ANUL ŞCOLAR 2019 – 2020

Şcoala Primară Ruşor

Clasele: a III-a, a IV-a
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
OBIECTIVE MOD LOC DE FINALI-
Elevul va fi capabil: ACTIVITATEA TERMEN DE REALIZARE DESFĂŞU- TĂŢI EVALUARE
RARE
- să indice schimbările care au loc în natură „Culorile toamnei” septembrie - activităţi de tip - natură - compoziţii - decorarea
odată cu venirea anotimpului toamna; octombrie şezătoare - sala de clasă aplicative spaţiului clasei
- să strângă materiale din natură: castane, 2019 - confecţionarea - expoziţii -evaluarea
nuci, ghinde, frunze, fructe şi legume; unor jucării şi lucrărilor
- să realizeze compoziţii aplicative cu decoruri folosind practice
ajutorul materialelor adunate. materialele din
natură

- să identifice locuri unde copiii se pot juca „Locuri de joacă” noiembrie - activitate frontală - sala de clasă - regulament - expoziţie
în siguraţă, în diferite anotimpuri; (jocul în siguranţă) 2019 - activităţi practice Locuri de -evaluarea
- să exemplifice situaţii reale din viaţa joacă lucrărilor
personală sau a altora în care jocul copiilor - machete practice
în spaţii interzise a avut consecinţe grave -lucrări - evaluare orală
asupra sănătăţii lor sau a celor din jur; artistico- prin întrebări şi
- să întocmească un regulament (folosind plastice, colaje răspunsuri
simboluri) privitor la locurile de joacă - expoziţie
recomandate;
- să realizeze lucrări artistico-plastice şi
colaje pe tema Locuri de joacă;
- să participe la realizarea unei machete a
parcului ideal.
- să recite poezii închinate anotimpului „Iarna – anotimpul decembrie - activitate literar- - sala de clasă - piesă de - evaluarea orală
„iarna”; bucuriilor” 2019 artistică prilejuită teatru a poeziilor şi
- să interpreteze colinde şi scenete ce au la de apropierea - recitări de cântecelor
bază elemente specifice sărbătorilor de sărbătorilor de poezii învăţate
Crăciun; iarnă - interpretări -evaluarea
- să participe la confecţionarea măştilor şi a - activităţi practice de cântece lucrărilor
costumaţiilor adecvate rolului interpretat; - compoziţii practice
- să realizeze aplicaţii practice pentru aplicative
împodobirea bradului de Crăciun: desene, - carnaval
colaje, machete, etc.; - expoziţie
- să decoreze spaţiul în care se desfăşoară
activitatea.

- să explice însemnătatea zilelor de 1 ,,Sunt mândru că sunt - program cultural- - sala de clasă - - evaluare orală
Decembrie şi 24 Ianuarie; român!” ianuarie artistic - holul şi confecţionarea prin întrebări şi
- să redea printr-un desen importanţa acestei 2020 curtea şcolii steguleţelor răspunsuri
zile; - expoziţie -evaluarea
- să recite poezii dedicate zilelor de 1 lucrărilor
Decembrie şi 24 Ianuarie; practice
- să intoneze ,,Hora Unirii” şi alte cântece
patriotice, dansând alături de ceilalţi colegi.
- să decoreze spaţiul în care se desfăşoară
activitatea;
- să realizeze steguleţe si alte compozitii
pentru decorarea clasei şi a holurilor
- să explice însemnătatea zilei de 15 ianuarie; ,,Să-l desoperim pe ianuarie - activitate literar- - sala de clasă - concurs de - evaluare orală
- să recunoască imaginea poetului Mihai Eminescu!” 2020 artistică recitări prin întrebări şi
Eminescu; răspunsuri
- să enumere cât mai multe poezii scrise de - evaluarea orală
marele poet; a poeziilor şi
- să recite expresiv poezii scrise de cântecelor
Eminescu; învăţate

