1.desarrollo de Una Tesis Paso A Paso

04/10/2019
TESIS – DESARROLLO PASO A PASO
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intelectual:
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Temario
1. Videos de como desarrollar una tesis.
2. Enfoques de Investigación Cualitativa y Cuantitativa.
3. Titulo de una Tesis
4. Resumen de una Tesis.
5. Introducción de una tesis.
6. Problema de Investigación.
7. Videos del Planteamiento de Problemas y objetivos.
8. Justificación.
9. Limitaciones de la Investigación.
10. Hipótesis de Investigación.
11. Objetivos de la Investigación.
12. Marco Teórico.
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Temario
13. Videos de como desarrollar el Marco Teórico.
14. Los Antecedentes.
15. Bases Teóricas.
16. Definición de Términos Básicos.
17. Metodología de la Investigación.
18. Operacionalización de variables.
19. Videos de como desarrollar la metodología de la
Investigación.
20. Metodología.
21. Diseño Metodológico.
22. Población y Muestra
23. Técnicas de Recolección de datos e instrumentos de
medición.
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Temario
24. Videos de como desarrollar los resultados de la Investigación.

25. Prueba de Hipótesis.
26. Prueba de Hipótesis con Chi cuadrado.
27. Contraste de Hipótesis.
28. Prueba de Hipótesis con RHO (coeficiente) de Sperman para variable cualitativa y
variable cuantitativa.
29. Introducción a la estadística SPSS.
30. Videos de como plantear las Discusiones, conclusiones y recomendaciones en la
investigación.
31. Redacción de la Discusión.
32. Como escribir la Discusión.
33. Conclusiones y recomendaciones de la investigación.
34. Modelo de plantilla de sustentación de Tesis.
35. Matriz de Consistencia.
36. Referencias Bibliográficas. Propiedad
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I. VIDEOS DE COMO DESARROLLAR

UNA TESIS
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AYUDA AUDIO VISUAL
• https://www.youtube.com/watch?v=S28tbxhf5SA
• https://www.youtube.com/watch?v=N1Vhhyx5FU0
• https://www.youtube.com/watch?v=SspYLKiW4S4
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II. Enfoques de Investigación:

Cualitativa y Cuantitativa
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AYUDA AUDIO VISUAL
https://www.youtube.com/watch?v=Wuuil2vx7hw
https://www.youtube.com/watch?v=4rOYNEYFukw
https://www.youtube.com/watch?v=9q4H20Ka7S4
https://www.youtube.com/watch?v=8LrFidF0Gcs
https://www.youtube.com/watch?v=XpODjddaAqg
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ENFOQUES DE INVESTIGACION
ENFOQUE CUALITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO
ENFOQUE MIXTO
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ENFOQUE CUALITATIVO
Es la relación de información basado en la observación de

EJEMPLOS
comportamientos naturales, discursos y respuestas abiertas para Color de ojos
una posterior interpretación de significados, los investigadores Estado Civil
cualitativos estudian la realidad y su concepto natural. Sexo
Raza
Son aquellos que expresan características o cualidades como su Escolaridad
Calidad
nombre lo indica que no pueden ser medidas con números, por lo Sector
tanto mide alguna característica del individuo.
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CARACTERISTICAS
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OBSERVACION PARTICIPATIVA
El investigador participa del problema o de la situación analizada en primera persona, esto da una ventaja a la hora de entender a los
sujetos investigados.
APLICACION
DEL OBSERVACION NO PARTICIPATIVA
ENFOQUE
CUALITATIVO Esto es todo lo contrario a lo anterior pero este debe de actuar para tratar de comprender mejor el problema.
INVESTIGACION ETNOGRAFICA
Cambia y trata a la vez de combinar los dos tipos de observaciones anteriores y se utiliza para extraer el máximo de estos datos para dar
una mejor información.
Todo esto se puede aplicar mediante entrevistas de respuestas abiertas o técnicas grupales.
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ENFOQUE CUANTITATIVO
Es una investigación que se usa la recolección de datos para

probar Hipótesis con base a una medición numérica y un análisis
estadístico para establecer patrones de comportamiento y probar EJEMPLOS
teorías. N° de hijos en una familia
Peso de productos
Edad
Son aquellas que se expresan mediante un numero por lo que Estatura
significa que podemos realizare operaciones aritméticas con ella, Salario
Unidades Producidas
por lo tanto agrupa a los individuos en categorías. Volumen de ventas
Como vemos en los ejemplos, todos son

números.
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CARACTERISTICAS 3
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El método cuantitativo se suele aplicar en la fase final del proyecto

ya que en este momento tenemos mas datos para analizar y dar
resultados mas exactos.
APLICACION
DEL Las Herramientas que se aplican en este tipo de investigación son:
ENFOQUE entrevistas, encuestas, mediciones y otras técnicas para recoger
CUALITATIVO datos numéricos y medibles.
Normalmente la representación de esta información esta reflejada

en tablas.
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TIPOS DE METODOS CUANTITATIVOS
Investigación
Investigación Investigación Investigación
Semi-
Descriptiva Analítica Experimental
Experimental
Se elijen los
Es una previa componentes
al análisis de Aquí se de cada grupo
Se divide a la
datos con el seleccionan según las
población en
fin de buscar las variables variables
forma
factores que generan establecidas
aleatoria
característicos Hipótesis para la
y otros rastros selección
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EJEMPLOS DE VARIABLES CUALITATIVAS O CUANTITATIVAS
CUALITATIVA
Porque no se puede expresar en números
1. El Plato favorito de tus amigos
CUANTITATIVA
Porque se puede expresar en números
2. Numero de televisores en una casa
CUALITATIVA
3. Marcas de autos que se venden en tu País.
CUANTITATIVA
4. Tiempo de vuelo de los aviones que van de Lima a Santiago.
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1
El enfoque mixto es un
proceso que recolecta,
analiza y vincula datos
cuantitativos y cualitativos en
un mismo estudio do una
seria de investigaciones para
responder un planteamiento.
ENFOQUE
MIXTO 2
En conclusión este enfoque lo
que busca o lo que se quiere
es reforzar y mejorar los
enfoques anteriores para dar
un mejor resultado.
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ESCALAS DE MEDICION
ENFOQUE ENFOQUE
CUALITATIVO CUANTITATIVO
ESCALA ESCALA
NOMINAL DE INTERVALO
ESCALA ESCALA
ORDINAL DE RAZON
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ENFOQUE CUALITATIVO – ESCALA NOMINAL
EJEMPLOS
1 Estado Civil, sexo,
credo religioso,
2 nacionalidad,
afiliación política
3
4
Numero de Seguro Social
Números telefónicos
Acá estos números no tiene valor, es
decir solo se les toma como nombres
o etiquetas.
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ENFOQUE CUALITATIVO – ESCALA ORDINAL
EJEMPLOS
1 Clasificación de alumnos
de acuerdo con el
rendimiento académico,
2
Niveles de una
enfermedad, Nivel de
3 escolaridad, Clase Social.
4
Todas son cualidades que se pueden
jerarquizar, porque hay un orden es
decir podemos decir quien es mayor o
menor o igual , pero no podemos
operacionalizar porque no son
cantidades.
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ENFOQUE CUANTITATIVO – ESCALA DE INTERVALO
EJEMPLOS
1 Puntuaciones de una
prueba, Temperatura,
2 Puntuaciones de
coeficiente intelectual.
3
4
Fechas de calendario:
Por ejemplo tenemos un
antes y un después de Cristo
y un año 0 (Cero).
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Son diferentes, porque

ejemplo
no podemos establecer
una Razón
°C ≠ °F Es decir son diferentes porque
estas escalas son diferentes y
100°C 212°F porque son diferentes? Porque
en Centígrados hay 100 espacios
y en Fahrenheit hay 180 espacios
100°C – 0°C = 100°C Llamadas escalas 212°F – 32°F = 180°F

relativas:
Por que pudo hacer
operaciones de suma
y resta en c/u de
32°F Si nos damos cuenta en esta
ellas, porque hay una
magnitud entre °C y escala podemos usar la suma y
°F la resta, pero no podemos hacer
0°F ni multiplicación ni división, en
otras palabras no puedo hacer
0°C Una escala de razón que quiere
𝑎
Decir un cociente porque para
𝑏
poder hacer esto necesito una
escala absoluta es decir un (cero) 0
Absoluto.
Si nos damos cuenta el 0 esta en distintos lugares
Por lo tanto nos damos cuenta que el 0 (cero), es
Arbitrario de tal suerte que no podemos establecer
Una razón.
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ENFOQUE CUANTITATIVO – ESCALA DE RAZON O RACIONAL
1 Cuantitativa
La Característica mas saltante es que el Cero es absoluto, por lo tanto el cero no es

2 arbitrario por lo que trae como consecuencia que voy a poder comparar mediante EJEMPLOS
razón. El salario, la velocidad, la
edad, la masa, la
longitud, la energia.
3 Se pueden hacer operaciones de Multiplicación y división.
4 Por lo tanto voy a empezar desde cero
Analicemos la velocidad donde el valor de cero, representa ausencia de

movimiento lo no pasaba con la temperatura.
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°K - Kelvin temperatura absoluta

ejemplo que se mide donde si hay un (cero)
0 absoluto, es decir donde significa
ausencia de movimiento molecular
°K °C
373°C 100°C
Acá si es posible
establecer una escala
𝑎
de razón 𝑏
NO significa ausencia de
temperatura, sino punto de
fusión del agua.
273°K
0°F
0°K
Llamado también escala absoluta, se llama cero absoluto

porque empieza en cero, por lo tanto cesa el movimiento molecular.
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EN RESUMEN
ESCALA • Nombran, la operación que se establece

NOMINAL es la de igualdad
Cualitativas
ESCALA • Ordenan, las operaciones que se pueden
realizar aparte de la anterior son < y >
ORDINAL también =
•Significa que trabaja con cantidades por lo tanto

ESCALA establece relaciones entre las que tienen igual
magnitud, en tal sentido las operaciones que pueden
DE INTERVALO realizarse son de sumas y resta, además de las
anteriores.
Cuantitativas
•Es una escala absoluta porque tiene el cero absoluto, es
ESCALA decir el cero inicia a partir de ahí, por lo que podremos
establecer que se pueden realizar operaciones de
DE RAZON O RACIONAL multiplicación y división, además de todas las anteriores.
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TIPOS DE VARIABLES
EJEMPLO
Las medallas
• Son aquellas que presentan conseguidas en un
valores no numéricos pero hay un torneo:
ORDINALES orden. Oro
Plata
Bronce
CUALITATIVAS
• Son aquellos que presentan EJEMPLO
valores no numéricos pero El lugar de
NOMINALES tampoco existe un orden.
nacimiento de3 los
amigos.
Las escuelas donde
van los amigos.
Acá no podemos obtener un resumen

numérico por lo que usamos otros tipos de
instrumentos como: Tablas de
contingencia o las tablas de frecuencia
bidimensionales
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TIPOS DE VARIABLES
EJEMPLO
Número de dedos en
• Son aquellas que presentan un una mano.
numero contable de valores como 0, 1, 2, 3, 4, 5
DISCRETAS por ejemplo el numero de dedos
que tenemos en una mano.
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Valores
CUANTITATIVAS
• Son aquellos que pueden asumir EJEMPLO

un numero infinito o incontable La estatura de las
CONTINUAS de valores .
personas de una
población.
Acá vamos a obtener algo que se llama resumen

numérico, es decir que para este tipo de variable
vamos a obtener mediciones tales como:
La Media, La Mediana, La Moda, La Varianza, La
Desviacion estandar
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EJEMPLOS DE VARIABLES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS
Es una Variable Cuantitativa discreta, porque

presentan un numero contable de valores
1. Cantidad de Libros en un estante

Es una variable cualitativa Nominal porque
presenta valores no numérico y no existe un orden
2. Marca de celular de tus amigos

Es una variable cuantitativa Continua, porque
puede asumir un numero infinito de valores
3. El Diámetro de una esfera.
Es una variable cualitativas ordinales, porque
presenta un valor no numérico pero hay un orden
4. Lugar que ocupa un nadador en una competencia.
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OTROS EJEMPLOS DE VARIABLES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

1. Resultado del tiro de 2 dados.
puede asumir un numero infinito de valores
2. Volumen de agua dentro de una lavadora de 200
litros de capacidad máxima.
3. Cantidad de clientes atendidos en un restaurante
en un día. Es una Variable Cuantitativa discreta, porque
4. Fracción de focos defectuosos en una inspección
de 100 focos escogidos aleatoriamente en el
almacén de una fabrica. puede asumir un numero infinito de valores
5. Longitud de 150 tornillos producidos en una

fabrica. Es una Variable Cuantitativa discreta, porque
6. Numero de pétalos que tiene una Flor.
7. Tiempo requerido para responder las llamadas en puede asumir un numero infinito de valores
un Call Center.
8. Numero de paginas de una serie de libros de
estadística. Propiedad
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TIPOS DE INVESTIGACION
INVESTIGACION BASICA
INVESTIGACION APLICADA
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LA INVESTIGACION BASICA
Se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental

es el de desarrollar teorías mediante el descubrimiento de amplias
generalizaciones o principios.
1. Desarrolla el conocimiento científico en una rama del saber.
2. Busca el progreso científico y su importancia reside en que
presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones
con ambas a formulaciones hipotéticas de posible aplicación
posterior.
3. Persigue igualmente el desarrollo de una teoría o teorías
basadas en principios y leyes.
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COMPLEMENTOS DE LA INVESTIGACION BASICA
1. Es la fuente de mas nuevas ideas científicas y nuevos caminos

de pensamiento acerca de la realidad que nos rodea, en este
caso de la realidad educativa.
2. Su finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos científicos o
filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto practico.
3. Promulga resultados de largo plazo y de impacto en la
sociedad.
4. Se lleva a cabo sin fines prácticos inmediatos , sino con el fin
de incrementar el conocimiento de los principios
fundamentales de la naturaleza o de la realidad por si misma.
Propiedad
intelectual
LA INVESTIGACION APLICADA
Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los

conocimientos que se adquieren.
1. Se encuentra estrechamente vinculado con la investigación
básica, pues depende de los resultados y avances de esta
ultima.
2. Lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las
consecuencias practicas.
3. Esta investigación esta dictada y direccionada para ofrecer
soluciones a un problema especifico identificado por alguien
que se desempeña en la educación.
Propiedad
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COMPLEMENTOS DE LA INVESTIGACION APLICADA
1. Conducen a investigaciones rápidas, estudios de pequeña

escala que puedan proveer resultados prácticos y ser utilizados
en el corto plazo.
2. Las instituciones educativas a menudo conducen a una
investigación aplicada y sus resultados son utilizados en la
toma de decisiones para la solución de problema prácticos.
3. No conducen a la generación de conocimiento propio.
4. En las instituciones educativas es donde mayormente se
emplean sus resultados.
Propiedad
intelectual
TIPOS DE INVESTIGACION APLICADA
La investigación aplicada consta de dos grandes tipos de

investigación:
1. Investigación de Evaluación.
2. Investigación de Acción.
Propiedad
intelectual
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INVESTIGACION INVESTIGACION
DE EVALUACION DE ACCION
Una activa participación de la
población bajo estudio dentro del
proceso de investigación.
Se relaciona con la evaluación

Es una investigación que
de una situación, dadas unas
políticas, un programa, etc. analiza y evalúa los resultados
obtenidos en la aplicación de
Lo primordial es evaluar los decisiones y las aprueba o las La investigación incorpora el
resultados que se están rectifica para mejorarlos en conocimiento popular.
generando a partir de la nuevas acciones.
implementación, este tipo de
investigación es Considera 3 características
generalmente utilizado en las importantes:
instituciones educativas o Busca como parte de los
nieles gubernamentales, para resultados, elevar la conciencia
demostrar la efectividad de lo sobre un tema especifico.
que se esta haciendo
(programa, planes, etc.
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INDICADORES BASICA APLICADA
Generar y/o ampliar Solucionar o proponer soluciones

Finalidad de Estudio conocimiento sobre un tema, a problemas prácticos.
área o disciplina
Generalizar las conclusiones o Particularizar las soluciones o

Orientación Epistemológica desarrollar la tecnología,
elaborar teoría
Aunque se estudia en un Se orienta a problemas actuales y

Ubicación en el Tiempo periodo especifico de tiempo, se por lo tanto propone soluciones
pretenden resultados a temporales. actuales..
Aunque se estudia en un contexto Los problemas se describen en un
Ubicación en el Espacio particular, se buscan resultados contexto especifico y las soluciones
validos para cualquier contexto. son limitadas a tal contexto..
Se construye generalmente en un
Se construye bajo diversos métodos proceso hipotético deductivo, bajo las
Metodología para generar conocimientos: características de los métodos: clínico
inductivos, deductivos y dialecticos. y de casos.
La Validez esta referida a la capacidad
Validez del estudio explicativa o comprensiva de las La Validez esta referida a la
conclusiones. variabilidad de las soluciones.
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III. EL TITULO DE UNA TESIS
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AYUDA AUDIO VISUAL
https://www.youtube.com/watch?v=XL10ZG1D2-s
https://www.youtube.com/watch?v=rzioxypURRk
https://www.youtube.com/watch?v=zsqemeClPqQ
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RECOMENDACIONES PARA EL TESISTA
• Un buen titulo se puede escribir, con aproximadamente 17 a

35 palabras.
• El Tesista debe de tener sus propios asesores o tutores:
UN TUTOR DE METODOLOGIA
• Es el que te da la forma, la normativa de como plasmar ese contenido de
manera adecuada según las normas de una investigación.
UN TUTOR DE CONTENIDO
• Sirve para orientarte si lo que estas colocando o escribiendo en cada uno
de los capítulos tiene la lógica de lo que tu vas a investigar.
UN TUTOR TEMATICO O ESTADISTICO

• Sirve para orientarte en la elaboración de los instrumentos de recolección
de datos, procesamiento de los mismos y la aplicación de los resultados en
un programa estadístico.
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Como escribir adecuadamente el Título de la Investigación
• Debe de estar relacionado con el tema tratado o línea de

investigación prevista de acuerdo a su programa de estudio.
• La mención (es decir debe de estar relacionado con la Maestría o
Doctorado que esta estudiando).
• Debe de ser totalmente coherente con las interrogantes de la
Investigación y con el objetivo general.
• Debe de mostrar todas las variables a estudiar.
• A quien van a investigar o estudiar (Población).
• El lugar donde se hará la investigación.
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Ejemplo N° 01 - Título de una Investigación
Diseñar una campaña institucional que alerte sobre la influencia que

el habito de fumar, ejerce en la detección de cáncer de pulmón, en
hombres de 45 a 60 años en la Provincia de Huacho, Lima.
Variable Dependiente (Efecto o Consecuencia)

Variable Independiente (Causa)
¿A quien se va a estudiar o investigar?
A los hombres de 45 a 60 años
¿De donde?
De la Provincia de Huacho, Lima
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Evaluar el impacto de la tasa de cambio en las tasas de interés

durante los dos últimos años, en el Perú.

