiques ainsi que leurs couplages. La réalisation du montage permet d’ioniser l’air à pression atmosphérique,
d’allumer spontanément des tubes d’éclairage, de produire des effluves de type « plasma » ou encore des arcs électriques
crépitants. L’aspect pédagogique est enfin détaillé, notamment à l’occasion d’interventions destinées à la jeunesse.
Redresseur Electrode
(optionnel) arc
par un « éclateur rotatif ». Comme beaucoup de
Transformateur passionnés utilisent directement des
50-60 Hz
Interrupteur
alimentations haute tension (quelques kV) pour
Tension ou éclateur charger le condensateur, il ne reste alors que
Secteur des moyens électromécaniques assez
~ C1 « violents » et donc « critiques » pour entretenir
ce cycle de charge / décharge nécessaire.
Bobinage primaire
3.2. Ordres de grandeur
arc Les résonateurs de Tesla rencontrés aujourd’hui
M
présentent des dimensions souvent semblables ;
C2 R
les ordres de grandeur de leurs éléments
C1 L1 L2 caractéristiques sont donc assez similaires. Le
tableau 1 regroupe ainsi un ensemble de
Fig 2 : Alimentation «en laché » et modèle électrique valeurs typiques utiles par la suite.
En terme de modélisation, le condensateur et la Dimensions et Ordre de
Formule utilisée
bobine primaire forment un couple L-C géométrie grandeur
l~1 à 2m
résonant à la fréquence f1 = 1 . Le N 2².µ0.S de 20 à
2π L1.C1 L2 L= D~10 à 30cm
l N2~1000 400mH
secondaire est représenté par une inductance
Electrode
couplée par une mutuelle M au primaire, et torique , de 0,01
associé à une résistance (qui modélise l’arc) et C2 - simulation [3] - masse à 2m à 0,5nF
un condensateur. Ce dernier représente la φ ext≈ 50cm
capacité équivalente existant entre l’électrode 1 de 10 à
f2 f2 = -
et la masse : C2 . Il existe ainsi une seconde 2π L2.C2 250kHz
fréquence de résonance à considérer : l~5 à 30cm
N1².µ0.Smoyen de 5 à
f2 = 1 . On montre alors [2] que, si L1 L= D~20cm à 1m
l 500µH
2π L2.C2 N1~5
f 2 = f1 , la tension secondaire crête est maximale C1 f1 = f 2 = 1
-
de 0,5nF
et égale à la tension de charge du condensateur 2π L1.C1 à 50µF
multipliée par le rapport de transformation k - - 0,5 à 0,8
Tableau 1 : Ordres de grandeur
3.3. Simulations chute qui reste néanmoins assez petite pour de
La simulation du circuit équivalent permet de faibles écarts des valeurs de la capacité. Enfin,
visualiser efficacement ce qui se passe lors de la variation du coefficient de couplage k
la décharge du condensateur C1 . La figure 3 n’affecte pas trop la valeur de tension crête
représente ainsi plusieurs exemples de tensions mais bien l’allure instantanée des grandeurs
secondaires en décharges uniques, réalisées électriques.
avec L1 , L2 , C2 fixes et C1 ou k variables. Il est alors intéressant de retenir de ces
simulations que la valeur du condensateur C1
25 µs=1/f2 L 1 = 15 µH
et le couplage des deux bobinages ne sont
L 2 = 40 mH finalement pas des grandeurs vraiment
C 2 = 0,4 nF critiques, à la différence du rapport des
f 2 = 40kHz
R = 50kΩ inductances m= L2 qui fixe globalement le
L1
rapport maximal des tensions.
V 2 max ~ 40 kv C 1 = 1 µF
f1 = f 2
k = 0,5 3.4. Photographies
La figure 4 présente une photographie à longue
pose d’une « grande » bobine de Tesla
V 2 max ~ 35 kv fonctionnant par décharges répétées. Elle a été
réalisée par un amateur suisse [5] qui se sert de
sa bobine à des fins pédagogiques, souvent à
l’occasion de manifestations scientifiques.
C 1 = 1 µF
f1 = f2
25 µs=1/f 2 k = 0,8
V 2 max ~ 4kv
C 1 = 0,1 µ F
f1 > f2
k = 0,5
2DGraph...
1.00Meg
400.00k
200.00k
f2 C=100 µF
70.00k
C2=0,4 nF
40.00k f2 ≈ 40 kHz
20.00k
7.00k Arcs
4.00k
C2.V... de 20 à 30 cm
2.00k
Tube Vcrête ≈ 100 kV
700.00
400.00 fluorescent
200.00
70.00
40.00
20.00
10.00
1.00k 20.00k 30.00k 40.00k 50.00k 60.00k 70.00k 80.00k 100.00k
2DGraph...
1.00Meg Fig 10 : Bobine et effluves attirées par un tube néon
Chute de tension due à la fréquence
400.00k
200.00k de résonance plus importante
Avec une tension continue d’alimentation du
70.00k
pont de seulement 250 à 300 V, un long tube
40.00k fluorescent s’illumine spontanément à 2 mètres
20.00k
de l’électrode et des arcs de 10 à 30 cm
7.00k
4.00k
f2 C2.V... apparaissent. Les « effluves violettes » dues à
2.00k
l’ionisation de l’air autour des pointes (effet de
700.00
400.00 pointe, effet couronne), comme le crépitement
200.00
C=100 µF des arcs et leur lumière blanche sont très
70.00 C2=0,1 nF
40.00
f2 ≈ 85 kHz
impressionnants. La tension d’alimentation est
20.00
10.00
volontairement limitée à 300 V pour permettre
1.00k 20.00k 30.00k 40.00k 50.00k 60.00k 70.00k 80.00k 100.00k
à l’animateur de rester à une faible distance de
Fig 9 : Simulations sous Simplorer [4] la bobine et de brandir des objets sans être
Ces graphes montrent bien la dépendance de la soumis à de désagréables « châtaignes ». Enfin,
fréquence de résonance principale à la valeur une « boule à plasma » s’illumine également à
de la capacité C2 et son indépendance vis à vis quelques 30 cm de l’électrode, ce qui est
de C1 ; le pic « basse fréquence » représentant généralement très apprécié par l’auditoire.
5. Applications pédagogiques L’article de journal représenté sur la figure 11
5.1. Utilisation courante (Sud-Ouest du 13 Mars 2008) relate ainsi une
Les applications pédagogiques de la bobine de de ces journées dans un lycée de Pessac (33).
Tesla sont particulièrement intéressantes dans La bobine y fût utilisée au cours d’ateliers d’un
le cadre de journées « portes ouvertes », de quart d’heure environ par groupe. Les lycéens
« salons de l’étudiant » ou même ont été apparemment très intéressés et leurs
d’interventions en Lycée et Collège. Ce type de questions très diverses. On peut d’ailleurs noter
montage, imposant par la taille, le bruit, les que pour des 1èreS et Terminale S, beaucoup de
lumières et les arcs qu’il produit, est l’occasion questions ont concerné le trajet des courants,
de montrer un ensemble de phénomènes les phénomènes de pointe ou encore l’aspect
fascinants et, surtout, de susciter l’intérêt de « alternatif » de l’alimentation... ce qui ouvre le
l’auditoire ; généralement à travers un grand champ à des explications bien utiles à ce
nombre de questions. niveau.
Le système en lui même étant le reflet d’une
facette très particulière de l’EEA [7] et de la
physique, la démonstration est également
l’occasion d’ouvrir la discussion sur la
diversité des matières et des recherches qui
sont une réalité souvent mise de côté dans la
présentation de l’enseignement supérieur.