- să transpună cunoştinţele desprinse din „Lumea poveştilor” februarie - activitate de tip - sala de clasă - concurs - evaluarea
diverse texte narative în răspunsuri corecte şi 2020 concurs orală
- jocuri de rol prin
rapide; - expoziţie întrebări şi
- să aplice cunoştinţele însuşite în rezolvarea răspunsuri,
unor teste cu variante diferite de itemi; dramatizări
- să prezinte oral povestea preferată; - evaluare scrisă
- să alcătuiasca un portofoliu cu imagini din (fişă de lucru
poveştile studiate; colectivă)
- să manifeste spirit de colegialitate şi fair- -evaluarea
play în timpul concursului. lucrărilor
practice
- să sorteze diferite materiale sintetice sau „Primăvara” martie - activitate de tip - sala de clasă - compoziţii -evaluarea
naturale; 2020 şezătoare aplicative/ lucrărilor
- să stabileasca tehnicile şi etapele de lucru plastice practice
necesare; - expoziţie
- să realizeze compoziţii aplicative şi
decorative reprezentând: mărţişoare,
felicitări, tablouri dedicate zilelor de 1 şi 8 „Gânduri pentru - serbare - sala de clasă - scenetă - evaluarea orală
Martie folosind materialele adunate; mama” - recitări de a poeziilor şi
- să recite poezii dedicate mamei, bunicii, poezii cântecelor
primăverii, florilor, etc. - interpretări învăţate
- să interpreteze cântece dedicate mamei, de cântece
primăverii, etc.
- să interpreteze roluri în scenete ce au la
bază elemente specifice primăverii şi zilei
de 8 Martie;
- să recunoască plantele şi animalele care ,,Salvaţi pădurea!” aprilie - drumeţie - în pădure - concursuri -evaluarea
trăiesc în pădure, denumindu-le; 15 martie – 15 aprilie 2020 - activitate - curtea şcolii - întreceri lucrărilor şi
- să explice care este importanţa pădurii în ,,Luna pădurii” ecologică - sala de clasă - compoziţii activităţillor
viaţa oamenilor; - activitate practică aplicative practice
- să enumere reguli de protejare a pădurii; - expoziţie - evaluarea orală
- să construiască căsuţe pentru păsărele; prin întrebări şi
- să colecteze deşeurile separându-le în răspunsuri
funcţie de natura materialului;
- să ajute la plantarea de flori şi arbuşti;
- să realizeze compoziţii aplicative diverse
cu mesaje ECO;
- să organizeze jocuri şi concursuri pe teme
ecologice.
- să explice însemnătatea zilei de 9 mai; ,,Suntem copiii Europei” mai - Prezentare Power - sala de clasă - compoziţii -evaluarea
- să enumere cele 6 ţări europene care au pus 2020 Point aplicative lucrărilor
bazele U.E.; practice
- să explice importanţa aderării României la - evaluarea orală
U.E. şi data la care a avut loc acest prin întrebări şi
eveniment; răspunsuri
- să confecţioneze steagul U.E.
- să-şi exprime propriile gânduri şi „Ziua Copilului” 1 iunie - activităţi practice - sala de clasă - plan de -evaluarea
sentimente în legătură cu întreaga activitate 2020 - carnaval măsuri pentru lucrărilor
desfăşurată în clasa I; optimizarea practice
- să realizeze, împreună cu învăţătorul şi activităţii - evaluarea orală
părinţii, un plan de măsuri pentru a optimiza şcolare prin întrebări şi
activitatea în clasa a II-a; - lista cu răspunsuri
- să enumere câteva din drepturile copilului; drepturile
- să raporteze drepturile copilului la propria copilului
experienţă de viaţă; - expoziţie cu
- să realizeze compoziţii plastice pe tema lucrările
copilăriei. elevilor
- să realizeze un montaj literar-artistic „Rămas bun şcoală!” iunie - Serbare final de - sala de clasă - recitări de - exerciţii de
dedicat serbării finalului şcolii; 2020 an şcolar poezii interpretare
- să decoreze sala de clasă pentru primirea - interpretări
invitaţilor de scenete/
cântece

Prof. înv. primar,

Filip Aurica-Luminiţa