UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

I. TITULO DE LA UNIDAD:
“Acogemos al hijo de Dios imitando sus valores y virtudes”
II. DATOS INFORMATIVOS:

a. Institución Educativa : JEC “VIRGEN DEL SOCORRO”

b. Director : Mg. Luis Alberto CUEVA LOPEZ.
c. Subdirector : Mg. Jaime Epifanio SOTO OBREGON.
d. Área/Ciclo : Educación Religiosa VII
e. Grado y secciones : Cuarto “A” “B” “C”
f. Horas semanales : 2 horas
g. Duración de la unidad : Del 21 de octubre al 27 de diciembre de 2019
h. Docente Responsable : Carmen Gloria Goñe Buiza

III. PROPOSITOS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS Semana
CAPACIDADES
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
 Conoce a Dios y - Interpreta la realidad de su entorno local y nacional practicando las obras de la
asume su identidad misericordia a la luz del mensaje del Evangelio y la tradición de la Iglesia (D.5) 5
religiosa y espiritual - Confronta el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para llegar a la
santidad con sus vivencias personales y comunitarias demostrando una actitud de
como persona digna,
permanente conversión (D.2)
libre y trascendente. - Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida de la Iglesia y de la humanidad
siendo constructores de la paz confrontando hechos y acontecimientos presentes en
su entorno que permitan su participación en la misión de la Iglesia (D.1).
- Explica, con argumentos la presencia de las sectas y nuevos movimientos religiosos
valorando las diversas manifestaciones religiosas más cercanas a su entorno. (D.4)
- Explica, con argumentos su compromiso pastoral frente a las sectas y nuevos
movimientos religiosos en coherencia con su fe en relación armónica entre cultura y
ciencia, y valorando las diversas manifestaciones religiosas más cercanas a su
entorno. (D.4
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
 Transforma su Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida de la Iglesia el
entorno desde el compromiso de prepararse el tiempo de adviento para celebrar la navidad
encuentro personal confrontando hechos y acontecimientos presentes en su entorno que 5
permitan la participación en la misión de la Iglesia (D.1)
y comunitario con
Dios y desde la fe
que profesa.

COMPETECIA TRANSVERSAL
“SE DESEMVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC”
CAPACIDADES  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y
 Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
propósito.
Interactúa en entornos virtuales  Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
virtuales para intercambiar y compartir informaciones.
COMPETECIA TRANSVERSAL
“GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA”
CAPACIDADES  Organiza un conjunto de estrategias de aprendizaje y acciones en
Define metas de aprendizaje función al tiempo y de los recursos.
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades.
Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje

IV. ENFOQUES TRANVERSALES

ENFOQUE TRANVERSAL - ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN DURANTE EL DESARROLLO DE LAS SESIONES
Enfoque de derechos  Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación
con sus pares y adultos.
 Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.

V. SITUACION SIGNIFICATIVA
En la Institución Educativa…JEC “Virgen Del Socorro” los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la Institución
educativa…, así como los maestros y padres de familia, con frecuencia dejan de ver conductas y comportamientos
inadecuados como: prepotencia, intolerancia, impaciencia, estrés y otros. Todos estos hechos se pueden estar dando,
por llevar una vida a espaldas de Dios, ignorando totalmente el mandamiento del amor “amar a Dios sobre todas las
cosas y al prójimo como a uno mismo”, imitar sus virtudes y hacerlas evidentes en la cotidianidad de la vida,
confrontando los paradigmas de hombre que presenta la sociedad, saber, seleccionar y optar por el que responda a sus
expectativas de búsqueda personal, al modelo ideal: Jesucristo. Por tanto para lograr este propósito retamos a los
estudiantes a responder ¿Según el plan de Dios qué importancia tiene la práctica de las obras de misericordia? ¿Te
consideras un santo? ¿Según el plan de Dios qué importancia tiene la práctica de las obras de misericordia? ¿Te
consideras un santo?

VI. Productos
PRODUCTO
- Los estudiantes explican a través de una exposición el compromiso pastoral del cristiano frente a las sectas y nuevos
movimientos religiosos
- Los estudiantes exponen a través de un afiche los antivalores que se está viviendo en nuestra sociedad actual
contraponiendo los valores y virtudes de Jesús modelo y salvador del hombre.
- Los estudiantes elaboran tríptico con las acciones o actitudes que los lleva por el camino de la santidad utilizando los tics.