Importante es te dato ¿A quien se va a estudiar o investigar?

porque esta definiendo el
tiempo, el alcance de la A la Tasa de cambio
investigación
¿De donde?
del Perú
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Diseñar una herramienta tecnológica para estimular el aprendizaje

significativo en los alumnos de Educación superior a nivel de
Posgrado de Maestrías y Doctorados de las Universidades de la
Región Lima, Lima.
¿A quien se va a estudiar o investigar?
Mujeres y Hombres de Educación superior a nivel de Posgrado de

Maestrías y Doctorados
¿De donde?
de las universidades de la Región Lima, Lima

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Características del Título de la Investigación
Para desarrollar el titulo o tema de investigación, deberán de tomar en cuenta 4 características:

• Que sea viable: es decir que existan suficientes fuentes de información para realizar el trabajo,
Libros, revistas, paginas web, periódicos, etc.
• Que sea Novedoso: es decir que sea un tema susceptible o emergente dentro de la disciplina que
estudias y puedes apoyarte de lecturas previas o en tus profesores.
• Que sea Original: Lo cual no significa que partas de cero, siempre partirás de algunas fuentes
documentales básicas, pero si se usa la originalidad en la población a estudiar y en los instrumentos
y técnicas a aplicar:
• Entrevistas
• Encuestas
• Focus Group
• El Beneficio social: es decir el estudio debe de beneficiar de alguna manera a la sociedad o
población donde desarrollas la investigación.
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ESQUEMA PARA ARMAR EL TITULO DE UNA TESIS

Un esquema que puede ayudarte en la elaboración del titulo de tu
trabajo de investigación (Tesis) es el siguiente:
Elección y Delimitación del Tema
ESQUEMA Desarrollo
TEMA Por ejemplo que te gustaría trabajar
Bullying y estrategias de prevención
PROBLEMÁTICA En síntesis plantear cual es la problemática que se presenta a nivel general:

Los Docentes no aplican estrategias adecuadas para preveer el Bullying
POBLACION DE ESTUDIO Acá debemos de precisar cual es la población de estudio que vamos precisamente a atacar en nuestro trabajo
Docentes y Alumnos del 5° grado de educación secundaria del Centro Educativo Maria Pastor.
LUGAR DE ESTUDIO Donde vamos a desarrollar el estudio:

Lima, Lima
DURACION DE LA Cual es el periodo de duración del estudio

INVESTIGACION 1 año (Periodo de Enero a Diciembre)
TITULO DEL TRABAJO El titulo del trabajo debe de contener:

El enfoque (que vamos a hacer), el objetivo (que vamos a estudiar), la Población (Cual es la población de estudio), el eje
espacial (Donde lo vamos a hacer) y por ultimo el eje temporal (en que periodo o tiempo lo vamos a desarrollar).
TITULO PROPUESTO DISEÑAR ESTRATEGIAS DE PREVENCION PARA EVITAR EL BULLYING EN LOS ALUMNOS DEL 5° GRADO DE EDUCACION
SECUNDARIA DEL CENTRO EDUCATIVO MARIA PASTOR DE LIMA, EN EL PERIODO DE 12 MESES.
Variable independiente (causa) Variable Dependiente (Efecto o consecuencia) Propiedad

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IV. RESUMEN DE UNA TESIS
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AYUDA AUDIO VISUAL
https://www.youtube.com/watch?v=9BEyAu1sfXM
https://www.youtube.com/watch?v=wk76CiLabAY
https://www.youtube.com/watch?v=qCcdDjeWu_M
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RESUMEN
El Resumen es el ultimo capitulo que se escribe, no tiene numeral porque es el que antecede a todos
los capítulos de una tesis Debe ser redactado en un máximo de 250 palabras. El resumen es
presentado en un solo párrafo, y se escribe en pasado, debe contener: el objetivo general del estudio,
el método, la población y la muestra estudiada y la forma cómo fueron recogidos y procesados los
datos y el resultado y la conclusión referidas al objetivo general.
En el resumen no se utilizan citas, cuadros, ni figuras, evitar el uso de abreviaturas y siglas.
Después de resumen, debe indicarse las Palabras clave.
Palabras clave: son descriptores, que facilitan la incorporación o la ubicación en los servicios de
indización y resúmenes. Pueden ser dos a cuatro palabras que describan el contenido principal del
trabajo de investigación.
ABSTRACT
Es el resumen traducido al inglés, las palabras clave también se traducen al inglés y se denominan Key
words
NOTA: Las páginas preliminares se numeran con números romanos en minúscula (i, ii, ii, iv.. ). A partir
de la introducción, se numera con números arábigos (1, 2, 3, 4…).
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V. INTRODUCCION DE UNA TESIS
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AYUDA AUDIO VISUAL
https://www.youtube.com/watch?v=9ZdHLv9FWJw
https://www.youtube.com/watch?v=Vk12u5HYYa0
https://www.youtube.com/watch?v=ZYqpl4GxlMY
https://www.youtube.com/watch?v=Wi5Tq1Q_nHk
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COMO ELABORAR LA INTRODUCCION EN UN TRABAJO DE

INVESTIGACION
Debe emplearse la redacción corrida, impersonal, descartando el uso de subtítulos o numeraciones dentro
de su contenido, no deben colocarse cuadros ni gráficos.
La introducción empieza haciendo una explicación de la investigación a realizar, luego se describen los
antecedentes con la finalidad de contar con elementos para comprender y evaluar los resultados del
trabajo, justificar la investigación hablando de su importancia, y aportes que se brindarán. A continuación se
explica en forma detallada la fundamentación científica, técnica o humanista (marco teórico) de la
investigación describiendo los principales conocimientos y bases teóricas que existen con respecto a las
variables de estudio. Describir la realidad problemática.
En caso de el problema de investigación, hipótesis (si hubiere), objetivo general y objetivos específicos
utilizar subtítulos con numeración arábiga.
La redacción de esta sección debe tener como máximo 35 páginas y cada párrafo no debe contener más de
15 líneas.
Tresierra (2013), sugiere algunas reglas para redactar una buena introducción.
“Debe presentar con toda claridad la naturaleza, los alcances y la fundamentación del problema científico,
haciendo uso de las citas bibliográficas. Es necesario describir los principales conocimientos y bases teóricas
que existen respecto al objeto y variables del problema, con ello se tendrá una idea clara para definir lo que
se desea hacer (objetivo)”
Propiedad
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COMO ELABORAR LA INTRODUCCION EN UN TRABAJO DE

INVESTIGACION
La introducción da una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos que
componen el trabajo. Se trata, en última instancia, de hacer un planteamiento
claro y ordenado del tema de la investigación, de su importancia de sus
implicaciones, así como de la manera en que se ha creído conveniente abordar el
estudio de sus diferentes elementos.
Una introducción obedece a la formulación de las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el tema del trabajo? ¿Por qué se hace el trabajo?
2. ¿Cómo está pensado el trabajo?
3. ¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
4. ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
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COMO ELABORAR LA INTRODUCCION
Primera Parte:
Para su elaboración se responde: ¿Cuál es el tema de trabajo?
INTRODUCCIÓN En los primeros párrafos se

La presente investigación se refiere al tema del comercio define los temas que se
ambulante, que se puede definir como el producto interno no eligieron en el trabajo de
registrado en las estadísticas oficiales. O aquel donde la gente investigación
invade la vía pública, cuyo uso es de todos, y utilizarla para
operación comercial sin tener licencias, dar facturas, ni pagar
impuestos.
Se sugiere mencionar
La característica principal de este tipo de comercio es una características y causas para
actividad ilegal debido a que no son reconocidos oficialmente. presentar el tema del trabajo
Para analizar esta problemática es necesario de mencionar sus

causas. Una de ellas es el desempleo. Se entiende por desempleo
la falta de trabajo para las personas que están en edad y
condiciones de trabajar. El desempleo lo viven aquellas personas Utilizar las frases subrayadas
que realizan actividades que les permita obtener alguna para iniciar la redacción de la
ganancia pero no tienen empleo fijo sino ocasional. Son personas introducción.
que buscan su subsistencia en alguna actividad en la que
perciban un ingreso para poder subsistir; pueden ser actividades
insalubres y de poca productividad y remuneración.
Propiedad
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Segunda Parte:
Para continuar la introducción se responde:
¿Cuál fue el interés para hacer el trabajo de investigación?
La investigación de esta problemática social se realizó por

el interés de conocer por qué ha crecido el grupo de este El interés puede versar
tipo de sobre el mismo tema
vendedores en la ciudad de México y cuánto ha proliferado
ilegalmente. Esto permitió identificar las relaciones de
poder entre estos agentes sociales emergentes y las
El interés puede ser
autoridades gubernamentales.
académico
Por otra parte, establecer los indicadores socioeconómicos
de los vendedores ambulantes, así como el nivel de
escolaridad de los integrantes de este grupo social.
Profundizar la indagación desde la perspectiva de la
sociología urbana, fue un interés académico. Asimismo,
nos interesamos por aportar estadísticas recientes sobre EL interés puede ser
este problema urbano. profesional
En el ámbito profesional, como Trabajador Social, el interés
versó en conocer el contexto social y laboral como
variables independientes de las condiciones intrafamiliares
que se desarrollan en el hogar de dichos sujetos sociales.
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Tercera Parte:
¿Cuál fue la metodología o estrategia empleada?
En el marco de la teoría sociológica urbana, la investigación

se realizó con una serie de entrevistas a líderes, dirigentes
y vendedores ambulantes, y autoridades gubernamentales La Metodología
del Distrito Federal.
En la conversación con los dirigentes de los vendedores Remite
ambulantes, los ítems de la entrevista no tuvieron un
número definido y se perfilaron con tópicos sobre política, A la teoría,
Estado, gobierno, cooptación, manipulación, mercado
político. A la técnica
Las entrevistas se realizaron a líderes naturales, es decir, a
informantes clave. Un informante clave es una E instrumentos;
característica de la muestra no probabilística conocida
como intencional. Este tipo de muestra fue el que A la muestra;
empleamos en la metodología para nuestro estudio.
Durante la investigación de campo , uno de los obstáculos Al tipo de investigación.
en la entrevista fue el temor de los vendedores ambulantes
para aceptar la plática con el investigador. El miedo de la
gente que se entrevistó, decían, era a su dirigente.
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Cuarta Parte:
¿Cuál es la finalidad u objetivos del desarrollo del trabajo de investigación?
OBJETIVOS
Analizar los instrumentos de control político,
cooptación y manipulación gubernamentales que se
aplican sobre los habitantes de los asentamientos
urbano irregulares en la etapa que se forman como
movimiento social.
Diferenciar el trato político y de acceso a
equipamiento urbano cuando el movimiento social
de los asentamientos irregulares se ha consolidado
como una organización con injerencia en el
mercado político electoral.
Contrastar, en nuestro universo de estudio, la
dinámica política de los vendedores ambulantes
ligados a diferentes partidos políticos.
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Quinta Parte:
¿Cuál es la distribución de los diversos temas en la estructura de trabajo?
En el capítulo I se realiza el planteamiento ¿en qué contexto

sociopolítico se reconoce la ilegalidad de los vendedores
ambulantes? ¿En qué momento se transforma el movimiento de
los vendedores ambulantes en un hecho político?
En el capítulo II veremos a los partidos políticos y su relación con
los vendedores ambulantes y el poder de Estado. La triada
conceptual Estado - poder – política nos permite analizar la
dinámica social en los de los vendedores ambulantes en el marco Presentar un resumen
de conflicto político vinculado al poder del Estado. del contenido de los
En el capítulo III se analizará el concepto y caracterización, así diferentes capítulos.
como su origen, desarrollo y consolidación y efecto sociopolítico
de los vendedores ambulantes. Asimismo se presentaran los
antecedentes históricos en el Distrito Federal (DF).
En el capítulo IV se hará referencia a la investigación de los
vendedores ambulantes en el centro de la ciudad de México,
consistente en la aplicación de una encuesta y entrevistas tanto a
líderes de vendedores ambulantes y colonos del mismo. Propiedad
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Finalmente, podemos decir que la Introducción:

1) Contiene una visión general del tema investigado.
2) Nos hace penetrar en lo que encontramos al leer el trabajo.
3) Se recomienda que la introducción se redacte después de terminar el trabajo de
investigación
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COMPONENTES QUE VAN DENTRO DE LA INTRODUCCION
1. Situación Problemática
2. Formulación del Problema
3. Justificación
4. Hipótesis (si corresponde)
5. Objetivos
6. Objetivo General
7. Objetivos Específicos
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VI. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
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VII. VIDEOS DEL PLANTEAMIENTO

DE PROBLEMAS Y OBJETIVOS
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AYUDA AUDIO VISUAL
https://www.youtube.com/watch?v=EuTcdjCSnWg
https://www.youtube.com/watch?v=g1wjAg3yryI
https://www.youtube.com/watch?v=fIZ_cHcHfo4
https://www.youtube.com/watch?v=5xTZ9eoUUho
https://www.youtube.com/watch?v=cDxBvdaZi90
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1) Planteamiento del problema

Significa describir la situación actual que caracteriza al objeto de estudio (síntomas y
causas). Identificación de situaciones futuras al sostenerse la situación actual (pronóstico).
Presentación de alternativas para superar la situación actual (control al pronóstico).
2) Formulación del problema

Una vez definido y delimitado el problema de investigación, es necesario hacerlo concreto. Esto
se logra en la formulación del problema, que consiste en el planteamiento de una pregunta que
define exactamente cuál es el problema que el investigador debe resolver mediante el
conocimiento sistemático a partir de la observación, descripción, explicación y predicción.
3) Sistematización del problema

Para llevar a cabo la investigación se debe desagregar la pregunta planteada en la
formulación del problema en sub preguntas (pequeñas preguntas).
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Antes de iniciar el planteamiento del problema de investigación se debe contar con un

tema definido, bibliografía básica, ámbito espacial definido e información preliminar
acerca del objeto de estudio. Luego, es aconsejable seguir las pautas siguientes:
1)En primer lugar, es necesario realizar un diagnóstico de la situación actual,
identificando los hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de
investigación (éstos son los síntomas del problema o variables dependientes). Con el
diagnóstico se pretende responder a la pregunta: ¿Qué pasa en su objeto de investigación?
2)Con los síntomas del paso anterior, se procede a identificar los hechos o situaciones
que los producen (éstas son las causas del problema o variables independientes).
3)Una vez que se identifican los síntomas (variables dependientes) y sus causas
(variables independientes), se debe realizar un relato de la situación actual (éste es el
diagnóstico).
4)Seguidamente, se debe asumir que las situaciones identificadas en el diagnóstico
subsistirán en el futuro, entonces debemos plantear las interrogantes siguientes: ¿Qué
podría pasar si la situación actual persiste?,
¿Cuáles serían los resultados de tal permanencia? (éste es el pronóstico).
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5)Como investigador resulta útil buscar alternativas que se anticipen al pronóstico. En ese sentido,
se debe determinar la manera para que el pronóstico no se dé en el objeto de investigación. La
forma como se anticipe y las decisiones que se tomen son el control al pronóstico.
6)Luego, con el resultado del relato de la situación actual (diagnóstico del pronóstico) y del control
al pronóstico, el investigador debe redactar y establecer la coherencia en la redacción. Este
resultado será el PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
7)Sobre la base del planteamiento del problema, determine cuál es el problema que será objeto de
su investigación. Para ello, formule una pregunta general, la cual incluya todo lo que se propone
estudiar en el proceso de investigación. Esta pregunta es la formulación del problema.
8)La pregunta que se presentó en la formulación del problema admite una serie de subpreguntas -
que aunque forman parte de la pregunta general planteada anteriormente- pueden especificarse.
La realización de estas subpreguntas permiten la sistematización del problema.
Nota importante : Recuerde que en la redacción del planteamiento del problema, los títulos que
corresponden al diagnóstico, pronóstico, control al pronóstico no se escriben; son un guía
metodológica para quien lo formula.
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Problema
• Una vez concebida la idea de investigación y que el

investigador ha profundizado en el tema y elegido el
enfoque, se encuentra en condiciones de plantear el
problema de investigación. Plantear el problema, es afinar y
estructurar más formalmente la idea de investigación.
• Un consejo importante sobre la redacción del problema de
investigación es que “no debe llevar al investigador a
responder con una simple respuesta afirmativa (si) o una
negación (no)” (Méndez, 1997, p. 66).
• Al redactar el problema, no olvide agregar los sujetos de
investigación, el espacio geográfico y el tiempo.
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VIII. LA JUSTIFICACION
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La justificación consiste en precisar porque es conveniente

estudiar el problema de investigación seleccionado,
exponiendo sus razones, tanto teórico como práctico. Para ello
se debe responder a la pregunta: ¿Por qué se investiga?.
Asimismo, para quién o quiénes es conveniente el estudio de
investigación que se pretende realizar. El quién o quiénes son
institutos, empresas o sectores poblacionales.
Por medio de la justificación debemos demostrar que el
estudio es necesario e importante.
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Justificación
En palabras muy sencillas, es indicar las razones por las cuales

se desea abordar el tema de estudio. En este caso, el alumno
investigador explica con detalle porqué es importante y cuáles
son las principales razones por las que el estudio es
competencia nacional o internacional. Es decir, por justificación
se entiende la actividad de sustentar con argumentos
convincentes, la realización de un estudio; en otras palabras,
señala porqué se va a llevar a cabo.
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Justificación
La justificación del problema permite poner sobre la balanza,

la utilidad adicional que proporciona la realización del
proyecto. De este paso depende en muchos casos la
aprobación o el rechazo de la misma, por lo que este texto
deberá tener una actitud clara que facilite convencer a la
persona o a la entidad que tiene la tarea de aprobación de la
misma.
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JUSTIFICACION
• Explica de forma convincente el

motivo por el qué y para qué se va a
realizar una investigación o un
• Describe el conocimiento que proyecto.
se generará con este esfuerzo
de investigación. • Para efectuar la justificación es
necesario entender adecuadamente el
asunto que se va a investigar o a
• De manera contribuye a realizar, para explicar el por qué es
enriquecer el ya existente. conveniente desarrollar la
investigación o el proyecto, además de
los beneficios que se conseguirán al
solucionar la problemática que se
expone.
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JUSTIFICACIÓN
• Este apartado debe reflejar la importancia y relevancia que tiene la investigación

que se ha realizado:
• Evidencias que demuestren la magnitud de la problemática o necesidad para
profundizar en el análisis.
• Necesidad de corregir o diseñar medidas correctivas que contribuyan a la solución
de los problemas expuestos.
• Demostrar que la investigación constituye una estrategia para enfrentar la
problemática mencionada.
• Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las personas
como para las instituciones y/o grupos sociales.
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JUSTIFICACIÓN
Hernández, Fernández y Baptista (2010) afirman que “la justificación indica el porqué de la
investigación, exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar
que el estudio es necesario e importante”. (P. 39)
Concretamente es el ¿por qué? Y el ¿para qué? se realiza la investigación. Es decir es

necesario explicar por qué es conveniente realizar el estudio y cuáles son los beneficios
que traen consigo dicha investigación. El estudio se justifica por su aporte a alguno de los
siguientes aspectos: teórico, científico, tecnológico, metodológico, epistemológico, social,
práctico, etc.
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Justificación
Carrasco (2009, pp. 119-120), expresa: En virtud de los
aportes de los resultados de la investigación, la justificación
puede ser:
- Teórica – científica
- Practica
- Doctrinaria
- Metodológica
- Socioeconómica
- Política
- Administrativa
- Cultural
- Tecnológica
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JUSTIFICACION TEORICA - CIENTIFICA
Se sustenta en que los resultados de la investigación podrán generalizarse e incorporarse al

conocimiento científico y además sirvan para llenar vacíos o espacios cognoscitivos existentes.
JUSTIFICACION PRACTICA
Se refiere a que el trabajo de investigación servirá para resolver problemas prácticos, problema que
es materia de investigación.
JUSTIFICACION DOCTRINARIA
Si con los logros de la investigación se modifican o consolidan concepciones doctrinarias de una
comunidad. Es decir si los resultados inciden en las actitudes, creencias, tendencias, inclinaciones u
puntos de vista de la población.
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JUSTIFICACION METODOLOGICA
Si los métodos, procedimientos, técnicas e instrumentos diseñados y empleados en el desarrollo de
la investigación, tienen validez y confiabilidad, pueden estandarizarse y se pueden emplear en otros
trabajos de investigación.
JUSTIFICACION SOCIOECONOMICA
Radica en los beneficios y utilidades que reporta para la población, constituye base esencial y punto
de partida para realizar proyectos de mejoramiento social y económico.
JUSTIFICACION POLITICA - ADMINISTRATIVA

