yo SUMARIO APRESENTAGAO ‘Longe dos oho, pert do corgi uma experiéncia de suai tina na fomaio do prison dea, 7 ‘SSR a EBRD uPA ee A propostade trabalho com grupos do IPSEMG-Familiae as ‘Oficinsem dina de grupo 23 ‘TEXTOI Grupos: 0 que sie como se organizam Taf Exemplos de tarelasdotextoLecomentiios ‘TexTo2 ‘Metodologias de trabalho ¢om grupos e sua uilizagio na rea da Sie ns Mats meetin te ‘Tareas : Exemplor de area do texto 2 ecomentirios TEXTO3 ‘ Otrabalio com grupos na ssl: um didlogo térico Mota sone Tarelas Exemplos de arelasdo texto 3 ecomentiios ‘TEXTOS ‘Com construr uma propost de oficina Tal -Exempos de areas do texto ecomentiionTEXTO 5 Birincadeira tem hors? Uso abuso das tcnicas em “a raceson vps “Tareas z Exemplos de areas do texto Se comentarios. ‘Téenicas de grupo aplicadas sade. TEXTOS Como condurirumaoicina Tela nn Bxcmplos de tres do texto Ge comentiion ‘TEXTO? Como avalis uma oficina sense 3H Metsu Ate Tati ene 317 Exemplos de tres do texto 7 ecomentiron 318 ‘TEXTOS Grapes qefzem rapes umburepapo sobre supe imerdsciplinarnasaide..... 329 Metco ‘Tareas a 352 Exemplos de ares do texto Se comentarios 353 ‘TEXTS Anotagies pars ums dicwsio sobre a ica do trabalho ‘com oficinas na Sea da 88 Exemplos de areas do texto 9 comentirios Sobreas auorasTENTO 1 (Omid nici do eas & dic itz conceito de rupo ea expor ses principals elemento. O abe & delimit © tems de esti, que ses profundad nos mls sep. tanto tem terms de st fundamentag tien quanto de procenenion ‘metadlipcosewiconenvovidos ma tlizago do grupo na ca a sade [Noss yd cotidiana es nganizads em gros: fama, 0 po de amigos, gp de aba, «outs. Nos pres, 0s sje tos humans ne vecoexem como pipes de uma sociedad insrids em uma tla de relages © pals soci, por meio dos uals consrorm suis vida. Nese curs, aaemos 6s “pequenos ups", como os pros de eaivéncia es de atendimeno € nid tks grands grupos como a mul, clase social ou 0 conjunto ‘hos moradores de um aio “Todos os peqvenos gop dos quis partcpamos tem, cada qual sua manera, liaso com wna instiigo, valores epics ‘its, pestes to grip, tas gue 0 lapasiam, como alsin, ‘se Tes, nora, pase estes para Tari, « mundo do taba, aamizade a eligi, poiica, ct E, no entant, os grupos tam tn ria pie agstos particulars. Poemos diet {Ue todos or gros tm, ao esto emp um eto de sr Proprio ‘Singulardads) um penencimerio social plo qual se fazem similar es outos grup, ym cnjunto de pessoas unis ete i prgue se eo- locam objeto cfu ideas em comum ee rexonkecem ings por ess objetivo loa ideas aPara se eaguaarnesa defnigto um “gro 8s face Tie" ist 6 todos ox ses membros se coecem ese Feconhecem nides no grup. Poe exemplo, pesos em uma la de espera de hospital podem at er 0 mesmo objetivo, mas io tem “hjevoem comun enems perebem inrlgados. Capen qin se vem na condig de item juntos para alana sc objetivo, por ‘xempl,qutndoprcisim nirse para uma reivndicag, que eas Tessas passim a consiir um erp, nett, mesmo tnd Iss significa que consenso no pO sempre frit de scordos qe Vo mando a lng do tempo, ¢ Tamer que conlitoseaiergéacias fazem pate da vid do grup, preciando apenas sr trabalhados para se chegar& constr do (Cael Tile prea os props ot Sg dare e exalico, bem como outros objeivos implicns © mesiio dnconscenes, Por exemplo, na escola, um gropo de colegss pode resoher esi nen mas, ao mesmo temp, dese pte a imerages amizade ene cles. no process de consti do gro qe vise configura proceso do pupo &justamente o movimento que ele faz ao onstircom ta. A Dinmica de Grupo a disilina que eta os process supe. Flas de una dindnica interna e de uma di ‘nmica externa do grupo. Na dindmicaintera.estudanos crate itis, fe elementos do poesso erp, rsaltand o ores ‘ue af interfere ~ difcuhando ou falta ~ ese proceso. Na inimica esta, estamos as forgas soca © insticionais que ‘Stlcacin 0 proven ropa. Neng 6 cetnds spe sa dindmica itera ou de wu dnkien externa, Exist una velo «ene as inimicas itera eextera que pode te arteraiversitia- drain reg, conto egehament complemcride, ene "GARI to com propos via acu com as caacefstios eo gteivos dos prapos, Alpi so en chee coms dat, pin! dramatize reui, assem. Mas, novas ‘metadolopas poem surgi para apr necessifade ata em te ‘diverts. 0 cas do tba ent equip eda Oicna, que sero objeto do cure ements isons dos grupos 6 imeresane nota que, mas diversas abordagens tia, al suns elementos so constantes, ou, podemos dizer bisicos. A ierpretag pene vir mss presi 0 grupo sempre eo nhecida em teoras diversas, Que elementos 30 esses? Vamos rocurarsimtetizos, de forma dia, em ste tens qu pero Ser fcimentereonecidos © memoria 1) Primeiramens, 6 preciso considera as axes elas qua os individu se jntram em gripe coma ese grupo sereaciona com 0 seu context, Ou sj, que demanda deu origem a0 seg one ol sa” ES tment do grupo maca mito tod 0 proceso: fo pope, Gul fom ms mothetes sb dea smn a ear petecine wee ro. Simuperacy ode rere tol, nits pounce pepe ther cr ll tte nner seroma a | demandes objetivo esi dirctament ats aconstugs0 de um idenidade ot "sentiments de nbs” no prupo. Essa“dentate um ra corso 0, 20 cms, ‘ dsperio ~ no ergo, Quanio sor sua iegraeo. mais foe =e rigda — a idemidae. R cosa €a dispersion Tasco vam gro esecvanerie av auoriansino inemo © desinegragi, Asim, € preciso que o gig saa Sonsini jn 8a deta, umsstena de ease us [ups sve cea lena dane de irenas ileus. ‘Nenad grpal ei vnculads ambi sua amos ox te clima, que dr episod J Sent qe perme © rope como um todo e gue caaceriza a sa Sipe seal thant dos objctivos que se propds. Ox comdenadres de reocupa-c em favoreseratmosfera de acitas3o miu, region © democrat No process de ua consti, o grupo precisa x orgnizar ante de seus ojetivon. organisa do implica a distri ‘de paps e fangs cnr ox priate, de forma astate Sarve: Mas, principale, i expe dsb de dere relagen de ideranga Ora, io exier, no gro. Felagbes de poder sem que exist também formas de coopera, conflo contol, Essasrlages poder set Fare magic comma care os particu (spades de mera, comunicapoe paiipa sizer muito sobre a capaciade do grupo de cafrentar suas