COMO SE DESARROLLA EL PENSAMIENTO

El desarrollo del pensamiento es la capacidad propia que tiene el ser humano que se va
desarrollando despacio y naturalmente con la maduración cuando el ser humano crece y se
desarrolla. La aptitud natural para pensar indica entenderse así mismo y al mundo que lo
rodea, utilizando la percepción, la atención, la memoria, la transferencia, etc. Pero pueden ir
solucionando los problemas que se les presentan a diario, recordando, imaginando y
proyectando que puede estipularse mediante la educación, que trate sobre los procesos
mentales para desarrollarlos, orientarlos y potenciarlos.

Ellos usan estrategias que estimulan la comprensión y el aprendizaje para que la

información que entre en la memoria que se sitúe en el largo plazo, relacionando
nueva información como los datos o los hechos registrados, con el entendimiento anterior.
El pensamiento se desarrolla por obra de la naturaleza y la acción externa de la educación.

El desarrollo del pensamiento puede ser natural o estimulado y debe ser respetada las Piaget
que son las etapas del desarrollo natural de niño. El nacimiento y los dos años de vida se
producen por las etapas sensorio motora que es el centro común de todas las sensaciones en
el cerebro donde el pequeño es incapaz de internalizar las ideas. Entre los 2 y los 7 años que
pasan por las etapas pre operacional. El niño ya va formando imágenes mentales
desarrollando primero el lenguaje oral y luego el escrito.

Pero en la etapa de los 7 y 11 años los pensamientos son concretos a partir de esa edad que
pueden ser capaces de abstraer que es separar en la mente las cualidades esenciales de una
cosa y de su realidad física para considerarlas aislantemente.

IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

El pensamiento es el resultado de un conjunto de operaciones mentales como la observación,

la clasificación, el razonamiento; operaciones que todos estamos facultados de realizar, salvo
casos de la existencia de una patología. Lamentablemente en nuestro medio, a esta función
de pensar no se le concede la importancia que realmente tiene porque no se les estimula a
niños y jóvenes para que la desarrollen. Como resultado vemos que hay jóvenes que no
pueden realizar sus deberes por sí mismos y por su propio entendimiento, en tanto que una
gran mayoría busca, no una aclaración, sino un modelo del que puedan copiar. En
consecuencia, crece un grupo de seres inseguros, gracias al “no puedo”, que se resisten a
pensar. Esto definitivamente afectará sus vidas puesto que se sentirán inferiores frente a
quienes desarrollaron su pensamiento y por lo tanto su personalidad. Solo los que llegan a
ejercer la capacidad de realizar operaciones del pensar ordenadamente, para luego
expresarlas como pensamientos claros y oportunos, estarán desarrollando y manifestando una
personalidad equilibrada que los elevará como personas, porque aportan positivamente.

NEUROANATOMIA DEL PENSAMINTO Y SUS FUNCIONES

 Córtex Medial-Prefrontal/Cingulado Anterior: Control cognitivo sobre las acciones,

monitorización y resolución de conflictos de respuesta.

 Cortex Lateral Prefrontal: Memoria operativa y ¨procesos ejecutivos¨.

 Orbitofrontal: Interpetacion de las recompensas, toma de decisiones basadas en

aspectos emocionales-motivacionales y en la experiencia previa.