Cuando los resultados motivan al gobierno a tomar decisiones políticas y administrativas en
beneficio de la población, tales como explotación de recursos, construcción de obras públicas y
diversas actividades a favor de la población.
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JUSTIFICACION CULTURAL
Si con los resultados de la investigación se consolida y afianza los usos y costumbres de los pueblos,
permitiendo que se revaloren y se reafirmen en sus legados y patrones culturales.
JUSTIFICACION TECNOLOGICA
Si los resultados posibilitan el diseño y elaboración de técnicas, instrumentos y equipos para la
producción de bienes económicos, científicos, industriales, etc., que dinamicen el desarrollo de los
procesos productivos en general.
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IX. LIMITACIONES DE LA
INVESTIGACION
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LIMITACIONES DE TIPO AMBIENTAL

Condiciones del ambiente, característica de los sujetos: Edad, sexo, nivel sociocultural, etc..
LIMITACIONES EN LA MEDIDA
Dificultades de observación y cuantificación. El mundo psíquico o interior de los sujetos.
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LIMITACIONES DE TIPO MORAL

Las investigaciones con seres humanos esta limitada por condiciones de tipo moral que afectan a los
sujetos que participan. Se debe respetar los derechos inalienables de la persona humana.
LIMITACIONES DERIVADAS DEL SUJETO

Si la investigación ha de ocuparse solo de la realidad observable y cuantificable o también tiene que
penetrar en la no observable (significados, intensiones, creencias, etc.).
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LIMITACIONES
Campos et al. (2009, pp. 57 – 58); quienes señalan las
limitaciones según los siguientes parámetros:
- Limitaciones generales (Factor económico y Factor tiempo)
- Limitaciones de aspectos éticos y morales
- Complejidad de la naturaleza y la complejidad humana
- Limitaciones de medición
- Control de problemas
- Limitaciones bibliograficas
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X. HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
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• En las investigaciones experimentales y en algunos casos las correlacionales el investigador

puede decidir que en vez de objetivos específicos se planteen hipótesis.
• Una hipótesis es una proposición que establece a priori las posibles relaciones, entre los
hechos; o posibles soluciones al problema o comprobación.
Tipos:
• Hipótesis de investigación (Hi): Son proposiciones tentativas respecto a las posibles
relaciones o comparaciones entre dos o más variables.
• Hipótesis estadística: es aquella hipótesis que somete a prueba y expresa a las hipótesis
operacionales en forma de ecuaciones matemáticas.
• Hipótesis nula (Ho): es de alguna forma el reverso de la hipótesis estadística y/o de
investigación, lo hacen para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación o
estadística.
• Hipótesis alternativas (Ha): Según Hernández, et.al. (2010) “Son posibilidades diferentes o
alternas ante las hipótesis de investigación y nula.” (p.105).
• Hipótesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del subproyecto lenguaje
y comunicación, sometidos a entrenamientos en técnicas de estudio (grupo experimental),
será mayor que el promedio de rendimiento de aquellos alumnos no sometidos al
entrenamiento (grupo control)
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Hipótesis
Conjetura conceptual con que pretende resolver el

problema científico planteado
Propiedad
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Lectura (enunciado de las hipótesis)
A) Identificado el problema, el investigador avanza una posible

solución del mismo. De este modo, la hipótesis es una propuesta
o conjetura conceptual sobre lo que se espera observar.
B) La solución a los problemas científicos no es la única razón del

enunciado de las hipótesis. Éstas, con frecuencia, se derivan
también de teorías. Las teorías, a diferencia de las hipótesis,
representan los principios generales y sus conexiones mediante
reglas lógicas. Son sistemas conceptuales que organizan las
creencias iniciales acerca de cómo funciona la realidad o el
mundo (Dooley, 1984).
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La teoría sirve de guía de la investigación y proporciona

predicciones sujetas a prueba. Las hipótesis se convierten, en
esta segunda acepción, en instrumentos de trabajo de la teoría y
son el puente entre los datos y los esquemas conceptuales.
Como destacan Rosenthal y Rosnow (1991), las hipótesis están
más focalizadas, y están orientadas a la confrontación empírica.
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UNIVERSO DE LAS HIPÓTESIS
Hipótesis teórica Problema
Hipótesis de
investigación
Hipótesis
operativa
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Estructura jerárquica de las hipótesis
Hipótesis
teórica
Hipótesis
de investigación
Hipótesis
operacional
Propiedad
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Hipótesis teórica
Hipótesis del sistema
Supuesta relación funcional entre variables teóricas
Propiedad
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Hipótesis de investigación
Las hipótesis de investigación o empíricas son

predicciones hechas a partir de las hipótesis teóricas.
Son enunciados más específicos y más fácilmente
verificables que se derivan de las propuestas o
enunciados teóricos.
A veces se plantean como una solución directa a los
problemas científicos.
Propiedad
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Ejemplos (hipótesis de investigación)
a) La actitud de los maestros afecta el rendimiento

académico de los escolares.
b) El estatus socioeconómico determina el éxito social.
c) El tamaño de los jurados populares está relacionado
con el veredicto de culpabilidad.
Propiedad
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d) A mayor intensidad del estímulo auditivo más rápida

es la respuesta.
e) El incentivo es una factor determinante de la
productividad laboral.
f) Los repasos ayudan a memorizar el material escrito.
g) La masificación de las aulas es causa de un bajo
rendimiento escolar
Propiedad
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Hipótesis operacional
La hipótesis operacional es una hipótesis de

investigación donde se han definido operacionalmente
todas sus variables.
En otras palabras, es aquella en que se aplica a los
términos de la hipótesis de investigación definiciones
reductivas ya sean de manipulación o bien de
medición.
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Lectura (definición operacional de las variables)
La definición operacional especifica la clase de operaciones que han de

realizarse para manipular o medir la variable en cuestión. La definición
operacional es un conjunto de instrucciones que han de seguirse para el uso
científico de las variables. Pueden citarse, como ejemplos de definiciones
operacionales, la especificación de la recompensa por la cantidad de alimento,
la inteligencia por las puntuaciones de un test de inteligencia, el neuroticismo
por las puntuaciones del cuestionario EPI, la ansiedad por cantidad de
amenaza, etc.
De los ejemplos citados, se concluye la posibilidad de dos tipos de
definiciones operacionales: la definición operacional experimental y la
definición operacional de medida (Kerlinger, 1964).
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Ejemplo (hipótesis operacional)
Los individuos introvertidos tienen un rendimiento más alto en

tareas que exigen estar atentos durante un período de tiempo
largo
Introversión medida por las puntuaciones del Inventario de
Personalidad de Eysenck (EPI)
Tarea de atención cantidad de faltas cometidas en un simulador
de conducción, durante media hora.
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Criterios para la formulación de las hipótesis científicas
A) Claridad
B) Comprobabilidad
C) Simplicidad
D) Relación entre variables
E) Coherencia
Propiedad
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Lectura (cómo se formulan las hipótesis científicas)
A) Las hipótesis han de formularse con claridad, en

términos usuales y de forma operacional. Han de evitarse
términos tales como personalidad, atención, rendimiento
escolar, etc. El enunciado de una hipótesis requiere el uso de
términos técnicos precisos y definidos operacionalmente.
Una hipótesis como la personalidad influye en el rendimiento
escolar debería reformularse por la personalidad medida por
el Eysenck Personality Inventory determina las puntuaciones
académicas obtenidas por los escolares en una prueba de
ejecución sensorio-motriz. ..//..
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B) Las hipótesis han de ser comprobables. Esto requiere

disponer de los medios o instrumentos necesarios para
manipular o medir, de forma válida, válidas de las variables
implicadas.
C) Es propio de las hipótesis correctamente formuladas

establecer relaciones entre las variables. En toda hipótesis
científica ha de quedar reflejada, de forma explícita, la
relación entre las variables. Sea, por ejemplo, la hipótesis
de que a mayor cantidad de ensayos mejor ejecución en
una tarea de coordinación sensorio-motora. ..//..
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D) Las hipótesis han de ser simples, es decir, es preferible una

hipótesis específica que una hipótesis general. No obstante, es
posible derivar, a partir de un enunciado amplio, hipótesis
operacionales particulares.
E) Por último, las hipótesis tienen que ser coherentes con el

resto de los hechos conocidos o hipótesis verificadas. Las
hipótesis previamente validadas no siempre son consistentes con
todos los hechos. En estos casos, es aconsejable formular
hipótesis alternativas para eliminar la falta de consistencia.
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Clases de hipótesis
Asociativa
Hipótesis
Causal
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Hipótesis asociativa
X Y
Los valores de la variable X covarían con los
valores de la variable Y
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Ejemplos (hipótesis asociativas)
a) Hay una correlación entre el estilo de dirección y la moral de los

empleados
b) La visualización de los dibujos animados está asociado con el
comportamiento agresivo de los niños.
c) La percepción de culpabilidad o inocencia de los acusados está
asociada a los argumentos legales.
d) El consumo de heroína es función de la clase social.
e) El consumo de tabaco está positivamente relacionado con el nivel
de alerta en sujetos humanos.
f) Los niños sensibles al ritmo progresan más en el aprendizaje de
lectura.
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Hipótesis causal
X Y
Los valores de la variable X determinan los
valores de la variable Y
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Ejemplos (hipótesis causales)
a) Leer dos veces una lista de ítems favorece su recuerdo.

b) La intensidad de un estímulo determina una respuesta de
discriminación más rápida.
c) A mayor incentivo más rápido es el aprendizaje de una actividad
académica.
d) El castigo genera respuesta de evitación.
e) La frustración es causa de conductas agresivas.
f) El nivel de alerta aumenta la efectividad del rendimiento escolar.
g) El ejercicio aumenta el rendimiento en una actividad motora.
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Contextos de las hipótesis
Hipótesis Contexto
científico
asociativas correlacional
causales de manipulación
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Qué añade la hipótesis al problema
Relación
VD funcional VI
y = f(x)
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Clasificación de las hipótesis de investigación

A) En función de los objetivos experimentales:
Exploratorias Confirmatorias Cruciales
B) En función del grado de generalidad:
Universales Existenciales
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XI. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
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Propósitos por los cuales se realiza la investigación. Deben

establecerse en forma concreta y concisa como sea posible.
1) Objetivo General
Propósito general que tiene el investigador. Son los logros terminales, aquello
que al final de la investigación se consigue. Debe ofrecer resultados amplios.
2) Objetivos Específicos
Propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo general.
Expresan acciones y operaciones necesarias que permiten al investigador
acceder a los objetivos generales.
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Objetivo general
El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso

de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es
llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita
generalizar y resolver en la misma forma problemas
semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan deben
ser los más apropiados para el logro de los objetivos.
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Objetivos específicos
• Los objetivos específicos están basados en la medición o

análisis de las variables que en conjunto responderán al
objetivo general.
• El investigador utilizará cada objetivo específico para

abarcar con profundidad cada variable y así poder dar
respuesta al problema de investigación; mostrando de
forma lógica y secuencial el análisis de las variables para
lograr la respuesta a la pregunta de investigación.
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Infinitivo de algunos verbos que pueden servir como referencia al investigador
Analizar Establecer Producir

Calcular Evaluar Presentar
Compilar Estandarizar Programar
Comprobar Examinar Proveer
Contribuir Explicar Proporcionar
Consolidar Formular Propiciar
Corroborar Identificar Proponer
Definir Iniciar Plantear
Diseñar Inventariar Realizar
Describir Presupuestar Reorganizar
Determinar Planear Señalar
Elaborar Planificar Verificar
El uso de verbos como capacitar, cambiar, motivar, enseñar, mejorar y otros que implican
acciones finales debe ser prudente, porque estas acciones casi nunca se logran durante el
desarrollo de la investigación, debido a que implican tiempo y recursos y en algunas veces tomar
decisiones para desarrollar el objetivo propuesto (Bernal 2010: 97).
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XII. MARCO TEÓRICO
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XIII. VIDEOS DE COMO

DESARROLLAR EL MARCO TEORICO
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AYUDA AUDIO VISUAL
https://www.youtube.com/watch?v=fwQJsMjXLSc
https://www.youtube.com/watch?v=aImCwpxb0bs
https://www.youtube.com/watch?v=mPJ6f-qfCnk
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MARCO TEORICO
Proporciona un panorama sobre el estado del conocimiento en que se encuentra

la temática de investigación.
Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la

literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigación.
La hipótesis, por ser conjetura, no es cierta en sí misma, pero el trabajo del

científico, es demostrar su veracidad, y cuando esta demostración se alcanza, la
hipótesis se convierte en una teoría.
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MARCO TEORICO DEL PROYECTO DE TESIS
El marco teórico contempla los antecedentes del problema las bases teóricas y los
marcos conceptuales de la investigación. Puede incorporarse el marco legal del objeto
de estudio
Marcos
Antecedentes del Bases teóricas
problema
conceptuales
Trabajos de investigación
previos que abordaron la Es el glosario.
misma situación Aquellos que se
problemática. Teorías o enfoques
teóricos usarán en la
Se debe señalar los datos
bibliográficos del trabajo, directamente investigación y
el objetivo o problema relacionados con el que requieren
general, los instrumentos tema que se precisarse en el
de recolección de datos investiga
utilizados y la conclusión desarrollo del
en general trabajo
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MARCO TEORICO DEL PROYECTO DE TESIS
El marco teórico de la tesis comprende el marco filosófico o epistemológico los

antecedentes y las bases teóricas de la investigación. También puede abarcar el
marco legal
Estructura marco teórico de la tesis
Marco filosófico o
Antecedentes de
epistemológico de
investigación Bases teóricas
la investigación
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En todos los campos de investigación una teoría es un sistema de proposiciones (fórmulas)

unidas por la relación de deductibilidad (argamasa sintáctica) y un asunto común (argamasa
semántica). En una teoría bien organizada toda proposición es, sea una premisa (postulado,
definición o dato), sea una consecuencia (teorema) de algunas premisas tomadas
conjuntamente (Bunge 1985: 51).
En todos los campos de

investigación
Sistema de proposiciones unidas por la

Teoría relación de deductibilidad (argamasa sintáctica)
y un asunto común (argamasa semántica)
Premisa: postulado,
Toda proposición es definición o dato
Consecuencia:
teorema
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Las teorías se forman formulando,

ensayando e interconectando hipótesis
Las teorías no se forman destilando datos, sino formulando, ensayando e

interconectando hipótesis (Bunge 1985: 55).
Se forman
formulando,
Teorías ensayando e
interconectando
hipótesis
no se forman
destilando datos
Propiedad
intelectual
METODOLOGÍA PARA DESARROLLAR LAS

BASES TEÓRICAS
* Identificar obra de autor relevante Instituciones, Cambio Institucional y
que permita comprender las Desempeño Económico
variables del estudio Autor: Douglass North, Premio Nobel
de Economía en 1993
Contexto: histórico-político-económico
Antecedentes de la obra
Perfil del autor: biografía Resumen de
la obra (citas)
Crítica: personal y otros autores Síntesis
general: mapa conceptual
Aporte de la obra a la ciencia

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ETAPAS PARA LA ELABORACION DEL MARCO

TEORICO
Grado de  Teoría (s) desarrollada (s)

desarrollo del  Generalizaciones empíricas
 Descubrimientos parciales
conocimiento
 Guías no investigadas
Organización y  Vertebración (ramificación) del índice

edificación  Mapeo de temas y autores
Etapas
 Primarias
Fuentes  Secundarias
 Revisión
Alcance  Recopilación
 Integración
Propiedad
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REDACCION DEL MARCO TEORICO
Adecuada
Elaborar el marco teórico implica redactar su contenido,
redacción y
citas hilando párrafos (adecuado uso de los conectores) y citando
apropiadas apropiadamente las referencias.
Para elaborar el marco teórico se consultan diversas fuentes de

Fuentes información: libros (trascendentes), investigaciones, tesis,
relevantes diccionarios, revistas, diarios, etc.
Es necesario evidenciar la autoría de documentos. Por tal

Necesidad
motivo, la presentación de información en una investigación
de registro
de cualquier naturaleza, debe ser citada
de autoría
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
DE LO GENERAL
Como redactar
el Marco
A LO
teórico?
PARTICULAR
Dr. Ricardo Hardy Andrade Propiedad

intelectual
Caldas
¿Cómo citar las fuentes que se utilizan en un

trabajo académico?
Siempre que se utilice una cita, ya sea textual o indirecta, hay que consignar la información
bibliográfica entre paréntesis.
La información entre paréntesis debe incluir:

Nombre del autor citado
Año de publicación de la obra
Número de las páginas de las que se ha tomado la información.
Los paréntesis deben colocarse inmediatamente después de la cita - precedidos por un espacio-
y antes del punto que cierra el texto.
Otro punto importante a saber es que se utilizara la cita bibliográfica dependiendo del estilo de
redacción que se utilice y ello dependerá del tipo de tesis y el área al que se dedique la
investigación.
Las notas a pie de página se usarán solamente para realizar

comentarios complementarios, no para citas bibliográficas.
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intelectual
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04/10/2019
Ejemplo de Redacción del marco teórico
Hayek (2014: 61-2) precisa que:

(…) tales órdenes (construidos o taxis) son órdenes relativamente simples (…); suelen ser
concretos (…) que su existencia puede percibirse intuitivamente por simple observación;
y, finalmente, al haber sido construidos deliberadamente, sirven invariablemente a los
fines de su creador. Ninguna de estas características pertenece necesariamente a un
orden espontáneo o cosmos. Su grado de complejidad no está limitado a lo que una
mente humana pueda dominar. Su existencia no necesita manifestarse a nuestros
sentidos, sino que puede basarse simplemente en relaciones abstractas que nosotros
sólo podemos reconstruir mentalmente. Y al no haber sido construidos
deliberadamente, no se puede legítimamente decir que tengan un objetivo particular
(…).
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XIV. LOS ANTECEDENTES
Propiedad
intelectual
66
04/10/2019
ANTECEDENTES
Es hacer una síntesis de las investigaciones o

trabajos realizados sobre el tema específico, con el
fin de dar a conocer cómo ha sido tratado.
Los antecedentes son el punto de partida para

delimitar el problema ya que permite aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado.
Los antecedentes del problema señalan la

existencia de un problema, los antecedentes de la
investigación indican lo que se ha hecho al
respecto.
Propiedad
intelectual
1 Señalar que se ha dicho y hecho al respecto.
Indicar en dónde se presentan cuestionamientos ante

