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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ANEXO

Para la mejor comprensión de las tareas que se proponen dentro de las reuniones
de Consejo Técnico, se presentan las siguientes explicaciones sobre su
significado e implicaciones.

COMISIONES
¿Qué son las comisiones? Las comisiones son tareas que
engloban muchas actividades, son
encomendadas a un responsable de
realizarlas, teniendo como objetivo un
producto final.

¿Quiénes participan? Para el éxito de las comisiones se

requiere la colaboración de todos los
agentes educativos, porque constituye
en su concepción, un trabajo integral
con el contexto en que se desarrollan.

¿Para qué se establecen las Cada institución educativa establece

comisiones? sus comisiones de trabajo con
actividades contextualizadas y
encauzadas a atender prioritariamente
la problemática determinada en la Ruta
de Mejora Escolar, Plan de Intervención
de Zona o Sector, así como también
incorpora aquellas que le brindan apoyo
en la organización, dirección y control
de las acciones para el fortalecimiento
de la gestión.

Se sugiere considerar los siguientes aspectos dentro la Reunión de Consejo

Técnico Escolar a fin de lograr una organización completa en la actividades
planeadas por la escuela.

1. Normalidad mínima (8 rasgos)

- Mi escuela brinda el servicio educativo los días establecidos en el
calendario escolar
- Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días
establecidos en el calendario escolar
- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades
- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas sus clases
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- Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los
estudiantes y se usan sistemáticamente
- Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de
aprendizaje
- Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos estén
involucrados en el trabajo de clase
- Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las
matemáticas de acuerdo con su grado educativo.

2. Autonomía de gestión
- Ruta de mejora o Plan de Intervención de Zona o Sector
- Programa de fortalecimiento educativo y gestión
- Convivencia escolar pacífica
- Seguridad escolar
- Actividades cívico – culturales
- Infraestructura y recursos materiales

3. Servicio Profesional Docente

- Formación continua y desarrollo profesional

4. Participación Social
- Consejo de Participación Social Escolar

Para la elaboración de la Ruta de Mejora, se deben considerar:

4 Prioridades de la Educación Básica

- Normalidad mínima de operación escolar

- Aprendizajes relevantes y duraderos
- Conclusión oportuna de la Educación Básica de todos los
alumnos
- Convivencia sana y pacífica en las escuelas
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Funciones de los agentes educativos de acuerdo a la Ley General del Servicio

Profesional Docente (2013).

Artículo 4

XXIII. Personal con Funciones de Dirección: A aquél que realiza la planeación,

programación, coordinación, ejecución y evaluación de las tareas para el
funcionamiento de las escuelas de conformidad con el marco jurídico y
administrativo aplicable, y tiene la responsabilidad de generar un ambiente
escolar conducente al aprendizaje; organizar, apoyar y motivar a los docentes;
realizar las actividades administrativas de manera efectiva; dirigir los procesos de
mejora continua del plantel; propiciar la comunicación fluida de la Escuela con los
padres de familia, tutores u otros agentes de participación comunitaria y
desarrollar las demás tareas que sean necesarias para que se logren los
aprendizajes esperados.
Este personal comprende a coordinadores de actividades, subdirectores y
directores en la Educación Básica; a jefes de departamento, subdirectores y
directores en la Educación Media Superior, y para ambos tipos educativos a
quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes conforme a
la estructura ocupacional autorizada;

XXIV. Personal con Funciones de Supervisión: A la autoridad que, en el ámbito

de las escuelas bajo su responsabilidad, vigila el cumplimiento de las
disposiciones normativas y técnicas aplicables; apoya y asesora a las escuelas
para facilitar y promover la calidad de la educación; favorece la comunicación
entre escuelas, padres de familia y comunidades, y realiza las demás funciones
que sean necesarias para la debida operación de las escuelas, el buen
desempeño y el cumplimiento de los fines de la educación.
Este personal comprende, en la Educación Básica, a supervisores, inspectores,
jefes de zona o de sector de inspección, jefes de enseñanza o cualquier otro cargo
análogo, y a quienes con distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes
en la Educación Media Superior;

XXV. Personal Docente: Al profesional en la Educación Básica y Media

Superior que asume ante el Estado y la sociedad la responsabilidad del
aprendizaje de los alumnos en la Escuela y, en consecuencia, es responsable del
proceso de enseñanza aprendizaje, promotor, coordinador, facilitador, investigador
y agente directo del proceso educativo;

XXVI. Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica: Al

docente que en la Educación Básica y Media Superior cumple con los requisitos
establecidos en la presente Ley y tiene la responsabilidad de brindar a otros
docentes la asesoría señalada y constituirse en un agente de mejora de la calidad
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de la educación para las escuelas a partir de las funciones de naturaleza técnico

pedagógica que la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado le asigna.
Este personal comprende, en la Educación Media Superior, a quienes con
distintas denominaciones ejercen funciones equivalentes;

XXVII. Personal Técnico Docente: A aquél con formación técnica especializada

formal o informal que cumple un perfil, cuya función en la Educación Básica y
Media Superior lo hace responsable de enseñar, facilitar, asesorar, investigar o
coadyuvar directamente con los alumnos en el proceso educativo en
talleres prácticos y laboratorios, ya sea de áreas técnicas, artísticas o de deporte
especializado;