Módulo 2.

Actividad 6

Instrucciones: Para el diseño de la secuencia puede hacer uso de la siguiente tabla.

Aprendizajes Contenido/Temas de Organización del

Actividades Recursos Tiempo Evaluación
esperados reflexión grupo

INICIO Tener a la Evaluación de

Antes de semana dos diagnóstico:
comenzar las horas y media ● En la
El mejor modo para
actividades de lectura, charla inicia,
que los alumnos
el profesor dividida en determine los
conozcan el
deberá lapsos de 15 a conocimientos
funcionamiento de
propiciar una 20 minutos. En que tienen los
una biblioteca es
charla en la cada sesión niños sobre las
llevándolos a una.
que los niños pedirles a los bibliotecas.
Generalmente cuando
hablen sobre alumnos, por Evaluación
van por separado, los
el uso de las número de formativa:
niños no se sienten en
Identifica el uso bibliotecas. Materiales de lista, que lean ●
confianza y se
de oraciones consulta en las alrededor de 5 Verifiqu
cohíben, para generar
impersonales en Información contenida DESARROLL bibliotecas minutos, e el
un mejor aprendizaje
los reglamentos y en los reglamentos. O (bibliográfico, posterior a la conocimiento
se recomiendo que el
las emplea al El profesor hemerográfico, lectura realizar adquirido sobre
profesor haga una
redactar reglas. pedirá a los audiovisual). pequeños la función de las
visita guiada a alguna
alumnos que ejercicio de bibliotecas.
biblioteca, puede ser
exploren la comprensión ●
incluso la de la misma
biblioteca del de lectura, Verifiqu
colonia o, si se puede,
aula. puede ser un e el
visitar una biblioteca
cuestionario conocimiento
grande en donde
Cada niño abierto, adquirido sobre
pueden observar
deberá ejercicios de las
mayor cantidad de
pensar una “falso o características
libros.
manera de verdadero”, de los
clasificar los hacer un dibujo reglamentos de
libros, de la lectura, las bibliotecas.
después de pequeños
haberlos debates sobre
observado, algún conflicto
puede ser que se plantee
por autor, en la lectura,
título, etc.
número de
páginas,
editorial,
color, etc.

Ante el grupo
deberán
argumentar
la manera en
que a cada
uno le
gustaría
ordenar los
libros, para
que en
consenso
lleguen a un
acuerdo.

CIERRE
Ya que han
decidido
cómo
ordenarlos,
los niños,
deberán
hacer
ficheros para
la
localización
de los libros
y entre todos
deberán
acomodarlos
con el orden
establecido.
Una vez que
han hecho la
clasificación,
los alumnos
deberán
acudir a la
biblioteca
escolar, o en
su defecto,
alguna
biblioteca y
pedir al
bibliotecario
que les
facilite el
reglamento
de uso de la
biblioteca y
de los libros.
Entre todo el
grupo deberá
de
comentarlo.