Guía de 2 diferentes perspectivas para atender a la problemática.
redacción de
antecedentes
del problema:
3 Situar el problema concreto.
Hay que usar un estilo de redacción como si fuera un embudo partiendo de hechos,
situaciones y datos más amplios y más lejanos en tiempo y conforme uno avanza en la
4 redacción ir estrechando o delimitando en términos de un marco más estrecho de datos y
cercano en tiempo (Datos de temática más amplia y general a una menos amplia y más
concreta y tiempo del pasado al presente).
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
ANTECEDENTES.
Carrasco (2005) afirma que: “los antecedentes vienen a ser la relación o el conjunto de toda
conclusión obtenida por otros investigadores, o por el mismo investigador en tiempos pasados
respecto al problema que se investiga o en trabajos de investigaciones muy similares o
relacionadas” (p. 123).
En este apartado se considera los estudios, investigaciones y trabajos anteriores, es
decir se hace conocer lo que se ha hecho con respecto al tema objeto de estudio, tanto
a nivel internacional, nacional y local (región). Aquí se realiza una exhaustiva revisión
de bibliografía, procurando que sea la más actualizada (tesis a nivel de maestría,
revistas, informes científicos).
Se presenta en forma de síntesis conceptual de las referidas investigaciones, cuidando
de utilizar las citas bibliográficas correspondientes.
Los autores que se citan en esta sección deberán figurar en las referencias
bibliográficas, que va en la parte final del informe de tesis.
Al final de cada antecedente se considera el comentario crítico del tesista en forma
muy concreta (de tres a seis líneas).
Propiedad
intelectual
ERRORES OBSERVADOS EN LOS

ANTECEDENTES
•No •Pocos
corresponden a antecedentes
las variables en
cuestión
Copia de todas
No separan las
las conclusiones,
internacionales
sin discriminar
con las
las que son
nacionales y
necesarias para
locales
la investigación.
No existe un
No hay
orden y las citas
comentario
bibliográficas
crítico de los
están mal
antecedentes
redactadas.
•Fuentes poco •La mayoría son
confiables de pre grado
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
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XV. BASES TEORICAS
Propiedad
intelectual
BASES TEÓRICAS
Se denomina así al conjunto de teorías, principios, corrientes y

tendencias que sirven de sustento teórico a un tema de
investigación. Constituyen el grupo de conceptos o constructos que
representan un enfoque determinado del cual se deriva la
explicación del fenómeno o problema planteado.
“Esta sección puede dividirse en función de los tópicos que integran

la temática que serán tratadas o de las variables analizadas.” Según
las bases teóricas incluyen las bases filosóficas, legales, sociológicas,
entre otras, que sirven de fundamento para realizar la investigación.
Las bases teóricas se encuentra en diferentes fuentes bibliográficas
y/o electrónicas.
Para construir las bases teóricas de una investigación, En primer

lugar hay que identificarlas en las fuentes correspondientes,
Seleccionarlas y analizarlas, Para luego ficharlas y registrar los
contenidos pertinentes de acuerdo al estilo de citas bibliográficas
que se ha asumido
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
1
En primer lugar se deben
Criterios de selección seleccionar las teorías,
principios, corrientes o
En esta sección, se presenta toda la
de las bases teóricas tendencias que guardan información principal y complementaria
Con la finalidad de directa relación con la relacionada con el tema del proyecto de
orientar el trabajo de la naturaleza del problema investigación. Se definen conceptos sobre la
selección de las bases objeto de investigación. problemática abordada. Se presenta
teóricas de la información textual o documental sobre las
investigación, se variables en estudio, y puntos que tengan
proponen los siguientes estricta relación con estas, para ampliar el
criterios, según la 2 conocimiento sobre las mismas. La
naturaleza del información de las Bases Teóricas, se puede
problema de En segundo lugar organizarse seleccionar en: Textos, enciclopedias,
investigación. de acuerdo a cada una de las
variables con las cuales se está
diccionarios, Internet, folletos,
trabajando, de manera que publicaciones periódicas, revistas
permitan construir el sistema especializadas.
de hipótesis con gran sustento
teórico.
Propiedad
intelectual
Criterio geoespacial. En forma similar a la selección de los antecedentes, las

bases teóricas deben organizarse teniendo en cuenta la jerarquía
1 geoespacial; es decir, registrar aquellas bases teóricas construidas en el
espacio regional, nacional, latinoamericano y mundial.
Contenidos a registrarse • Como se trata de justificar teóricamente el

problema de investigación, lo que se tiene que registrar es la parte sustantiva
2 de las teorías, de los principios, de las tendencias que sustentan el problema
objeto de investigación.
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
Antigüedad: Como se ha mencionado para el caso de los antecedentes, en los

tiempos de la sociedad del conocimiento, la antigüedad de las de las bases
3 teóricas, también deben fluctuar en todo caso entre los cinco y diez años.
Con mayor antigüedad se corre el riesgo de un sesgo temporal en los alcances
teóricos.
Cantidad de bases teóricas Sin embargo ¿Cuántas bases teóricas se debe

registrar? No existen normas respecto al número de bases teóricas que
deben sustentar un trabajo de investigación. Para evitar los excesos, se
4 propone que para el proyecto o plan de tesis, se deben acompañar un
mínimo de dos y un máximo de cuatro bases teóricas, por cada variable de
investigación.
Propiedad
intelectual
Es necesario resumir lo que Contexto General

esos autores dicen, indicando
cómo esas teorías forman
parte o se manifiestan en el La redacción
problema que esta Contexto puede tener el
investigando. Este es el Intermedio siguiente
Marco Teórico propiamente esquema:
tal.
Contexto
Especifico
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EJEMPLOS DE BASES TEORICAS
Propiedad
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Algunas preguntas que pueden ayudar a construir el marco teórico
¿Cómo se define este problema y quien lo hace?¿Qué partes o aspectos componen este problema en la
bibliografía conocida?¿Qué teorías, esquemas, modelos o argumentos desarrollan este problema?¿Cómo
están desarrollados estos problemas en otras investigaciones?¿Qué teorías los guían?¿Qué evidencia o
apoyo presentan estos autores para validar sus argumentos?.
¿Qué otras teorías, informe de investigación, o autores desarrollan este problema? ¿Por qué no se los
citó antes?¿Qué lecciones o sugerencias se extraen de los estudios citados anteriormente, para resolver
este o nuestro problema?¿Qué sugieren estos estudios y las lecciones citadas para el desempeño de
nuestra investigación?¿Hay otros diseños de investigación citados en los autores anteriores?
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XVI. DEFINICION DE TERMINOS

BASICOS
Propiedad
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DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
Es un glosario con lenguaje

Es la parte del proyecto donde
técnico, de los términos que
se presentan las definiciones o
pueden aparecer involucrados
los significados de los términos
en las variables de
que se emplearán con mayor
investigación o en los
frecuencia en la investigación.
objetivos.
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04/10/2019
Es indispensable que se realicen innovaciones que vayan acorde con los cambios latentes
en el ámbito laboral, por ello, es necesario que se enseñen metodologías didácticas
1 orientadas a la socialización, que brinde los estímulos necesarios, buscando nuevas
formas de pensar y hacer. Formación universitaria basada en competencias
Permiten desempeñar las labores, utilizando metodologías, técnicas y

2 herramientas necesarias en los campos ocupacionales, adquiridas mediante la
generación y construcción de conocimientos. Competencias instrumentales
Definición de términos
básicos
Permiten la interacción con otras personas o grupos de trabajo, de modo que se
puedan sincronizar sinergias para el logro de objetivos en común para generar
3 buenas relaciones interpersonales en un ambiente de cooperación mutua que
favorece a la colectividad Competencias interpersonales
Involucran necesariamente la concatenación de saberes cognitivos y pragmáticos que se generan del

desarrollo de las competencias instrumentales e interpersonales, haciendo que estas capacidades
4 permitan dar un sello característico a las personas en el momento de desempeñar sus funciones de
la manera más correcta posible. Competencias sistémicas
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intelectual
Son aquellas que tienen los estudiantes relacionados con su capacidad para realizar
investigaciones de acuerdo con aquellos aspectos que se vinculan con las competencias
5 que le permiten desenvolverse de mejor manera dentro de los campos ocupacionales.
Capacidades orientadas a la elaboración de tesis .
Señala que el aspecto más recurrente y difícil es que el investigador opte por algún
6 tema en particular, por la existencia de diversos paradigmas que se tienen que
romper. Selección del tema.
básicos
Es una parte muy importante para la elaboración de la tesis, ya que el investigador
7 debe considerar la importancia del estado del arte, de este modo se puede enlazar
las ideas principales que el estudio aborda. Fundamentación teórica.
Es la delimitación de la idea inicial que debe desarrollarse utilizando el método científico.

8 Planteamiento del problema.
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
Estos diseños se orientan a la concepción de caminos o estrategias que el investigador

9 debe seguir, de modo que se responda de manera confiable y correcta a las preguntas
planteadas en la investigación Diseño de investigación.
La organización de los datos obtenidos mediante el trabajo de campo realizado,

10 para poder realizar los análisis, ya sean cuantitativos o cualitativos. Resultados de
investigación .
básicos
se deben concatenar todas las partes de la investigación, porque todo ello debe
guardar congruencia y sintaxis al ser un trabajo con rigurosidad científica tenga
11 como aspecto principal la inexistencia de contradicciones en los contenidos
existentes. Elaboración del informe final .
este aspecto es el que marca la distancia entre cómo está estructurado el

12 trabajo y cuánto el investigador conoce al respecto de su tema. Sustentación.
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XVII. METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
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XVIII. OPERACIONALIZACION DE
VARIABLES
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AYUDA AUDIO VISUAL
https://www.youtube.com/watch?v=LXFyVV81ACQ
https://www.youtube.com/watch?v=xYeHNTLYebY
https://www.youtube.com/watch?v=Pp9y7SBhd9M
Propiedad
intelectual
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Variables.
Tipos de Variables.
CONTENIDO: Dimensiones e Indicadores.
Operacionalización de las Variables.
Niveles de medición.
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VARIABLES
•Son características o cualidades en magnitudes o cantidades, que pueden sufrir

FIDIAS ARIAS (2012) cambios, y que son objeto de análisis, medición o control en una investigación.
HERNANDEZ, FERNANDEZ Y •Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de
BAPTISTA (2003) medirse u observarse.
•Característica, cualidad o medida que puede sufrir cambios y que es objeto de

análisis, medición o control en una investigación, representan diferentes
BAVARESCO (1994) condiciones o modalidades que asumen los objetos en estudio desde el inicio de la
investigación.
•Es cualquier característica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir

CARLOS SABINO (1992) diferentes valores. Es decir, que puede variar, aunque para un objeto determinado
pueda tener un valor fijo.
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
VARIABLES
¿Qué elementos puedo considerar como variable?

- Sexo
- Religión
- Nacionalidad
No confundir con variables……..

- Objetos
- Status Social - Personas
- Edad
- Peso - Recordemos que
- Nivel académico o abalizamos aspectos o
educativo características
- Características físicas cuantitativas o cualitativas
- Motivación de un objeto de estudio en
- El aprendizaje particular, no al objeto en
- La Cultura si…..
- Tendencia Política
- La Productividad
- La Agresividad
- Efectividad
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VARIABLES
Características de las variables
Rasgos que permiten ser observados Permiten algún tipo de confrontación
de manera directa o indirecta con la realidad empírica.
Además…
Tienen la propiedad de variar y ser Nos indica que medimos o
mensurables de alguna forma estudiamos
Una variable bien concebida…

Orienta, guía y encamina la Abre el camino hacia la definición del
investigación tipo de investigación.
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intelectual
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¿Qué formulamos? ¿Qué medimos?
¿Cuál es la relación entre el

aprendizaje cognitivo de los
estudiantes del primer año de Tipo de estrategia
Aprendizaje Cognitivo
secundaria y el tipo de estrategias educativa
educativas que utilizan los
docentes del Centro Educativo X?
¿Cuál son las características

sociodemográficos, cognitivos,
Características Sociodemográficos,
funcionales de los pacientes
cognitivas y funcionales
con demencia según la edad
de inicio?
¿Cuál es la relación entre

rendimiento neuropsicológico
Rendimiento La variaciones naturales
en función del género y las
neuropsicológico en hormonas sexuales
variaciones naturales en
hormonas sexuales?
Propiedad
intelectual
¿En una investigación donde identificamos las variables?
Desde el
inicio de la Los objetivos Las Hipotesis En el marco Al final de la
En el marco
investigación se formulan se diseñan en metodológico investigacion
teorico se
con la en función de relación a las se miden y se
definen
formulación las variables variables comprueban demuestran
del problema
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
Tipos de Variables
Variables según su naturaleza
Variables cuantitativas Variables cualitativas
Variables Cuantitativas
Discretas Continuas
Variables Cualitativas
Dicotomicas Policotomicas
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Tipos de Variables
Según el Grado de
Complejidad:
Simples
Complejas
Propiedad
intelectual
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Ejemplo de Variable Compleja
Se desea evaluar la calidad

de servicio que presta el
hotel paraíso el cual
presenta una organización VARIABLE DIMENSIONES
bastante amplia y
compleja. Por lo que Calidad de Servicio - Calidad del servicio.
decide descomponer una - Calidad del servicio en
variables calidad de las habitaciones.
servicio en función de los - Calidad de servicio en
principales áreas que el restaurant
presta atención en el
mencionado hotel
Propiedad
intelectual
Tipos de Variables
SEGÚN SU
FUNCION EN UNA
RELACION CAUSAL:
EXTRAÑAS INDEPENDIENTES
(AJENAS) (CAUSAS)
INTERVINIENTES DEPENDIENTES
(INTERPONEN) (EFECTOS)
Propiedad
intelectual
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EJEMPLO CON RELACION CAUSAL
HIPOTESIS: “LOS INDIVIDUOS SOMETIDOS A UNA DIETA X

DISMINUIRAN SU PESO CORPORAL”
Variable Independiente: LA DIETA X
Variable Interviniente: REALIZACION DE EJERCICIO FISICO
Variable Dependiente: PESO CORPORAL
Variables Extrañas: FACTORES HEREDITARIOS CONSUMO DE

MEDICAMENTOS
Propiedad
intelectual
D
I
M
E LAS VARIABLES
N
S
I
O
N
E
S
E VARIABLES SIMPLES
I
N
D
I
C
A
D
O VARIABLES COMPLEJAS
R
E
S
Propiedad
intelectual
82
04/10/2019
ELEMENTO
D
I
M
E
N
S COMPLEJA
I
O
N
E
S
ANALISIS
Propiedad
intelectual
EJEMPLO
Se desea evaluar la calidad de servicio que presta el Hotel Paraíso el
cual presenta una organización bastante amplia y compleja, por lo
que se decide descomponer la variable calidad de servicio en
función de las principales áreas que prestan atención en el
D mencionado hotel.
I
M
E VARIABLE DIMENSIONES
N
- Calidad del servicio en la
S Recepción.
I
O CALIDAD DE SERVICIO - Calidad del servicio en las
habitaciones.
N
E - Calidad del servicio en el
S restaurante.
Propiedad
intelectual
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I
N
D VARIABLE INDICIO
I
C
A
D
O
R ESTUDIAR UNIDAD
E
S
Propiedad
intelectual
EN EL CASO DE VARIABLES CUANTITATIVAS SIMPLES.

EN EL CASO DE UNA VARIABLE COMPLEJA.
I
DIMENSIONES INDICADORES
N
D Calidad de servicio en la Atención permanente: 24 hrs.
I recepción -responsabilidad.
Dominio de varios idiomas.
C
A Calidad de servicio en las Limpieza
habitaciones - Equipamiento básico: TV
D - Tiempo de respuesta a
O solicitudes
R
Calidad de servicio en el Trato cortes y amable
E restaurante - Rapidez del servicio
S - Calidad de la comida
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
Derivan
D
I
M
E
N
S Actúan Varias
I
O
N
E
S
Principal
Propiedad
intelectual
EMPIRICOS I
N
D
I
C
APOYA A
D
O
R
E
S
ESTUDIO
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
EJEMPLO
COMPONENTE
I
N
D
I
C
A RELATIVA
D
O
R
E
S
VARIABLE
Propiedad
intelectual
DEFINICION
I
N
D
I
C
A
D
O
R
E
S TEORICAS
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE
OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE ES SIMPLEMENTE

DEFINIR LA MANERA EN QUE SEOBSERVARA Y MEDIRA
CADA CARACTERISITICA DEL ESTUDIO Y TIENE UN
SENTIDO PRACTICO FUNDAMENTAL
Propiedad
intelectual
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
ARIAS (2012), OPERACIONALIZACION: es empleada en

investigación científica para designar el proceso
mediante el cual se transforma la variable de conceptos
abstractos a términos mas concretos, observables y
medibles, es decir, dimensiones e indicadores.
BAVARES (2001), El termino operacionalizar implica el proceso de

desagregación de la variable que contiene la hipótesis en
dimensiones, indicadores e índices, es decir, que se parte del
análisis de las variables nominales o propiamente dichas hasta
llegar al posible manejo de la variable como referente empírico
(indicador), siendo este la subvariable que permitirá verificar o
comprobar la hipótesis.
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
OPERACIONALIZACION DE UNA VARIABLE

ETAPAS
ARIAS (2012), La operacionalización consta de tres etapas: 1.- Tamayo y Tamayo (2003),
Definición nominal, conceptual o constitutiva de una variable en el proceso de
(significado variable, base teórica, uso de otros términos). 2.- Operacionalizacion es
importante determinar
Definición real de la variable (descomponer la variable, identificar
los parámetros de
y determinar las dimensiones). 3.- Definición operacional de la
medición a partir de las
variable (indicadores para cada dimensión, instrumentos de
cuales se establecerá la
medición). relación de variables
enunciadas, es necesario
tener en cuenta:
definición nominal
BAVARESCO (2001), el proceso de Operacionalizacion, es ir de lo (variable medir),
general a lo mas especifico, es dividir la variable principal en definición operacional
subvariables. Así se tendrían: variables (ideas, definición nominal, (dimensiones (factor a
conceptos complejos), dimensiones (subvariables, construcción medir) indicadores (como
secundaria, específicos) indicador (subvariable dimensionada, medir), índices
variable operacional, categoría detalle) índice (cruce de (ponderación porcentual).
indicadores, indicador total variable compleja.
Propiedad
intelectual
PASOS EN EL PROCESO DE
- Indicar la variable a medir.

- Conceptualizar la variable, llamada también definición
conceptual.
- Establecer las dimensiones de las variables o variables
contenidas en la definición conceptual.
- Encontrar los indicadores de esas dimensiones.
- Determinar las escalas de las variables.
- Indicar los ítems relacionados en el instrumento.
- Indicar las posibles respuestas del instrumento.
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
¿PARA QUE OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE?
- Para tener una conceptualización clara de la variable.

