La importancia de la educación visual

Pombo, Mercedes [ver currículum del autor, docente de la

Facultad de Diseño y Comunicación]
Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº X

ISSN: 1668-1673
XVI Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación 2008.
Año IX, Vol. 10, Agosto 2008, Buenos Aires, Argentina. | 212 páginas

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El siglo veinte explotó envuelto en imágenes. Tanto las vanguardias artísticas de las primeras
décadas del siglo, como los nuevos medios de comunicación, marcaron la importancia de la
imagen visual. Y junto con ellas, crecieron teorías y reflexiones acerca de la trascendencia que
tienen en nuestra era estas imágenes como discursos. Estamos acostumbrados a disentir o
aprobar distintos enfoques estéticos dentro de la historia del pensamiento occidental, a
discutir, a razonar y analizar la imagen y la forma de pensarla y entenderla. Estamos
acostumbrados a proponer grandes discursos estéticos, pero nos resulta difícil plantear la
importancia que tiene la alfabetización visual en la juventud. Este sentido visual como proceso
básico que adquirimos desde nuestros inicios en la vida, puede ser ampliado hasta convertirse
en una herramienta imprescindible en la comunicación. Pero esto es un proceso, un constante
desarrollo que debe ser adquirido por el joven con la misma profundidad con la que aprendió
su idioma.

Son infinitas las razones y los ejemplos que nos demuestran lo anclados que estamos a la
imagen y la importancia que le brindamos a la experiencia visual como principal apoyo al
conocimiento y a la realidad. Por tanto, la alfabetización visual resulta uno de principales
pilares en la educación. Los métodos constructivos del aprendizaje visual resultan tan
primordiales para el alumno como lo es la construcción gramatical.

Es importante ser consciente de la trascendencia de las imágenes en nuestra sociedad, y

poder entender que, como afirma Dondis, existe una sintaxis visual, ciertas líneas generales
que son usadas para la construcción de composiciones. Se trata de un gran número de
elementos posibles de ser usados y regulados en pos de mensajes claros. Esta misma
sintaxis visual también puede ser entendida conscientemente por el espectador, sin necesidad
de caer en la subjetividad extrema. Con respecto a este modo de analizar la imagen, Dondis
denuncia que “el enjuiciamiento de lo que es factible, apropiado o efectivo en la comunicación
visual se ha abandonado a favor de definiciones amorfas del gusto o de la evaluación
subjetiva y autorreflexiva del emisor…”.1

TEMA 2: ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN VISUAL Y PLÁSTICA?

La educación visual nos prepara para el estudio de la imagen. Tenemos que aprender a interpretar
el mundo que nos rodea. Existen una serie de diferencias importantes en el mundo visual que
podríamos establecer de la siguiente manera:

PERCEPCIÓN

La educación visual nos protege contra distorsiones de la visión que pueden ser prejuicios
mentales o ilusiones ópticas. Quiere decir, que lo que vemos a veces no es cierto. Siempre somos
subjetivos porque partimos de nuestros mundos. Pero para eso, la educación visual nos enseña
que a veces lo que vemos no es cierto. La educación artística abarca terrenos tradicionales como
pueden ser:
1.DIBUJO:

a.CAPACIDAD ESPACIAL.

b.OBSERVACIÓN (mejora).

c.REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA.

2.PINTURA:

a.FAVORECE LA CREATIVIDAD.

b.CAPACIDAD ESPACIAL.

c.JUEGO (representación simbólica).

3.MODELADO

a.JUEGO Y REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA.

b.CAPACIDAD ESPACIAL.

c.CAPACIDAD MOTRIZ.

El niño conforma el universo a través del pasado proyectándolo en el futuro por la representación
simbólica. El niño configura su universo simbólico a través de la experiencia.

La EDUCACIÓN VISUAL es un aprendizaje a través de una gramática que descodifica la imagen.

GRAMÁTICA - ALFABETO (ELEMENTOS SIMPLES)-- SINTAXIS (RELACIONES DE ELEMENTOS DEL

ALFABETO)

ADAPTACIÓN

- PERSONALIDAD DEL NIÑO.

- ENTORNO SOCIO-CULTURAL (Que influye decisivamente).

- CONOCIMIENTOS PLÁSTICOS + INTERÉS (Que nosotros tenemos en esos conocimientos plásticos-

si les prohíben hacer cosas, van a evolucionar de forma peor).

- LENGUAJE CONCEPTUAL (Está introducido por el profesor. Hay que motivarlo. No se le pueden
dar las cosas hechas).

-METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA:

A) VALOR PERCEPTIVO.

B) VALOR EXPRESIVO.
ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL:

La educación visual, es la que nos prepara para pensar, comprender y comunicarnos con el
lenguaje visual en general, y con el de la imagen en concreto, dentro del mundo de las artes
visuales. Abarca la educación, la percepción la expresión y la comunicación a través del lenguaje
visual. Existen múltiples relaciones entre los diferentes tipos del lenguaje: gestual, verbal, musical,
etc. La eduación visual nos prepara para todos los tipos de aprendizajes basados en la observación,
ya sea directa, indirecta o bien de asociación. Ayuda a preservarnos de las distorsiones o ilusiones
opticas propias de nuestra visión, a la vez que favorece la comprensión de los mensajes. Abarca
lectura sensible del entorno hasta las formas de arte tradicionales, así como la totalidad de la
cultura de los mass-media. Hablar de estructurar un lenguaje de la visión es hacer educaicón
visual, ya que busca los medios para traducir objetivamente en palabras el contenido del material
icónico que observamos o producimos plásticamente, y a la vez, la mejor manera de conocerlo y
comprenderlo. El alfabeto visual está compuesto por el elemento más genériso que es el punto.
Este punto en su desplazamiento origina la línea, y esta a su vez la superficia, y finalmente la
terdera dimensión. Sintáxis, las relaciones y funciones espaciales de estos elementod del alfabeto,
junto con las leyes visuales de la teoría de la forma, que intervienen en percepción e influye en
nuestra visión. Con estos elementos tenemos a la par sus combinacions, posibilidades de elaborar
composiciones plasticas muy variadas, sugeridas tanto por la variables propias de las sintaxis
visual, como por las concreciones de color y textura.

¿QUÉ ES LA PLÁSTICA? Es la creatividad, la expresión libre del ser humano y naturaleza.

¿QUÉ ES EL ARTE?

SAN AGUSTÍN à es la medida, el orden y la proporción.

ARISTÓTELES à Aquello que además de bueno es agradable.

BANCUSSI à La equidad absoluta.

DE LA CROIS à La conjunción de todas las conveniencias.

PLATÓN à Es el esplendor de lo verdadero. La verdad va asociada al arte. Lo verdadero suele ser

bello.

NAVALIS à Lo invisible por excelencia.

LA PLÁSTICA:
A)Productora de FORMAS MATERIALES à EXPRESIÓN PLÁSTICA (más expresiva).

B)Portadora de CONTENIDOS CONCEPTUALES à EDUCACIÓN PLÁSTICA.

La EDUCACIÓN VISUAL es el contenido más amplio que recoge la parte expresiva A y la conceptual
B.

FORMA: configuración percibida a través de impresiones sensoriales.