Aiiculdads etrablhae por seus objetivs. Quanto menos ‘cenralizaas, emis aera e democritcs, melhor Nem 4 ounce participa, Sepuind esses pares vamos tos dara também com as feuldaes de comnicagi, squats os cordenadores dedi tengo expeil sano su superagio A rela entre o grupo, como um odo, € seus membros, também 6 objeto de atengo dos coordcnadores. De fa, ‘quando ejuntam em grupo os individu mangjam um dupho investment: por un lao, buscam ser reconecidos pelos ompanheiros como "ipa", pareiros de um ideale, or outro Ino, qutem ser econccidos como pessous ies. {que tem sas paricolardades dant do ideal do grupo. Esse {opi investineno caracterza om movimento prio de aos fv rupos que clam entre a grapalzag (a nfase m0 inculos © nos ideas comuns) ea individuagdo (a énfase fs dierengas individuals). Ao invés de ser danosa para 0 {rapo, a dinimica entre grpalzag e infividuago serve fe alimento ao seu crescimento € 0 crescimento dos paricipames.E pelo consantedesfio de estar junto © s¢ namter Gnico que os priciantes perio coahecer melhor Sas motvagdes¢ sas capcidades no grupo Fala eon EN "Tos Seu elemento e-em = ecendo ou no produ, ‘condzind ca ditcutandoo ceseimete Assi. fandanenia Sempre persar 0 rip con (REED © provesso grup inl a Src de movinenos par lary o seus otis, teabahar suas tela, trasformar sua visbo de mundo, promover mudanfas nos particpantes,e tantas outras ‘Simenses enolvidas, Ov sj, nese proceso, ds grandes referencias so delineadas: qual éo pra de axtonamia que irupo tem clu desenvolve? Que elaborado aang Game de ous ojtives erelages? [Alm ds elementos mencionados, que dzem repito mais 8 ‘exruana do grupo do que & forma, podemos considera aguas ‘arsctristicas Formas on descritvas que vém a inflvenciar su proceso suas relies, Dene elas, podemos selecionar: 0m ero depatcpanes oa tamanho do grupo, rtatividade da pat- ‘gio, a homopeneiade ou Beterogeneae dos pacpants ©IIa rn en. es cnet na metntem prs ar costere sma cose so re acca no dete ip res 1 gkeeebelepaintinneteleabst eed topcase mec ile de tn Se Ys Na eo pan ean em oe ren trend ps Sys cnn srl posers Maxstor mat pai Baers ‘ne oop ots te goo fase cxtxndn po ames thn css dans ps ‘Sv trp poner pe pas se fans mts seen ‘eipeeemcineh enin onto ea in cope Asi ea ial o ms ana propo, de pera ocala eo not en Pecial quando exit gu maior de inepragioaletiva no grupo, a eraura da dea tem recomenado grupos de 5 a8 participants, ‘Grypos até 12 paisipamtes demonstra mais interop e ted 4 consenso. Quando uma dimenso educativa€ também alwada, ‘u quando os objetvos do grupo ext imitados wna interveng80 focalizada, ese nimero pose subir um poco, digas, para 5 par ‘ants. 5 mimeros so como uma estima de qualidade que ser ‘vem para dar una refréei os coomdenadoes de grup Mas, alo ‘tm ¢ nem poderiam ter 0 peso de uma femula mtn, pois om roi em pu Faces maida ds prc Saas ro ami cna ‘Sade ns cme ol toe ins a jus oma de csp ma she tla pode ser por demais rigs. Quando o grupo tata de questies mais confitivas ou emecionalmente mobilizaeras per explo, Un ‘sro de pacientes com ciner¢ mai if lisar com arava thos participates Mas im grupo ue tem um a acharimteressnte aolher novos membros ¢ supra saa de outros. Por exempla. grupos de gests com siahetes poem fancionar em esta shea, pemitindo a sia © éhezad de noves membros dependendo de wa inser no acon amen préta eras _i et oda sas expresso, comparabildad e de seu apovetimento no grupo, A ns ops podem se heneficar mas da hamopenelad,porexerp, rupos de paciets onde tods tim o mesmo problema de sade. ‘Ours se heneiiam da heterogencidade, assim como os gros de eriaividade em uma ala deal, Poder dizer, examina a caractriticas dos pacipanes, hers sempre ert gio tp ‘de homezeneidade econo grat ou tipo de tegen ama ee: pe pena oo ters de nmere de encores quino de extensio desss encom ‘tosap logo de dado pero un aor importante paras avalae ‘a posildads de apofundamento de tablho esse grupo, Tam meus grande variagio neste aspect, Pxkemas dz gue quant mas um grupo estende sev trabalho no tempo ou intensfcn seus encontros; mas possibildades ter de aproundamenio em sas Mexdeseinteragdes. Assim, um grip de apoio pra pocicntes com Aeresso provavelmente precisa mais tempo do que um grupo de revenge, edcaiva, do ence de mama, [No precsamos manter una tite do ipo “ow oto cite Ino & ou 0 grupo € pido e meramente eductivo eu € Jo tipo Aerapticne no ter emp definidopara acaba. Mas preciso, im, adyuar now proposa de tempo de Funconamento os je v0 po de participates.Mais ua ver, lo existe reset, mas criterion varies com & roost do pro. Ao Torar um grupo nae da sade, o corde dors exarnna cscs crt, vali sun petacin propoem ‘daa forma de fancionsmento erro qe. para se propor um trabalho com grapes, pss mos de wma ora ou modelo de ierpretage des elementos acim itados bem como de uma metadolgia de tal. Esestpicos serio abordads em nens crs, em diferentes mde Bibiogratia ‘de imerveng priconeca Belo Horizons” Edges 80 Campo Sova, ‘oaTENTO 2 Metodologias de trabalho com grupos e stat acho na direa da saiide Maria Licie M.Afon Adriane Ramiro Acevedo Coto (Os eros poem se organiza de diferentes formas para alan sor seus dierentes objetivo. A forma omno um grupo se ogaiza jt Tepresenta um paseo em dre aos seus objetivos. Nese curs, tomamos ma metodolgia (a Oficina em dindmica de grupo) com> nico de tg, or considera ie 6 medelo que comtém, em tii, rior outs. ‘Nese mil, vamos cxaminaros tips de grapes mais utiliza os ea da sade, boscando sistema uma comibuigdo ness ice, Porm, para eitar que esse tatamento sea eto de mania frapmentala~ simplesment land uma "ipoogi” de grupos — ‘ao inca por caractrizs-to em ela a seus elementos, is fm lag &esrtura, al como aprenderos no texto I. Eno po ‘kremos entender melhor suas iferengs epoencaidades ws concer on ys que tem por abjetive ape pews erencas, as ¢ sentiments de ses purtcipantis esse caso, 0 tabu se destin a coletar informapes, por xemplo, pra ua pesquisa ou para um feturo programs de sabe 1 grupo provavelmente fr cia por uma demand externa ace Ni ens objetivo ansumi de madana de dis, regas ese fmentos e mato menos de se wabalremy as relages entre 08 aticipanie.