- Para convertirla en una o mas variables empíricas
(indicadores) que son directamente observables.
- Para construir instrumentos que nos permitan observar
dichos indicadores.
- Para realizar una observación o medición indirecta de la
variable teorica.
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intelectual
OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE EN LA INVESTIGACION

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
PROMEDIO DE EDAD
MORBILIDAD
ESPERANZA DE VIDA MORTALIDAD
SERVICIOS DE ATENCION MEDICA
VISION DE LA ESPERANZA DE VIDA
TASA DE ANALFABETISMO.
TASA DE MATRICULACION.
NIVEL EDUCATIVO
TASA DE DESERCION.
DE CALIDAD DE VIDA
VISION DEL NIVEL EDUCATIVO
INGRESO MENSUAL
TIPO DE VIVIENDA
TIPO DE RECREACION
INGRESOS ECONOMICOS
DISPONIBILIDAD DE VEHICULO
TIPO DE TRABAJO
VISION INGRESO ECONOMICO
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
EJEMPLO:
Variable
ESTATUS ACADEMICO
H Independiente
I
P El estatus académico
O incide positivamente en el
aprendizaje del alumno.
T
E
S Variable APRENDIZAJE DEL
dependiente ALUMNO
I
S
Propiedad
intelectual
OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE EN LA INVESTIGACION

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES
Bachillerato – 5%
Tecnología – 10%
Profesionales – 15%
NIVEL DE ESTUDIO
40% Especialización – 20%
Maestría – 25%
PhD – 40%
Años de Experiencia
Estatus Académico Cargos desempeñados

100%
Investigaciones realizadas
Libros escritos
HOJA ACADEMICA Artículos publicados

60%
Ponencias
Congresos, Seminarios
Idiomas que habla
Academias a las que pertenece
Distinciones obtenidas
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
VAARIABLE Definición Definición Dimensiones Indicadores Unidad Escala Valor Final

Conceptual Operacional de
medida
Evaluación negativa del Puntaje De Intervalo Nivel alto: 80

comportamiento del paciente. ptos. A mas.
CRITICA Nivel Medio: 60 a
Expresión de desagrado o 79 ptos.
molestia ante la aparición de Nivel bajo: de 59
signos de la enfermedad. ptos. a menos
Es la atmosfera Es el nivel de
emocional del critica, hostilidad y
ambiente que sobreprotección
Nivel de Emoción refleja el familiar que expresa el Nivel alto: 80
Expresada de los del paciente familiar Rechazo generalizado al ptos. A mas.
familiares de esquizofrénico y responsable del Hostilidad paciente. Puntaje De Intervalo Nivel Medio: 60 a
Pacientes que esta cuidado del 79 ptos.
esquizofrénicos compuesta de la paciente Expresiones y actitudes Nivel bajo: de 59
critica, la esquizofrénico. degradantes al paciente. ptos. a menos
sobreprotección y Medido a través de
hostilidad. un cuestionario.
Restricción excesiva del Nivel alto: 80
sobreprotección paciente para el autocuidado. Puntaje De Intervalo ptos. A mas.
Nivel Medio: 60 a
Auto sacrificio del familiar. 79 ptos.
Nivel bajo: de 59
ptos. a menos
Propiedad
intelectual
NIVELES DE MEDICION DE UNA VARIABLE
LA MEDICION puede definirse como la asignación de

numerales a objetos o sucesos siguiendo ciertas reglas
(STEVENS, 1951).
UN NIVEL DE MEDICION, es la escala que representa una

jerarquía de precisión dentro de lo cual una variable puede
evaluarse.
Arias (2012), EL NIVEL DE MEDICION se define como el tipo de

escala que permite asignar a un grado o valor a una variable.
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
TIPOS DE MEDICION DE UNA VARIABLERIABLE
• No posee propiedades
cuantitativas.
Nominales • Permite similitudes y
diferencias.
• Ejemplo, estado civil, sexo.
• Posee propiedades cualitativas.

• No se diferencian.
Ordinales • Permite ordenarlos
lógicamente.
• Posee características nominal y

ordinal.
Intervalo • Establece distancia.
• Aplica en variables continuas.
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TIPOS DE MEDICION DE UNA VARIABLERIABLE
• Posee características
ordinales, nominales e
intervalos.
RAZON
• Determina distancia
exacta, intervalos..
• Aplicación en variables
continuas.
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
MODELO DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
Propiedad
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XIX. VIDEOS DE COMO DESARROLLAR

LA METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
AYUDA AUDIO VISUAL
https://www.youtube.com/watch?v=xpUNXoEDWYE
https://www.youtube.com/watch?v=8X2pdxYP7pk
https://www.youtube.com/watch?v=VynPA7MUdzg
https://www.youtube.com/watch?v=WqwuHAzbu18
Propiedad
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Análisis de datos cuantitativos
El análisis se realiza tomando en cuenta los niveles de medición de las variables y mediante la
estadística, que puede ser:
Estadística descriptiva
oDistribución de frecuencias
oMedida de tendencia central (media, mediana, moda)
oMedidas de variabilidad (rango, desviación estándar, varianza)
oGráficos
Estadística inferencial
La inferencia sirve para estimar parámetros y probar hipótesis. Se basa en la distribución muestral.
oAnálisis paramétrico (coeficientes de correlación, regresión lineal, prueba t, análisis de varianza
y análisis de covarianza)
oAnálisis no paramétrico (chi cuadrado, coeficientes de Spearman y Kendall, coeficientes
para tabulaciones cruzada)
oAnálisis multivariados
Propiedad
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04/10/2019
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XX. METODOLOGÍA
Propiedad
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METODOLOGIA DEL ESTUDIO DE

INVESTIGACION
Fuentes,
técnicas e
instrumentos Tratamiento
Métodos de Población de
y muestra de datos
investigación recolección
de datos
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
METODOS DE INVESTIGACION
El método es el conjunto de operaciones ordenadas con que se pretende obtener un

resultado. Siendo su significado “camino hacia”, el método científico es el conjunto
de operaciones que llevan de un punto de partida a una meta: el conocimiento.
El método puede ser:
1.Analítico. Descompone el objeto en sus elementos.
2.Sintético. Agrupa los diversos elementos de un objeto.
3.Deductivo. Procede de lo universal a lo particular.
4.Inductivo. Procede de lo particular a lo universal.
5.Racional o lógico. Se fundamenta en las operaciones mentales.
6.Experimental. Parte de los datos de la experiencia.
7.Inferencia analógica. Parte de la similitud entre objetos o fenómenos.
8.Estadístico. Interpreta los datos estadísticos.
9.Filosófico. Dialéctico, platónico, cartesiano, logístico, etc.
Propiedad
intelectual
Sinopsis de los aspectos metodológicos de la

investigación
DISEÑO METODOLÓGICO
TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Opinión de la población acerca de temas

ENCUESTA políticos, económicos y sociales
- Personas: 18 – 70 años de edad.

MUESTRA - Cobertura geográfica : Lima y Callao.
- Materia: económica, social y política
ANÁLISIS DE DATOS
CONCLUSIÓN RECOMENDACIÓN
INTERPRETACIÓN Verifica o rechaza
la hipótesis Propiedad
intelectual
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Marco de referencia
¿Qué es? Ubicar la
Investigación dentro de una
¿Qué funciones cumple?
teoría, enfoque o escuela.
 Permite prevenir errores
detectados en otros estudios
 Sirve de guía al Investigador
ELABORAR EL MARCO  Provee un marco para la
DE REFERENCIA DE LA interpretación de resultados
INVESTIGACIÓN
• Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación,

corrientes teórica en la cual se circunscribe la propuesta.
• Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en el estudio, incluye las
citas textuales de los autores y de los antecedentes de investigaciones realizadas
anteriormente sobre el tema investigado o temas relacionados.
• Marco Histórico o Institucional (algunas veces): Ubicación histórica o institucional del
estudio.
• Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el estudio a realizar : relaciona
las normas que regulan a nivel gubernamental o institucional la propuesta de investigación.
Propiedad
intelectual
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XXI. DISEÑO
METODOLOGÍCO
Propiedad
intelectual
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Diseño de la investigación
Construcción del
Objeto Mapeo
Muestreo :
Selección del Fuentes Informantes
tema Escenarios Plan de recolección
Tiempo de información.
Fuentes
Exploración del
Terreno
Categorización
y análisis
Documentación
inicial. Definición de técnicas de recolección ,
generación, registro ,sistematización y
análisis de información
Propiedad
intelectual
Diseño Metodológico.
• Enfoques de Investigación: Cualitativa o Cuantitativa

• Método determina el tipo de investigación:
- Deductivo (De lo General a lo particular)
- Inductivo (De lo Particular a lo general)
- Exploratorio
- Descriptivo
- Analítico.
• Instrumentos de Recolección de información.
Propiedad
intelectual
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Criterios de selección del Enfoque
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Se pretende la explicación y predicción Tienden a comprender la realidad como

de una realidad vista. Desde una un proceso histórico de construcción, en
perspectiva externa y objetiva. múltiples lógicas con diversos actores
sociales.
INTENCIONALIDAD: BUSCA DE LA
EXACTITUD, DE LA MEDICIÓN DE TRABAJAN CON LA PALABRA, EL
DIMENSIONES O INDICADORES ARGUMENTO, EL CONSENSO.
SOCIALES. PARA GENERALIZAR SUS DESCRIBEN Y ANALIZAN REALIDADES
RESULTADOS. Ej. La estadística PARTICULARES. UNICAS. Ej. La
etnografía.
Propiedad
intelectual
Técnicas de recolección de información.
CUANTITATIVO CUALITATIVO
•Encuestas. •Etnografía.
•Censos. •Observación participante.
•Entrevistas masivas. •Entrevistas a profundidad.
•Inferencia estadística de las bases de •Focus Group
datos •Investigación acción participativa.
•Observación de variables y •Análisis documental y análisis de discursos
sistematización de datos.
Propiedad
intelectual
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XXII. POBLACION Y MUESTRA

Técnicas de muestreo.
Propiedad
intelectual
Población o universo: “Conjunto de individuos, objetos,

elementos o fenómenos en los cuales puede presentarse
determinada característica susceptible de ser estudiada”
Población Finita
• Existe o puede construirse un marco muestral. Se conoce el tamaño
Unidad de análisis (UA):
cada uno de los
Población Infinita elementos que componen
el universo (UE), en los
• No se conoce el tamaño y no puede conocerse. No hay marco que se observaran las
muestral y no puede construirse. variables de interés,
también llamado unidad
de observación (UO).
Población diana u objeto:población a ser estudiada/a la
cual el investigador quiere generalizar los resultados
Propiedad
intelectual
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Muestra: Subconjunto de unidades provenientes de la

población (parte de la población), que con algún
criterio o sin él, son seleccionadas a los efectos de ser
estudiadas en una o más características
VENTAJAS
Propiedad
intelectual
¿Cuándo utilizar muestras?
Cuando el
universo es
finito pero
muy grande
Cuando el
universo es
infinito
Cuando existe
la posibilidad
de destrucción
de la unidad
elemental Cuando
faltan
recursos o
tiempo
Propiedad
intelectual
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Proceso de muestreo: método por el cual se eligen unidades

de la población, que conformaran la muestra.
Consideraciones:
Definir concretamente la población o universo de estudio

Delimitación cuidadosa de la población Definir la unidad muestral- familias,
viviendas, manzanas, individuo, animales,
en relación la problema, objetivos, otros; así como la unidad de análisis o de
hipótesis, variables y tipo estudio. observación.
La muestra debe ser representativa para poder hacer generalizaciones válidas

Es representativa cuando reúne las características principales de la población, en relación a la/s
variable/s de estudio.
Debe considerarse la variabilidad de la variable principal, según el fenómeno que se

desea estudiar.
Propiedad
intelectual
Concepto de muestra probabilística
Cuando todas los elementos

del universo tiene la misma
probabilidad de ser parte de
la muestra.
Se obtiene mediante
técnica de muestreo
aleatorio ( por azar)
Son más
representativas
Sus resultados son

extrapolables (generalizables)
a la población general.
Propiedad
intelectual
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Aleatorias simples: utiliza cualquier sistema de

azarificación (tabla de números al azar, bolilleros,
etc.)
Propiedad
intelectual
Aleatorias simples:
• Cuando usarla: • Desventajas
Los sujetos seleccionados pueden estar
Cuando se sabe que la variable muy dispersos por lo que contactar con
de mayor interés se distribuye cada uno de ellos puede resultar costoso
aleatoriamente en el universo en tiempo y dinero.
Es necesario contar con una lista

En universos pequeño (no más enumerada de todas las unidades de la
de 200 UE) población.
Universos de poca Algunos subgrupos de la población,

dispersión geográfica. especialmente aquellos más minoritarios,
pueden prácticamente no estar representados
en la muestra si ésta es pequeña
Cuando no se conoce el
patrón de distribución de la
variable de interés.
Propiedad
intelectual
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Muestreo sistemático:
• Cuando utilizarlo: • Cuando no se aconseja:
Cuando no tengo listado de

antemano pero puedo En las situaciones en que las unidades de
estimarlo. muestreo están ordenadas por algún
criterio periódico y la constante de
Cuando no hay posibilidad de muestreo puede coincidir con ello.
identificar en el marco
muestral a cada una de las
UM. Por ejemplo, en
ciudades grandes donde no
se tienen listados de
viviendas Ejemplo si queremos conocer la demanda en
un centro de salud y elegimos como unidad
Cuando se dificulta el de muestreo el día de la semana puede
acceso a las UM, por ocurrir que obtener, gamos como constante
distancias, falta de de muestreo (K) el número 7, en ese caso
caminos o en terrenos estaríamos describiendo siempre la demanda
abruptos. Por ejemplo, en que se produce un día determinado, por
un inventario forestal. ejemplo el sábado.
Propiedad
intelectual
Muestras estratificadas: supone que el universo pueda

desagregarse en sub-conjuntos menores, diferenciándolos
de acuerdo a alguna variable que resulte de interés para la
investigación.
• Los estrato es
homogéneo al interior •Cuando la variación
y heterogéneo entre si. entre estratos es mayor
• Cada estrato es un que la interna de cada
universo particular, en estrato.
el que las unidades •principalmente en
muestrales se poblaciones donde se
seleccionan por azar. supone o se conoce que
• Al final la muestra la distribución de la(s)
variable(s) de mayor
queda constituida por
interés es diferente
un mismo porcentaje entre subpoblaciones
de cada estrato
Características fácilmente
identificables.
Cuando usarlas
Propiedad
intelectual
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Muestra por conglomerado: el universo admite ser subdividido en universos

menores de características similares a las del universo total. Los conglomerados
constituyen grupos heterogéneos al interior del grupo y homogéneos entre sí.
• 1-Se subdivide el •Cuando existe alta

universo en dificultad para
conglomerados. llegar a todas las
UM del universo
• 2-Se eligen al debido a una gran
azar los dispersión espacial
conglomerados o a tener barreras
que formaran la físicas de acceso.
muestra. •Ejemplo cuando
• 3- Se eligen al queremos extraer
azar las unidades muestras de los
muestrales de habitantes de un
cada conjunto
conglomerado. geográfico amplio
Procedimiento
Utilización
Propiedad
intelectual
Muestras no probabilísticas:
NO todos los elementos del universo tiene la misma probabilidad de ser

parte de la muestra.
Se obtiene por criterios y no son representativas.
Propiedad
intelectual
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Muestreo por cuotas:

• Cuando utilizarlo:
Cuando se tienen datos

adicionales de los individuos
(edad, sexo, etc.) y se pueden
utilizar ya que el investigador
considera que estos datos pueden
influenciar en las características
que se estudian.
El análisis por estratos permite un

posterior análisis de las
• Diferencia con el muestreo diferencias entre grupos.
estratificado: En el muestreo
por cuota la selección de UA
no es aleatoria
Propiedad
intelectual
Muestreo por conveniencia
• Cuando utilizarlo:
En estudios iniciales
para comprobar si se
cumplen las hipótesis
que se plantea el
investigador.
Propiedad
intelectual
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Muestreo accidental o casual:
• Las UA se incorporan como van

apareciendo al momento del • Cuando utilizarlas:
muestreo, sin juicios previos.
Únicamente para hacernos
una idea de cual es la
opinión de la gente
respecto a algún producto
o tema de actualidad.
Propiedad
intelectual
Muestro por juicio/ por criterio o

discrecional:
• El investigador selecciona a los
individuos a través de su criterio
profesional. Puede basarse en la
experiencia de otros estudios
anteriores o en su conocimiento
sobre la población y el
comportamiento de ésta frente a
las características que se estudian.
• Cuando se usa
• Cuando el responsable del estudio
conoce estudios anteriores
similares o idénticos y sabe con
precisión que la muestra que
utilizaron fue útil para el estudio.
• Si la población es muy reducida y
conocida por el investigador. Propiedad
intelectual
•
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Muestreo de voluntarios:
• Cuando el investigador
promociona su investigación e
invita a participar de la muestra.
• Cuando se usa:
• Por ejemplo en la segunda etapa

d un ensayo clínico, cuando se
prueba un medicamento
Propiedad
intelectual
Errores en la muestra:
• Errores sistemáticos: • Errores aleatorios:
Sesgo de información
Error tipo 1 o α Error tipo 2 o β
• Respuestas inapropiadas.
•La • La probabilidad
probabilidad de de no encontrar
encontrar una una diferencia
Sesgo de medición (o clasificación)
diferencia con que
nuestra muestra actualmente
• Las mediciones y/o clasificaciones de la comparada con existe entre
variable son inexactas. la población, y nuestra muestra
no hay una comparada con
Sesgos de selección diferencia en la población…
realidad….
• Cuando existe una diferencia •Usualmente • Poder es (1- β) y
sistemática entre las características de situado al 5% (o es comúnmente
la población seleccionada para el 0.05) del 80%
estudio y las características de la
población no seleccionada
Propiedad
intelectual
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Errores de muestreo
Mide la discrepancia que se presenta a

• Ejemplo de población objeto que
partir de una enumeración incompleta de difiere de la población muestreada.
la población.
Estos errores pueden presentarse debido

a que la población no ha sido definida • Analizar la cobertura de vacunación
debidamente o no corresponde a la de los niños de Tucumán, tomando
población bajo estudio. una muestra de los que concurren a
los Centros Asistenciales oficiales.
La población objeto (a ser estudiada)
difiere de la población muestreada.
Los errores de muestreo (si no son

debido a problemas del diseño) pueden
reducirse aumentando el tamaño y/o
complejidad de la muestra.
Propiedad
intelectual
Sintetizando los elementos a considerar en

el proceso de muestreo:
• Definir la población, el • Definir el tamaño de la

tamaño y los elementos que muestra.
1 componen a la población. 4
• Determinar la unidad de
observación, la unidad • Definir el método de
muestral y sus selección de la muestra
2 5
características.
• Determinar la información • Definir los procedimientos a

necesaria para la selección seguir en la selección de la
3 de la muestra. 6 muestra.
Propiedad
intelectual
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XXIII. TECNICAS DE RECOLECCION DE

DATOS E INSTRUMENTOS DE MEDICION
Propiedad
intelectual
MÉTODOS, TÉCNICAS DE RECOLECCION DE

