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I. Texto y función
1. Prescriptivo.
Los textos pueden contender pautas o procedimientos que guían u orientan a quien los lee en alguna
conducta o comportamiento específico respecto de algún objetivo. Prescribir es comunicar obligación,
pero a diferencia de los textos persuasivos, los textos normativos, instructivos o prescriptivos sólo
instruyen acerca del modo cómo actuar y no intentan convencernos con argumentos o exhortaciones
de hagamos tal o cual cosa sobre la que nos instruyen.
Ejemplo:
Instrucciones para llorar. Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar,
entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su
paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro
y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se
acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente. Para llorar, dirija la imaginación hacia
usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo
exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los
que no entra nadie, nunca. Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con
la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en
un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
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2. Persuasivo.
Ejemplo:
DIRECT SEGUROS cuenta con la garantía y solvencia del Banco Estado, además de la experiencia
aseguradora de Direct Assurance.
3. Estético.
Cuando el lenguaje se asume como “goce de la forma” o “disfrute del mensaje mismo”, decimos que
el texto cumple función estética o poética. No sólo se trata de la forma literaria (donde se
experimenta la belleza estética), sino de cualquier texto donde la forma o estructura resulta la
protagonista del evento discursivo, ya sea con efectos lúdicos, artísticos, cómicos, ingeniosos, ficticios
o hasta pedagógicos. El texto estético por excelencia es el texto literario. Generalmente el texto
estético está asociado al uso de figuras como metáforas, hipérboles, aliteración, o recursos como el
uso de rima, etc.). Enunciados como “En abril aguas mil” o “Me salió verso sin mayor esfuerzo, son
textos de función poética. Una adivinanza o acertijo también lo son. El acertijo, es decir, el enigma o
adivinanza que se propone como pasatiempo, tiene un esquema simple: enumera las cualidades de
algo con cierta rima (suele haber involucrado aquí una comparación) y lleva implícita o explícita una
pregunta en forma de desafío.
Ejemplo:
4. Informativo.
El texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún
hecho, situación o circunstancia. Generalmente se expone al lector una información de índole cultural,
científica, tecnológica, política, periodística, histórica, etc., de manera objetiva mediante un lenguaje
claro, directo y específico. Se busca la objetividad como efecto del discurso y para ello se privilegia el
uso de un lenguaje denotativo y preciso, es decir, palabras en su sentido primero, recto o lato, el uso
de formas impersonales con se+ verbo en tercera persona gramatical (como “se afirma”, “se dice”,
etc.)
Ejemplo:
Texto Función
Poco antes de descender, escuchamos la voz del piloto del avión que nos A) Prescriptivo.
señala la proximidad de nuestra ciudad de destino, precisando la hora local B) Persuasivo.
y la temperatura exterior a nuestra llegada. C) Estético.
D) Informativo.
• Para recibir los canales de televisión por cable (01 - 135) conecte el cable suministrado por su
compañía de televisión por cable. El modo de ENT. ANT debe ajustarse a CABLE (consulte la página
19, 30).
• Ciertos sistemas de televisión por cable neutralizan algunos canales para reducir interferencias o
tienen canales especiales (codificados). Para recibir correctamente estos canales se necesita un
sintonizador de conversión de televisión por cable. Póngase en contacto con su compañía de
televisión por cable para conocer los requerimientos de compatibilidad.
• Ponga el canal del televisor en CH3 o CH4 utilice esta conexión.
A) Estético.
B) Persuasivo.
C) Poético.
D) Informativo.
E) Prescriptivo.
A) Estético.
B) Persuasivo.
C) Poético.
D) Informativo.
E) Prescriptivo.
“Tenemos por delante dos magníficos años para enfrentar los retos y aprovechar las oportunidades. A
mis colaboradores y camaradas, compañeros diputados y senadores, le pido redoblar esfuerzos para
seguir sirviendo a Puebla; a que cumplan su compromiso todos los minutos, todas las horas, todos
los días que le restan a la administración. Honorable Congreso, trabajemos desde nuestras distintas
funciones, ideologías y perspectivas, para dar vida a las instituciones que harán de Puebla un gran
estado”.
A) Estético.
B) Persuasivo.
C) Poético.
D) Informativo.
E) Prescriptivo.
A) Estético.
B) Persuasivo.
C) Poético.
D) Informativo.
E) Prescriptivo.
“Un sistema de refrigeración es un sistema mecánico de tubos de diferente diámetro interior, a través
de los cuales se hace circular un refrigerante alternativamente a alta y baja presión. Se procedió a
revisar en la parte alta del sistema, el refrigerante que se encuentra comprimido, lo que –según
pudimos constatar- le obliga a expulsar el calor y condensarse. En la parte baja del sistema (dentro
del compartimiento congelador) el líquido refrigerante se convierte en vapor, absorbiendo el calor y
transformándolo en la energía necesaria para la vaporización”.