© grupo recebe um ema par dscussto e a evoedenag ta tua com um rote de pergnt, qe jaw rina a dscns, dem ser usadastéenicas de dinamizagio, coma a “tempestase cerca’, ass inscabadas que os paicgunes completa, organi ago de turns de fl ene as pessoas crgaizago de un gua de iia convergets e dvergentes a repeito do tema eras de risica ov techos de crnicas, Mas a fase nlo & a dimensio ‘educativa nem madmen cine sim ma de pestis ‘Usulmene existe un eo-pesguisador qu se encegn de mar nots sistemas sobre a discusto, Ese tipo de grup, ge pale ser toma camo una enrevisa em grupo tab & chara de" focal” e€ muito uilizado em peisas na rea da sade, ‘ecilmente em problemas que so inflvenciods pos asec toy soci cultura da popula stn, © grupo focal éusalmen feito com um nimero ene ¢ 12 rmembeos e dura de Ia 3 sess, A extra deses encontos & twulmente rganizada pelo pensar ow coordnak, aun min do grupo € bastante reduri © a elborago que alcanga & i Auilizagio desses grupos na rea da sade jig nce side de eclascre abalaraspecon de uma questo de sade! oenga,epecilmente quando a problems ica orf ‘ores soci culus pico exginda dana de mentale «a reoganizago do cotiano da populgo senda No se ita Somer = coma ms neces Dr ‘odanga da realidad de saeldoenga dessa popula, Porant, es nn: TTT: Sito ea ete fy sciocuaived 9 pups porceecaloe7 Neat Cia Laer aos cycle que ine Nee a ST tam sobre sa experincis pani do proceso de consent. (Cem ys vn te defines, que sto jo da sua fefleo, Funcionam bem com {6-20 panipanes fendem a ser formados com maior homo gerszayo das carcteriticas desses papas em tome do foeo ‘dotmbalh, Pidem funciona com nimero pequeno de esses (como {em um grpo de prevenso de cincer de mama, qe tbh por um period de? ors) ou mero mais (como no caso de fais de prcenes em sade mena, que demandem acompantameno ens fone) Poder, ain, ser prmanentementeaberts, sem defini fe nimero de sess, e com cera rotaiidade dos patcpaates (come wo csp spo Je gests com diets), mas ma oli Ur gpo de ais de pects em se mena ade (unioarem wn repro vosoeaie, bra de alas ne ne sane us dons ¢ concur da impor de vcs ae Ser nm domo, fun poceerem b compres des pele expat co ela do pct is lero’ Teton alia itcprno sus expan emoscoi «Pes fous ao grpo. As dieu so import tar nl ete Troma iie ene lan pos sc tua de maior impeago pessoal dos parihpancs com ota Tune o oye vedococavo quo o pceiecaivo ate do pempas & ao upen ciao pap eae Ac pores informe questioned mon € Pesospossibile deta vids reresntam clemetos moras mt rmudanga das repreentages que as pessoas fazem das problems tices de saie/doenga Neste enfoque, o coordenador tem um papel importante que se apron bastante do papel de um educadoe Eo pofisinal de ee ete mrocmsss uit ils vezes nica pose, quand tempo de imervengo& to eas conde iit. Ents «corde (o prise nal de sadde como educader) ainda € figura que cemaliza 0 onheciméntoe este anda sed“ ima pra tao" om os pa ‘pants cupande papel mas pasivo do gue avo, enbors no to Passivo quanto em uma aula comum, A “esrutura” do grupo socioeducatvo cu psicoedcai 6 organiza em grande parton fo edad, ea auonomi do grupo éeaiva. Assim, pode ser dil alcangaraguclas mudangas que exigem mais comprometimento dos parcpantes com sa congo de sae! dengae pagel mas tivo 0 seu autocudado, Uma nova comprect- so dos problemas de saddeenga pode ser lograda sem que ‘madaogassejam resizadas na pitic ctiana Grupos que tém por objetivo comhecer ernest sentiments de seus membres visando i reflex & rudlanea,estimmlando novasxpretudizaens ems rwalidade, como realidad compartiiada no context sociocuttiral, bem com estinmulando a operutividade, ntonomia ¢ mobilizaci dos participants [News grupo operator hi que se iacentvar x comunicasto treo pars rave satonomin do grape ds patcpates, ras comprotimento pessoal ¢ itrpessal no efentamento de ods polemics, expecaimente quando inflenciadn por (aos ‘ovis curs psiguicos, xigindo a madanga no apenas de me tales, maar ds pris eda lags que os participates ‘Ao ritmo da misicaEseravos de, sho pasos dis obeos, de milo em mao, endo que uma das regs da “rican” € gue haa sintonia ene © movimento dos abjtos eo ritmo da misica ar iso, deve aver também siti entre os meres do rap. De othos fechas, paticipants faze um ecu, bem jun tos, O coorenaor di insrgies para que se exam. ora umn bag, dois bragos, uma perma et. sensao de inva arta do esp ‘do outro & prosocad e deve lvar poco inson, Conversa 2 pth En dupls um paicipae ser uma peso fete do esp tho eo outo seré. espe. A pes far gesos eo eset ree. Apis alguns minutos (2 a4), tocase de pais. Convers: © que mais gosion de sr, pessoa ou espetho El ser mene ara a um? E dif “epi” oar? i, Estitua 1) ‘Uma pessoa € a “arp” outa a “att que cra na aug 1a” uma esta que express algo que 0 exclorpercbe solve & ‘uta pessoa: st “mcnsage” Para t,o “escultor a coloear gia” em uma dada posi (Levanta 0 brag, erzar 88 Pema cic ea “aria” fear nv esa pong, por sgunsminatos (23 4), O esalor pode dar um nome para a sua est. Dp $s depts, Conversa, Come éprocurarinfluenca oon? Como ser inflenciada? os Pstitma Andando pela sl, ivremente. Quando o coonenadeduc hor disse “Esta, dos parame fica imbiizaos” a posi fem que etverem. © coordenaor di “andando” ets ana. ‘ssi po dante (0s parcpanesdesefam uma etela de cinco pnts. A e tela con, et eu centro, ums quest (ou prgunt t pal) sobre a qual e desenvolverd uta rele, Em cada oot da este Ta devero coca aguilo que (1) obser, (2) pens) sate, (4) como gostriam qu fosse e (5) © que fazer em rego gue Conversa 40. En no grup Cada participant desea o grape esi mesmo no grupo Pose fazer isso desenbando as pessoas ou representanras tans de ns, bios, te, Conversa: como se sente no grupo? _Desobrr 0 lentos deca um (no apenas can desea, ‘nas também cozinbar, costa, etc) Combinar um dia em que 3° far ua "eta de talents” no gropo, Nese dia, cada apes taro seu talento, Organizar om na comisso compost pelos Pariipantes. m12 Por Em ama foths de pape, desenhar uma flor com