VII. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACION APRENDIZAJE VALORACION
DESEMPEÑOS
Construye su identidad como  Cuestionarios - Los estudiantes elaboran Ficha de observación
persona humana, amada por  Trabajos en equipo un cuadro de doble
Dios, digna, libre y  Trabajos individuales entrada en el cual escriben
trascendente,  Redacciones situaciones de alejamiento
comprendiendo la doctrina  Comprensión de lectura de Dios en la actualidad y
 Escenificaciones frente a ello proponen
de su propia religión, abierto actitudes, acciones para
 Ilustraciones
al diálogo con las que le son manifestar su identidad
 Participación activa.
cercanas. cristiana.
Asume la experiencia del  Cuestionarios - Los estudiantes redactan Ficha de observación
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
 Trabajos en equipo compromisos para actuar Lista de cotejo
 Trabajos individuales
según la ética y moral en la
 Redacciones
 Comprensión de lectura
vida diaria.
 Escenificaciones
 Ilustraciones
 Participación activa.

VIII. SECUENCIA DE SESIONES

SESIONES 1 y 2: “LAS OBRAS DE LA MISERICORDIA, PROMOVIENDO
LA INCLUSIÓN Y RECHAZANDO LA DISCRIMINACIÓN “
En está de sesión de aprendizaje los estudiantes elaboran un relato
de empatía en primera persona sobre casos de discriminación o
exclusión dando solución con la aplicación de alguna obra de
misericordia.
SESIONES 5: “SOMOS CONSTRUCTORES DE LA PAZ”
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes exponen a través de un
afiche sobre la misión del cristiano de ser constructores de la paz en
el mundo.
SESIONES 8: “EL COMPROMISO PASTORAL DE LA IGLESIA
FRENTE A LAS SECTAS Y NUEVOS MOVIMIENTOS
RELIGIOSOS”
En está de sesión de aprendizaje los estudiantes explican a
través de una exposición el compromiso pastoral del cristiano
frente a las sectas y nuevos movimientos religiosos.
SESIONES 3 y 4: “LLAMADOS A LA SANTIDAD”
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes elaboran tríptico con las
acciones o actitudes que los lleva por el camino de la santidad
utilizando las tics.
SESIONES 6 y 7: ” LAS SECTAS Y LOS NUEVOS MOVIMIENTOS
RELIGIOSOS EN NUESTRA SOCIEDAD”
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes desarrollan un cuestionario
de análisis sobre las sectas y nuevos movimientos religiosos.
SESIONES 9 y 10: “TIEMPO DE ADVIENTO Y NAVIDAD”
En esta sesión de aprendizaje los estudiantes exponen a través
de un afiche los antivalores que se está viviendo en nuestra
sociedad actual contraponiendo los valores y virtudes de Jesús
modelo y salvador del hombre.

IX. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

METODOS ESTILOS DE TECNICAS Y TECNICAS MEDIOS Y

ENSEÑANZA PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS MATERIALES
- De enseñanza destrezas - Individual - Observación - Interrogación - Biblia
- De Perfección de la destrezas - Participación - Exámenes Con.Vat. II
- Medición
- De Diversificación de la destrezas - Creatividad - Organizadores Textos de grado
- Argumentación visuales Plumones
- De desarrollo de actitudes - Cognoscitivos
- Demostración - Organizadores Hojas de colores
- Mando directo - Colectivos gráficos Paleógrafos
- Dialogo
- Asignación de tareas - Dirigidos - Mapa Lap tops
- Resolución de problemas. - cooperativo - Juego
conceptual DVD
- Descubrimiento guiado. - Mapa mental USB
- Modelaje Multimedia

X. BIBLIOGRAFIA
DOCENTE: Biblia, Catecismo de la Iglesia, Currículo Nacional de la Educación Básica. 2016 ,
Programa Curricular de Secundaria, texto de Religión “Educando en valores”, CD sobre valores y
temas religiosos, Cancionero de cantos religiosos, dinámicas, películas.
Materiales impresos: guías, fichas, tarjetas léxicas para el uso del docente.
XI. ESTUDIANTE: Biblia, fichas de lecturas, papalotes, CD, Grabadora, cuadernos de trabajo de
Educación Religiosa “Joven, yo te digo: Levántate”, CIC, documentos de la Iglesia, ficha de trabajo,
ficha de compromiso, cancioneros, ficha de metacognición.
Pomabamba, 21 de octubre de 2019