El anterior fragmento corresponde a un informe que se nos solicitó hace 3 meses y de acuerdo a lo
pedido por el tribunal que investiga la causa, hemos remitido el legajo completo con las 2.500
páginas de informe oficial emanado del Instituto de Salud Pública.
Antonio Gómez Wilson
Ingeniero en Jefe de la sección
5. ¿Qué recursos propios del discurso informativo pueden observarse en el texto anterior?
I. Oraciones impersonales formadas con “se” + verbo en tercera persona.
II. Definición.
III. Uso de verbos en modo imperativo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
“Un inspector contable, tras dedicarse en forma exclusiva a investigar posibles irregularidades en una
repartición pública, al referirse a su trabajo en específico comenta:
- Hemos realizado diez auditorías de Rendición de Cuentas y no hemos detectado ninguna anomalía
en el Reparto de las utilidades”.
“El pronombre personal en función sujeto “nosotros” representa la primera persona del plural y puede
asumir género femenino o masculino, este último como no marcado. Por otra parte, varios autores
coinciden con la idea del empleo del pronombre personal “nosotros” para representar al emisor
dentro de una colectividad definida o no definida. El llamado plural de modestia, de origen latino,
“nosotros” puede diluir en cierto modo la subjetividad en una pluralidad ficticia, que aunque en
muchas ocasiones puede traer consigo hasta “malos entendidos”, suele ofrecer una imagen
institucional u objetiva del emisor. Se ha objetado el uso del “nosotros” en emisores femeninos como
imposición del género masculino. Para Gili y Gaya esto tiene su justificación en la obligatoria
concordancia masculina cuando se alude a personas de diferentes sexos, lo cual hace que las mujeres
tiendan a decir “nosotros” sin que se produzca extrañeza entre los oyentes.”
8. ¿Cuáles de los siguientes textos pueden ser considerados como textos prescriptivos?
I. Manuales, reglamentos
II. Cartas, currículos, diarios de vida
III. recetas de cocina, contratos, leyes
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
“Antaño, si mal no recuerdo, mi vida era un festín donde corrían todos los vinos, donde se abrían
todos los corazones. Una noche, senté a la Belleza en mis rodillas. Y la encontré amarga. Y la injurié.
Yo me he armado contra la justicia. Conseguí desvanecer en mi espíritu toda esperanza humana.
Sobre toda dicha, para estrangularla, salté con el ataque sordo de un animal feroz. Yo llamé a los
verdugos para morir mordiendo la culata de sus fusiles. Invoqué a las plagas, para sofocarme con
sangre, con arena. El infortunio fue mi dios. Yo me he tendido cuan largo era en el barro. Me he
secado en la ráfaga del crimen. Y le he jugado malas pasadas a la locura. Ahora bien, recientemente,
como si estuviera a punto de exhalar el último ¡cuac ! pensé en buscar la llave del antiguo festín, en
el que acaso recobrara el apetito. Esa llave es la caridad. ¡Y tal inspiración demuestra que he soñado!
‘Tú seguirás siendo una hiena’ declara el demonio que me coronó con tan amables amapolas.
‘Gana la muerte con todos tus apetitos, y con tu egoísmo y con todos los pecados capitales’ ¡Ah! ¡Por
demás los tengo!, pero, querido Satán, os juro a ello, ¡Menos irritación en esos ojos! Y a la espera de
las pocas y pequeñas cobardías que faltan, desprendo para ti, que amáis en el escritor la ausencia de
facultades descriptivas o instructivas, unas cuantas páginas horrendas de mi carné de condenado”.
Arthur Rimbaud, Una temporada en el infierno (fragmento).
A) pobreza A) expirar
B) desgracia B) exhumar
C) buenaventura C) referir
D) idolatría D) lanzar
E) paganismo E) terminar
A) morirá prontamente.
B) es, en realidad, una hiena.
C) añora su vida pasada.
D) por más que lo desee, no cambiará su forma de actuar.
E) anteriormente disfrutaba de una vida agradable y placentera.
14. Respecto del fragmento, según su función, podemos afirmar que se trata de un texto
A) Exhortativo.
B) Estético.
C) Prescriptivo.
D) Persuasivo.
E) Normativo.
1. Textos continuos
Los textos continuos son aquellos redactados a partir de oraciones y organizados en párrafos. Este
formato de texto sigue reglas de cohesión, es decir, en su desarrollo se va agregando información
nueva a partir de la ya conocida, se emplean recursos que permiten mantener los referentes de forma
clara para los receptores y se establecen relaciones lógicas de manera explícita, ya sea mediante
conectores u otros procedimientos formales.
Los textos continuos solo pueden leerse linealmente, avanzando en una dirección, ya que las palabras
solo pueden disponerse sucesivamente, una después de otra, para conformar oraciones. Son textos
continuos: noticias, reportajes, crónicas, editoriales, entrevistas, informes, novelas, cuentos, fábulas,
leyendas, cartas, contratos, leyes, etc. A continuación, se presenta el ejemplo de una crítica de cine,
con algunas características propias de los textos continuos destacadas:
En definitiva, Forrest Gump es una joya del séptimo arte, una de esas
LENGUAJE
películas que jamás caerán en el olvido Y COMUNICACION
y ante la cual, se podrá reír y EJE TEMÁTICO:
también llorar, ya que es muy especial. Ojalá hubiera más gente como Comprensión lectora
Forrest, pues, sin duda, habitaríamos un mundo mejorANUAL
CURSO y la vida sería
mucho más bonita. A mí por lo menos, me gustaría poder ser como él.