o centro € 3 tls, No centro, seri colada uma questo pra refx. Cada él representa 0 que “pens” 0 qu “sino” eo que “fu ae, ito daguela questo. Os panicipantes pve conversa em dap ‘2 pequenos gros, mando nas ao la de cada pala ca oe Para quem no sabe esrever, a enica pe ser apes er ( cwordenadres vam noticias ot fous pertinent a tm encoto, No chlo, em culo, dsrbuem as “oto imagem” ge ‘io sendo pasa de mio em mio, Cada um ecole ua imagem com a qual se idenifieou ou que mas impressonea. Conversa, Una variago € deixar que © proprio grupo reco a imagens de revistasvllas,colocando-as 0 cenit da ras, Asegin econ as imagens converam sate las 4. Histriacoetivn Emctelo. coorenadoinicia uma hist, com uns ou das fase, A ca inci a histria com alguna implica sobre 2 questo que se quer dsc. Pr exempl, "Era una yer uma joven 25 anos que descobria qu estava com diabetes, € no sabia nada ‘ese resi... Endo, ela”. Apts a primeita frase do cool nador. cada participante vai aerescentando uma frase, desta imaginsg,&hisra. O coordenador ane cla frase, Asim, essivamen a histra va endo const. Ciatividade ¢ hon em como seotimeniosnepaivose tstezas podem sparccr pars serem objeto de comer evientsoe reflex, Bos stags para levantar temas gradres sobre sabe, rataent, autocad, ne heap, et (0 coowdenador leva una histria para © grupo (pee ser uma ‘bul, umn pequeno conto, una rica vena json pase Srodzt determina guesto), mas no cont final da histria Bn ve so, geo rp data ial Se ere ticuldade de chepar aun consenso, dear qué Sua Finis e conver 46. Interns com mien Cala component dopo (ogre) tem do er aor uma rf gu ever expres mina ci Exe lo: diga qual o reside do ogo de fatbol de ont 0 exp ‘emo foto seu domingo $d dan pte © roo ana pel sa Ao comand ror ans grup so formas de acondo om 0 palma, por exempo)subgrpo mero de plies. Exemplo: qua plas = formar subgrupos Se ‘quatro pessoas. Coment. 18 dogo de bakin eval emer de a. Cala priate eschew lo cae. sintsicanen de "expec Pode colocar eli {pope com se caevtatvs xr, dnt do Bale antes de ahd Seo mrape io sober eee, asta penser soe & es chon tn om pra ima ns xp Coals ein nln joa cin faros outs O grap in ple tar ca oss, Quand Bic guen dn ca ee earn Hem or oa {goede dl (der uc expetatva {oP dn ican € cokes lo prgas sobre ‘Smrzeraor gu orp vicar Para gros runes, POX ‘Serr over debs emia que ja ep pal Sto Dep estuary, som pra respond rnin. Comverse.1, Jo ints alan pr joer adatom ‘So de uma grande igueza:cabre-egapassranl incr de la, coelinho-st-d-oc, et. Os adultos gosta de elem ‘pincaderas de nna. Serve pa integra, vada ta ‘én para levantar temas geradores. Chi a soa aapaso, Recta gravuns de revisas ~ 08 prepara fichas ~via um “jo meme unt das graves, color fichas com informa hes sbre a questi de sae em dscusso no grupo, Colecar todas ‘sas fichas (gravure informagies) com a face par cima, part Sere vistas, no mo do ciclo, Dea que os paripantes mer guns minutos para tl. Depos, vias com aac para aixo Pair. cs ftps gic lembrem onde st tal figura? Onde ext feformagi? Nao colecar mits fics, incalnene. Auer 0s poueos ogra de dificuldade Laci coei (0s lanches so previmente combina etm un significa dentro do proceso do gpa, Todos ot participnts contbuers el ‘sun prepuagso. Sto aproveitads como situages que vo date ‘mas-gradores para o process do grup. Ou simplesmente para uma despedid aes, ( participants reccbem uma fol ¢canetinhas ou ga-de- ‘er. Vio agar uma linha que representa sua vida, ovum period ‘la lin poe ser colori foe tue, pont, gross, cei {de altoscbanos contin, ee. Podem marca os momentos ai relevantes~ conquistas,perdas, nudangas... Depois, conversa respito, Poles usar esa nica em temo de um fco mais est ‘to, como na adlesnca” ou comparing dois momentos de vid. (© grupo vai visjar junto e deve montar wma mila nica, © «ue vi evar? Podem montar& mala em uma caixnha ond cel. «quem tras de pape com os nomes ou deseahos do que Vo lever ‘A coordenao pode dar Enftse, no aso, a wma questo de a de. Se € uma viagem para tata da sade, o que deverS levar? Se € para uma praia, nde deverio cozinhar para si mesmo. que lear? Ete. Uma variago € quando o coordenador1é uma lista de elementos, dente os quas © grupo escolhe pura compor a sa mal, (0 paniciantes vio deixando “herangan” uns 08 tos, i endo: "eu quero que voe€ guard para sempre "(end gue ‘eri uma fas, pensameno, sentiment ov experi ivi plo rape que posta se sigificativa para o sujet. Varia: tar Poemas, leas de misica etc pata disar aos ours de “heran {58 Mais sodo no final do processo do grupo, come despei. Nidegente ‘As pessoas fazem um circulo edecoram quem esté do seu lado direto © esquerdo. Depois de algumas volts lives pela ‘ala todos param eretarem o ireuloinicial dando a m0, mas Sem stem do lugar formando asim um n6. As pessoas sempre de mios dada tem o desfio de destar 0 m6 feito com os pd prios brags, Mk Nome carctevstien pol (0 grupo se dispe em cul ca integrate faz st ape: sent sept forma Fal © seu nome een gti fala un ‘raver sa com a primeira era de seu nome. Exemph: Rar qt isonhaf,Noesnraln Em ciclo, primeiro participant diz seu nome © segundo repete nome do primeioe diz o seu prio. O testo repete os Ais primeiros ose, e asim po dame, formando assim uma torrente de nomes Se grupo fr muito grand, divi em subg. 6A Nee eo ( grupos spe em circu e cad integra fala seu nome © sinmitaneamente far um geso. Em sepia, os outros interanes do [pup repeem simutancamente o nome €gesto apresniados, at ‘eto fem. 8. Outen Cada parcipant do grpoescoe wn astumento musica x 0 quale entifie. Feam om a. Fase a mini do instrument, Es ‘ose uma misc em simples, po expo, do foo. Cad um ‘experimen “oer” su misc, indo o son de se instrument, Depo corded “mona a rues rumen de sap am ono, de ons emt, Pas a epee: ods juos ‘eit mesma sca, imitando ses instruments, O coords “orbinca de mena dni o som. mis tipido e mais dear et. 68, Paine em grupo) Ptiraos particpanes que agar ua gua (objet, ) com que se identiguem. Forma dupa, cada qual mosira wa figura © xpi aio das denies. As doplas se apesentam para 0 “pro”. Em uma grande