Un buen instrumento determina en gran parte la
calidad de la información, siendo ésta la base para
las etapas subsiguientes (resultados y
conclusiones).
Para la elección y desarrollo del instrumento de

medición se debe tomar en cuenta el objetivo de la
investigación.
La metodología utilizada en la recolección de datos

debe estar acorde con el enfoque conceptual que
se ha desarrollado en el estudio.
Propiedad
intelectual
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Al momento de definir como se va a abordar la
recolección de los datos, se debe definir el tipo de
información requerida (cuantitativa, cualitativa o
ambas).
Método: Representa la estrategia concreta e

integral de trabajo para el análisis de un problema
coherente con la definición teórica del mismo y con
los objetivos de la investigación.
Tipo de Método: observación, entrevista y la

encuesta.
Propiedad
intelectual
MÉTODOS, TÉCNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

E INSTRUMENTOS DE MEDICION
Técnica: conjunto de reglas y procedimientos que permiten al

investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la
investigación.
Instrumento: mecanismo que usa el investigador para recolectar y

registrar la información; formularios, pruebas, test, escalas de
opinión, listas de chequeo.
El método orienta la técnica, pueden existir distintas técnicas de

recolección de información, pero no varios métodos, sin ser
validados como tales..
En investigación cuantitativa el investigador puede usar varias

técnicas; entrevistas y cuestionarios, ayudados por entrevistas
grupales, historias de vida y observación etnográfica. (Cualitativas)
Propiedad
intelectual
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Lo ideal es que el investigador

internalice el método para que • Se obtiene información por contacto directo con el sujeto
este se transforme en un de estudio; por medio de observación, cuestionarios,
entrevistas, etc.
quehacer natural. FUENTES PRIMARIAS
Para la elección del método,
las técnicas y los instrumentos
deberemos tener
Claramente definido que se
busca, y ser creativos en el • Información obtenida desde documentos; historia clínica,
diseño del como lo buscamos. ficha académica, estadísticas, datos epidemiológicos,
las fuentes de información: FUENTES Censo, encuestas nacionales, etc.
SECUNDARIAS
Primaria y Secundaria.
Propiedad
intelectual
FUENTES DE INFORMACÌÓN
VENTAJAS
1- LA OBSERVACIÓN:
Es el registro visual
de lo que ocurre en
una situación real, Se observan
clasificado y Permite registrar
características y
consignando los datos cualitativos y
condiciones de los
datos de acuerdo con cuantitativos.
individuos.
algún esquema
previsto y de acuerdo
Puede ser utilizada
al problema que se en cualquier tipo de Es un método que no
estudia. investigación y en depende de terceros
cualquier área del o de registros.
saber.
Propiedad
intelectual
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LA OBSERVACIÓN
PARA REDUCRI LOS
DESVENTAJAS
PROBLEMAS SE UTILIZA
Se requiere de mucha
habilidad y agudeza para Definir claramente los
“ver” los fenómenos objetivos perseguidos.
estudiados.
Demanda gran cantidad Determinar claramente la

de tiempo. unidad de observación.
Las condiciones en que se

Tiene sesgos; el humano asumirá la observación y las
ve lo que quiere ver. conductas que deberán
registrarse.
Al momento de la interpretación
pueden distorsionarse los hechos
e ir más allá de lo que vimos en
realidad.
Propiedad
intelectual
LA OBSERVACIÓN
La Observación
La Observación NO Participante:
Participante:
El investigador se involucra total o parcialmente El investigador no se involucra en la

con la actividad objeto de investigación actividad objeto de estudio.
La observación se hace desde el Los datos pueden ser más

interior del grupo. objetivos.
Al no integrarse al grupo los

Pueden intervenir las emociones datos pueden no ser
del investigador. exactos.
“Todos los errores de la observación se pueden minimizar por

medio de una buena definición operacional de las variables.”
Propiedad
intelectual
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FORMAS DE OBSERVACIÓN
•El investigador utiliza lineamientos generales

La Observación Simple, No para observar y luego escoge lo que estima
relevante a los efectos de la investigación
estructurada, No regulada, No propuesta.
controlada: • Fundamentalmente usada para estudios
exploratorios.
• El investigador dispone de un instrumento

estructurado y estandarizado para medir las
La Observación Sistemática, variables en estudio de una manera uniforme.
estructurada, regulada o •Se utiliza para probar hipótesis en que se
controlada: especifica claramente que se estudia.
•Se usan listas de cotejo, grabadoras, filmadoras,
etc.
Propiedad
intelectual
ERRORES RELACIONADOS CON

LA OBSERVACIÓN
Cuando los fenómenos a

Cuando el instrumento no es
observar no se dan de la misma Cuando el observador tiene
válido, es inexacto o está mal
manera en todos los sujetos de ideas prejuiciadas.
definido.
observación.
Propiedad
intelectual
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LA ENCUESTA
Existen dos maneras de obtener

información:
• La Entrevista: Las respuestas son

formuladas verbalmente y se
Consiste en obtener información
necesita de la presencia del
de los sujetos en estudio,
entrevistador.
proporcionados por ellos mismos,
sobre opiniones, conocimientos,
actitudes o sugerencias. • El Cuestionario: Las respuestas
son formuladas por escrito y no
se requiere de la presencia del
investigador.
Propiedad
intelectual
LA ENTREVISTA
Comunicación interpersonal entre el investigador y el sujeto de estudio a fin de
obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema
propuesto.
Es aplicable a toda persona (muy útil con analfabetos, niños o en aquellos con
1 alguna limitación física o psicológica),
Permite estudiar aspectos psicológicos o de otra índole donde se desee

2 profundizar en el tema.
Ventajas:
3 Permite obtener información más completa,
A través de ella el investigador puede: Aclarar el propósito del estudio,

4 especificar claramente la información que necesita, aclarar preguntas y
permite usar triangulación.
Permite captar mejor el fenómeno estudiado ya que permite observar lenguaje no

5 verbal.
Propiedad
intelectual
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TIPO DE ENTREVISTA
1- ENTREVISTA ESTRUCTURADA.
• Se elabora un formulario estandarizado.
• Idénticas preguntas y en el mismo orden a todos los sujetos.
• Los sujetos eligen la respuesta de 2, 3 o pocas más alternativas.
• Los comentarios y explicaciones son los mismos para todos.
• Ventajas:
• Respuestas cortas y precisas.
• Información fácil de procesar.
• El entrevistador no requiere de gran entrenamiento.
• Información uniforme.
• Desventajas:
• La información puede ser muy superficial.
• Limitada la posibilidad de profundizar en un aspecto determinado.
• Difícil obtener información confidencial.
Propiedad
intelectual
TIPO DE ENTREVISTA
2- ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA.
• Es flexible y abierta, pero regida por los objetivos de la investigación.
• Las preguntas, su contenido, orden y formulación es controlado por el investigador, el
que puede adaptarlas dependiendo de las situaciones y características de los sujetos
en estudio.
• El entrevistado también cuenta con libertad para dar sus respuestas.
• Se utiliza un instrumento guía que contiene las orientaciones de los temas a tratar.
• Muy útil para estudios exploratorios, descriptivos y cualitativos.
• Ventajas:
• Adaptable y aplicable a toda clase de sujetos en diversas situaciones.
• Permite profundizar en los temas de interés.
• Orienta posibles hipótesis y variables cuando se exploran áreas nuevas.
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
LA ENTREVISTA
1 Requieren mucho tiempo.
2 Muy costosos por el tiempo de las entrevistas.
3 Limitado para personas con problemas de comunicación.
Desventajas: Dificultad para tabular datos que han sido recopilados de distinta forma.
4
Se requiere crear confianza y comodidad entre el entrevistado y el

5 entrevistador.
Se requiere habilidad técnica para obtener la información y mayor conocimiento

6 respecto del tema.
Debido a que son entrevistas en profundidad habitualmente se utilizan muestras

7 pequeñas.
Propiedad
intelectual
CONSIDERACIONES PARA LAS ENTREVISTAS
• Para evitar el rechazo o atrasos al aplicar entrevistas:

• Establecer los contactos necesarios para el buen fin de las entrevistas.
• Entrevistador debe estar bien capacitado. El entrevistador debe establecer una
buena comunicación con el entrevistado, uso de vestuario adecuado, lenguaje
adecuado, escuchar adecuadamente, no apresurar al entrevistado, etc.
• Buen registro de la información a fin de poder interpretarla adecuadamente.
• El entrevistador debe:
• Dejarle un mensaje positivo al entrevistado.
• Jamás dar consejos,
• Jamás hacer juicios morales,
• Jamás rebatir al entrevistado.
Propiedad
intelectual
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CUESTIONARIO
• Método que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener
respuestas sobre el problema en estudio y que el sujeto investigado llena por sí
mismo.
• El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estando presente el
investigador.
• Incluso puede enviarse por correo a los destinatarios.
• Ventajas:
• Costo relativamente bajo.
• Proporciona información sobre un mayor número de personas en un período
breve.
• Fácil para obtener, cuantificar, analizar e interpretar datos.
• Menores requerimientos de personal capacitado.
• Mayor posibilidad de mantener anonimato de los encuestados.
• Eliminación de los sesgos que introduce el encuestador.
Propiedad
intelectual
CUESTIONARIO
En general, el proceso de recolección de información para una investigación, métodos, técnicas e
instrumentos y las fuentes de las mismas suelen combinarse, cada uno de ellos con sus ventajas y
desventajas.
1 Es poco flexible, la información no puede variar ni profundizarse.
Si el cuestionario se envía por correo, es posible que no sean devueltos o que no se

2 obtengan respuestas.
3 No utilizable en personas que no saben leer ni escribir.

Desventajas:
4 No permite aclarar dudas.
5 Resulta difícil obtener cuestionarios completamente contestados.
6 Se deben obtener grandes muestras.
Propiedad
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VALIDACIÓN DE LA BASE DE DATOS
Se requiere verificar la calidad de la información con la finalidad que tengamos

información real y sin errores (o con el mínimo error posible)
Esto se puede realizar mediante:
Revisión manual: se revisa la información de forma independiente.

A pesar que este proceso no ofrece garantías, es mejor que sólo ingresar la información
Revisión de valores inconsistentes: La intención es no contar con valores inverosímiles,

es decir, que los datos estén registrados dentro de los rangos reales que esa variable
puede asumir
Propiedad
intelectual
VALIDACIÓN DE LA BASE DE DATOS
Cotejo cruzado de bases independientes: Un digitador ingresa la información y otro

ingresa la misma también de forma independiente. Luego de ello se realiza el contraste
a través de un software. Se puede observar: inconsistencia entre las bases. Es el más
usado.
Imputación de datos: Los procesos de limpieza de base de datos implican el

tratamiento para los valores perdidos (el dato no se pudo recolectar pese a todos los
esfuerzos)
Imputar es introducir un dato probable a partir de la información que se recolectó. Se

necesitan que se cumplan:
-Una serie de supuestos
-Modelos matemáticos para su estimación
-Proporción de datos a imputar muy pequeña.
Propiedad
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04/10/2019
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XXIV. VIDEOS DE COMO DESARROLLAR

LOS RESULTADOS EN LA
INVESTIGACION
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AYUDA AUDIO VISUAL
https://www.youtube.com/watch?v=HvenaxAyGmo
https://www.youtube.com/watch?v=uUiHHZ6Wgy8
https://www.youtube.com/watch?v=ILllaSEBB8E
https://www.youtube.com/watch?v=E4VaUfcRPCs
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04/10/2019
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XXV. PRUEBA DE HIPOTESIS
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PRUEBA DE HIPOTESIS
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04/10/2019
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XXVI. PRUEBA DE HIPOTESIS CON CHI

CUADRADO
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PRUEBA DE HIPOTESIS CON CHI CUADRADO
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XXVII. CONTRASTE DE HIPOTESIS
Propiedad
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CONTRASTE DE HIPOTESIS
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04/10/2019
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XXVIII. PRUEBA DE HIPOTESIS CON RHO DE

SPERMAN PARA VARIABLE CUALITATIVA Y
VARIABLE CUANTITATIVA.
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intelectual
PRUEBA DE HIPOTESIS CON RHO DE

SPEARMAN PARA VARIABLE CUALITATIVA Y
VARIABLE CUANTITATIVA
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intelectual
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04/10/2019
¿Para qué sirve la estadística?
• La Ciencia se ocupa en general de fenómenos observables
• La Ciencia se desarrolla observando hechos, formulando leyes que los explican y

realizando experimentos para validar o rechazar dichas leyes
• Los modelos que crea la ciencia son de tipo determinista o aleatorio (estocástico)
• La Estadística se utiliza como tecnología al servicio de las ciencias donde la

variabilidad y la incertidumbre forman parte de su naturaleza
• “La Bioestadística [...] enseña y ayuda a investigar en todas las áreas de las Ciencias
de la Vida donde la variablidad no es la excepción sino la regla”
Carrasco de la Peña (1982)
Propiedad
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Definición
La Estadística es la Ciencia de la
• Sistematización, recogida, ordenación y presentación de los datos referentes a un

fenómeno que presenta variabilidad o incertidumbre para su estudio metódico, con
objeto de
• deducir las leyes que rigen esos fenómenos,
• y poder de esa forma hacer previsiones sobre los mismos, tomar decisiones u obtener
conclusiones.
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
Pasos en un estudio estadístico

• Plantear hipótesis sobre una población
• Los fumadores tienen “más bajas” laborales que los no fumadores
• ¿En qué sentido? ¿Mayor número? ¿Tiempo medio?
• Decidir qué datos recoger (diseño de experimentos)
• Qué individuos pertenecerán al estudio (muestras)
• Fumadores y no fumadores en edad laboral.
• Criterios de exclusión ¿Cómo se eligen? ¿Descartamos los que padecen enfermedades crónicas?
• Qué datos recoger de los mismos (variables)
• Número de bajas
• Tiempo de duración de cada baja
• ¿Sexo? ¿Sector laboral? ¿Otros factores?
No tienes que
• Recoger los datos (muestreo)
• ¿Estratificado? ¿Sistemáticamente? entenderlo (aún)
• Describir (resumir) los datos obtenidos
• tiempo medio de baja en fumadores y no (estadísticos)
• % de bajas por fumadores y sexo (frecuencias), gráficos,...
• Realizar una inferencia sobre la población
• Los fumadores están de baja al menos 10 días/año más de media que los no fumadores.
• Cuantificar la confianza en la inferencia

• Nivel de confianza del 95%
• Significación del contraste: p=2%
Propiedad
intelectual
Método científico y estadística
Plantear Diseñar
hipótesis experimento
Obtener Recoger datos

conclusiones y analizarlos
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
Población y muestra
• Población (‘population’) es el conjunto sobre el que estamos interesados

en obtener conclusiones (hacer inferencia).
• Normalmente es demasiado grande para poder abarcarlo.
• Muestra (‘sample’) es un subconjunto suyo al que tenemos acceso y

sobre el que realmente hacemos las observaciones (mediciones)
• Debería ser “representativo”
• Esta formado por miembros “seleccionados” de la población
(individuos, unidades experimentales).
Propiedad
intelectual
Variables
• Una variable es una característica observable que varía entre los diferentes individuos de una
población. La información que disponemos de cada individuo es resumida en variables.
• En los individuos de la población española, de uno a otro es

variable:
• El grupo sanguíneo
• {A, B, AB, O}  Var. Cualitativa
• Su nivel de felicidad “declarado”
• {Deprimido, Ni fu ni fa, Muy Feliz}  Var. Ordinal
• El número de hijos
• {0,1,2,3,...}  Var. Numérica discreta
• La altura
• {1’62 ; 1’74; ...}  Var. Numérica continua
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
Tipos de variables
• Cualitativas
Si sus valores (modalidades) no se pueden asociar naturalmente a un número (no se pueden
hacer operaciones algebraicas con ellos)
• Nominales: Si sus valores no se pueden ordenar

• Sexo, Grupo Sanguíneo, Religión, Nacionalidad, Fumar (Sí/No)
• Ordinales: Si sus valores se pueden ordenar

• Mejoría a un tratamiento, Grado de satisfacción, Intensidad del dolor
• Cuantitativas o Numéricas
Si sus valores son numéricos (tiene sentido hacer operaciones algebraicas con ellos)
• Discretas: Si toma valores enteros

• Número de hijos, Número de cigarrillos, Núm.. de “cumpleaños”
• Continuas: Si entre dos valores, son posibles infinitos valores intermedios.

• Altura, Presión intraocular, Dosis de medicamento administrado, edad
Propiedad
intelectual
• Es buena idea codificar las variables como números

para poder procesarlas con facilidad en un ordenador.
• Es conveniente asignar “etiquetas” a los valores de las
variables para recordar qué significan los códigos
numéricos.
• Sexo (Cualit: Códigos arbitrarios)
• 1 = Hombre
• 2 = Mujer
• Raza (Cualit: Códigos arbitrarios)
• 1 = Blanca
• 2 = Negra,...
• Felicidad Ordinal: Respetar un orden al codificar.
• 1 = Muy feliz
• 2 = Bastante feliz
• 3 = No demasiado feliz
• Se pueden asignar códigos a respuestas especiales
como
• 0 = No sabe
• 99 = No contesta...
• Estas situaciones deberán ser tenidas en cuentas en el
análisis. Datos perdidos (‘missing data’)
Propiedad
intelectual
128
04/10/2019
• Aunque se codifiquen como números, debemos recordar siempre el verdadero tipo de las
variables y su significado cuando vayamos a usar programas de cálculo estadístico.
• No todo está permitido con cualquier tipo de variable.
Propiedad
intelectual
• Los posibles valores de una variable suelen denominarse modalidades.
• Las modalidades pueden agruparse en clases (intervalos)

• Edades:
• Menos de 20 años, de 20 a 50 años, más de 50 años
• Hijos:
• Menos de 3 hijos, De 3 a 5, 6 o más hijos
• Las modalidades/clases deben forman un sistema exhaustivo y excluyente

• Exhaustivo: No podemos olvidar ningún posible valor de la variable
• Mal: ¿Cuál es su color del pelo: (Rubio, Moreno)?
• Bien: ¿Cuál es su grupo sanguíneo?
• Excluyente: Nadie puede presentar dos valores
simultáneos de la variable
• Estudio sobre el ocio
• Mal: De los siguientes, qué le gusta: (deporte, cine)
• Bien: Le gusta el deporte: (Sí, No)
• Bien: Le gusta el cine: (Sí, No)
• Mal: Cuántos hijos tiene: (Ninguno, Menos de 5, Más de 2)
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
Presentación ordenada de datos
7
6
Género Frec. 5
Hombre 4 4
3
2
Mujer 6 1
0
Hombre Mujer
• Las tablas de frecuencias y las representaciones gráficas son dos maneras equivalentes de
presentar la información. Las dos exponen ordenadamente la información recogida en una
muestra.
Propiedad
intelectual
Tablas de frecuencia
• Exponen la información recogida en la muestra, de forma que no se pierda nada de información (o poca).
• Frecuencias absolutas: Contabilizan el número de individuos de cada modalidad
• Frecuencias relativas (porcentajes): Idem, pero dividido por el total
• Frecuencias acumuladas: Sólo tienen sentido para variables ordinales y numéricas

• Muy útiles para calcular cuantiles (ver más adelante)
• ¿Qué porcentaje de individuos tiene menos de 3 hijos? Sol: 83,8
• ¿Entre 4 y 6 hijos? Soluc 1ª: 8,4%+3,6%+1,6%= 13,6%. Soluc 2ª: 97,3% - 83,8% = 13,5%
Sexo del encuestado
Número de hijos
Porcentaje
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje v álido
Frecuencia Porcentaje v álido acumulado
Válidos Hombre 636 41, 9 41, 9
Válidos 0 419 27, 6 27, 8 27, 8
Mujer 881 58, 1 58, 1
1 255 16, 8 16, 9 44, 7
Tot al 1517 100,0 100,0
2 375 24, 7 24, 9 69, 5
3 215 14, 2 14, 2 83, 8
Nivel de felicidad
4 127 8, 4 8, 4 92, 2
Porcentaje Porcentaje 5 54 3, 6 3, 6 95, 8
Frecuencia Porcentaje v álido acumulado 6 24 1, 6 1, 6 97, 3
Válidos Muy f eliz 467 30,8 31,1 31,1
7 23 1, 5 1, 5 98, 9
Bastante f eliz 872 57,5 58,0 89,0
Ocho o más 17 1, 1 1, 1 100,0
No demasiado f eliz 165 10,9 11,0 100,0
Tot al 1509 99, 5 100,0
Total 1504 99,1 100,0
Perdidos No cont esta 8 ,5
Perdidos No contesta 13 ,9
Total Tot al 1517 100,0
1517 100,0
Propiedad
intelectual
130
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Datos desordenados y ordenados en tablas
• Variable: Género Género Frec. Frec. relat.

