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El documento describe la importancia de la sistematización de experiencias educativas. La sistematización permite reflexionar críticamente sobre la práctica docente para transformar la realidad educativa de manera colectiva. El proceso de sistematización implica ordenar y reconstruir procesos vividos, interpretarlos críticamente, y compartir aprendizajes para mejorar las prácticas educativas. La sistematización contribuye a la formación docente continua al permitir comprender y transformar sus propias prácticas mediante
El documento describe la importancia de la sistematización de experiencias educativas. La sistematización permite reflexionar críticamente sobre la práctica docente para transformar la realidad educativa de manera colectiva. El proceso de sistematización implica ordenar y reconstruir procesos vividos, interpretarlos críticamente, y compartir aprendizajes para mejorar las prácticas educativas. La sistematización contribuye a la formación docente continua al permitir comprender y transformar sus propias prácticas mediante
El documento describe la importancia de la sistematización de experiencias educativas. La sistematización permite reflexionar críticamente sobre la práctica docente para transformar la realidad educativa de manera colectiva. El proceso de sistematización implica ordenar y reconstruir procesos vividos, interpretarlos críticamente, y compartir aprendizajes para mejorar las prácticas educativas. La sistematización contribuye a la formación docente continua al permitir comprender y transformar sus propias prácticas mediante
La sistematización de las experiencias tiene gran importancia por cuanto nos
va a permitir acercarnos a la práctica educativa de manera reflexiva, autocritica y crítica, con disposición a aprender de nuestra propia experiencia, afrontar los problemas de manera participativa, protagónica y colectiva, contribuyendo a transformar la realidad junto a estudiantes, compañeras y compañeros trabajadores: docentes, obreras, obreros, directivos, bibliotecarios, secretarias, madres, padres, representantes, consejos educativos, consejos comunales en las instituciones y circuitos educativos. En este sentido se dice que Sistematizar es aprender a partir de la reflexión sobre lo hecho y lo vivido (ordenar y reconstruir el proceso vivido) interpretarlo críticamente, dar sentido y develar las lógicas que orientan nuestras prácticas como docentes, nuestras experiencias se constituyen en la base de aprendizajes que podemos compartir, Viene a ser un proceso de reflexión participativa para construir aprendizajes y generar conocimientos desde la práctica, donde reconoce su realidad, indaga su contexto, sus problemas pedagógicos, su práctica cotidiana y la puede transformar Dentro de este contexto ocurre la recuperación del proceso vivido: al reconstruir de forma ordenada lo que sucedió, tal como sucedió, reconstruye de forma ordenada lo que sucedió, tal como sucedió, organiza los registros de experiencias y reflexión: videos, fotos, encuentros, asambleas, listado de estudiantes, instrumentos de planificación, seguimiento y evaluación, producción de las y los estudiantes, además identifica las etapas del proceso, la reflexión de fondo. ¿Por qué sucedió lo que sucedió? Donde se quiere llegar aquí, es a lograr transformar la práctica, tener respuestas, formular conclusiones, producir conocimiento y comunicas los aprendizajes de lo que hacemos y escribimos. De tal manera la sistematización es pertinente a la formación docente, comprender nuestras prácticas y poder mejorarlas y transformarlas, intercambiar y compartir aprendizajes con otras experiencias similares, poder contribuir con una reflexión teórica con conocimiento surgido directamente de la experiencia y el saber del docente , lo que hace la escuela todos los días, la participación de la comunidad, las vocerías del consejo educativo y consejos comunales, a través de métodos participativos, construcción colectiva de conocimientos entre escuela, familia, comunidad, docentes, alumnos, y en fin aprender desde la practica