fla, ment o “pine do grupo: um senimento de grupo, reforgado através da perepeo das simi Aides e deren SL Piet em sr (2) Conn eoagense outros materas (hidrocor. gz de cera te) grupo vai montar un panel sobre limentags,dizendo “0 que sono", “o que no gosto" “o que poss” € que io paso". Con ‘era a respi, (62 Palestainteration uma exposigio de conteidos que a coordengo faz, mas sempre buscando sta arcu com as opines e vids Jo ar 0, € a ptr de sus experéneis, com cones informative. ‘larcimentos sobre o eta em Acs, (64 Pasion onsen As pesos vo andando pela sala como se etvesem em uma Nore condemn a igen cn, acess. em 0 de agnao ucom vor, Basen biga ng c ‘er 5, Orig dove pce como se eis encenns ca 64, Pena (1) Escrevero nome de pescnagens com 0 nimero compative dos poriipanes. Far um nome de um personage as costa de cada ‘um. © pariipate no sake que peronagem tem prgado em suas ‘costa, Atv de mimica (em verbalize), o grip procira fazer com ec pric ei "enone" 5 Persons Cada pariciante indica um personagem com o gual ei a Conversa: porque se ientfiam? Uso de folha grade para repre vila penton sb um iema gerade evant em uma dncusio do pap Par ep compar aoescéncia de one ea alse decamo €? © que nosso pas pdm fazer quando cram adolescents? ‘Que ire tnham anes € Em, hoje, o adolescents? 1 Quatr-cantis O condense prepara gut fll, tendo stn cm ala wna ‘ome de ums eo (verde, amareo zl, vermeto) clocad em um dos cams da sal. Os parcipantes setae em cru, © courde- ‘db preg nas costs de ata participant um papel com o nome de tant ds cores (pocua © mesmo mero de papi com cal co, assem que ese sia qu ore reg nt scons. OOP rece ae: cad participate deve se dig para o canto da sala aco coincda com aqula que esti pregada em sas estas, NBO sem conver apes peti Com fac A ica sola. gue ‘grupo deve descobve prs mesmo, € a ceoperago: um eva 0 pao sou canto que todos conszam, (6 eeita npc ‘Combinar om o alunos (ot lever de evar os ingredients de ‘uma receta para fazer em sal: indo, gua eadogant, por exemplo. Fare unos a imonada deixand gue todos patcpem eprovem da limonada, Converse sobre nigh, niente, ee. Esrever juntos recess” apropriadss para a su condo de sae, buscando op es dentro do eotiano dos particpanes ede seu pede agus, (Hefti m apa Conversa em dupa, pra discui poms de visa sobre temas specions. Pe Sr feta com insruges quanto a temo, tums de fal, e, Serve par intro, refer elevate tae gerades Em am (ou mais) regio) represenar a dvisbes do tem- po vvidas por cada um, em seu dia ada: 0 qu faz a que hora, com quem, ec. Que tempo dedicam para si, para‘ tbalho, a fami, laze, ec? Como e com quem st Visida? 71 Re penn Recta a frases de wm poem enregSlas 20 grupo em squenos rapes para formar um (uta) pos qoe lo presia Ser 0 orginal Cada gropo era su obra, dnt da sua percep, sensibilidade inca ‘merge auematicamente dt experinca, masque esa enperiécia recs stoma objets de nos flo, par qe poss pen ‘er com ela. Sugerimos, enti, que a Oficina wala em uma seqiéncia que imertiga a sensbilzagio, 0 eslarecmente ass matzo, a elaborago dis experincas eas tomas de dis: (© seabatho com grupos na drca da sade necesita da sensiilza dos prtipantes rm cago a tm de a shot. ( trabalho com gropos ma srea da sade busca mbiliza, cesclarecere sstematizar a expeiéneias dos participants, ro que diz respito aos temas de sate aboedados, vino proporconaro init, a reflexioe a elaboragao, (tabu com grpos nt dea da sade necesita elaborar ‘cexperiénia na media em que as enerpeeta usando nos informagiese formas de reagso. (© traatho com grupos na rea dase necesita transfommar as representardes(crengas, esterestpos, econcels, ee) ‘idendades soins (percep de ins Teles © pais soci) través das vivéncias do grup, (0 trabalho com grupos na rea a sade Busca provocar rocessos de decido em relagio as quests de side shordadas ncntivando oautocuidao, aadesto ao tatamento, ‘busca da qualidade de vida ‘Acraitames que sed mas fi para 0 coordenaor desempe hae seu papel se etveratento as fanes do grupo e conta com recursos de dinamizagio dss process. O uso da tna visa tinénela € relexdo em um cic de comunicaro que ¥3k do Individual ao coletivo. O processo de elatoragde& esencialnente tim proceso de comenicagio. preciso, ent, diferenciar ene as tenicas © 0 processo mesmo do grupo, A dinimica do grapo se coniguea come um proceso vivo pelo gro eexpicido por uma era de grupo. AS ‘Soca, mits vereschamadas de mancirasmpifcaa de "did nas, onfiguram erat, jogos atividades que mesivam aag80 «© comenicago, no sentido de fait, eslareere elaborar © pr ess grpal. Em conseqhénci, as tenis devem se dequadas 30 process do grupo e 0 coardenaor deve em sus poposiges, es pear esse proceso, en sempre em mcite uma ca de contagio th grupo Tera, nia intervene ica dever, portant, estar ‘ids no abo ‘0 wo de tnicas no deve ser aeatro, ou sepuie apenas © desjo do cooedenador, mas deve estar conetado 20 proceso gpl i feflento central do gro, 8 tare, Do aielIidico passamos 20 refleiv, Nese send, também no hi respostas ces” que um rupo deva dara uma stag, mas sim uma abertradalgica Se 0 grupo trar deve ser excutado com cua ,em observes ipueniemente simples, pode exis signfiados imprints. As ‘Genie ajudam a criar no rape ama estrus qu (a promove shertrapercepiva (b) pei expresso de setimentse iki, () pete aencenao de lags, () permite que o sujet se va ‘msitagdes no crsalizadas no cain, permite sensiilizasio ‘disposi para apreeso de novos sizificados "As enios propostas podem tr objetivos de seasilizagto Inorg, rele sitrizago, medi de coaios. ene otos,mas sempre ve referem a process vido plo grup em soa dimen So aetiva e sci As fans do prow gral © aac do corenador forma de sentiment iden ‘Me de go; susie de detec e const de coes de preside do grup: e im de prp, Ese mens" sezuem un sei fd. Ca grupo pass pores de mani pias em am mexno rps, pe hvermvincnts de vas ¢ repro. Em vos momen © gro pode et aue vor & lar sete de etd easing ar om sss difengas a cabora sts Ion em clos pron © ‘oorenidr sen peceer mvinet o gro cm oad Ja. Fe formacio de sentiment identi de grupo