• Modalidades: porcentaje
• H = Hombre Hombre 4 4/10=0,4=40%
• M = Mujer
Mujer 6 6/10=0,6=60%
10=tamaño
muestral
• Muestra:
MHHMMHMMMH
• equivale a
HHHH MMMMMM
Propiedad
intelectual
Ejemplo
Número de hijos
• ¿Cuántos individuos tienen menos de 2
hijos? Porcent. Porcent.
• frec. indiv. sin hijos Frec. (v álido) acum.
+ 0 419 27, 8 27, 8
frec. indiv. con 1 hijo
= 419 + 255 1 255 16, 9 44, 7
= 674 individuos 2 375 24, 9 ≥50% 69, 5
3 215 14, 2 83, 8
• ¿Qué porcentaje de individuos tiene 6 4 127 8, 4 92, 2
hijos o menos? 5 54 3, 6 95, 8
• 97,3%
6 24 1, 6 97, 3
7 23 1, 5 98, 9
• ¿Qué cantidad de hijos es tal que al
menos el 50% de la población tiene una Ocho+ 17 1, 1 100,0
cantidad inferior o igual? Tot al 1509 100,0
• 2 hijos
Propiedad
intelectual
131
04/10/2019
Gráficos para v. cualitativas

• Diagramas de barras
• Alturas proporcionales a las frecuencias (abs. o rel.)
• Se pueden aplicar también a variables discretas
• Diagramas de sectores (tartas, polares)

• No usarlo con variables ordinales.
• El área de cada sector es proporcional a su frecuencia (abs. o
rel.)
• Pictogramas
• Fáciles de entender.
• El área de cada modalidad debe ser proporcional a la
frecuencia. ¿De los dos, cuál es incorrecto?.
Propiedad
intelectual
Gráficos diferenciales para variables numéricas
419
40 0 375
30 0
255
• Son diferentes en función de que las variables sean discretas o

Recuento
215
20 0
continuas. Valen con frec. absolutas o relativas. 127
• Diagramas barras para v. discretas 10 0
54
• Se deja un hueco entre barras para indicar los valores

24 23 17
0 1 2 3 4 5 6 7 Ocho o má s
que no son posibles Núme ro de hijos
• Histogramas para v. continuas 25 0
• El área que hay bajo el histograma entre dos puntos 20 0
cualesquiera indica la cantidad (porcentaje o

Recuento
15 0
frecuencia) de individuos en el intervalo.

10 0
50
20 40 60 80
Edad del e ncue stado
Propiedad
intelectual
132
04/10/2019
Diagramas integrales
• Cada uno de los anteriores diagramas tiene su correspondiente diagrama integral. Se realizan a partir
de las frecuencias acumuladas. Indican, para cada valor de la variable, la cantidad (frecuencia) de
individuos que poseen un valor inferior o igual al mismo. No los construiremos en clase. Se pasan de
los diferenciales a los integrales por integración y a la inversa por derivación (en un sentido más
general del que visteis en bachillerato.)
Propiedad
intelectual
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XXIX. Introducción a la estadística SPSS
Propiedad
intelectual
133
04/10/2019
Introducción
• La mayoría de los ejemplos que utilizaremos se basan en el archivo de datos demo.sav. Este archivo de
datos es un estudio ficticio de varios miles de personas que contiene información básica demográfica y
de consumo.
• Si utiliza la versión para estudiantes de SPSS, su versión de demo.sav será una muestra representativa del
archivo de datos original, reducido para ajustarse al límite de 1.500 casos. Los resultados que obtenga
con ese archivo de datos serán diferentes de los resultados que aparecen aquí.
• Todos los archivos muestrales que se utilizan en estos ejemplos se encuentran en la carpeta
tutorial\sample_files dentro de la carpeta donde se instala SPSS .
Propiedad
intelectual
Inicio de SPSS
Para iniciar SPSS:
• Elija en el menú Inicio de Windows:

• Programas
SPSS para Windows
• Al iniciar una sesión, aparece la ventana Editor de datos.
Propiedad
intelectual
134
04/10/2019
Datos
Para abrir un archivo de datos:

• Elija en los menús:
Archivo
Abrir
Datos...
Propiedad
intelectual
Tipos de Archivos de Datos
• Por defecto, aparecerán los archivos de datos de formato SPSS (extensión .sav).
• Puede visualizar otros formatos de archivos mediante la lista desplegable Archivos de tipo.
• Una vez abierto el archivo de datos que aparece en el editor de datos, se sitúa el cursor sobre un
nombre de variable (las cabeceras de columnas). Aparecerá una etiqueta de variable más
descriptiva si se ha definido una para esa variable.
• Por defecto, aparecen los valores de los datos reales. Para visualizar etiquetas: Ver, Etiquetas de
Valor.
Propiedad
intelectual
135
04/10/2019
Ejecución de un Análisis
• El menú Analizar contiene una lista de categorías de informes generales y de

análisis estadísticos. La mayoría de las categorías están seguidas de una flecha,
que indica que hay varios procedimientos de análisis disponibles dentro de la
categoría; aparecerán en un submenú al seleccionar la categoría.
• Comenzaremos con una tabla de frecuencias simple (tabla de recuentos).
Propiedad
intelectual
Resultados
• Los resultados aparecen en la ventana Visor.

• Puede dirigirse rápidamente a cualquier elemento del Visor seleccionándolo en
el panel de titulares.
Por ejemplo, puede...
Pulsar en Categoría de ingresos en miles.
• Aparecerá directamente la tabla de frecuencias de las categorías de ingresos.
Propiedad
intelectual
136
04/10/2019
Gráficos
• Aunque algunos procedimientos estadísticos pueden crear gráficos de gran resolución,
también puede utilizar el menú Gráficos para crear gráficos.
• Por ejemplo, puede crear un gráfico que muestre la relación entre el servicio de telefonía
inalámbrica y el hecho de poseer una agenda digital (PDA).
• El gráfico de barras aparecerá en el Visor. Muestra que es mucho más probable que las
personas que disponen de servicios de telefonía inalámbrica tengan también agendas
digitales que los que no disponen de tales servicios.
• Puede editar los gráficos y las tablas pulsando dos veces en ellos en el panel de contenidos
de la ventana Visor y, a continuación, puede copiar y pegar los resultados en otras
aplicaciones. Abordaremos esos temas más adelante.
Owns PDA
4.000
No
Yes
3.000
Frecuencia
2.000
1.000
0
No Yes
Wireless service
Propiedad
intelectual
Ayuda
La ayuda está disponible de diferentes formas, entre las que se incluyen:
• Menú de ayuda (?). Todas las ventanas tienen un menú de ayuda (?) en la barra de menús. El elemento de menú
Temas proporciona acceso al sistema de ayuda, en el que podrá utilizar las pestañas Contenido e Indice para buscar
temas. El elemento de menú Tutorial proporciona acceso al tutorial de introducción.
• Botón Ayuda en los cuadros de diálogo. La mayoría de los cuadros de diálogo disponen de un botón Ayuda que
permite acceder directamente al tema de ayuda correspondiente. Este tema proporciona información general y
enlaces a los temas relacionados.
• Ayuda en el menú contextual de una tabla pivote. Pulse con el botón derecho del ratón en los términos de una
tabla pivote activada en el Visor y seleccione ¿Qué es esto? en el menú contextual para ver las definiciones de los
términos.
• Asesor estadístico. El elemento Asesor estadístico del menú de ayuda (?) proporciona un método de asistencia para
encontrar el procedimiento estadístico o de gráficos adecuado para lo que desea realizar.
• Estudios de casos. El elemento Estudios de casos del menú de ayuda (?) proporciona ejemplos prácticos sobre cómo
crear diferentes tipos de análisis estadísticos y cómo interpretar los resultados. También se proporcionan los
archivos de datos de muestra utilizados en estos ejemplos para que pueda trabajar en dichos ejemplos y observar
con exactitud cómo se generaron los resultados.
• En este capítulo se utilizan los archivos demo.sav y bhelptut.spo .
Propiedad
intelectual
137
04/10/2019
Lectura de Datos
• Los datos se pueden introducir directamente en SPSS o importar desde diferentes fuentes.
En este capítulo se tratarán todos los procesos para leer datos almacenados en archivos de
datos de SPSS, aplicaciones de hojas de cálculo como Microsoft Excel, aplicaciones de
bases de datos como Microsoft Access y archivos de texto.
• Los archivos de datos de SPSS están organizados por casos (filas) y variables (columnas).
• En este archivo de datos, los casos representan a los encuestados individuales que
responden a una encuesta.
• Las variables representan a cada una de las preguntas realizadas en la encuesta.
Propiedad
intelectual
Lectura de Datos
• Los archivos de datos de SPSS, que tienen una extensión de archivo .sav, contiene los datos guardados.
• En lugar de escribir todos los datos directamente en el Editor de datos, puede leer datos desde
aplicaciones como Microsoft Excel.
• Si utiliza una aplicación de hojas de cálculo distinta de Excel y Lotus, debería poder exportar los datos a
un formato admitido que se pueda leer desde SPSS.
• Los datos procedentes de bases de datos se importan con gran facilidad mediante el Asistente para
bases de datos.
• SPSS puede leer directamente cualquier base de datos que utilice controladores de ODBC (Open
Database Connectivity), una vez instalados los controladores.
Propiedad
intelectual
138
04/10/2019
Bases de Datos
• En este ejemplo se trata una de las aplicaciones de bases de datos más conocidas,
Microsoft Access.
Archivo
Abrir base de datos.
Nueva consulta...
• Seleccione MS Access Database de la lista de fuentes de datos y pulse en Siguiente.
• Pulse: Examinar para acceder al archivo de base de datos de Access que desea abrir.
Propiedad
intelectual
Bases de Datos MS Access
• Seleccione demo.mdb y pulse en Abrir para continuar.

• Pulse en Aceptar en el cuadro de diálogo de acceso.
• En el paso 2 se pueden especificar las tablas y variables que desea importar.
• Arrastre toda la tabla demo hasta la lista Recuperar campos en este orden.
• Pulse Siguiente
Propiedad
intelectual
139
04/10/2019

• En el paso 4, puede seleccionar los registros (los casos) que desea importar.
• Si no desea importar todos los casos, puede importar un subconjunto de casos (por
ejemplo, los varones mayores de 30) o una muestra aleatoria de casos de la fuente de
datos. Para grandes fuentes de datos, es posible que desee limitar el número de casos a
una pequeña y representativa muestra para reducir el tiempo de procesamiento. El valor
por defecto es recuperar todos los casos.
• Pulse en Siguiente para continuar.
• Los nombres de campo se utilizan para crear nombres de variable. Si es preciso, los
nombres se convierten en nombres de variable válidos. Los nombres de campos originales
se reservan como etiquetas de variable. También puede cambiar los nombres de variables
antes de importar la base de datos.
Pulse en la casilla Etiquetas de valor en

el campo Sexo. Esta opción convierte las
variables de cadena en variables enteras
y conserva los valores originales como la
etiqueta de valor para la nueva variable.
Pulse en Siguiente para continuar
Propiedad
intelectual

• La sentencia SQL creada a partir de las selecciones en el Asistente para bases de
datos aparecerá en el cuadro de diálogo Resultados. Esta instrucción se puede
ejecutar ahora o se puede guardar en un archivo para su uso posterior.
• Pulse en Finalizar para importar los datos.
Propiedad
intelectual
140
04/10/2019
Los archivos de Texto

• Los archivos de texto son otra fuente habitual de datos. Muchos programas de hojas de cálculo
y de bases de datos pueden guardar su contenido en uno de los varios formatos de archivo de
texto.
• Los archivos delimitados por comas o por tabuladores hacen referencia a filas de datos que
utilizan comas o tabuladores para indicar cada variable. En este ejemplo, los datos están
delimitados por tabulaciones.
Archivo
Leer datos de texto...
• El Asistente para la importación de texto le guiará a través del proceso para definir cómo se
debe interpretar el archivo de texto especificado.
Propiedad
intelectual
Uso del Editor de Datos
• En el Editor de datos se muestra el contenido del archivo de datos activo. La información incluida en el
Editor de datos consta de variables y casos.
• En la Vista de datos, las columnas representan las variables y las filas representan los casos
(observaciones).
• En la Vista de variables, cada fila es una variable, y cada columna es un atributo asociado a esa variable.
• Las variables se utilizan para representar los diferentes tipos de datos que haya recopilado. Una analogía
común es la de una encuesta. La respuesta a cada pregunta de una encuesta equivale a una variable. Las
variables son de distintos tipos, incluyendo números, cadenas, moneda y fechas.
• Los datos se pueden introducir en el Editor de datos, lo que puede resultar útil para archivos de datos
pequeños o para realizar tareas de edición menores en archivos de datos más grandes.
• Pulse en la pestaña Vista de variables, que se encuentra en la parte inferior de la ventana Editor de
datos.
• Defina las variables que se vayan a utilizar. En este caso, sólo se necesitan tres variables: edad, estado
civil e ingresos.
Propiedad
intelectual
141
04/10/2019
Uso del Editor de Datos: Definición de

Variables e Introducción de los datos.
• Escriba edad en la primera fila de la primera columna.

• En la segunda fila, escriba ecivil.
• En la tercera fila, escriba ingresos.
• Se asignará automáticamente un tipo de datos numéricos a las nuevas variables.
• Si no introduce nombres de variable, se crearán nombres únicos
automáticamente. No obstante, estos nombres no son descriptivos ni
recomendables para archivos de datos más grandes.
• Pulse en la pestaña Vista de datos para seguir introduciendo los datos.
• Los nombres introducidos en la pestaña Vista de variables serán, a partir de
ahora, los encabezados de las tres primeras columnas de Vista de datos.
• Empiece a introducir datos en la primera fila de la primera columna.
• En la columna edad escriba 55.
• En la columna ecivil, escriba 1.
• En la columna ingresos, escriba 72000.
• Mueva el cursor hasta la primera columna de la segunda fila para añadir los datos
del siguiente sujeto.
Propiedad
intelectual
Etapas del Análisis Estadístico con SPSS
• Introducción de los datos
• Selección del procedimiento
• Selección de las variables
• Examen de los resultados
Propiedad
intelectual
142
04/10/2019
Editor de datos
• Estructura básica
• Uso del Editor de datos
• Introducción de datos
• Definición de variables
• Lectura de archivos de Excel
Archivo
Abrir
Datos
Tipos de archivo: Archivo de Excel
• Lectura de archivos de bases de datos
• Lectura de archivos de datos de texto
• Transformar valores de datos
Propiedad
intelectual
Introducción de datos: ejemplo
VENDEDOR ZONA COMISION ENERO FEBRERO MARZO

José García 1 5,25 565.000 605.000 430.000
Ana Fernández 1 4,50 650.400 740.000 600.000
Juan Luis Pérez 2 6,00 750.000 825.500 804.500
Tomás Castro 3 5,25 350.500 290.900 302.000
Rosa Gómez 2 5,50 560.700 575.000 475.400
Jordi Sabater 1 5,00 890.340 920.000 850.300
Pedro Ramos 3 4,75 578.000 563.500 506.700
Zona 1: Barcelona ciudad

Zona 2: Área metropolitana
Zona 3: Barcelona provincia
Propiedad
intelectual
143
04/10/2019
Transformar valores de datos
Transformar
Calcular
Propiedad
intelectual
Ventanas y menús
Propiedad
intelectual
144
04/10/2019
Cuadros de diálogo
• Lista de variables origen

• Lista de variables destino
• Cuadros de subdiálogo
• Aceptar, Pegar, Restablecer, Cancelar y
Ayuda
Propiedad
intelectual
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XXX. VIDEOS DE COMO PLANTEAR LAS

DISCUSIONES, CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES EN LA
INVESTIGACION
Propiedad
intelectual
145
04/10/2019
AYUDA AUDIO VISUAL
https://www.youtube.com/watch?v=k6dajruZ9vs
https://www.youtube.com/watch?v=BoCVdJ_dCe4
https://www.youtube.com/watch?v=-tLzm6nG5S0
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XXXI. Redacción de
Discusión
Propiedad
intelectual
146
04/10/2019
DISCUSIÓN
• “Se interpreta para el lector los hallazgos del estudio y lo que esto significa para la solución del
problema investigado, la práctica profesional o el desarrollo de nuevas investigaciones.” (Ponce,
1998)
Propiedad
intelectual
DISCUSIÓN
• Es la sección más difícil de escribir.

• Una mala discusión puede quitar mucho valor a la investigación.
• Características de una buena Discusión:
1. Presentar los principios, relaciones y generalizaciones que los resultados

indican.
2. Señale las excepciones y delimite los aspectos no resueltos.
Propiedad
intelectual
147
04/10/2019
DISCUSIÓN
3. Muestre la concordancia de sus resultados con los trabajos antes publicados.

4. Exponga las consecuencias teóricas de su trabajo.
5. Formule sus conclusiones de la forma más clara.
6. Resuma las pruebas que respaldan cada conclusión.
La finalidad de la Discusión es presentar las relaciones existentes entre los hechos
observados.
La discusión debe terminar haciendo un breve resumen de las conclusiones sobre el
significado del trabajo.
Propiedad
intelectual
REQUISITOS DE FORMA
Tiempos Verbales
• El resumen, se redacta en pasado.