En ello estoy.
Correferencia: las
palabras destacadas se
refieren a otras palabras
del texto y sirven para
evitar su repetición.
2. Textos discontinuos:
El concepto de texto discontinuo se usa para designar aquellos textos organizados de distinta manera
que los textos continuos, es decir, los que no están redactados en prosa lineal. Pertenecen a esta
categoría listas simples, programas, gráficos, mapas, anuncios, etc. En los textos discontinuos es
posible, al menos en parte, una disposición simultánea de la información, de modo que "se puede"
acceder a ella por diversas "entradas" y para seguirla es necesario conocer cómo funciona cada tipo
de texto discontinuo.
Tal como las unidades mínimas para la lectura de un texto continuo son las oraciones, en el caso de
los textos discontinuos se trata de listas simples o series de datos organizados esquemáticamente a
partir de una matriz.
5. Gráficos: son representaciones de datos mediante líneas o figuras para expresar sus relaciones.
Para la lectura de un gráfico es importante atender al título, que revela el asunto que aborda el
gráfico, y a la leyenda, que penm1ie interpretar los valores representados. Hay varios tipos de
gráficos, pero destacan tres grandes conjuntos de barras, círculos y de líneas, Tanto en los gráficos de
barras como en los de líneas la información se organiza en torno a dos ejes mediante los cuales se
estructura la información.
lala
lalalal
Texto 1
Freud no pretendía crear una teoría psicológica completa, pero llegó a elaborar un sistema que
explicaba la psicología del hombre en su totalidad. Comenzó estudiando el trastorno mental y luego
se preguntó por sus causas. Acabó formulando una teoría general del dinamismo psíquico, de su
evolución a través de distintos períodos de desarrollo y del impacto de la sociedad, la cultura y la
religión en la personalidad, además de crear una forma de tratamiento de los trastornos mentales,
Logró formular una teoría psicológica que abarcaba la personalidad normal y anormal, y que incidía
en todos los campos del saber: la sociología, la historia, la educación, la antropología y las artes.
A) estudió al ser humano en todos sus aspectos: sociedad, cultura, religión, etc.
B) logró formular una teoría que explica la psicología del hombre en su totalidad.
C) teorizó acerca de la clasificación de la personalidad normal y anormal.
D) aclaró las causas que provocan el trastorno mental en los seres humanos,
E) con su teoría dio un gran paso en la historia de la psicología.
Texto 2:
Texto 3
Las presentes reflexiones sobre el estudio del lenguaje, ajenas en su mayor parte a todo tecnicismo,
tendrán un carácter más bien especulativo y personal. No vaya intentar hacer un resumen del estado
de la cuestión en aquellas áreas del estudio del lenguaje que me son familiares, ni discutir en
profundidad la investigación en curso. Quiero considerar, más bien, el objeto y propósito de la
empresa, preguntar -y, según espero, explicar- por qué los resultados obtenidos por la investigación
lingüística profesional pueden interesar a quien no se halla fascinado en principio por la relación entre
la formación de interrogativas y la anáfora, los principios de ordenación de las reglas en fonología, la
relación entre la entonación y el alcance de la negación, y otras cuestiones similares. Esbozaré lo que
me parece un marco adecuado en el cual el estudio del lenguaje pueda mostrar que tiene un interés
intelectual más general y consideraré las posibilidades de construcción de una especie de teoría de la
naturaleza humana sobre un modelo de tal suerte.
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Texto 4:
1. "Artículo 2°. Se considerará incapacidad temporal toda aquella provocada por accidente del
trabajo o enfermedad profesional, de naturaleza o efectos transitorios, que permita la recuperación
del trabajador y su reintegro a sus labores habituales. No será necesario graduar la incapacidad
temporal, y en tanto ella subsista, el trabajador solo tendrá derecho a las prestaciones médicas y a
subsidio, con arreglo al párrafo III del Título V de la ley 16.744.
2. Artículo 3°. Se considerará invalidez el estado derivado de un accidente del trabajo o enfermedad
profesional que produzca una incapacidad presumiblemente de naturaleza irreversible, aun cuando
deje en el trabajador una capacidad residual de trabajo que le permita continuar en actividad.
La invalidez deberá ser graduada en todo caso, en conformidad a las normas establecidas en el
presente reglamento, y en tanto represente una incapacidad de ganancia igualo superior a un 15%
dará derecho a indemnización global o a pensión, según el caso, sin perjuicio de las prestaciones
médicas y subsidios que correspondan".
A) Solo l
B) Solo II
C) Solo II y III
D) Solo I y III
E) I, II y III