Relaconado os rocessos de afi pertencimento, nese ‘momento, o grupo ests vols com a eons de ua ede de ‘incase identdae, Po presen dificuades nici como ds Pera, desconflana,divids. Ao se nici movimento de unio, ‘nfo tenia para nezar as dferengas entre ox mes, 0 que uma defesa conta a dspensoe una tena de const ene so. Nese primero momento, coesto pode tomar contornos autoritios. Tato as diferengasitemas quanto as externas 0 po com cuts grpos ~s0 mal spor eo prop pode teat chur ou dscriminar quem for dere, crando mais vezes 0 Fendmeno do "bode expatica” important enfatiar gue 0 conde- dor nunca deve fryara participa; o, ou a imterao, ou a ele, sob pena de over asamenteoefio conto. (© coordenador busca aoiher © grupo, aciltando os lagos © emificages, sem oferecer uma imagem ronninica, fala. desi mesmo, Por our ld, busca ofercer oportnidades de partici paso para todos, sem obrigilos, e se opde as escolhas de oe-erpitro, no sentido de quesioné-las e buscar refi com grupo sobre cls. ‘essa fase, hi fore transferécia para com figura do coon or, do quo grup esr insti, O cocdenado cet 0 Seu ugar de eo-pensadcr do grip to 6, de alguém que rele junto, orm no de dro, volta pra ogropo a responsabilidad pelo Proceso, colcado-e a disposi para fail. Tamsin oor emmovimentos de iSenifcagn no ine do grap, cmos membros prcurando "pares", embora a conversa para superficial pois ox Tago de intimidad so ind precio. O cordenadr procara per ecbero movimento grup través des petensa "seriall Incentivando a rege e buscando seu aprofurdment ‘0 coordenador indica so gro que posivelconstuilags © amin para otbalhoconjuno. Nese senido,estmlaa toca ‘deexpergncias eo trabalho com dus tos retomando-o depos destro do coetvo grup. Asim, estima as ras intersubjtvas 0 setinento do erp, Por otro lado, evita personalizarstas imterengdes ou tomarse o centro dels, Ree as qustes do rupo part 0 grupo, pond em cus responsabilidad do grupo prt consigo mesmo, mas de uma manera pacinte © constant Deve ter tolerncia para com o que As vezes parece “perda de ‘emp no gpa, pis ist poe ignfcar toda uma prepara para a prodatvidade importante nor que o proceso de Ofna pode itensifear primera fase do grapo epressonslo em diego & segunda fase lis segines raze (a) Ofna tem um tempo deimitado e © ‘up, ciente Js se prepara para agi dento de sun agenda de tra, #coordenag incemva a interagho ars de eenices Fis ¢prpoe emas, incentive 0 grupo a produ () 0 en quae fit atuagso mais tive do coordenador, endo que © frpo se langado mas ced no proceso de descr iar com Ss iferengs,Nessa primeira tse, vamos dar senso especial a dois pot: ‘© primey enconn ¢ conta grapal, No primeir enconto o eoordenador se preacuparé em cuvi© srupo, conhecerexpecaivas, deseo e sess, hem como desde ©iniopromover aimerago eo conhecimentoentrecn paripants (© primer enconto¢ importante como mara nial que se ipime no tabalho e que tende a ser busca novamente nos momentos de Aiculdate do grap. Tambem desde oprimeir encontoo cordenaor busca com binar 0 conrato com 6 grape: regra do sii respet plata de todos, comromisso com os horros edits estab € pas ‘ombinagdes. Eventualmente, 0 grip prcisaré volta esas re 7, para fortalec-s 9 transforms, Para prossegui, grupo precisa constr sua rede de identi ‘gd eincremenar os procesos de coopera © comunici ( coordenadr aj a: pensar eras e pape, vidas, eat ‘expergncias, basa informa Nesse momento, oaparecimento de diterengas de algumas Frustragdes € inevitivel. As diferengas aparecem porue © que leva cada um a querer pencer ao grupo & io apenas 0 deseo de pertencimento ~fazer-se igual ~ mas tambo desjo de re conbesimeno -senir-se especial cdnico. Alem disso a pepia realzago da taefaexige que os participants e impliquem em vidas edecstes,divdam ets, reonhegam habilidades ‘aructerisicas de cada um, ¢ mosrem diferentes pontos de vista © histras de vida Esse movimento do grupo pode gerar tanto prazer quanto med, © coordenaorsubliaha a dferengas,enfaizando o que tr ‘em de prtivo para o grupo: a expergncias ereflenbes de cada lum servem a experigncia erefleio dos tos. Os limites de eda 1m so istratvos © mesmo consittivos dos limites dos ours. A riqueza da imeragb comera a emerge O cordenaer prope jogos « tsnican que facitem a comanicasoe a reflexdo em toro dos tomas a sere tabalhads e, dal jrocurasstomtizar as poses ‘nistentes no grupo, media conflites,levaro grupo a econbecer sua prodtvidde, New sen, estar rocurando wabalhr maiz te comunicagio demo do proceso grip "Ao mesmo tempo © apsrcimento deren tb pro- oa delesas ¢angisis. 0 cooedenador pocura explicit e535 “iiculades condo forme moment de nrvengo pois ain. relgo 6 opera quando pode ser "uve processad. O sropo ‘ inentivad ase tomar ai independent ds coedenag, Sendo {que os membros podem star como “interpetadres” uns part 08 ‘outros, frtlecendo a rede ¢incrementand 0 esabelecimento de trasfeéncas. Essa 6 a riquza do grupo que coordenador ‘compan e facili, O coordenadorexcutae eta sugested sida apoio grupo nausea be utonona buscando anlsar Aiicultades ma dren mesma dessa autonomi ‘Quando o gro et enfentando 0 deafo de sua iferegas, « aprendendo a wsar os prprios recurs amie et formando ‘uni "mentalidae grap” um cosensominimo em torn date, © ciando as condgbes pra a prude, coopeasoe aren ‘age. E precio lembrar que mesmo 0s grupos mais produtves encontrar, ve ou out, dificuldadese meds, vendo moments de stagnagio ou mesmo de regressio, Conseuindo superar esses omens, ot prota tu. Fret final de grupo — elboracio do ito « aaliagb do wes arpa © enguade Oficina define um nmr de enconton um «romana, Asin. fim do grpo cnc com fim do cronogre «com am proceso temo de Finalizago. Da er neces “aba ese Fim para que a produ da Oficina possenda como posta plo grupo e come algo que os participants possam leva para ua esfeis de su cotiiano, (final de um grupo pode estar associado com sentimenos de satstagio ou instsagdo com a prodatvide em tomo da area, Am disso, enolve sentimentos de ansedade © melancolia pela ‘er dis relagese dificuldads em pereber como a Oficina po ‘era ter desdobramentos