• La introducción, fundamentación y marco teórico se redacta en presente, pues son aspectos
válidos hasta el momento y que mantienen su vigencia en el tiempo.
• El material y método y los procedimientos se escriben en pasado, pues representan acciones
ya realizadas. (En el perfil del proyecto se escriben en futuro)
• Los resultados se escriben en pasado, pues fueron encontrados mucho antes de escribir la
tesis.
• En la discusión al debatir y opinar sobre contenidos de otros autores se escribe en presente,
pues son conocimientos actuales que se usan como referencia, cuando se comentan los
resultados obtenidos se escriben en pasado. Escribir correctamente una discusión es un arte
para poder llevar las reglas de la escritura de forma adecuada.
Propiedad
intelectual
148
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REQUISITOS DE FORMA
Organización del texto
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE LA TESIS

1. TITULO
2. NOMBRE DEL AUTOR DE LA TESIS
3. NOMBRE DEL ASESOR Y/O ASESORES DE LA TESIS
4. LUGAR DONDE SE REALIZO EL TRABAJO
5. RESUMEN
6. INTRODUCCION Y OBJETIVOS .
7. MATERIAL Y METODOS
8. RESULTADOS
9. DISCUSION
10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
11. BIBLIOGRAFIA
12. ANEXOS
Propiedad
intelectual
REQUISITOS DE FONDO
Una comunicación eficaz
• Datos irrelevantes, superfluos

• Falta de datos relevantes, necesarios
• Falta del “¿por qué?” o “¿para qué?”
• Exceso de jerga, falta de explicación o ejemplos concretos
• Falta de progresión lógica sin sentidos: Asegurar que hay
transiciones lógicas a todo nivel: de una idea a otra, de una frase a
otra, de un párrafo a otro.
Propiedad
intelectual
149
04/10/2019
Requisitos de Fondo
• Unidad: armonía de todas las ideas, tanto principales como secundarias. La unidad
aporta perfecta concordancia entre problema, demostración y conclusiones. Hay una
que es la idea fundamental, la base de la investigación y el objeto final de la misma.
• Demostración: La tesis debe ser demostrada mediante el razonamiento lógico de los
resultados a través de los procesos del pensamiento, cada análisis realizado debe
conducir a conclusiones.
• Profundidad: La tesis debe penetrar en la esencia del problema, no debe limitarse a sus
cualidades fenoménicas.
• Originalidad: La tesis tiene por objeto una materia demostrable o que no ha sido
demostrada. Por eso una cualidad importante de la tesis es la originalidad. Ésta se logra
mediante el análisis de los intentos realizados anteriormente por otros investigadores, o
por el propio investigador, de resolver el problema.
Propiedad
intelectual
RELACIONAR
• Problema – Objeto de estudio

• Objeto de estudio – Campo de acción
• Campo de acción – Objetivo
• Problema – Objetivo – Población
• Objetivo – Tareas investigativas
• Tareas investigativas – Métodos de investigación
• Problema – Objetivo – Idea científica
• Diseño de investigación – Estructura de la tesis
• Objetivos – Resultados
• Resultados – Discusión
• Objetivos – Conclusiones
• Conclusiones – Recomendaciones
Propiedad
intelectual
150
04/10/2019
DISCUSIÓN
Pasos recomendados
1. Hacer referencia al motivo e interés de la investigación

2. Marco teórico y teorizantes con los cuales concuerdan o no concuerdan los hallazgos de su
estudio
3. Indique el orden en que desarrollará la discusión de acuerdo con las preguntas y/o hipótesis.
4. Interpretación de los hallazgos, consecuencias teóricas y prácticas, enfatizando en la
literatura.
Propiedad
intelectual
DISCUSIÓN
contenido
1. Responder la pregunta de investigación

2. Apoyar, explicar y defender la respuesta
3. Explicar discrepancias o hallazgos no esperados
4. Limitaciones del estudio
5. Importancia del estudio, preguntas no contestadas y futura investigación
Propiedad
intelectual
151
04/10/2019
1: Respondiendo la pregunta...
• Reescribir la pregunta en términos originales

• Escribirla en presente
• Restringir a la población en la que se hizo el estudio
Propiedad
intelectual
2-3: Apoyar, explicar y defender la

respuesta
• Retomar los resultados clave

• Plausibilidad de la conclusión en relación con el conocimiento existente
• Hallazgos discrepantes: enunciar y dar posibles explicaciones
Propiedad
intelectual
152
04/10/2019
4: Limitaciones
• Validez interna y externa

• “Confesar” problemas
• Reconocer nuevas preguntas que surgen durante o después del estudio
Propiedad
intelectual
5: Importancia y relevancia
• Implicaciones prácticas o de política

• Preguntas que requieren más investigación
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
DISCUSIÓN
Preguntas guías
(Villenueve, 1992)
1. ¿De qué manera y hasta que punto el estudio logro contestar las preguntas y/o
hipótesis del estudio?
2. ¿Qué contribución hace el estudio y en qué áreas?
3. ¿Qué implicaciones teóricas se derivan de la discusión?
4. Cuales son las conclusiones del estudio?
5. ¿Cuáles son las limitaciones del estudio?
6. ¿Cuáles serían las recomendaciones, incluso para futuros estudios?
Propiedad
intelectual
La discusión
Párrafo 1: • repetir el «por qué» del estudio

• resumir los resultados centrales
• resumir las conclusiones centrales
Párrafos 2, 3, ...
• comparar los resultados con los de otros estudios («relativizar» los resultados)
• interpretar las conclusiones importantes
Últimos párrafos
• describir los límites del estudio
• proponer estudios para el futuro
Propiedad
intelectual
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XXXII. Como escribir la

Discusión
Propiedad
intelectual
• La discusión es la sección más

difícil de escribir en un
artículo.
• El objetivo principal de la discusión
es el ilustrar las relaciones (o • Interesantemente muchos
conexiones) entre lo que se ha artículos son rechazados por
observado. los revisores y editores
porque la discusión es pobre.
• Esto puede suceder aun cuando

los datos presentados sean
robustos e importantes.
Propiedad
intelectual
155
04/10/2019
Componentes de la discusión
Para estar seguro que los

componentes críticos de la
• En ocasiones, los autores discusión son incluidos haga
escriben demasiado en la lo siguiente:
discusión y la hacen tan
compleja que el mensaje 1. Presente los principios,
principal se pierde en la relaciones y generalizaciones
verbosidad. que surgen de los resultados,
teniendo en cuenta que no
• Esto debe ser evitado. debe recapitular los
resultados.
2. Mencione las excepciones o

ausencia de conexiones y
defina los puntos que no son
claros.
Propiedad
intelectual
Componentes de la discusión
Componentes de la discusión (cont.)
(cont.)
5. Sugiera otros estudios que son
3. No trate de ignorar datos requeridos para clarificar sus
que no son claros o que datos (pero no indique que
no corresponden con lo que usted ha hecho es
sus hipótesis originales. preliminar).
4. Indique como sus resultados 6. Discuta las implicaciones

e interpretaciones se teoréticas y prácticas de sus
relacionan con datos hallazgos.
publicados
anteriormente (con la 7. Indique los hallazgos que son
literatura en esa área de reportados por primera vez.
investigación). Lo que es novel merece
reconocimiento.
Propiedad
intelectual
156
04/10/2019
Componentes de la discusión Relación entre causa y efecto

(cont.)
• Un error clave que algunos
8. Indique claramente sus científicos cometen (y el
conclusiones y resuma público sin entrenamiento
brevemente la científico tiende a hacerlo todo
evidencia para cada el tiempo), es el tratar de
conclusión. establecer relaciones para los
cuales no hay evidencia.
9. Mencione la importancia
de sus hallazgos y lo • El ejemplo de la rana que brinca.
que implican para la
ciencia al final del
artículo. (Si no lo hace,
es un ejemplo de
“tanto nadar para
morir en la orilla”).
Propiedad
intelectual
Relación entre causa y

Otros aspectos sobre la
efecto
discusión
• Por lo general sus
•Use en la discusión la
hallazgos van a
literatura que cito en la
iluminar una porción
Introducción
del conocimiento
•Explique a que se
científico (no todo), así
diferencias estadísticas
que no exagere.
entre tratamientos
•Explique por que no hay
• Si trata de extrapolar
diferencias estadísticas
mas allá de lo que la
entre tratamientos
evidencia de sus datos
demuestran, eso le va
a causar duda a los
lectores y debilita en
vez de fortalecer su
artículo.
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
•Ejemplo de resultados sin discusión
Otros aspectos sobre la La producción de la variedad Napoli

discusión (Cont….) bajo 24% debido al ataque de mosca
blanca, pero en la variedad Fenix no se
•Mostrar como sus redujo (Cuadro 4).
resultados e
interpretaciones se •Ejemplo de resultados con discusión
relacionan (o no) con
otras investigaciones La producción de la variedad Napoli
•Dar posibles bajo 24% debido al ataque de mosca
explicaciones para los blanca, pero en la variedad Fenix no se
resultados no esperados o redujo (Cuadro 4). Esto se atribuye a la
contrario a lo que aparece variedad Fenix tienen mas
en la literatura pubescencia, lo que le impide a la
•Proponer estudios de mosca blanca posarse sobre las hojas
seguimiento para (Rosas, 2007), además los tricomas de
dilucidar algún aspecto sus hojas tienen un olor desagradable
que no quedo claro en su que sirve de repelente contra el adulto
investigación de la mosca blanca (Mora, 2003).
Propiedad
intelectual
•Ejemplo de resultados con discusión y las posibles implicaciones
La producción de la variedad Napoli bajo 24% debido al ataque de mosca blanca, pero
en la variedad Fenix no se redujo (Cuadro 4). Esto se atribuye a la variedad Fenix tienen
mas pubescencia, lo que le impide a la mosca blanca posarse sobre las hojas (Rosas,
2007), además los tricomas de sus hojas tienen un olor desagradable que sirve de
repelente contra el adulto de la mosca blanca (Mora, 2003). Es posible que en el valle
de Anton se pueda cultivar tomate cultivando la variedad Fenix en la época seca, a
pesar de las grandes poblaciones de mosca blanca en este periodo, lo que implica
menos aplicación de insecticidas y un tomate mas saludable para el consumidor.
Propiedad
intelectual
158
04/10/2019
Un mensaje final
• Recuerde, no utilice lenguaje verboso.
• El lenguaje verboso y las palabras rimbombantes son indicativas de falta de

profundidad intelectual en vez de lo opuesto.
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XXXIII. CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES DE LA
INVESTIGACIÓN
Propiedad
intelectual
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CONCLUSIONES
Todos los elementos propuestos en la investigación tienen como

propósito obtener unos resultados, que dan cuenta de la formulación
de la pregunta sus objetivos y la comprobación de las hipótesis
Propiedad
intelectual
CONCLUSIONES
• Las conclusiones constituyen una finalidad obligatoria de todo proceso

de investigación como proceso de aprendizaje
• Permite la interpretación de los resultados obtenidos como aspectos
fuertes y débiles de la investigación
• Se redactan en forma de enunciados partiendo de los objetivos y las
hipótesis planteadas en la investigación
Propiedad
intelectual
160
04/10/2019
CONCLUSIONES
• Tener conclusiones del trabajo investigativo, no implica que el proceso halla

finalizado o se concluyó pueden permitir algunas líneas abiertas o adicionales
para continuar el estudio o desarrollar futuras investigaciones
• Es importante tener en cuenta no confundirse la discusión de los resultados

con las conclusiones
• Tenga en cuenta no hacer suposiciones, ni conjeturas y hallazgos de los
resultados que no se identificaron o de la bibliografía
Propiedad
intelectual
CONCLUSIONES
• Pueden indicar los vacíos del investigador, los cuales pueden ser
retomados por otro investigador
• Hay que redactarlas de manera clara, de manera sintética

• Se debe tener cuidado con la presentación, redacción y ortografía y
señalarlas utilizando números, guiones o viñetas
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
RECOMENDACIONES
• En este apartado el investigador dará las

propuestas para la solución del problema o para
futuras investigaciones.
• Estas deben ser factibles para llevarlas a la práctica

y contar con los recursos adecuados para su
desarrollo.
• Estas deben ser concretas a realizar teniendo en
cuenta el tiempo y espacio.
• Puede elaborarse un plan de acción que indique las

líneas de trabajo a continuar en la investigación
Propiedad
intelectual
Temario
1. Modelo de Plantilla de sustentación de tesis

2. Matriz de consistencia
3. Referencias Bibliográficas
Propiedad
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www.camiper.com
XXXIV. Modelo Plantilla de

sustentación de tesis
Propiedad
intelectual
Escribe el título de tu tesis aquí
• Escribe tu nombre completo Inserta una

foto tuya carné
• Escribe tu correo personal aquí
• Indica tu escuela profesional

• 2019
Propiedad
intelectual
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Contenido
1. Problema de Investigación
2. Fundamentación Teórica
3. Hipótesis
4. Metodología
5. Resultados y Discusión
6. Conclusiones y recomendaciones
Propiedad
intelectual
• Inserte mapa conceptual que resuma el problema.

• Use smart art.
3. Hipótesis y Variables
4. Metodología
6. Conclusiones
Propiedad
intelectual
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2. Fundamentación Teórica • Inserte lista de objetivos de investigación.
4. Metodología
6. Conclusiones
Propiedad
intelectual
• Inserte mapa conceptual que sintetice los antecedentes más
3. Hipótesis y Variables importantes.
4. Metodología
6. Conclusiones
Propiedad
intelectual
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Antecedentes
• Inserte mapa conceptual que explique los principales conceptos y
teorías de la tesis (puede usar más de una lámina).
4. Metodología
6. Conclusiones
Propiedad
intelectual
3. Hipótesis
• Elabore un mapa conceptual que describa sus hipótesis.
4. Metodología
6. Conclusiones
Propiedad
intelectual
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4. Metodología
• Indique el diseño empleado

Diseño
• Indique tamaño poblacional,
2. Fundamentación Teórica Población muestral
• Tipo de muestreo
4. Metodología • Lista de instrumentos empleados

Instrumentos • Información adicional (en otra
5. Resultados y Discusión lámina)
6. Conclusiones
• Indique pasos de procedimiento
Procedimiento • Indique técnicas de análisis
empleados
Propiedad
intelectual
• Inserte gráficos, tablas o mapas conceptuales que representen los

1. Problema de Investigación principales resultados de la tesis. Solo incluya las figuras, la explicación
debe ser expuesta por usted.
2. Fundamentación Teórica • Use más de una lámina (hasta 10 máximo).
4. Metodología
- Diferencia de más de 70 mil dólares en utilidades
- Contacto directo entre entidades bancarias y los agricultores
- Profesionales orientados a sectores agrarios
6. Conclusiones
Propiedad
intelectual
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Conclusiones y Recomendaciones
1. Problema de Investigación Conclusiones Recomendaciones

• Indique principales • Indique principales
2. Fundamentación Teórica conclusiones. recomendaciones.
4. Metodología
6. Conclusiones y recomendaciones
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XXXV. Matriz de Consistencia
Propiedad
intelectual
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04/10/2019
Matriz de consistencia
Matriz que elabora un investigador, en la cual se establecen las

concordancias entre cada una de las partes y subpartes o elementos
constitutivos que consta un proyecto de investigación, esbozada
sintéticamente.
Debe mostrar la coherencia entre la formulación del problema, los objetivos,

las hipótesis, las variables y los indicadores con el título de investigación.
Propiedad
intelectual
Articulación de la Matriz de Consistencia
Problemas Objetivos Hipótesis Variables Indicadores Metodología
Propiedad
intelectual
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Modelo de la Matriz de Consistencia
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XXXVI. Referencias
Bibliográficas
Propiedad
intelectual
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Son referencias utilizadas por el investigador para elaborar el marco

teórico u otros propósitos: donde se consigna:
Apellido del Autor, Inicial del Nombre del Autor. (Año de publicación). Título
del Libro en Itálica (edición). Lugar de publicación: Editorial. Ejemplo:
Levine, H. (2012). Genetic engineering (4ª ed). New York: McGraw-Hill.
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Así luce nuestra Lista de Referencias
Levine, H. (2012). Genetic engineering (4ª ed). New York: McGraw-Hill.
Levine, H., y DiVicenzo, D. (2012). Genetic engineering (4ª ed). New York:
McGraw-Hill.
Lau, J. (2010). Entrenamiento básico de obediencia para perros. Perros Pura Sangre, 15(6), 15-19.
Santiago, D. (2012, 17 de Enero). Van chavos de FIME a la NASA. El Norte, p.8.
Suñol, J. (2001). Rerjuvenecimiento facial. Recuperado el 15 de Enero de 2013, de

http://drsunol.com
Trigoso, R. (2007). Manual de Adiestramiento Canino: Obediencia Básica. Recuperado el 18 de

Enero de 2013, de tp://www.deperros.org/adiestramiento/manualdeadiestramientocanino.pdf
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GRACIAS
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1.desarrollo de Una Tesis Paso A Paso

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TESIS – DESARROLLO PASO A PASO

24. Videos de como desarrollar los resultados de la Investigación.

I. VIDEOS DE COMO DESARROLLAR

AYUDA AUDIO VISUAL

II. Enfoques de Investigación:

AYUDA AUDIO VISUAL

Es la relación de información basado en la observación de

Es una investigación que se usa la recolección de datos para

Como vemos en los ejemplos, todos son

El método cuantitativo se suele aplicar en la fase final del proyecto

Normalmente la representación de esta información esta reflejada

TIPOS DE METODOS CUANTITATIVOS

EJEMPLOS DE VARIABLES CUALITATIVAS O CUANTITATIVAS

ENFOQUE CUALITATIVO – ESCALA NOMINAL

ENFOQUE CUALITATIVO – ESCALA ORDINAL

ENFOQUE CUANTITATIVO – ESCALA DE INTERVALO

Son diferentes, porque

100°C – 0°C = 100°C Llamadas escalas 212°F – 32°F = 180°F

ENFOQUE CUANTITATIVO – ESCALA DE RAZON O RACIONAL

La Característica mas saltante es que el Cero es absoluto, por lo tanto el cero no es

4 Por lo tanto voy a empezar desde cero

Analicemos la velocidad donde el valor de cero, representa ausencia de

°K - Kelvin temperatura absoluta

Llamado también escala absoluta, se llama cero absoluto

ESCALA • Nombran, la operación que se establece

•Significa que trabaja con cantidades por lo tanto

Acá no podemos obtener un resumen

• Son aquellos que pueden asumir EJEMPLO

Acá vamos a obtener algo que se llama resumen

EJEMPLOS DE VARIABLES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

Es una Variable Cuantitativa discreta, porque

1. Cantidad de Libros en un estante

2. Marca de celular de tus amigos

4. Lugar que ocupa un nadador en una competencia.

OTROS EJEMPLOS DE VARIABLES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

Es una Variable Cuantitativa discreta, porque

5. Longitud de 150 tornillos producidos en una

Se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental

COMPLEMENTOS DE LA INVESTIGACION BASICA

1. Es la fuente de mas nuevas ideas científicas y nuevos caminos

Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los

COMPLEMENTOS DE LA INVESTIGACION APLICADA

1. Conducen a investigaciones rápidas, estudios de pequeña

TIPOS DE INVESTIGACION APLICADA

La investigación aplicada consta de dos grandes tipos de

Se relaciona con la evaluación

INDICADORES BASICA APLICADA

Generar y/o ampliar Solucionar o proponer soluciones

Generalizar las conclusiones o Particularizar las soluciones o

Aunque se estudia en un Se orienta a problemas actuales y

III. EL TITULO DE UNA TESIS

AYUDA AUDIO VISUAL

RECOMENDACIONES PARA EL TESISTA

• Un buen titulo se puede escribir, con aproximadamente 17 a

UN TUTOR TEMATICO O ESTADISTICO

Como escribir adecuadamente el Título de la Investigación

• Debe de estar relacionado con el tema tratado o línea de

Ejemplo N° 01 - Título de una Investigación

Diseñar una campaña institucional que alerte sobre la influencia que

Variable Dependiente (Efecto o Consecuencia)

¿A quien se va a estudiar o investigar?