Romanizarea
Pax romana – pacea romană
Imperiul Roman a cunoscut, în
secolele I–II d.Hr., o perioadă de
pace, ordine și prosperitate, care a
fost numită, în limba latină, Pax
romana (pacea romană). În secolul
al II-lea, în timpul domniei
împăratului Traian, Imperiul
Roman a atins apogeul extinderii
sale teritoriale (aplicația 1, pag.
85). Sub conducerea acestuia, o
parte a teritoriului locuit de daci a
devenit provincia romană Dacia.
Granițele erau apărate de armata
romană, formată din peste 400
000 de soldați. Provinciile romane
erau conduse de guvernatori care
aplicau legile romane astfel încât
cei peste 50 de milioane de
locuitori ai imperiului puteau să
trăiască în siguranță. Sistemul de
drumuri făcea legătura între
provincii și Roma, permițând
dezvoltarea comerțului.
Romanizarea – o cultură
comună și o limbă vorbită pe
trei continente
Procesul de romanizare a constat
în adoptarea de către populațiile
cucerite de romani, care trăiau în
provinciile romane, a modului de
viață, a tradițiilor, a religiei romane
și a limbii latine. Romanizarea s-a
desfășurat pe tot cuprinsul statului,
fiind mai puternică în orașe, care
erau construite după model roman:
aveau forum, temple, ateliere și
magazine, terme, monumente.
Romanii au construit orașe în toate
provinciile stăpânite, iar locuitorii
lor vorbeau limba latină. Aceștia
erau funcționari romani, coloniști,
foști soldați (veterani), localnici
care s-au romanizat. Orașele erau
conduse de consilii alese din rândul
cetățenilor romani. În anul 212
d.Hr., toți oamenii liberi din
imperiu au devenit cetățeni. Astfel,
treptat, limba latină și cultura
romană s-au răspândit pe teritorii
din Europa, Asia și Africa
(documentul 2A, pag. 85).
Urmări ale romanizării
Romanizarea a permis instaurarea unui
model de conducere unic și a unui mod
de viață asemănător în toate provinciile
Imperiului Roman. Ideile și credințele
religioase au putut circula cu ușurință,
romanizarea contribuind și la
răspândirea creștinismului. Limba latină
era cea în care se scriau actele oficiale,
legile, operele literare sau științifice.
Totuși, în provinciile din jumătatea de
răsărit a imperiului, limba și cultura
greacă și-au păstrat importanța. Trăind
împreună cu populațiile locale, romanii
au contribuit la formarea unor popoare
noi, precum galo-romanii (în Franța de
azi), sau daco-romanii (în spațiul
românesc). Limba latină vorbită de
popoarele romanizate se află la orginea
limbilor moderne franceză, italiană,
spaniolă, portugheză, română.
Scenariu didactic

Elevul aude in difuzor „Citește lecția!”

Dacă elevul dă click pe Romanizarea, aude în difuzor:,, Acțiunea de a (se) romaniza și rezultatul ei.”.

Dacă elevul dă click pe domniei apare textul:,, Autoritatea politică și juridică a domnului” pentru 5s.

Dacă elevul dă click pe guvernatori aude în difuzor:,, Persoană care conduce, în numele șefului statului,
o unitate administrativ-teritorială mai mare sau teritoriul dependent, o colonie.”.

Dacă elevul dă click pe coloniștii aude în difuzor:,, Persoană care ținea de o colonie de străini așezată pe
o moșie boierească sau pe un domeniu al statului.”.

Dacă elevul dă click pe armata apare textul: ,, Totalitatea forțelor militare ale unui stat Si: oaste, oștire,
(Înv; asr) armie, (iuz) armadie.” pentru 5s.

Dacă elevul da click pe popoarele, aude în difuzor:,, Formă istorică de comunitate umană, superioară
tribului și anterioară națiunii, ai cărei membri locuiesc pe același teritoriu, vorbesc aceeași limbă și au
aceeași tradiție culturală.”.

Dacă elevul dă click pe cetățeni aude în difuzor:,, Locuitor al unui stat, care se bucură de drepturi civile și
politice și care are anumite obligații față de acel stat.”.

Dacă elevul dă click pe (documentul 2A, pag. 85)apare imaginea pentru 5s.

Dacă elevul dă click pe armata romană apare imaginea pentru 5s.

Dacă elevul dă click pe imagine apare descirerea : Arc de Triumf de la Leptis Magna reprezintă
un isvor istoric privind stăpânirea romană în Africa de Nord.

Dacă elevul dă click pe imagine se aud sunete de soldați mărșăluind

Dacă elevul dă click pe ‘ limba latină’ apare imaginea :

Dacă elevul dă click pe popoare romanizate se aude pentru 5 secunde o secvență in limba latină.

Dacă elevul dă click pe ‘daco-romani’ va apărea imaginea :

 Feed-back

Dispare textul paragrafului și apar succesiv întrebarile

Din cați soldați era formată armata romană ?

400000

500000

100000

200000

40000

La originea căror limbi se afla limba latina ?

Germana, engleza, franceza, rusă.

Indiană, chineză, araba, coreeană.

Franceză, italiană, spaniolă, portugheză, română.

Spaniolă, ebraică, albaneză, macedoniană, bulgară.

Egipteană, Italină, moldovenească, ucrainiană.

Câți locuitori avea imperiul roman?

Peste 50 de mil

Sub 50 de mil

35 de mil

1 miliard

100 de milioane
Investigând urmele trecutului
Formați grupe de câte 4–5 elevi. Căutați informații privind existența urmelor culturii și civilizației
romane în localitatea, în județul sau în regiunea în care trăiți. Le puteți descoperi citind cărți despre
istoria locală aflate la biblioteca școlii, vizitând muzeul de istorie sau accesând internetul. Realizați apoi o
scurtă descriere a acestora.
Prezentați în cadrul clasei rezultatele activității grupelor.

A fi cetățean roman
a. Numește cele două categorii de locuitori ai Imperiului Roman menționate în
documentul A.

b.Transcrie Indică, pe baza documentului A și a tabelului B, trei avantaje de care se

bucurau locuitorii Imperiului Roman.

c. Compară drepturile și îndatoririle cetățenilor din Imperiul Roman cu cele ale

cetățenilor din România zilelor noastre. Ce asemănări și deosebiri poți identifica?

A. Locuitorii aflați sub stăpânirea Romei sunt împărțiți în două categorii: cei mai capabili, mai
curajoși și mai talentați au primit drepturile politice de cetățeni; restul, sunt cei supuși. Nimic nu
împiedică pe cineva să devină cetățean, nici marea, nici întinderea uscatului: nu există nicio
diferență între Europa și Asia în această privință. Legile sunt aceleași pentru toți. Peste tot,
cetățile nu se mai luptă între ele, ci se întrec în frumusețe și bunăstare.
(după Aelius Aristides, Elogiul Romei)