no coud, Neste moment, € comm parecer no grupo reagdesdefensivas tas como recusa parc, pr, atrasos, confrontos com a coordenagto, polarize pines © outras. Muitas vezes do manifetagies do sentiment de estar Send abandon, importante que ogre sia quanios encontos poe esperar tere que ja lembrado com alguna anteedncia ds aproximaio o fim da Ofna para ie posa dear afer etabahar ox emt mentos evocados. Enguanto os participantes ndo conseguem ‘compreender seus sentiments de fasta e abandon com fim do grupo, prem er eagdes emocionss diversas, como wears, _apresividade com ocoordenaor, aepeninent,dsperso. aust clase sonlénca. B imporamte mostrar arlago dessa rages ‘como sentiment de pera para que posam er elaboradas 0 oconsiga sematizar também os ganhoso proceso de rescimento «que pode sr “aproveta em outs vivénias e contenton ‘Umestzamentoprogressva” pode er suprise acom binago com o grupo de te ainda alguns encontos cada vez mais ‘pgals ao tempo, pars um aconpantamenta dos reshados ¢— Porque no? - para "maar as saudades” deur prupo que fo Imporarie! (© trabalho do grupo seri avaliado em rela (a) a0 proceso supa, ito 6, 3 Forma de ientidade, comunicagn, coopera, sagendizagem e rie de voces, 3 forma do grupo lidar com suas liderangas ese fanionamento intr, (b) em cla are, relizago no contexte () em rela a contbuigan do grupo para ‘© seu contexte, nversamente, 40 mpacto do contest sobre a Po do do grupo, Esesinguils de valiao Gependero tam do rupoe seo elizador dentro de sa prspectiva, com sa ling fem ¢ da forma como achar mais adequada. No milo seguins, ‘ames apesenta como aaliar uma Of ibliograi AOS, Man Lis Mfc om dm de rea de PICHON-RIVIERE, EO proves grap So Pao: Maris Foes,TENTO 7 Como avatiar uma ofi Mari ici M Afse ‘Aavaliago da Oficina um deaio que envlve a combinagso de duas dimenstes iguaimente importantes mas mito diferentes em raturezu: uma mais objet, que ¢ a realzago da chamada "area extema ito ds objetivos que o grup se props alcangar nae ‘ou aranés da Oficina, ema dimensio mas subj, a eaiag ao «da tarea item sto do erescimeno quo grip abv ese proces e sis rlages inter, Dentro desis ds dimenses, um trabalho em grupo na rea «a sade precisa impulsionar muda pontivas tanto para 0 grupo ‘quanto para cada indvidoo que dle paricpou. Abin, vamos apo tar eerencias para esa avai. Sho referéncis trades doa cuss com lide ide, Assim os coordenadres de grupo precinam saber elavzar essa” pra ue ela realmente vena A ajo a avabar cada Oficina om sin oped, A realizacio dos objetivos do grap na dav da suid, fenudo em vista a said de ea partite os ganios «la Oficina com um to nian por um exemplo,podemos dizer que uma Oficina so Ie e atecuado no diabetes” precisa tazerbeneticis para cada tum dos paricpantes no gue di eset 99 “ocd” Assn, & imeressante defini alguns parimetios com os qs aalar © pro ess de cada um no gro, como saber faze a auto spicagao da insulina, conseguir regular sua dita, incr exercicion ios em ‘a oti, et, © conjunta desss elementos poder se consi emuma referencia pra se bservara melhor a uaida de vida © do socio de cas paicipante Porém, € preciso mbrar que cada pie tem carcterisicas «Fimo propos. Assim, se esses parimets Vo ser avaiaos, 0 melhor fazer a comparago, para cada pss, 19 inicio a final ‘44 Oficina, mesmo alm tempo (por exempo, un ms) depois sua realzago. Asim, pode-se ter uma boa iia de quanto cada pose apse un evel no gue dz respi anasto, sto a0 foe da teabalo do grupo Daf fcilenender que avaliaogrupo, como um todo, no gue 4 respeio a0 foco de seu tabao implica aaliar 0 conjuno dos seus membros. Sea Oficina fo apa de impulsionar madangas pos ‘vas para cada um e sigificavament psitvas para alguns, la de ser emsderada por sua ve, postva ara cada Ofieina, segundo o sea fo, os coordenadores podem até mesmo constuir uma pequena escala de avangos sig nifiativos de cada indivi c, com ela, avaliar © grupo como tm todo, A primica grande perguta que a avaliagS cole, ent, ne s¢ momento & « afcna cumprin os objeivos proposes? ‘No enamo, # algo da realiajio date eter deve a dar pra pur com a avaliago da chamada “tae intra pois $6 assim o coolenadores perio entender 0g signifcod & Ofna a cada up, A realizacio da tarefa inte process rupal considerandoo grupo co ‘eda um de seus partiepantes Apesar de envolver mits aspect subjtvo, "area ine ‘também encontarefeéncias pra saa avast, a come abi ospecitiad: (0s vetoes do presto gral ‘Vamos comes rplos sis etores do proceso gpa tlcomo foram conceit por Evie Pichi Rive em seu "grapo operate” Pertencimmentos como cada membros implicou ns Oficina? ‘ouve-na Ofna, umn clinde acohimento eee? Cada ‘membro partici, asamaneira do proceso do grup? ve Aificuldades surgiram e como foram abordadas? Os ‘tcgunesevaram incl afetvos ed confian ete si ‘com a coordenago? Comunieagio® howve, no grupo, predominincia de Comunicagto aberta entre seus membros, isto & foram Capazes de expresar sas idéias,questfese senimentos bre os temas tratados? Houve trocas de experiéncias Sinificatvas? House proesso comparithado de reflexes fe conhecimentos? Que papel cada um teve na rede de omicagSo do gropo? Que diferengs individuals foram tbservadas? Que sificuldades surgitam e como foram sordadas? ‘CooperasSo: os participants mostaram ineesse pelos ‘olegas respeito Bs suas falas? Mostraram afeto © Aisponibilidade para dar apoio aos companteirs © thes ofrecer sigesdes? Consepuram ajar uns 0s otros a ompreendereavangarnaarefa exter? Que difieuldades Sargiram e como foram abordadas? Aprendizagem: os ptipantesaanaram ma compreensio “ota abordado? House apoio mlwo aes aprendTgem? Fivcram wna nter-tlago eno onto prendidos © xperincias no sofidiana? Conseguram situar as novas {nformagées em sua vid cotiiana? Indica que eavam sando as now informagbesereflexsesem sta via cotianaem seuatouidado? Que dfcldads surgrame como fom sondage? ‘Tele: os participantes se mostrram motivados para compreender os seus problemas e os problemas dos ieiros e para buscar formas de melhorar sua ualdade de vida? Confiaram no grupo como um lgar ou instrumento apropriado para Buscar melhorar a qualidade de vida? Mostraramese ligados entre si comprometios como um grupo com a reliagio de sia tarsta exter? Mostraram tr vincuaso com os coordenadies e conflar neces? Que dificsidades resséncias surgiram como foram abordadas? + Pertinéncia: houve uma boa sensibilizardo dos pat cipantes para os problemas de sade abordados? Que seimentos © emogies foram vividos ¢ relatos? Howve Ieflerdo sobre os problemas de sade aordidos? O grupo ‘omsexuitrazer boas ideas que contrbuisem para esse autocuidado? Conseguiram dar sugestdes para as pat cularidades de cada caso? Howve 0 esclarecimento de ‘vidas? Hloue laboragde do problema com el manga dos sujet envlvidos? Houveavangos no astocuidado de ‘ada paticpante? ‘A ato do enordenador Como fo a tug do coordenaor no gue refer wo scohimento eintegago de cada membeoe do grpe? 8 eonsugdo de um cima de confangae de tespeito no ‘np? consrugh da Oficina juno como gro? 29 acompanbanento dos casos do grupo como un to? 20 incentive failitugso da eomanicag eda cooperagso no grupo e da pricisio de ela membo? cater mais 8 mens democrtcn da cordenagso (oe laissefare, ow ato? ‘0 ncenivo a prendizagem m0 grup, possi ie os Participanes fewer questes, ticular 2 informe. 1 sua pops expert etrssem concastes? so uno pertinent de ica de inamzago de gop? 4 atengo as fases do grupo: formagio de idemidade © Vinculos,ineragso com as diferengas e com a trea a labora d Fim do grupo? ‘otra aticulao, no que diz respito& Oficina, com os colegas da equipe de sade? he ifcudader gue srgira na Oficina, san sordagem © manejo? ‘30 encaminhamento apropriado dos casos que assim precisa. A Oficina dentro de seu contexto prin lembrar que as refertnias até agora colada tm ua ialidade pedaggica eno precsam ser toma como um Indice rigido de avaliagd., Cada gro tem as suas pticuaid des. Assim, 0 que pode ser aval como bom para uma Oficina pe ser pouco para outa. A Oricina existe dentro de um context de comdigiesojetivas © no poems avaliar um processo de ‘rap sem lesdos também em considerarao. Asim, cada coonde ‘ado poe rativizar a avalago de wa Oficina ne perguntande: De onde vio demanda pura Ofna? Houye apoio insiuional? Apoie da comunidae? Foi primeira ver que se elizea a Ofcra? Con as particularidade da coordenaso dram um “rst para 2 Oficina? ‘Que dieuldades © fuciiades foram encod?Como superar essas dificulades e consoidar os avangos onseguidos? Bibiogratia |AFONSO, Mana Lica M. Ofna om dinanics deerapo— mm ‘on CCASTILHO, Aurea Lidrndo gros — wn eno gerencl Rio de Jani: Quay Mating, 1985Ges pr aang em gran {A Oficina foi capa de era espago para compeatihar expe nis? Se aim, quis experincas fram commparthadas? Ofereceu posilidade de reflexsoe wansormasio? Se sin, ‘1 que fo refed eo que foi transforma? (trabalho com o grupo fi prodatvo no seni de rganizar infamagdes sabre dspstivoscomunitirios de BH des par fos procesos de r-imergo soi? Com 0 grupo pretend vila esas informagies? Em geral, como fot a ela do grupo ente i com a coondenagso? wyComo a eoordenaio pseria methorar sis ata? (Quis fram os prinips aspects posivos da Ofna? (Qns fram as prinipisdieuldades enconuadas? ‘Com relago as assntos trabalho, gue sentimenos © emogies foam vidos mss ntensmient Aoficina pretend oferecer espago para. compatithamento de expeiéncias dos freqdentaores de Centros de Convivencit ‘eqresos de intemagoespsiguldrica, no que se etre principal mente, as dficuldades encontrades em seus processos de reinsrsio sociale As possbiidades de constugto coltiva de estratégias pra lidar com astuacio. E também objetivo da of na disponbilizar e construi juno com o grupo informagbes acer a dos dispsitivos comniirios disponiveis na cidade de Belo Horizonte, no sentido defacilitar a crculagdo dessaspessous no ‘A oficina ter, entdo, uts ojetvospracipais: (1) eri es aso para.odiflogo sobre experincia de ser freientador do Cento de Convivéncia, de ser egress de intermagto piguit cae de precisr lidar com quesies do coidiano com as guais tssas pessoas no eram soictadss a lidar quando inernadas (2) faciitar& claboragio e a avaliagdo da experiencia de ser usuiro da rede de atensio i sade mental de Belo Horizont, specalmente dos Cents de Convivénis; (3) procure org nizar com o grupo infrmaydes sobre a dispnibilidae de dispo sitivos comunitros capazes de auxii-los em seus processos de reinsergio social, assim como sobre os mios de acess & luis disposiivs. Es proposta bjeva a expresso, comparithamento ese bora d subjetvidade por meio de um supone tenco,possbil ‘undo o esgate do eontte com a sotidano eco gia somuni fia, Potato, pod ser considrada uma pita coletva de elabor 0 sbjetiva que visa stimula criatvdade, a tvidade raptTENTO 9 acdes para uma discusio sobre a ética do trabalho com oficinas na Mari ici M Afonso Em 2001, 8 OMSIOPAS pubic o document inital Pro smogto da Said, como resado da 178a sesso de seu Comité Executive O document advogso desenvolvimento de ages depo mayo dase eda guide de vis ncaiml aes tcaias ‘que postr, raves da partcpagso da populaso aleagar maior 0 principio étio da promocio da sain eda qualidade de vida {A promogio da sae © ds quae de vida firma se cm rincipo eco fondamenal de una flosofa de equate na den da ‘ae, e como tl comega a ser encapado em programas de sie "A promoso da sie eda qualidade de vida ext etree associa a uma concep de trabalho educatvo e cinco com a pula, visa transforma sis alities tanto quanto amen "Pipa ao conhecmentoe nas deises que aetamoexidado en de ‘Asi bestia simplesmente buscar una madanga decom portamentos eno eves aicersada em rungs de valores “Tal manga de valores por sua ver nos pe como um resado, tccicamente manips manipulivel een pofsonas de sade, da menaidae eds erengas da popula A. muaanga cultural no pode prescndir de melo tvs © ticipativon, través dos gus, as do que wa “obediéni”‘vos hibits, prods a superagio de wm abit, pela consnga0 ‘oa reafirmasio de novos conhecimentss, potas de vista valores. ‘sen, mas do que transmit concimenton, a aes edcatives em std devem promener flex a apoio desses cone 86, The Univer of Syn